laporan ppl

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENDIDIKAN

DI SMP NEGERI 1 PALEMBANG

OLEH :

Fani Khumairah (06091010014)

PROGRAM STUDI:

Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2012

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN

MAHASISWA PROGRAM S1 FKIP UNSRI

TAHUN 2012

Program studi:

Pendidikan Kimia

Disetujui

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1

Dosen Pembimbing Palembang,

Drs. Bambang Leoneto, M.A Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, MM

NIP. NIP 196207261983032004

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................... ..........................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................ii

KATA PENGANTAR............................................................................................iii

DAFTAR ISI...........................................................................................................iv

Bab I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang...................................................................................................1

1.2 Tujuan................................................................................................................1

1.3 Manfaat..............................................................................................................2

Bab II KEGIATAN YAN DILAKSANAKAN SELAMA PPL

2.1 Pengenalan Lapangan.........................................................................................

2.2 Pelatihan Keterampilan mengajar dan tugas Keguruan lainnya secara

terbimbing.........................................................................................................

2.3 Pelatihan keterampilan mengajar dan tugas guru lainnya secara

mandiri.............................................................................................................

2.4 Ujian Praktek Mengajar.......................................................................................

Bab III REFLEKSI PENGALAMAN MELAKSANAKAN PPL

3.1 Refleksi tentang pelaksanaan pengalaman lapangan...........................................

3.2 Refleksi tentang pelatihan keterampilan mengajar dan tugas keguruan lainya

secara terbimbing...............................................................................................

3.3 Refleksi tentang pelatihan keterampilan mengajar dan tugas lainnya

secara mandiri......................................................................................................

3.4 Refleksi tentang pelaksanaan ujian praktik mengajar..........................................

Bab IV KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan..........................................................................................................

4.2 Saran.....................................................................................................................

LAMPIRAN

1. Rekapitulasi Kegiatan PPL Individu

2. Denah SMP Negeri 1 Palembang

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat ALLAH SWT karena izin-Nya jualah

kami dapat mennyelesaikan laporan kegiatan program pengalaman lapangan ini.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Rassullah

SAW.

Pada laporan ini kami memuat latar belakang dan tujuan dari kegiatan PPL

dan kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan antara lain pengenalan lapangan,

pelatihan keterampilan dasar mengajar, pelatihan keterampilan mengajar dan

tugas-tugas keguruan lainnya secara mandiri dan ujian praktik mengajar serta

penyusunan laporan akhir. Selain itu juga dimuat kesimpulan dan saran serta

lampiran kegiatan harian yang telah dilaksanakan.

Dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada

pihak-pihak yang telah memberikan konstribusi selama kali menjalani PPL

sampai menyelesaikan laporan ini. Pihak- pihak tersebut diantaranya :

1. Prof. Drs. Tatang Suhery, M.A.,PhD selaku dekan FKIP UNSRI

2. Staf UPPPL FKIP UNSRI

3. Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, MM selaku kepala Sekolah SMP

Negeri 1 Palembang

4. Drs. Bambang Leoneto, M.A sebagai dosen pembimbing

5. Staf guru dan pegawai SMP Negeri 1 Palembang

6. Rekan-rekan PPL

7. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Palembang.

Dalam perjalanan PPL ini tentu saja banyak sekali kesalahan praktikan

lakukan tanpa disadari. Oleh karena itu kami mohon maaf kepada seluruh pihak

yang terkait dalam kegiatan ini.

Kami menyadari bahwa laporan ini masih banyak kesalahan dan

kekurangan yang perlu diperbaiki. Untuk itu kritik dan saran yang membangun

sangat kami harapkan demi perbaikan dan kegiatan kami ke depan. Kami juga

berharap semoga laporan ini dapat bermafaat bagi pihak yang memerlukannya dan

dapat dipergunakan dengan sebaik-baiknya.

Palembang, Oktober 2012

Praktikan

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program pelatihan yang

menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap mahasiswa dalam

rangka pembentukan seorang guru yang profesional. PPL merupakan mata kuliah

yang wajib ditempuh olah semua mahasiswa FKIP UNSRI dengan bobot 4 sks, di

mana 2 sks telah dilaksanakan di kampus.

Program ini dirancang oleh FKIP UNSRI sebagai lembaga pendidikan

tinggi yang menghasilkan tenaga pendidik yang siap pakai. Selain itu,

menyiapkan mahasiswa calon guru yang profesional, menguasai kemampuan

keguruan yang terpadu secara utuh, serta memberikan kesempatan kepada

mahasiswa FKIP UNSRI untuk mempraktikkan ilmu yang telah diperolehnya di

bangku kuliah dalam situasi nyata. Dengan demikian, diharapkan setelah menjadi

guru, mahasiswa FKIP UNSRI dapat mengemban tugas dan tanggung jawabnya

secara profesional.

Kegiatan-kegiatan PPL dilakukan secara sistematis, yang diawali dengan

pengenalan medan. Pelatihan keterampilan dasar mengajar, pelatihan

keterampilan terbimbing, pelatihan keterampilan mandiri, serta ujian praktik.

Dalam pelaksanaan PPL, mahasiswa tidak hanya dituntut melaksanakan tugasnya

sebagai seorang guru di kelas, tetapi juga dituntut mampu melaksanakan tugas dan

kegiatan administrasi pendidikan lainnya. Hal ini dimaksudkan agar para

mahasiswa dapat memahami bahwa seorang guru tidak hanya melaksanakan

tugasnya mengajar di kelas, tetapi juga dapat melaksanakan tugas keguruan

lainnya. Oleh sebab itu, PPL dinilai sangat strategis untuk menyiapkan tenaga

pendidik profesional di masa yang akan datang.

Kualitas para alumni FKIP Universitas Sriwijaya terus menerus ditingkatkan

dan diperbaiki. Peningkatan tidak hanya dilakukan pada kemampuan penguasaan

bahan ajar tetapi juga keterampilan mengajar dan membina para siswa.

Keterampilan mengajar sebenarnya sudah diberikan dalam kegiatan perkuliahan

di kelas melalui program peer teching dan micro teaching. Kedua program

tersebut ditujukan untuk memberikan gambaran tentang pengajaran di kelas

namun dalam ruang lingkup terbatas. Melalui kegiatan PPL inilah mahasiswa

memperoleh pengalaman mengajar yang sebenarnya dan seluas-luasnya.

1.2 Tujuan

Secara umum tujuan PPL adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar

memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam

kegiatan mengajar maupun dalam tugas-tugas keguruan lainnya. Akan tetapu,

secara khusus PPL bertujuan agar mahasiswa sebagai calon guru mampu :

1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan

psikologi sosial sekolah tempat pelatihan.

2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.

3. Mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah.

4. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan

terpadu dalam situasi nyata di sekolah.

5. Menarik kesimpulan nilai edukatif penghayatan dan pengalaman selama

pelatihan melalui refleksi dan menuangkan dalam bentuk laporan.

1.3 Manfaat

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini memilki manfaat bagi semua

pihak yang terkait. Adapun manfaat dari pelaksanaan kegiatan PPL ini adalah

sebagai berikut:

1. Bagi lembaga dan sekolah dapat membantu mahasiswa PPL untuk menjadi

pendidik yang profesional.

2. Bagi siswa, mendapatkan pengalaman baru dalam pembelajarannya, baik

itu segi guru yang baru dan cara-cara pembelajaran yang baik.

3. Bagi guru pamong, dapat berbagi pengalaman dengan guru PPL yang

masih baru mengenai cara-cara pembelajaran yang baik

4. Bagi mahasiswa :

- Memperkenalkan mahasiswa dengan tugas dan peran guru yang

sesungguhnya.

- Melatih mahasiswa untuk profesional dalam melaksanakan fungsi dan

perannya sebagai guru.

- Mendekatkan mahasiswa dengan dunia pendidikan formal yang

membutuhkan berbagai pengetahuan, keterampilan dan kreatifitas.

5. Bagi FKIP dapat mengetahui kemamouan mahasiswa-mahasiswa FKIP

dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru juga sebagai refleksi bagi

FKIP untuk melaksanakan tugasnya untuk meningkatkan kualitas calon-

calon guru.

BAB II

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN SELAMA PPL

2.1 Pengenalan Lapangan

2.1.1 Keadaan Fisik

1. Luas Tanah : 5.320 m2

2. Jumlah Ruang kelas : 22 Kelas

3. Luas Bangunan : 2.088 m2

4. Bangunan Lain :

1. Ruang Kepala Sekolah (1 buah )

2. Ruang Wakil Kepala Sekolah (1 buah )

3. Ruang Tata Usaha (1 buah )

4. Ruang Guru (1 buah )

5. Ruang Belajar (22 buah )

6. Ruang BK (1 buah )

7. Ruang Kesenian (1 buah )

8. Ruang Koperasi Sekolah (1 buah )

9. Ruang Ganti Pakaian Putri (1 buah )

10. Ruang perpustakaan (1 buah )

11. Ruang UKS (1 buah )

12. Ruang OSIS (1 buah )

13. Ruang Pramuka (1 buah )

14. Ruang Komputer (1 buah )

15. Ruang Laboratorium IPA (1 buah )

16. Ruang Laboratorium Bahasa (1 buah )

17. Ruang Laboratorium Multimedia (1 buah )

18. Ruang Gudang (1 buah )

19. Mushollah (1 buah )

20. Kantin (6 buah )

21. Kantin Kejujuran (1 buah )

22. Wartel (1 buah )

23. WC Guru (2 buah )

24. WC Siswa Putri (4 buah )

25. WC Siswa Putra (5 buah )

26. Dapur (1 buah )

27. Pos Satpam (1 buah )

28. Tempat Parkir (1 buah )

5. Lapangan Olahraga

Sarana olahraga di SMP Negeri 1 Palembang cukup memadai dan

cukup mendukung kegiatan olahraga. Sarana yang dimiliki adalah :

a. Lapangan Basket

b. Lapangan Sepak Bola

6. Laboratorium

Laboratorium yang dimilki SMP Negeri 1 Palembang adalah

laboratorium IPA , laboratorium bahasa, dan laboratorium Multimedia

2.1.2 Keadaan Lingkungan

1. Jenis Bangunan Yang dimiliki

Gedung SMP Negeri 1 Palembang berlokasi jalan Pangeran Aria Kusuma

Abdurrohim 26 ilir, Kelurahan Talang Semut Kecamatan Bukit Kecil

Kota Palembang. Gedung Sekolah dapat dijangkau dengan kendaraan

umum karena berada di tempat yang strategis . Sekolah ini dikelilingi

perumahan penduduk dan dekat dengan sekolah SMP Negeri 13

Palembang.

2. Kondisi Lingkungan Sekolah

Disekolah terdapat berbagai Suasana dan kondisi SMP Negeri 1

Palembang cukup kondusif dan nyaman untuk terlaksananya proses

kegiatan belajar mengajar yang baik. Lingkungannya terlihat cukup asri

karena pekarangan di depan dan di sekeliling sekolah ditanami dengan

pohon dan bunga, serta di setiap depan kelas juga dibuat taman yang ditata

sedemikian rupa sehingga menambah keindahan lingkungan sekolah.

Kebersihan lingkungan sekolah juga terjaga dengan cara menjalankan

program 9K secara optimal, di mana siswa tidak hanya menjaga

kebersihan di dalam kelas tetapi juga di sekitar kelas.

2.1.3 Fasilitas Sekolah

SMP Negeri 1 Palembang memiliki beberapa fasilitas yang sangat

menunjang antara lain:

1. Perpustakaan

Perpustakaan di sekolah ini telah permanen sebgai sarana memenuhi

sumber belajar siswa. Kelengkapannya telah terpenuhi, ruangannya

sangat nyaman untuk belajar siswa dan persediaan buku pelajaran

sudah cukup terpenuhi

2. Laboratorium

Laboratorium sebagai penunjang sarana dan prasarana belajar

siswa yang sangat mndukung serta laboratorium juga sebagai

penunjang keberhasilan belajar siswa dalam memahami materi yang

diajarkan.Pengelolaan dan hasil lain yang berkaitan dengan

laboratorium dipercayakan kepada guru mata pelajaran yang

bersangkutan dan yang bertugas memakai laboratorium tersebut. SMP

Negeri 1 Palembang memiliki laboratorium yaitu laboratorium IPA,

laboratorium Bahasa, dan laboratorium Multimedia semua dlaam

kondisi baik dan sangat menunjang untuk belajar siswa.

3. Ruang BK

Ruang Bimbingan Konseling ini digunakan untuk mendidik siswa-

siswa apabila terdapat siswa yang membutuhkan layanan Bimbingan

dan Konseling.

4. Ruang Tata Usaha

Ruang Tata Usaha telah berfasilitas komputer, di ruang ini dilakukan

berbagai aktivitas administrasi sekolah.

5. WC

WC disekolah ini cukup bersih dan layak digunakan. WC siswa putri

tersedia 4 buah , WC siswa putra tersedia 5 buah dan untuk guru

beserta para pegawai telah tersedia 2 buah.

2.1.4 Penggunaan Sekolah

1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini

Sekolah yang menggunakan bangunan hanya SMP Negeri 1

Palembang dan bangunan ini telah berdiri sejak tahu 1926.

2. Jumlah shift tiap hari

Tidak ada pembagian shift untuk menggunakan bangunan ini. Hanya

SMP Negeri 1 Palembang yang menggunakannya yaitu pada pagi hari

saja. Karena jumlah ruangan kelas telah memadai sesuai dengan

jumlah kelas.

2.1.5 Guru dan Siswa

1. Jumlah Guru

Jumlah guru di sekolah ini adalah 65 orang guru yag terdiri dari 60

guru tetap dan 5 orang guru tidak tetap.

2. Jumlah kelas

Jumlah kelas di SMP negeri 1 Palembang ini berjumlah 22 kelas.

Kelas VII ada 8 kelas, kelas VIII ada 7 kelas, dan kelas IX ada 7 kelas.

3. Jumlah siswa per Kelas

Jumlah siswa kelas VII RSBI sebanyak 8 kelas terdapat sekitar ± 30

siswa perkelas. Jumlah siswa kelas VIII RSBI sebanyak 7 kelas

terdapat sekitas ± 30 siswa perkelas. dan jumlah siswa kelas IX RSBI

sebanyak 7 kelas terdapat ± 30 siswa perkelas

4. Jumlah seluruh siswa

Jumlah seluruh siswa SMP Negeri 1 Palembang ada 656 siswa..

Dengan rincian Kelas VII 241 siswa, kelas VIII 209 siswa, kelas XI

206 siswa .

2.1.6 Interaksi sosial

1. Hubungan antar Guru

Hubungan antar guru dalam interaksi sehari-hari terkesan baik dan

bersifat kekeluargaan. Antara guru yang satu dengan yang lain, maupun

antara para guru dengan kepala sekolah terjalin suatu kerjasama yang

cukup harmonis dalam upaya pencapaian tujuan kegiatan belajar

mengajar.

2. Hubungan guru Dengan Siswa.

Interaksi guru dengan siswa terjalin dengan baik dan harmonis. Siswa

terlhat cukup akrab dan manakala mereka menghadapi kesulitan dalam

belajar, mereka tidak segan untuk menanyakan langsung dengan

gurunya. Dan kegiatan ini dapat dilakukan didalam kelas dan diluar

kelas.

3. Hubungan Antar Siswa

Hubungan antar siswa terjalin dengan baik dan bersahabat, ini berkat

adanya OSIS dan kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan wadah

siswa untuk mengembangkan kreativitas dengan kegiatan–kegiatan

yang melibatkan banyak siswa. Interaksi antar siswa ini tidak hanya

antar teman didalam kelas saja tetapi juga dengan adik kelas dan kakak

kelasnya.

4. Hubungan Guru dengan Pegawai

Hubungan guru dengan para pegawai terjalin cukup baik. Tata Usaha

berusaha membantu guru dalam administrasi sekolah. Tata Usaha

menjalankan fungsi membantu guru dalam pengetikan soal-soal ujian

dan rekapitulasi nilai siswa.

5. Hubungan Sosial secara Umum

Selama Observasi pengamatan hubungan sosial antar semua komponen

di lingkungan SMP Negeri 1 Palembang secara umum digambarkan

cukup baik, harmonis, bersahabat dan bersifat kekurangan.

2.1.7 Tata Tertib

1. Untuk siswa

Secara umum digambarkan tata tertiib SMP Negeri 1 Palembang ini

adalah setiap pagi siswa masuk kelas harus tepat pada waktunya yaitu

6.45 WIB,dimana mereka mengaji sampai pukul 7.00 WIB, yang

terlambat akan mendapat hukuman yang mendidik . Sebelum masuk

jam pelajaran dimulai , siswa harus membersihkan kelas dan

lingkungan sekolah secara rutin setiap hari. Pelaksanaan tata tertib

sekolah ini dilaksanakan oleh siwa dan mendapat perhatian dan

pengawasan khusus dari guru dan tenaga kepengurusan sekolah yang

lainnya. Tata tertib lainnya adalah tetntang waktu belajar berakhir,

kelengkapan pakaian seragam sekolah siswa, kerapiannya dalam

berpenampilan serta kedisiplinan siswa. Tat tertib ini dilaksanakan

secara konsisten dan berkesinambungan.

2. Untuk guru

Setiap guru dapat melaksanakan kewajibannya di sekolah harus

berdasarkan ketentuan-ketentuan yang berlaku dan sesuai dengan

ketetapan Departemen Pendidikan Nasional . Depatemen ini

membagi tugas di sekolah antara lain:

a. Tugas kepala sekolah dan wakilnya

b. Tugas guru dan wali kelas

c. Tugas guru bidang studi

d. Tugas guru piket

e. Tugas guru pembimbing (BK)

Setiap guru mata pelajaran atau guru bidang studi tertentu pada awal

tahun diharapkan menyusun program belajar mengajar yang terdirii

atas :

1. Program Tahunan

2. Program Semester

3. Silabus dan sistem penilaian

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran./ Satuan Layanan

Setelah guru menyusun perangkat pembelajaran yang tersebut diatas,

maka dapat diserahkan dan dialporkan kepada sekolah untuk

disahkan. Kepala Sekolah akan memeriksa program tersebut

kemudian dikembalikan kepada guru yang bersangkutan untuk

dialsanakan. Pelatihan materi yang esensial tetap berpedoman kepada

silabus. Untuk meningkatkan profesional seorang guru , langkah-

langkah yang harus ditempuh adalah sebagai berikut :

a. Diadakan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)

b. Penataran yang dilaksanakan evaluasi disesuaikan dengan

waktu yang ditentukan.

3. Untuk pegawai

Tugas pegawai dan karyawan lainnya yaitu membantu dan mengurus

ketatausahaan , baik yang bersifat umum maupun yang bersifat

khusus. Membantu mengurus investasi sekolah, membantu mengurus

masalah kepegawaian dan keuangan serta penyediaan sarana dan

prasarana.

2.1.8 Administrasi Sekolah

Administrasi SMP Negri 1 Palembang terdiri dari :

1. Daftar Hadir Siswa

2. Daftar Hadir Guru

3. Buku Induk

4. Buku Klaper

5. Buku Mutasi

6. Buku Tamu

7. Buku Notuulen Rapat

8. Buku Keuangan

9. Buku Pengangkattan dan Pemberhentian Pegawai

10. Buku Legger

11. Buku Penerimaan Siswa Baru

12. Buku Kendali

2.1.9 Kesan Umum

Selama Praktikan melaksanakan PPL di SMP Negeri 1 Palembang,

mahasiswa mendapatkan suatu pengalaman yang berbeda antara teori yang

didapat selama perkuliahan dengan kondisi lapangan yang ada. Namun

disini mahasiswa merasa tertantang untuk lebih baik, tentunya dengan

bantuan dan bimbingan semua dan bimbingan semua pihak, baik itu pihak

sekolah, dosen dan teman-teman mahasiswa PPL

2.1 Pelatihan Keterampilan Dasar Mengajar

Pelatihan keterampilan dasar mengajar ini secara teoritis sudah

dipelajari oleh mahasiswa praktikan PPL selama mengikuti proses

belajar mengajar dibangku kuliah. Pelatihan keterampilan dasar

mengajar ini secara teoritis dipelajari secara berkala dalam mata

kuliah Kependidikan oleh mahasiswa PPL. Secara praktis dan

terfokus, pelatihan keterampilan dasar mengajar ini dilaksanakan

sebelum mahasiswa praktikan PPL diterjunkan di lapangan.terlebih

dahulu ada peer teaching dan micro teaching di kampus FKIP

UNSRI. Kegiatan peer teaching dilaksanakan selama 4 minggu, yang

kegiatannya meliputi praktek keterampilan dasar mengajar di hadapan

sesama mahasiswa praktikan PPL dan terbimbing oleh dosen

pengasuh.setelah selesai mengikuti peer teaching, praktikan PPL

harus mengikuti kegiatan micro teaching yang merupakan keiatan

praktek di hadapan siswa. Tiap-tiap mahasiswa praktikan harus

mampu melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam waktu 10

menit yang pelaksanaannya dengan menggunakan handycam.

2.2 Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas Keguruan

Lainnya Secara Terbimbing

Latihan keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan

lainnya secara terbimbing ini dilaksanakan ketika mahasiswa

praktikan PPL berada di sekolah yang ditujukan. Pada saat berada

di sekolah yang dituju, mahsiswa praktikan PPL dibimbing oleh

seorang guru pamong yang mengajar bidang studi tertentu yang

sesuai dengan spesialisasi pendidiakn mahasiswa praktikan PPL

yang dibimbingnya. Dalam kegiatan PPL di sekolah yang

ditujukan, guru pamonglah yang mengarahkan mahasiswa

praktikan PPL dallam melaksanakan segala kegiatan yang

berhubungna dengan tugas PPL secara keseluruhan. Guru pamong

yang membimbing mahasiswa praktikan PPL, sehingga

diaharapkan dapat mengarahkan dan menuntun mahasiswa

praktikan PPL untuk mencapai keberhasilan dalam melaksanakan

kegiatan PPL. Di sekolah yang telah ditujukan, hal-hal yang

dialakuakn oleh guru pamong dalam melaksanakan prosoes

bimbingna terhadap mahsiswqa praktikan bimbingannya dalam

melaksanakan proses belajar mengajar di kelas, membantu

mahasiswa praktikan dalam megidentifikasi siswa yang

bermasalah dan agar mahasiswa praktikan bisa mencari solusinya,

serta menugaskan praktikan untuk membuat soal-soal yang sesuai

dengan materi yang diajarkannya. Setelah melalui pelatihan

keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secar

terbimbing , mahasiswa praktikan diharapkan mampu secraa

mandiri melaksanakan kegiatan belajar mengajar efektif yang

hasilnya bisa diukur dari latihan, tugas(PR) dan ulangan.

2.3 Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas Keguruan

Lainnya Secara Mandiri

Pelatihan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya

secara mandiri merupakan proses lanjutan dari pelatihan

keterampilan mengajar secara terbimbing . Dalam melaksanakan

kegiatan PPL secara mandiri di sekolah, mahasiswa/i praktikan

PPL di kelas mandiri tanpa diawasi oleh guru pamong. Melalui

pelatihan ketermpilan mengajar dan tugas-tugsa keguruan lainnya

secra madiri , mahasiswa/i praktikan diharapkan mampu

melaksanakan kegiatan pembelajaran yang baik sesuai dengan

persyaratan materi yang akan diajarkan, mampu mengalokasi

waktu yang menarik serta berbagai hal yang berhubungan dengan

keterampilan dasar mengajar.

Istilah mandiri yang dimaksud disini adalah mamsisiwa

praktikan diberikan kepercayaan untuk melaksanakan kegiatan

pembelajaran secara mandiir, bukan berarti peran guru pamong

hanya sebagaiorang yang mencatatkan kehadiran mahasiswa

praktikan di sekolah tempat praktek, tetapi peran guru pamong

tetap sebagai pengawas dan pembimbing yang secara terus-

menerus mengarahkan praktikan dan terus mengoreksi dan

berusaha menimalkan berbagai kesalahan yang mungkin akan

dilakukan oleh mahasiswa praktikan PPL.

2.4 Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar merupakan rangkaian akhir dari

kegaiatn pembelajaran dalam kegiatan PPL. Ujian praktik mengajar

ini dimaksudkan untuk melihat seberapa jauh hasil yang dicapai

oleh mahasiswa/i praktikan untuk melihat seberapa jauh hasil yang

dica[ai oleh mahasiswa/i praktikan dalam pelaksanaan praktik

mengajar. Dalam ujian praktik mengajar, mahasiswa praktikan PPL

diharapkan sudah mampu mengajar. Pelatihan secara terbimbing

dan mandiri diupayakan sudah tidak ada lagi dalam pelaksaan ujian

praktik mengajar. Upaya seperti ini harus dilaksanakan dalam

rangka untuk membuktikan bahwa apa yang dilakukan mahasiswa/i

praktikan PPL merupakan kegiatan yang mempunyai hasil yang

jelas.

Setelah menyelesaikan berbagai program dlam kegiatan

PPL, mahasiswa/i praktikan PPL diharuskan menyusun laporan

akhir. Laporan akhir ini dimaksudkan untuk membuktikan bahwa

mahasiswa/i praktikan akan memberikan ulasan secara terperinci

mengenai berbagai kegiatan yang dilaksanakan selam PPL.

Laporan ini pada akhrinya akan menjadi bahan masukan bagi

mahasiswa FKIP UNSRI dlam rangka menyempurnakan mutu

mahasiswa selaku pendidik.

BAB III

REFLEKSI PENGALAMAN MELAKSANAKAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

Oleh: Fani Khumairah (06091010014)

3.1. Refleksi tentang Pelaksanaan Pengenalan Lapangan

Program pengalaman lapangan (PPL) FKIP Unsri 2012 dilaksanakan di

SMP Negeri 1 Palembang selama 2 bulan, terhitung dari tanggal 1 Oktober 2012

dan berakhir tanggal 30 November 2012. Penyerahan mahasiswa secara resmi

kepada pihak sekolah dilaksanakan pada hari senin tanggal 28 September 2012, di

aula Pasca Sarjana Unsri.

Mahasiswa yang melaksanakan PPL di SMP Negeri 1 palembang terdiri

dari 9 program studi dengan jumlah mahasiswa 23 orang yaitu, program studi

Pendidikan Bahasa Indonesia dengan jumlah mahasiswa 2 orang, program studi

Pendidikan Bahasa Inggris dengan jumlah mahasiswa 4 orang, program studi

Pendidikan Matematika dengan jumlah mahasiswa 2 orang, program studi

Pendidikan Fisika dengan jumlah mahasiswa 2 orang, program studi Pendidikan

Kimia dengan jumlah mahasiswa 1 orang, program studi Pendidikan Biologi

dengan jumlah mahasiswa 2 orang, program studi Pendidikan Bimbingan dan

Konseling dengan jumlah mahasiswa 3 orang, program studi Pendidikan Ekonomi

dengan jumlah mahasiswa 2 orang, dan program studi Pendidikan Penjaskes

dengan jumlah mahasiswa 5 orang.

Mahasiswa PPL diterima di sekolah pada hari senin tanggal 1 oktober

2012. Acara penerimaan mahasiswa PPL di SMP Negeri 1 Palembang dilakukan

di ruang laboratorium IPA dan dihadiri oleh wakil kepala sekolah, ketua program

RSBI, serta guru pamong masing-masing program studi. Dosen pembimbing PPL

dan Kepala sekolah berhalangan hadir. Setelah dilakukan proses serah terima

mahasiswa PPL, mahasiswa PPL dikenalkan secara satu persatu dengan guru

pamong dari masing-masing program studi. Selanjutnya, mahasiswa PPL

diberikan penjelasan tentang pelaksanaan PPL oleh wakil kepala sekolah SMP

Negeri 1 Palembang. Adapun isi dari pengarahan itu antara lain menyangkut

masalah kehadiran di sekolah, pakaian yang dipakai pada saat melakukan PPL di

SMP Negeri 1 palembang, tugas-tugas lainnya seperti tugas piket umum (piket

guru) dan piket khusus (kebersihan tempat tinggal sementara), kegiatan-kegiatan

yang perlu diikuti mahasiswa PPL, serta terjalinnya komunikasi yang baik tidak

hanya antara mahasiswa dengan guru pamong tetapi juga dengan semua guru di

SMP Negeri 1 Palembang.

Pada hari itu juga kami langsung diajak guru pamong ke ruangannya

untuk diberi arahan, serta penjelasan-penjelasan yang berkenaan dengan proses

belajar mengajar dan perangkat pembelajaran.

3.2. Refleksi tentang Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas Keguruan

Lainnya secara Terbimbing.

Setelah beberapa hari praktikan melakukan observasi dan orientasi,

praktikan mulai bisa beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolah dan mulai

melakukan kegiatan pelatihan keterampilan mengajar dan tugas keguruan lainnya

secara terbimbing. Selama masa PPL di SMP Negeri 1 Palembang, praktikan

mengajar di kelas VII.3, VII.4, dan VII.5.

Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dari tanggal 8 Oktober 2012. Selama

kegiatan ini dilakukan praktikan mendapatkan bimbingan dari guru pamong yaitu

Ibu Tri Desnita,S.Pd selaku guru fisika. Beliau membimbing praktikan dalam

membuat Silabus, RPP, Program Tahunan, Program Semester, serta melakukan

penilaian terhadap hasil kegiatan mengajar di kelas, seperti penilaian Nilai

Kompetensi, seperti nilai tugas, ulangan harian, dan lain-lain.

Selama melaksanakan kegiatan terbimbing, biasanya sebelum mengajar

di kelas, praktikan menghadap guru pamong untuk menunjukkan RPP dan

menjelaskan pengajaran yang akan dilakukan. Guru pamong juga mengawasi

proses belajar-mengajar di kelas.

3.3 Refleksi tentang Pelatihan keterampilan Mengajar dan Tugas Keguruan

Lainnya secara Mandiri

Kegiatan ini merupakan kegiatan lanjutan dari latihan mengajar

terbimbing. Selama kegiatan ini berlangsung, praktikan mendapatkan kesempatan

untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara mandiri. Selama proses

belajar-mengajar, praktikan tidak lagi diawasi oleh guru pamong serta diberi

kepercayaan sepenuhnya untuk melakukan kegiatan belajar mengajar berdasarkan

RPP yang dibuat.

Selama kegiatan ini berlangsung, praktikan juga mendapatkan

kesempatan untuk membuat soal ulangan harian, membuat kisi-kisi penulisan

soal, kartu soal, membuat rubric penilaiannya serta mengelola nilai, sampai

membuat bahan remedial.

Setelah melakukan konsultasi mengenai silabus dan RPP serta merevisi

RPP tersebut, praktikan mengumpulkan silabus dan semua RPP yang telah

praktikan buat kepada guru pamong sebagai bahan administrasi praktikan dan

sebagai arsip sekolah.

3.4. Refleksi Tentang Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar

Setelah saya melaksanakan praktik menhajar terbimbing dan mandiri.

Saya kemudian melaksanakan ujian praktik mengajar. Saya melaksanakan ujian

praktik mengajar pada hari kamis, tanggal 29 November 2012 di kelas VII.3.

Praktikan melaksanakan ujian dengan mengambil materi tentang The Basic of

Separating Mixtures dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode

eksperimen. Penilaian ujian praktik mengajar dilakukan oleh guru pamong

praktikan, yaitu ibu Tri Desnita,S.pd.

Setelah melakukan ujian, kami masih datang ke sekolah untuk membantu

sekolah dalam Kegiatan Belajar Mengajar dan mempersiapkan segala hal yang

berkaitan dengan tugas-tugas yang belum diselesai dikerjakan, serta mengadakan

rapat perpisahan PPL di SMP Negeri 1 Palembang dan berkonsultasi dengan

pihak sekolah. Untuk laporan PPL dibuat pada hari-hari berikutnya dalam waktu

yang terbatas. Laporan tersebut akan ditujukan kepada fakultas, pihak sekolah,

dan dosen pembimbing. Laporan ini berisi tentang tahap-tahap kegiatan yang telah

kami lakukan selama kegiatan PPL di SMP Negeri 1 Palembang.

Palembang, November 2012

Praktikan,

Fani Khumairah

NIM. 06091010014

.

BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Setelah melaksanakan kegiatan PPL yang telah diilaksanakan selama 2

bulan, terhitung dari tanggal 1 Oktober 2012 dan berakhir tanggal 30

November 2012, mahasiswa PPL khususnya mahasiswa PPL yang berasal

dari Program Studi Pendidikan Kimia menyimpulkan bahwa:

1. Pengetahuan yang baik, keterampilan khusus , pribadi yang tegas ,

kesabaran, keuletan serta akhlak yang mulia sangat diperlukan untuk

menjadi seorang guru yang profesional.

2. Kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL, pihak sekolah, dan pihak

UPPPL Unsri mutlak diperlukan demi keberhasilan PPL ini.

3. Kerjasam antara mahasiwa PPL sangat mendukung terlaksananya

kegiatan ini dengan baik.

4.2 Saran

Adapun saran dari mahasiswa PPL, khususnya mahasiswa PPL dari

Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, sebagai berikut :

1. Sekolah

Kepada pihak sekolah agar dapat menegur dan mengarahkan mahasiswa

PPL dalam melaksanakan tugas-tugas keguruan atau ada prilaku yang

tidak sesuai dengan aturan sekolah.

2. Kepada pihak UPPPL

Diharapkan waktu pelaksanaan PPL di sekolah lebih ditetapkan.

3. Kepada Dosen Pembimbing

Kepada dosen pembimbing hendaknya secara intensif dapat mengawasi

mahasiswa PPL ke tempat sekolah praktik sehingga mahasiswa PPL

memperoleh banyak bimbingan dan masukan.

SURAT KETERANGAN

Nomor:

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, MM

NIP : NIP 196207261983032004

Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini menerangkan bahwa :

Nama : Fani Khumairah

NIM : 06091010014

Program Studi : Pendidikan Kimia

Benar telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri

1 Palembang, sejak tanggal 1 Oktober 2012 sampai dengan 30 November 2012.

Dengan demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk

digunakan sebagaimana mestinya.

Palembang. November 2012

Kepala SMP N 1 Palembang,

Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, MM

NIP 196207261983032004

THE YEAR PROGRAM

School Unit : SMP Negeri 1 PalembangSubject : MathematicsClass/ smt : IX/ Odd/ EvenYear : 2011/ 2012

Semester

Basic Competence Time Alocation

Note

ODD

1.1 Identification similar and congruence of plane figure

1.2 Identification properties similar and congruence of two triangles

1.3 Applaying the concept of similar and congruence triangles in problem solving

1.4 Applaying the concept of congruence of plane figure to make tessellation

2.1 Identification part of cylinder, cone and sphere2.2 Determining the area and volume of cylinder,

cone and sphere2.3 Applaying the concept of cylinder, cone and

sphere to done problem solving3.1 Determining mean, median and modus of the data3.2 Making the data by using table, pictogram and graph4.1 Collecting, presenting and interpreting the data4.2 Finding the sample space of an experiment

Daily TestMid SemesterOther

Semester Test

66

6

6

616

6

996666106

Total 108

5.1 Identification the characteristic of exponents and square roots

5.2 Operating the exponents and the square roots5.3 Solving the simple problem about

8

886

EVEN

exponent and roots6.1 Determine the arrengemens of simple sequence

6.2 Determine n-term of arithmetic sequemce and geometry sequence

6.3 Determine the sum of nterm arithmetic series and geometry series

6.4 Solving the problem about the sequence and series

Daily TestMid semesterOther allocation

8

8

66626

Total 90

Palembang, July 2011Mathematics Teacher,

Practician,

Nurjannah, S.Pd Rosila DamayantiNIP. 196310111984112001 NIM. 06081008003

Principal,

Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, MM

NIP. 196207261983032004

SEMESTER PROGRAM

School Unit : SMP Negeri 1 Palembang Class/ smt : IX/ Odd

Subject : Mathematics Year : 2011/ 2012

A. CALCULATING TIME ALLOCATION

1. The number of effective weeks on one semester

No Month The number of

weeks

Ineffective

weeks

Effective

weeks

1

2

3

4

5

6

July

August

September

October

November

Desember

4

4

4

5

4

4

3

3

0

1

0

3

1

1

4

4

5

1

Total 26 10 16

2. The number of effective time of lesson : 16 x 3 = 48 hours

B. DISTRIBUTION TIME ALLOCATION

Palembang, Desember 2011

Supervisor Practician

Nurjannah, S.Pd Rosila Damayanti

NIP. 196310111984112001 NIM. 06081008003

Approached by,

Headmaster

Hj. Meriam Merie Yuliati, S.Pd, M.M

NIP. 196207261983032004

JURNAL KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH

Nama : Fani Khumairah

Program Studi : Pendidikan Kimia

Dosen Pembimbing : Drs. Bambang Leoneto, M.A

Guru Pamong : Tri Desnita, S.Pd.

No Hari/Tanggal Jenis Kegiatan Tanda

Tangan

1. Senin/ 01

Oktober 2012

- Upacara

- Serah terima mahasiswa PPL

- Menghadap guru pamong

- Konsultasi

- Pengarahan dari guru pamong

- Observasi

2. Selasa/ 02

Oktober 2012


- Izin kuliah

2. Rabu/ 03

Oktober 2012

- Observasi sekolah

4. Kamis/ 04

Oktober 2012


- Observasi sekolah

5. Jumat/ 05

Oktober 2012

- Kuliah

6. Sabtu/ 06 - Menghadap guru pamong

Oktober 2012 - Observasi sekolah

7. Senin/ 08

Oktober

- Upacara

- Observasi kelas VII.4 selama 1 jam pelajaran

- Mengajar di kelas VII.4 dan VII.5

8. - Menghadap guru pamong

- Mengajar di kelas IX.4

- Mengoreksi latihan siswa

9. - Menghadap Guru pamong

- Mengawas tes olimpiade kelas IX.2


- Mengajar bel tambahan

10. - Mengajar di kelas IX.3, IX.5, & IX.2 (sphere)




- Mengajar di kelas IX.5 & IX.4 materi sphere

- Piket guru




- Mengajar di kelas IX.2 & IX.3

14. - Mengawas ujian mid semester



- Piket guru

16. - Meghadap guru pamong

- Mengerjakan tugas ketikan mengenai

distribution of time


- Mengoreksi hasil ujian mid siswa

- Membuat analisa hasil mid siswa

18. - Upacara bendera

- Mengajar di kelas IX.3, IX.5 & IX.2


- Mengoreksi hasil ujian mid semester

19. - Mengajar di kelas IX.4 dan IX.5

- Piket guru

20. - Mengajar di kelas IX.4

21. - Menghadap Guru pamong

- Mengajar di kelas IX.2 dan IX.3

- Memberikan pelajaran di bel-tam



- Mengajar di kelas IX.3, IX.5 dan IX.2




- Piket guru

- Mengisi kelas kosong








- Memberikan pelajaran di bel-tam






- Piket guru






- Pemotongan hewan qurban

32. - menghadap guru pamong

- mengajar di kelas IX.5 dan IX.4

- Piket guru





- Piket guru


- Mengawasi ulangan harian di kelas IX.5


36. - Mengawas ulangan harian kelas IX.4

- Mengoreksi hasil ulangan harian

37 - Mengawas ulangan harian di kelas IX.2 dan IX.3

38 - Upacara bendera



39 - Menghadap pamong

- Mengawas ujian siswa dari directorat

- Mengoreksi ujian siswa

40 - Menghadap guru pamong

- Mengawas ujian siswa dari directorat

- Mengoreksi ujian siswa

- Membuat analisis hasil ujian siswa




42 - Mengajar di kelas IX.5 dan IX.4

- Piket guru

43 - Mengajar di kelas IX.4

- Mengoreksi latihan dan pr siswa

44 - Mengajar di kelas IX.2 dan IX.3

- Mengoreksi latihan / PR siswa


- Menghadap pamong

- Mengajar (ujian di kelas IX.5)

46 - Piket guru


47 - Menyelesaikan ketikan prota dan prosem

- Mengoreksi tugas siswa

48 - Perpisahan PPl

- Mnyelesaikan laporan


Mengetahui,

Guru Pamong, Mahasiswa PPL,

Nurjannah S, Pd. Rosila Damayanti

NIP. 196310111984112001 NIM 06081008003

AGENDA MENGAJAR GURU SMP NEGERI 1 PALEMBANG

No.

Hari/tanggal Kelas Jam ke-

SK/KD/INDIKATOR/MATERI Keterangan

1 Senin/ 8 Oktober 2012

VII.4

VII.5

1-2

3-4

Work safety

Work safety

Mengikuti pengajaran terbimbing


2

.

Jumat/ 12 Oktober 2012

Senin/ 22 Oktober 2012

VII.7

IX.5

VII.4

VII.4

VII.5

VII.7

IX.5

5-6

8

3

1-2

3-4

5-6

8

Work safety

Conscious and reflect movement

Biotic and abiotic phenomena, microscope, work safety

Characteristic living thing

Characteristic of living thing

Characteristic of living thing

Sensory organ : Eye


-

Mengamati kegiatan remedial

Student Worksheet

and Produxt assessment

Student worksheet

and product assessment

Student worksheet


Student worksheet


from learning

book

3. Senin/ 29 0ktober 2012

VII.4

VII.5

1-2

3-4

Organization of life in cell level


Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

4. Jumat/ 2 November 2012

Senin/ 5 November 2012

Jumat/ 9

VII.7

IX.5

VII.7

VII.4

VII4

VII.5

VII.7

IX.5

VII.7

VII.4

5-6

8

1

3

1-2

3-4

5-6

8

1

3


Sensory organ: Skin

Organization of life in tissue level: plant tissue

Organization of life in tissue level: plant tissue

Organization of life in tissue level: animal tissue



Sensory organ: Nose

Characteristic Living thing, organization of life in cell level,

and tissue level

Characteristic Living thing,

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Daily test

Daily test

November 2012

Senin. 12 November 2012

Jumat/ 16 November 2012

Senin/ 19 November 2012

VII.4

VII.5

VII.7

IX.5

VII.7

VII.4

VII.4

VII.5

VII.7

1-2

3-4

5-6

8

1

3

1-2

3-4

5-6

organization of life in cell level, and tissue level

Organization of life in organ level: organ animal and organ

system

Characteristic Living thing, organization of life in cell level,

and tissue levelOrganization of life in organ level: organ animal and organ

system

Organization of life in organ level: organ animal and organ

system

Sensory organ

-

-

Classification of organism: binomial nomenclature and

monera kingdom

-


monera kingdom


monera kingdom

Student worksheet

and learning book

Daily test

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning book

Do exercise from

learning book

Remedial

Remedial

Student worksheet

and learning book

Remedial

Student worksheet

and learning book

Student worksheet

and learning

Jumat/ 23 November 2012

IX.5

VII.7

VII.4

8

1

3

Sensory Organ: Eye, Skin, Ear, Nose, and Tongue

-

-

book

Student worksheet and learning book

Preparation of directorat examination

Preparationof directorat examination

Acknowledge by Palembang, October

2012

Biology Teacher, Practice Teacher,

Dra Sandera Rani Suci Ramadhini

NIP 196311121986012004 NIM 06091009013

SURAT KETERANGAN MENGIKUTI KEGIATAN

EKSTRAKURIKULER

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nurjannah, S.Pd

Jabatan : Guru Matematika

Menerangkan bahwa mahasiswa PPL Unsri yang tersebut di bawah ini:

Nama : Rosila Damayanti

NIM : 06081008003

Program Studi : Pendidikan Matematika

Telah berperan dan ikut serta dalam kegiatan belajar tambahan (Bel-Tam) di SMP

Negeri 1 Palembang.

Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.


Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Palembang, Guru Pamong,

Hj. Meriam Merie Yuliati , S.Pd, MM Nurjannah, S.Pd

NIP 196207261983032004 Nip. 196311101984112001

laporan ppl

Documents