laporan kegiatan ppl periode 2014 di smk … · 2018. 8. 21. · program studi pendidikan...
TRANSCRIPT
1
LAPORAN KEGIATAN PPL
PERIODE 2014
DI SMK MUHAMADIYAH 2 MUNTILAN
Disusun Oleh:
AZIL ADI PRAYITNO
11402244024
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
2
PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
PERIODE 2014
DI SMK MUHAMMADIYAH 2 MUNTILAN
Yang bertandatangan dibawah ini mengesahkan laporan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di yang disusun oleh mahasiswa dengan identitas sebagai berikut:
Nama : Azil Adi Prayitno
NIM : 11402244024
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas : Ekonomi
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK MUHAMADIYAH 2 MUNTILAN dari
tanggal 2 Juli 2014 – 17 September 2014.Hasil kegiatan tercantum dalam naskah
laporan ini.
Muntilan, 16 September 2014
Dosen Pembimbing Guru Pembimbing
Suranto AW,M.Pd, M.Si Susana Zulistiani, S.E
NIDN. 19610306 198702 1 004 NBM 847950
Mengetahui
Kepala Sekolah Koordinator KKN-PPL
Drs. Siswanto Untung Supriyadi S.pd.I
NIP.1960051319951211002 NBM. 967039
3
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan kekuatan-Nya,sehingga dapat menyelesaikan kegiatan PPL dan laporan
individu ini dengan baik.
KKN-PPL merupakan salah satu mata kuliah yang wajib di tempuh. Selain itu,
KKN-PPL memberikan pengalaman belajar mengajar yang dapat memperluas
wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan guru. Adapun isi
laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh penulis dalam kegiatan
PPL.
Program yang terlaksana mulai tanggal 1 juli sampai 17 september dapat berjalan
lancer tentunya berkat bantuan dari banyak pihak.Oleh karena itu, pada kesempatan
ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Rochmat Wahab,M.Pd.,M.A.selaku rektor UNY yang telah
memberikan izin dan kesempatan melaksanakan PPL.
2. Kepada ketua LPPMP bapak Prof. Dr. Wawan .S. Suherman , M,Ed yang telah
membatu dalam proses penerjunan KKN PPL
3. Bapak Suranto AW,M.Pd,M.Si selaku dosen pembimbing PPL yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya program PPL.
4. Bapak Drs. Siswanto selaku kepala sekolah yang telah memberikan ijin, sarana
dan prasarana dan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan program
PPL.
5. Bapak Untung Supriyadi,S.Pd.I selaku koordinator KKN-PPL yang telah
memberikan pengarahan di sekolah kepada semua mahasiswa.
6. Ibu Susana Zulistiani, SE selaku guru pembimbing pelaksana PPL mahasiswa
Prodi Pendidikan Administasi Perkantoran yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada mahasiswa mahasiswa pada saat akan dan setelah mengajar
dikelas.
7. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf dan karyawan yang telah membantu
selama pelaksanaan program PPL.
8. Siswa-siswi yang telah mendukung dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti
program PPL yang telah kami selenggarakan.
9. Teman-teman seperjuangan KKN-PPL 2014 yang telah bekerja sama
melaksanakan program dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.
Kami menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan.Oleh karena
itu, kritik dan saran dari pembaca sangat kami harapkan.Semoga laporan PPL ini
bermanfaat bagi mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2014/2015 pada khususnya dan
4
umumnya.Semoga hasil laporan ini dapat menjadi sarana penggalian wawasan bagi
seluruh masyarakat akademik.
Muntilan, 16 September2014
Penyusun
Azil Adi Prayitno
NIM. 11402244024
5
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... v
ABSTRAK .......................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Analisis Situasi………………………………………………………..2
B .Rumusan Program Kegiatan PPL .......................................................... 5
BAB II KEGIATAN PPL ................................................................................... 7
A.Persiapan ................................................................................................ 7
B.Pelaksanaan ............................................................................................ 12
C.Hasil Pelaksanaan ................................................................................... 14
D.Analisis Hasil ......................................................................................... 15
BAB III PENUTUP ............................................................................................ 18
A.Simpulan ................................................................................................ 18
B.Saran ....................................................................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 21
LAMPIRAN
6
ABSTRAK
Oleh :AZIL ADI PRAYITNO
NIM :11402244024
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta
yang berlokasi di SMK MUHAMMADIYAH 2 MUNTILAN telah
dilaksanakan pada tangga l Juli-17 September 2014.Kelompok PPL di lokasi
ini terdiri dari 3 mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran ,Tujuan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah
untuk melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman yang nyata tentang
proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan di sekolah, sebagai bekal
untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan yang profesional.
Kegiatan PPL yang telah di laksanakan meliputi praktek mengajar, pembuatan
soal evaluasi, pembuatan media dan pembuatan RPP serta kegiatan lainnya.
Praktik mengajar dimulai dari tangga 5 Agustus sampai dengan 17
September 2014, Pokok bahasan untuk kelas X ADP untuk mata pelajaran
Pengantar Administrasi Perkantoran yang diajarkan meliputi Paradigma Dan
Filosofi Pengantar Adaministrasi, Pengrtian dan unsur unsur administrasi
perkantoran, Kegiatan kantor dan tujuan administrasi perkantoran, Jenis
Jenis Dan Ciri Ciri Pekerjaan Kantor,Jenis Jenis Dan Ciri Ciri Pekerjaan
Kantor ,untuk Kelas XI ADP mata pelajaran humas dan protokoler bahsan
pokoknya yaitu Pengertian Humas Dan Jenis Jenis Humas,Fungsi Tujuan Dan
Media Humas,Tugas–Tugas Dan Syarat petugas Humas,Protokol.Metode
yang digunakan dalam pembelajaran adalah ceramah, tanya jawab,diskusi,
Media yang digunakan adalah buku tentang materi, laptop, LCD, dan papan
tulis.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan baik.
Hambatan yang ditemui mahasiswa dalam melaksanakan PPL adalah: 1. Dari
mahasiswa, kurangnya sumber untuk menyampaikkan teori dari siswa karna
hanya sumber di internet dan beberpa buku yang bukan dari kurikulum 2013,
2. Karna ditekankan siswa aktif dalam proses belajar mengajar maka untuk
membuat semua siswa aktif sangat sulit hanya beberapa yang aktif dalam
kelas.. Secara umum, program-program dan kegiatan lain yang telah
direncanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Munculnya hambatan
dalam pelaksanaan kegiatan merupakan hal yang wajar.Tetapi hal tersebut
dapat di atasi dengan adanya bantuan dari berbagai pihak.Mahasiswa berharap
semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan sebagai
referensi.
Kata kunci : PPL, SMK muhamadiyah 2 muntilan
7
BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan mengandung fungsi yang luas dari pemelihara dan perbaikan
kehidupan suatu masyarakat, terutama membawa warga masyarakat yang baru
mengenal tanggung jawab bersama di dalam masyarakat. Jadi pendidikan adalah
suatu proses yang lebih luas daripada proses yang berlangsung di dalam sekolah saja.
Pendidikan adalah suatu aktivitas sosial yang memungkinkan masyarakat tetap ada
dan berkembang. Di dalam masyarakat yang kompleks, fungsi pendidikan ini
mengalami spesialisasi dan melembaga dengan pendidikan formal yang senantiasa
tetap berhubungan dengan proses pendidikan informal di luar sekolah) menurut
Thedore Brameld.
Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu universitas yang berperan
penting dalam menciptakan tenaga kependidikan yang profesional. Untuk dapat
membekali mahasiswa dalam bidang kependidikan secara lebih nyata, dilaksanakan
KKN-PPL pada semester khusus, yaitu pada bulan Juli-September.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan belajar mahasiswa yang
dilakukan di lapangan untuk mengintegrasikan pengetahuan teoritis yang diperoleh di
kampus dengan pengalaman praktik di lapangan sehingga target khusus yang
merupakan target kompetensi program studi dapat tercapai. Kegiatan tersebut
meliputi pembelajaran dan pengelolaan administrasi di sekolah/madrasah latihan.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk perkuliahan yang dilaksanakan
dengan terjun langsung ke masyarakat. Masyarakat sasaran KKN dapat berupa
masyarakat pedesaan, masyarakat perkotaan, sekolah, masyarakat industri, atau
kelompok masyarakat yang dipandang layak menjadi sasaran KKN. KKN
Kependidikan merupakan salah satu penjabaran dari KKN itu sendiri, mahasiswa
dengan program kependidikan disiapkan untuk menjadi anggota masyarakat yang
memiliki pengetahuan, ketrampilan, kemandirian dan sikap untuk menemukan,
mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi dan seni yang bermanfaat bagi
masyarakat. Tahun Sebelumnya KKN Kependidikan dilaksanakan di sekolah saja,
namun mulai tahun ini KKN Kependidikan dilaksanakan di sekolah dan bisa juga di
masyarakat lingkungan sekolah.
SMK Muhammadiyah 2 Muntilan merupakan salah satu lokasi pelaksanaan
KKN-PPL. Di sekolah ini, diharapkan mahasiswa dapat memperoleh pengalaman
dalam bidang kependidikan dan diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran,
tenaga, dan ilmu pengetahuan dalam hal melaksankan pembelajaran,
mengembangkan potensi yang dimiliki oleh sekolah, dalam membentuk pendidikan
karakter, bernurani, cendekia, dan mandiri sesuai dengan visi dan misi UNY
8
1. Kondisi fisik sekolah
Berdasarkan hasil observasi, diperoleh data sebagai berikut:
a. Bangunan gedung : 20 ruangan, terdiri dari:
Ruang Kelas : 9 ruangan
Ruang Guru : 1 ruangan
Ruang Kepala Sekolah : 1 ruangan
Ruang Data : 1 ruangan
Ruang TU : 1 ruangan
Ruang Wakil Kepala : 1 ruangan
Ruang BK : 1 ruangan
Ruang UKS : 1 ruangan
Gudang : 1 ruangan
Ruang UPJ : 1 ruangan
Ruang BKK/Prakerin : 1 ruangan
Laboratorium TKJ/Perpus : 1 ruangan
b. Lapangan : Lapangan upacara
c. Tempat ibadah : 1 bangunan masjid
d. Tempat parkir : 2 tempat parkir, yaitu parkiran guru dan siswa
e. Taman : 1 taman utama
Sekolah tersebut sedang dalam proses pembangunan untuk berbagai
ruangan. Keterbatasan ruangan menjadi kendala yang cukup berarti pada
sekolah tersebut
2. Potensi siswa
Beberapa prestasi yang diperoleh siswa
a. Juara 1 lomba Kompetensi siswa ADP SMK se Kabupaten magelang
b. Juara 3 Lomba kompetensi siswa TKJ SMK Se kabupaten Magelang
c. Juara 1 lomba pidato bahasa jawa
d. Juara 1 Cerdas Cermat SMA/SMK se kabupaten Magelang
e. Juara 2 pidato bahasa inggris
f. Juara debat bahasa inggris
g. Juara 1 dan 2 kerdan tapak suci kab. Magelang
h. Juara 3 lomba peduan suara perkemahan ta’aruf
i. Juara 1 POPDA pencak silat se kabupaten Magelang 2014.
3. Potensi guru
SMK Muhammadiyah 2 Muntilan memiliki 25 guru. Kualitas guru di
SMK Muhammadiyah 2 muntilan tergolong baik.
9
4. Potensi karyawan
SMK Muhammadiyah 2 Muntilan memiliki 25 karyawan, yang
keseluruhan pegawai non PNS. Sebagian besar karyawan merupakan alumni
dari SMK Muhammadiyah 2 Muntilan.
5. Fasilitas KBM
Setiap jurusan di SMK Muhammadiyah 2 Muntuilan rata-rata sudah
memiliki fasilitas yang cukup memedai. Fasilitas KBM yang tersedia, antara
lain White board, LCD, Laptop, modul, WiFi, perpustakaan, laboratorium,
lapangan dan olahraga.
6. Perpustakaan dan Laboratorium
Perpustakaan dan laboraturium yang ada di SMK Muhammadiyah 2
muntilan tergolong cukup bagus di sini laboraturium dan perpustakaan nya
menjadi satu , ruangan nyaman, adanya meja dan kursi, tersedia pula tempat
khusus untuk menyimpan sepatu, namun belum memiliki tempat untuk
menyimpan tas. Selain itu rak buku diklasifikasikan sesuai dengan jurusan
yang ada di sekolah tersebut, ada pula rak buku lain yang menyediakan buku-
buku untuk menunjang ilmu pengetahuan para siswa. Namun, perpustakaan
ini belum memiliki database perpustakaan sebagai wadah pengelolaan
transaksi peminjaman dan pengembalian buku.
Antusias siswa yang berkunjung ke perpustakaan cukup banyak.
Terbukti dengan adanya penghargaan untuk siswa yang aktif berkunjung
diperpustakan untuk tiap semester.
7. Bimbingan konseling
Kondisi ruangan atau kondisi fisik dari ruang yang digunakan untuk
bimbingan konseling di SMK Muhamdiyah 2 Muntilan terlihat baik dan
segala sesuatunya tertata dengan rapi. Ditambah lagi, alur penyelesaian untuk
siswa-siswa yang bermasalah sudah teroganisir dengan baik.
8. Bimbingan belajar
Bimbingan belajar di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan ini
dikhususkan untuk kelas XII yang akan menempuh Ujian Nasional..
9. Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan yang dibagi
menjadi ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Yang termasuk ekstrakurikuler
wajib adalah Tapak suci, sedangkan yang termasuk ke dalam ekstrakurikuler
pilihan adalah sebagai berikut :
a. IPM
b. Belajar desain menggunakkan corel
c. Olah raga
10
Seluruh ekstrakurikuler tersebut di bawah naungan seorang pembina
dan setiap ekstrakurikuler memiliki pelatihnya masing-masing. Jadwal
ekstrakurikuler biasanya dilaksanakan setiap seminggu sekali.
10. Organisasi dan fasilitas IPM
IPM(ikatan pelajar Muhammadiyah) Kegiatan yang biasa diadakan
oleh IPM adalah kegiatan FORTASI(forum taaruf siswa). Letak ruang IPM
bersebelahan dengan ruang UKS Dan keanggotaan IPM cukup maksimal
dengan agenda agenda yang bagus.
11. Organisasi dan fasilitas UKS
Fasilitas UKS di sekolah ini terdapat 1 ranjang, 1 Sofa 1 timbangan.
Kendala yang dirasakan oleh pihak UKS adalah kurangnya obat obatan di
UKS.
12. Koperasi Siswa
Jenis usaha yang dijalankan di koperasi siswa ini adalah kantin dan
ada pula angkringan kejujuran yang dilibatkan secara langsung dalam
menjalankan kepengurusan koperasi adalah siswa. Barang-barang yang
tersedia sudah sesuai dengan kebutuhan para siswa itu sendiri.
13. Tempat Ibadah
SMK Muhammadiyah 2 Muntilan melakukan ibadah di masjid yang
berada didepan sekolah.
14. Kesehatan
Kesehatan lingkungan di SMK Muhamadiyah 2 Muntilan ini relatif
baik, namun utnuk pengelolaan limbahnya masih belum efektif hal ini terbukti
sampah yang organik maupun anorganik masih satu tempat
A. Rumusan Program Kegiatan PPL
Dalam pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan terdiri dari
beberapa tahapan antara lain:
1. Pra PPL
Kegiatan pra PPL yang dilakukan oleh mahasiswa meliputi:
a. Sosialisasi dan koordinasi dengan pihak sekolah
b. Observasi KBM di kelas
c. Observasi potensi siswa
d. Identifikasi permasalahan yang ada ketika pembelajaran
e. Diskusi dengan Guru dan Kepala Sekolah
Kegiatan KKN–PPL UNY dilaksanakan selama 2,5 bulan terhitung
mulai tanggal 1 Juli – 17 September 2014. Adapun jadwal pelaksanaan
kegiatan KKN–PPL UNY di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan dapat dilihat
pada Tabel.
11
Tabel 1. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014
2. Rancangan Program
Hasil kegiatan pra PPL kemudian digunakan untuk menyusun rancangan
program. Rancangan program untuk SMK Muhammadiyah 2 Muntilan ini
didasarkan pada beberapa pertimbangan berikut:
a. Permasalahan yang ada di dalam proses pembelajaran
b. Kemampuan mahasiswa
c. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana dan prasarana)
d. Ketersediaan dana yang diperlukan
e. Ketersediaan waktu
f. Kesinambungan program
Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan
No. Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat
1. Penerjunan mahasiswa 1 Juli 2014 SMK Muhammadiyah 2
Muntilan
2. Observasi Pra PPL 6 – 11Juli 2014 SMK Muhammadiyah 2
Muntilan
3. Praktek mengajar (PPL) Agustus – September
2014
SMK Muhammadiyah 2
Muntilan
4. Penyelesaian Laporan/
Ujian
8 – 14 September
2014
SMK Muhammadiyah 2
Muntilan
5. Penarikan mahasiswa
KKN – PPL 17 September 2014
SMK Muhammadiyah 2
Muntlan
i
BAB II
KEGIATAN PPL
A. PERSIAPAN
1. Observasi
Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai
karakteristik, komponen pendidikan serta peraturan yang berlaku di sekolah
yang nantinya akan digunakan untuk tempat PPL.
Sebelum praktik mengajar di kelas, mahasiswa terlebih dahulu melakukan
observasi kegiatan pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk mengenal dan
memperoleh gambaran nyata tentang penampilan guru dalam proses
pembelajaran berlangsung. Hasil observasi disajikan dalam bentuk tulisan
dengan lembar yang telah disediakan kemudian diserahkan kepada Dosen
Pembimbing Lapangan. Observasi perlu dilaksanakan oleh mahasiswa agar
memperoleh gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar mengajar
yang baik di kelas sesuai dengan kondisi kelas masing-masing.
Observasi ini dilakukan dengan mengamati beberapa hal sebagai berikut:
a. Perangkat pembelajaran, meliputi
1) Kurikulum
Kurikulum yang dipakai di sekolah ini yaitu kurikulum 2013 utnuk
kelas X dan kelas X1 dan untuk kelas X11 menggunakan KTSP
2) Silabus
Seluruh materi yang akan diajarkan kepada siswa telah tersusun dalam
silabus.
3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Administrasi RPP dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran
sebelum proses pembelajaran dimulai.
b. Proses pembelajaran, meliputi
1) Membuka pelajaran
Proses membuka pelajaran dimulai dengan salam lalu membaca
ta’awudz kemudian syahadat dan do’a sebelum belajar, kemudian
membaca Al-Qur’an 2 rukuk beserta terjemahan, dilanjutkan membaca
Asmaul-Husna, Visi dan Kebijakan Mutu SMK Muhammadiyah 2
Muntilan, dan presensi kehadiran siswa.
2) Penyajian materi
Materi disampaikan dengan cara penjelasan langsung dibantu dengan
menggunakan whiteboard serta dengan menggunakkan LCD
ii
3) Metode pembelajaran
Metode yang sering digunakan di dalam kelas yaitu ceramah, tanya
jawab, diskusi. Sedangkan dalam laboratorium menggunakan metode
demonstrasi dan praktikum.
4) Penggunaan bahasa
Bahasa yang pokok ketika menjelaskan materi menggunakan Bahasa
Indonesia
5) Penggunaan waktu
Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam dan 2 jam
pelajaran dimanfaatkan dengan baik.
6) Gerak
Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas,
sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis.
7) Cara memotivasi siswa
Memberikan project individu untuk kelas XI ADP , dengan waktu
pengerjaan yang cukup singkat (Kurang dari satu semester)
8) Teknik bertanya
Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkaan tangan,
kemudian guru menjawab, dan ketika proses penyampaian materi guru
selalu di selingi dengan pertanyaan.
9) Teknik penguasaan kelas
Guru bisa menguasai keadaan kelas. Kalau ada siswa yang sibuk
sendiri, guru langsung menegur dan mendekati kemudian
menanyyakan apa yang diributkan
10) Penggunaan media
Menggunakan LCD dan.LCD untuk menampilkan video dan materi
ppt sedangkan.
11) Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk evaluasi, siswa disuruh menyampaikan analisis dari materi
yang sudah disampaikan dengan membentuk kelompok, guru
menanyakan sampai pada tahap apa project yang sedang dikerjakan,
dan apa kesulitan yang dihadapi.
12) Menutup pelajaran
Guru menutup pelajaran dengan berdoa lalu murid sebelum keluar
kelas.
iii
c. Perilaku siswa
1) Perilaku siswa di dalam kelas
Sibuk sendiri, tapi ada yang memperhatikan guru. Ada siswa yang
tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh
guru. Pada saat menjelaskkan beberapa siswa ada yang mencatat apa
yang disampaikkan guru, Ada beberapa siswa yang belum berpakaian
rapi, baju untuk putra ada yang dikeluarkan padahal peraturannya
dimasukkan bajunya. Sepatu dilepas ketika masuk ke dalam
laboratorium.
2) Perilaku siswa di luar kelas
Ketika waktu istrahat tiba. Sebagian siswa melaksanakan sholat dhuha
namu sebagianya hanya ke kanti atau sekedar berbincang bicang
dikelas Ketika waktu sholat dzuhur,semua siswa ada sebagian yang
langsung ke mushola untuk sholat. Ada juga yang masih menunggu
giliran karna masjid yang tersedia tidak bisa menampung semua siswa,
sehingga ada shift sholat
Berdasarkan hasil observasi tersebut mahasiswa dapat memperoleh
beberapa informasi, diantaranya:
a. Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang
berlangsung, baik di kelas maupun di laboratorium.
b. Mengetahui kemampuan siswa dalam menerima
pelajaran.
c. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang
digunakan guru dalam proses pembelajaran.
d. Mengetahui perilaku dan kebiasaan-kebiasaan siswa baik
perilaku didalam maupun diluar kelas
Meskipun hasil yang diperoleh dari observasi ini hanya bersifat umum,
tetapi sudah cukup memberikan gambaran tentang kegiatan
pembelajaran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam di SMK
Muhammadiyah 2 Muntilan.
2. Pembagian Guru Pembimbing
Guru pembimbing di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan untuk mahasiswa
PPL UNY ada 7 orang, 1 guru pembimbing Administrasi Perkantoran, 1
dosen pembimbing , yaitu:
a. Dwi susilowati
iv
Beliau mengampu mata pelajaran pengantar administrasi dan dasar
akuntansi merupakan guru pembimbing dari Rista Dwisanidya dan Fitrah
Nur Cahyo
b. Susana Zulistiani
Beliau mengampu mata pelajaran humas dan protokol , merupakan guru
pembimbing dari Azil Adi Prayitno.
3. Pengajaran Mikro
Program pengajaran mikro dilakukan selama satu semester yaitu pada
semester 6 dan merupakan mata kuliah yang wajib lulus.Pengajaran mikro
merupakan simulasi kecil suatu kelas.Sehingga dapat memberikan gambaran
tentang suatu suasana kelas.Pengajaran mikro merupakan tahapan yang harus
dilakukan untuk menerapkan teori-teori dasar kependidikan dan teori dasar
metodologi dan media pembelajaran.
4. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL diadakan satu kali sebelum penerjunan mahasiswa ke
sekolah, dimana materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL berupa
mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik
untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan
terjadi selama pelaksanaan PPL.
5. Pembagian Jadwal
Jadwal mata pelajaran Produktif ADP untuk kelas X ADP, XI ADP,
masing masing 1 kali pertemuan dalam 1 minggunya. Pembagian jam
mengajar untuk PPL tahun ini dibuat team teaching namun team teachingnya
tidak sering dilakukan hanya pada saat menggati guru yang tidak bisa ngajar
pada waktunya, Dalam satu minggu mahasiswa mendapat jadwal dua kali
mengajar, ini sudah sesuai dengan pembagian jadwal mengajar dengan tiga
mahasiswa lainnya yang keseluruhan rata mendapat jadwal mengajar
sebanyak dua kali tiap minggu. Dan untuk mahasiswa mendapatkan kelas X
ADP dan kelas XI ADP
6. Bimbingan dengan guru pembimbing di sekolah
Bimbingan dengan guru pembimbing dilakukan dalam rangka persiapan
mengajar dalam kelas, diawali dengan berkenalan dengan guru pembimbing
menanyakan kompetesi kejuruan yang akan diajarkan, mempelajari silabus
yang dilanjutkan untuk membuat Rencana Pelakasanaan Pembelajaran dan
persiapan media pembelajaran yang akan digunakan.
v
7. Pembuatan Persiapan Mengajar
Sebelum mengajar, seorang tenaga pendidik perlu membuat persiapan.
Persiapan tersebut merupakan penjabaran dari silabus yang kemudian disusun
dalam rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi sebagai berikut:
a. Kompetensi Dasar
Merupakan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa setelah
menerima materi pelajaran yang diambil dari Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
b. Indikator Keberhasilan
Merupakan perwujudan yang bisa dilihat dan terukur untuk melihat
kompetensi dasar yang dicapai siswa.
c. Kegiatan Pembelajaran
Berisi pendekatan terhadap siswa, membuka pelajaran, melakukan
apersepsi menyampaikan materi, penyimpulan materi dan menutup
pelajaran dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan kegitan tersebut
Sehingga waktu yang digunakan dalam setiap kegitan pembelajaran dapat
efisien
d. Sumber dan Media Pembelajaran
Media yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar berupa
spidol, papan tulis, powerpoint, laptop, viewer, PC. Sedangkan sumber
belajar dapat berupa buku manual dari salah satu penerbit buku, modul,
buku pegangan dan jobsheet.
e. Penilaian
Tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa dapat dijadikan alat ukur
untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti pelajaran.
Penilaian yang digunakan oleh mahasiswa adalah penilaian proses yaitu
penilaian yang dilakukan setiap selesai memberikan materi di kelas baik
teori maupun praktik tenaga pendidik memberikan evaluasi. Untuk evalusi
teori dapat berupa soal tertulis yaitu essay dan pilihan ganda, sedangkan
dalam mengajar praktik jenis soal evaluasi yang digunakan dapat berupa
tes unjuk kerja.Penilaian harus dilakukan secara objektif agar kemampuan
setiap siswa dapat terlihat dengan jelas.
B. PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan tahapan yang sangat penting
untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam mengadakan pembelajaran di
dalam kelas.Setiap mahasiswa diwajibkan mengajar minimal delapan kali tatap
vi
muka.Mahasiswa melakukan praktik mengajar sebanyak dua belas kali
pertemuan/ tatap muka.Latihan mengajar terbimbing dan mandiri ini merupakan
latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di bawah bimbingan guru
pembimbing di kelas sebagaimana layaknya seorang guru bidang studi. Berikut
ini adalah tabel kegiatan pelaksanan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan :
Praktik
Ke
Hari/Tanggal Kelas Presensi Jam
Ke
Materi
1 Selasa, 05-08-
2014 XI ADP 35 2-4 Penjelasan tentang humas
2 Senin, 11-08-
2014 X ADP 33 2-4
Paradigma Dan Filosofi Pengantar
Adaministrasi
3 Selasa, 12-08-
2014
XI ADP 34 2-4 ,
8-9 Media humas
4 Senin, 18-08-
2014
X ADP 31 2-4 Pengrtian dan unsur unsur administrasi
Perkantoran
5 Selasa, 19-08-
2014
XI ADP 34 3-4,
8-9 Mengedinfikasi rapat
6 Senin, 25-08-
2014
X ADP 31 2-4
Karakteristik dan Azas Azas
Adminsitrasi
Perkantoran
7 Selasa, 26-08-
2014
XI ADP 35 2-4,
8-9 Pengertian protokoler
8 Senin, 01-09-
2014
X ADP 33 2-4 Jenis Jenis Dan Ciri Ciri Pekerjaan
Kantor
9 Selasa, 02-09-
2014
XI ADP 35 2-4
,8-9 Pengertian protokol dan protokolan
10 Sabtu, 06-09-
2014
X ADP 33 8, 9 Pengertian otomatisasi perkantoran
11 Senin, 08-09-
2014
X ADP 31 2-4 Ciri ciri dan jenis jenis pekerjaan kantor
12 Selasa, 09-09-
2014
XI ADP 35 2-4,
8-9 Ulangan
vii
13 Senin, 15-09-
2014
X ADP 31 2-4 Ciri ciri dan jenis-jenis pekerjaan kantor
14 Selasa, 16-09-
2014
XI ADP 34 2-4 ,
8-9 Penyusunan agenda acara
C. HASIL PELAKSANAAN
1. Hasil Praktik Mengajar :
a. Jumlah KBM sebanyak 12 pertemuan.
b. Jumlah kelas yang diajar terdiri dari 2 kelas yaitu X ADP dan XI ADP.
c. Penyusunan perangkat pembelajaran berjalan lancar. Hal ini dikarenakan
koordinasi dan konsultasi dengan guru pembimbing di sekolah. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat dibuat sesuai strategi mengajar.
d. Metode mengajar yang digunakan cukup bervariasi, dari ceramah, tanya
jawab, diskusi danpraktik langsung.
e. Penggunaan media pembelajaran dan alat pembelajaran cukup optimal,
diantaranya penggunaan komputer LCD Projector.
f. Penilaian dilakukan dengan keaktifan siswa dalam KBM, tugas
kelompok, dan ulangan.
g. Persiapan dan penguasaan materi cukup baik karena mahasiswa
mempersiapkan KBM sesuai RPP dan kondisi kelas.
h. Penampilan gerak dirasa cukup oleh mahasiswa dengan gerak tangan dan
jalan mendekati siswa di belakang.
2. Hasil Praktik Persekolahan
Praktik persekolahan yang telah dilakukan mahasiswa seperti piket KBM,
perpustakaan dan lainnya telah banyak memberi manfaat kepada
mahasiswa.Sehingga mahasiswa setidaknya tahu bagaimana menangani dan
mengelola sekolah walaupun tidak secara keseluruhan.Mulai dari
administrasi, tata tertib, mendisiplinkan siswa, belajar psikologi siswa dan
lainnya.
D. ANALISIS HASIL
1. Analisis praktik pembelajaran
Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada mahasiswa yang
berjumlah 12 kali (mulai dari tanggal 5 Juli 2013 hingga 17 September 2014),
penyusun berusaha melaksanakan tugas yang ada dengan sebaik-baiknya.
viii
Kegiatan PPL difokuskan pada kemampuan mengajar yang meliputi:
penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar yang
selanjutnya menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi
belajar siswa, serta penggunaan media pembelajaran. Dalam praktik
pembelajaran, mahasiswa selalu berusaha menyesuaikan dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang sudah mahasiswa buat sebelumnya, agar
waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua materi dapat tersampaikan.
a. Hambatan
1) Dalam penyampaian materi mahasiswa berbicara terlalu cepat karena
materi yang disampaikan cenderung berupa teori sehingga mahasiswa
merasa siswa cukup mampu memahami dengan membaca sendiri,
walaupun di sela-sela penyampaian materi, mahasiswa memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
2) Kurang mempertegas siswa dalam menyuruh mengumpulkan tugas
sesui dengan waktu yang ditentukan
b. Solusi
1) Meningkatkan kemampuan mengelola kelas dengan baik serta
berupaya untuk tegas terhadap siswa-siswi yang berbicara sendiri
saat KBM berlangsung.
2) Terus mengingatkkan siswa tentang tugas yang harus dia kumpulkan
Dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan metode pembelajaran serta
media yang digunakan dalam praktik mengajar, mahasiswa menganggap
bahwa secara umum proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik,
walaupun dijumpai berbagai hambatan seperti dalam tahap praktik mengajar.
a. Dari Mahasiswa:
1) Ketidaksiapan materi merupakan kendala utama dalam pembelajaran
ini. Karena kebanyakan materi disiapkan semalam sebelum mengajar.
2) Dalam hal ini lah mahasiswa dinilai kurang tegas dalam menindak
siswa yang mengganggu siswa lain saat KBM berlangsung.
b. Dari Siswa:
1) Ada beberapa siswa yang sering gaduh saat kegiatan belajar mengajar
berjalan.
2) Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan saat KBM
berlangsung
3) Ada beberapa siswa yang kurang bisa mengikuti KBM secepat teman-
teman lainnya yang sekelas sehingga perlu penanganan dan
perlakuan khusus terhadap siswa-siswa tersebut.
ix
c. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Hambatan tersebut adalah :
Dalam mempersiapkan materi mahasiswa berusaha mencari materi
sebanyak-banyaknya untuk dipelajari sehingga jika terjadi tanya jawab
materi, mahasiswa akan dengan mudah menjawab pertanyaan dengan
tepat. Upaya untuk memunculkan kreativitas siswa yaitu dengan
memberikan motivasi agar lebih aktif dalam proses belajar mengajar serta
lebih bersikap tegas untuk menjaga situasi pembelajaran lebih kondusif.
2. Analisis Praktik Persekolahan
Secara keseluruhan praktik persekolahan sudah berjalan baik dan tidak
ditemukan hambatan yang berarti pada kegiatan praktik persekolahan yang
telah dilakukan.
x
BAB III
PENUTUP
A. SIMPULAN
Pada pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan telah
banyak memberikan manfaat serta pengalaman bagi mahasiswa baik dalam hal
yang menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar
kelas. Berdasarkan kegiatan PPL yang telah mahasiswa laksanakan selama dua
bulan ini ada beberapa hal dapat mahasiswa simpulkan, yaitu:
1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa di SMK
Muhammadiyah 2 Muntilan telah memberikan pengalaman bagaimana
menjadi calon seorang guru atau dengan segala tuntutan, seperti persiapan
administrasi pembelajaran, pesiapan materi dan persiapan mental untuk
mengajar siswa di kelas.
2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, belajar
menjadi guru profesional, memupuk kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas
terhadap proses guru dan tenaga kependidikan bagi mahasiswa.
3. Kegiatan belajar mengajar di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan sudah
berjalan dengan lancer dan baik sesuai dengan yang direncanakan.
4. Hubungan antara kepala sekolah, para guru, staf karyawan dan seluruh siswa
terjalin dengan sangat baik dan harmonis sehingga menunjang kegiatan
belajar mengajar.
5. Tata tertib dan kedisiplinan di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan ,sepenuhnya
berjalan lancer meskipun belum keseluruhan mahasiswa dapat melaksakannya
dengan baik.
xi
B. SARAN
1. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta
a. Untuk pihak kampus yang mengadakan atau pelaksanaan kegiatan kkn ppl
harus terus menginformasikkan tentang kepastian jadwal pelaksanaanya
ke pada para mahasiswa.
b. Untuk KKN dan PPLnya di pisahkan saja misalnya untuk kegiatan
KKNnya di adakkan pas liburan semester 3 atau semester 5 dan untuk PPL
bisa dilaksakan pada saat liburan semester 7.
2. Untuk Pihak SMK Muhammadiyah2 Muntilan
a. Lebih meningkatkan dan menjaga hubungan baik dengan Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah terjalin baik sampai saat ini.
b. Perlu ditambahnya fasilitas yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran
yang ada di sekolah, agar semua kebutuhan yang diperlukan siswa dalam
proses pembelajaran dapat terpenuhi dengan baik.
c. Perlunya perawatan lebih lanjut akan fasilitas-fasilitas yang sudah dimiliki
oleh sekolah, agar fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh siswa dengan
semestinya.
d. Senantiasa dan menjaga prestasi baik dalam bidang pendidikan maupun
non pendidikan.
e. Meningkatkan manajemen pengelolaan sumber daya manusia (SDM) baik
guru, dankaryawan agar lebih maksimal sesuai dengan kompetensinya.
3. Untuk Pihak Mahasiswa
a. Meningkatkan koordinasi, komunikasi sesama mahasiswa
b. Meningkatkan koordinasi dan komunikasi sesama mahasiswa dalam
menyusun sebuah program kerja
c. Tidak hanya didiskusikan lama lama yang penting actionnya karna
didalam melaksanakan proker ini kurang actionnya sehingga menumpukdi
akhir
d. Senatiasa peka terhadap perkembangan dunia pendidikan serta
meningkatkan penguasaan ketrampilan praktis dalam proses pembelajaran.
e. Meningkatkan kemampuan analisis lingkungan sekolah sehingga dapat
mengambil langkah serta penyusunan program kerja yang tepat.
f. Selalu menjaga nama baik lembaga dan Almamater.
g. Perencanaan program dengan memperhatikan hasil observasi dan masukan
dari pihak sekolah perlu ditingkatkan.
h. Selalu menjaga hubungan baik dengan sekolah baik guru, karyawan, siswa
dan lingkungan sekitar serta pandai menempatkandiri.
xii
L
A
M
P
I
R
A
N
xiii
Agenda Mengajar
SMK Muhammadiyah 2 Muntilan
TahunPelajaran 2014/2015
Praktik
Ke
Hari/Tanggal Kelas Presensi Jam
Ke
Materi
1 Selasa, 05-08-
2014 XI ADP 35 2-4 Penjelasan tentang humas
3 Senin, 11-08-
2014 X ADP 33 2-4
Paradigma Dan Filosofi Pengantar
Adaministrasi
4 Selasa, 12-08-
2014 XI ADP
34 2-4 ,
8-9 Media humas
5 Senin, 18-08-
2014 X ADP
31 2-4 Pengrtian dan unsur unsur administrasi
Perkantoran
6 Selasa, 19-08-
2014 XI ADP
34 3-4,
8-9 Mengedinfikasi rapat
7 Kamis, 21-08-
2014 XII ADP
32 1-4 Membuat macam-macam surat
8 Kamis, 21-08-
2014 XI ADP
34 8-9 Tutorial MS Publisher
9 Jumat, 22-08-
2014 XI ADP
35 1- 2 Pengertian arsip dan kearsipan
10 Sabtu, 23-08-
2014 X ADP
33 8-9 Presentasi mengetik manual
11 Senin, 25-08-
2014 X ADP
31 2-4
Karakteristik dan Azas Azas
Adminsitrasi
Perkantoran
12 Selasa, 26-08-
2014 XI ADP
35 2-4,
8-9 Pengertian protokoler
13 Kamis, 28-08-
2014 XII ADP
31 1-4 Mengaplikasian AP
14 Senin, 01-09-
2014 X ADP
33 2-4
Jenis Jenis Dan Ciri Ciri Pekerjaan
Kantor
15 Selasa, 02-09-
2014 XI ADP
35 2-4
,8-9 Pengertian protokol dan protokolan
xiv
16 Sabtu, 06-09-
2014 X ADP
33 8, 9 Pengertian otomatisasi perkantoran
17 Senin, 08-09-
2014 X ADP
31 2-4 Ciri ciri dan jenis jenis pekerjaan kantor
18 Selasa, 09-09-
2014 XI ADP
35 2-4,
8-9 Ulangan
19 Kamis, 11-09-
2014 XII ADP
31 1-4 Pembuatan agenda pimpinan
20 Sabtu, 13-09-
2014 XII ADP
31 1- 4 Membuat Perencanaan Perjalanan Bisnis
21 Senin, 15-09-
2014 X ADP
31 2-4 Ciri ciri dan jenis-jenis pekerjaan kantor
22 Selasa, 16-09-
2014 XI ADP
34 2-4 ,
8-9 Penyusunan agenda acara
Muntilan, 16 September 2014
Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikan
Susana Zulistiani, S.E Azil Adi Prayitno
NBM 847950 NIM11402244024
xv
JADWAL MENGAJAR PPL
SMK MUHADIYAH 2 MUNTILAN
Praktik
Ke
Hari/Tanggal Kelas Presensi Jam
Ke
Materi
1 Selasa, 05-08-
2014 XI ADP 35 2-4 Penjelasan tentang humas
2 Senin, 11-08-
2014 X ADP 33 2-4
Paradigma Dan Filosofi Pengantar
Adaministrasi
3 Selasa, 12-08-
2014 XI ADP
34 2-4 ,
8-9 Media humas
4 Senin, 18-08-
2014 X ADP
31 2-4 Pengrtian dan unsur unsur administrasi
Perkantoran
5 Selasa, 19-08-
2014 XI ADP
34 3-4,
8-9 Mengedinfikasi rapat
6 Senin, 25-08-
2014 X ADP
31 2-4 Karakteristik dan Azas Azas
Adminsitrasi Perkantoran
7 Selasa, 26-08-
2014 XI ADP
35 2-4,
8-9 Pengertian protokoler
8 Senin, 01-09-
2014 X ADP
33 2-4
Jenis Jenis Dan Ciri Ciri Pekerjaan
Kantor
9 Selasa, 02-09-
2014 XI ADP
35 2-4
,8-9 Pengertian protokol dan protokolan
10 Senin, 08-09-
2014 X ADP
31 2-4 Ciri ciri dan jenis jenis pekerjaan kantor
11 Selasa, 09-09-
2014 XI ADP
35 2-4,
8-9 Ulangan
12 Senin, 15-09-
2014 X ADP
31 2-4 Ciri ciri dan jenis-jenis pekerjaan kantor
13 Selasa, 16-09-
2014 XI ADP
34 2-4 ,
8-9 Penyusunan agenda acara
xvi
INTRUMEN PENILAIAN
A. Penilaian Hasil Belajar
Skor Penilaian
Setiap Nomor :
Jika jawaban benar nilai 25
Jika jawaban terdapat unsur kesalahan nilai 20
Jika jawaban banyak unsur kesalahan nilainya 10
Nilai Keseluruhan = 100
2. Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan !
MK : Membudaya MT : Mulai Tampak
MB : Mulai Berkembang BT : Belum Tampak
3.Penilaian Presensi
Nama :
Kelas/ NIS :
Tanggal :
NO ASPEK AMAT BAIK BAIK CUKUP KURANG
4 3 2 1
1 Persiapan
2 Penyampaian
NO NAMA
SISWA AKTIF BEKERJA SAMA TOLERAN
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
xvii
3 Penampilan
4 Komunikasi non
verbal
5 Komunikasi
Verbal
6 Pemanfaatan
piranti bahasa
7 Alat bantu Visual
8 Tanggapan
terhadap
pertanyaan
9 Isi
Jumlah
xviii
DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN KELAS XI P.ADP
TAHUN AJARAN 2014/2015
NO
NAMA NILAI URUT INDUK
1 644 ANI NUR HANIFAH 85
2 645 AVITA SUCI RAMADHANI 90
3 646 DHEA HERDIANA 60
4 647 DITA SARIYATI 90
5 648 ERMAWATIK 70
6 649 ESI SAHERA 80
7 650 ETI VAULINA S 80
8 651 FAUL KHANIFAH 90
9 652 FEBRI YULIANTI 65
10 653 HARTINAH TRI UTAMI 90
11 654 HESTI WULANSARI 90
12 655 IKA KRISTIANI 90
13 656 IKA PUJI ASTUTI 90
14 657 ISNAINI NURHIDAYAH 65
15 658 KIKI DWI ARINI 70
16 659 MINA KUSSANIAH 90
17 660 MUHAMMAD NURUDIN 100
18 661 NIA DEWI M 90
19 662 NIA RIZKI 80
20 663 NOVI ARISKA 90
21 664 NOVI NURVIANI 90
22 665 NOVI TRI L 90
23 666 NOVIANI KUSUMANINGRUM 90
24 667 RATIH FITRIANI 80
25 668 RENI MUNAWAROH 85
26 669 RIKA NURJANAH 90
27 670 RIYA DWI L
28 671 RIZKA YULIANA 60
29 672 ROFIATUN KHASANAH 100
30 673 SITI NUR H 85
31 674 SITI NUR KAROMAH 90
32 675 SULASIH 90
33 676 SURANTI 80
34 677 TITAH MIFTAHIRIYAH 80
35 678 TRI WAHYUNI 90
xix
Soal ulangan Humas
Nama :
Kelas :
Absen :
Soal Ulangan Harian
1. Jelaskan pengertian dari humas?
2. Jelaskan pengertian dari humas kesehatan?
3. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi humas?
4. Tujuan dari humas ialah?
5. Apa saja syarat seorang petugas humas?
6. Apa yang dimaksud dengan media humas dan berikan contohnya !
7. Apa perbedaan dari protokol dan protokolan?
8. Fungsi dari protokol ialah?
9. Apa yang menjadi hambatan seorang praktisi protokol?
10. Sebutkan syarat menjadi praktisi protokol?
Jawaban
xx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Muntilan
Program Keahlian : Administrasi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Humas Dan Protokoler
Materi Pokok : Pengertian Humas Dan Jenis Jenis
Humas
Pertemuan ke : 1- 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, cermat, tekun).
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3. Menidentifikasi macam-macam humas.
xxi
4. Mengevaluasi macam-macam humas yang ada di instansi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Berdo’a sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran.
2. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Guru menjelaskan tentang humas.
4. Menjelaskan tentang jenis-jenis humas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjalankan ajaran
agamanya dengan tertib dan baik.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli, responsif, dan santun dalam proses pembelajaran.
3. Siswa memahami tentang humas
4. Siswa memahami tentan jenis jenis humas
E. Materi Pembelajaran
Pengertian Humas adalah seni menciptakan pengertian public yang
lebih baik
sehingga dapat memperdalam kepercayaan public terhadap suatu
individu/organisasi.
Sebagai profesi seorang humas bertanggung jawab untuk memberikan
informasi mendidik,menyakinkan,meraih simpati,dan membangkitkan
ketertarikan masyarakat akan sesuatu atau membuat masyarakat mengerti dan
menerima situasi.
Contoh kegiatan adalah melobi,berbicara di depan public menyelenggarakan
acara dan membuat pernyataan tertulis.
Pekerjaan Seseorang Humas adalah tugas tugas yang dilakukan oleh
seorang humas dalam mempromosikan pengertian dan pengetahuan akan
seluruh fakta faktatentang tuntutan situasi atau sebuah situasi dengan
sedemikian rupa sehinggga mendapatkan simpati akan kejadian tersebut.
Bagian terpenting dari pekerjaan humas adalah
1 Membuat kesan image
2 Pengetahuan dan pengertian
3 Menciptakan ketertarikan
4 Penerima
5 Simpati
Jenis Jenis Humas
1. Humas pemerintahan
xxii
Praktisi humas pemerintahan perlu mengerti tujuan dan program
pemerintah yang perlu disampaikan kepada masyarakat. Sebagai juru
bicara pemerintah, praktisi humas bidang ini harus mengetahui undang
undang dan peraturan peraturan, baik yang dikeluarkan oleh pemerintah
maupun perturan peraturan yang menyangkut kepegawaian Negara.
2. Humas Industri
Humas ini tugasnya terutama ditekankan pada hubungan antar
pekerjaan dan penyelesean masalah perburuhan.ia juga ikut memajukan
usaha dan pemasaran hasil produksi yang dibuat perusahaannya.
3. Humas Perdagangan
Meskipun kegiatan humas perdagangan hampir serupa dengan humas
industry, tetapi humas perdagangan lebih luas cakupannya. Misalnya
dengan masyarakat pemakai atau konsumen humas perdagangan akan
menghadapi berbagai macam tipe konsumen dengan berbagai macam
masalah.
4. Humas Keuangan
Humas keuangan ini mencakup bdang perdagangan dan industry.
Tujuan utama humas ialah menyediakan saluran saluran komonikasi yang
efektif untuk kegiatan-kegiatan keuangan dan perbankan dengan lembaga-
lembaga yang terkait ,termasuk dengan nasabah.
5. Humas Politik
Biasanya ,dalam kegiatan humas politik, yang perlu ditonjolkan adalah
para pemimpin dan program kerja partai, bukan anggota atau pendukung
partai tersebut.
6. Humas Pendidikan
Dewasa ini lembaga-lembaga pendidikan yang ada , terutama
pendidikan tinggi, semakin memerlukan praktisi humas yang baik, mereka
memerlukan humas untuk menarik para calon mahasiswa, dosen yang
berkualitas serta kerjasama dengan lembaga-lembaga pemerintah dan
swasta yang bias membantu universitas.
7. Humas Kesehatan
Dalam membentuk manusia yang sehat ,jasmani maupun rohani,
humas memegang peranan yang penting. Suksesnya kampanye anti AIDS,
demam berdarah,pecan imunisasi Nasional dan program keluarga
berencana, merupakan bukti besarnya peranan humas dalam
mengkomonikasikan pesan pesan kesehatan.
8. Lembaga lembaga Sosial
xxiii
Seperti halnya humas pendidikan dan humas pemerintah, pendapatan
atau gaji seseorang praktisi humas yang bergerak dalam bidang sosial tidak
begitu besar.
9. Humas Pariwisata
Tujun dari humas ini adalah untuk mengisi wktu luang, liburan ,atau
berbulan madu, sambil melihat daerah-daerah dengan objek wisata,
sepertikebun binatang, taman nasioanal, candi candi, mesjid agung dan
pemadangan indah.
10. Humas Militer
Kehadiran militer dalam mengatur bidang pemerintahan di Negara-
negara sedang berkembang semakin besar perananya. Pihak militer sendiri
menyadari perluinya tenaga-tenga yang bias mengkomunikasikan
kebijkansanaanya kepada masyarakat, apakah itu dalam angakatan
udara,laut, atau angakatan kepolisian Negara.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Scientific
2. Model : Active Learning
3. Metode : Self Based Learning
G. Media dan Alat Pembelajaran
Media :
1. Lembar kerja
2. Buku
3. Internet
Alat :
1. Whiteboard
2. Spidol
3. Laptop
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Menanyakan kabar peserta didik
Perkenalan .
Memberi motivasi atau semangat
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
(masalah ) untuk mengarahkan siswa kemateri yang akan dipelajari
20 menit
Inti Siswa diminta memperhatikan pengertian dari hubungan masyarakat atau 145
xxiv
I. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran
Alat : Spidol
Media : White Board
Sumber : Ika Widiyanti
Internet
J. Penilaian Hasil Belajar
Tugas
Memberikan contoh pekerjaan dari humas
Sebutkan dan jelaskan jenis jenis humas .
Bagian terpenting dalam pekerjaan humas.
Skor Penilaian
Setiap Nomor :
Jika jawaban benar nilai 25
Jika jawaban terdapat unsur kesalahan nilai 20
humas.(ceramah)
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan
kegiatan Humas (Menanya)
Siswa diminta memperhatikan pengertian dari jenis-jenis humas .
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang jenis jenis humas
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah ,tanggung jawab, rasa ingin tahu peduli
lingkungan.
menit
Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan ,bagian yang
sekiranya perlu dijelaskan dan diperbaiki lebih lanjut serta kesulitan yang dialami
siswa dalam memehami pengertian dan kegiatan humas.
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya ,dalam bentuk pemberian tugas ,baik tugas individu maupun
kelompok.
Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan minggu depan.
Menutup/mengakhiri pelajaran dengan bacaann hamdalah/doa dengan bersama-
sama.
Guru mengucapkan salam kepada siswa dan sebelum keluar dari ruangan guru
memberi pesan kepada siswa agar materi yang telah disampaikan dipelajari lagi
dirumah.
15
menit
xxv
Jika jawaban banyak unsur kesalahan nilainya 10
Nilai Keseluruhan = 100
3. Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan !
MK : Membudaya MT : Mulai Tampak
MB : Mulai Berkembang BT : Belum Tampak
2. Penilaian Presensi
Nama :
Kelas/ NIS :
Tanggal :
N
O
ASPEK AMA
T
BAIK
BAI
K
CUKU
P
KURAN
G
4 3 2 1
1 Persiapan
2 Penyampaia
n
3 Penampilan
4 Komunikasi
non verbal
5 Komunikasi
Verbal
6 Pemanfaata
n piranti
bahasa
7 Alat bantu
Visual
8 Tanggapan
terhadap
NO NAMA
SISWA AKTIF BEKERJA SAMA TOLERAN
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
xxvi
pertanyaan
9 Isi
Jumlah
Muntilan, 14 Agustus 2014
Guru Pembimbing
Mahasiswa
Susana Zulistiani, S.E Azil Adi Prayitno
NBM 847950 NIM 11402244024
xxvii
DAFTAR NILAI ULANGAN KELAS X ADP
SATUAN PENDIDIKAN : SMK 2 MUHAMADIYAH MUNTILAN
MATA PELAJARAN : PENGANTAR ADMINISTRASI
KELAS/SEMSTER : X / 1
NO NAMA NILAI
ULANGAN
NILAI
TUGAS
NILAI SIKAP NILAI
TOTAL AKTIF KELOMPOK TOLERAN
1 Afifah Nurchasanah 65 90 MK
2 Alfiatur Rohmah 80 90
3 Ariska Indi Cahyani 70 80
4 Aryani K N 75 100
5 AtikaNur H F 70 100
6 Atika Septiani 65 80
7 Atika Zulfa 70 90
8 Dwi Isngaini B 75
9 Dwiana Ambarsari 75 100
10 Ela Nurdiana 75 60
11 Endah Suntari 70 80
12 Fadella Risma H 75 90
13 Hestin Indah S 80 80
14 Isti Irfak Fauziyah 80 100
15 Maya Pangestika 75 70
16 Mursiyamsih 80 100
17 Nita Kumiawati P.L 70 100
18 Nur Hidayah 80 90
19 Nurul Inayah 70 90
20 Nurul QomarotulLail 70 100
21 Pratiwi Nurhaini 80 100
22 Riska Rahmawati 80 100
23 Riska Rahmawati 60 100
24 Risma Silvia 70 90
25 Rosiyana CN 80 100
xxviii
26 Siti Navingatun 90 100
27 Siti Nurjannah 90 100
28 Siti Nuryanah 65 80
29 Triyana 70 70
30 Winarni 80 80
31 Wuri Ardiyan 75 100
32 Yeni Kusumawati 80 60
33 Silvia Astriani 85 80
xxix
Soal ulangan pengantar administrasi
Jelaskan pengertian administrasi
Jelaskan pengertian kantor dari segi fisik
Jelaskan pengertian terbuka dan luas dalam karakteristik administrasi perkantoran
Jelaskan implikasi karakteristik administrasi perkantoran
Sebutkan enam fungsi administrasi perkantoran.
Apakah yang dimaksud dengan paradigm dan filosofi administrasi perkantoran.
Jelaskan pengertian personil dministrasi
Sebutkan cirri cirri administrasi
Apa sajakah unsure unsure admnistrasi perkantoran
Apakah yang dimaksud dengan kegiatan kantor
xxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Muntilan
Program Keahlian : Administrasi
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi
Materi Pokok : Paradigma Dan Filosofi Pengantar
Adaministrasi
Pertemuan ke : 1 - 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,
responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangasaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sepesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia tuhan tang maha esa, atas keteraturan yang salah
satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi.
1.2 menyadari kebesaran tuhan yang maha esa yang menciptakan pengetahuan
yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai
keterampilan dalam akuntansi
xxxi
1.3 Menyadari bahwa tuhan yang maha esa memerintahkan kepada manusia
untuk mencatat setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban,
kepercayaan terhadap hasil yang telah diperoleh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kanto
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.1. Menjelaskan paradigma dan filosofi administrasi
4.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi untuk memecahkan
masalah yang terjadi sehari-hari.
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Berdo’a sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran.
2. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Menjelaskan tentang pengertian administrasi dan Ciri ciri administrasi
5. Menjelaskan Pengertian kantor dan. ciri ciri kantor
E. Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian administrasi
2. Peserta didik dapat menguraikan kembali tentang ciri ciri administrasi
3. Mampu menguraikan kembali tentang pengertian dan ciri ciri kantor
F. Materi Pokok Pembelajaran
Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
1.Konsep tentang administrasi
a.Pengertian administrasi
Pengrtian administrasi adalah proses kerja sama beberapa individu
dengan cara yang efisien untuk mencapai tujuan organisasi.sedangkan dalam
arti sempit merupakan kegiatan ketatausahaan yang meliputi kegiatan
ketatausahaan yang meliputi kegatan catat mencatat,surat menyurat
,pembukaan, dan pengarsipan surat dan serta hal hal yang lainnya yang
dimaksudkan untuk menyediakan informasi serta mempermudah memperoleh
informasi kembali jika dibutuhkan.
Pekerjaan administrasi
1. Korespedensi atau surat menyurat yaitu rangkaian aktivitas yang
berkenaan dengan
xxxii
2. Pengiriman informasi secara tertulis mulai dari penyusunan penulisanan
sampai dengan pengiriman informasi hingga sampai kepada pihak yang
dituju.
3. Ekpedisi yaitu ktivitas mencatat setiap informasi yang dikirim atau
diterima.
4. Pengarsipan yaitu proses pengaturan dan penyim[anan informasi secara
sistematis
sehingga dapat dengan mudah dan cepat ditemukan setiap diperlukan.
Personil administrasi
1 Administrator yaitu individu yang menetapkan semua ketentuan
institusional yang ingin dicapai pada semua kegiatan yang dilaksanakan.
2 Manajer yaitu yang memimpin dan menggerakan secara langsung sumber
daya
manusia,uang,mesin,metode,maupun peralatan yang mendudukung dan
sebagainya.
3. Staff/asissten yaitu individu yang memiliki keahlian, karena harus
menyumbangkan
pemikirandan sebagai penasihat untuk membantu administrator dan
manajer dalam membuat kebijksanaan pada kegiatan intitusional.
4 Worker atau pekerja yaitu individu yang langsung melakukan pekerjaan atas
perintah manajer untuk menghasilkan apa yang menjadi tujuan
organisasi atau institusi.
Ciri ciri administrasi
1. Dikelomppkan oleh sekolompok orang
2. Adanya kerja sama
3. Adanya pembagian tugas
4.Memilki kegiatan yang runtut dalam suatu proses.
5.Mempunyai tujuan
Pengertian kantor
Menurut kamus besar bahasa Indonesia kantor adalah balai
(gedung,rumah, ruamg) tempat mengurus suatu pekerjaan atau juga disebut
tempat bekerja. Oleh karena itu pengertian kantor dapat ditinjaundari dua segi
yaitu ;
1.Dari segi fisik kantor dilihat dari bentuk luar atau gedung yang bersifat statis
yaitu
suatu tempat penyelenggara kegiatan kegiatan manajemen
xxxiii
2.Dari segi aktivitas, kantor dapat dilihat darai kegiatannya yang bersifat
dinamis, yakni
adanya pembagian pekerjaan diantara mereka yang bekerja sama untuk
mencapai tujuan organisasi.
Pengertian kantor juga dapat dibedakan menjadi dua pengertian yaitu ;
1.Kantor dalam arti dinamis merupakan proses penyelenggaraan kegiataan
pengumpulan pencatatan, pengolahan, penyimpanan, dan penyampaian
/pendistribusian data/informasi
2.Kantor dalam arti statis bias berarti ruang kerja, kamar kerja, markas ,biro,
intansi lembaga, jawatan ,badan perusahaan ,serta tempat atau ruangan
penyelenggaraan kegiatan pengumpulan pencatatan pengolahan ,
penyimpanan/perisdustrian data/informasi.
Ciri ciri kantor
1. Memiliki bangunan data yang baik
2. Menggunakan alat perlengapan termasuk furniture/perabot yang tepat.
3. Para pegawai dalam melaksanakan dalam melaksanakan tugasnya memiliki
disiplin
professional
4. Memiliki sikap dan cara berfikir sesuai dengan tuntutan zaman.
5. Mendayagunakan biaya, menerapkan tat laksana yang demokratis ,efektif
efisiensi produktif berkeadilan dan pengakuan yang manusiawi.
Semakin modern suatu kantor, sifat dan cakupan kegiatanya semakin
mengglobal.
Oleh karena itu ,semakin modern suatu kantor semakin banyak informasi yang
dapat diakses. Jadi ,semakin besar pula peluang yang dapat dimanfaatkan
untuk kepentingan organisasi /intansinya. Sebaliknya dari keuntungan tersebut
kantor modern perlu jga mewaspadai berbagai kemungkinan negative yang
bias mengacaukan kegiatanya dalam pengelolaan informasi.
G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Scientific
2. Model : Active Learning
3. Metode : Self Based Learning
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
xxxiv
Pendahuluan Siswa merespon salam dari guru
Siswa dan guru berdoa bersama
Guru mengabsen dan mengisi agenda
kelas
Siswa menerima informasi tentang
kompetensi yang akan dipelajari,
tujuan, materi, langkah- langkah
pembelajaran serta teknik penilaian
yang akan dilaksanakan. (Acuan)
Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya administrasi dalam suatu
organisasi atau kantor.
Sebagai (apersepsi), untuk mendorong
rasa ingin tahu dan berfikir kritis, siswa
menjawab pertanyaan guru mengenai
kemampuan dasarnya dalam
administrasi dan kantor.
Memberikan illustrasi, mengenai
administrasi dan kantor.
15 Menit
Inti Dalam kegiatan ini, pendidik dan peserta
didik melakukan kegiatan sebagai berikut:
1. Mengamati
Guru menerangkan tentang
pengertian administrasi dan ciri ciri
administrasi.
Guru menerangkan pengertian
kantor dan ciri ciri kantor
Peserta didik mengamati dan
mengidentifikasi pengertian
administrasi dan kantor tersebut
2. Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan pengertian
administrasi dan kantor tersebut
3. Menalar
Peserta didik menjelaskan pengertian
administrasi perkantoran dan kantor.
60 Menit
xxxv
Mengemukakan hal-hal yang ada
kaitannya dengan administrasi dan
kantor.
4. Mencoba
Peserta didik mencoba memecahkan
masalah yang guru berikan.
5. Membentuk Jejaring/komunikasi
Guru mengambil secara acak 5 (lima)
hasil pekerjaan siswa, dan membacakan
kepada peserta didik, dan menganalisa
hal hal apa yang kurang.
Kegiatan Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
Siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan, bagian
yang sekiranya perlu dijelaskan dan
diperbaiki lebih lanjut serta kesulitan-
kesuliatan yang dialami siswa dalam
memahami pengertian administrasi
perkantoran dan kantor.
Siswa dan guru merencanakan tidak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya, dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun
kelompok
Guru menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan bersama-sama membaca
Hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para
peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
15 Menit
I. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran
Alat : Spidol
xxxvi
Media : White Board
Sumber : Ika Widiyanti
Internet
Soal Tertulis
1. Jelaskan kembali menggunakan bahasa sendiri pengertian administrasi .
2. Jelaskan kembali menggunakan bahasa sendiri ciri ciri admnitrasi.
3. Jelaskan kembali menggunakan bahasa sendiri pengertian kantor.
4. Jelaskan kembali menggunakan bahasa sendiri ciri ciri kantor
J. Penilaian Hasil Belajar
Skor Penilaian
Setiap Nomor :
Jika jawaban benar nilai 25
Jika jawaban terdapat unsur kesalahan nilai 20
Jika jawaban banyak unsur kesalahan nilainya 10
Nilai Keseluruhan = 100
4. Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan !
MK : Membudaya MT : Mulai Tampak
MB : Mulai Berkembang BT : Belum Tampak
NO NAMA
SISWA AKTIF BEKERJA SAMA TOLERAN
xxxvii
3.Penilaian Presensi
Nama :
Kelas/ NIS :
Tanggal :
NO ASPEK AMAT
BAIK
BAIK CUKUP KURANG
4 3 2 1
1 Persiapan
2 Penyampaian
3 Penampilan
4 Komunikasi
non verbal
5 Komunikasi
Verbal
6 Pemanfaatan
piranti bahasa
7 Alat bantu
Visual
8 Tanggapan
terhadap
pertanyaan
9 Isi
Jumlah
Muntilan, 14 Agustus 2014
Guru Pembimbing
Mahasiswa
Susana Zulistiani, S.E Azil Adi Prayitno
NBM 847950 NIM 11402244024
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
xxxviii
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
NAMA MAHASISWA: AZIL ADI .P PUKUL : 08.20 – 09.40
NO. MAHASISWA : 114O2244024 TEMPAT PRAKTIK : KELAS X ADP
TGL. OBSERVASI : 21 FEBRUARI
2014 FAK/JUR/PRODI : FE/PEND. ADP
No. Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum 2013 Sekolah masih menggunakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
2. Silabus Silabus sudah dibuat
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Ada beberapa guru yang belum
membuat RPP sebagai pedoman untuk
mengajar
B Proses Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran Guru membuka pelajaran dengan
salam, menanyakan kabar siswa, dan
presensi
2. Penyajian Materi Guru di dalam menyampaikan materi
pelajaran langsung pada pokok bahasan
3. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan
guru yaitu ceramah dan tanya jawab
4. Penggunaan Bahasa Guru menggunakan bahasa yang jelas
dan mudah dipahami
5. Penggunaan Waktu Guru menggunakan waktu sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan
6. Gerak Gerak tubuh sesuai dengan ucapan,
guru sudah luwes dalam
menyampaikan materi pembelajaran
NPma.1
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
xxxix
7. Cara Memotivasi Siswa Guru memotivasi siswa dengan
memberikan gambaran yang
sesungguhnya dalam kehidupan sehari-
hari
8. Teknik Bertanya Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa, dan apabila tidak ada yang
menjawab maka langsung guru yang
menjawab
9. Teknik Penguasaan Kelas Guru menyampaikan materi tidak
hanya diam di tempat dan sesekali
melakukan intermezzo
10. Penggunaan Media Media yang digunakan guru di dalam
kelas adalah whiteboard
11. Bentuk dan Cara Evaluasi Setelah materi selesai disampaikan,
guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya terkait dengan
materi yang belum dimengerti
12. Menutup Pelajaran Memberikan kesimpulan dari materi
pembelajaran
C Perilaku Siswa
1. Perilaku Siswa di dalam Kelas Perilaku siswa di dalam kelas cukup
tenang, terkadang ribut akan tetapi
cukup mudah untuk membuat siswa
tenang
2. Perilaku Siswa di luar Kelas Bermain, bercerita, makan di kantin,
dan lain-lain
Muntilan, 16 September 2014
Guru Pembimbing Mahasiswa
Susana Zulistiani, S.E
NBM 847950
Azil Adi Prayitno
NIM. 11402244024
xl
DAFTAR PUSTAKA
- Tim LPPMP UNY.2014.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta.
Yogyakarta: LPPMP UNY
- Tim LPPMP UNY.2014. Pedoman Pengajaran Mikro. Yogyakarta: LPPMP
UNY
- TIM UPPL. 2014. Materi Pembekalan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL
Universitas Negeri Yogyakarta
xli