LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DRA. MAISARAHNIP. 19680704 200801 2 009

SMA NEGERI 9 PEKANBARUDINAS PENDIDIKAN KOTA PEKANBARU

SMA NEGERI 9 PEKANBARUAlamat : Jl. Semeru No. 122013

Laporan Kegiatan Pengembangan Diri

13

IDENTITAS GURU

1.Nama Sekolah:SMA Negeri 9 Pekanbaru

2.Nama Guru:DRA. MAISARAH

3.NIP :19680704 200801 2 009

4.Jabatan/Golongan Guru:Penata / III.c

5.Alamat Sekolah Jalan Kabupaten Provinsi Telpon/Fax::::Semeru No.12Kota PekanbaruRiau0761-23753

6.Mengajar Mata Pelajaran:Bahasa Inggris

7.SK Pengangkatan

a. Sebagai CPNS Pejabat yang mengangkat Nomor SK Tanggal SKb. Pangkat Terakhir Pejabat yang mengangkat Nomor SK Tanggal SK::

::Walikota PekanbaruKpts.831/KP/2008/4614 Juli 2008

Walikota PekanbaruKpts. 823.3/BKD/2011/1205 Oktober 2011

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:DRA. MAISARAHNIP. 19680704 200801 2 009

Pekanbaru, Desember 2013Kepala Sekolah,Koordinator PKB,

Drs. H. AZWIRI B N U , S.SiNIP. 19630907 198903 1 007NIP.19710914 200701 1 004

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat pentingdalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat sebagaimanadiamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru hanya melakukan tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya, melainkan harus selalu mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan terhadap profesi guru tersebut hendaklah dilaksanakan secara terprogram dan berkelanjutan, melalui kegiatan Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang memang merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Salah satu jenis kegiatan PKB adalah Pengembangan Diri.

Kegiatan Pengembangan Diri tersebut dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan, yaitu: (1) Mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional dan/atau (2) Mengikuti kegiatan kolektif guru. Adapun beberapa kegitan pengembangan diri yang dilakukan adalah sebagai berikut :

1. Pendidikan Lanjutan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kualifikasi Tingkat SMA selama 48 jam pada Tanggal 30 September s/d 5 Oktober 20132. Pengembangan Kinerja Guru melalui MGMP Bahasa Inggris se Kota pekanbaru Tahun Pelajaran 2012/2013 yang dilaksanakan setiap Hari Kamis setiap bulannya (hari belajar efektif).

Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan sekedar untuk mengimbaskan hasil yang penulisperoleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis pandang perlu untuk menulikan laporan kegiatan ini.

B. TujuanTujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk meningkatkan kompetensi penulis sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi managerial maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang.

C. ManfaatManfaat yang diharpkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai berikut:1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang lebih efektif.2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.3. Bagi Sekolah/Madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik.4. Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang efektif.5. Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional.

BAB IILAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI ITOT Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan TIK Bagi Guru SMP, SMA/SMK Se-Provinsi Riau tanggal 30 April 4 Meni 2013 Tahun 2013

1. Bagian Awal:a. Judul diklat yang diikuti:Pendidikan Lanjutan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kualifikasi Tingkat SMA Se-Kota Pekanbarub. Waktu pelaksanaan diklat:30 September 5 Oktober Tahun 2013c. Tempat penyelenggaraan diklat:Hotel Resty Pekanbarud. Sebagai:Pesertae. Tujuan umum diklat:Pendidikan Lanjutan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kualifikasi Tingkat SMAf. Lama waktu pelaksanaan diklat:5 hari (48 Jam Pelajaran)g. Surat Tugas dari : Kepsek SMA 9 Pekanbaru h. Penyelenggara/pelaksana diklat:Dinas Pendidikan Kota Pekanbarui. Foto kopi sertifikat/Surat keterangan :Nomor: 420/KTSP/BID-SM/X/2013/9700

2. Bagian Isi Laporana.Uraian Tentang Tujuan Khusus Diklat/ BimtekTujuan khusus diklat ini, setelah mengikuti diklat ini peserta diklat diharapkan dapat:1. Memberikan pemahaman tentang kebijakan Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru2. Memberikan pemahaman konsep umum dan rancangan Pengembangan Profesi Guru3. Memberikan pemahaman tentang Pengembangan KTSP4. Memberikan pemahaman tentang Sistim Penilaian5. Memberikan pemahaman tentang Model Pembelajaran

b. Uraian Materi Diklat dan Alokasi WaktuNoUraian Materi BimtekAlokasi Waktu

1Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru2

2Pengembangan Profesi Guru 11

3Pengembangan KTSP11

4Sistim penilaian12

5Model Pembelajaran12

Jumlah Jam 48

c. NarasumberNarasumber TOT Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan TIK Bagi Guru SMP, SMA/SMK Se-Provinsi Riau terdiri dari :1. Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru2. Pengawas3. Instruktur Daerah d.Tindak LanjutTindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan diklat ini adalah sebagai berikut:1. Peserta akan melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di sekolah tempat bertugas, dengan pengalaman akan keilmuan selama diklat.2. Peserta akan melakukan proses pembelajaran yang berkualitas sebagai Guru Profesional3. Sebagai peserta, penulis tetap akan melakukan pembimbingan kepada semua peserta ataupun guru lain yang memerlukan bimbingan. e. Dampak Setelah Mengikuti TOT Setelah penulis melakukan pembimbingan terhadap peserta dampak yang diharapkan antara lain adalah sebagai berikut:1. Kinerja peserta sebagai guru di sekolahnya masing-masing diharapkan meningkat karena memiliki tambahan metode yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran disekolah sehingga dapat meningkatkan kualitas guru yang profesional2. Adanya tambahan pengalaman guru dan penulis dalam pembelajaran dan pengembangan kurikulum3. Penulis menjadi termotivasi untuk memberikan pembimbingan kepada guru-guru lain terkait materi yang diterima.

B. LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI IIPeningkatan Kinerja Guru yang terhimpun dalam kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMA se Kota Pekanbaru Tahun Pelajaran 2012/2013.

1. Bagian Awal:a. Judul diklat yang diikuti:Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMA Se-Kota Pekanbarub. Waktu pelaksanaan diklat:Setiap Hari Kamis (pukul 08.00 s/d 12.00 WIB) T.P. 2012/2013c. Tempat penyelenggaraan diklat:SMA 8 Pekanbarud. Sebagai:Peserta e. Tujuan umum diklat:Meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran sehingga diharapkan terjadi peningkatan kualitas pembelajaran yang pada akhirnya terjadi peningkatan kualitas sumber daya manusia sebagai outcome pendidikan. f. Lama waktu pelaksanaan diklat:2 Semestser Tahun Pelajaran 2012/2013g.Surat Tugas dari : Kepsek SMA 9 Pekanbaru h.Penyelenggara/pelaksana diklat:Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru i. Foto kopi sertifikat/Surat keterangan :No. KPTS.2142/420/Bid.SM.2/MGMP/II/2011

2. Bagian Isi Laporana.Uraian Tentang Tujuan Khusus Diklat/ BimtekTujuan khusus diklat ini, setelah mengikuti diklat ini peserta diklat diharapkan dapat:1. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat penilaian. 2. Meningkatnya kompetensi dalam menyelenggarakan Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM). 3. Terhimpunnya dokumen portofolio untuk kenaikan jabatan fungsional guru sub unsur pengembangan diri peningkatan kompetensi dalam kelompok kerja guru.4. Terfasilitasinya proses pengembangan dan peningkatan kapasitas guru.5. Sarana berbagi pengealaman terbaik (best practices) pembelajaran di sekolah masing-masing. Merinmberikan pemahaman tentang prinsip pelatihan lanjutan bagi guru di daerah.6. Adanya kaitan antara pendidikan dan pelatihan guru di MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. 7. Tersedia guru yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. 8. Kemudahan dalam pengelolaan keikutsertaan guru dalam pendidikan dan pelatihan di MGMP dengan meminimalisasi dampak negatif akibat guru sering meninggalkan tugas mengajar karena keikutsertaan dalam pelatihan-pelatihan.

b.Uraian Materi Diklat dan Alokasi Waktu

1. Kegiatan Inti: a. Pengembangan profesionalisme dan ketrampilan membelajarkan anak melalui kegiatan rutin berupa small activities and booster, classroom practices series. b. Sosialisasi implementasi Kurikulum 2013. c. Penyusunan dan pengembangan silabus, program semester, Program Tahunan, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, bahan ajar, LKS d. Analisis kurikulum (bedah SKL). e. Penyusunan dan pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran Peningkatan kapasitas guru bahasa Inggris (pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah). f. Penyusunan soal Try Out UN. g. Penyusunan soal UAS. h. Diskusi permasalahan pembelajaran.

2. Kegiatan Pengembangan : a. Menyusun dan mengembangkan Penelitian Tindakan Kelas (CAR) b. Penulisan dan publikasi Karya Tulis Ilmiah c. Seminar, lokakarya, dan diskusi panel d. Pelatihan ICT (membuat dan menggunakan e-mail, web blog, membuat video/audio pembelajaran, podcast, mengupload bahan ajar yang dapat diakses siswa melalui internet), webinar dan skype collaboration e. Pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam penggunaan Microsoft Office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint, SPSS for windows) f. Mengaktifkan website MGMP g. Peer Coaching (Pelatihan sesama guru menggunakan media TIK) h. Lesson Study (suatu pengkajian praktek pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan, do, see yang dalam pelaksanaannya harus terjadi kolaborasi antara pakar, guru pelaksana, dan guru mitra)

3. Kegiatan Partisipastif a. Mengadakan seminar, lokakarya, dan diskusi panel b. Mengikuti kegiatan-kegiatan seminar, pelatihan, workshop, dll c. Study Banding

Program Bulanan : a. Secara bergantian, guru melaksanakan kegiatan small activities and Booster, Classroom Practices Series b. Diskusi permasalahan pembelajaran c. Peer Coaching (Pelatihan sesama guru menggunakan media TIK) d. Menyusun dan mengembangkan Penelitian Tindakan Kelas e. Pelatihan ICT (membuat dan menggunakan e-mail, web blog, membuat video/audio pembelajaran, mengupload bahan ajar yang dapat diakses siswa melalui internet), webinar dan skype collaboration f. Pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam penggunaan Microsoft Office (MS-Word, MS-Excel, MS-Powerpoint, SPSS for windows) g. Mengaktifkan website MGMP

Program Semester : a. Penyusunan dan pengembangan silabus, program semester, Program Tahunan, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, bahan ajar, LKS b. Penyusunan dan pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran c. Pembimbingan penulisan karya ilmiah d. Lesson Study (suatu pengkajian praktek pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan, do, see yang dalam pelaksanaannya harus terjadi kolaborasi antara pakar, guru pelaksana, dan guru mitra) e. Analisis kurikulum (bedah SKL) f. Penyusunan soal Try Out UN g. Penyusunan soal UAS

Program Tahunan :a. Penyusunan Program Kerja MGMP b. Sosialisasi implementasi Kurikulum 2013 c. Peningkatan kapasitas guru bahasa Inggris (pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah) d. Mengadakan seminar, lokakarya, dan diskusi panel tentang pendidikan Bahasa Inggris e. Mengikuti kegiatan-kegiatan seminar, pelatihan, workshop, dll f. Study Banding

c. NarasumberNarasumber MGMP Bahasa Inggris SMA Se-Kota Pekanbaru terdiri dari :1. Pengawas Bahasa Inggris Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru2. Pakar dan Praktisi Bahasa Inggris dari Perguruan Tinggi3. Guru-guru bidang studi Bahasa Inggris.

d.Tindak LanjutTindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan diklat ini adalah sebagai berikut:1. Meningkatnya wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, seperti penyusunan dan pengembangan silabus, Rencana Program Pembelajaran (RPP), menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), membahas materi esensial yang sulit dipahami, strategi/metode/pendekatan/media pembelajaran, sumber belajar, kriteria ketuntasan minimal,pembelajaran remedial, soal tes untuk berbagai kebutuhan, menganalisis hasil belajar, menyusun program dan pengayaan, dan membahas berbagai permasalahan serta mencari alternatif solusinya; 2. Tersedianya kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik; 3. Meningkatknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta inisiatif mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru; 4. Memberdayakan dan membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas guru di sekolah dalam rangka meningkatkan pembelajaran sesuai dengan standar; 5. Mengubah budaya kerja dan mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan; 6. Meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan berbagai fasilitas internet sebagai salah satu sumber belajar bagi guru dan siswa 7. Meningkatkan kemampuan guru dalam membuat dan mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 8. Meningkatknya mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas; 9. Mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior; dan Meningkatknya kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik.

e. Dampak Setelah Mengikuti MGMP Setelah penulis melakukan pembimbingan terhadap peserta dampak yang diharapkan antara lain adalah sebagai berikut:1. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa. 2. Terjadinya saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota MGMP. 3. Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kinerja anggota MGMP dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih profesional ditunjukkan dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. 4. Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan MGMP oleh anggotanya. 5. Termanfaatkannya kegiatan MGMP bagi guru, siswa, sekolah, MGMP, dan pemerintah (pusat, provinsi, dan kabupaten/kota).

BAB IIIPENUTUPLaporan pengembangan diri ini disusun untuk keperluan pemberian angka kredit guru. Laporan ini telah disusun berdasarkan kerangka yang telah diberikan. Dengan tersusunnya laporan pengembangan diri ini maka segala aktivitas guru terarsip dengan baik dan terdokumentasi. Adapun kegiatan-kegiatan yang penulis lakukan pada laporan ini berkaitan dengan peningkatan proses pembelajaran. Dimana dalam kegiatan pengembangan diri ini, penulis berperan sebagai instruktur / fasilitator yang membimbing guru-guru lain dalam memahami materi yang diberikan. Terlihat antusian dan motivasi yang tinggi dari guru-guru peserta dalam melaksanakan kegiatan tersebut.

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

NoNama KegiatanMateri PD/ KompetensiPeran GuruWaktu/ Jam PDNama FasilitatorTempat KegiatanInstitusi Penyelenggara

1Pendidikan Lanjutan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kualifikasi Tingkat SMA selama 48 jam

PKB, KTSP, PENILAIAN, MODEL PEMBELAJARANPeserta30 September s/d 5 Oktober 2013Selama 48 jam

Kepala Dinas Pendidikan Kota PekanbaruWidyaiswara Kota Pekanbaru

Hotel RestyDinas Pendidikan Kota Pekanbaru

2Pengembangan Kinerja Guru melalui MGMP Bahasa Inggris se Kota pekanbaru

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)Peserta2 Semester Tahun Pelajaran 2012/2013

Pakar dan Praktisi Bahasa Inggris dari Perguruan Tinggi

Guru-Guru Bahasa Inggris SMA

SMA Negeri 8 PekanbaruDinas Pendidikan Kota Pekanbaru