1

LAPORAN AKHIR

PENELITIAN DOSEN PEMULA

PEMBUATAN SPEKTROFOTOMETER EDUKASI DALAM UPAYA

PENINGKATAN KUALITAS LABORATORIUM SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN

ANALISIS KESEHATAN DAN KIMIA

TIM PENGUSUL

Yohan, S,Si., M.Si. 0421058601 (Ketua)

Fifit Astuti, S.Pd,Si., M.Sc. 0425088401 (Anggota)

Dibiayai Oleh:

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Sesuai dengan Surat Perjanjian Penugasan Pelaksanaan Program Penelitian

Nomor: 122/A5/SPKP/LPPM/III/2018

UNIVERSITAS PAMULANG

TANGERANG SELATAN

NOVEMBER, 2018

2

1

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN …………………..……………………………….

DAFTAR ISI ……………………………………………………………...…….

RINGKASAN …………………………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..…………..

1.1 LatarBelakang ……………………………………………………...

1.2 Batasan Masalah ……………………………….…...……………...

1.3 Rumusan Masalah ……………………………........…………….....

1.4 Tujuan Penelitian ……………………………..………………..…..

1.5 Manfaat Penelitian …………………………..………………..…..

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……….…………….......………………..

2.1. Tinjauan Pustaka…………………….……………......………...........

2.1. Spektrofotometer UV-Vis ………….………………………....

2.2. Efek Elektrokromik …………………………………………...

2.2. Arduino Uno ………………………………………………...

2.3. Akurasi……………………………..…………………………

2.4. Presisi…………………………...………………….....……….

BAB III BAHAN DAN METODE……………………………..………………

3.1 Bahan dan Metode …………………………………......................

3.1.1 Bahan …………………………………………………...........

3.1.2 Alat …………………………………………………….……

3.2 Metode Penelitian …………………………………………….........

3.2.1. Desain bagan Perancangan Spektrofotometer Sederhana ....

ii

1

3

4

4

5

5

5

5

6

6

6

8

8

9

9

11

11

11

11

11

11

2

3.2.2. Pembuatan rangka spektrofotometer dan kotak sumber

cahaya……………………………………………………………

3.2.3. Instalasi rangkaian elektronik pada spektrofotometer

edukasi ...........................................................................................

3.2.4. Uji linieritas, Penentuan sensitivitas, Batas

deteksi ...........................................................................

3.2.5. Penentuan kecermatan dan ketepatan…….…………………

3.2.6. Uji kelaikan/ standarisasi spektrofotometri edukasi ..............

BAB IV BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN ..............................................

4.1. Anggaran biaya ..............................................................................

4.1.1. Justifikasi Anggaran Biaya Penelitian …………………….

4.1.2. Rekapitulasi Anggaran Biaya Penelitian ………………….

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..........

LAMPIRAN ........................................................................................................

12

12

12

13

13

14

14

14

16

17

18

3

RINGKASAN

Keberadaan alat laboratorium sangat penting di dalam suatu lembaga

pendidikan, terutama di Pendidikan Tinggi, Sekolah Menengah Atas atau

Kejuruan. Hal ini sesuai dengan piramida pembelajaran Edgar Dale dengan

pendidikan yang berbasis eksperimen atau melakukan hal yang nyata dapat

meningkatkan pemahaman dan daya ingat sekitar 90%. Spektrofotometer

merupakan instrumen penting dalam analisis kimia. Instrumen ini digunakan

untuk menguji sampel tertentu yang berorientasi pada pengukuran kepekatan

warnanya. Oleh karena itu instrumen ini penting digunakan pada sektor

pendidikan, penelitian, maupun industri.

Yohan dan Fifit telah berhasil membuat rancangan spektrofotometri

berdasarkan arduino uno dengan menggunakan sumber cahaya LED dengan

panjang gelombang 465-470 nm. Pada penelitian ini akan dilakukan penggunaan

panjang gelombang 400 sampai 700 nm dengan menggunakan 5 jenis LED untuk

menyempurnakan alat spektrofotometer edukasi ini. Proses pembuatan dilakukan

berdasarkan metode yang dilakukan sebelumnya yang dilakukan oleh Yohan dan

fifit yaitu dengan melalui beberapa tahapan, yaitu desain, pencetakan casting,

pencetakan rangka spektrofotometri edukasi, uji parameter, dan validasi alat.

Validasi alat ini dilakukanya uji presisi dan akurasi terhadap spektrofotometri

edukasi dan spektrofotometri komersial yang dilakukan di balai Metrologi LIPI

khususnya laboratorium photometri.

Harapannya dengan pengembangan produk ini, dalam jangka pendek

produk ini akan memudahkan analisis uji sampel penelitian dan terjangkau baik

lembaga pendidikan, penelitian, dan sekolah tingkat atas yang terkait. Dalam

jangka panjang akan terjadi pengembangan instrument lain yang terkait.

4

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Peralatan laboratorium merupakan unit fungsional terkecil di laboratorium

untuk pengembangan suatu bidang ilmu. Suatu lembaga pendidikan yang berbasis

sains tidak dapat maju jika mengabaikan keberadaan alat laboratorium.

Keberadaan alat laboratorium sangat penting di dalam suatu lembaga pendidikan,

terutama di Pendidikan Tinggi, Sekolah Menengah Atas atau Kejuruan. Hal ini

sesuai dengan piramida pembelajaran Edgar Dale dengan pendidikan yang

berbasis eksperimen atau melakukan hal yang nyata dapat meningkatkan

pemahaman dan daya ingat sekitar 90% (Pastor, Raymond S, 2015). Dengan

sistem pembelajaran yang berbasis eksperimen ini dapat membantu mewujudkan

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam menghadapi persaingan

Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Namun, sampai saat ini kebutuhan

pemenuhan alat laboratorium masih terbatas.

Spektrofotometer merupakan instrumen penting dalam analisis kimia.

Instrumen ini digunakan untuk menguji sampel tertentu yang berorientasi pada

pengukuran kepekatan warnanya. Oleh karena itu instrumen ini penting digunakan

pada sektor pendidikan, penelitian, maupun industri.

Pada sektor pendidikan alat ini sebagai media pendidikan untuk

meningkatkan pemahaman siswa pada pengenalan alat dan praktikum. Pada sektor

penelitian berperan dalam menguji analisis senyawa secara kuantitatif dan

kualitatif pada sampel. Pada sektor industri alat ini berperan untuk menentukan

kadar bahan yang digunakan pada industri dyes dan analisis kadar senyawa pada

limbah yang dihasilkan. Namun untuk pemenuhan alat ini, negara Indonesia

masih mengimport dari negara lain. Oleh karena itu, kami berproyeksi

mengembangkan spektrofotometer dengan biaya murah menggunakan LED dan

arduino. Yohan dan Fifit telah berhasil membuat rancangan spektrofotometri

5

berdasarkan arduino uno dengan menggunakan sumber cahaya LED dengan

panjang gelombang 465-470 nm (Yohan & Fifit., 2016) . Pada penelitian ini akan

dilakukan penggunaan panjang gelombang 400 sampai 700 nm untuk

menyempurnakan alat spektrofotometer edukasi ini. Harapannya dengan

pengembangan produk ini, dalam jangka pendek produk ini akan memudahkan

analisis uji sampel penelitian dan terjangkau baik lembaga pendidikan, penelitian,

dan sekolah tingkat atas yang terkait. Dalam jangka panjang akan terjadi

pengembangan instrument lain yang terkait.

1.2 Batasan Masalah

Penelitian ini dibatasi pada pembuatan spektrofotometer doubel beam berbasis

arduino.

1.3 Rumusan Masalah

Peneilitan ini memiliki rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana proses pembuatan spektrofotometer edukasi dalam upaya

meningkatkan kualitas laboratorium ssekolah menengah kejuruan analisis

kesehatan dan kimia?

2. Bagaimana tingkat validitas rancangan spektrofotometer edukasi pada

panjang gelombang spektra 400 sampai 700 nm?

1.4 Tujuan Penelitian

1. Mengatahui proses pembuatan alat spektrofotometer edukasi.

2. Mengetahui tingkat validitas alat spektrofotometer edukasi pada spektra

400-700 nm.

1.5 Manfaat Penelitian

1. Membuat alat uji spektrofotometer edukasi yang terbarukan dengan harga

yang terjangkau.

2. Menginformasikan keunggulan spektrofotometer sederhana kepada civitas

akademik, peneliti, laboran dan industri.

6

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Spekrofotometer UV/Vis

Spektrometer merupakan instrumen analisis yang digunakan di bidang

kimia. Spektrometer mempunyai banyak jenis tergantung pada aplikasinya.

Spektroskopi UV/Vis merupakan instrumen yang sering digunakan di setiap

peguruan tinggi terutama di indonesia. Dengan popularitas spektroskopi di

laboratorium peguruan tinggi, banyak jenis spektroskopi yang telah dibuat

dengan biaya murah di beberapa negara. Adapun Daniel dan rekannya telah

mengembangkan spektrofotometer dengan biaya murah menggunakan empat

LED (Daniel, at al). Yeh dan Tseng membuat spektrofotometer seharga 20

dollar menggunakan LED variasi warna dan mendisain low-cost

spektrofotometer double beam (Gong W, at al). Semua spektroskopi pada

dasarnya memiliki prinsif kerja yang sama. Memiliki modul seperti sumber

cahaya, lampu detektor, monokromator, dan unit proses.

Sepektroskopi ditemukan ditahun 1556, ketika Geogius Agricola

menulis tentang warna yang dihasilkan dari ore. Kata spektrum

menggambarkan rentang warna yang pertama sekali diungkapkan oleh Issac

Newton di tahun 1704 dalam menganalisis sifat cahaya yang terdifraksi dan

berinteraksi dengan prisma dan lensa. Newton menyadari bahwa cahaya putih

terdiri dari kumpulan cahaya yang dapat di pecah dengan menggunakan

prisma.

Gambar 2.1. Gelombang elektromagnetik dan sifatnya (Solvason, 2015).

7

Cahaya visible merupakan gelombang elektromagnetik. Sifat dasar

elektromagnetik adalah frekuensi, panjang gelombang, kecepatan dan

amplitudo. Secara grafik gelombang elektromagnetik ditampilkan pada

Gambar 2.1. Sebagaimana terlihat pada Gambar 2.1 spektrum visibel dimulai

pada apa yang mata dapat lihat seperti sinar merah bergerak ke violet dengan

semua warna diantaranya. Cahaya putih merupakan kumpulan warna yang

dapat dipecah menjadi spektra menggunakan monokromator seperti prisma.

Gambar 2.2. Spektrum Visibel beserta gelombang elektromagnetik

lainnya (Solvason, 2015).

Ketika absorbansi material diplot sebagai fungsi gelombang,

menghasilkan plot yang disebut absorpsi spektra. Ciri material berdasarkan

pada panjang gelombang yang diabsorp dan yang lainnya diteruskan. Hukum

lamber beer menjelaskan hubungan radiasi yang terserap dalam konsentrasi

tertentu didalam larutan. Trasmitansi didefinisikan sebagai perbandingan

cahaya yang melalui sampel.

Dimana :

T merupakan transmitansi (%), P merupakan intensitas cahaya yang

……………………………. (1)

……………………………. (2)

8

melalui sampel dan Po merupakan cahaya yang datang sebelum ke sampel

(Solvason, 2015).

2.2 Efek Elektrokromik

Fenomena bias yang disebabkan perubahaan warna disebut elektrokromik.

Efek elektrokromik ditinjau dari hasil proses oksidasi-reduksi suatu senyawa.

Reaksi redoks menyebabkan perubahan warna dari merah ke biru pada kompleks

logam hetero. Misalnya pada Senyawa kompleks [CoII(4’-ferrocenyl-2,2’,6’,2’’-

terpyridine)2]X2 dimana X2 merupakan counter anion. Perubahan bilangan

oksidasi ion logam mengubah warna absorbansi spektrum sehingga akan

menghasilkan bias pada pengukuran.

Gambar 2.3. Perubahan warna akibat reaksi redoks (Jim., 2013).

2.3 Arduino Uno

Arduino Uno adalah board berbasis mikrokontroler pada ATMega

328. Board ini memiliki 14 digital input / ouput pin (dimana 6 pin dapat

digunakan sebagai ouput PWM), 6 input analog, 16 MHz osilator kristal,

koneksi USB, jack listrik dan tombol reset. Pin – pin ini berisi semua yang

diperlukan untuk mendukung mikrokontroler, hanya terhubung ke komputer

dengan kabel USB atau sumber tekanan bisa didapat dari adaptor AC – DC

atau baterai untuk menggunakannya (Arduino, Inc., 2009).

Arduino Uno R3 berbeda dengan semua board sebelumnya karena

Arduino Uno R3 ini tidak menggunakan chip driver FTDI USB-to-serial.

Melainkan menggunakan fitur dari ATMega 16U2 yang diprogram sebagai

9

konverter USB -to-serial.

Gambar 2.4. Board Arduino Uno

Tabel 2.1 Deskripsi Arduino Uno

Mikrokontroller Atmega328

Operasi Voltage 5V

Input Voltage 7-12 V (Rekomendasi)

Input Voltage 6-20 V (limits)

I/O 14 pin (6 pin untuk PWM)

Arus 50 mA

Flash Memory 32KB

Bootloader SRAM 2 KB

EEPROM 1 KB

Kecepatan 16 Mhz

Board Arduino Uno memiliki fitur – fitur baru sebagai berikut :

pinout : menambahkan SDA dan SCL pin yang deket ke pin aref dan

dua pin baru lainnya ditempatkan dekat ke pin RESET, dengan I/O

REF yang memungkinkan sebagai buffer untuk beradaptasi dengan

tegangan yang disediakan dari board sistem. Pengembangannya,

sistem akan lebih kompatibel dengan prosesor yang menggunakan

AVR, yang beroperasi dengan 5V dan dengan Arduino karena

beroperasi dengan 3,3V. Yang kedua adalah pin yang tidak

terhubung, yang disediakan untuk tujuan pengembangannya.

Sirkuit reset

10

ATMega 16U2 ganti 8U yang digunakan sebagai konverter USB-to-

serial (Massimo, 2011)

2.4 Akurasi

Akurasi (ketepatan) adalah kesesuaian/kedekatan antara hasil

pengukuran (rata-rata) dengan nilai yang sebenarnya/seharusnya. Semakin

dekat harga hasil pengukuran (rata-rata) dengan harga sebenarnya, (semakin

kecil kesalahan), semakin akurat (tepat) metode/proses pengukuran yang

digunakan, dan sebaliknya.

Akurasi / Ketepatan dinyatakan dengan besarnya kesalahan :

a. Kesalahan absolut : besarnya ketidaksesuaian (perbedaan/selisih)

hasil pengukuran terhadap harga sebenarnya (tak harus dalam

satuan %)

b. Kesalahan relatif : besarnya kesalahan dibandingkan dengan

harga sebenarnya (umumnya dalam satuan %)

2.5 Presisi

Presisi (ketelitian) adalah kedekatan antara masing-masing nilai dari

suatu deret pengukuran (pengukuran yang diulang beberapa kali). Presisi

dinyatakan dengan besarnya standar deviasi (simpangan baku) hasil

pengukuran tersebut. Semakin kecil standar deviasi hasil pengukuran,

semakin perbedaan hasil masing-masing pengukuran (yang diulang) , maka

semakin teliti proses pengukuran tersebut. Standar deviasi (simpangan baku)

= s , dirumuskan sebagai :

(2.2)

dimana xi = nilai-nilai setiap pengukuran

= nilai rata-rata pengukuran

n = banyaknya pengulangan pengukuran (Caulcutt & Boddy, 1983).

11

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1. BAHAN DAN ALAT

3.1.1 Bahan

Bahan yang digunakan adalah pewarna makanan, akuabides, kuvet,

LED, LDR, Power supply 24 watt, Kabel, resin fiberglass, silikon rubber

RTV, Seven segmen TM 74HC595, Arduino.

3.1.2 Alat

Alat yang digunakan adalah Spektrofotometer UV-Vis, labu ukur 25 mL,

botol pot plastik 50 cc, Gerinder RYU RSG1000-1, Mesin Bor Makita 6412, molding

sheet, Mesin CNC laser 1325.

3.2 Metode Penelitian

3.2.1. Desain Perancangan Spektrofotometer Sederhana

Gambar 3.1. Desain Sistem Bagan Spektrofotometer sederhana

12

Gambar 3.1. Desain Rangka Spektrofotometer edukasi

3.2.2. Pembuatan rangka spektrofotometer dan kotak sumber cahaya

Rangka spektrofotometer dibuat menggunakan bahan fiberglass.

Fiberglass dicetak didalam casting yang telah disediakan. Rangka

spektrofotometri memiliki dimensi (10 x 10 x 6,5 ) cm3. Sama halnya rangka

spektrofotometer edukasi kotak sumber cahaya juga dibuat dengan bahan

fiberglass dengan cetakan yang telah disediakan.

3.2.3. Instalasi rangkaian elektronik pada spektrofotometer edukasi

Instalasi pada pembuatan spektrofotometer terdiri dari dua jalur. Jalur

pertama merupakan jalur power dengan daya 24 watt yang berfungsi

menghidupkan sumber cahaya. Jalur kedua terdiri dari rangakian arduino, sensor

photometer, dan PC.

3.2.4. Uji Linearitas, Penentuan Sensitivitas dan Batas Deteksi.

Uji linearitas, penentuan sensitivitas, batas deteksi, dan batas kuantifikasi

dilakukan sesuai prosedur, di mana dilakukan tiga kali pengulangan terhadap

masing-masing prosedur pada variasi konsentrasi tembaga karmosin 100- 1200

ppm.

13

3.2.5.Penentuan Kecermatan dan Ketepatan

Kecermatan dan ketepatan ditentukan dengan melakukan pengukuran

sebanyak tiga kali pengulangan terhadap larutan standar seperti yang telah

dijelaskan pada prosedur. Dari hasil pengukuran diperoleh rata-rata puncak

arus dan simpang baku pengukuran. Kecermatan dinyatakan dalam simpang

baku relatif (relative standard deviation / RSD), sedangkan ketepatan

dinyatakan dalam persen galat relatif (% relative error / %E).

3.2.6. Uji kelaikan/ standarisasi spektrofotometri edukasi

Uji kelaikan dilakukan di lembaga Metrologi LIPI khususnya laboratorium

fotometri. Adapun beberapa uji yang dilakukan adalah kalibrasi panjang

gelombang sumber cahaya, konsentrasi statandar karmosin, dan

reproduksibilitas alat.

14

BAB IV

BIAYA DAN JADWAL PENELITIAN

4.1. Anggaran Biaya

Untuk melancarkan pelaksanaan penelitian ini, skema pembiayaan

yang dilakukan yaitu usulan biaya ke DRPM Ditjen Penguatan Risbangdengan

total biaya sebesar Rp. 20.000.000. Secara rinci anggaran biaya terbagi dalam

dua bagian, yaitu bagian pertama dalam bentuk justifikasi anggaran dan bagian

kedua rekapitulasi anggaran penelitian.

4.1.1. Justifikasi Anggaran Biaya Penelitian

Justifikasi anggaran meliputi biaya honor, peralatan penunjang,

pembelian bahan habis pakai, biaya perjalanan lokal dan antara kota/kabupaten

serta biaya publikasi. Secara lebih rinci besaran anggaran yang dibutuhkan

terlihat pada lampiran 1.

4.1.2 Rekapitulasi Anggaran Biaya Penelitian

Rekapitulasi anggaran biaya penelitian seperti terlihat pada table berikut.

Tabel 1. Rekapitulasi Anggaran Penelitian

No

Jenis Pengeluaran

Biaya yang

Diusulkan (Rp)

1

2

Honorarium untuk pelaksana, petugas

laboratorium, pengumpul data, pengolah data,

penganalisis data, honor operator, dan honor

pembuat sistem (15%)

Pembelian bahan habis pakai untuk material

pembuatan spektrofotometer, ijin pakai

laboratorium, uji kelaikan alat, validasi, ATK,

fotocopy, surat menyurat, penyusunan laporan,

4.000.000,-

12.000.000,-

15

3.

cetak, penjilidan laporan, publikasi, pulsa,

internet, bahan laboratorium, langganan jurnal

(60%)

Perjalanan untuk biaya survei/sampling data,

seminar/workshop DN-LN, biaya akomodasi-

konsumsi, perdiem/lumpsum, transport (40%)

4.000.000,-

Jumlah (100%) 20.000.000,-

16

4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Rencana waktu penelitian mulai dari tanggal Juli 2017 sampai dengan

tanggalApril2018. Tahapan pelaksanaan penelitian meliputi:

No KEGIATAN Bulan ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pembelihan bahan dan

penyediaan ijin

penggunaan lab

2. Installasi software,

pembuatan casting,

rangka , dan box sumber

sinar

3. Installasi Perangkat dan

respon alat

4. Uji parameter analitik,

batas konsentrasi,

selektifitas, dan sentitifitas.

5. Standarisasi /kelaikan alat

spektrofotometri ke LIPI

6. Laporan Keuangan dan

publikasi ilmiah

17

BAB V

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5.1. Pembuatan Spektrofotometer Edukasi

Pembuatan spektrophotometer sesuai dengan sistem doubel beam.

Spektrofotometri sederhana ini terdapat Light Dependent Resistor (LDR) yang

diinstalasi pada referensi dan sampel. Spektrofotometer Edukasi memiliki dimensi

(10 x 10 x 8) cm3 dan dilengkapi dengan 4 digit display digital. Spektrofotometer

edukasi beroperasi pada tegangan 12 Volt dengan arus 1,5 A.

Gambar 5.1. Spektrofotometer Edukasi

Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah pewarna makanan

komersial berwarna merah, biru, kuning, dan hijau berbahan dasar karmoisin CI

14720, Tartrasin CI 19140, Ponceau CI 16255, dan Brilliant Blue CI 42090.

Tartrasi memberikan nilai absorpsi panjang gelombang maksimum sekitar 460 nm.

18

Panjang gelombang cahaya ( ) lampu biru adalah 465-470 nm yang memungkin

untuk perhitungan absorbansi dihubungkan dengan besarnya voltase terhadap

transmitansi cahaya yang dilalui sampel. LED memancarkan sinar ke kuvet

sampel dan referensi dengan daya 0,059 watt.

Pada Gambar 5.1. menunjukkan Spektrofotometer Edukasi menggunakan sistem

double beam dimana intensitas cahaya referensi (Io) dapat dibandingkan dengan

intensitas cahaya setelah melewati sampel (It). sumber cahaya megunakan jenis

SMD LED berwarna biru mempunyai panjang gelombang 402-632 nm (___,

2016). LED didesain didalam kotak hitam yang terbuat dari material fiberglass

yang diberikan split cahaya diameter sekitar 5 mm untuk referensi dan sampel.

Arduino Uno R3 diinstalasi pada pin 2, potensial 5 VDC, dan grounding pada

masing-masing PCB photodiode. Dimensi spekrofotometer Edukasi berdimensi

6,5 cm x 9,5 cm x 10 cm yang terbuat dari bahan fiberglass berwarna hitam

dengan cetakan yang telah didisain sesuai dengan ukuran mini. Program software

arduino uno R3 diinstal pada mode arduino.

5.1.1. Pembuatan Kotak Hitam Sumber Cahaya

Kotak hitam sumber cahaya pada Spektrofotometer Edukasi dibuat untuk

mempermudah mengganti panjang gelombang sesuai yang diinginkan dalam

menganalisa suatu senyawa pada absorbansi tertentu pada spektrum visibel. Pada

kotak hitam dilapisi dengan aluminum untuk menghindari cahaya tembus pada

kotak yang dapat memberikan inteferensi pada proses pengukuran.

19

Gambar 5.2. Hasil cetak kotak hitam Sumber Cahaya

Kotak Sumber Cahaya dibuat dengan dimensi 1,9 cm x 2,5 cm x 2,5 cm

dengan ketebalan 5 mm yang terbuat dari bahan fiberglass dan pewarna hitam

agar mengurangi inteferensi cahaya dari luar. Kotak Sumber cahaya memiliki

diameter lubang cahaya sebesar 2 mm Pada kotak hitam sumber cahaya ini

diberikan daya 0,056 watt dengan arus 1,5 A yang disesuaikan terhadap power

supply dan temperatur operasional sekitar 27 oC.

5.1.2. Pembuatan Rangka Spektrofotometer Edukasi

Disain rangka spektrofotometer edukasi ini dilengkapi dengan slot soket

untuk power supply dan arduino sehingga plug bisa dilepas pasang tidak terikat

secara permanen.

20

Gambar 5.3. Hasil cetak rangka spektrofotometer Edukasi.(A)Rangka Posisi Atas

menunjukkan dudukan dan handle kuvet,(B)Rangka posisi depan

menunjukkan slot kotak sumber cahaya, (C) Rangka posisi kanan

menunjukkan dudukan plug power.

Rangka Spektrofotometer Edukasi memiliki ketebalan 5 mm terbuat dari

bahan fiberglass sehingga memiliki kemampuan tahan terhadap panas. Soket

kuvet berukuran 1,2 cm x 1,2 cm yang disesuaikan dengan kuvet 8 ml agar pada

saat pengukuran memberikan sudut dan posisi yang sama.

5.1.3. Perakitan Spektrofotometer Edukasi

Pada spektrofotometer sederhana ini terdiri dari jalur power suplly untuk

sumber arus dan jalur arduino menuju komputer. Pada alas bawah rangka

diletakkan ardiono UNO R3 hal ini bertujuan agar arduino tidak mengalamin

gangguan pada saat operasi dan mempermudah operasi apabila terjadi gangguan.

Power supply digunakan pada spektrofotometer sederhana ini digunakan memiliki

21

potensial 12 V dan arus 2 A yang sesuai terhadap sumber cahaya untuk

operasional.

Gambar 5.4. Instalasi spektrofotometer edukasi dan Program Arduino. (a)

Instalasi kabel dan komponen,(b) instalasi kabel 4-Digit Display, (c)

Pemprograman dan coding Spektrofotometer Edukasi, (d) Pengujian

Sketch dan compiling Sketch.

Warna berasal dari absorpsi cahaya visibel, ketika molekul mengabsorbsi

foton atau kuantum cahaya terjadi perbedaan antara molekul awal dan molekul

yang tereksitasi. Pada umumnya tingkat energi ini termasuk dalam keadaan rotasi,

vibrasi, dan energi elektron di dalam molekul. Foton pada cahaya visibel

diabsorbsi dan mengeksitasi molekul dari konfigurasi dasar (energi terendah)

kekonfigurasi elektron energi tertinggi. Transisi antara konfigurasi elektron, atau

keadaan elektronik, sangat berpengaruh terhadap warna yang terlihat.

22

Pada spektrofotometer edukasi ini memberikan respon yang baik terhadap

sumber cahaya terhadap photodiode. Pada desain spektrofotometer visibel sederhana

ini mempunyai dua penutup yaitu penutup PCB rangkaian dan penutup bagian kuvet yang

terbuat dari fiberglass berwarna hitam dan warna hitam bertujuan untuk mengurangi

intensitas cahaya luar yang masuk kedalam sistem yang dapat menimbulkan interferensi

pada pengukuran.Pengoperasian spektrofotometer visibel sederhana untuk sumber cahaya

diberikan daya ± 24 Watt kemudian pembacaan absorbansi pada transduser ditampilkan

pada display PC yang telah diinstal arduino 1.6.12.

5.2. Pengujian Spektrofotometer Edukasi

5.2.1. Uji Kualitatif dengan menggunakan Spektrofotometer Edukasi

Uji kualitatif dilakukan untuk mengetahui respon Spektrofotometer Edukasi

terhadap perbedaan analit. Uji kualitatif dilakukan dengan mengoperasikan

Spektrofotometer Edukasi dengan variasi sumber cahaya LED yaitu violet, biru,

hijau, dan merah.

Gambar 5.5. Perwarna makanan komersil (food dye)

23

Pewarna makanan komersial dilarutkan dengan pelarut aquades DM

dengan diukur berat jenis pewarna. berat jenis perwarna dilakukan penimbangan

0,2 g pewarna hijau, kuning dan biru yang dilarutkan hingga mencapai 250 ppm.

Penentuan kualitatif analit yang digunakan tersebut adalah pewarna makanan

(food dyes) yang sudah diketahui komposisinya yaitu pewarna makanan berwarna

hijau yang mengandung Tartrazine CI 19140 dan Brilliant Blue CI 42090,

pewarna biru yang mengandung Brilliant Blue CI 42090 dan Carmoisine CI

14720, dan pewarna kuning yang mengandung Tartrazine CI 19140 dan Ponceau

4R CI 16255.

Gambar 5.6. Rumus Struktur dye sintetik (Sorouraddin,M.H,. 2015., Turak,

F.,2014).

Menurut Sorouraddin.,dkk (2015) brilliant blue mempunyai puncak

spectra visible 630 nm dengan rentang 580-670 nm pada pH 6, carmoisine

mempunyai puncak spectrum 500 nm dengan rentang 400-550 nm pada pH 6 dan

24

Ponceau 4R mempunyai puncak spectra di 470 nm dengan rentang 455-485 nm

(Sorouraddin.M.H., 2015., Turak.F., 2014). Tartrazine mempunyai puncak pita di

440 nm dengan rentang 380-480 nm (Maslowska.J., & Janiak.J., 1996).

Tabel 5.1. Uji Kualitatif komposisi pada pewarna makanan komersil

No Panjang

Gelombang (nm)

Absorbansi (A)

pewarna Hijau

Pewarna Kuning

Pewarna Biru

1 466 0.62 0.56 0.26

2 471 1.08 0.9 0.08

3 527 0 0 0.22

4 621 0.77 0 0.95

Gambar 5.7. Grafik hasil pengujian kualitatif penetuan bahan pewarna komersil hijau,

biru, dan kuning dengan Spektrofotometer Edukasi.

Berdasarkan perbandingan referensi dan hasil pengujian menggunakan

spektrofotometer edukasi menghasilkan suatu kesamaan pada pada tiap puncak

spectra yaitu pada pewarna kuning yang mengandung Tartrazine CI 19140 dan

Ponceau 4R CI 16255 memberikan puncak spectra 467 nm dimana pada

campuran Tartrazine CI 19140 dan Ponceau 4R CI 16255 mengalami overlapping

spectra pada rentang 430 -470 nm sedangkan pada spectra rentang 520-632 nm

25

tidak ada terdapat sinyal puncak. Demikian juga pada pewarna biru pada spectrum

467-380 nm tidak menimbulkan puncak tetapi pada panjang gelombang 632 nm

memberikan spectrum puncak berkisar 0,95 A. pada pewarna biru mengandung

Brilliant Blue CI 42090 dan Carmoisine CI 14720 (630 nm dan 500 nm).

Pengukuran dye hijau menggunakan spektrofotometer Edukasi memberikan

puncak pada 467 nm dan 632 nm namun tidak memberikan puncak pada 520 nm

dan puncak menurut pada 402 nm. Pada hasil pengujian dye hijau ini yang

mengandung Tartrazine CI 19140 (440nm) dan Brilliant Blue CI 42090 (630 nm)

menunjukkan bahwa spektrofotometer Edukasi dapat memberikan hasil uji

kualitatif pada analit yang mengandung Tartrazine CI 19140 dan Brilliant Blue CI

42090 yang terkomposisi pada pewarna hijau.

Gambar 5.8. Pita absorbansi karmosin pada spektrofotometer UV-Vis (Ahmed,

dkk, 2016).

Pengukuran irradiasi dilakukan pada masing-masing LED, yaitu berwarna

violet, biru, hijau, dan kuning memiliki energi radiasi masing-masing sebesar

0,156 W/m2, 0,141 W/m2, 0,119 W/m2, dan 0,099 W/m2.

26

5.2.2 Uji Kuantitatif menggunakan Spektrofotometer Edukasi

5.2.2.1. Penentuan konsentrasi optimal

Pada penentuan konsetrasi optimal untuk penggunaan spektrofotometer

edukasi digunakan pewarna biru dengan spectrum gelombang 632 nm. Pembuatan

kurva standar menggunakan 632 nm menujukkan pengukuran analit brilliant blue.

Pewarna biru ditimbang kering sebanyak 0,2 gram dan dilarutkan dengan masing-

masing konsentrasi 1 ppm, 5 ppm, 10 ppm, 25 ppm, 50 ppm, 75 ppm, dan 100

ppm.

Gambar 5.9. Grafik konsentrasi optimal zat pewarna menggunakan

spektrofotometer edukasi.

Hasil pengukuran ditunjukkan pada Gambar 5.9. diketahui bahwa pada

konsentrasi 75 ppm merupakan konsentrasi optimal pengukuran menggunakan

Spektrofotometer Edukasi sedangkan pada konsentrasi 100 ppm sudah mengalami

penurunan absorbasi sekitar 0,3 A. Konsentrasi minimum yang dapat terdeteksi

sekitar 1 ppm.

27

4.4. Uji linieritas dan batas deteksi pada brilliant blue menggunakan

spektrofotometri sederhana.

Spektrofotometer Edukasi yang telah didesain selanjutnya dilakukan uji

liniearitas untuk mengatahui kinerja alat pengukuran spektrometer ini. Uji

linieritas dilakukan dengan cara membuat larutan pewarna makanan mengandung

brilliant blue yang mempunyai konsentrasi 1 – 75 ppm dengan pH 6. Hasil

pengukuran terlihat pada Tabel 5.2. sebagai berikut.

Tabel. 5.2. Hubungan konsentrasi brilliant blue terhadap absorbansi 632 nm

menggunakan spektrofotometer edukasi.

No Konsentrasi (ppm) Absorbansi (A)

1 0 0

2 1 0.0152

3 5 0.049

4 10 0.0952

5 25 0.2511

6 50 0.5143

7 75 0.6866

Pada pengukuran sistem doubel beam yang dilengkapi dengan pengukuran

sampel dan referensi. Bahan referensi yang digunakan adalah aquades DM

sebagai blanko. Dimana pada sistem aquades akan memberikan nilai 0 yang

berarti tidak adanya kadar brilliant blue didalam referensi sehingga dapat

digunakan sebagai pembanding dalam satu kali pengukuran yang diulang

sebanyak tiga kali. Berdasarkan hasil pengukuran dari konsentrasi 100 – 1200

ppm, spektrofotometer memberikan hasil pengukuran yang cukup baik hal ini

ditujukkan pada Tabel 5.2. yang menunjukkan kenaikan konsentrasi sebanding

dengan kenaikan absorbansi.

28

Gambar 6.0. Grafik hubungan konsentrasi brilliant blue 1-75 ppm terhadap

absorbansi pada pengukuran menggunakan spektrofotometer sederhana.

Perhitungan absorbasi dilakukan dengan menggunakan persamaan 1 dan 2

berdasarkan hukum lambert-beer. Pada uji ini dihasilkan persamaan y = 0,0094x +

0,007 dengan koefisien korelasi 0,9949. Batas kepercayaan intersep dengan db = 5,

rentang kepercayaan 95% , t = 2,57 yaitu -0,0199 sampai 0,0358 dan rentang

kepercayaan slope yaitu 0,0085 sampai 0,0101 dan memiliki nilai RSD 0,0208.

Batas konsentasi terendah yang terdeteksi dilakukan secara pengukuran

menggunakan spektrofotometer edukasi sebesar 1 ppm mengingat nilai LOD dan

LOQ yang didapat dari pengukuran nilai blanko yaitu 0,1494 dan 0,4980 ppm.

Pada penentuan nilai presisi dilakukan enam kali perulangan pengukuran sehingga

didapatkan nilai presisi 99,35 % dan untuk nilai akurasi dilakukan menggunakan

larutan standar dengan menggunakan konsetrasi 1000 ppm dengan enam kali

perulangan sehingga didapatkan nilai akurasi 95,82 %.

29

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Spektrofotometri Edukasi dirancang berdimensi 10 cm x 10 cm x 8 cm

yang terbuat dari bahan fiberglass dengan menggunakan sumber cahaya dari LED

berwarna biru, merah, ungu, dan hijua dengan panjang gelombang 402-632 nm

yang memiliki sistem doble beam yaitu memiliki pengukuran referensi dan

sampel. Pada pengukuran menggunakan spektrofotometri Edukasi memberikan

hasil pengukuran yang baik, nilai absorbansi sebanding dengan nilai konsentrasi

analit. Uji linearitas pada spektrofotometri edukasi ini didapatkan nilai terbaik

pada pengukuran menggunakan analit karmosin menghasilkan persamaan y =

0,0094x + 0,007 dengan koefisien korelasi 0,9949 dan batas konsentasi terendah

yang terdeteksi 1 ppm, sedangkan untuk konsentrasi optimal berkisar 75 ppm.

Pada spektrofotometer sederhana ini memiliki akurasi dan presisi sebesar 95,35 %

dan 99,35 %. Selain itu Spektrofotometer Edukasi ini dapat digunakan untuk uji

kualitatif sehingga dapat diasumsikan sepektrofotometer Edukasi berbasis arduino

ini memiliki kelayakan sebagai alat pengukuran alternatif pada spektrofotometer

UV-Vis yang dapat digunakan di Sekolah kejuruan Analis Kesehatan dan Kimia.

30

DAFTAR PUSTAKA

Ahmed, A. F., Ayman, H.Z., Mohamed, H.K. 2016. Control of Selectivity in

Heterogeneous Photocatalysis by Tuning TiO2 Morphology for Water

Treatment Applications. ResearchGate. DOI: 10.5772/62296.

Anonim. 2016. Flexible LED strips light specification. www.ledlightsworld.com.

Diakses tanggal 20 Desember 2016.

Caulcutt, R. & Boddy, R. 1983. Statistics for Analitical Chemsist. Chapman and

Hall. London. ISBN: 041223730 X.

Daniel, R. A., Michael, A.T., Davis, H.F. 2012. A Low-Cost Quantitative

Absorption Spectrophotometer. J.Chem. Educ.89. pp.1432-1435.

Gong,W., Mowlem, M., Kraft, M., Morgan, H. 2009. A simple low-cost double

beam spectrophotometer for colorimetric detection of nitrite in sea water .

ISSE sensor jounal:7 (862-869).

Jim, C. 2016. “ The Colors of Complex Metal Ions “,. Availabel :

http://www.chemguide.co.uk/inorganic/complexions/colour.html, diakses

25-09-2016.

Maslowska, J., & Janiak, J. 1996. Voltammetric and Spectrophotometric Studies

on Tartrazine-a Food Colorant.Chem.Anal(warsaw): 41(485-864).

Massimo, B. Getting Started with Arduino second edition. 2011. O’Reilly.

ISBN : 978-1-449-309879.

Pastore, Raymond S. 2016. Dale’S Cone of Experience

www.teacherworld.com/potdale.htm1 diakses tanggal 25 Oktober 2016.

Solvason, G.,. 2015. Master of Science Thesis, Mechanical Engineering,

Reykajavic University, Iceland,

Sorouraddin, M.H., dkk. 2015. Simultaneous determination of some common

food dyes in commercial products by digital image analysis. Journal of Food

and Drugs Analysis. Science direct Elsevier: 23(447-452).

Turak, F.,dkk. 2014. Four Derivative Spectrophotometric Methods for the

Simultaneous Determination of carmoisine and Ponceau 4R in Drinks and

Comparison with High Performance Liquid Chromatography. International

Journal of Analytical Chemistry. Hidawi : ID 650465.

31

Yohan & Fifit. 2016. Perancangan spektrofotometri sederhana berdasarkan

arduino UNO. Jurnal proses produksi teknik kimia unpam.ISSN 25408062:

Volume II.

32

LAMPIRAN

Lampiran 1. Justifikasi Anggaran

1. Honorarium

Honor

Honor /

Jam

(Rp)

Waktu (Jam

/ Minggu) Minggu

Honor per Tahun (Rp)

Tahun ke-1 Tahun

ke-...

Tahu

n ke-

n

Teknisi 4062.5 20 12 975.000,00

Teknisi helper 1375 20 12 330.0000,00

Operator +

survey 3250 20 10 650.000,00

Pengolah data 8916.7 10 12 1.070.000,00

Petugas Survey 8125 10 12 975.000,00

Sub Total 4.000.000,00

2. Pembelian Bahan Habis Pakai

Material Pembelian Kuantit

as

Harga Satuan

(Rp)

Harga Peralatan Penunjang

(Rp)

Tahun ke-1 Tahun

ke-...

Tahu

n ke-

n

Bahan habis

pakai pembelian

bahan untuk

kebutuhan casting

rangka

spektrofotomet

Silikon rubber 1 Paket

1.000.000,00

1.000.000,

00

Akrilik cutting 1 paket 950.000,00 1.450.000,

00

Seng Galvanis 1 rol 500.000,00 500.000,00

Aluminium foil 1 rol 30.000,00 30.000,00

Bahan Pembuatan

Spektrofotometer

Edukasi

Resin SHCP,

Pewarna resin,

Lem PVC, Lem

alteco,

1 paket 526.000,00 526.000,00

er Led ultra, LDR,

Potensiometer,

Saklar, kabel usb

plug, kabel 3mm

socket, seven

segmen,

1 paket 550.000,00 550.000,00

Arduino Uno,

Power supply 12V 1 paket 980.000,00 980.000,00

Kuvet 8 ml 1 box 800.000,00 800.000,00

Bahan uji respon Botol plastic, 1 Paket 420.000,00

33

spektrofotometer

edukasi

derijen, pipet tetes,

pewarna makanan,

Aqua dm

420.000,00

Uji di Metrrologi

LIPI 1 paket 1.200.000,00

1.200.000,

00

Peralatan

Pendukung

Sewa alat Mesin

CNC, Gerinda,

Mesin bor,

Komputer.

1 Paket

1.800.000,00

1.800.000,

00

Bahan habis

pakai 4

Cetak poster,

banner x, cetak

jurnal dan

prosiding

2 Paket

400.000,00 400.000,00

Bahan habis

pakai 5 Cetak laporan 8 Paket

80.000,00 640.000,00

Bahan habis

pakai 6 Penjilidan Laporan 8 Paket

100.000,00 800.000,00

Bahan habis

pakai 7 Publikasi 2 paket

800.000,00 800.000,00

Bahan habis

pakai 8

Pulsa 6 paket

100.000,0

0

600.000,00

Bahan habis

pakai 9

Internet 1 paket

300.000,0

0

300.000,00

Sub Total 12.096.000,00

3. Perjalanan

Material

Justifik

asi

Perjalan

an

Kuantita

s Harga Satuan (Rp)

Harga Peralatan Penunjang

(Rp)

Tahun ke-1

Tahu

n

ke

-

...

Tahu

n

ke

-n

Perjalanan untuk

biaya survei /

sampling data

Proses perjalanan

paten

survey/s

ampling

/dll.

18 Paket 100.000,00 1.800.000,00

Proses

paten 4 paket 100.000,00 400.000,00

34

Seminar Dalam

Negeri

Seminar

Dalam

Negeri

2 Paket 100.000,00 200.000,00

Biaya

Akomodasi-

Konsumsi

survey /

samplin

g / dll.

30 Paket 50.000,00 1.500.000,00

Sub Total (Rp) 4.000.000,00

TOTAL ANGGARAN YANG DIPERLUKAN SETIAP

TAHUN (Rp) 20.796.000,00

TOTAL ANGGARAN YANG DIPERLUKAN

SELURUHNYA (Rp) 20.796.000,00

35

Lampiran 2

Susunan Organisasi Tim Pengusul dan Pembagian Tugas

No. Nama/NIDN Instansi

Asal

Bidang

Ilmu

Alokasi

Waktu

(Jam/Mingg

u)

Uraian Tugas

1. Yohan, S.Si.,

M.Si.

Universitas

Pamulang

Kimia 28 Jam

/Minggu

Mengkoordinasikan

proses

pengumpulan

material dan premis

pendukung.

Mengkordinasi

pembuatan ijin

penggunaan

laboratorium

instrumen teknik

kimia universitas

pamulang .

Merancang desain

Spektrofotometer

edukasi.

Membuat Standar

operasional

prosedur (SOP)

Perakitan

Spektrofotometri

edukasi

Mengkoordinasi

pembuatan casting

Mengkoordinasi

36

pembuatan cetakan

rangka

spektrofotometri,

Mengkordinasi

pembuatan box

sumber cahaya.

Mengkoordinasikan

dan memastikan

alat

spektrofotometer

terinstalasi secara

benar sesuai dengan

rancangan.

Membuat

mekanisme validasi

alat

spektrofotometer

edukasi dan uji

kelaikan alat di

lembaga metrologi

fotometri LIPI

Mengkoordinasikan

dan pemantauan

progress analisis

data.

Mengkoordinasikan

kelaikan alat

spekrofotometer

edukasi sebagai alat

analisis.

Mengkoordinasikan

penyusunan laporan

37

akhir penelitian.

Mengkoordinasi

penyusunan laporan

akhir penelitian

Mengkoordinasikan

publikasi hasil

penelitian dalam

seminar nasional/

prosiding.

Bertanggung jawab

terhadap hasil

pelaporan

penelitian mulai

dari laporan harian,

laporan kemajuan,

dan laporan akhir.

Bertanggung jawab

terhadap

anggaran penelitian

2. Fifit Astuti,

S.Si.,Pd. M.Sc.

Universitas

Pamulang

Kimia 21 Jam

/Minggu

Memastikan proses

pengumpulan

material dan premis

pendukung sudah

tercapai

Membantu ketua

dalam

menyiapkan surat

ijin penggunaan

laboratorium

instrumen teknik

kimia universitas

pamulang.

38

Membantu ketua

membuat

Rancangan desain

Spektrofotometer

edukasi.

Memastikan Standar

operasional

prosedur (SOP)

Perakitan

Spektrofotometri

edukasi berjalan

dengan baik dan

tepat waktu.

Memastikan

pembuatan casting

sesuai dengan

desain

Memastikan

pembuatan cetakan

rangka

spektrofotometri

sesuai dengan

disain dan tepat

waktu

Memastikan

pembuatan box

sumber cahaya

sesuai dengan

disain.

Membantu ketua

memastikan alat

spektrofotometer

terinstalasi secara

benar sesuai dengan

39

rancangan.

Memastikan dan

memantau hasil

validasi alat

spektrofotometer

edukasi

pengumpulan

progress analisis

data

Memastikan

kelaikan alat

spekrofotometer

edukasi sebagai alat

analisis di Lembaga

metrologi fotometri

LIPI

Membantu ketua

dalam penyusunan

laporan akhir

penelitian.

Membantu ketua

dalam penyusunan

laporan akhir

penelitian

Membantu ketua

dalam publikasi

hasil penelitian

dalam seminar

internasional/

prosiding.

40

Membantu ketua

terhadap hasil

pelaporan

penelitian mulai

dari laporan harian,

laporan kemajuan,

dan laporan akhir.

Membantu ketua

dalam

anggaran penelitian

41

Lampiran 3.Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul

Biodata Ketua

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Yohan, S.Si., M.Si.

2 Jenis Kelamin Laki-laki

3 Jabatan Fungsional -

4 NIP/NIK/Identitas lainnya 01358

5 NIDN 0411128702

6 Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 11 Desember 1987

7 E-mail dosen01358@unpam.ac.id

9 Nomor Telepon/HP 081375335442

10 Alamat Kantor

Jalan Surya Kencana No. 1

Pamulang, Tangerang

Selatan, Banten

11 Nomor Telepon/Faks 021-7412566

12 Lulusan yang Telah Dihasilkan

S-1 = ... orang;

S-2 = … orang;

S-3 = … orang

13. Mata Kuliah yang Diampu 1. Kimia Dasar (teknik

mesin dan teknik kimia)

2. Material teknik (teknik

mesin)

3. Teknik Pengukuran

(teknik mesin)

4. Kimia Kuantitatif (teknik

kimia)

42

B. Riwayat Pendidikan

S-1

S–2

Nama Perguruan

Tinggi

Universitas Negeri Medan Universitas Padjadjaran

Bidang Ilmu Kimia

Kimia

Analitik/Instrumen

Tahun Masuk-

Lulus 2007 – 2011 2013-2015

Judul

Skripsi/Tesis/

Disertasi

Pembuatan Elektroda Ion Selektif

untuk penentuan logam merkuri

Penggunaan Screen

Printed carbon

elektrode (SPCE) untuk

mendeteksi

mycobacterium

tuberculosis tanpa

indikator

Nama

Pembimbing/

Promotor

1. Prof. Manihar Situmorang,

M.Sc, PhD.

2. Jamalum Purba, M.Si.

1. Dr. Yeni

Wahyuni

Hartati, M.Si.

2. Dr. Robianto A.

Lubis, M.Si.

43

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi

No Tahun Judul Penelitian

Pendanaan

Sumber* Jumlah (Juta

(Rp.)

1 2016

SISTEM TANDEM

SPEKTROFOTOMETER

UV/VIS – AMMPEROMETRY

UNTUK MENINGKATKAN

AKURASI DAN PRESISI

LPPM

UNPAM 7.000.000,-

2 2017

PERANCANGAN

SPEKTROFOTOMETER

SEDERHANA

BERBASIS ARDUINO UNO

LPPM

UNPAM 7.000.000,-

* Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema penelitian DRPM maupun dari

sumberlainnya.

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun

Judul Pengabdian Kepada

Masyarakat

Pendanaan

Sumber* Jumlah (Juta

(Rp.)

1 2016

Pelatihan Non Distruction Test

(NDT) Hasil Pengelasan

dengan Metode Dye

Penentrant dan Magnetik

Partikel untuk Guru-guru

SMK se Tangerang Selatan

LPPM

UNPAM 3.000.000,-

44

2 2016

Penyuluhan Pemanfaatan

Matahari sebagai Sumber

Energi Terbarukan dan Bakti

Sosial

Swadana 2.000.000,-

3 2017

Pelatihan Pembuatan Biogas

dari Kotoran Sapi Kepada

Peternak Sapi di Sawangan

Depok, Jawa Barat.

LPPM

UNPAM 3.000.000,-

* Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema pengabdian kepada masyara

kat DRPM maupun dari sumber lainnya.

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nom

or/Tahun

1 SISTEM TANDEM

SPEKTROFOTOMETER UV/VIS –

AMMPEROMETRY

UNTUK MENINGKATKAN

AKURASI DAN PRESISI

BATAN-

SENPATEN

Volume 1/1

2016

2 PENELITIAN DASAR

SPEKTROFOTOMETER

SEDERHANA

BERBASIS ARDUINO UNO

JURNAL

TEKNIK

KIMIA

UNPAM

Volume 2/2

2017

45

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun

Terakhir

No Nama Pertemuan

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Waktu dan Tempat

1

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

1

Kimia dasar 2016 75

Masih

dalam

proses

2

3

Dst.

H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor

P/ID

1

2

46

3

Dst.

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

Lainnya dalam 5Tahun Terakhir

No Judul/Tema/Jenis

Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah

Diterapkan

Tahun TempatPenerapan ResponMasyarakat

1

2

3

Dst.

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)

No Jenis penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan

Tahun

1

Juara III Olimpiade Sains Nasional

Perguruan Tinggi Indonesia

(OSNPTI) Pertamina SUMATERA

UTARA Bidang Kimia

Pertamina 2009

2

47

3

Dst.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan

dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari

ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima

sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu

persyaratan dalam pengajuan Penugasan Penelitian Dosen Pemula.

Tangerang Selatan, 17 Juni 2017

Ketua Pengusul,

Yohan, S.Si., M.Si.

48

Biodata Anggota Tim Pengusul

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Fifit Astuti, S.Pd. Si, M.Sc

2 Jenis Kelamin Wanita

3 Jabatan Fungsional -

4 NIP/NIK/Identitas lainnya 01140

5 NIDN 0430048802

6 Tempat dan Tanggal Lahir Klaten, 30-04-1988

7 E-mail fifit.astuti1@gmail.com

9 Nomor Telepon/HP 083899505676

10 Alamat Kantor

Jalan Surya Kencana No. 1

Pamulang, Tangerang

Selatan, Banten

11 Nomor Telepon/Faks 021-7412566

12 Lulusan yang Telah Dihasilkan

S-1 = ... orang;

S-2 = … orang;

S-3 = … orang

13. Mata Kuliah yang Diampu 1. Kimia Dasar

2. Teknik Pengukuran

3. Material Teknik

4. Kimia Analisis

49

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S–2

Nama Perguruan Tinggi

Universitas Negeri

Yogyakarta Universitas Gajah Mada

Bidang Ilmu Pendidikan Kimia Kimia Analisis

Tahun Masuk-Lulus 2006-2010 2012-2014

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber* Jumlah (Juta (Rp.)

1 2016

Sistem Tandem

Spektrofotometer

UV/Vis –

Ammperometry

untuk Meningkatkan

Akurasi dan Presisi

LPPM

UNPA

M

7.000.000,-

2 2017

Perancangan

Spektrofotometer

Sederhana

Berbasis Arduino

Uno

LPPM

UNPA

M

7.000.000,-

50

* Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema penelitian DRPM maupun dari

sumberlainnya.

C. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada

Masyarakat

Pendanaan

Sumber* Jumlah (Juta

(Rp.)

1 2016

Pelatihan Non Distruction

Test (NDT) Hasil

Pengelasan dengan Metode

Dye Penentrant dan

Magnetik Partikel untuk

Guru-guru SMK se

Tangerang Selatan

LPPM

UNPAM 3.000.000,-

2 2016

Penyuluhan Pemanfaatan

Matahari sebagai Sumber

Energi Terbarukan dan

Bakti Sosial

Swadana 2.000.000,-

3 2017

Pelatihan Pembuatan Biogas

dari Kotoran Sapi Kepada

Peternak Sapi di Sawangan

Depok, Jawa Barat.

LPPM

UNPAM 3.000.000,-

* Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema pengabdian kepada masyara

kat DRPM maupun dari sumber lainnya.

51

D. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/

Tahun

1 Sistem Tandem Spektrofotometer

UV/Vis – Ammperometry

untuk Meningkatkan Akurasi dan

Presisi

BATAN-

Senpaten

Volume 1/1

2016

2

3

Dst.

E. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun

Terakhir

No Nama Pertemuan

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Waktu dan Tempat

F. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

1

52

2

3

Dst.

G. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor

P/ID

1

2

3

Dst.

H. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul/Tema/Jenis

Rekayasa Sosial

Tahun TempatPenerapan ResponMasyarakat

53

Lainnya yang

Telah Diterapkan

1

2

3

Dst.

I. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)

No Jenis penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan

Tahun

1 Juara I Lomba Karya Tulis

Mahasiswa Bidang Pendidikan

Fakultas MIPA UNY 2007

2 Juara I Lomba Essay Qurani UNY 2007

3 Juara III Lomba Karya Tulis

Mahasiswa Kimia 2007

Jurusan Kimia UNY

2007

4 Penerima Hibah Bersaing

Student Union Grant

UNY

2008

5 Juara I

Kompetisi Karya Tulis

Mahasiswa

Bidang IPA

UNY

2008

6 Finalis

Kompetisi Karya Tulis

Mahasiswa

Bidang IPA

Wilayah B (Nasional)

2008

7 Juara III

LKTQ

UNY 2008

8 Juara I

Lomba Esay Qur’ani

UNY 2008

9 Juara I

Lomba Essay Quran

Fakultas MIPA UNY 2008

10 Juara III

Lomba Karya Tulis Mahasiswa

Kimia 2008

Jurusan Kimia UNY

2008

11 Juara III UNY 2009

54

Kompetisi Karya Tulis

Mahasiswa

12 Peneliti Utama

PKM-Kewirausahaan DIKTI

Nasional 2009

13 Peneliti

PKM-Pengabdian Masyarakat

DIKTI

Nasional 2009

14 Peneliti Utama

Program Peneliti Mahasiswa

Fakultas 2009

15 Peneliti Utama

Program Peneliti Mahasiswa

Fakultas 2010

16 Finalis

LKTI IKAHIMKI Nasional

2010

Nasional 2010

17 Juara II

LKTI Tingkat DIY

Propinsi 2011

18 Finalis

MITI Paper Challage

Nasional 2011

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan

dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari

ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima

sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu

persyaratan dalam pengajuan Penugasan Penelitian Dosen Pemula.

Tangerang Selatan, 17 Juni 2017

Anggota Pengusul,

Fifit astuti, S.Si.,Pd., M.Sc.

55

Lampiran 4. Surat pernyataan ketua peneliti

56

Lampiran 5. Surat Penerimaan Kalibrasi Spektrofotometer Edukasi dan foto

penelitian

5.a. Surat penerimaan Kalibrasi di Metrologi LIPI Serpong

57

b.Alat Spektrofotometer Edukasi diuji di LIPI

58