lampiran 1 - uksw...no soal banyak siswa menjawab benar banyak siswa menjawab tingkat kesukaran...

76

Lampiran 1

77

Lampiran 2

78

Lampiran 3

79

Lampiran 4

Daftar Nilai Hasil Belajar PKN Kondisi Awal

NO Nama Nilai Keterangan

1 Adi Tanta 76 Tuntas

2 Abraham Yabes N 20 Tidak tuntas

3 Aretha Eidelya 50 Tidak tuntas

4 Dea Natalia 55 Tidak tuntas

5 Dewi Chirstina W 60 Tidak tuntas

6 Dominikus Savio As 62 Tidak tuntas

7 Evelin Kiana Lolita 62 Tidak tuntas

8 Fileas Nobel W 66 Tuntas

9 Florencia Notalie 62 Tidak tuntas

10 Gerald Della C W 80 Tuntas

11 Josephine Fernanda Ps 76 Tuntas

12 Leander Gravrita A 94 Tuntas

13 Louis Cita Noisec 54 Tidak tuntas

14 Lydia Cita Foutina 86 Tuntas

15 Narendra Chirsya N 94 Tuntas

16 Nathangel Gavrita A 65 Tuntas

17 Priseilla Dwi Marta 64 Tidak tuntas

18 Samuel Marcel Litimau 50 Tidak tuntas

19 Satrio Lintang Wincakson 63 Tidak tuntas

20 Theodora Celina S 62 Tidak tuntas

21 Melodi 50 Tidak tuntas

Jumlah nilai 1.301

Rata – rata 53,8

Nilai tertinggi 94

Nilai terendah 20 Tuntas 8

Tidak Tuntas 13

80

Lampiran 5

Soal Uji Validitas siklus 1 dan 2

siklus I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar!

1. Gambar diatas merupakan tempat beribadah umat ….

a. Katolik

b. Kristen

c. khonghucu

2. Pemimpim agama Kristen adalah ….

a. Biksu

b. Perempuan

c. Pendeta

3. Kamar mandi putri untuk anak ….

a. Laki laki

b. Perempuan

c. Bersama

4. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus ….

a. Rukun

b. Tidak mau berteman

c. Bermusuhan

5. Kitab suci agama katolik adalah ….

a. Weda

b. Injil

c. Al-quran

6. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi tuhan

menghendaki agar semua ….

a. Bermusuhan

b. Tidak boleh bergaul

c. Rukun

81

7. Gambar diatas adalah gambar ….

a. Gereja

b. Wihara

c. Masjid

8. Hari raya umat islam adalah ….

a. Idul fitri

b. Natal

c. Nyepi

9. pemimpin agama islam adalah ….

a. Pastor

b. Pendeta

c. Ulama

10. Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat ….

a. Katolik

b. Islam

c. Konghucu

11. Tempat beribadah umat katolik adalah ….

a. Geraja

b. Masjid

c. Pura

12. Kitab suci umat budha adalah ….

a. Injil

b. Alkitab

c. Tripitaka

13. Meski berbeda jenis kelamin kita harus tetap ….

a. Bermusuhan

b. Kenal

c. Rukun

82

14. Ucok mengajak ajis bermain

Ajis sedang beribadah

Sebaiknya ucok ….

a. Memaksa ajis bermain

b. Mempersilahkan ajis beribadah

c. Mengganggu ajis

15. Gambar diatas adalah tempat beribadah umat ….

a. Hindu

b. Kristen

c. Khonghucu

16. Hari raya natal dirayakan oleh umat ….

a. Budha

b. Hindu

c. Kristen dan katolik

17. Mencela agama teman adalah sikap yang ….

a. Baik

b. Jelek

c. Mulia

18. Jumlah agama yang ada di indonesia adalah ….

a. 5

b. 6

c. 10


a. Katolik

b. Budha

c. Islam

20. Weda merupakan kitab suci umat beragama ….

a. Hindu

b. Katolik

83

c. Islam

21. hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama …

a. hindu

b. kristen

c. islam

22. tempat beribadah agama khonghucu adalah ….

a. Masjid

b. Gereja

c. Klenteng

23. alkitab merupakan kitab suci umat beragama ….

a. Islam

b. Katolik

c. Kristen

24. hari raya umat khonghucu adalah ….

a. Imlek

b. Idul fitri

c. Natal

25. Hari raya natal jatuh pada tanggal ….

a. 27 desember

b. 25 desember

c. 30 desember

84

siklus II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar!

1. Contoh kerukunan di rumah adalah . . . .

a. Bertengkar dengan kakak

b. Mengganggu adik

c. Makan bersama

2. Bila tidak rukun keluarga akan . . . .

a. Hancur b. Makmur c. Bersyukur

3. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya . . . .

a. Masalah b. Teman c. Musuh

4. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah . . . .

a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan

5. Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam . . . .

a. Berolahraga b. Bermain c. Belajar

6. Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak . . . .

a. Musuh b. celaka c. manfaat

7. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang

Iwan mengucapkan terimkasih

Ternyata hidup rukun . . . .

a. Menguntungkan b. merugikan c. mengecewakan

85


a. Belajar b. bermain c. bernyanyi

9. Jika hidup rukun anggota keluarga menjadi . . . .

a. Rugi b. akur c. bertengkar

10. Contoh hidup rukun dengan kakak adalah . . . .

a. Menolak perintah kakak b. memarahi kakak c. belajar bersama kakak

11. Contoh perbuatan menyayangi adik adalah . . . .

a. Bermain sendiri b. memarahi adik c. mengasuh adik

12. Gambar di samping merupakan perbuatan . . . .

a. Belajar dengan rukun

b. Rukun dalam bermain

c. Olah raga bersama

13. Hidup rukun dengan teman di tunjukan oleh gambar . . . .

a. b. c.

14. Mengejek teman adalah perbuatan yang . . . . teman

a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun

15. Hidup rukun berarti . . . .

a. Menciptakan permusuhan b. menjaga persatuan c. membuat keributan

86

16. Hidup rukun dalam keluarga di tunjukan gambar . . . .

a. b. c.

17. Gambar di atas merupakan perbuatan yang . . . . teman

a. merugikan b. menguntungkan c. tidak baik

18. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang . . . .

a. Terpuji b. sopan c. tidak baik

19. Hidup tidak rukun di tunjukan oleh gambar . . . .

a. b. c.

20. Jika ada teman kita yang tertimpa masalah sikap kita sebaiknya . . . .

a. mengejeknya b. membantunya c. masa bodoh

21. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah . . . .

a. bertengkar dengan orang tua

b. memarahi adik

c. membantu pekerjaan di rumah

22. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah . . . .

a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama

23. contoh kerukunan di sekolah adalah

a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama

sama

24.

87

Gamabar diatas merupakan contoh hidup rukun di . . . .

a. Sekolah b. keluarga c. lingkungan

25. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan . . . .

a. Banyak teman

b. Banyak musush

c. Tidak memiliki teman

88

Lampiran 6

Data Mentah Validitas

Siklus I

89

Siklus II

90

Lampiran 7

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 dan Siklus 2

92

Lampiran 8

TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS I

No Soal

Banyak

Siswa

Menjawab

Benar

Banyak

Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 14 27 0,5 Sedang

2 12 27 0,4 Sedang

3 13 27 0,5 Sedang

4 21 27 0,8 Mudah

5 13 27 0,5 Sedang

6 25 27 0,9 Mudah

7 11 27 0,4 Sedang

8 10 27 0,4 Sedang

10 6 27 0,2 Sukar

13 10 27 0,4 Sedang

14 5 27 0,2 Sukar

15 15 27 0,6 Sedang

16 21 27 0,8 Mudah

17 14 27 0,5 Sedang

18 6 27 0,2 Sukar

20 12 27 0,4 Sedang

21 16 27 0,6 Sedang

22 17 27 0,6 Sedang

23 13 27 0,5 Sedang

24 16 27 0,6 Sedang

93

SIKLUS II

No Soal

Banyak

Siswa

Menjawab

Benar

Banyak

Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 15 27 06 Sedang

2 12 27 0,4 Sedang

3 15 27 0,6 Sedang

4 21 27 0,8 Mudah

5 12 27 0,4 Sedang

6 22 27 0,8 Mudah

7 14 27 0,5 Sedang

8 13 27 0,5 Sedang

10 10 27 0,4 Sedang

14 6 27 0,2 Sukar

15 16 27 0,6 Sedang

17 16 27 0,6 Sedang

18 6 27 0,2 Sukar

20 12 27 0,4 Sedang

21 17 27 0,6 Sedang

22 16 27 0,6 Sedang

23 14 27 0,5 Sedang

25 16 27 0,6 Sedang

94

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus 1)

Sekolah : SD Kanisius Cungkup

Mata pelajaran : PKN

Kelas/semester : I/II

Materi : Hidup Rukun

Waktu : 2 x 35 menit (2 pertemuan)

A. Standar kompetensi

1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

B. Kompetensi dasar

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah.

C. Indikator

Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah

Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah

Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

D. Tujuan pembelajaran:

Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan

contoh hidup rukun yang ada di rumah


contoh hidup rukun yang ada di sekolah

melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan

hidup rukun dan hidup tidak rukun

melalui penjelasan guru dan mengamati gambar siswa dapat mengetahui

kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

E. Materi ajar

95

a. Perbedaan dalam keluarga

Keluarga dina

Keluarga dina terdiri dari pak maman bu hayati dan tiga anak

Anak pertama bernama ajis laki laki

Anak kedua bernama dina perempuan

Sedangkan anak ketiga bernama arif laki laki

Ajis senang bermain kelereng

Dina senang bermain boneka

Arif senag menggambar

Meskipun berbeda kesenangan mereka tetap rukun

Pak maman dan ibu hayati tidak pernah membeda bedakan putra dan putrinya

b. Perbedaan Agama

Di indonesia ada 6 agama resmi yaitu : Islam, kristen protestan, kristen

katolik, budha, hindu dan konghucu. Setiap agama memiliki tempat ibadah,

kitab suci dan hari besar yang berbeda-beda. untuk lebih jelasnya simak

bacaan dibawah ini:

Agama islam

Tempat ibadah Agama islam yaitu Masjid

Kitab suci Agama islam yaitu Al Quran

Hari besar Agama islam yaitu Idul fitri dan Idul Adha

http://4.bp.blogspot.com/-GXgUP6YOS_g/VcD0cH6kGpI/AAAAAAAAAXw/JE4WCfGehU8/s1600/islam.JPG

96

Agama kristen protestan

Tempat ibadah Agama kristen protestan yaitu gereja

Kitab suci Agama kristen protestan yaitu injil

Hari besar Agama kristen protestan yaitu natal dan Paskah

Agama kristen katolik

Tempat ibadah Agama kristen katolik yaitu gereja

Kitab suci Agama kristen katolik yaitu injil

Hari besar Agama kristen katolik yaitu Natal dan mereka juga merayakan

paskah

Agama budha

http://1.bp.blogspot.com/-51zATjsBdcI/VcD0d-t6wlI/AAAAAAAAAYE/BiFN-8hS2Sc/s1600/kristen+katolik.JPG

http://3.bp.blogspot.com/-fpTwqhtiH0Q/VcD0ek0t2_I/AAAAAAAAAYM/sKaRIiCf9bU/s1600/kristen.JPG

97

Tempat ibadah Agama budha yaitu Vihara dan candi Budha

Kitab suci Agama budha yaitu Tripitaka

Hari besar Agama budha yaitu waisak

Agama Hindu

Tempat ibadah Agama Hindu yaitu pura

Kitab suci Agama Hindu yaitu weda

Hari besar Agama Hindu yaitu nyepi dan galungan

Agama konghuchu

Tempat ibadah Agama Hindu yaitu Klenteng

http://4.bp.blogspot.com/-JymsOzX-HDk/VcD0a2rU0MI/AAAAAAAAAXk/TJ9WwqQeVh8/s1600/budha.JPG

http://4.bp.blogspot.com/-z6TzGGzFuDQ/VcD0bjMcy7I/AAAAAAAAAXs/f99mo6fUUZs/s1600/hindu.JPG

http://1.bp.blogspot.com/-d15QsZVeI4Q/VcD0dJU-kqI/AAAAAAAAAX8/2b8MJ50VizE/s1600/konghucu.JPG

98

Kitab suci Agama Hindu yaitu wujing dan sishu

Hari besar Agama Hindu yaitu cap go meh

Kita hidup di Indonesia, maka dari itu perbedaan itu akan membuat kita tahu

bahwa kita semua yang berbeda kelamin, suku budaya dan agama merupakan

keluarga. Kita hidup bersama di tanah Indonesia

F. Model dan metode pembelajaran

1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD)

2. Metode : pengamatan dan demonstrasi

G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas.

b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.

c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa,” apa kalian sayang

pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang

semuanya)

d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada

siswa terbaik.

e. . Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang

ingin di capai

10

menit

99

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan

menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang

hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan

tidak rukun (perhatian)

d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun

dan tidak rukun (keaktifan)

e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa

ingin tahu)

Elaborasi

a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3

siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis

kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab)

b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS

yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja

sama. (kerja sama)

c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa.

d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi mereka. (tanggung jawab)

e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan

kelompok yang presentasi . (keaktifan)

Konfirmasi

a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab)

b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

50

menit

100

jawab)

c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil

diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab)

d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan

dari guru.

e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di

rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu)

f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan

yang kalah. (perhatian)

g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun.

(tanggung jawab)

Penutup

a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah

dibahas

b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya tentang kegunaan hidup rukun.

c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa

penutup.

10

menit

Pertemuan kedua

Kegiatan Awal



c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai

materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup

rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu

(sayang semuanya)


101


siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh.

e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang

ingin di capai

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada

siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolah (tanggung jawab)

b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup

rukun (keaktifan)

c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa

ingin tahu)

Elaborasi






sama. (kerja sama)





kelompok yang presentasi. (keaktifan)

Konfirmasi

a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. (tanggung jawab)

102

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab)

c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat

mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab)

Kegiatan Akhir

a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya.

b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa

penutup.

H. Sumber Belajar

1. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, 2009. Ayo Belajar

Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius

2. Bingar01.blogspot.co.id/2015/08/perbedaan-jenis-kelamin-suku-bangsa-dan-

agama.html

Alat dan Bahan

1. gambar keluarga, tempat ibadah, dan hidup rukun

I. Penilaian Pembelajaran

a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil

b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

c. Bentuk soal : Pilihan ganda

a. Penilaian Proses

No Nama

Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah

Skor Nilai

Perhatian Keaktifan Kerjasama Tanggung

jawab

Rasa ingin

tahu

1

2

3

4

5

6

103

7

8

9

10

Skor Kuantitatif (angka skala 100)

Pedoman Penilaian

Keterangan :

1. perhatian

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

2. Kerja sama

Baik = 91 – 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

3. Tanggung jawab

Baik = 91 – 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

4. Keaktifan

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 - 90

Kurang = 71 – 80

5. Rasa Ingin Tahu

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 - 90

Kurang = 71 – 80

b. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/

Soal

Mengetahui contoh hidup rukun

yang ada di rumah


yang ada di sekolah

Membedakan hidup rukun dan

hidup tidak rukun

Mengetahui kegunaan hidup

rukun melalui kegiatan di rumah

dan di sekolah

Tugas

Individu

unjuk kerja

soal pilihan

ganda

105

Soal Evaluasi Siklus 1


a. Katolik

b. Kristen

c. khonghucu

2. Pemimpim agama Kristen adalah ….

a. Biksu

b. Perempuan

c. Pendeta

3. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus ….

a. Rukun

b. Tidak mau berteman

c. Bermusuhan

4. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi Tuhan

menghendaki agar semua ….

a. Bermusuhan

b. Tidak boleh bergaul

c. Rukun

5. Gambar diatas adalah gambar ….

a. Gereja

b. Wihara

c. Masjid

106

6. Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat ….

a. Katolik

b. Islam

c. Konghucu

7. Kitab suci agama katolik adalah ….

a. Weda

b. Injil

c. Al-quran

8. Hari raya umat islam adalah ….

a. Idul fitri

b. Natal

c. Nyepi

9. Ucok mengajak ajis bermain

Ajis sedang beribadah

Sebaiknya ucok ….

a. Memaksa ajis bermain

b. Mempersilahkan ajis beribadah

c. Mengganggu ajis

10. Jumlah agama yang ada di indonesia adalah ….

a. 5

b. 6

c. 10

11. Hari raya Natal jatuh pada tanggal ….

a. 27 desember

b. 25 desember

c. 30 desember

12. alkitab merupakan kitab suci umat beragama ….

a. Islam

b. Katolik

c. Kristen

13. Weda merupakan kitab suci umat beragama ….

107

a. Hindu

b. Katolik

c. Islam

14. hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama …

a. hindu

b. kristen

c. islam

15. Mencela agama teman adalah sikap yang ….

a. Baik

b. Jelek

c. Mulia

108

Kunci Jawaban

1. C

2. C

3. A

4. C

5. C

6. A

7. B

8. A

9. B

10. B

11. B

12. C

13. A

14. A

15. B

109

LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4 5

1 Adi Tanta

2 Abraham Yabes N

3 Aretha Eidelya

4 Dea Natalia

5 Dewi Chirstina W

6 Dominikus Savio As

7 Evelin Kiana Lolita

8 Fileas Nobel W

9 Florencia Notalie

10 Gerald Della C W

11 Josephine Fernanda Ps

12 Leander Gravrita A

13 Louis Cita Noisec

14 Lydia Cita Foutina

15 Narendra Chirsya N

16 Nathangel Gavrita A

17 Priseilla Dwi Marta

18 Samuel Marcel Litimau

19 Satrio Lintang Wincakson

20 Theodora Celina S

21 Melodi

110

LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I

NO Nama Nilai

1 Adi Tanta

2 Abraham Yabes N

3 Aretha Eidelya

4 Dea Natalia

5 Dewi Chirstina W



8 Fileas Nobel W

9 Florencia Notalie

10 Gerald Della C W











21 Melodi

Jumlah nilai

Rata – rata

Nilai tertinggi

Nilai terendah

111

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus 2)

Sekolah : SD Kanisius Cungkup

Mata pelajaran : PKN

Kelas/semester : I/II

Materi : Hidup Rukun

Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar kompetensi

1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

B. Kompetensi dasar

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah.

C. Indikator

Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah

Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah

Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

D. Tujuan pembelajaran:


contoh hidup rukun yang ada di rumah


contoh hidup rukun yang ada di sekolah

melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan

hidup rukun dan hidup tidak rukun

melalui penjelasan guru dan mengamati gambar siswa dapat mengetahui

kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

112

E. Materi ajar

a. Kerukunan di rumah

Di dalam rumah ada beberapa anggota keluarga. Ada bapak, ibu, kakak, dan

adik. Semua anggota keluarga harus saling menghormati dan menyayangi agar

tercipta hidup rukun didalam rumah.

Perhatikan gambar di bawah ini

Keluarga rukun bahagia

Bagaimana dengan keluargamu?

Apakah keluargamu juga rukun . . . . . . . . . . . .?

Apa yang sering dilakukan keluargamu . . . . . . . . . . . . ?

Keluarga harus hidup rukun

apa jadinya jika tidak rukun?

perhatikan gambar di bawah ini

Rukunkah keluarga diatas? . . . . . . . . . . . . . . .

Apa tandanya kalau tidak rukun? . . . . . . . . . . . . . . .

Contoh hidup rukun adalah

1. bekerja sama

2. makan bersama

3. saling menghormati

4. tolong menolong

5. tidak bertengkar

113

6. saling bercerita

b. Kerukunan di sekolah

Sesama teman di sekolah harus saling menyayangi, membantu dan tolong-

menolong bila ada teman yang membutuhkan bantuan tanpa memandang

perbedaan agama, ras dan suku bangsa agar dapat menciptakan suasana rukun

didalam lingkungan sekolah.

Siapa yang tampak dalam gambar . . . . . . . .?

Bagaimana suasananya . . . . . . . . . ?

Perhatikan gambar berikut ini

Apa yang kamu lihat?

Tidak rukun itu merugikan

Hati kita menjadi sakit

Semua merasa sedih

Kita kehilangan teman

Baikkah perbuatan anak anak itu . . . . . . .. ?

Pernahkah kamu seperti mereka . . . . . . . . .?

Itu adalah contoh perbuatan yang tidak rukun

114

Contoh hidup rukun di sekolah adalah:

1. menyapa 8. Tolong menolong

2. member salam 9. Bercerita bersama

3. memberi senyuman 10. Bergandengan tangan

4. berteman

5. bermain bersama

6. bekerja bersama

7. belajar bersama

F. Model dan metode pembelajaran

1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD)

2. Metode: pengamatan dan demonstrasi

G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal



c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa,” apa kalian sayang

pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang

semuanya)



siswa terbaik.

e. . Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang

ingin di capai

10

menit

115

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan

menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang

hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan

tidak rukun (perhatian)

d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun

dan tidak rukun (keaktifan)

e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa

ingin tahu)

Elaborasi






sama. (kerja sama)





kelompok yang presentasi . (keaktifan)

Konfirmasi

a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab)

b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

50

menit

116

jawab)

c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil

diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab)

d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan

dari guru.

e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di

rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu)

f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan

yang kalah. (perhatian)

g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun.

(tanggung jawab)

Penutup

a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah

dibahas

b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya tentang kegunaan hidup rukun.

c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa

penutup.

10

menit

Pertemuan kedua

Kegiatan Awal



c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai

materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup

rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu

(sayang semuanya)


117


siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh.

e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang

ingin di capai

Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada

siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolah (tanggung jawab)

b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup

rukun (keaktifan)

c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa

ingin tahu)

Elaborasi






sama. (kerja sama)





kelompok yang presentasi. (keaktifan)

Konfirmasi

a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. (tanggung jawab)

118

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab)

c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat

mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab)

Kegiatan Akhir

a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya.

b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa

penutup.

H. Sumber Belajar

3. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, 2009. Ayo Belajar

Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius

4. Buku BKG For Education, 2006. Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk

Kelas I. Jakarta, Erlangga

Alat dan Bahan

2. gambar keluarga dan gambar hidup rukun

I. Penilaian Pembelajaran

a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil

b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

c. Bentuk soal : Pilihan ganda

a. Penilaian Proses

No Nama

Siswa

Aspek yang dinilai Jumlah

Skor Nilai

Perhatian Keaktifan Kerjasama Tanggung

jawab

Rasa ingin

tahu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

119

Skor Kuantitatif (angka skala 100)

Pedoman Penilaian

Keterangan :

4. perhatian

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

5. Kerja sama

Baik = 91 – 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

6. Tanggung jawab

Baik = 91 – 100

Cukup = 81 – 90

Kurang = 71 – 80

4. Keaktifan

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 - 90

Kurang = 71 – 80

5. Rasa Ingin Tahu

Baik = 91 - 100

Cukup = 81 - 90

Kurang = 71 – 80

b. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal


yang ada di rumah


yang ada di sekolah

Membedakan hidup rukun dan

hidup tidak rukun

Mengetahui kegunaan hidup

rukun melalui kegiatan di rumah

dan di sekolah

Tugas

Individu

unjuk kerja

soal pilihan ganda

121

Lembar Evaluasi Siklus 2

1. Contoh kerukunan di rumah adalah . . . .

a. Bertengkar dengan kakak

b. Mengganggu adik

c. Makan bersama

2. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya . . . .

a. Masalah b. Teman c. Musuh

3. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah . . . .

a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan

4. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang

Iwan mengucapkan terimkasih

Ternyata hidup rukun . . . .

a. Menguntungkan b. merugikan c. mengecewakan


a. Belajar b. bermain c. bernyanyi

6. Mengejek teman adalah perbuatan yang . . . . teman

a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun

7. Gambar di atas merupakan perbuatan yang . . . . teman

a. Merugikan b. menguntungkan c. tidak baik

8. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang . . . .

a. Terpuji b. sopan c. tidak baik

9. Hidup rukun berarti . . . .

a. Menciptakan permusuhan b. menjaga persatuan c. membuat keributan

122

10. Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak . . . .

a. Musuh b. celaka c. manfaat

11. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan . . . .

a. Banyak teman

b. Banyak musush

c. Tidak memiliki teman

12. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah . . . .

a. bertengkar dengan orang tua

b. memarahi adik

c. membantu pekerjaan di rumah

13. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah . . . .

a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama

14. contoh kerukunan di sekolah adalah

a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama

sama

15. Gamabar diatas merupakan contoh hidup rukun di . . . .

a. Sekolah b. keluarga c. lingkungan

123

Kunci Jawaban

1. C

2. B

3. C

4. A

5. B

6. B

7. B

8. C

9. B

10. C

11. A

12. C

13. B

14. C

15. B

124

LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4 5

1 Adi Tanta

2 Abraham Yabes N

3 Aretha Eidelya

4 Dea Natalia

5 Dewi Chirstina W



8 Fileas Nobel W

9 Florencia Notalie

10 Gerald Della C W











21 Melodi

125

LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I

NO Nama Nilai

1 Adi Tanta

2 Abraham Yabes N

3 Aretha Eidelya

4 Dea Natalia

5 Dewi Chirstina W



8 Fileas Nobel W

9 Florencia Notalie

10 Gerald Della C W











21 Melodi

Jumlah nilai

Rata – rata

Nilai tertinggi

Nilai terendah

126

Lampiran 10

138

Lampiran 11

DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS I

NO Nama Nilai Keterangan

1 Adi Tanta 65 80 Tuntas

2 Abraham Yabes N 65 80 Tuntas

3 Aretha Eidelya 65 80 Tuntas

4 Dea Natalia 65 60 Tidak tuntas

5 Dewi Chirstina W 65 60 Tidak tuntas

6 Dominikus Savio As 65 93 Tuntas

7 Evelin Kiana Lolita 65 73 Tuntas

8 Fileas Nobel W 65 60 Tidak tuntas

9 Florencia Notalie 65 73 Tuntas

10 Gerald Della C W 65 73 Tuntas

11 Josephine Fernanda Ps 65 60 Tidak tuntas

12 Leander Gravrita A 65 80 Tuntas

13 Louis Cita Noisec 65 53 Tidak tuntas

14 Lydia Cita Foutina 65 73 Tuntas

15 Narendra Chirsya N 65 93 Tuntas

16 Nathangel Gavrita A 65 80 Tuntas

17 Priseilla Dwi Marta 65 80 Tuntas

18 Samuel Marcel Litimau 65 73 Tuntas

19 Satrio Lintang Wincakson 65 93 Tuntas

20 Theodora Celina S 65 80 Tuntas

21 Melodi 65 73 Tuntas

Jumlah nilai 1.570

Rata – rata 74,7

Nilai tertinggi 93

Nilai terendah 53

139

Lampiran 12

DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS II

NO Nama Nilai Keteranga

n

1 Adi Tanta 65 93 Tuntas

2 Abraham Yabes N 65 66 Tuntas

3 Aretha Eidelya 65 93 Tuntas

4 Dea Natalia 65 73 Tuntas

5 Dewi Chirstina W 65 86 Tuntas

6 Dominikus Savio As 65 93 Tuntas

7 Evelin Kiana Lolita 65 80 Tuntas

8 Fileas Nobel W 65 93 Tuntas

9 Florencia Notalie 65 93 Tuntas

10 Gerald Della C W 65 93 Tuntas

11 Josephine Fernanda Ps 65 86 Tuntas

12 Leander Gravrita A 65 100 Tuntas

13 Louis Cita Noisec 65 80 Tuntas

14 Lydia Cita Foutina 65 86 Tuntas

15 Narendra Chirsya N 65 93 Tuntas

16 Nathangel Gavrita A 65 80 Tuntas

17 Priseilla Dwi Marta 65 100 Tuntas

18 Samuel Marcel Litimau 65 80 Tuntas

19 Satrio Lintang Wincakson 65 100 Tuntas

20 Theodora Celina S 65 86 Tuntas

21 Melodi 65 80 Tuntas

Jumlah nilai 1.834

Rata – rata 87,3

Nilai tertinggi 100

Nilai terendah 66

140

Lampiran 13

Foto Kegiatan Penelitian

Aktivitas siswa dalam pembelajaran

Siswa mendengarkan penjelasan Guru dan bertanya jawab tentang materi

pembelajaran

141

Siswa berdiskusi kelompok

Siswa mengerjakan lembar evaluasi

142

Lampiran 14

Uji Plagiat

Hasil Uji Plagiarism Bab I

143

Hasil Uji Plagiarism Bab II

144

Hasil Uji Plagiarism Bab III

145

Hasil Uji Plagiarism Bab IV

146

Hasil Uji Plagiarism Bab V

lampiran 1 - uksw...no soal banyak siswa menjawab benar banyak siswa menjawab tingkat kesukaran...

Documents