analisis keterampilan guru dalam … · menjawab soal, sedang mengerjakan ... semua pihak yang...
TRANSCRIPT
i
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN
PENGUATAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI
SDN PLUMBON GAMBANG I KECAMATAN GUDO KABUPATEN
JOMBANG
SKRIPSI
OLEH :
AYUN PRAPTININGTYAS
201110430311102
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN
PENGUATAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI
SDN PLUMBON GAMBANG I KECAMATAN GUDO KABUPATEN
JOMBANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar Sarjana Guru Pendidikan Sekolah Dasar
OLEH:
AYUN PRAPTININGTYAS
NIM: 201110430311102
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Jika kamu bersungguh-sungguh, kesungguhan itu untuk kebaikanmu sendiri.”
(surat Al-Ankabut, ayat 6)
“Janganlah takut untuk melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dengan
langkap pertama”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahma-Nya, nikmat-
Nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Bapak Moh. Sakur dan Ibu Ririn Wahyuti tercinta yang senantiasa
mencurahkan kasih sayang yang tak terukur kepadaku, yang telah
membesarkan, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan berkorban
untuk masa depanku. Terima kasih atas pengorbanan tiada tara yang tidak
mampu penulis balas dengan apapun. Kalian selalu hadir dalam setiap
do’aku.
b. Keluarga tercinta terutama Nenek, Adik, Bu Nik, Om Nur dan semua
keluarga lain yang senantiasa mendukung dan mendo’akan agar cepat
terselesaikannya tugas akhir ini.
c. Teman-teman sepesial yang selalu ada dan menemani saat suka dan duka
selama ini. Terimakasih Novita Santi, Olivia Rusyani, Ukhfi Asmaul, Aprilia
Hefri, Nurul Aini dan Adetya Pramana. Terimakasih kalian selalu ada untuk
memberikan motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur disaat
sukan maupun duka.
d. Teman-teman PGSD kelas B yang namanya tidak bisa saya sebutkan satu
persatu. Terimakasih telah berjuang bersama-sama selama ini.
vii
ABSTRAK
Praptinintyas, Ayun. 2015. Analisis Keterampilan Guru dalam Memberikan
Penguatan pada Pembelajaran Matematika Kelas III di SDN Plumbon
Gambang I Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang. Skripsi., Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing (I) Ahsanul In’am, Ph. D, (II) Dyah Worowirastri
E, M.Pd.
Kata Kunci: keterampilan guru, memberikan penguatan, pembelajaran.
Penguatan sangat dibutuhkan dalam pembelajaran dikarenakan penguatan
mampu meningkatkan motivasi siswa, memusatkan perhatian, memberikan
umpan balik dan memberikan ganjaran kepada peserta didik.Setiap guru harus
mampu memberikan penguatan dalam pembelajaran. Oleh sebab perlu dialkukan
penelitian dengan tujuan yaitu untuk mendeskripsikan dan menjelaskan
keterampilan guru dalam memberikan penguatan verbal dan non verbal pada
pembelajaran Matematika kelas III SDN Plumbon Gambang I, serta
mendeskripsikan dan menjelaskan variasi penguatan yang digunakan guru dalam
memberi penguatan siswa pada pembelajaran Matematika kelas III di SDN
Plumbon Gambang I.
Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian deskriptif
kualitatif.Penelitian dilaksanakan di SDN Plumbon Gambang I Kecamatan Gudo
Kabupaten Jombang, dengan sumber data guru kelas III.Teknik pengumpulan data
melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi.Data yang telah diperoleh
dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles and Haburman dengan beberpa
tahapan yaitu: (1) kumpulan data (2) reduksi data (3) penyaijian data dan (4)
verivikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, selama proses pembelajaran
matematika guru tidak mengguanakan media pembelajaran. guru menggunakan
metode diskusi, tanya jawab dan cemarah. Penguatan lebih sering diberikan ketika
kegiatan inti.Hal tersebut ditunjukkan guru untuk merespon siswa saat mampu
menjawab soal, sedang mengerjakan tugas dan ketika siswa ramai ketika guru
menjelaskan.Penguatan diberikan dalam bentuk penguatan verbal dan non verbal
dengan beberapa variasi.
viii
`ABSTRACT
Praptiningtyas, Ayun. 2015. Analysis of Skills of Teachers in Mathematics
Learning Gives Strength in third grade in SDN Plumbon Gambang I
Gudo District of Jombang. Thesis. Department of Primary School
Teacher Education, Guidance and Counseling University of
Muhammadiyah Malang. Supervisor (I) Ahsanul In'am, Ph. D, (II) Dyah
Worowirastri E, M.Pd.
Keywords: teachers' skills, providing reinforcement, learning.
Strengthening is needed in learning due to the strengthening can improve
students' motivation, focus, provide feedback and reward to students. Every
teacher should be able to provide reinforcement in learning. Therefore, research
must be done with the aim of which is to describe and explain the skills of
teachers in providing reinforcement verbal and non-verbal learning Math class III
SDN Plumbon Gambang I, as well as describe and explain variations in
reinforcement used by teachers to provide reinforcement of students in learning
mathematics class III SDN Plumbon Gambang I.
This research use approach qualitative and descriptive research. Research
conducted at SDN Plumbon Gambang I Gudo District of Jombang, the third grade
teacher data sources. The technique of collecting data through interviews,
observation, and documentation study. The data was analyzed using data analysis
techniques Miles and Haburman with some stages, namely: (1) data set (2)
reduction of data (3) data presentation and (4) data verification.
The results showed that, during the process of learning mathematics
teacher did not use instructional media. Teachers use the method of discussion,
discussion and lecture. Strengthening more often given as a core activity .This is
indicated teachers to respond to students currently able to answer the question, is
working on a task, and when the students crowded when the teacher explains.
Reinforcement is given in the form of verbal and non-verbal reinforcement with
some variations.
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat
rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul ”Analisis Keterampilan Guru
dalam Memberikan Penguatan pada Pembelajaran Matematika Kelas III di SDN
Plumbon Gambang I Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang” dapat terselesaikan
dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan
kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
menguacapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. BapakDr. Poncojari Wahyono, M. Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses
penelitian.
2. BapakDr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam proses penelitian.
3. Bapak Ahsanul In’am, Ph. D, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. IbuTutik Suwartini, S. Pd selaku Ibu Kepala Sekolah Dasar Negeri Plumbon
Gambang I yang telah memberikan izin penelitian. Saya mengucapkan terima
kasih.
6. Ibu Danik Susilowati, S.Pd. SD selaku Wali Kelas III Sekolah Dasar Negeri
Plumbon Gambang I yang sudah bersedia meluangkan waktu kepada peneliti
hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa
mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa
penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan
kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini
x
bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini
atupun di kemudian hari.
Malang, 7 November 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HalamanSampul
Halaman Judul ............................................................................................................ i
Halaman Persetujuan .................................................................................................. ii
Lembar Pengasahan ................................................................................................... iii
Surat Pernyataan......................................................................................................... iv
Motto .......................................................................................................................... v
Persembahan .............................................................................................................. vi
Abstrak ....................................................................................................................... vii
Abstract ...................................................................................................................... viii
Kata Pengantar ........................................................................................................... ix
Daftar Isi..................................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 6
E. Batasan Masalah ............................................................................................. 7
F. Definisi Istilah ................................................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Perangkat Pembelajaran ................................................................................ 9
B. Keterampilan Dasar Mengajar ...................................................................... 20
C. Pembelajaran Matematika ............................................................................. 28
D. Karakteristik Siswa Kelas III SD .................................................................. 38
E. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 39
F. Kerangka Pikir .............................................................................................. 41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................................... 42
B. Kehadiran Peneliti .......................................................................................... 42
xii
C. Lokasi dan Waktu Penelitan........................................................................... 43
D. Sumber Data ................................................................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 44
F. Prosedur Penelitian......................................................................................... 45
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian ............................................................................................... 50
a. Keterampilan Guru dalam memberikan penguatan verbal pada
pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I ........... 51
b. Keterampilan Guru dalam memberikan penguatan non verbal pada
pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I ........... 59
c. Variasi penguatan yang diberikan guru pada pembelajaran matematika
kelas III di SDN Plumbon Gambang I ..................................................... 62
B. Pembahasan .................................................................................................... 69
a. Keterampilan Guru Dalam Memberikan Penguatan Verbal Pada
Pembelajaran Matematika Kelas III Di SDN Plumbon Gambang I ......... 69
b. Keterampilan Guru Dalam Memberikan Penguatan Non Verbal Pada
Pembelajaran Matematika Kelas III Di SDN Plumbon Gambang I ......... 72
c. Variasi penguatan yang diberikan guru pada pembelajaran matematika
kelas III di SDN Plumbon Gambang I ..................................................... 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................... 77
B. Saran ............................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 80
Lampiran-Lampiran
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Sk dan KD materi pelajaran matematika kelas III SD ......................................... 32
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian....................................................................... 41
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ................................................................................. 46
Gambar 3.2Alur Proses Analisis Data ....................................................................... 48
Gambar 4.1 Guru memberikan penguatan verbal dengan kata-kata kepada siswa
yang menunjukkan perilaku positif ....................................................... 53
Gambar 4.2 Guru memberikan penguatan verbal dengan kata-kata kepada siswa
yang menunjukkan perilaku positif ...................................................... 53
Gambar 4.3 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa
yang menunjukkan perilaku positif ...................................................... 54
Gambar 4.4 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa
yang menunjukkan perilaku positif ...................................................... 55
Gambar 4.5 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa
yang menunjukkan perilaku negatif ...................................................... 56
Gambar 4.6 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa
yang menunjukkan perilaku pnegatif .................................................... 57
Gambar 4.7 Guru memberikan penguatan non verbal kepada siswa ......................... 60
Gambar 4.8 Guru memberikan penguatan non verbal kepada siswa ......................... 61
Gambar 4.9Guru memberikan variasi penguatan verbal............................................ 65
Gambar 4.10 Guru memberikan variasi penguatan verbal......................................... 65
Gambar 4.11Guru memberikan variasi penguatan verbal.......................................... 66
Gambar 4.12 Guru memberikan variasi penguatan non verbal.................................. 67
Gambar 4.13 Guru memberikan variasi penguatan gabungan ................................... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Instrumen Wawancara ........................................................................................ 81
2. Instrumen Observasi Keterampilan Guru dalam Memberikan Penguatan.......... 86
3. Instrumen Observasi Variasi Penguatan ............................................................. 89
4. Hasil Wawancara ................................................................................................ 94
5. Foto Proses Wawancara ...................................................................................... 97
6. Hasil Observasi Kterampilan Guru dam Memberikan Penguatan ...................... 98
7. Hasil Observasi Variasi Penguatan yang Diberikan Guru .................................. 110
8. Surat Ijin Observasi ............................................................................................. 133
9. Surat Keterangan dari sekolah ............................................................................ 134
10. Biodata Penulis ................................................................................................... 135
xv
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, dkk. 2008. Bahan Ajar Cetak Pengembangan pembelajaran matematika
SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional.
Asril, Zaenal. 2010. Micro Teahing (disertai dengan pedoman pengalaman
lapang). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Depdiknas, (2003) Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional. (Oniline), (http://www.inherentdikti.net/files/
sisdiknas .pdf), diakses 25 April 2015.
Djamarah, S. B. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Heruman. 2013. Model Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, Ahmad Lubab. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar, (ONLINE).
(http://www.gurukita.com/2012/09/keterampilan-dasar-mengajar.html),
diakses 20 Mei 2015.
Kemendikbud, (2007) Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses.
(Online),(http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas%
20No%2041%20Tahun%202007.pdf), diakses 14 November 2015
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mulyasa, E. 2013. Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif
dan Menyenangkan). Bandung : Remaja Rosdakarya.
Permendiknas. (2007) Peraturan Pemerintah Pasal 20 Tentang Perencanaan
Proses Pembelajaran. (Online), (https://www.google.co.id/webhp?
sourceid=chromeinstant&rlz=1C1SAVI_enID559ID560&ion=1&espv=2
&ie=UTF-8#q=Permendiknas+Nomor+41+Tahun+2007), diakses tanggal
14 November 2015
Poerwanti, Endang. 2014. Metode Penelitian Dan PTK, Catatan Minggu ke-2.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: departemen Pendidikan Nasional
Saud, U. S. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Afabeta.
xvi
Sholeh Munawar. 2005. Politik Pendidikan (Membangun Sumber Daya Bangsa
dengan Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jakarta: Grafindo Khasanah
Ilmu.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi.
Sugiyono,. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif
dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sukamadinata, Nana Syaodih, 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Roesdakarya.
Sulthon, M. 2009. Menajemen Pengajaran Mikro. Jogjakarta: LaksBang
PRESSindo.
Supriadi, Oding. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Jojakarta: Kurnia Kalam
Semesta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Uno, Hamzah B. 2012. Profesi Kependidikan (Problema, Solusi, dan Reformasi
Pendidikan di Indonesia). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B dan Masri Kudrat Umar. 2009. Mengelola Kecerdasan Dalam
Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Walle, John A. Van De. Sekolah Dasar Dan Menengah Matematika
Pengembangan Pengajaran (Volume 1). Terjemahan Suyono. 2006.
Jakarta: Erlangga.
Wati, Widya. 2010. Makalah Strategi Pembelajaran Keterampilan Dasar Guru,
(Online), (https://widya57physicsedu.files.wordpress.com) diakses 23 Mei
2015.
Wiyani, Novan Ardi. 2013. Manajemen Kelas (Teori dan Aplikasi Untuk
Menciptakan Kelas yang Kondusif). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Yusuf, Syamsu. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Rajagrafindo
Perkasa.