lamp metode eksperimen untuk perbaikan ipa_sdn 1 jatiroto

5/17/2018 Lamp Metode Eksperimen Untuk Perbaikan IPA_SDN 1 Jatiroto - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/lamp-metode-eksperimen-untuk-perbaikan-ipasdn-1-jatiroto

Lampiran 1

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Siklus I

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Jatiroto

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Hari, Tanggal : Selasa, 5 April 2011

Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui

membuat suatu karya/model.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Indikator : 6.1.1 Membuktikan dengan percobaan bahwa

cahaya merambat lurus

6.1.2 Membuktian dengan percobaan bahwa

cahaya menembus benda bening

6.1.3 Membuktikan dengan percobaan bahwa

cahaya dapat dipantulkan

I. TUJUAN

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya meranbat lurus,

siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya

merambat lurus dengan benar.

2. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya menembus benda

bening, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat

cahaya dapat menembus benda bening dengan benar.

3. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dipantulkan,


dapat dipantulkan dengan benar.



B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Tujuan pokok dalam perbaikan pembelajan ini adalah:

1. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran

IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya dengan menerapkan metode

eksperimen dalam pembelajaran

2. Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya

pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jatiroto dengan menerapkan metode


II. MATERI PEMBELAJARAN

Sifat-Sifat Cahaya

Cahaya merambat lurus

Cahaya dapat menembus benda bening

Cahaya dapat dipantulkan

Cahaya dapat dibiaskan

Cahaya dapat diuraikan

III. METODE PEMBELAJARAN

A. Ceramah

B. Tanya Jawab

C. Eksperimen

D. Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal (5 menit).

1. Guru memulai pertemuan dengan memberi salam, menyiapkan siswa

secara fisik dan psikis, menyiapkan alat-alat dan mengatur kelas.

2. Guru memberi motivasi

Guru menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari tidak

sulit karena berkaitan dengan hal-hal atau peristiwa yang terjadi di

sekitar kita (cahaya).



3. Guru melakukan apersepsi.

Guru mengarahkan perhatian siswa menuju materi yang akan

dipelajari dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut ini:

a. Mengapa pada malam hari suasana menjadi gelap

b. Mengapa pada siang hari suasana menjadi terang?

c. Apa yang menyebabkan kita dapat melihat sesuatu/benda?

4. Guru menginformasikan tentang tujuan kegiatan pembelajaran

Guru : “Anak -anak pada pertemuan kali ini, setelah kegiatan

belajar mengajar berakhir diharapkan kalian dapat

menyebutkan dan menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya.”

5. Guru menginformasikan tentang altematif kegiatan pembelajaran

yaitu dengan menerapkan metode eksperimen.

Guru : “Anak-anak pada kegiatan hari ini kalian akan melakukan

eksperimen untuk membuktikan sifat-sifat cahaya

(merambat lurus, menembus benda bening dan dapat

dipantulkan).”

B. Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Eksplorasi

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi pelajaran

2. Guru membimbing siswa membentuk kelompok (tiap kelompok

berangota 5 siswa)

3. Siswa membentuk kelompok

4. Guru menjelaskan tentang langkah-langkah kegiatan eksperimen

yang akan dilakukan

5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah

eksperimen.

6. Guru membimbing siswa dalam mempersiapkan kegiatan

eksperimen tentang sifat-sifat cahaya.

7. Siswa melaksanakan kegiatan eksperimen tentang sifat-sifat cahaya

bersama kelompoknya.



Kegiatan Elaborasi

1. Siswa melakukan diskusi bersama kelompoknya tentang hasil

eksperimen.

2. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok tentang hasil kegiatan

eksperimen.

3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.

4. Siswa menanggapi presentasi hasil kerja kelompok temannya.

5. Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi kelas untuk

mengambil kesimpulan bersama.

6. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang kurang jelas.

Kegiatan Konfirmasi

1. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

2. Tanya jawab tentang hasil belajar siswa yang telah dilakukan.

3. Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa.

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Siswa bersama guru mengambil kesimpulan bersama.

2. Siswa mengerjakan lembar penilaian.

3. Guru menilai pekerjaan siswa.

4. Guru menganalisa hasil penilaian.

5. Guru melakukan refleksi.

V. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. Alat Pembelajaran

1. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya

merambat lurus, yaitu: karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang

tingginya seragam, lilin, gunting dan pelubang

2. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya

menembus benda bening, yaitu: lampu senter, gelas bening, gelas

berwama, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua

botol bening dan air jernih/berlumpur



3. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya dapat

dipantulkan, yaitu: lampu senter, cermin datar dan kertas hitam atau

merah

B. Sumber Belajar

1. Silabus IPA Kelas V semester 2

2. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Haryanto, 2004, Penerbit

Erlangga, Halaman: 160-163

VI. PENILAIAN

A. Prosedur Penilaian

1. Tes awal : dalam proses

2. Tes dalam proses : mengerjakan lembar kerja kelompok

3. Tes Akhir : tes formatif

B. Jenis Penilaian : tes tertulis

C. Bentuk Tes : tes obyektif (pilihan ganda)

D. Instrumen penilaian : lembar soal

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang

paling benar!

1. Berkas sinar dari sorot lampu mobil pada malam hari adalah peristiwa

yang menunjukkan bahwa sifat cahaya ...

A. dapat dipantulkan

B. menembus benda bening

C. merambat lurus

D. menembus benda gelap

2. Kita dapat melihat ikan mas yang ada di dasar kolam. Hal ini

menunjukan bahwa sifat cahaya ...



C. merambat lurus

D. menembus benda gelap



3. Tumbuhan yang ada di dalam air laut dapat melakukan fotosintesis

dengan bantuan cahaya matahari. Peristiwa ini dapat terjadi karena

cahaya mempunyai sifat ...


B. merambat lurus

C. menembus benda gelap

D. menembus benda bening

4. Apabila kita berdiri di depan cermin kita dapat melihat bayangan kita

di cermin. Peristiwa ini dapat terjadi karena cahaya mempunyai sifat

...

A. menembus benda bening

B. dapat dipantulkan

C. dapat dibiaskan

D. dapat dipantulkan

5. Kaca spion pada mobil berfungsi untuk melihat kendaraan lain dari

belakang tanpa perlu menoleh ke belakang. Hal ini karena sifat cahaya

...

A. dipantulkan

B. dibiaskan

C. dibelokkan

D. merambat lurus

6. 1. Seng 2. Kayu 3. Aluminium 4. Kardus 5. Kain

Di antara obyek benda-benda di atas yang dapat memantulkan cahaya

dengan baik adalah ...

A. 1 dan 3 C. 1, 2 dan 3

B. 1 dan 2 D. 3, 4 dan 5

7. Ruangan di dalam rumah meskipun tidak terkena cahaya matahari

secara langsung pada siang hari tetapi tetap terang. Hal ini karena sifat

cahaya ...

A. dibiaskan C. merambat lurus

B. menembus benda bening D. dipantulkan



8. Pada saat kita berada di dalam mobil, kita dapat melihat apa saja yang

ada di luar mobil melalui kaca jendela mobil. Hal ini menunjukkan

bahwa sifat cahaya ...

A. merambat lurus C. dipantulkan

B. dibiaskan D. menembus benda bening

9. Adanya bayangan suatu benda menunjukkan sifat cahaya ...

A. menembus benda bening C. dapat dibiaskan

B. merambat lurus D. dapat dibelokkan

10. Contoh yang termasuk benda bening adalah ...

A. kayu C. air

B. kardus D. besi

E. Kunci jawaban:

1. C. dapat dipantulkan

2. B. menembus benda bening

3. D. menembus be

4. nda bening

5. D. dapat dipantulkan

6. B. dibiaskan

7. A. 1 dan 3

8. C. merambat lurus

9. A. merambat lurus

10. B. merambat lurus

11. C. air



F. Pedoman Penilaian

Nomor Nomor soal Jawaban benar Skor

1 1 C 1

2 2 B 1

3 3 D 1

4 4 D 1

5 5 B 1

6 6 A 1

7 7 C 1

8 8 A 1

9 9 B 1

10 10 C 1

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh x 10

Kebumen, 5 April 2011

Mengetahui Praktikan

Kepala Sekolah

Sukarman, A.Ma. Siti Rochisoh

NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 2

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS I

I. Kegiatan 1: Eksperimen sifat cahaya merambat lurus

A. Alat dan Bahan:

1. karton tebal

2. tiga potong kayu penjepit yang seragam

3. gunting

4. pelubangB. Cara Kerja:

1. Potonglah karton menjadi tiga lembar berbentuk bujur sangkar

dengan ukuran sama!

2. Tegakkan masing-masing karton di tengah-tengah kayu penjepit!

Usahakan karton dapat berdiri tegak!

3. Buatlah lubang tepat di tengah tiap karton pada titik yang sama!

Deretkan bidang-bidang karton tersebut, usahakan lubang tiap karton

sebaris!

4. Letakan sebatang lilin dan nyalakan!

5. Aturlah posisi nyala lilin sehingga tepat di depan celah ketiga

karton!

C. Pertanyaan:

1. Apakah kamu bisa melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut?

Jawab : ……………………………………………………………

2. Bila salah satu bidang karton kalian geser, masihkah kalian melihat

nyala lilin tersebut?

Jawab : ……………………………………………………………

3. Mengapa demikian?

Jawab : ……………………………………………………………

D. Kesimpulan:

…………………………………………………………………………



II. Kegiatan 2: Eksperimen sifat cahaya dapat menembus benda bening

A. Alat dan Bahan:

1. lampu senter 6. potongan triplek

2. gelas bening 7. plastik bening

3. kaleng 8. botol berisi air bening

4. batu 9. Karton

5. botol berisi air keruh

B. Cara kerja:

1. Letakkan masing-masing benda di atas meja!

2. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai masing-masing

benda!

3. Amati berkas sinar senter di balik tiap benda saat disinari!

4. Catatlah hsil kegiatanmu pada tabel berokut dengan memberi tanda

(+) jika benda dapat ditembus cahaya dan tanda (-) jika benda tidak

dapat ditembus cahaya!

C. Pertanyaan:

1. Apa saja benda yang dapat ditembus cahaya?

2. Apa saja benda yang tidak dapat ditembus cahaya?

No. Nama benda Tembus cahayaTidak tembus

cahaya

1

2

3

4

5

6

7

8

9



D. Kesimpulan:

…………………………………………………………………………

III. Kegiatan 3: Eksperimen sifat cahaya dapat dipantulkan

A. Alat dan Bahan:

1. lampu senter

2. cermin datar

3. kertas hitam atau merah

B. Cara Kerja:

1. Carilah tempat yang agak gelap!

2. Tutuplah kaca senter menggunakan kertas merah atau hitam!

3. Amati berkas sinar senter di balik tiap benda saat disinari!

4. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu ke arah cermin datar!

5. Amati cahaya yang keluar dari lampu senter dan yang terpantul dari

cermin datar!

C. Pertanyaan:

1. Bagaimanakah berkas cahaya senter setelah terpantul dari cermin

datar?

Jawab : ……………………………………………………………

D. Kesimpulan:

…………………………………………………………………………



Lampiran 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Jatiroto

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Hari, Tanggal : Selasa, 12 April 2011

Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui

membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Indikator : 6.1.4 Membuktikan dengan percobaan bahwa

cahaya dapat dibiaskan

6.1.5 Membuktian dengan percobaan bahwa

cahaya dapat diuraikan

I. TUJUAN

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dibiaskan,


dapat dipantulkan dengan benar

2. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat diuraikan,


dapat diuraikan dengan benar

B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Tujuan pokok dalam perbaikan pembelajan ini adalah:

1. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran

IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya dengan menerapkan metode




2. Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya

pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jatiroto dengan menerapkan metode


II. MATERI PEMBELAJARAN

Sifat-sifat Cahaya:

Cahaya merambat lurus

Cahaya dapat menembus benda bening

Cahaya dapat dipantulkan

Cahaya dapat dibiaskan

Cahaya dapat diuraikan

III. METODE PEMBELAJARAN

A. Ceramah

B. Tanya Jawab

C. Eksperimen

D. Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal (5 menit)

1. Guru memulai pertemuan dengan memberi salam, menyiapkan siswa

secara pisik dan psikis, menyiapkan alat-alat dan mengatur kelas.

2. Guru memberi motivasi.

Guru menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari tidak

sulit karena kelanjutan pertemuan yang lalu dan masih berkaitan

dengan hal/peristiwa yang ada disekitar kita (cahaya).

3. Guru melakukan apersepsi.

Guru mengarahkan perhatian siswa menuju materi yang akan

dipelajari dengan mengajukan pertanyaan materi eksperimen

pertemuan yang lalu, seperti berikut ini:



a. Anak-anak pertemuan yang lalu kalian telah melakukan

eksperimen tentang apa?

b. Apa saja sifat-sifat cahaya yang kalian ketahui dari hasil

eksperimen yang lalu?

4. Guru menginformasikan tentang tujuan kegiatan pembelajaran.

Guru : “Anak-anak pada pertemuan kali ini, setelah kegiatan

belajar mengajar berakhir diharapkan kalian dapat

menyebutkan dan menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya

(dapat dibiaskan dan diuraikan).”

5. Guru menginformasikan tentang altematif kegiatan pembelajaran

yaitu dengan menerapkan metode eksperimen.

Guru : “Anak-anak pada kegiatan hari ini kalian akan melakukan

kegiatan eksperimen untuk membuktikan sifat-sifat cahaya

(dapat dibiaskan dan diuraikan).”

B. Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Eksplorasi

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi pelajaran

2. Guru membimbing siswa membentuk kelompok (tiap kelompok

beranggota 5 siswa)

3. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan guru

4. Guru menjelaskan tentang langkah-langkah kegiatan eksperimen

yang akan dilakukan

5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah

eksperimen

6. Guru membimbing siswa dalam mempersiapkan kegiatan

eksperimen tentang sifat - sifat cahaya

7. Siswa melaksanakan kegiatan eksperimen tentang sifat - sifat cahaya

bersama kelompoknya



Kegiatan Elaborasi

1. Siswa melakukan diskusi bersama kelompoknya tentang hasil

eksperimen.

2. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok tentang hasil kegiatan

eksperimen.

3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.

4. Siswa menanggapi presentasi hasil kerja kelompok temannya.

5. Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi kelas untuk

mengambil kesimpulan bersama.

6. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal

yang kurang jelas.

Kegiatan Konfirmasi

1. Tanya jawab tentang hasil belajar siswa

2. Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa

3. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Siswa bersama guru mengambil kesimpulan bersama

2. Siswa mengerjakan lembar penilaian

3. Guru menilai pekerjaan siswa

4. Guru menganalisa hasil penilaian

5. Guru melakukan refleksi

V. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. Alat Pembelajaran


dibiaskan, yaitu: pensil, mankok/gelas bening dan air jernih


diuraikan, yaitu: baskom, cermin datar, lembar kertas putih dan air

jernih



B. Sumber Belajar

1. Silabus IPA Kelas V semester 2

2. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Haryanto, 2004, Penerbit

Erlangga, Halaman: 167 - 169.

VI. PENILAIAN

A. Prosedur Penilaian

1. Tes awal : dalam proses

2. Tes dalam proses : mengerjakan lembar kerja kelompok

3. Tes Akhir : tes formatif

B. Jenis Penilaian : tes tertulis

C. Bentuk Tes : tes obyektif (pilihan ganda)

D. Instrumen penilaian : lembar soal

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang

paling benar!

1. Bila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, misalnya

dari udara ke air, maka cahaya tersebut mengalami ...

A. pemantulan

B. pembiasan

C. perambatan

D. penguraian

2. Dasar sungai yang aimya jernih kelihatan dangkal. Hal ini

menunjukan bahwa sifat cahaya ...

A. dapat dibiaskan C. merambat lurus

B. menembus benda bening D. menembus benda gelap

3. Ketika gerimis di waktu pagi hari kita sering melihat pelangi di arah

Barat. Peristiwa ini dapat terjadi karena cahaya mempunyai sifat ...

A. dapat dipantulkan C. menembus benda gelap

B. merambat lurus D. dapat diuraikan



4. Warna-warna cahaya yang membetuk cahaya putih disebut ...

A. pelangi

B. baur

C. spektrum

D. kontras

5. Pensil yang dimasukan ke dalam gelas yang berisi air jernih kelihatan

seperti patah. Hal ini karena sifat cahaya ...

A. dipantulkan


C. dibiaskan

D. merambat lurus

6. Warna yang akan terbentuk dari campuran berbagai warna pelangi

dengan perbandingan ukuran sama akan menghasilkan warna ...

A. merah

B. hitam

C. ungu

D. putih

7. Benda-benda berikut ini yang dapat membiaskan cahaya yaitu ...

A. air

B. kaca

C. plastik

D. cermin

8. Peristiwa di bawah ini yang menunjukkan adanya pembiasan cahaya

yaitu apabila cahaya merambat dari ...

A. udara ke udara

B. udara ke air

C. air ke air

D. ruang hampa udara ke hampa udara



9. Apabila cermin dimasukkan ke baskom yang berisi air jernih dan

diarahkan ke sinar matahari maka pantulannya akan menghasilkan

cahaya wama ...

A. putih

B. merah

C. kuning

D. pelangi

10. Apabila hujan gerimis di waktu sore hari, kita akan melihat pelangi di

angkasa arah ...

A. barat

B. selatan

C. timur

D. utara

E. Kunci jawaban:

1. B. pembiasan

2. A. dapat dibiaskan

3. D. dapat diuraikan

4. C. spectrum

5. C. dibiaskan

6. D. putih

7. A. air

8. B. udara ke air

9. D. pelangi

10. C. timur



F. Pedoman penilaian

Nomor Nomor soal Jawaban benar Skor

1 1 B 1

2 2 A 1

3 3 D 1

4 4 C 1

5 5 C 1

6 6 D 1

7 7 A 1

8 8 B 1

9 9 D 1

10 10 C 1

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh x 10



Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 4

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II

I. Kegiatan 4: Eksperimen sifat cahaya dapat dibiaskan

A. Alat dan bahan:

1. pensil

2. mangkuk/gelas bening

3. air jernih

B. Cara kerja:

1. Isilah mangkuk/gelas bening dengan air jernih!

2. Celupkan sebagian pensil ke dalam air!

3. Amati apa yang terjadi!

C. Pertanyaan:

1. Apakah pensil tampak lurus atau bengkok?

Jawab: ……………………………………………………………..

D. Kesimpulan:

………………………………………………………………………...



II. Kegiatan 5: Eksperimen sifat cahaya dapat diuraikan

A. Alat dan bahan:

1. baskom

2. cermin datar

3. air jernih

4. selembar kertas putih

B. Cara kerja:

1. Isilah baskom dengan air jernih!

2. Masukkan cemin datar ke dalam baskom!

3. Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan

cahaya matahari!

4. Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya

matahari!

5. Amati hal apa yang terjadi!

C. Pertanyaan:

1. Warna-warna apa saja yang terlihat olehmu!

Jawab: ………………………………………………………………

2. Mengapa menggunakan air jernih?

Jawab: ………………………………………………………………

E. Kesimpulan:

…………………………………………………………………………



Lampiran 5:

DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA

KONDISI AWAL

No. Nama Siswa

Aspek yang DiamatiSkor

AkhirKerja

samaKreatifitas Keruntutan

1 Ade Rahmawati D D D D

2 Yuli Krismiasari C C C C

3 Arista Aprilianti D D D D

4 Charizal R. B B C B

5 Fadhila Erfany C C C C

6 Guntur N. C D C C7 Henny Wulansari C C C C

8 Jaka Satria Putra C C C C

9 Kharisma R. D D D D

10 Putut Nurrahman C C C C

11 Rika Rinanti C C C C

12 Rina Apriati D D D D

13 Rizka Novia M. C C C C

14 Apriyan B B C C

15 Trian Ahmadi B B B B

16 Trisnani K. C C C C17 Uswatun Haniah B B B B

18 Wiwit Setyo P. C C C C

19 Wahyu Dwi W. B B B B

20 Yanuar B B B B

21 Arif Fajar P. C C C C

22 Fajar Aprian S. C C C C

23 Rahmat Azis P. C C C C

24 Iis Sudarsih B B B B

25 Siti Nurlaela C C D C

Keterangan : A = Amat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D = kurang



Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 6


SIKLUS I

No. Nama Siswa


AkhirKerja


1 Ade Rahmawati B B B B

2 Yuli Krismiasari B B B B

3 Arista Aprilianti B B B B

4 Charizal R. B B B B

5 Fadhila Erfany C C C C

6 Guntur N. C C C C7 Henny Wulansari B B B B

8 Jaka Satria Putra A A A A

9 Kharisma R. B B B B

10 Putut Nurrahman C C C C

11 Rika Rinanti C C C C

12 Rina Apriati C C C C

13 Rizka Novia M. B B B B

14 Apriyan A A A A

15 Trian Ahmadi A A A A

16 Trisnani K. C C C C17 Uswatun Haniah B B B B

18 Wiwit Setyo P. C C C C

19 Wahyu Dwi W. B B B B

20 Yanuar A A A A

21 Arif Fajar P. C C C C

22 Fajar Aprian S. A A A A

23 Rahmat Azis P. C C C C

24 Iis Sudarsih A A A A

25 Siti Nurlaela C C C C




Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 7


SIKLUS II

No. Nama Siswa


AkhirKerja


1 Ade Rahmawati B B B B

2 Yuli Krismiasari A A A A

3 Arista Aprilianti B B B B

4 Charizal R. B B B B

5 Fadhila Erfany A A A A

6 Guntur N. B B B B7 Henny Wulansari B B B B

8 Jaka Satria Putra A A A A

9 Kharisma R. A A A A

10 Putut Nurrahman B B B B

11 Rika Rinanti B B B B

12 Rina Apriati B B B B

13 Rizka Novia M. A A A A

14 Apriyan A A A A

15 Trian Ahmadi A A A A

16 Trisnani K. B B B B17 Uswatun Haniah A A A A

18 Wiwit Setyo P. A A A A

19 Wahyu Dwi W. A A A A

20 Yanuar A A A A

21 Arif Fajar P. A A A A

22 Fajar Aprian S. A A A A

23 Rahmat Azis P. B B B B

24 Iis Sudarsih A A A A

25 Siti Nurlaela A A A A




Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 8

DATA HASIL PENILAIAN TES AWAL

No. Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Ade Rahmawati 60 TT

2 Yuli Krismiasari 60 TT

3 Arista Aprilianti 50 TT

4 Charizal R. 50 TT

5 Fadhila Erfany 60 TT

6 Guntur N. 60 TT

7 Henny Wulansari 60 TT

8 Jaka Satria Putra 50 TT

9 Kharisma R. 70 T10 Putut Nurrahman 40 TT

11 Rika Rinanti 60 TT

12 Rina Apriati 80 T

13 Rizka Novia M. 60 TT

14 Apriyan 80 T

15 Trian Ahmadi 60 TT

16 Trisnani K. 70 T

17 Uswatun Haniah 70 T

18 Wiwit Setyo P. 40 TT

19 Wahyu Dwi W. 60 TT20 Yanuar 70 T

21 Arif Fajar P. 50 TT

22 Fajar Aprian S. 60 TT

23 Rahmat Azis P. 60 TT

24 Iis Sudarsih 50 TT

25 Siti Nurlaela 50 TT

Jumlah 1480

Rata-rata 59,2

Presentase yang Tuntas (T) 24% T = 6 siswa

Presentase Tidak Tuntas (TT) 76% TT = 19 siswa



Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 9

DATA HASIL PENILAIAN SIKLUS I


1 Ade Rahmawati 70 T

2 Yuli Krismiasari 70 T

3 Arista Aprilianti 60 TT

4 Charizal R. 60 TT

5 Fadhila Erfany 70 T

6 Guntur N. 60 TT

7 Henny Wulansari 60 TT

8 Jaka S atria Putra 50 TT


11 Rika Rinanti 70 T


13 Rizka Novia M. 80 T

14 Apriyan 80 T

15 Trian Ahmadi 60 TT

16 Trisnani K. 70 T


18 Wiwit Setyo P. 50 TT

19 Wahyu Dwi W. 70 T20 Yanuar 80 T

21 Arif Fajar P. 70 T

22 Fajar Aprian S. 60 TT

23 Rahmat Azis P. 70 T


25 Siti Nurlaela 70 T

Jumlah 1660

Rata-rata 66,4





Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 10

DATA HASIL PENILAIAN SIKLUS II


1 Ade Rahmawati 70 T

2 Yuli Krismiasari 60 TT

3 Arista Aprilianti 70 T

4 Charizal R. 70 T

5 Fadhila Erfany 70 T

6 Guntur N. 70 T

7 Henny Wulansari 80 T

8 Jaka Satria Putra 70 T


11 Rika Rinanti 90 T


13 Rizka Novia M. 80 T

14 Apriyan 100 T

15 Trian Ahmadi 90 T

16 Trisnani K. 70 T


18 Wiwit Setyo P. 80 T

19 Wahyu Dwi W. 70 T20 Yanuar 100 T

21 Arif Fajar P. 80 T

22 Fajar Aprian S. 70 T

23 Rahmat Azis P. 80 T


25 Siti Nurlaela 80 T

Jumlah 1920

Rata-rata 76,8





Kepala Sekolah


NIP.19591008 198012 1 005 NIM. 818061249



Lampiran 11

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : SITI ROCHISOH

NIM : 818061249

UPBJJ-UT : 41 Purwokerto

menyatakan bahwa:

Nama : SUMARSONO, S.Pd

Tempat mengajar : SD Negeri 1 Jatiroto

Guru kelas : VI (Enam)

adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan

pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan

Profesional (PKP) PDGK 5401.

Demikian pemyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Jatiroto, 30 Maret 2011

Yang Membuat Pernyataan

Teman Sejawat Mahasiswa,

SUMARSONO, S.Pd SITI ROCHISOH

NIP 19731018 200701 1 012 NIM 818061249



Lampiran 12:

SURAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM

PENYELENGGARAAN PKP

Kepada

Kepala UPBJJ 41 Purwokerto

Di Purwokerto

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:

Nama : SUMARSONO, S.Pd

NIP : 19731018 200701 1 012

Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Jatiroto

Alamat Sekolah : Dk. Karangtengah, Ds. Jatiroto, Kec. Buayan,

Kab. Kebumen

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam

pelaksanaan PKP atas nama:


NIM : 818061249

Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Jatiroto

Alamat Sekolah : Dk. Karangtengah, Ds. Jatiroto, Kec. Buayan,

Kab. Kebumen

Demikian agar surat pemyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.


Mengetahui Teman Sejawat

Kepala Sekolah

SUKARMAN, A.Ma. SUMARSONO, S.Pd

NIP 19591008 198012 1 005 NIP 19731018 200701 1 012



Lampiran 13

PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN

UPT DINAS DIKPORA UNIT KECAMATAN BUAYAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 JATIROTO

Alamat: Dk. Karang Tengah RT. 01 RW. 02 Ds. Jatiroto Kec. Buayan 54474

SURAT IZIN

Nomor: 005/31/2011

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 1

Jatiroto, UPT Dinas Dikpora Unit Kecamatan Buayan Kabupaten Kebumen,

dengan ini memberikan ijin kepada:


NIP : 19730416 199803 2 007

Nim : 818061249

Pangkat/Gol. Ruang : Penata/III C

Unit Kerja : SD Negeri 1 Jatiroto, Buayan, Kebumen

Untuk melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas

V dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan judul “Penggunaan

Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA tentang Sifat - Sifat

Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Jatiroto Buayan 2010/ 2011” selama satu

bulan dimulai dari minggu ketiga bulan Maret sampai dengan minggu ketiga

bulan April 2011.

Demikian surat izin ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.


Kepala Sekolah

SUKARMAN, A.Ma.

NIP 19591008 198012 1 005

lamp metode eksperimen untuk perbaikan ipa_sdn 1 jatiroto

Documents