lakip dinpendik prov. jateng 2012 -...

LAKIP Dinpendik Prov. Jateng 2012

i

KATA PENGANTAR

Laporan Akuntabilitas Kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012 disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dalam pelaksanaan program dan

kegiatan bidang pendidikan di Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012, guna

mencapai sasaran yang telah ditetapkan dalam Keputusan Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor

050/42333 tentang Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2008 – 2013.

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

(LAKIP) ini merupakan keharusan bagi setiap instansi/lembaga

pemerintah, guna mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan di Provinsi

Jawa Tengah yang sesuai dengan prinsip-prinsip Good Governance dan

Clean Government.

Di dalam LAKIP ini disajikan target dan capaian kinerja Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 2012 yang meliputi kinerja atas 9

(sepuluh) sasaran program utama pembangunan bidang pendidikan, yaitu

(1) sasaran program pendidikan anak usia dini (PAUD); (2) sasaran

program pendidikan dasar (DIKDAS), (3) sasaran program pendidikan

menengah (DIKMEN), (4) sasaran program pendidikan non formal dan

informal (PNFI), (5) sasaran program pendidikan khusus (DIKSUS), (6)

sasaran program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan

(PMPTK), (7) sasaran program fasilitasi perguruan tinggi, (8) sasaran

program manajemen pelayanan pendidikan, dan (9) sasaran program

pendidikan berkelanjutan. Selain itu, dilaporkan pula analisis dan evaluasi

capaian kinerja sasaran program dan akuntabilitas kinerja keuangan APBD

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun anggaran 2012.


ii

Di pihak lain, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menyadari

bahwa tantangan pembangunan pendidikan masih cukup banyak, dan

memerlukan kerja yang lebih keras pada tahun – tahun mendatang.

Dengan dukungan dari semua pihak diharapkan tantangan dan masalah

yang masih harus ditangani sebagaimana ditargetkan, pada saatnya akan

dapat terselesaikan dengan baik.

Melalui LAKIP ini, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

berharap dapat memberikan gambaran objektif tentang kinerja

pembangunan bidang pendidikan pada tahun 2012. Selain itu, LAKIP ini

diharapkan juga dapat menjadi acuan yang berkesinambungan dalam

merencanakan dan melaksanakan pembangunan pendidikan di Jawa

Tengah pada tahun-tahun mendatang.

Kepada semua pihak yang telah terlibat dalam proses

penyusunan buku ini, baik dalam bentuk kontribusi data, kontribusi

penulisan laporan, maupun bentuk kontribusi lainnya, kami ucapkan

terima kasih.

Semarang, 14 Pebruari 2013

Kepala Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.EdPembina Tingkat I

NIP. 19590522 198403 1 009


iii

DAFTAR ISI

HalamanHALAMAN JUDUL ..........................................................................KATA PENGANTAR ......................................................................... iDAFTAR ISI .................................................................................. iiiDAFTAR TABEL ............................................................................. vDAFTAR GRAFIK ............................................................................ viiiDAFTAR GAMBAR .......................................................................... ixIKHTISAR EKSEKUTIF .................................................................... x

BAB I : PENDAHULUAN ........................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................ 1B. Landasan Hukum ................................................... 2C. Informasi Umum Dan Organisasi .............................. 4

1. Umum ................................................................ 42. Struktur Organisasi ............................................. 53. Tugas Pokok dan Fungsi ..................................... 7

D. Lingkungan Strategis ............................................. 8E. Sistematika ............................................................ 15

BAB II : RENCANA STRATEGIS ............................................ 17

A. Rencana Strategis ................................................... 191. Pernyataan Visi ................................................... 192. Pernyataan Misi .................................................. 193. Tujuan ............................................................... 194. Sasaran .............................................................. 205. Kebijakan dan Strategi ........................................ 21

B. Indikator Kinerja Kunci ........................................... 23C. Program dan Kegiatan Pendukung .......................... 27D. Rencana Kinerja Tahunan 2012 .............................. 32E. Penetapan Kinerja Tahun 2012 ............................... 39

BAB III: AKUNTABILITAS KINERJA ....................................... 41

A. Pengukuran Kinerja ................................................ 41B. Akuntabilitas Kinerja .............................................. 42

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini 432. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar .......... 483. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah ... 574. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal

dan Informal ....................................................... 655. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus ......... 70


iv

6. Capaian Kinerja Program Peningkatan MutuPendidik dan Tenaga Kependidikan ....................... 73

7. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi 778. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan .......................................................... 799. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan 85

C. Akuntabilitas Keuangan ........................................... 881. Evalausi dan Analisis Efesiensi dan Efektifitas ........ 89

BAB IV : PENUTUP .................................................................. 91

A. Tinjauan Umum Keberhasilan .................................. 91B. Tinjauan Khusus .................................................... 92C. Saran dan tindak Lanjut ......................................... 93

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Matrik Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008-2013

2. Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2012

3. Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2012

4. Matrik Realisasi Capaian RPJMD bidang Pendidikan Tahun 2012

5. Matrik Realisasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012


v

DAFTAR TABEL

Halaman

TABEL 1.1 : Jumlah Pejabat Struktural Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2012 ........................................ 12

TABEL 1.2 : Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ........... 13

TABEL 2.1 : Program Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2012 ............................................................. 27

TABEL 2.2 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Anak

Usia Dini Tahun 2012 ............................................... 33

TABEL 2.3 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Dasar

Tahun 2012 ............................................................. 33

TABEL 2.4 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan

Menengah Tahun 2012 ............................................ 35

TABEL 2.5 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Non

Formal dan Informal Tahun 2012 .............................. 36

TABEL 2.6 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Khusus

Tahun 2012 ............................................................. 37

TABEL 2.7 : Rencana Kinerja Tahunan Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2012 ........ 37

TABEL 2.8 : Rencana Kinerja Tahunan Program Fasilitasi Perguruan

Tinggi Tahun 2012 ................................................... 38

TABEL 2.9 : Rencana Kinerja Tahunan Program Manajemen

Pelayanan Pendidikan Tahun 2012 ............................ 38

TABEL 2.10 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan

Berkelanjutan Tahun 2012 ....................................... 39

TABEL 3.1 : Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja ................ 42


vi

TABEL 3.2 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2012 ............................................................. 44

TABEL 3.3 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2012 ............................................................. 48

TABEL 3.4 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Dasar Tahun

2012 ....................................................................... 49

TABEL 3.5 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar Tahun

2012 ....................................................................... 56

TABEL 3.6 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Menengah

Tahun 2012 ............................................................. 58

TABEL 3.7 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah

Tahun 2012 ............................................................. 64

TABEL 3.8 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal

dan Informal Tahun 2012 ......................................... 66

TABEL 3.9 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal

Tahun 2012 ............................................................. 69

TABEL 3.10 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Khusus Tahun

2012 ....................................................................... 70

TABEL 3.11 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Khusus Tahun

2012 ....................................................................... 72

TABEL 3.12 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Peningkatan

Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2011 74

TABEL 3.13 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu Pendidik

dan Tenaga Kependidikan Tahun 2012 ...................... 56

TABEL 3.14 : Pencapaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi

Tahun 2012 ............................................................. 78

TABEL 3.15 : Pencapaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan Tahun 2011 ............................................ 80


vii

TABEL 3.16 : Rincian Realisasi Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan Tahun 2012 ............................................ 84

TABEL 3.17 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2012 ............................................................. 85

TABEL 3.18 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2012 ............................................................. 87

TABEL 3.19 : Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja

Daerah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun

2012 ........................................................................ 88


viii

DAFTAR GRAFIK

Halaman

GRAFIK 3.1 : APK PAUD di Jawa Tengah TA 2011/2012 .............. 46

GRAFIK 3.2 : APM SD/MI/SDLB Di Indonesia TA 2011/2012 ........ 51

GRAFIK 3.3 : APK SMP/MTs/SMPLB Di Indonesia TA 2011/2012 .. 52

GRAFIK 3.4 : Data Kelulusan SD/MI/SDLB Di Jawa Tengah Tahun

Ajaran 2007/2008 – 2011/2012 ............................. 54

GRAFIK 3.5 : Data Kelulusan SMP/MTs/SMPLB Di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2007/2008 – 2011/2012 ................... 55

GRAFIK 3.6 : APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Jawa Tengah Tahun

Ajaran 2011/2012 ................................................. 59

GRAFIK 3.7 : Persebaran APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Indonesia

TA 2011/2012 ...................................................... 60

GRAFIK 3.8 : Data Kelulusan SMA/MA/SMALB di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2007/2008 - 2011/2012 ................... 62

GRAFIK 3.9 : Data Kelulusan SMK di Jawa Tengah TA 2007/2008 -

2011/2012 ........................................................... 63


ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

GAMBAR 1.1 : Skema Lingkungan Strategis Pembangunan

Pendidikan Jawa Tengah ..................................... 9

GAMBAR 1.2 : Bonus Demografi Sebagai Model Pembangunan

Pendidikan Di Jawa Tengah ................................. 10

GAMBAR 1.3 : Ruang Lingkup Pengelolaan Pendidikan Di Jawa

Tengah .............................................................. 9

GAMBAR 2.1 : Alur Perencanaan dan Penganggaran Pembangunan

Pendidikan di Jawa Tengah Tahun 2012 ................ 18

GAMBAR 2.2 : Kebijakan Strstegis Pembangunan Pendidikan di

Jawa Tengah ...................................................... 18

GAMBAR 2.3 : Filosofi Struktur Rencana Kinerja Pembangunan

Pendidikan di Jawa Tengah Tahun 2012 ................ 32

GAMBAR 3.1 : Desain Manajemen Wajar Pendidikan Dasar ........ 51

GAMBAR 3.2 : Program WAJAR Pendidikan Dasar di Jawa Tengah 52

GAMBAR 3.3 : Pengembangan Desa Vokasi di Jawa Tengah

Tahun 2009 - 2012 ............................................ 68

GAMBAR 3.4 : Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah

kepada Insan Pendidikan Berprestasi Tahun 2012 83


x

IKHTISAR EKSEKUTIF

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini disusun sebagai kinerja

atas pelaksanaan Tugas Pokok dan Fungsi berdasarkan Peraturan

Gubernur Jawa Tengah No 87 Tahun 2011 tentang Penjabaran Tugas

Pokok, Fungsi dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dilaporkan berdasarkan

Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 4 Tahun 2009 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Daerah Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008 – 2013 dan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana

Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008

– 2013.

Guna mengukur pencapaian visi, misi, kebijakan pokok tersebut

Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menetapkan 9 program

sasaran dengan 87 indikator kinerja beserta targetnya masing-masing

setiap tahun, sebagaimana tampak dalam ulasan akuntabilitas kinerja

pada BAB III buku LAKIP ini.

IKK adalah Indikator Kinerja Kunci dari keberhasilan menciptakan

capaian hasil yang dalam buku LAKIP ini dibedakan dari capaian keluaran

program. Keluaran program adalah produk antara yang harus dipenuhi

untuk menciptakan capaian hasil yang bersifat akhir. RKT (Rencana Kerja

Tahunan) Tahun 2012 memuat secara detail berbagai program beserta

target keluarnya untuk mendukung upaya pencapaian berbagai target

program sasaran yang diukur dengan 87 IKK. RKT ini dapat ditelaah pada

Lampiran.


xi

Capaian kinerja sasaran Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011 secara umum dalam kategori Memuaskan dengan jumlah

rata-rata capaian 107,22 %. Dari kesembilan sasaran program tersebut,

8 (delapan) indikator kinerja sasaran mendapat kategori Memuaskan

dan 1 (satu) indikator sangat baik. Meski terdapat beberapa indikator

kinerja sasaran program masih dibawah target kinerja yang telah

ditetapkan dalam matrik Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Indikator keberhasilan tersebut dapat dilihat dari Indikator

Kinerja Kunci dan hasil Pengukuran Kinerja masing-masing pencapaian

program sasaran dan secara umum telah memberikan dampak terhadap

peningkatan mutu dan tata kelola layanan pendidikan di Jawa Tengah.


1

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dalam rangka terselenggaranya good governance diperlukan

pengembangan dan penerapan sistem pertanggung jawaban yang tepat,

jelas, terukur, dan syah sehingga penyelenggaraan pemerintahan dan

pembangunan dapat berlangsung secara berdaya guna, berhasil guna,

bersih dan bertanggungjawab serta bebas dari korupsi, kolusi dan

nepotisme.

Setiap instansi pemerintah sebagai unsur penyelenggara

pemerintahan negara diwajibkan untuk mempertanggungjawabkan

pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya serta kewenangan pengelolaan

sumber daya dengan didasarkan suatu perencanaan strategis yang

ditetapkan oleh masing-masing instansi (Instruksi Presiden Nomor 7

Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah).

Pertanggungjawaban dimaksud berupa laporan yang

disampaikan kepada atasan masing-masing, lembaga-lembaga

pengawasan dan penilai akuntabilitas, dan akhirnya disampaikan

kepada Presiden selaku kepala pemerintahan. Laporan tersebut

menggambarkan kinerja instansi pemerintah yang bersangkutan

melalui Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP).

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah selaku Satuan

Kerja Perangkat Daerah (SKPD) memiliki kewajiban untuk menyusun

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) yang

dilengkapi dengan penetapan kinerja sesuai dengan Peraturan Menteri

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI (PAN &

RB) Nomor 29 Tahun 2010 tentang Panduan Penyusunan Penetapan

Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah.


2

Dalam Peraturan Menteri PAN & RB tersebut dinyatakan

bahwa SKPD dan unit kerja mandiri Pemerintah Provinsi/Kabupaten/

Kota menyusun penetapan kinerja setelah menerima dokumen

pelaksanaan anggaran dan ditandatangani oleh Gubernur/Bupati/

Walikota dan pimpinan SKPD/unit kerja (Pasal 5, ayat (2)).

Selanjutnya efektifitas dan efisiensi pelaksanaan program

dan kegiatan dapat diketahui melalui proses evaluasi dan pelaporan

sebagai bagian integral dari akuntabilitas kinerja program. Sehingga

pengukuran dan penilaian terhadap output dan outcomes program

kegiatan pembangunan dengan menggunakan alat ukur yang tepat,

jelas, terukur dan legitimate merupakan langkah strategis membangun

akuntabilitas dan citra publik pemerintah.

Penyusunan laporan ini selain untuk menginformasikan

mengenai proses dan hasil pencapaian tujuan serta sasaran, juga

menjelaskan tingkat keberhasilan dan kegagalan kinerja yang dicapai,

selanjutnya diharapkan LAKIP merupakan bahan perbaikan sistem dan

penyelengaraan manajemen kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah di masa mendatang, antara lain melalui perbaikan penerapan

fungsi-fungsi manajemen secara benar, mulai dari perencanaan kinerja

hingga kepada evaluasi kinerja, serta pengembangan nilai-nilai

akuntabilitas di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

B. LANDASAN HUKUM

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

(LAKIP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini

dilandasi dengan dasar hukum sebagai berikut :

1. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah;


3

2. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian

Urusan Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah

Provinsi Dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota;

3. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 1999

tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Laporan

Keuangan dan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

5. Peraturan Daerah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan

Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Jawa;

6. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 11 Tahun 2011

tentang Angaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi Jawa

Tengah Tahun Anggaran 2012;

7. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang Pedoman

Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah;

8. Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang

Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah sebagaimana telah

diubah dengan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun

2007 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Dalam Negeri

Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan

Daerah;

9. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 69 Tahun 2011 tentang

Penjabaran Anggaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi

Jawa Tengah Tahun Anggaran 2012;

10. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 70 Tahun 2011 tentang

Pedoman Penatausahaan Pelaksanaan Anggaran Pendapatan Dan

Belanja Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2012;


4

11. Instruksi Gubernur Jawa Tengah Nomor 60/24/1999 tentang

Pelaksanaan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di

Lingkungan Pemerintah Provinsi Jawa Tengah;

12. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara RI Nomor

239/IX/6/8/2003 tentang Perbaikan Pedoman Penyusunan

Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

13. Surat Edaran Menteri PAN dan Reformasi Birokrasi Nomor 23

Tahun 2012 tanggal 30 Nopember 2012 tentang Penyampaian

LAKIP Tahun 2012 dan Dokumen PK Tahun 2013.

14. Surat Gubernur Jawa Tengah Noomor 110/22895/2012 tanggal

17 Desember 2012 perihal Penyusunan LAKIP Tahun 2012 dan

Penetapan Kinerja Tahun 2013.

C. INFORMASI UMUM DAN ORGANISASI

1. UMUM.

Pemerintah Provinsi Jawa Tengah berdiri berdasarkan

Undang Undang Nomor 10 Tahun 1950 tentang Pembentukan

Provinsi Jawa Tengah. Provinsi berwenang mengurus dan mengatur

kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri

berdasarkan aspirasi masyarakat. Kewenangan Provinsi sesuai

dengan Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang

Pemerintahan Daerah merupakan daerah otonom yang mempunyai

kesamaan dengan daerah kabupaten/kota. Sehingga kewenangan

Provinsi sebagai Daerah Otonom mempunyai otonom yang luas dan

bertanggung jawab.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun

2007 Provinsi Jawa Tengah mempunyai 25 (dua puluh lima) urusan

wajib dan 9 (sembilan) urusan pilihan. Sejalan dengan amanat

tersebut, Pendidikan sebagai urusan wajib yang pertama dalam PP

tersebut. Maka Pemerintah Provinsi Jawa Tengah perlu membentuk


5

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang ditetapkan

berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 6

Tahun 2009 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas Daerah

Provinsi Jawa Tengah.

2. STRUKTUR ORGANISASI.

Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah

Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas

Daerah Provinsi Jawa Tengah, berada dan bertanggung jawab

kepada Gubernur melalui Sekretaris Daerah serta dipimpin oleh

seorang Kepala, kemudian dalam menjalankan tugasnya dibantu

oleh 1 (satu) Sekretaris dengan 3 (tiga) Kepala Sub Bagian, dan 4

(empat) Kepala Bidang dengan 12 (dua belas) Kepala Seksi.

Susunan Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dapat

diuraikan sebagai berikut :

1. Kepala Dinas;

2. Sekretaris, membawahkan :

a. Kepala Sub Bagian Program;

b. Kepala Sub Bagian Keuangan;

c. Kepala Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

3. Kepala Bidang Pendidikan Dasar, membawahkan :

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Dasar;

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Dasar;

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dasar.

4. Kepala Bidang Pendidikan Menengah, membawahkan :

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Menengah;

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Menengah;

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Menengah.


6

5. Kepala Bidang Pendidikan Non Formal Dan Perguruan Tinggi,

membawahkan :

a. Kepala Seksi Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kesetaraan;

b. Kepala Seksi Pendidikan Masyarakat;

c. Kepala Seksi Fasilitasi Perguruan Tinggi.

6. Kepala Bidang Pengembangan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan, membawahkan :

a. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan Pendidikan Dasar;

b. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan Pendidikan Menengah;

c. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan Pendidikan Non Formal.

Di samping itu pada Struktur Organisasi Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah terdapat Unit Pelaksana Teknis

(UPT) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang telah

ditetapkan berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah

Nomor 39 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit

Pelaksana Teknis pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

dengan susunan sebagai berikut :

1. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan, membawahkan

a. Kepala Sub Bagian Tata Usaha.

b. Kepala Seksi Pelatihan.

c. Kepala Seksi Evaluasi dan Pengujian.

2. Kepala Balai Pengembangan Teknologi, Informasi Dan

Komunikasi Pendidikan, membawahkan :


b. Kepala Seksi Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

c. Kepala Seksi Pemberdayaan Teknologi Informasi dan Komunikasi.


7

3. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Khusus, membawahkan :


b. Kepala Seksi Pembelajaran dan Evaluasi.

c. Kepala Seksi Pengelolaan Sekolah.

3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI

Sesuai dengan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah

Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas

Daerah Provinsi Jawa Tengah yang kemudian dijabarkan dengan

Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 87 Tahun 2011 tentang

Penjabaran Tugas Pokok, Fungsi Dan Tata Kerja Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

mempunyai :

1. Tugas Pokok

Membantu Gubernur dalam menyelenggarakan urusan di bidang

Pendidikan berdasarkan asas otonomi daerah dan tugas

pembantuan.

2. Fungsi

Untuk menyelenggarakan tugas pokok sebagaimana dimaksud

diatas, Dinas Pendidikan mempunyai fungsi :

a. perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan;

b. perencanaan program kerja bidang pendidikan;

c. penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan

umum bidang pendidikan;

d. pelaksanaan tugas di bidang pendidikan dasar, pendidikan

menengah, pendidikan non formal dan perguruan tinggi

serta pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan;

e. Pembinaan teknis di bidang Pendidikan Khusus dan

Pendidikan Layanan Khusus;


8

f. Pengelolaan dan penyelenggaraan Sekolah Bertaraf

Internasional pada jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Menengah;

g. Fasilitasi Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional

pada jenjang Sekolah Dasar;

h. Fasilitasi dan kerjasama dalam pengembangan kapasitas

pendidikan;

i. Pelaksanaan urusan sekretariat Dinas;

j. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan bidang pendidikan;

k. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Gubernur sesuai

dengan tugas dan fungsinya.

D. LINGKUNGAN STRATEGIS.

Lingkungan strategis Pembangunan Pendidikan sebagai

pelaksana kebijakan Pelayanan Dasar Masyarakat bidang layanan

pendidikan dalam mendukung terwujudnya Clean Governance dan

Good Goverment di Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah dituntut peka terhadap lingkungan strategisnya, baik

lingkungan internal yang antara lain dipengaruhi oleh Sarana

prasarana, Sumber Daya Aparatur, sosial ekonomi dan politik dalam

negeri. Begitu pula peka terhadap tuntutan lingkungan eksternal

dan globalisasi. Selanjutnya skema lingkungan strategis

Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah tampak pada gambar 1.1

berikut :


9

Gambar 1.1Skema Lingkungan StrategisPembangunan Pendidikan

Jawa Tengah

Selain itu, pada Tahun 2020-2030 mendatang,

penduduk usia produktif Indonesia diperkirakan akan

bertambah. Kondisi yang dikenal dengan sebutan “Bonus

Demografi” ini tentunya perlu diantisipasi dengan baik.

Jawa Tengah sebagai salah satu provinsi yang

berpenduduk besar, sebaiknya siap menghadapi bonus

demografi sebagai peluang dan tantangan. Bonus demografi,

bisa jadi ancaman jika generasi muda saat itu tidak memiliki

pendidikan yang baik. Akses pendidikan yang rendah

kemungkinan besar akan menutup akses pada kehidupan

ekonomi yang layak di Jawa Tengah.

LINGKUNGANINTERNAL

FISIK, SDA,EKONOMI, DANSOSIAL POLITIKDALAM NEGERI

LINGKUNGANEKSTERNAL &

GLOBAL

PEMERINTAHAN,PEMBANGUNAN DAERAH

DAN PELAYANANPUBLIK

PELAYANAN DASARMASYARAKAT (YANDIK)

PELAKSANAANKEBIJAKAN

ARAH KEBIJAKAN

MASYARAKAT

BISNIS

ETNIS

PEMERINTAH &POLITISI LOKAL

PEKERJA

STAKEHOLDERS/LSM

SEKTOR SOSIAL

CCLLEEAANNGGOOVVEERRMMEENNTT

GGOOOODDGGOOVVEERRNNAANNCCEE ??

SISDIKLAKSBANGDIK


10

Karena itu, penting bagi pemerintah dan masyarakat

untuk sama-sama memperhatikan pendidikan anak-anak

untuk masa depan yang lebih baik. Sebab, dengan pendidikan

layak dan berkualitas yang disertai semangat kemandirian dan

kewirausahaan, maka penduduk usia produktif tidak hanya

mampu mengakses lapangan pekerjaan yang ada, tetapi juga

dapat bekerja mandiri dan menciptakan lapangan kerja

dengan memanfaatkan setiap potensi yang ada di sekitarnya.

Gambar 1.2Bonus Demografi Sebagai Model

Pembangunan PendidikanDi Jawa Tengah


11

Sebagai bentuk aktualisasi terhadap fenomena

tersebut, Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah telah

berkomitmen untuk mewujudkan masyarakat Jawa Tengah

yang semakin sejahtera melalui peningkatan mutu dan akses

layanan pendidikan sebagaimana ruang lingkup pengelolaan

pendidikan, sebagai berikut :

Gambar 1.3Ruang Lingkup Pengelolaan Pendidikan

Di Jawa Tengah


12

Gambaran umum Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah guna terwujudnya sistem administrasi pemerintahan

dalam mendukung kelancaran pelaksanaan tugas pokok dan

fungsi, merupakan salah satu indikator yang dipergunakan

untuk tolok ukur keberhasilan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah dalam pelaksanaan program dan kegiatan sesuai

dengan tugas pokok dan fungsinya. Gambaran umum

tersebut, salah satunya adalah dukungan Sumber Daya

Aparatur (personil) di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah dengan rincian sebagai berikut :

Tabel 1.1Jumlah Pejabat Struktural

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa TengahTahun 2012

No URAIAN JUMLAH SATUAN

1 Kantor Induk

Eselon II.a 1 Orang

Eselon III.a 5 Orang

Eselon IV.a 15 Orang

2 UPTD / Balai

Eselon III.a 3 Orang

Eselon IV.a 9 Orang

TOTAL 33 orang

Sumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik,Desember 2012


13

Tabel 1.2Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus



1. Golongan Ruang : Golongan IV.d 0 Orang Golongan IV.c 0 Orang Golongan IV.b 40 Orang Golongan IV.a 130 Orang Golongan III.d 87 Orang Golongan III.c 186 Orang Golongan III.b 159 Orang Golongan III.a 121 Orang Golongan II.d 138 Orang Golongan II.c 31 Orang Golongan II.b 12 Orang Golongan II.a 44 Orang Golongan I.d 3 Orang Golongan I.c 4 Orang Golongan I.b 1 Orang Golongan I.a 6 Orang

2. Jenis Kelamin Laki-laki 438 Orang Perempuan 524 Orang

3. Pendidikan Strata-3 2 Orang Strata-2 69 Orang Strata-1 518 Orang Diploma-3 54 Orang Diploma-2 146 Orang Diploma-1 2 Orang


14


SMU/sederajat 135 Orang SMP/sederajat 21 Orang SD/sederajat 15 Orang

4. Pegawai Harian Lepas Sarjana 8 Orang Diploma 1 Orang SMU/sederajat 13 Orang SMP/sederajat 1 Orang SD/sederajat 12 Orang

Sumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik,Desember 2012

Dari keseluruhan pegawai sebanyak 962 (sembilan ratus enam

puluh dua) orang pegawai tersebut, yang bertugas di internal

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah sebanyak 307 (tiga

ratus tujuh) orang dan 20 (dua puluh) orang pengawas sekolah

tingkat Provinsi dan 130 (seratus tiga puluh) orang pada Balai

Pengembangan di Lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah serta 505 (lima ratus lima) orang guru Sekolah Luar

Biasa (SLB) , dengan rincian sebagai berikut :

a. Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan : 77 orang

b. Balai Pengembangan Pendidikan Khusus : 25 orang

c. Balai Pengembangan Teknologi, Informasi

dan Komunikasi Pendidikan : 13 orang

d. Pengawas Sekolah tingkat Provinsi : 20 orang

e. Sekolah Luar Biasa Negeri (4 SLB) : 505 orang


15

E. SISTEMATIKA

Pada dasarnya Laporan Akuntabilitas Kinerja ini

mengkomunikasikan pencapaian kinerja Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah selama tahun 2012. Selanjutnya Capaian Kinerja

(performance results) tahun 2012 tersebut diperbandingkan

dengan Rencana Kinerja (performance plan) tahun 2012 dan

capaian kinerja tahun 2010 sebagai tolak ukur keberhasilan

tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Analisis atas capaian kinerja terhadap rencana kinerja ini akan

memungkinkan diidentifikasikannya sejumlah celah kinerja

(performance gap) bagi perbaikan kinerja di masa datang. Dengan

pola pikir seperti itu, maka sistematika penyajian Laporan

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 adalah sebagai berikut :

Kata Pengantar,

Ikhtisar Eksekutif,

BAB I,

Pendahuluan, menjelaskan tentang latar belakang penulisan

laporan, landasan hukum penulisan laporan, tugas pokok dan

fungsi, struktur organisasi dan Lingkungan strategis serta

sistematika penulisan laporan.

BAB II,

Perencanaan Strategis, dijelaskan mengenai rencana stratejik dan

penetapan kinerja. Pada bab ini akan disampaikan tujuan, sasaran,

strategi, program dan kegiatan serta indikator kinerja yang akan

dilaksanakan dalam rangka pencapaian visi dan misi Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 – 2013.


16

BAB III,

Akuntabilitas Kinerja, diuraikan pengukuran kinerja, evaluasi dan

analisis akuntabilitas kinerja, termasuk didalamnya menguraikan

secara sistematis keberhasilan dan kegagalan, hambatan/kendala

dan permasalahan yang dihadapi serta langkah-langkah anstisipatif

yang akan diambil.

BAB IV,

Penutup, mengemukakan tujuan secara umum keberhasilan dan

kegagalan, permasalahan dan kendala utama yang berkaitan

dengan kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah serta

strategi pemecahan masalah yang akan dilaksanakan tahun

mendatang.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012.

Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012.

Pengukuran Kinerja Kegiatan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012.

Matrik Realiasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2012.


17

BAB IIRENCANA STRATEGIS

Perencanaan strategis merupakan proses sistematis yang

berkelanjutan dari pembuatan keputusan yang berisiko, dengan

memanfaatkan sebanyak-banyaknya pengetahuan antisipatif,

mengorganisasi secara sistematis usaha-usaha melaksanakan keputusan

tersebut, dan mengukur hasilnya melalui umpan balik yang terorganisasi dan

sistematis. Dalam sistem akuntabilitas kinerja instansi pemerintah sebagai

instrumen pertanggungjawaban, perencanaan strategis merupakan langkah

awal untuk melakukan pengukuran kinerja instansi pemerintah.

Perencanaan strategis instansi pemerintah merupakan integrasi

antara keahlian sumber daya manusia dan sumber daya lainnya agar mampu

menjawab tuntutan perkembangan lingkungan stratejik, nasional, global serta

tetap berada dalam tatanan sistem manajemen nasional.

Guna meningkatkan efisiensi dan Efektivitas programnya, serta agar

mampu eksis dan unggul dalam persaingan yang semakin ketat dalam

lingkungan yang berubah sangat cepat, suatu instansi pemerintah harus selalu

melakukan perubahan ke arah perbaikan. Perubahan tersebut perlu

Akuntabilitas Instansi Pemerintah dan disusun dalam suatu pola yang

sistematik dalam wujud perencanaan strategis dengan tahapan yang konsisten

dan berkelanjutan, sehingga dapat meningkatkan akuntabilitas dan kinerja

yang berorientasi pada pencapaian hasil.

Arah dan alur perencanaan Pemerintah Daerah harus dapat

menunjang dan mendukung pencapaian visi dan misi pemerintah pusat

sebagai satu kesatuan pembangunan masyrakat indonesia seutuhnya. Berikut

ini alur perencanaan dan penganggaran pembangunan bidang pendidikan

sebagaimana bagan dibawah ini :.


18

Gambar 2.1Alur Perencanaan dan Penganggaran

Pembangunan Pendidikan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

sebagai petunjuk pelaksanaan dari RPJMD Pemerintah Provinsi Jawa

Tengah dan manifestasi RKPD bidang Pendidikan sebagaimana telah

tertuang dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana

Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun

2008 – 2013. Adapun komponen-komponen RENSTRA seperti tersebut

dibawah ini :


19

A. RENCANA STRATEGIS

1. Pernyataan Visi

“Pendidikan Jawa Tengah Bermoral, Kompetitif dan

Cinta Tanah Air”

Makna Visi.

a. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana dalam rangka

meningkatkan harkat dan martabat sumber daya manusia.

b. Bermoral adalah pola pikir, sikap dan perilaku seluruh insan

pendidikan dilandasi nilai moral keagamaan dan etika normatif

kearifan budaya lokal.

c. Kompetitif adalah kompetensi daya saing pengelola pendidikan di

semua tingkatan dan keluaran pendidikan sesuai kebutuhan masa

depan.

d. Cinta tanah air adalah semangat nasionalisme kebangsaan yang

mempribadi pada seluruh insan pendidikan.

2. Pernyataan Misi

Guna mewujudkan visi tersebut diatas, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah telah menetapkan misi, yaitu :

a. Membangun budaya kerja prestatif dan bermoral bagi seluruh

aparatur penyelenggara pendidikan.

b. Menjamin penyelenggaraan pendidikan bermutu, berkelanjutan, merata

dan berkeadilan sesuai otonomi daerah dan tugas pembantuan.

c. Mewujudkan insan pendidikan berkepribadian patriotas.

d. Mengupayakan pengelolaan manajemen layanan pendidikan yang

transparan, efektif dan efisien.

e. Membudayakan kepedulian dan peran serta masyarakat terhadap

pembangunan pendidikan.

3. Tujuan

Tujuan pembangunan di bidang pendidikan sebagai berikut :


20

a. Meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan dalam rangka daya

saing sumberdaya manusia menghadapi tantangan global melalui

penguasaan Iptek.

b. Mewujudkan pemerataan dan memperluas akses layanan

pendidikan bermutu bagi seluruh lapisan masyarakat.

c. Meningkatkan kualitas dan akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan

sesuai Standar Nasional Pendidikan dan prinsip tata pemerintahan

yang baik.

d. Meningkatkan kualitas dan kinerja aparatur penyelenggaraan

pendidikan.

e. Memperkuat koordinasi dan sinkronisasi penyelenggaraan pendidikan

antara pemerintah kabupaten/kota serta stakeholder pendidikan.

f. Meningkatkan kerjasama dan peran serta masyarakat dalam

penyelenggaraan pendidikan.

4. Sasaran

a. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran

meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta

pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini.

b. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik pada

jenjang Pendidikan Dasar.

c. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya


jenjang Pendidikan Menengah.

d. Program Pendidikan Non Formal, dengan sasaran meningkatnya


jenjang Pendidikan Non Formal.


21

e. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik

pada jenjang Pendidikan Khusus.

f. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dengan

sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan.

g. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada

penyelenggaraan pendidikan.

h. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran

terwujudnya fasilitasi perguruan tinggi secara optimal.

i. Program Pendidikan Berkelanjutan dengan sasaran terwujudnya

keadilan dan kesetaraan gender bidang pendidikan dan

meningkatnya nasionalisme bidang pendidikan.

5. Kebijakan dan Strategi

Kebijakan bidang pendidikan diarahkan pada (1) meningkatkan

pemerataan dan mutu serta pemerataan akses penyelenggaraan

PAUD; (2) meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing

serta perluasan akses penyelenggaraan pendidikan dasar; (3)

meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing serta

perluasan akses penyelenggaraan pendidikan menengah; (4)


perluasan akses penyelenggaraan pendidikan non formal; (5)


perluasan akses penyelenggaraan pendidikan khusus; (6)

Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pada pendidikan

formal dan non formal; (7) Meningkatkan tata kelola, akuntabilitas dan

pencitraan publik dalam penyelenggaraan pendidikan; (8)

meningkatkan fasilitasi penyelenggaraan pendidikan tinggi; (9)


22

meningkatkan wawasan kebangsaan, kearifan lokal dan kesetaraan

gender dalam penyelenggaraan pendidikan.

Adapun strategi yang akan ditempuh adalah sebagai berikut :

a. Memperluas dan meningkatkan pemerataan kesempatan

memperolah pendidikan yang bermutu di berbagai jenjang, jenis

dan jalur pendidikan.

b. Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia

usaha dan industri.

c. Meningkatkan kualitas layanan penyelenggaraan PNF.

d. Meningkatkan manajemen pendidikan yang transparan dan

dapat dipertanggung jawabkan.

Gambar 2.2Kebijakan Strategis Pembangunan Pendidikan

Di Jawa Tengah


23

B. INDIKATOR KINERJA KUNCI

Untuk mengukur pencapaian kinerja program pembangunan

pendidikan di Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

telah menetapkan Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2012 sebagai parameter keberhasilan pada

masing-masing pilar tersebut. Secara rinci indikator kinerja sasaran

program Tahun 2012 sebagai berikut :

1. Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta

pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini,

dengan indikator :

a. Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD mencapai 64%.

b. 60% prasarana PAUD yang memnuhi Standar Nasional

Pendidikan.

c. Rasio jumlah pendidik dengan Peserta Didik PAUD mencapai

1 : 30.


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Dasar, dengan

indikator :

a. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI mencapai 97,48%.

b. APK Wajar DikDas mencapai 97,79%.

c. Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional

(UASBN) mencapai 6,9 untuk tingkat SD/MI, Ujian Nasional

SMP/MTs mencapai 6,71.

d. Angka Naik Kelas SD/MI mencapai 97,37% dan SMP/MTs 96%

e. Angka Putus Sekolah SD/MI 0,16 % dan SMP/MTs 0,38%.

f. Angka lulus SD/MI 97,44% dan SMP/MTs 94,64%.

g. 83 % ruang kelas SD/MI dan 84 % SMP/MTs sesuai standar.

h. 1,81% SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer.

i. 27 % SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa, komputer

(ICT).


24

j. 32,6 % SD/MI dan 53 % SMP/MTs memiliki perpustakaan.

k. 74,03% Satuan pendidikan SD/MI terakreditasi.

l. 81,49% Satuan pendidikan SMP/MTs terakreditasi.

m. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP).

n. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Pembinaan

Kesiswaan dengan Baik.

o. 31 Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah

Bertaraf Internasional (RSBI) SD.

p. 35 Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah

Bertaraf Internasional (RSBI) SMP.


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Menengah, dengan

indikator :

a. APK SMA/SMK/MA mencapai 67 %.

b. Rasio siswa SMK:SMA = 66 : 34

c. 36% Ruang Kelas SMA/SMK sesuai standar.

d. Angka Putus Sekolah SMA/SMK 0,08%.

e. 87% SMA/SMK memiliki Perpustakaan.

f. 73% SMA/SMK memiliki Laboratorium.

g. 33 Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI) SMA.

h. 33 Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI) SMK.

i. 46 % SMA/SMK menerapkan ICT Based Learning.

j. Nilai rata-rata Ujian Nasional SMA/MA/SMK mencapai 6,99.

k. 46% SMK memiliki Bengkel.

l. SMK memiliki Buku Teks Layak menurut Badan Standar

Nasional Pendidikan (BSNP) mencapai 74% Mata Pelajaran.


25

m. 100% SMA/SMK menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP).

n. 100% Satuan pendidikan SMA terakreditasi.

o. 82,44% Satuan pendidikan SMK terakreditasi.

p. SMA menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 5,09%.

q. SMK menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 10,95%.

r. 85% SMA/SMK melaksanakan Pembinaan Kesiswaan dengan Baik.


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Non Formal,

dengan indikator :

a. Pendidikan Kesetaraan

1) Pendidikan Kesetaraan mendukung capaian APK Dikdas

mencapai 6%.

2) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket A mencapai 97%.

3) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket B mencapai 94%.

4) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket C mencapai 88%.

5) 55% usia dewasa yang belum bersekolah terlayani

pendidikan kesetaraan.

b. Pendidikan Masyarakat (Dikmas)

1) Penduduk Buta Aksara 15 Tahun keatas :

a) Tuntas Tahap pemberantasan mencapai 99,2%.

b) Tuntas tahap pembinaan mencapai 67%.

c) Tuntas tahap pelestarian mencapai 46%.

2) 13% desa di Jawa Tengah memiliki Taman Bacaan Masyarakat.

c. Kursus dan Kelembagaan

1) 5 % pengangguran usia 15-44 th memperoleh layanan

pendidikan Kecakapan Hidup

2) 8 % lembaga PNF terakreditasi

3) 30 Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF

Unggulan.


26


pencitraan publik pada jenjang Pendidikan Khusus, dengan

indikator :

a. APK Pendidikan Khusus mencapai 38,8%.

b. Angka Naik Kelas mencapai 97,4%.

c. Angka lulus pendidikan khusus 100%.

d. 66% Ruang Kelas sesuai Standar.

e. 38% sarana dan prasarana pendidikan khusus terpenuhi.

f. 96 % Pendidikan Khusus Terakreditasi.

6. Meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan,

dengan indikator :

a. Pendidik Jawa Tengah berkualifikasi S.1/D.4 mencapai :

1) 26,5 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

2) 40,5 % pada Satuan Pendidikan SD/SDLB.

3) 82 % pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB.

4) 91,75 % Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK

5) 33 % Pada Pendidikan Kesetaraan A, B dan C.

b. Pendidik Jawa Tengah bersertifikat pendidik mencapai :

a. 14 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

b. 37,5% pada Satuan Pendidikan SD/SDLB

c. 76% pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB

d. 79% Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK

7. Terwujudnya fasilitasi perguruan tinggi secara optimal,

dengan indikator :

- 22 % perguruan tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah dan

masyarakat dalam pembangunan pendidikan.

8. Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada

penyelenggaraan pendidikan, dengan indikator:

a. 35 Kabupaten/Kota melaksanakan up-dating data pendidikan.

b. 100% daya serap kinerja fisik program dan kegiatan pada Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.


27

c. 95% daya serap kinerja fisik program dan kegiatan pada Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

d. 3 unit kerja SMM ISO 9001 : 2008.

e. 64,83% sekolah / madrasah terakreditasi.

9. Terwujudnya keadilan dan kesetaraan gender bidang

pendidikan dan meningkatnya nasionalisme bidang

pendidikan, dengan indikator :

a. 35 kabupaten/kota melaksanakan program PUS.

b. 350 Satuan Pendidikan Melaksanakan Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan (nasionalisme)

c. 100 % Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa

d. 85% Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan Gender

Bidang Pendidikan

Selanjutnya indikator-indikator kinerja secara rinci pencapaian target

kinerja tahunannya sebagaimana pada lampiran matrik Rencana Kerja

Tahunan (RKT) dan Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012.

C. PROGRAM DAN KEGIATAN PENDUKUNG

Dalam rangka pencapaian Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2008 – 2013, pada Tahun 2012 Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah dalam mewujudkan pembangunan pendidikan di

Jawa Tengah ditempuh melalui program-program dan kegiatan-

kegiatan sebagaimana tertuang dalam Rencana Kerja Pemerintah

Daerah (RKPD) Tahun 2012 dengan rincian sebagai berikut :

Tabel 2.1Program Kerja Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa TengahTahun 2012

No PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

1. Pendidikan Anak Usia Dini(PAUD)

Bidang Pendidikan Non Formaldan Perguruan Tinggi.


28

No PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

2. Pendidikan Dasar Bidang Pendidikan Dasar dan BalaiPengembangan Teknologi, Informasi,dan Komunikasi Pendidikan.

3. Pendidikan Menengah Bidang Pendidikan Menengah, BalaiPengembangan Teknologi, Informasi,dan Komunikasi Pendidikan, danBalai Pengembangan PendidikanKejuruan

4. Pendidikan Khusus Balai Pengembangan PendidikanKhusus, Bidang Pendidikan Dasar,Bidang Pendidikan Menengah danBalai Teknologi, Informasi danKomunikasi Pendidikan.

5. Pendidikan Non Formal danInformal

Bidang Pendidikan Nonformal danPerguruan Tinggi, Bidang PendidikanMenengah, dan Balai PengembanganPendidikan Kejuruan.

6. Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga

Bidang Peningkatan Pendidik danTenaga Kependidikan, BalaiPengembangan Pendidikan Kejuruandan Balai Pengembangan Teknologi,Informasi dan Komunikasi Pendidikan

7. Fasilitasi Perguruan Tinggi Bidang Pendidikan Non Formaldan Perguruan Tinggi.

8. Manajemen Pelayanan Pendidikan Sekretariat

9. Pendidikan Berkelanjutan Sekretariat

10. Program-program pendukungdan penunjang tugas teknislainnya

Sekretariat

Dalam rangka pencapaian strategi dan program kerja Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, rencana kegiatan mencakupi :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran


pencitraan publik pada jenjang PAUD, yang didukung dengan

kegiatan sebagai berikut :


29

a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD.

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) PAUD

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD

2. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik

pada jenjang pendidikan Dasar, yang didukung dengan kegiatan

sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasillitasi Penguatan Kelembagaan DIKDAS.

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) DIKDAS.

c. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS.

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber

Belajar DIKDAS.

3. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tata kelola serta

pencitraan publik pada jenjang pendidikan menengah, yang

didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan SMA/SMK.

b. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana (Sarpras)

DIKMEN.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN.

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber

Belajar DIKMEN.

4. Program Pendidikan Non Formal dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan

publik pada jenjang pendidikan Non formal, yang didukung

dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNF.


30

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan

Masyarakat.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF.

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar PNF

5. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan

publik pada jenjang pendidikan khusus, yang didukung dengan


a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS.

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS.

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber

Belajar DIKSUS

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

dengan sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga

kependidikan, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi dan Profesional

PTK Formal dan Non Formal.

b. Kegiatan Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi PTK

Formal dan Non Formal.

c. Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan PTK RSBI.

d. Kegiatan Fasilitasi Kesejahteraan dan Perlindungan PTK

Formal dan Non Formal.

e. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidik

Unit Pelaksana Teknis BPDIKJUR

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan Tenaga

kependidikan Formal dan Non Formal


31

7. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran terwujudnya

fasilitasi pengembangan pendidikan tinggi secara optimal, yang

didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa

b. Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN bagi Pengembangan

Pedesaan di Desa Vokasi

c. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi Mahasiswa

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial Perguruan Tinggi

e. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan Seni Mahasiswa

8. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada penyelenggaraan

pendidikan, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan.

b. Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan.

c. Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik.

d. Kegiatan Fasilitasi Kerjasama bidang pendidikan.

e. Kegiatan Fasilitasi UASBN,UN dan UNP.

f. Kegiatan Akreditasi Sekolah/Madrasah.

9. Program Pendidikan Berkelanjutan, yang didukung dengan


a. Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua.(PUS)

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan.

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan.

d. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang Pendidikan

10. Program Peningkatan Kualitas Hidup dan Perlindungan Perempuan

dan Anak, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan Kekerasan

Berbasis Gender di Sekolah.

b. Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan Keluarga Berbasis

Gender (PKBG).


32

11. Program-program penunjang atau pendukung peningkatan kinerja Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, meliputi program sebagai berikut :

a. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran.

b. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur.

c. Program Peningkatan Disiplin Aparatur.

d. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur

Gambar 2.3Filosofi Struktur Rencana Kinerja

Pembangunan Pendidikan di Jawa TengahTahun 2012

D. RENCANA KINERJA TAHUNAN 2012

Berbagai program dan kegiatan yang ditargetkan kinerjanya di tahun

2012, dilaksanakan untuk mendorong tercapainya visi, misi, tujuan dan

sasaran yang tertuang dalam Rencana Kerja Pemerintah Daerah

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012. Dengan tercapainya target kinerja

LEMBAGA

SARPRAS

KURI-KULUM

SISWA DIKTENDIK

FasilitasiDiarahkanguna men-

dukungpeningkat-an Kapa-

sitasSatuan

Pendidikan

Fasilitasidifokuskan

pada pening-katan

pemenuhanStandar

Sarpras padaSatuan

Pendidikan

FasilitasidifokuskanKembang,

ModelModul

KurikulumPendidikanbasis KTSP

FasilitasiBINA

PotensiMultyple

IntelegencePeserta

Didik

FasilitasiPeningkatanKualifikasi

danKompetensi

fokus KatMutu

Pedidikan

MUTU

AKSES

MNJM

PP 19/2005 TENTANGSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

IKK

REN

STRA

Out-Puts dan Out-ComesTerstruktur, Kuantitatif, Terukur


33

sasaran tersebut, diharapkan akan mendorong akselerasi/percepatan

terwujudnya visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Selanjutnya penjabaran rencana strategis tersebut tertuang dalam

Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

sebagaimana tertuang dalam Keputusan Gubernur Jawa Tengah

Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator Kinerja Utama Pemerintah

Provinsi Jawa Tengah. Dalam Penetapan Kinerja Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 akan dicapai melalui

sasaran-sasaran program strategis sebagai berikut :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),

Tabel 2.2Rencana Kinerja Tahunan

Program Pendidikan Anak Usia DiniTahun 2012

Sasaran Program Indikator Kinerja Target

Meningkatkanpemerataan akses,mutu dan tata kelolaserta pencitraan publikpada jenjang PAUD

a. APK PAUD 64%

b. % prasarana PAUD Layak. 60%

c. Rasio jumlah pendidikdengan Peserta Didik PAUD.

1 : 30

2. Program Pendidikan Dasar (DIKDAS)

Tabel 2.3Rencana Kinerja TahunanProgram Pendidikan Dasar

Tahun 2012


Meningkatkanpemerataan akses,mutu dan tata kelolaserta pencitraanpublik pada jenjangPendidikan Dasar.

1. APM-SD 97,48%2 APK SMP/MTs. 97,79%3 Nilai rata-rata Ujian Akhir

Sekolah Berstandar Nasional(UASBN) setingkat SD/MI.

6,9


34


4 Nilai rata-rata Ujian Nasional(UN) SMP/ MTs

6,71

5 Angka Naik Kelas.- SD/MI- SMP/MTs

97,37%96%

6 Angka Putus Sekolah- SD/MI- SMP/MTs

0,16%0,38%

7 Angka lulus sekolah- SD/MI- SMP/MTs

97,44%94,64%

8 % ruang kelas sesuaistandar.- SD/MI- SMP/MTs

83%84%

9 Jumlah SD/MI memilikilaboratorium IPA dankomputer.

1,81%

10 Jumlah SMP/MTs memilikilabora-torium IPA, Bahasa,komputer (ICT)

27%

11 Jumlah sekolah yangmemiliki perpustakaan- SD/MI- SMP/MTs

32,6%53%

12 % satuan pendidikan SD/MIterakreditasi.

74,03

13 % satuan pendidikanSMP/MTs terakreditasi. 81,49

14 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan KTSP

100%

15 % sekolah SD/MI danSMP/MTs melaksanakanpembinaan kesiswa-andengan baik

100%

16 Jumlah minimal setiapKab/Kota memiliki RintisanSekolah BertarafInternasonal (RSBI)- SD- SMP

3135


35

3. Program Pendidikan Menengah (DIKMEN).


Program Pendidikan MenengahTahun 2012


Meningkatkanpemerataan akses,mutu dan tata kelolaserta pencitraan publikpada jenjangPendidikan Menengah

1 APK SMA/SMK 67%2 Rasio Siswa SMK : SMA 66 : 343 % ruang kelas SMA/SMK/

MA yang sesuai standar36 %

4 Angka Putus SekolahSMA/SMK

0,08 %

5 % jumlah SMA/SMK/ MAmemiliki Perpustkan

87 %

6 jumlah SMA/SMK/MAmemiliki laboratorium

73 %

7 Jumlah setiap Kab./ Kotamemiliki RSBI- SMK 33

- SMA 33

8 % SMA/SMK menerapkanICT Based Learning

46%

9 Rerata Nilai UN SMA/SMK 6,99%

10 % jumlah SMK MemilikiBengkel 46%

11 % jumlah SMA/SMK/ MAyang melaksanakan KTSP- SMK 100

- SMA 100

12 % SMA Terakreditasi 100%13 % SMK Terakreditasi 82,44%14 Penerapan ISO 9001–2000

pada satuan pendidikan :- SMA 5,09%

- SMK 10,95%

15 % jumlah SMA/SMK/ MAMelaksanakan PembinaanKesiswaan dengan baik

85%


36

4. Program Pendidikan Non Formal dan Informal


Program Pendidikan Non Formal dan InformalTahun 2012


Meningkatkanpemerataan akses,mutu dan tata kelolaserta pencitraanpublik pada jenjangPendidikan Non formaldan Informal

1 Pendidikan Kesetaraan :

a. APK Kesetaraan pendukungAPK Dikdas

6%

b. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket A

97%

c. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket B

94%

d. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket C

88%

e. % usia 15 – 44 th belumsekolah terlayani pendidikankesetaraan

55%

2 Pendidikan Masyarakat :a. Angka Buta Aksara usia >45

tahun,- Tuntas Tahap Pemberantasan 99,2%

- Tuntas Tahap Pembinaan 67%

- Tuntas Tahap Pelestarian 46%

b. % desa/kelurahan memilikiTaman Bacaan Masyarakat

13%

3. Kursus dan Kelembagaan

a. % jumlah pengangguranusia 15-44 tahun mem-peroleh layanan pendidikanKecakapan Hidup

5%

b. lembaga PNF terakreditasi 8%

c. Jumlah setiap Kab./ Kota 1(satu) model memilikilayanan PNF Unggulan

30kab/kota


37

5. Program Pendidikan Khusus (DIKSUS),


Program Pendidikan KhususTahun 2012


Meningkatkanpemerataan akses,mutu dan tata kelolaserta pencitraan publikpada jenjang PendidikanKhusus

1 APK Pendidikan Khusus 38,8%

2 Angka Naik KelasPendidikan Khusus

97,4%

3 Angka lulus pendidik-ankhusus

100%

4 % jumlah kelas sesuaistandar

66%

5 % sarana dan prasa-ranapada pendidikan khususterpenuhi

38%

6 % Pendidikan khususterakreditasi

96%

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan (PMPTK)


Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga KependidikanTahun 2012


Meningkatkan mutupendidik & tenagakependi-dikan padapen-didikan formaldan non formal

1 Jumlah pendidik berkualifikasiS1/D4

a. % Pendidik Paud 26,5 %

b. % Pendidik SD/SDLB 40,5 %

c. % Penddik SMP/SMPLB 82 %

d. % SMA/SMLB dan SMK 91,75 %

2 Jumlah pendidik bersertifikatprofesia. % Pendidik Paud 14 %

b.% Pendidik SD/SDLB 37,5 %


38


c. % Pendidik SMP/SMPLB 76 %

d.% SMA/SMLB & SMK 79 %

7. Program Fasilitasi Pendidikan Tinggi


Program Fasilitasi Perguruan TinggiTahun 2012


Meningkatkan fasilitasipenyelenggaraanpendidikan tinggi

1 % perguruan tinggibermitra denganPemerintah Daerah danmasyarakat dalampembangunan pendidikan

22%

8. Program Manajemen Pelayanan PendidikanTabel 2.9

Rencana Kinerja TahunanProgram Manajemen Pelayanan Pendidikan

Tahun 2012


Meningkatkan tatakelola, akuntabilitasdan pencitraan

1 Jumlah Kabupaten/kotamelaksanakan up-datingdata pendidikan

35kab/kota

publik dalampenyelenggaraanpendidikan

2 % daya serap fisikprogram dan kegiatan

100%

3 % daya serap keuanganprogram dan kegiatan

95%

4 Jumlah unit kerjamenerapkan SistemManajemen Mutu (SMM)ISO 9001-2000

6 unitkerja

5 % sekolah / madrasahterakreditas

64,83%


39

9. Program Pendidikan Berkelanjutan


Program Pendidikan BerkelanjutanTahun 2012


Meningkatkanwawasan kebangsaan,kearifan lokal dankesetaraan genderdalampenyelenggaraanpendidikan

1 Jumlah Kabupaten/Kotamelaksanakan programPUS

35kab/kota

2 Sekolah di Jawa Tengahmelaksanakan pembinaanwawasan Kebangsaan

350sekolah

3 % Sekolah di JawaTengah melaksanakankurikulum Bahasa Jawa

100%

Jumlah Kabupaten/ Kotamelaksanakanpengarusatamaan gen derbidang pendidikan

35kab/kota

E. PENETAPAN KINERJA TAHUN 2012

Penetapan kinerja merupakan tekad dan janji rencana

kinerja tahunan yang akan dicapai antara pimpinan instansi

pemerintah/unit kerja yang menerima amanah/tanggungjawab/

kinerja dengan pihak yang memberikan amanah/tanggungjawab/

kinerja (Kepala Dinas dengan Gubernur). Dengan demikian,

penetapan kinerja ini menjadi kontrak kinerja yang harus

diwujudkan oleh para pejabat tersebut sebagai penerima amanah

dan pada akhir tahun nanti akan dijadikan sebagai dasar evaluasi

kinerja dan penilaian terhadap pejabat tersebut.

Penetapan kinerja ini akan menggambarkan capaian

kinerja yang akan diwujudkan oleh suatu instansi pemerintah/

unit kerja dalam suatu tahun tertentu dengan

mempertimbangkan sumber daya yang dikelolanya.


40

Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2012 telah ditetapkan pada awal tahun anggaran

dengan Gubernur Jawa Tengah sebanyak 10 program utama dan

4 program pendukung sebesar Rp. 198.705.814.000,-

(sebagaimana lampiran buku LAKIP Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2012).

Kriteria keberhasilan penetapan kinerja Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah ditunjukkan dengan selisih

positif capaian hasil indikator outcome terhadap target kinerja

yang telah ditetapkan pada awal tahun 2012.


41

BAB IIIAKUNTABILITAS KINERJA

A. PENGUKURAN KINERJA.

Akuntabilitas merupakan perwujudan kewajiban dari suatu

instansi pemerintah untuk mempertanggungjawabkan pengelolaan

sumber daya dan pelaksanaan kebijakan yang dipercayakannya dalam

rangka pencapaian tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan melalui

media pelaporan berupa laporan akuntabilitas kinerja secara periodik.

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 ini disusun untuk

mengukur tingkat keberhasilan atau kegagalan dalam pelaksanaan

kegiatan yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan, sasaran, dan

kebijakan yang tertuang dalam Penetapan Kinerja Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 dan pencapaian

indikator kinerja utama bidang pendidikan sebagaimana Keputusan

Gubernur Jawa Tengah Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator

Kinerja Utama Pemerintah Provinsi Jawa Tengah.

Pengukuran kinerja dilakukan dengan cara membandingkan

target setiap indikator kinerja sasaran dengan realisasinya. Selain

capaian setiap sasaran, LAKIP ini juga menyajikan analisis efisiensi dan

efektifitas yang merupakan perbandingan capaian kinerja input terhadap

output kegiatan pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun

2012 yang dibiayai dari dana APBD Provinsi Jawa Tengah.

Penetapan indikator kinerja pada tingkat sasaran dan

kebijakan merupakan prasyarat bagi pengukuran kinerja. Kriteria yang

dipakai adalah target kinerja yang ditetapkan pada awal tahun melalui

perencanaan kinerja (performance plan). Selanjutnya pada akhir

tahun 2012 target kinerja tersebut dibandingkan dengan realisasinya,


42

sehingga diketahui celah kinerja (performance gap). Selisih yang

timbul akan dianalisis guna menetapkan strategi untuk peningkatan

kinerja di masa datang (performance improvement).

Dalam memberikan penilaian tingkat capaian kinerja setiap

indikator, dilakukan dengan menggunakan skala pengukuran yang

dikategorikan menjadi 4 (empat) kategori sebagai berikut :

Tabel 3.1Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja

No. Rentang Capaian Kategori Capaian

1 ≥ 100 % Memuaskan

1 90 % - < 100 % Sangat Baik

2 80 % - < 90 % Baik

3 50 % - < 80 % Cukup Baik

4 0 % - < 50 % Kurang

B. AKUNTABILITAS KINERJA.

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur

Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang

Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah, LAKIP harus menyajikan data dan

informasi yang relevan bagi pembuat keputusan agar dapat

menginterprestasikan dan menginformasikan keberhasilan atau

kegagalan tersebut secara lebih luas dan mendalam. Oleh karena itu,

perlu dibuat suatu analisis tentang pencapaian akuntabilitas kinerja

instansi secara keseluruhan. Analisis tersebut meliputi uraian

keterkaitan pencapaian kinerja sasaran dengan program dan

kebijakan dalam rangka mewujudkan tujuan, misi dan visi

sebagaimana ditetapkan dalam perencanaan strategis.


43

Berdasarkan capaian indikator kinerja sasaran yang telah

ditetapkan dalam RENSTRA Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008 – 2013 dan Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor

068.2/54/2009 tentang Penetapan Indikator Kinerja Utama Perangkat

Daerah Provinsi Jawa Tengah, bahwa kinerja Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012, secara umum memuaskan. Hal ini

tercermin pada realisasi capaian kinerja Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah Tahun 2012 dengan sebagian besar indikator kinerja

sasarannya telah menggunakan capaian outcome (bermanfaatnya

suatu keluaran) dan rata-rata realisasi pada setiap indikator kinerja

sasaran melampaui 100% (sangat Baik). Meski masih perlu

penyempurnaan, sebagaimana terungkap dalam uraian masing-

masing kinerja sasaran program pembangunan pendidikan sebagai

bentuk keberhasilan atau kegagalan organisasi dalam upaya

pencapaian target kinerja sasaran program tersebut berikut ini :

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini.

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program Pendidikan

Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD.

b. Fasilitasi Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana PAUD,

dengan kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan PAUD.

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD.

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan, dengan kelompok sasaran

peserta didik.

Capaian kinerja Program PAUD merupakan salah satu

program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran program



44

pencitraan publik pada jenjang PAUD, kemudian capaian masing-

masing sasaran program tampak pada tabel berikut :

Tabel 3.2Pencapaian Kinerja ProgramPendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2012

Sasaran Indikator Kinerja2012 Reali

sasi2011(%)

SelisihRealisasi

2011-2012

Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjang PAUD

1 APK PAUD 64% 70,50 110,16 108,87 1,29%

2 % prasarana PAUDLayak.

60% 60 100 100 0%

3 Rasio jumlah pendidikdengan Peserta DidikPAUD.

1 : 30 1 : 30 100 100 0%

Jumlah Rata-rata - - 103,39 (Memuaskan)

Berdasarkan kondisi tabel 3.2 diatas, dapat diketahui

prosentase jumlah rata-rata realisasi Pencapaian kinerja

program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 2012

sebesar 103,39% atau dalam kategori Memuaskan. Prestasi

tertinggi dalam pencapaian sasaran program PAUD tersebut

adalah meningkatnya APK PAUD Kabupaten/Kota di Jawa

Tengah. Peningkatan kinerja tersebut merupakan dukungan

keberhasilan dari program dan kegiatan Pendidikan Anak Usia

Dini terhadap penguatan kelembagaan, pemenuhan sarana

prasarana, penguatan kurikulum dan pembinaan kesiswaan

PAUD di Jawa Tengah.

Kebijakan dan program PAUD pada tahun 2012

selain merupakan upaya untuk mencapai target prioritas

pembangunan sebagaimana yang telah ditetapkan dalam

RPJMD dan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa


45

Tengah Tahun 2008-2013, tetapi juga sekaligus merupakan

upaya pelaksanaan 2 komitmen global dalam mencapai target

pembangunan dunia dimana Indonesia telah ikut menyepakati.

Indonesia berperan serta dalam penandatanganan perjanjian

internasional diantaranya Millenium Development Goal (MDG’s)

tahun 2000, Deklarasi Dakar tahun 2000 tentang Education for

All/Pendidikan Untuk Semua (PUS), Convention on Elimination

of Discrimination Against Women (CEDAW) tahun 1989,

konvensi Hak-Hak Anak tahun 1989. Semua kesepakatan

global di atas pada intinya adalah meminta tanggung jawab

negara-negara untuk memenuhi hak-hak warga negara secara

universal tanpa diskriminasi di bidang pendidikan.

Berbagai kebijakan dan program PAUD disusun

untuk memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik bagi

masyarakat. Keberhasilan penyelenggaraan program PAUD

sangat terkait dengan partisipasi pemerintah provinsi dan

pemerintah kabupaten/kota serta partisipasi aktif dari seluruh

pemangku kepentingan di sektor pendidikan, dan masyarakat

secara keseluruhan. Sinergi antara pemerintah baik pusat

maupun daerah dengan seluruh pemangku kepentingan seperti

satuan-satuan pendidikan, organisasi pendidik dan tenaga

kependidikan, organisasi penyelenggara pendidikan, lembaga

swadaya masyarakat, organisasi sosial dan keagamaan, hingga

lembaga-lembaga keilmuan dan perguruan tinggi, sangat

menentukan keberhasilan pelaksanaan program yang telah

disusun karena merupakan garda terdepan dalam pelaksanaan

program di lapangan

Secara umum hasil yang telah dicapai dari program

PAUD adalah: (1) meningkatnya akses dan mutu pelayanan

pendidikan bagi anak usia dini, sehingga kelak lebih siap


46

memasuki jenjang pendidikan dan tahap kehidupan lebih

lanjut, melalui kegiatan fasilitasi pengembangan kelembagaan

dan Fasilitasi Pemenuhan sarana prasarana PAUD; (2)

meningkatnya kesadaran pemerintah daerah (kabupaten/kota),

keluarga, orangtua, dan masyarakat akan pentingnya

pendidikan bagi anak usia dini, melalui fasilitasi pengembangan

kelembagaan dan pengembangan kurikulum PAUD; (3)

meningkatnya partisipasi dan peran serta masyarakat dalam

menyelenggarakan pendidikan bagi anak usia dini dan

tumbuhnya berbagai program PAUD sejenis yang lebih merata

dan bermutu, melalui kegiatan fasilitasi pengembangan

kelembagaan dan fasilitasi pemenuhan sarana prasana PAUD.

Grafik 3.1APK PAUD Di Jawa Tengah

TA. 2011/2012

APK PAUD JATENG=70,5%


47

Pencapaian Kinerja APK PAUD pada tahun 2012 telah

melampaui target, sehingga diartikan bahwa semakin

meningkatnya jumlah anak usia 4 – 6 Tahun yang terlayani oleh

PAUD baik melalui jenjang Formal (TK ) maupun Nonformal (KB,

TPA, SPS). Upaya Pemerintah melalui Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah untuk meningkatkan jumlah layanan PAUD baik

formal maupun nonformal dengan memperluas akses layanan

PAUD melalui penambahan dana bantuan rintisan PAUD dan

sosialisasi ke masyarakat juga semakin ditingkatkan dengan

menggalakan PAUD di masyarakat luas dalam bentuk gerakan

massa atau program PAUDISASI.

Hal ini tercermin dari perkembangan PAUD di

masyarakat dalam kurun waktu tersebut menunjukan

perkembangan yang cukup menggembirakan. Hal ini dapat

dibuktikan dengan tumbuh dan berkembangnya lembaga-lembaga

PAUD yang diselenggarakan oleh masyarakat, yaitu Tempat

Penitipan Anak (TPA), Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-

kanak (TK), dan Taman Pendidikan Al Quran (TPQ). Jumlah

lembaga-lembaga tersebut terdata pada Tahun 2012 sebanyak

26.718 lembaga. Sedangkan dalam hal peningkatan mutu pendidik

pemerintah berupaya menyelenggarakan orientasi teknis

pembelajaran PAUD.

Realisasi capaian kegiatan untuk program pendidikan

anak usia dini yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah selama tahun anggaran 2012 terdiri dari

4 (empat) kegiatan dengan total anggaran Rp. 7,763.260,000,-

selanjutnya rincian realisasi tersebut dapat dilihat pada tabel

berikut :


48

Tabel 3.3Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2012

2

.

C

a

p

A

2. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar (DIKDAS).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program

Pendidikan Dasar (DIKDAS) Tahun 2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKDAS, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada

DIKDAS.

b. Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana DIKDAS, dengan

kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKDAS.

c. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKDAS.

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS, dengan kelompok

sasaran peserta didik.

e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar

DIKDAS, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga

kependidikan pada DIKDAS.

Capaian kinerja Program DIKDAS merupakan salah satu


NO KEGIATAN DANARp.000

REALISASI(%)

Fisik Keu

1 Fasilitasi Pengembangan KelembagaanPAUD 4.210.000 100 98,56

2 Fasilitasi Pemenuhan Sarana PrasaranaPAUD 884.340 100 97,89

3 Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD 1.368.920 100 97,59

4 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD 1.300.000 100 98,68

JUMLAH 7,763,260 100 -

Realiasi Keuangan 7.633.821 - 98,33

SKO 129.438 - 1,67


49



pencitraan publik pada jenjang DIKDAS, kemudian capaian

masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :

Tabel 3.4Pencapaian Kinerja Program

Pendidikan DasarTahun 2012


Sasi2011(%)

SelisihRealisasi

2011-2012Target Reali

Sasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjangDIKDAS

1 APM-SD 97,48 % 98,3 100,84 99,01 1,83%

2 APK SMP/MTs. 97,79% 100,5 102,77 102,20 0,57%

3 Nilai rata-rata UjianNasional (UN) SD/MI.

6,9 7,06 102,32 106,72 (-4,4%)

4 Nilai rata-rata UjianNasional (UN)SMP/MTs

6,71 6,8 101,34 101,66 (-0,32%)

5 Angka Naik Kelas.- SD/MI- SMP/MTs

97,37%96%

9997,17

101,67101,22

101,80101,97

(-0,13%)(-0,75%)

6 Angka Putus Sekolah- SD/MI- SMP/MTs

0,16%0,38%

0,120,38

125100

120105,66

5%(-5,66%)

7 Angka lulus sekolah- SD/MI- SMP/MTs

97,44%94,64%

99,9599,15

102,58104,77

101,60105,17

0,98%(-0,4%)

8 % ruang kelassesuai standar.- SD/MI- SMP/MTs

83%84%

94,5796.76

114,16115,19

100,70106,23

13,46%8,96%

9 Jumlah SD/MImemiliki laboratoriumIPA dan komputer.

1,81% 5,46 301,66 395.00 (-93,34%)

10 Jumlah SMP/MTsmemiliki laboratoriumIPA, Bahasa,komputer

27% 47,87 177,3 176,33 0,97%

11 Jumlah sekolah yangmemilikiperpustakaan- SD/MI- SMP/MTs

32,6%53%

70,5970,5

217,64133,02

186,5298,95

31,12%34,07%

12 % SD/MIterakreditasi 74,03 99,93 134,99 126,35 8,64%


50


Sasi2011(%)

SelisihRealisasi


Sasi %

13 % SMP/MTsterakreditasi. 81,49 99,78 122,44 113,79 8,65%

14% sekolah SD/MIdan SMP/MTsmelaksanakan KTSP

100% 100 100 100 0

15 % sekolah SD/MIdan SMP/MTs melaksanakan pembinaankesiswaan denganbaik

100% 100 100 100 0

16 Jumlah Kab/Kotamemiliki RSBI- SD- SMP

3135

1735

54,84100

48,5035

6,34%0


Tabel 3.3 tersebut diatas, menunjukkan bahwa

pencapaian kinerja program pendidikan Dasar dalam kategori

Memuaskan dengan capaian jumlah rata-rata sebesar

123,35 %.

Hal tersebut menunjukkan bahwa kinerja

pembangunan pendidikan jenjang pendidikan dasar di Provinsi

Jawa Tengah telah berjalan dengan efektif dan efisien selaras

dengan keberhasilan percepatan penuntasan Wajib Belajar

(Wajar) Pendidikan Dasar di Jawa Tengah pada tahap Tuntas

Paripurna tersebut didukung oleh kegiatan : (a) penguatan

Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun; (b)

fasilitasi pendampingan BOS dalam rangka mewujudkan

Sekolah Murah dalam bentuk bantuan keuangan kepada

3.750.954 siswa SD/MI dan 1.610.673 siswa SMP/MTs; (c)

bantuan fasilitasi pendidikan inklusi bagi 213 sekolah.


51

Gambar 3.1Desain Manajemen WAJAR

Pendidikan Dasar

W AJARDIKDAS

UU20/2003

PP47/2008

UUD1945

IN PRES5/2006

M DGs

Target th 2015 : D IKDASUNIVERSAL O rientasiPastikan bahw a anaklaki2 dan perem puan

m enyelesaikan DIKDAS.

Pem biayaan LaksG erakan N asional

Percepatan PenuntasanWA JA R D IK D A S 9 Tahundan PB A dibebankan pd,A PB D & sum ber la in yg

tidak m engikat.

Setiap w arganegara w ajib

m engikutiPendid ikan DasarSetiap W N usia 7

s.d 15 th w ajibm engikuti D IK D A S .

Pem erintah danPem da Jam in

terselenggaranyaWA JA R m inim aljen jang D IK D A S

tanpa pungut b iaya.

Pem erintah & Pem dajam in terselenggaranya

program WAJARm inim al pada jenjangDIKDAS tanpa Pungut

Biaya.

W AJIB BELAJAR

Grafik 3.2APM SD/MI/SDLB Di Indonesia

TA 2011/2012


52

Grafik 3.3APK SMP/MTs/SMPLB Di Indonesia

TA 2011/2012

Namun dari keberhasilan penuntasan Wajib Belajar

(WAJAR) Pendidikan Dasar di Jawa Tengah yang ditandai

dengan APK SMP/MTs/SMPLB sebesar 100,5%, masih terdapat

4 kabupaten/kota di Jawa Tengah yang belum tuntas yang

tercermin dari APK SMP/MTs/SMPLB dibawah 95%

sebagaimana tampak dalam gambar berikut ini.

APK WAJAR DIKDAS 95%


53

Gambar 3.2Program WAJAR Pendidikan Dasar

Di Jawa Tengah

Keberhasilan peningkatan mutu layanan pendidikan

dasar ditandai dengan meningkatnya angka kelulusan

pendidikan dasar di Jawa Tengah sebesar 99,95% untuk

tingkat SD/MI dan 99,15% tingkat SMP/MTs. Demikian pula,

tercermin pada meningkatnya rata-rata angka naik kelas siswa

SD/MI sebesar 99% dan SMP/MTs sebesar 97,17%.

Keberhasilan pencapaian aspek peningkatan mutu pendidikan

dasar tersebut ditempuh melalui fasilitasi pengembangan

sarana prasarana pendidikan dasar SD/SDLB dan SMP/SMPLB,

dalam bentuk bantuan keuangan dan bantuan sosial, meliputi :

Rehabilitasi ruang kelas rusak 1.857 SD/SDLB dan 738

SMP/SMPLB, Pembangunan ruang perpustakaan 140 SD/SDLB,

pengadaan mebelair pengganti pada SD 257 paket dan SMP


54

sejumlah 180 paket, pengadaan TIK perpustakaan SD/SDLB

(159 paket) dan SMP/SMPLB (218 paket), pengadaan buku

perpustakaan SD/SDLB (341) dan SMP/SMPLB (248),

pengadaan alat Lab IPA SMP (205 paket), pengadaan buku

Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB (15.100) dan SMP/SMPLB

(14.000), serta fasilitasi penjaminan mutu SD RSBI (16) dan

SMP RSBI (58).

Tingkat keberhasilan peningkatan kualitas siswa yang

tercermin dari perbedaan hasil nilai ujian nasional yang

diperoleh peserta didik dengan stándar yang telah ditargetkan

oleh Departemen Pendidikan Nasional. Selanjutnya

perkembangan kelulusan siswa SD/MI dan SMP/MTs di Jawa

Tengah selama 4 tahun terakhir sebagaimana grafik ini :

Grafik 3.4Data Kelulusan SD/MI/SDLB Di Jawa Tengah

TA 2007/2008 - 2011/2012


55

Grafik 3.5Data Kelulusan SMP/MTs/SMPLB Di Jawa Tengah

TA 2007/2008 - 2011/2012


anak usia dini yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah selama tahun anggaran 2012 terdiri dari

5 (lima) kegiatan dengan total anggaran Rp. 34.808.531.000,-.

Adapun rincian realisasi capaian kegiatan program tersebut

tampak pada tabel dibawah ini :


56

Tabel 3.5Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Fasilitasi Penguatan KelembagaanDIKDAS 8.430.381 100 96,87

2. Fasilitasi Pemenuhan Sarana PrasaranaDIKDAS 576.781 100 99,90

3. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS 4.393.092 100 97,05

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS 18.884.177 100 95,57

5. Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar DIKDAS 2.524.100 100 99,03

JUMLAH TOTAL 34.808.531 100 -


SKO 1.220.395 - 3,51

Hasil yang dicapai antara lain: Dokumen Program Kerja

KKKS SD dan KKKS SMP, Dokumen Program Kerja KKG SD dan

MGMP SMP; Dokumen Laporan Evaluasi Penyelenggaraan

Dikdas; Dokumen Hasil Analisa MBS Dikdas; Dokumen Pedoman

Pengelolaan Bantuan dan data Sarana Prasarana Pendidikan

Dasar; Dokumen KTSP Responsif Gender SMP; Dokumen

Silabus, RPP dan Bahan Ajar Responsif Gender SMP; Dokumen

Evaluasi KTSP Dikdas; Naskah Model Integrasi Berlalu Lintas

Dikdas; Model Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa; Dokumen

Penilaian Buku Mulok Bahasa Jawa; Mapel Bank Soal UN

SD/MI/SDLB dan Kisi-kisi Ujian Sekolah SD; Naskah Model

Pembelajaran Sekolah Inklusi; Mapel Dokumen Alat Ukur Analisis

dan hasil Analisis KTSP Inklusi; Model Sekolah Berbasis TIK;

Dokumen Pedoman Pengembangan Program Video dan

Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Dikdas; Naskah Garis

Besar Isi Media/Jabaran Materi; Video Pembelajaran Dikdas dan


57

Naskah Program MPI Pembelajaran Dikdas; Sosialisasi dan

Distribusi Video Pembelajaran Dikdas; Sosialisasi dan Distribusi

MPI Dikdas; Program Liputan dan Publikasi Kegiatan Pengem-

bangan Dikdas serta Pengembangan Akses Jangkauan

Pelayanan Pendidikan.

3. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah

(DIKMEN).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan

Program Pendidikan Menengah (DIKMEN) Tahun 2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKMEN, dengan


DIKMEN.

b. Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana DIKMEN, dengan

kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKMEN.

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN, dengan


DIKMEN.

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN, dengan kelompok


e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar

DIKMEN, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga

kependidikan pada DIKMEN.

Capaian kinerja Program DIKMEN merupakan salah

satu program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran

program meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata

kelola serta pencitraan publik pada jenjang DIKMEN, kemudian

capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel

berikut :


58


Pendidikan MenengahTahun 2012

Sasaran Indikator Kinerja2012 Realisa

si 2011(%)

%Selisih

Realisasi2010-2011

Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjangDIKMEN

1 APK SMA/SMK 67% 67,33% 100,49 101,66 (1,17)

2 Rasio Siswa SMK : SMA 66 : 34 67 : 33 101,52 100 1,52

3 % ruang kelas SMA/SMK/MA sesuai standar

36% 80% 222,22 266,81 (44,59)

4 Angka Putus SekolahSMA/ SMK

0,08% 0,08% 100 100 0

5 % jumlah SMA/SMKmemiliki Perpustakaan

87% 87% 100 102,38 (2,38)

6 Jumlah SMA/SMK/MAmemiliki laboratorium

73% 73,5% 100,68 102,82 (1,14)

7 Jumlah setiap Kab./Kota memiliki RSBI- SMK 33 35 106,06 106,38 (0,32)

- SMA 33 35 106,06 110,59 (4,53)

8 % SMA/SMK menerapkan ICT Based Learning

46% 46% 100 104,76 (5,76)

9 Rata-rata Nilai UNSMA/SMK

6,99 7,73 110,59 110,76 (0,17)

10 % jumlah SMKMemiliki Bengkel

46% 48% 104,35 107,14 (2,79)

11 % SMA Terakreditasi

12 % jumlah SMA/SMK/MA yang melaksana-kan KTSP- SMK 100% 100% 100 100 0

- SMA 100% 100% 100 100 0

13 % SMA Terakreditasi 100% 100% 100 11,72

14 % SMK Terakreditasi 82,44% 100% 121,30 (11,72)

14 Penerapan ISO 9001– 2000:- SMA 5,09% 7,28% 143,03 195,51 52,48

- SMK 10,95% 38,75% 353,88 134,47 219,41

15 % jumlah SMA/SMK/MA melaksanakan Pembinaan Kesiswaan

85% 100% 117,65 106,67 10,98



59

Berdasarkan hasil evaluasi pencapaian kinerja

program pendidikan menengah sebagaimana tampak tabel 3.6

diatas, menunjukkan bahwa jumlah rata-rata 127,25% dengan

kategori Memuaskan.

Aspek pemerataan layanan pendidikan menengah

terdapat peningkatan capaian indikator kinerja pada APK

Pendidikan Menengah sebesar 67,33% pada tahun 2012 atau

meningkat sebesar 2,4% dari tahun 2011 sebesar 64,93%,

meski capaian tersebut masih dibawah target APK Nasional

sebesar 69,6%. Sesuai dengan target Renstra, Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah bertekad memenuhi target APK tersebut

pada tahun 2013.

Grafik 3.6APK SMA/MA/SMK/SMALB Di Jawa Tengah

TA 2011/2012

APK SMA/SMK JATENG=67,33%


60

Berkaitan dengan hal tersebut upaya peningkatan

APK SMA/SMK ini ditempuh melalui :

a. Rintisan Bantuan Operasional Sekolah SMA/SMK

b. Bantuan rehabilitasi gedung SMA/SMK 152 ruang;

c. Bantuan pengembangan Unit Sekolah Baru (USB) 4 SMK;

d. Bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) SMK 75

ruang kelas;

e. Beasiswa miskin untuk jenjang pendidikan menengah;

f. Bantuan operasional manajemen mutu (BOMM) SMA / SMK.

Grafik 3.7Persebaran APK SMA/SMK/SMALB Di Indonesia

TA 2011/2012

APK SMA/SMK Nasional=70,53%


61

Dalam rangka mendukung peningkatan akses

layanan pendidikan jenjang SMA/SMK di Jawa Tengah, telah

dicanangkannya Jawa Tengah Provinsi Vokasi pada Tahun

2008. Jawa Tengah merupakan provinsi pertama di Indonesia

yang mendeklarasikan sebagai provinsi vokasi. Kebijakan itu

sangat penting sebagai wujud upaya mengurangi kemiskinan

di Jawa Tengah.

Untuk mendukung Provinsi Vokasi, kabupaten/ kota

di Jawa Tengah mulai mendeklarasikan sebagai

kabupaten/kota vokasi. Sampai dengan akhir tahun 2012 telah

21 kabupaten/kota di Jawa Tengah yang mendeklarasikan

sebagai kabupaten vokasi.

Selain program Provinsi Vokasi, Pemerintah juga mulai

menggulirkan Program Pendidikan Menengah Universal dengan

sasaran :

a. Mutu yang terjaga, tidak berkurang karena adanya

penambahan daya tampung.

b. Perimbangan SMA SMK sesuai potensi dan kebutuhan

daerah.

c. Pemerataan distribusi layanan pendidikan menengah untuk

menjangkau yang tidak terjangkau.

d. Peningkatan kebekerjaan (employability) lulusan

khususnya SMK

e. Pencapaian target APK di tingkat nasional, provinsi dan

kabupaten/kota secara bertahap.

Peningkatan mutu pendidikan di Jawa Tengah,

diantaranya tercermin pada meningkatnya angka kelulusan

Ujian Nasional (UN) pada jenjang SMA/MA/SMALB tahun

2011/2012 sebesar 99,78% meningkat dibandingkan tahun


62

2010/2011 sebesar 98,81%. Demikian pula pada jenjang SMK

angka kelulusannya naik dari 99,90 % pada tahun 2010/2011

menjadi 99,95% pada tahun pelajaran 2011/2012.

Selanjutnya perkembangan kelulusan siswa

SMA/MA/SMALB dan SMK sebagaimana grafik dibawah ini :

Grafik 3.8Data Kelulusan SMA/MA/SMALB Di Jawa Tengah

TA 2007/2008-2011/2012


63

Grafik 3.9Data Kelulusan SMK Di Jawa Tengah

TA 2007/2008-2011/2012

Realisasi capaian program pendidikan menengah

Tahun 2012 dapat dilihat dari rata-rata persentase realisasi dari

5 (lima) kegiatan yang telah dilaksanakan Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah. Total anggaran yang dialokasikan pada

program ini sebesar Rp. 30.630.441,000,-. Adapun rincian

realisasi capaian masing-masing kegiatan tampak pada tabel

dibawah ini :


64

Tabel 3.7Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Fasilitasi Pengembangan KelembagaanDIKDMEN 2.790.699 100 98,92

2. Fasilitasi Penguatan Sarana PrasaranaDIKMEN 1.025.688 100 99,25

3. Fasilitasi Pengembangan KurikulumDIKMEN 1.557.272 100 96,91

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN 23.256.782 100 91,48

5. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaansumber belajar DIKMEN 2.000.000 100 98,98

JUMLAH TOTAL 30.630.441 100 -


SKO 2.088.110 - 6,82

Hasil yang dicapai antara lain: Dokumen Kajian

Evaluasi SMA/SMK RSBI; Dokumen Kajian Program Pengawas

Sekolah; Dokumen Kajian SMM ISO 9001:2008; Dokumen

Kajian Pengembangan Dikmen Berbasis Keunggulan Lokal;

Dokumen Pembinaan Penyelenggaraan Career Center;

Dokumen Kajian Pengembangan Bussiness Center SMK;

Dokumen Pengembangan Teaching Factory SMK; Dokumen

Pembinaan Pengelola Bursa Kerja Khusus SMK; Dokumen

Pembinaan Pengelola Tempat Uji Kompetensi SMK; Dokumen

Pembinaan Kewirausahaan Siswa SMK; Dokumen Pengelolaan

Bengkel SMK; Mapel Dokumen Model Pengem-bangan Silabus

Dikmen; Dokumen Standar Isi dan Standar Kompetensi

Lulusan Kurikulum Bahasa Jawa; penyelenggaraan Job Fair

SMK dan Gelar Inovasi dan Prestasi Siswa SMA; Dokumen

Kajian Nilai-nilai Kejujuran; Model Sekolah berbasis TIK;

Dokumen Pedoman Pengembangan Program Video dan


65

program MPI Dikmen; Naskah Garis Besar Isi Media/Jabaran

Materi Program Video Pembelajaran Dikmen; Naskah Program

MPI Pembelajaran Dikmen; Produksi Program MPI Pembe-

lajaran Dikmen; Rekomendasi Uji Coba dan Evaluasi Produksi

Program MPI Pembelajaran Dikmen; Sosialisasi dan Distribusi

Program MPI Pembelajaran Dikmen; dan Program Liputan

Publikasi Kegiatan Pengembangan Dikmen

4. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal dan

Informal (PNFI).


Program Pendidikan Non Formal dan Informal (PNFI) Tahun

2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNFI, dengan


PNFI.

b. Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan

Masyarakat

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNFI, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PNFI.

d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar

PNFI, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga

kependidikan PNFI

Capaian kinerja Program PNFI merupakan salah satu



meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta

pencitraan publik pada jenjang PNFI, kemudian capaian

masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :


66


Pendidikan Non Formal dan InformalTahun 2012

Sasaran Indikator Kinerja2012 Realis

asi2011(%)

%Selisih

Realisasi2011-2012

Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataan akses,mutu dantata kelolasertapencitraanpublik padajenjangPNFI

1 Pendidikan Kesetaraan

a. APK Kesetaraan 6% 6% 100 100 0

b. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket A

97 % 95,32% 98,27 99,79 (1,52)

c. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket B

94 % 96,03% 102,16 99,83 2,33

d. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket C

88% 98,08% 111,45 104,56 6,89

e. % usia 15 – 44 th belumsekolah terlayanipendidikan kesetaraan

55% 56,07% 101,95 100 1,95

2 Pendidikan Masyarakat :a. Angka Buta Aksara usia

>45 thn- Tuntas Tahap

Pemberantasan99,2% 100% 100,81 101,01 (0,19)

- Tuntas TahapPembinaan

67% 67% 100 93,75 6,25

- Tuntas TahapPelestarian

46% 46% 100 107,14 (7,14)

b. % desa / kelurahanmemiliki Taman BacaanMasyarakat

13% 13,6% 104,62 109,09 (4,47)

3 Kursus dan Kelembagaan :a. % jumlah pengangguran

usia 15-44 thmemperoleh layananpendidikan KecakapanHidup

5% 5,31% 106,2 100 6,2

b. % lembaga PNFterakreditasi

8% 11,7% 146,3 116,67 29,6

c. Jumlah setiap Kab./Kota1 (satu) model memilikilayanan PNF Unggulan

30Kab/kota

35Kab/kota

116,7 147,06 (30,4)



67

Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwa

tingkat capaian indikator kinerja sasaran program pendidikan non

formal dan informal dalam kategori Memuaskan dengan

pencapaian rata-rata sebesar 107,36%.

Implementasi Gerakan Bali nDeso mBangun Deso

dalam kebijakan peningkatan mutu, relevansi dan daya saing

pendidikan, antara lain diwujudkan melalui pengembangan Desa

Vokasi, dimaksudkan sebagai wujud pemberdayaan potensi desa

melalui jalur pendidikan non formal. Pelaksanaannya dilakukan

dengan memperkuat program dalam lembaga Kewirausahaan

desa, Kelompok Belajar Usaha, Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat,

Taman Bacaan Masyarakat, Kelompok Keaksaraan Fungsional,

PAUD dan satuan PNF lainnya guna membantu dan membina

pengembangan usaha produktif berbasis potensi lokal.

Realisasi Desa Vokasi pada Tahun 2012 menjadi 251

desa, dengan target sasaran program antara lain: meningkatkan

kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan untuk

dirinya sendiri maupun keluarga, mendorong keterampilan warga

desa, dan meningkatkan kemampuan masyarakat desa untuk

berusaha secara mandiri, memiliki pendapatan dan mampu

memelihara dan melestarikan lingkungannya.

Sedangkan upaya peningkatan mutu pendidikan non

formal, ditempuh melalui bantuan penyelenggaraan pendidikan

PAKET A sebanyak 200 kelompok, PAKET B 300 kelompok, dan

PAKET C 250 kelompok. Kemudian dalam rangka pelestarian pasca

keaksaraan dasar telah dilakukan kegiatan fasilitasi tindak lanjut

pasca buta aksara kepada 1.869 kelompok.


68

Gambar 3.3Pengembangan Desa Vokasi Di Jawa Tengah

Tahun 2009 – 2012

Kegiatan program pendidikan non formal dan Informal tahun

2012 dengan total anggaran sebesar Rp. 12,424,314,000,-

meliputi 4 (empat) kegiatan, yaitu kegiatan fasilitasi

pengembangan kelembagaan PNF; kegiatan fasilitasi

pembinaan warga belajar dan pendidikan masyarakat; kegiatan

fasilitasi pengembangan kurikulum PNF; dan kegiatan fasilitasi

pengembangaan dan pengayaan sumber belajar PNF, dengan

rincian realisasi capaian kegiatan program sebagai berikut :


69

Tabel 3.9Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1 Fasilitasi Pengembangan KelembagaanPNF 2.550.000 100 99,77

2 Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar danPendidikan Masyarakat 2.064.550 100 99,71

3 Fasilitasi Pengambangan Kurikulum PNF 1.864.905 100 97,57

4 Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar PNF 1.000.000 100 99,58

JUMLAH TOTAL 7.479.455 100 -


SKO 61.307 - 0,82

Hasil yang dicapai antara lain : 500 Paket Bantuan

Alat Ketrampilan Warga Belajar Paket Kesetaraan; Dokumen

Pengelolaan Bantuan Sarpras Ketrampilan; Dokumen Laporan

Evaluasi Bantuan Sarpras; 500 Warga Belajar Paket

Kesetaraan; Lomba Kreativitas Ketrampilan Siswa Paket Ke-

setaraan; Mapel Lembar Kerja Warga Belajar, Naskah Soal

Semester, dan Naskah Soal Try Out; Dokumen Pedoman

Pengembangan Program Video Pembelajaran PNF; Naskah

Garis Besar Isi Media/Jabaran Materi Program Video Pembe-

lajaran PNF; Naskah Program Video Pembelajaran PNF;

Produksi Program Video Pembelajaran PNF; Uji Coba dan

Evaluasi Produksi Program Video Pembelajaran PNF;

Sosialisasi dan Distribusi Program Video Pembelajaran PNF

dan Liputan dan Publikasi Kegiatan Pengembangan PNF


70

5. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus (DIKSUS).


Program Pendidikan Khusus (DIKSUS) Tahun 2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan DIKSUS.

b. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKSUS.

c. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS, dengan kelompok


d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar

DIKSUS, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga

kependidikan pada DIKSUS.

Capaian kinerja Program DIKSUS merupakan salah

satu program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran

program meningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata

kelola serta pencitraan publik pada jenjang DIKSUS, kemudian

capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel

berikut :


Pendidikan KhususTahun 2012

Sasaran Indikator Kinerja

2012

2011(%)

%SelisihRealisasi

2011-2012

Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola serta

1 APK Pendidikan Khusus, 38,8% 51,74% 133,35 103,7 29,65

2 Angka Naik KelasPendidikan Khusus

97,4% 100% 102,67 101,24 1,43

3 Angka lulus pendidikankhusus

100% 100% 100 100 0


71


2012

2011(%)

%SelisihRealisasi

2011-2012

Target Realisasi %

pencitraanpublik padajenjangDIKSUS

4 % jumlah kelas sesuaistandar

66% 70% 106,06 100 6,06

5 % sarana dan prasaranapada pendidikan khususterpenuhi

38% 67,83% 178,50 185,94 (7,44)

6 % Pendidikan khususterakreditasi

96% 100% 104,17 108,70 (4,53)


Sebagaimana tampak pada tabel 3.6 tersebut,

bahwa kinerja sasaran program pendidikan khusus tahun 2012

dapat tercapai dengan kategori Memuaskan dengan jumlah

rata-rata 101,23%.

Pemerintah telah menjamin pendidikan bagi ABK

dalam undang-undang Sisdiknas agar mendapatkan

pendidikan layaknya anak normal lain. Undang-undang Ini

merupakan landasan yuridis yang memberikan kesamaan hak

dalam memperoleh layanan pendidikan yang layak bagi semua

ABK. Tidak akan ada lagi perbedaan dalam hal pendidikan

untuk anak luar biasa.

Bentuk Satuan Pendidikan Khusus dan Layanan

Khusus terdiri atas : Taman Kanak-kanak Luar biasa

(TK/RALB), Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MILB), Sekolah

Lanjutan Tingkat Pertama Luar Biasa (SLTPLB), dan Sekolah

Menengah Luar Biasa (SMLB).

Program prioritas Pendidikan Luar biasa meliputi :

a. Penyelenggaraan Pendidikan Olahraga Adaptif bagi siswa

PLB;


72

b. Penanganan anak Autis secara meluas dan lebih intensif;

c. Pengembangan uji coba Pendidikan Terpadu/Inklusi dengan

berbagai model;

d. Uji coba Program Percepatan Belajar (Akselerasi);

e. Pengembangan program rehabilitasi pada semua jenis

kelainan.


khusus yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah kurun waktu tahun anggaran 2012 dengan total alokasi

Rp. 8,424,014,000,- dapat dilihat pada tabel dibawah ini :

Tabel 3.11Rincian Realisasi Program Pendidikan khusus

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Fasilitasi Pengembangan KelembagaanDIKSUS 2.875.000 100 98,87

2 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS 1.765.000 100 99,42

3. Fasilitasi Pengembangan KurikulumDIKSUS 2.415.000 100 98,87

4 Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar DIKSUS 1.369.014 100 99,35

JUMLAH TOTAL 8.424.014 100 -


SKO 78.912 - 0,94

Hasil yang dicapai antara lain: Model ABK (Anak Berkebutuhan

Khusus) Pendidikan Khusus; Penyelenggaraan Training of Trainer

dan Tes Psikologi ABK; Dokumen Kurikulum SLB; Model

Penguasaan Substansi Materi Kurikulum Program Pendidikan

Khusus; Model Kurikulum Pendidikan Inklusi; Dokumen Kisi-kisi dan

Naskah Ujian Sekolah; Model Program Pelayanan Terapi; Dokumen

Pedoman Pemanfaatan dan Pengembangan Media Pembelajaran


73

Berbasis TIK Bagi Diksus; Naskah Garis Besar Isi Media/Jabaran

Materi Program Video Pembelajaran Diksus; Program Video

Pembelajaran Diksus; Produksi Program Video Pembelajaran

Diksus; Uji Coba dan Evaluasi Produksi Program Video

Pembelajaran Diksus; Sosialisasi dan Distribusi Program Video

Pembelajaran Diksus serta Liputan dan Publikasi Kegiatan Diksus

6. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik

dan Tenaga Kependidikan (PMPTK).


Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PMPTK) Tahun 2012, yaitu :

a. Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Sekolah Bertaraf Internasional, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan sekolah bertaraf

internasional jenjang pendidikan dasar dan menengah

b. Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan PAUD,

DIKDAS, DIKMEN dan PNF.

c. Peningkatan Kompetensi dan Profesionalisme Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengan



d. Fasilitasi Kesejahteraan, Penghargaan dan Perlindungan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal,

dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga

kependidikan PAUD, DIKDAS, DIKMEN dan PNF.

e. Fasilitasi Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis

Pendidikan Unit Pelaksanan Teknis, dengan kelompok


74

sasaran pendidik dan tenaga fungsional pada Unit

Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan

Tenaga kependidikan Formal dan Non Formal, dengan



Capaian kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik

dan Tenaga Kependidikan merupakan salah satu program

penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program

ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran program

meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan pada

pendidikan formal dan non formal, kemudian capaian masing-

masing sasaran program sebagai berikut :


Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga Kependidikan

Tahun 2012

Sasaran Indikator Kinerja2012

2011(%)

SelisihRealisasi


asi %

Meningkatkan mutupendidikdan tenagakependidikan padapendidikanformal dannon formal

1 % jumlah pendidikberkualifikasi S1/D4a % Pendidik Paud 26,5% 31,01% 117,02 93,29 23,73

b % Pendidik SD/SDLB 40,5% 51,56% 127,31 124,38 2,93

c % Pendidik SMP/SMPLB 82% 84,57% 103,03 98,13 4,9

d % SMA/SMLB dan SMK 91,75% 91,85% 100,11 97,78 2,33

2 % Jumlah pendidikbersertifikat profesia % Pendidik Paud 14% 14,02% 100,14 91 8,86

b % Pendidik SD/SDLB 37,5% 46,9% 125,07 108,6 16,47

c % Pendidik SMP/SMPLB 76% 54,5% 71,71 75,12 (3,41)

d % SMA/SMLB dan SMK 79% 50,18% 63,52 73,79 (10,27)



75

Pencapaian kinerja program peningkatan mutu

pendidik dan tenaga kependidikan sebagaimana tampak dalam

tabel 3.7 tersebut diatas menunjukkan bahwa kinerja program

terealisasi sebesar 101,23% dengan kategori Memuaskan.

Dengan masih terdapatnya beberapa indikator

program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

antara lain disebabkan :

a. Masih terdapat Kabupaten/Kota mengangkat pendidik

belum sarjana (kewenangan pengangkatan dan

penempatan pendidik berada pada kabupaten/kota);

b. Kuota sertifikasi dari Pusat (Kantor Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan) tidak sesuai dengan target.

Isu strategis peningkatan mutu pendidikan menjadi

tanggung jawab bersama antara pemerintah dengan para pendidik

dan tenaga kependidikan. Pada Tahun 2012, jumlah guru di Jawa

Tengah terdata sebanyak 391.014 orang baik guru negeri maupun

swasta. Pada aspek pendidik dan tenaga kependidikan,

peningkatan kualifikasi dan sertifikasi secara berkelanjutan menjadi

prioritas yang dilakukan untuk mencapai indikator kinerja kunci

yang telah ditetapkan. Pada indikator kualifikasi pendidikan

minimal S1/D4, sampai akhir Tahun 2012 mencapai 243.093 orang

(62,17%), atau meningkat 3,61% dibanding Tahun 2011.

Sedangkan pada indikator Sertifikasi pada Tahun 2012 mencapai

173.081 orang (44,26%), atau meningkat 9,03% dibanding Tahun

2011, sehingga masih terdapat 217.933 orang (55,74%) yang

belum tersertifikasi.

Komitmen dalam peningkatan mutu pendidik dan

tenaga kependidikan diberikan melalui bantuan peningkatan

kualifikasi guru ke S1/D4 kepada pendidik formal sebanyak 3.500

guru dan pendidik PAUDNI sebanyak 176 orang, pengembangan


76

profesi pendidik formal 280 orang, peningkatan kesejahteraan

guru wiyata bhakti bagi 38.000 orang pendidik formal, 7.000 orang

pendidik Non Formal dan 1.600 orang pendidik non wiyata bhakti,

serta sertifikasi guru sebanyak 117.864 orang. Demikian pula telah

dilakukan fasilitasi penyelenggaraan sertifikasi penguatan

kompetensi guru pasca sertifikasi dan fasilitasi pengembangan

profesi guru melalui peningkatan kompetensi action research,

lomba karya ilmiah, dan fasilitasi publikasi karya ilmiah guru

dengan penerbitan jurnal ilmiah (Jurnal DEDAKTIKA dan

METODIKA).

Realisasi capaian kegiatan untuk program peningkatan mutu

pendidik dan tenaga kependidikan Tahun 2011 terdiri dari 6

(enam) kegiatan dengan total anggaran Rp. 30,878,864,000,-.


disajikan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 3.13Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga KependidikanTahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1.Fasilitasi Peningkatan Kompetensi danProfesionalitas Pendidik dan TenagaKependidikan Formal dan Non Formal

6.741.568 100 99,43

2.Fasilitasi Kualifikasi Akademik danSertifikasi Pendidik dan TenagaKependidikan Formal dan Non Formal

1.117.916 100 99,40

3. Pengelolaan dan Pengembangan Pendidikdan Tenaga Kependidikan RSBI 2.920.381 100 99,10

4.Fasilitasi Kesejahteraan dan HarlindungPendidik dan Tenaga KependidikanFormal dan Non Formal.

9.696.730 100 95,99

5.Fasilitasi Peningkatan Kompetensi TeknisPendidik pasda Unit Pelaksana Teknis. 13.585.530 100 98,96


77


REALISASI(%)

Fisik Keu

6Fasilitasi Pengembangan Profesi Pendidikdan Tenaga Kependidikan Formal danNon Formal.

2.403.747 100 96,46

JUMLAH TOTAL 36.465.872 100 -


SKO 686.450 - 1,88

Hasil yang dicapai antara lain: 2.275 Sertifikat

Pembinaan dan Peningkatan Wawasan Kebangsaan/

Nasionalisme Guru Formal dan Non Formal, Sertifikat

Simposium Penanaman Nilai–nilai Wawasan Kebangsaan Guru

SD dan SMP, Sertifikat Workshop Evaluasi Kinerja Guru

SMA/SMK Pasca Sertifikasi, Fasilitasi Pengelolaan Tunjangan

Profesi Guru SMA/SMK, Sertifikat Fasilitasi Peningkatan

Kompetensi Penge-lola Perpustakaan SMP dan SMA/SMK RSBI,

Sertifikat Peningkatan Kompetensi Mata Pelajaran Matematika,

IPA dan ICT dengan Bahasa Inggris Guru SD, SMP dan

SMA/SMK RSBI, Sertifikat Workshop Peningkatan Action

Research Guru SD/SMP RSBI, 1.260 sertifikat Calon Tim Penilai

Angka Kredit Jabatan Fungsional Guru Pendidik Formal dan

Non Formal, Sertifikat penulisan Karya Ilmiah PTK PAUDNI

serta Guru TK, SD dan SMP.

7. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi.


Program Fasilitasi Perguruan Tinggi Tahun 2011, adalah

lembaga perguruan tinggi, dosen, mahasiswa dan organisasi

pembinaan kemahasiswaan.


78

Capaian kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi

merupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk

mendukung sasaran program Terwujudnya fasilitasi perguruan

tinggi secara optimal, kemudian capaian masing-masing

sasaran program tampak pada tabel berikut :

Tabel 3.14Pencapaian Kinerja ProgramFasilitasi Perguruan Tinggi

Tahun 2012


20122011(%)

%SelisihRealisasi

2011-2012

Target Realisasi %

Terwujudnyafasilitasiperguruantinggi secaraoptimal

1 % perguruan tinggibermitra denganPemerintah Daerah danmasyarakat dalampembangunanpendidikan

22% 40% 181,82 120 61,82

Jumlah Rata-rata 22% 40% 181,82 (Memuaskan)

Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwa

tingkat capaian indikator kinerja sasaran program Fasilitasi

Perguruan Tinggi dalam kategori Memuaskan dengan

pencapaian jumlah rata-rata sebesar 181,82%. Berikut adalah

uraian secara singkat tentang upaya yang terkait dengan

program fasilitasi perguruan tinggi di Provinsi Jawa Tengah :

1) Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa,

berupa dukungan sumber daya guna penguatan kapasitas

perguruan tinggi dan pemberdayaan potensi mahasiswa.

Desain operasional program ini yaitu :

a) terwujudnya karya ilmiah mahasiswa

b) terwujudnya karya teknologi tepat guna mahasiswa


79

c) terdidtribusikannya beasiswa mahasiswa kurang mampu

2) Pembinaan lingkungan sosial di perguruan tinggi, berupa

sosialisasi dampak rokok bagi mahasiswa.

3) Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi

Mahasiswa.

4) Kegiatan Fasilitasi pembinaan Potensi Olahraga dan Seni

Mahasiswa.

Realisasi capaian kegiatan untuk program fasilitasi pendidikan

tinggi Tahun 2012 terdiri dari 5 kegiatan dengan total anggaran

Rp. 4.674.085,000,-. Realisasi capaian kegiatan program sebagai

berikut :

Tabel 3.19Rincian Realisasi Program Fasilitasi Perguruan Tinggi

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Kegiatan Peningkatan Fasilitasi PerguruanTinggi 569.850 100 100

2Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaaan KKNbagi pengembangan Pedesaan di DesaVokasi

586.764 100 100

3 Kegiatan Fasilitasi PembinaanPeningkatan Potensi Mahasiswa 1.296.921 100 99,99

4 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan LingkunganSosial Perguruan Tinggi 2.000.000 100 99,49

5. Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahragadan Seni Mahasiswa 220.550 100 100

JUMLAH TOTAL 4.674.085 100 -


SKO 10.296 - 0,22

8. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan.


Program Manajemen Pelayanan Pendidikan Tahun 2012, yaitu :


80

a. Pengembangan sistem pendataan pendidikan.

b. Penguatan perencanaan pendidikan.

c. Penguatan tatakelola dan citra publik.

d. Fasilitasi kerjasama bidang pendidikan.

e. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPP.

f. Akreditasi sekolah/madrasah.

Capaian kinerja Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan merupakan salah satu program penting dari Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakan

untuk mendukung sasaran program meningkatkan tata kelola

dan pencitraan publik pada penyelenggaraan pendidikan,

kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak

pada tabel berikut :


Manajemen Pelayanan PendidikanTahun 2012


2012

2011(%)

%Selisih

Realisasi2011-2012

Target Realisasi %

Meningkatnyatata keloladanpencitraanpublik padapenyelengga-raanpendidikan

1 Jumlah kabupaten/kotamelaksanakan up-dating data pendidikan

35kab/kota

35kab/kota

100 98 2

2 % daya serap kinerjafisik program dankegiatan dinpendik

100% 100% 100 100 0

3 % daya serap kinerjakeuangan program dankegiatan dinpendik

95% 96,15% 101,2 100 1,2

4 Jumlah unit kerjamenerapkan SistemManajemen Mutu(SMM) ISO 9001-2000

5 unit 8 unit 160 100 60

5 % sekolah / Madrasahterakreditasi

64,83% 99,93% 154,1 127 27,14

Jumlah Rata-rata - - 123,1 (Baik)


81

Tujuan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah

adalah mendorong kebijakan sektoral agar mampu memberikan

arah reformasi pendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel.

Kecuali itu pembangunan pendidikan di Jawa Tengah juga

diarahkan untuk mendukung realisasi pemerintahan yang bersih

dan bebas dari KKN serta memberikan pelayanan yang bermutu,

efektif, efisien sesuai kebutuhan masyarakat. Hal ini diwujudkan

melalui internalisasi etos kerja serta disiplin kerja yang tinggi

sebagai bentuk akuntabilitas aparatur negara serta perwujudan

profesionalisme aparatur.

Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan

publik pendidikan, diharapkan mampu memberikan perbaikan

manajemen kinerja pembangunan Pendidikan Jawa Tengah,

sehingga dapat meningkatkan akuntabilitas dan kredibilitasnya

yang pada akhirnya dapat terwujudnya citra publik pendidikan.

Implementasi dari kebijakan ini melalui

mengembangkan program PAUD agar berjalan dan dikelola

dengan baik, Mengembangkan wajar 12 tahun, Meningkatkan

transparasi dan akuntabilitas pengelolaan pada semua jenjang

pendidikan, Mengembangkan efisiensi manajemen pendidikan,

Meningkatkan kapasitas dan kompetensi managerial aparat

khususnya aparat perencanaan dan penganggaran di tingkat

Provinsi dan Kabupaten/kota, Meningkatkan ketaatan pada

peraturan perundang-undangan, Menata regulasi pengelolaan

pendidikan, Membentuk pencitraan publik, Membentuk kapasitas

dan kompetensi pengelola pendidikan, Melaksanakan Inpres

Nomor 5 Tahun 2004 tentang percepatan pemberantasan KKN,

dan Mengembangkan ICT untuk meningkatkan layanan pendidikan

pada sekolah secara bertahap di setiap Kabupaten/Kota.


82

Prestasi tingkat nasional yaitu: Juara Umum pada

Olimpiade Sains Nasional (OSN); Olimpiade Sains TerapanNasional (OSTN); Pekan Seni dan Kreatifitas Mahasiswa

Nasional (PEKSIMINAS); Juara umum Kedua Festival dan

Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N), Juara I Lomba

Penelitian Siswa SMA Tingkat Nasional, Juara II OlimpiadeOlahraga dan Seni Nasional (OOSN), dan Lomba Motivasi

Belajar Mandiri (LOMOJARI) Tingkat Nasional SMP

Terbuka.

Prestasi tingkat internasional, berhasil meraih 24medali pada kejuaraan: Taiwan International Mathematics

Competition (TAIMC) 1 medali emas, 2 medali perak dan 3

medali perunggu, The 4th ASEAN Teacher and Student

Camp for the Gifed in Science in Daejon Korea Selatan 1medali emas, International Ekhibititation for Young Invetor

(IEYI) 1 medali emas, Wizzards at Matematics International

Competition (WIZMIC) 2 medali perak, Asian Pasific

Astronomy Olympiad (APAO) Kazakjstan 1 medali perak,The Mathematics Contest 1 medali perak, Special Olimpics

Word Summer Games 1 medali perak, International

Chemistry Olympiad (ICHo) Washington USA 1 medaliperak, International Olympiad in Informatics (IOI) Milan

Italia 1 medali perak, International Junior Science

Olympiade (IJSO) 4 medali perunggu, 15th Po Leung Kuk

Primary Mathematics Word Contest (PMWC) 2 medaliperunggu, International Physic Olympiad (IPhO) 1 medali

perunggu, International Earth Science Olympiad VI (IESO)

Argentina 1 medali perunggu, International Astronomy

Olympiad di Korea Selatan 1 medali perunggu.


83

Gambar 3.4Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah kepada

Insan Pendidikan BerprestasiTahun 2012

Realisasi capaian kegiatan untuk program Manajemen Pelayanan

Pendidikan Tahun 2012 terdiri dari 6 (enam) kegiatan dengan total

anggaran Rp. 15.377.449.000,-. Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan merupakan salah satu program penunjang

penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah.

Rincian realisasi capaian kegiatan program tersebut sebagai

berikut :


84

Tabel 3.16Rincian Realisasi Program

Manajemen Pelayanan PendidikanTahun 2012

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Pengembangan Sistem PendataanPendidikan 1.310.850 100 97,21

2. Penguatan Perencanaan Pendidikan 2.497.155 100 97,76

3. Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 4.767.040 100 97,81

4. Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1.244.862 100 94,84

5. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1.837.187 100 91,03

5. Akreditasi Sekolah / Madrasah 3.720.355 100 99,23

JUMLAH TOTAL 15.377.449 100 -


SKO 454.297 - 2,95

Hasil yang dicapai antara lain: Sistem Aplikasi SIM Data

Pendidikan; Dokumen Profil Pendidikan; Naskah Profil Kinerja

Tahun 2011; Naskah Pedoman BK/BS 2012; Naskah Penyusunan

SOP Perencanaan; Naskah Dokumen Kalender Pendidikan; Naskah

Dokumen Penetapan Kinerja 2012; Naskah Dokumen LAKIP 2012

dan Dokumen Pedoman Apresiasi Prestasi; Sertifikat English Short

Course di Perguruan Tinggi Queensland; MoU Sister School RSBI

dengan Provinsi/Negara Bagian di 3 negara; Validasi Data Peserta

UASBN, UN, dan UNPK; Naskah Mapel Soal UN SD/MI dan UN SLB

Ketunaan; Naskah Soal Braile UASBN dan UN SLB Ketunaan (A);

Naskah Soal Braile UASBN dan UN SLB Ketunaan (A); MoU

Bantuan UASBN dan UN Provinsi dan Kabupaten/Kota; 1.290

sekolah terakreditasi serta Dokumen Analisis dan Pelaporan

Pelaksanaan Akreditasi.


85

9. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan.


Program Pendidikan Berkelanjutan Tahun 2012, yaitu :

a. Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua, dengan kelompok

sasaran Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota

b. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan, dengan

kelompok sasaran Pendidik, Tenaga Kependidikan dan

Peserta Didik PAUD, Dikdas, Dikmen dan PNF.

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan

d. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang

Pendidikan

Capaian kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan

merupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk

mendukung sasaran program meningkatkan nasionalisme

bidang pendidikan, kemudian capaian masing-masing sasaran

program tampak pada tabel berikut :


Pendidikan BerkelanjutanTahun 2012


2012

2011(%)

%SelisihRealisasi

2011-2012

Target RealiSasi %

Meningkatnyanasionalismebidangpendidikan

1 Jumlah kabupaten/kotamelaksanakan programPUS

35 kab/

kota

35 kab/kota

100 100 0

2 Satuan pendidikan ber-wawasan kebangsaan

350sekolah

350sekolah

100 100 0

3 % satuan pendidikanmelaksanakankurikulum bahasa jawa

100 100 100 100 0


86


2012

2011(%)

%SelisihRealisasi

2011-2012

Target Realisasi %

3 Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakanpengarusuatamaanGender bidangPendidikan

35 kab/kota

35 kab/kota

100 100 0

Jumlah Rata-rata - - 100 (Sangat Baik)

Penguatan semangat nasionalisme melalui jalur

pendidikan karakter dilaksanakan secara bertahap. Tahun

2012 telah dilaksanakan beberapa kegiatan yang bersifat

akademis administratif, antara lain: penyusunan modul,

advokasi, penyusunan rencana aksi daerah, desain dan lomba

pembinaan nasionalisme.

Implementasi program nasionalisme dan karakter bangsa di

Jawa Tengah dalam bentuk kegiatan-kegiatan :

a. Pendistribusian kaset lagu perjuangan kepada sekolah-

sekolah;

b. Pembentukan Tim Nasionalisme dan karkter bangsa tingkat

Provinsi Jaw Tengah;

c. Penyusunan modul integrasi nasionalisme dalam

pembelajaran SD, SMP dan SMA;

d. TOT nasionalisme pendidikan bagi 540 guru;

e. Lomba paduan suara lagu perjuangan tingkat SMP dan SMA

se Jawa Tengah;

f. Seminar nasionalisme dan gelar kemah bhakti Tahun 2012.

Realisasi capaian kegiatan untuk program Pendidikan

Berkelanjutan Tahun 2012 terdiri dari 4 (empat) kegiatan

dengan total anggaran sebesar Rp. 10.808.965.000,-. Program


87

Manajemen Pelayanan Pendidikan sebagai program penunjang

penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah.


disajikan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 3.18Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2012


REALISASI(%)

Fisik Keu

1. Pendidikan Untuk Semua 718.000 100 92,05

2. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme 7.878.965 100 91,97

3. Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1.255.500 100 99,82

4. Fasilitasi Penanganan Bencana Alambidang Pendidikan 956.500 100 97,82

JUMLAH TOTAL 10.808.965 100 -


SKO 712.998 - 6,60

Hasil yang dicapai antara lain: Leaflet Publikasi

Pendidikan Untuk Semua; Dokumen Hasil Diseminasi PUS;

Dokumen Perencanaan, Sinkronisasi dan Evaluasi Program

Pembinaan Nasionalisme dan Pendidikan Karakter Bangsa;

Dokumen Advokasi Pembinaan Nasionalisme melalui Jalur

Pendidikan; Buku Sosialisasi Nasionalisme dan Karakter Bangsa,

Naskah/film nasionalisme, Kemah Bhakti dan Lomba Sekolah

Berkarakter Kebangsaan; Dokumen Tanggap Bencana Bidang

Pendidikan; Dokumen Pedoman Bantuan Pasca Bencana dan Model

Tanggap Darurat.


88

C. AKUNTABILITAS KEUANGAN

Realisasi pelaksanaan program dan kegiatan

mengedepankan prinsip efektifitas dan efisiensi, sehingga sampai

dengan bulan Desember 2012 diperoleh capaian realisasi fisik dan

daya serap keuangan sebagai berikut :

Tabel 3.19Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah


No BELANJA ANGGARAN(Rp.000)

REALISASI(Rp.000) % SKO

(+/-)

A. PENDAPATAN

Retribusi Daerah 800,000 801.367 100,17 + 1.367

Jumlah A 800,000 801.367 100,17 + 1.367

B. BELANJA

Belanja Tidak Langsung 60.029.393 58.334.490 97,18 1.694.902

Belanja Langsung 198.705.814.000 191.060.593.950 96,15 7.645.220

Jumlah B 258.735.207 249.395.084 96,39 9.340.122

C. BELANJA BANTUAN PENDIDIKAN

1 Bantuan Keuangan 838.286.455 830.857.583 99,11 7.428.872

2 Bantuan Sosial 4.350.425 4.266.250 98,07 84.175

3 Hibah 122.661.000 112.574.000 91,78 10.087.000

Jumlah C 965.297.880 947.697.833 98,18 17.600.047


89

Sisa anggaran kegiatan operasional program bersumber dari :

a. Penghematan biaya rekening listrik Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah (sesuai amanat Surat Edaran Gubernur Jawa

Tengah tanggal 17 Juli 2008 Nomor 671/10845 tentang

Penghematan Energi Listrik Di Jawa Tengah);

b. Selisih lelang pengadaan barang dan jasa pada beberapa jenis

kegiatan;

c. Efisiensi biaya perjalanan dinas pelaksanaan program dan

kegiatan pembangunan pendidikan;

d. Selisih indeks pengadaan barang dan jasa.

1. Evaluasi dan Analisis Efesiensi dan Efektifitas

Analisis efisiensi dan efektifitas merupakan

perbandingan capaian kinerja input terhadap output kegiatan pada

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 2012 yang dibiayai

dari dana APBD Provinsi Jawa Tengah. Pengukuran efesiensi

dilakukan dengan cara membandingkan antara output dan input

baik untuk rencana maupun realisasi. Analisis ini menggambarkan

tingkat efesiensi yang dilakukan dengan memberikan data nilai

output per unit yang dihasilkan oleh suatu input tertentu. Efesiensi

umumnya ditandai dengan adanya penghematan penggunaan

dana pada input dalam menghasilkan output.

Pengukuran efektivitas dilakukan dengan cara

membandingkan antara outcome dengan outputnya baik rencana

maupun realisasinya. Efektifitas umumnya ditandai dengan

berfungsinya seluruh output pada tingkat outcome.

Sedangkan untuk rincian efisiensi dan efektifitas

masing-masing pelaksanaan program dan kegiatan APBD Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2012 dengan alokasi

anggaran belanja langsung sebesar Rp. 198.705.814.000,- yang


90

terdiri dari 9 (sembilan) program utama dan 4 (empat) program

pendukung, sebagaiaman tampak tabel berikut ini :

Tabel 3.20Evaluasi Efisiensi dan Efektifitas Program dan Kegiatan pada


No Program %Efisiensi

%Efektifitas Keterangan

1 Pendidikan Anak Usia Dini(PAUD) 1,67 103,39 Memuaskan

2 Pendidikan Dasar 3,51 123,35 Memuaskan

3 Pendidikan Menengah 6,82 127,25 Memuaskan

4 Pendidikan Non Formaldan Informal 0,82 107,36 Memuaskan

5 Pendidikan Khusus 0,94 120,79 Memuaskan

6Peningkatan MutuPendidik dan TenagaKependidikan

1,88 101,23 Memuaskan

7 Fasilitasi PerguruanTinggi (PT) 2,95 181,82 Memuaskan

8 Manajemen PelayananPendidikan 0,22 123,17 Memuaskan

9 Pendidikan Berkelanjutan 6,60 100 Sangat Baik

Berdasarkan tabel 3.20 tersebut, tampak bahwa

program dan kegiatan pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah berjalan sangat efeisien, ditunjukkan dengan pencapaian

kinerja fisik mencapai 100%, namun masih terdapat sisa anggaran

sebesar Rp. 7.645.220.000,- (3,85%).Demikian pula, program dan

kegiatan sangat efektif terbukti dengan seluruh target kinerja

dapat tercapai bahkan melampaui terget yang telah ditetapkan

pada awal tahun.


91

BAB IVPENUTUP

A. Tinjauan Umum Keberhasilan

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP)

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah untuk Periode Januari s.d

Desember 2012 adalah untuk mewujudkan akuntabilitas kinerja

Dinas kepada Pemerintah Provinsi Jawa Tengah. Dengan demikian,

pelaporan LAKIP ini merupakan sarana bagi Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah untuk mengkomunikasikan dan menjawab

tentang apa yang sudah dicapai dan bagaimana proses

pencapaiannya berkaitan dengan mandat yang diterima.

Dalam pelaksanaan Program dan Kegiatan seperti telah

dijelaskan sebelumnya memang banyak menghadapi kendala dan

tantangan, baik disebabkan oleh karena belum optimalnya koordinasi

dan integrasi antara Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan

Pemerintah Kabupaten/Kota dalam terwujudnya komitmen

pencapaian visi pembangunan pendidikan di Jawa Tengah.

Faktor lain juga menjadi penyebanya adalah orientasi

berpikir pelaksana yang hanya menyusun Program dan Kegiatan

yang mengandung anggaran, sementara masih banyak Program dan

Kegiatan yang sesunggunya merupakan wujud pelayanan publik

tidak direncanakan dalam RKT yang sesunggunya dilaksanakan

masing-masing bidang.

Capaian dan kesesuai antara sasaran dan indikator menjadi

tolak ukur ketercapaian target. Penentuan Indikator Input, Output

dan Outcame dari setiap program dan kegiatan sangat menentukan

pencapaian indikator sasaran. Kompleksitasnya kegiatan di bidang


92

pendidikan sangat menyulitkan penentuan indikator sasaran yang

akan dicapai dan dapat diukur. Hal ini perlu menjadi perhatian utama

dalam penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2013-2018.

B. Tinjauan Khusus

Berdasarkan analisis yang dilakukan pada pencapaian

sasaran seperti diuraikan dalam BAB-BAB Sebelumnya, maka

dapat dijelaskan bahwa pencapaian program sasaran Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah pada periode anggaran 2012

dikategorikan Memuaskan. Karena dari 9 (sembilan) program

sasaran yang direncanakan, 8 (delapan) program sasaran telah

mencapai ketegori Memuaskan atau capaian rata-rata

107,22%. Namun demikian masih terdapat 3 (tiga) indikator

kinerja sasaran yang belum dicapai secara maksimal atau tidak

berhasil, yaitu :

1. Jumlah Kabupaten/Kota memiliki Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI) tingkat SD, dengan capaian sebesar

54,84%.

2. Angka Lulus pendidikan kesetaraan PAKET A, dengan capaian

sebesar 98,27%

3. Jumlah Pendidik bersertifikat profesi pada Pendidik SMP/SMPLB,

dengan capaian sebesar 71,71%

4. Jumlah Pendidik bersertifikat profesi pada Pendidik SMA/SMALB

dan SMK, dengan capaian sebesar 63,52%

Dibandingkan dengan tahun sebelumnya capaian kinerja

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah memang lebih rendah

berdasarkan perhitungan capaian indikator-indikator kinerja. Sebab

di tahun 2011 capaian rata-rata indikator kinerja adalah sebesar

108,09% sementara di tahun 2012 hanya mencapai 107,22%.


93

Tetapi hal ini tidak dapat disimpulkan bahwa prestasi Dinas Dikpora

ikut menurun di tahun 2012.

Berdasarkan hasil prestasi yang diperoleh, terdapat

prestasi-prestasi fenomenal yang dicapai oleh insan pendidikan

di tahun 2012, diantaranya berhasilnya menyabet 8 (delapan) Gelar

Juara Umum tingkat Nasional dari 14 kejuaraan yang

diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Demikian pula terdapat peningkatan peraih prestasi insan pendidikan

yang berasal dari Jawa Tengah dalam mengharumkan nama bangsa

Indonesia pada kejuaraan tingkat internasional.

C. Saran dan Tindak Lanjut

Agar seluruh sasaran yang telah ditetapkan dalam Renstra

2008-2013 dapat dicapai secara maksimal maka tentu perlu

dilakukan evaluasi menyeluruh setiap sasaran yang telah

dilaksanakan dan yang belum dilaksanakan ataupun yang belum

tercapai secara maksimal.

Seperti telah diuraikan sebelumnya yang merupakan faktor

yang turut mempengaruhi pencapaian target adalah ketersediaan

dan kapasitas Sumber Daya Manusia (SDM) Aparatur di lingkungan

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang memadai.

Ketersediaan SDM Aparatur yang sesuai dengan rasio alokasi

anggaran bidang pendidikan, akan menunjang kecepatan dan

konsistensi layanan bidang pendidikan. Demikian pula, Kapasitas

SDM Aparatur yang mumpuni, akan meningkatkan kualitas, integritas

dan menjadi motor bagi rekan kerja dan stakeholders bidang

pendidikan dalam komitmen terhadap pencapaian visi dan misi

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah.


94

Sedangkan kendala yang sering dihadapi adalah

disharmonisasi peraturan perundangan bidang pendidikan di tingkat

Nasional dan berakibat terhadap terhambatnya laju pembangunan

bidang pendidikan di Jawa Tengah.

Terkait dengan beberapa permasalahan tersebut, strategi

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah adalah menetapkan skala

prioritas dan aktif menjaring komunikasi terkait layanan bidang

pendidikan baik dengan internal SKPD maupun dengan stakeholders

pengampu pendidikan di Jawa Tengah dan Nasional.

Demikianlah Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun

2012, yang merupakan bahan evaluasi sekaligus sebagai

pertanggungjawaban mandat yang diberikan Pemerintah Provinsi

Jawa Tengah sesuai Kewenangan, Tugas Pokok dan Fungsinya.

Lampiran II1/5-5

Provinsi/Kabupaten/Kota : Jawa TengahNama SKPD : Dinas Pendidikan

%TARGET3

REALISASI4

TAHUN 2012

SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA1 2

FORMULIR PENGUKURAN KINERJA

%5

1 APK PAUD 64 % 70.50 % 110.162 % Sarana Prasarana PAUD layak 60 % 60.00 % 1003 Rasio jumlah pendidik dengan peserta didik PAUD 1 : 30 siswa 1 : 30 siswa 100

103.39

1 APM-SD 97.48 % 98.3 % 100.84 12 APK Wajar Dikdas. 97.79 % 100.5 % 102.77 23 6.9 % 7.06 % 102.32

34 Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) SMP/ MTs 6.71 % 6.8 % 101.34 4

Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional(UASBN) tingkat SD/MI.

TARGET3

REALISASI4

Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Dasar

SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA1 2

4 Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) SMP/ MTs 6.71 % 6.8 % 101.34 45 Angka Naik Kelas.

- SD/MI 97.37 % 99 % 101.67 5- SMP/MTs 96 % 97.17 % 101.22 6

6 Angka Putus Sekolah- SD/MI 0.16 % 0.12 % 125 7- SMP/MTs 0.38 % 0.38 % 100 8

7 Angka lulus sekolah- SD/MI 97.44 % 99.95 % 102.58 9- SMP/MTs 94.64 % 99.15 % 104.77 10

8 % ruang kelas sesuai standar.- SD/MI 83 % 94.75 % 114.16 11- SMP/MTs 84 % 96.76 % 115.19 12

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Dasar

- SD/MI 83 % 94.75 % 114.16 11- SMP/MTs 84 % 96.76 % 115.19 12

9 Jumlah SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer. 1.81 % 5.46 % 301.66 13

10 27 % 47.87 % 177.30

1411 Jumlah sekolah yang memiliki perpustakaan

- SD/MI 32.6 % 70.95 % 217.64 15- SMP/MTs 53 % 70.5 % 133.02 16

12 % sekolah jenjang Pendidikan Dasar terakreditasi.- SD/MI 74.03 % 99.93 % 134.99 17- SMP/MTs 81.49 % 99.78 % 122.44 18

13 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 19

Jumlah SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa,komputer (ICT).

% sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan pembinaankesiswaan dengan baik

- SMP/MTs 81.49 % 99.78 % 122.44 1813 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 1914 100 % 100 % 100

2015

- SD 31 Kab/Kota 17 Kab/Kota 54.84 21- SMP 35 Kab/Kota 35 Kab/Kota 100 22 123.35

1 APK SMA/SMK/MA 67 % 67.33 % 100.49 12 Rasio Siswa SMK:SMA 66 : 34 siswa 67 : 33 siswa 101.52 23 % ruang kelas SMA/SMK/MA yang sesuai standar 36 % 80.00 % 222.22 3

% sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan pembinaankesiswaan dengan baikJumlah minimal setiap Kab/Kota memiliki Rintisan SekolahBertaraf Internasonal (RSBI)

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Menengah 3 % ruang kelas SMA/SMK/MA yang sesuai standar 36 % 80.00 % 222.22 3

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK/ MA 0.08 % 0.08 % 100.00 45 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki Perpustakaan 87 % 87 % 100.00 56 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki laboratorium 73 % 73.5 % 100.68 67 Jumlah setiap Kab./Kota memiliki rintisan SBI

- SMK 33 Kab/Kota 35 Kab/Kota 106.06 7- SMA 33 Kab/Kota 35 Kab/Kota 106.06 8

8 % SMA/SMK/MA menerapkan ICT Based Learning 46 % 46 % 100.00 99 Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA 6.99 7.73 110.59 10

10 % jumlah SMK Memiliki Bengkel 46 % 48 % 104.35 1111 74 % 76 %

102.7012

12 % jumlah SMA/SMK yang melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 13

Jumlah Mata pelajaran SMK memiliki buku teks layakmenurut BSNP

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Menengah

12 % jumlah SMA/SMK yang melaksanakan KTSP 100 % 100 % 100 13

13 % SMA/SMK/MA Terakreditasi- SMK (Program Keahlian) 82.44 % 100 % 121.30 14- SMA/MA 100 % 100 % 100 15

14 Jumlah sekolah Penerapan ISO 9001 – 2000- SMK 10.95 % 38.75 % 353.88 16- SMA 5.09 % 7.28 % 143.03 17

15 85 % 100 %117.65

18 127.25% jumlah SMA/SMK/MA yang Melaksanakan PembinaanKesiswaan dengan baik

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Non Formal.

1 Pendidikan Kesetaraan :- % capaian APK yang mendukung APK Dikdas. 6 % 6 % 100.00 1- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket A 97 % 95.32 % 98.27 2- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket B 94 % 96.03 % 102.16 3- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket C 88 % 98.08 % 111.45 4- % usia dewasa yang belum bersekolah terlayani

pendidikan kesetaraan55 % 56.07 % 101.95

52 Pendidikan Kemasyarakatan :

- % Buta Aksara 15 tahun ke atas : - Tuntas tahap pemberantasan 99.2 % 100 % 100.81 6 - Tuntas Tahap Pembinaan 67 % 67 % 100.00 7 - Tuntas Tahap Pelestarian 46 % 46 % 100.00 8

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Non Formal.

- Tuntas Tahap Pelestarian 46 % 46 % 100.00 8- % desa di Jawa Tengah memiliki Taman Bacaan

Masyarakat (TBM)13 % 13.6 % 104.62

93 Kursus dan Kelembagaan :

- % pengangguran usia 15-44 tahun memperoleh layananpendidikan Kecakapan Hidup.

5 % 5.31 % 106.20

10- % lembaga PNF terakreditasi 8 % 11.7 % 146.25 11- Kab./Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF

Unggulan30 Kab/Kota 35 Kab/Kota 116.67

12 107.36

1 APK Pendidikan Khusus 38.8 % 51.74 % 133.35 12 Angka Naik Kelas 97.4 % 100 % 102.67 23 Angka lulus pendidikan khusus 100 % 100 % 100 3

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangpendidikan Khusus 3 Angka lulus pendidikan khusus 100 % 100 % 100 3

4 % jumlah kelas sesuai standar 66 % 70 % 106.06 45 38 % 67.83 % 178.50 56 Pendidikan khusus terakreditasi 96 % 100 % 104.17 6 120.79

1 Pendidik Jawa Tengah Berkualifikasi S1/D4 Mencapai :a % Pendidik Paud 26.5 % 31.01 % 117.02 1b % Pendidik SD/SDLB 40.5 % 51.56 % 127.31 2c % Pendidik SMP/SMPLB 82 % 84.57 % 103.13 3d % Pendidik SMA/SMALB dan SMK 91.75 % 91.85 % 100.11 4e % Pendidik Pendidikan Kesetaraan A, B dan C 33 % 34 % 103.03 5

2 Pendidik Jawa Tengah Bersertifikat Pendidik mencapai :

% sarana dan prasarana pada pendidikan khusus terpenuhi

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangpendidikan Khusus

Meningkatnya mutu pendidik dan tenagakependidikan

2 Pendidik Jawa Tengah Bersertifikat Pendidik mencapai :a Pendidik PAUD 14 % 14.02 % 100.14 6b Penididik SD/SDLB 37.5 % 46.9 % 125.07 7c Pendidik SMP/SMPLB 76 % 54.5 % 71.71 8d Pendidik SMA/SMALB dan SMK 79 % 50.18 % 63.52 9 101.23

22 % 40 % 181.82

1 35 Kab/Kota 35 Kab/Kota 100

1Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakan up-dating datapendidikan% Daya serap kinerja Fisik program dan kegiatan DinasPendidikan Prov. Jateng

Terwujudnya Fasilitasi Perguruan Tinggi secaraoptimal.

% Perguruan Tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah danMasyarakat dalam pembangunan pendidikan

Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publikpada penyelenggaraan pendidikan

1 35 Kab/Kota 35 Kab/Kota 100

12 100 % 100 % 100

23 95 % 96.15 % 101.21

34 Jumlah Unit Kerja menerapkan SMM ISO 9001 : 2008 5 Unit Kerja 8 Unit Kerja 160 45 % Sekolah / Madrasah terakreditasi 64.83 % 99.93 % 154.14 5 123.0704

1 Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakan program PUS 35 kab/kota 35 kab/kota 100 12 350 sekolah 350 sekolah 100

23 100 % 100 % 100

3Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan GenderBidang Pendidikan

Jumlah Kabupaten/Kota melaksanakan up-dating datapendidikan% Daya serap kinerja Fisik program dan kegiatan DinasPendidikan Prov. Jateng% Daya serap kinerja Keuangan program dan kegiatan DinasPendidikan Prov. Jateng

Satuan Pendidikan Melaksanakan Pendidikan BerwawasanKebangsaan (nasionalisme)% Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa

Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publikpada penyelenggaraan pendidikan

Terwujudnya keadilan dan kesetaraan Genderbidang pendidikan dan meningkatnya nasionalismebidang pendidikan

3 100 % 100 % 100

34 35 kab/kota 35 kab/kota 100

4 100

1 % ketersediaan peralatan dan perlengkapan kantor 75 % 75 % 100 12 Polis Asuransi Aset Dinas 7 polis 7 polis 100 23 Cakupan layanan penyediaan ATK 8 unit kerja 8 unit kerja 100 34 Cakupan Ketersediaan Komponen Listrik/ Penerangan 8 unit kerja 8 unit kerja 100 45 Cakupan Layanan Kebersihan 8 unit kerja 8 unit kerja 100 56 Cakupan Layanan Informasi dan Per-UU-an 8 unit kerja 8 unit kerja 100 67 Cakupan Layanan Makan minum Rapat dan Tamu 500 kegiatan 500 kegiatan 100 78 73 kegiatan 73 kegiatan 100

8

Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan GenderBidang Pendidikan

Keterlaksanaan program dan kegiatan dalam pengelolaanmanajemen Dinas Pendidikan

% Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa

Terwujudnya keadilan dan kesetaraan Genderbidang pendidikan dan meningkatnya nasionalismebidang pendidikan

Meningkatnya kualitas dan kuantitas pelaksanaantugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah

8 73 kegiatan 73 kegiatan 1008

9 Cakupan pelayanan administrasi Dinas Pendidikan 80 % 100 % 125 910 Cakupan pelayanan kesehatan karyawan Dinas Pendidikan 930 orang 960 orang 103.23 1011 Cakupan Layanan Pemeliharaan Rumah Dinas 3 unit 3 unit 100 1112 % Pemeliharaan Gedung Kantor 85 % 85 % 100 1213 14 unit 14 unit 100

1314 % Pemeliharaan Perlengkapan Gedung Kantor 80 % 80 % 100 1415 % Pemeliharaan Peralatan Gedung Kantor 85 % 85 % 100 1516 % Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian 90 % 90 % 100 1617 % Pemeliharaan Alat Bengkel 75 % 75 % 100 1718 Cakupan Ketersediaan Sarana dan Prasarana 85 % 85 % 100 18

Keterlaksanaan program dan kegiatan dalam pengelolaanmanajemen Dinas Pendidikan

Cakupan Layanan Pemeliharaan Kendaraan Dinas/Operasional

18 Cakupan Ketersediaan Sarana dan Prasarana 85 % 85 % 100 1819 Cakupan Ketersediaan Pakaian Dinas Karyawan 2 jenis 2 jenis 100 1920 90 % 90 % 100

2021 % aparatur yang bekerja sesuai dengan kompetensinya 75 % 75 % 100 2122 % Kualitas dan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 60 % 60 % 100 22 101.28

Jumlah Anggaran Kegiatan Tahun 2012 :Jumlah Realisasi Anggaran Kegiatan Tahun 2012: :

DIKMEN

PNF-PT

Rp 201,361,309,000.00

% kepahaman aparatur terhadap Ketentuan PeraturanPerundang-undangan

DIKDAS

PETUNJUK :1 Header (a) diisi nama SKPD2 Header (b) diisi dengan tahun anggaran

3

Kolom (1) diisi dengan sasaran strategis unitorganisasi/SKPD sesuai dengan dokumenrencana perencanaan jangka menengahRPJMD

Program

PNF-PT

PPTK

Sekretaris

3

Kolom (1) diisi dengan sasaran strategis unitorganisasi/SKPD sesuai dengan dokumenrencana perencanaan jangka menengahRPJMD

4 Kolom (2) diisi dengan indikator kinerja atas sasaran strategis dari unit organisasi SKPD dalam kolom 1.5 Kolom (3) diisi dengan angka target dari masing-masing indikator kinerja sasaran strategis.

4 40 15 15 20 20 20

URUSAN : WAJIB 1. PENDIDIKAN

TARGET RKPDTAHUN 2012 Tahun 2011 Tahun 2012

1 2 4 5 6 8

4 I. Program Pendidikan Anak Usia Dini

REALISASI CAPAIAN TARGET RPJMD 2011-2012

KETERANGAN

3

REALISASI CAPAIANNO PROGRAM / INDIKATOR TARGET RPJMD2008 - 2013

L-A.1.1.1Draft II Pasca Konsinyering 7 Des 2012

4 I. Program Pendidikan Anak Usia Dini1. Angka Partisipasi Kasar (APK) Pendidikan

Anak Usia Dini (PAUD)65 % 70.42 68,59 70.50 Telah Tercapai

2. Sarana Prasarana PAUD layak 70 % 60 50.00 60.00 Telah Tercapai3. Rasio jumlah pendidik dengan peserta didik

PAUD1 : 20 1 : 30 1 : 35 1 : 30 Telah Tercapai

4. Dokumen tentang pedoman pengelolaanPAUD

ada ada ada ada Telah Tercapai

15/ 22 II. Program Pendidikan Dasar

1. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI 98 % 98.25 96,04 98,30 Telah tercapai2. Angka Partisipasi Kasar Wajar Dikdas

(SMP/MTs)98 % 100.49 99,72 100,50 Telah tercapai

3. Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN), Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional(UASBN) :

3.a Nilai rata-rata : SD/MI 7.00 7.49 7.31 7.06 Belum tercapai karena adanyapengaruh kenaikan tingkat kesulitansoal UN yang ditetapkan oleh pusatdalam rangka peningkatan mutupendidikan.

3.a Nilai rata-rata : SD/MI 7.00 7.49 7.31 7.06 Belum tercapai karena adanyapengaruh kenaikan tingkat kesulitansoal UN yang ditetapkan oleh pusatdalam rangka peningkatan mutupendidikan.

3.b Nilai rata-rata : SMP/MTs 6,78 6.77 6.75 6.80 Telah Tercapai4. Angka naik kelas SD/MI 98 % 99 98.45 99 Telah Tercapai5.a Angka putus sekolah SD/MI 0,12 % 0.12 0,16 0,12 Telah Tercapai5.b Angka putus sekolah SMP/MTs 0,22 % 0,38 0.50 0,38 Telah Tercapai6.a Angka lulus SD/MI 98 % 99.50 98.40 99,95 Telah Tercapai7.b Angka lulus SMP/MTs 93 % 99.50 99,05 99,15 Belum tercapai karena kelulusan siswa

SMP/MTs sangat dipengaruhi olehhasil UN siswa, di mana masih relatifbanyak kondisi SMP/MTs denganStandar Kompetensi Lulusan di bawahrata-rata.

7.a Ruang kelas SD sesuai standar nasionalpendidikan

90 % 90 85,38 94,75 Telah Tercapai

7.b Ruang kelas SMP sesuai standar nasionalpendidikan

90 % 85 82.86 96.76 Telah Tercapai7.b Ruang kelas SMP sesuai standar nasionalpendidikan

90 % 85 82.86 96.76 Telah Tercapai

8 SD yang memiliki laboratorium IPA dankomputer sesuai standar nasional pendidikan

2.42 % 4.82 4.75 5.46 Telah Tercapai

9 SMP yang memiliki laboratorium IPA, bahasadan komputer (ICT)

30 % 43 42,32 47,87 Telah Tercapai

10.a SD yang memiliki perpustakaan 35 % 35.00 33.56 70,95 Telah Tercapai10.b SMP yang memiliki perpustakaan 80 % 70 58.39 70,50 Telah Tercapai11.a SD/MI terakreditasi : 100 % 80 71.80 99.93 Telah Tercapai11.b SMP/MTs terakreditasi : 100 % 80 76.84 99.78 Telah Tercapai12.a SD/MI yang melaksanakan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP)100 % 100 100 100 Telah Tercapai

12.b SMP/MTs yang melaksanakan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

100 % 100 100 100 Telah Tercapai

13 SD/MI dan SMP/MTs melaksanakanpembinaan kesiswaan dengan baik


14 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahmemiliki minimal 1 (satu) Rintisan SekolahBertaraf Internasional (RSBI) jenjang SD

100 % 88% 42.85 48.50 Kebijakan menambah SatuanPendidikan sebagai RSBI olehKemendikbud RI telah dihentikansejak tahun 2011.

14 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahmemiliki minimal 1 (satu) Rintisan SekolahBertaraf Internasional (RSBI) jenjang SD

100 % 88% 42.85 48.50 Kebijakan menambah SatuanPendidikan sebagai RSBI olehKemendikbud RI telah dihentikansejak tahun 2011.

15 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahmemiliki minimal 1 (satu) Rintisan SekolahBertaraf Internasional (RSBI) jenjang SMP

100 % 100% 100 100 Telah Tercapai

18 III. Program Pendidikan Menengah1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA 70 % 67 64,93 67.00 Telah Tercapai

2 Rasio siswa SMK : SMA 70 : 30 % 66 : 34 63 : 37 67 : 33 Telah Tercapai3 Ruang kelas SMA/SMK sesuai standar

nasional pendidikan40 % 80 76,53 80.00 Telah Tercapai

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK/MA 0.07 % 0,08 0,09 0,08 Telah Tercapai5 SMA/SMK memiliki perpustakaan 90 % 87.00 86.00 87.00 Telah Tercapai6 Satuan pendidikan SMA/SMK memiliki

laboratorium75 % 80.00 73.00 80.00 Telah Tercapai

7 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahterdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah BertarafInternasional (RSBI) SMK

100 % 95 94.29 100 Telah Tercapai7 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahterdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah BertarafInternasional (RSBI) SMK

100 % 95 94.29 100 Telah Tercapai

8 Setiap Kabupaten/Kota di Jawa Tengahterdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah BertarafInternasional (RSBI) SMA


9 Satuan pendidikan SMA menerapkan ICTBased Learning

50 % 50 44.00 50.02 Telah Tercapai

10 Nilai rata-rata Ujian Nasional SMA/MA/SMK 7,1 7.75 7,72 7,73 Belum tercapai karena adanyakenaikan tingkat kesulitan soal UNyang ditetapkan oleh pusat dalamrangka peningkatan mutu pendidikanberpengaruh terhadap capaian Nilairata-rata UN siswa SMA/SMK/MA.

11 Satuan pendidikan SMK yang memiliki bengkel 50 % 75 45 75 Telah Tercapai

12 SMK memiliki buku teks layak menurut BadanStandar Nasional Pendidikan (BSNP)sebanyak 30 mapel

100 % 100 100 100 Telah Tercapai12 SMK memiliki buku teks layak menurut BadanStandar Nasional Pendidikan (BSNP)sebanyak 30 mapel


13 Satuan pendidikan SMA/SMK yangmenerapkan Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP)


14 Satuan pendidikan SMA/SMK yangterakreditasi


15 Satuan pendidikan SMA/SMK melaksanakanMBS dengan baik


857 16 Satuan pendidikan SMA menerapkanInternational Standar Operational (ISO)Manajemen versi 9001-2000

6.82 % 7 6.1 7.28 Telah Tercapai

1289 17 Satuan pendidikan SMK menerapkanInternational Standar Operational (ISO)Manajemen versi 9001-2000

11.93 % 13.42 13.42 38.75 Telah Tercapai

18 SMA/SMK melaksanakan pembinaankesiswaan dengan baik

100 % 80 80.00 100 Telah Tercapai

10 IV. Program Pendidikan Non Formal10 IV. Program Pendidikan Non Formal1. Pendidikan Kesetaraan

a. Prosentase Pendidikan kesetaraanmendukung capaian Angka Partisipasi KasarPendidikan Dasar

7 % 6 5 6.00 Telah Tercapai

b. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket A 97 % 98 96.80 95.32 Belum tercapai karena relatifrendahnya kesadaran warga belajarpaket A untuk menyelesaikanpendidikan kesetaraan Paket A danmengikuti ujian kesetaraan hinggalulus.

c. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket B 95 % 94.34 92.34 96.03 Telah Tercapai

d. Angka lulus pendidikan kesetaraan paket C 90 % 91 89.92 98.08 Telah Tercapai

e. Usia dewasa yang belum bersekolahterlayani pendidikan kesetaraan

60 % 55 50.00 56.07 Telah Tercapai

2. Pendidikan Masyarakat2. Pendidikan Masyarakata. Angka Buta Aksara usia > 45 tahun < 1 % 0.09 0.36 0.15 Belum tercapai karena kemauan dan

kemampuan sebagian penyandangbuta aksara usia >45 tahun rendah,sehingga meskipun mengikutiprogram, kembali buta aksara.

b. Desa/ kelurahan memiliki Taman BacaanMasyarakat (TBM)

15 % 13 12.00 13,6 Telah Tercapai

3. Kursus dan Kelembagaana. Pengangguran usia 15-44 th memperolehlayanan pendidikan kecakapan hidup

5 % 5 4.00 5,31 Telah Tercapai

b. Lembaga Pendidikan Non Formal yangterakreditasi

10 % 8 7.00 11,7 Telah Tercapai

c. Setiap Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu)model layanan Pendidikan Non FormalUnggulan

100 % 85 100 100 Telah Tercapaic. Setiap Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu)model layanan Pendidikan Non FormalUnggulan


6 V. Program Pendidikan Khusus1. Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Khusus 40 % 40 39.00 51,74 Telah Tercapai

2. Angka Naik Kelas Pendidikan Khusus 98 % 99.00 98.00 100 Telah Tercapai3. Angka Lulus pendidikan khusus 100 % 100 100.00 100 Telah Tercapai4. Ruang kelas pendidikan khusus yang sesuai

standar nasional pendidikan70 % 70 62.00 70 Telah Tercapai

5. Sarana dan prasarana pendidikan khususterpenuhi

40 % 66.94 66,94 67,83 Telah Tercapai

6. Satuan pendidikan khusus yang terakreditasi 100 % 100 100 100 Telah Tercapai

18 VI. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan1. Pendidik Jawa Tengah berkualifikasi S1/D4 mencapai :

a. Pendidikan PAUD 30 % 26.50 20,99 31,01 Telah Tercapaib. Satuan Pendidikan SD/SDLB 40 % 50.00 45.40 51,56 Telah Tercapaic. Satuan Pendidikan SMP/SMPLB/MTs 85 % 82 78,01 84,57 Telah Tercapaid. Satuan Pendidikan SMA/SMALB/MA danSMK

93 % 91,75 88,48 91,85 Telah Tercapaid. Satuan Pendidikan SMA/SMALB/MA danSMK

93 % 91,75 88,48 91,85 Telah Tercapai

e. Pendidikan Kesetaraan A, B dan C 35 % 33 30.00 34.00 Telah Tercapai2. Pendidik Jawa Tengah bersertifikat pendidik mencapai :

a. PAUD 16 % 14 10.01 14.02 Telah Tercapaib. Satuan Pendidikan SD/SDLB/MI 45 % 37.5 32.58 46.90 Telah Tercapaic. Satuan Pendidikan SMP/SMPLB/MTs 94 % 76 42.82 54.50d. Satuan Pendidikan SMA/SMALB/MA danSMK

95 % 79 45.01 50.18

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jawa Tengah bersertifikat sesuai bidang keahlian :a. Pengawas TK/SD/SDLB/MI bersertifikatpengawas

35 % 15 11,69 32.50 Telah Tercapai

b. Pengawas SMP/MTs bersertifikat pengawas 40 % 30 12,12 32.50 Telah Tercapai

c. Pengawas SMA/SMK/MA bersertifikatpengawas

50 % 32 14,21 97.20 Telah Tercapai

d. Laboran pada satuan pendidikan SMP/MTsbersertifikat laboran

45 % 35 26,52 36.00 Telah Tercapai

Belum tercapai karena kuota sertifikasibagi pendidik SMP/SMPLB/MTs danSMA/SMALB/MA dan SMK ditetapkan

d. Laboran pada satuan pendidikan SMP/MTsbersertifikat laboran

45 % 35 26,52 36.00 Telah Tercapai

e. Laboran pada satuan pendidikanSMA/SMK/MA bersertifikat laboran

30 % 25 21,52 39,67 Telah Tercapai

f. Instruktur kejuruan bersertifikat kompetensikeahlian

10 % 8 6,75 10.00 Telah Tercapai

g. Pustakawan pada SMP/MTs bersertifikatpustakawan

40 % 35 32.00 36,70 Telah Tercapai

h. Pustakawan pada SMA/SMK/MAbersertifikat pustakawan

35 % 37 37 40.94 Telah Tercapai

i. Pendidik/ intruktur kursus kejuruanbersertifikat bidang keahlian

40 % 35 31.00 36.00 Telah Tercapai

4 VII. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan1. PAUD memiliki tatakelola dan citra yang baik 40 % 34 30 34 Telah Tercapai

2.a SD/MI yang menerapkan Manajemen BerbasisSekolah (MBS)

15 % 20 15.00 28.00 Telah Tercapai

2.b SMP/MTs yang menerapkan ManajemenBerbasis Sekolah (MBS)

30 % 30 26.00 49.00 Telah Tercapai

3. Satuan pendidikan SMA/SMK/MA yangmenerapkan Manajemen Berbasis Sekolah(MBS) dengan Baik

50 % 50 45.00 100 Telah Tercapai3. Satuan pendidikan SMA/SMK/MA yangmenerapkan Manajemen Berbasis Sekolah(MBS) dengan Baik

50 % 50 45.00 100 Telah Tercapai

4. Penerapan Sistem Manajemen Mutu versi9001-2000 pada Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah

100 % 85 75.70 100 Telah Tercapai

1 VIII. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi1 Perguruan Tinggi di Jawa Tengah yang

bermitra dengan Pemerintah Daerah danmasyarakat dalam pembangunan pendidikan

25 % 22 21.00 40.00 Telah Tercapai

2 IX. Program Pendidikan Berkelanjutan1. Satuan pendidikan di Provinsi Jawa Tengah

yang melaksanakan pembinaan wawasankebangsaan

75 % 70 65.00 85.00 Telah Tercapai

2. Satuan pendidikan SD/SMP/SMA/SMK diJawa Tengah yang melaksanakan kurikulumBahasa Jawa

100 % 100 100 100 Telah Tercapai2. Satuan pendidikan SD/SMP/SMA/SMK diJawa Tengah yang melaksanakan kurikulumBahasa Jawa


L-A.1.1.1Draft II Pasca Konsinyering 7 Des 2012

2 3 4 5 6

II PENGELUARAN 258,735,207,000 249,395,084,197 96.39 9,340,122,803

5 BELANJA DAERAH 258,735,207,000 249,395,084,197 96.39 9,340,122,803

BELANJA TIDAK LANGSUNG 60,029,393,000 58,334,490,247 97.18 1,694,902,753

BELANJA LANGSUNG 198,705,814,000 191,060,593,950 96.15 7,645,220,050

PROGRAM PELAYANAN ADMINISTRASIPERKANTORAN 12,438,117,000 12,283,870,191 98.76 154,246,809

1 1 Kegiatan Penyediaan Jasa Surat-Menyurat 172,000,000 170,287,800 99.00 1,712,200

1 2 Kegiatan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik 1,912,660,000 1,806,784,966 94.46 105,875,034

1 3Kegiatan Penyediaan Jasa Peralatan & PerlengkapanPerkantoran 286,961,000 286,961,000 100.00 -

Realisasi % Sisa PaguAnggaran

1

DPA3

4

5

6

PROG_KEG Uraian JumlahAnggaran

REALISASI PER PROGRAMBULAN DESEMBER 2012

1 3Kegiatan Penyediaan Jasa Peralatan & PerlengkapanPerkantoran 286,961,000 286,961,000 100.00 -

1 5Kegiatan Penyediaan Jasa Jaminan/Premi Asuransi BarangMilik Daerah 300,000,000 296,785,700 98.93 3,214,300

1 10 Kegiatan Penyediaan Alat Tulis Kantor 523,835,000 523,277,750 99.89 557,2501 11 Penyediaan Barang Cetak dan Penggandaan 980,000,000 978,774,000 99.87 1,226,000

1 12Kegiatan Penyediaan Komponen InstalasiListrik/Penerangan Bangunan Kantor 309,991,000 294,231,575 94.92 15,759,425

1 13Kegiatan Penyediaan Peralatan dan PerlengkapanKantor 690,648,000 690,648,000 100.00 -

1 14 Kegiatan Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 369,510,000 369,487,900 99.99 22,100

1 15Kegiatan Penyediaan Bahan Bacaan Dan PeraturanPerundang-uandangan 318,112,000 318,077,000 99.99 35,000

1 17 Kegiatan Penyediaan Makanan dan Minuman 969,584,000 969,584,000 100.00 0

1 18Kegiatan Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi diDalam dan di Luar Daerah 1,707,625,000 1,706,775,000 99.95 850,000

1 19 Kegiatan Jasa Pelayanan Perkantoran 3,611,741,000 3,587,365,500 99.33 24,375,500

1 23Kegiatan Penyediaan Logistik Serta Sarana PendukungPoliklinik 285,450,000 284,830,000 99.78 620,000

PROGRAM PENINGKATAN SARANA DAN SARANAAPARTUR 23,357,702,000 21,349,943,924 91.40 2,007,758,076

2 21 Kegiatan Pemeliharaan Rutin / Berlakala Rumah Dinas 182,710,000 178,105,000 97.48 4,605,000

2 22 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor 4,626,492,000 4,386,740,450 94.82 239,751,550

2 24Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala KendaraanDinas/Operasional 461,839,000 460,739,000 99.76 1,100,000

2 26 Kegiatan Pemeliharaan Rutin /Berkala Perlengkapan 1,349,000,000 1,329,649,000 98.57 19,351,000

5

6

18

78

9

10

11

12

13

14

15

16

17

19

20

2 3 4 5 6


1


2 28Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan GedungKantor 915,000,000 843,175,000 92.15 71,825,000

2 34 Kegiatan Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian danKebudayaan 20,000,000 20,000,000 100.00 0

2 35 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Alat Bengkel 650,000,000 650,000,000 100.00 02 41 Kegiatan Peningkatan Sarana dan Prasarana Kantor 15,152,661,000 13,481,535,474 88.97 1,671,125,526

3 2 3 PROGRAM PENINGKATAN DISIPLIN APARATUR 987,990,000 969,889,500 98.17 18,100,500

3 2Kegiatan Pengadaan Pakaian Dinas besertaPerlengkapannya 987,990,000 969,889,500 98.17 18,100,500

5 2PROGRAM PENINGKATAN KAPASITAS SUMBERDAYAAPARATUR 4,489,933,000 4,470,295,500 99.56 19,637,500

5 1 Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Formal 1,155,400,000 1,154,015,500 99.88 1,384,5005 2 Kegiatan Sosialisasi Peraturan Perundang-undangan 734,200,000 733,100,000 99.85 1,100,000

5 3Kegiatan Bimbingan Teknis Implementasi PeraturanPerundang-undangan 1,090,273,000 1,086,560,000 99.66 3,713,000

5 4Kegiatan Peningkatan Kapasitas/Kualitas Sumber DayaManusia 1,510,060,000 1,496,620,000 99.11 13,440,000

15 1 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 7,763,260,000 7,633,821,750 98.33 129,438,25030

21

22

2324

25

2627

28

29

15 1 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 7,763,260,000 7,633,821,750 98.33 129,438,25015 1 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 4,210,000,000 4,149,388,750 98.56 60,611,250

15 2Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana(Sarpras) 884,340,000 865,696,000 97.89 18,644,000

15 3 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 1,368,920,000 1,335,907,000 97.59 33,013,00015 4 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,300,000,000 1,282,830,000 98.68 17,170,000

16 PROGRAM PENDIDIKAN DASAR 34,808,531,000 33,588,135,100 96.49 1,220,395,90016 1 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 8,430,381,000 8,166,868,000 96.87 263,513,00016 2 Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarpras 576,781,000 576,215,500 99.90 565,50016 3 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 4,393,092,000 4,263,524,200 97.05 129,567,80016 4 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 18,884,177,000 18,081,911,400 95.75 802,265,600

16 5Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelanjar DIKDAS 2,524,100,000 2,499,616,000 99.03 24,484,000

17 PROGRAM PENDIDIKAN MENENGAH 30,630,441,000 28,542,330,500 93.18 2,088,110,50017 1 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 2,790,699,000 2,760,439,500 98.92 30,259,500

17 2Kegiatan Fasilitas Pemenuhan Standar Sarana danPrasarana 1,025,688,000 1,018,040,100 99.25 7,647,900

17 3 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 1,557,272,000 1,509,192,000 96.91 48,080,00017 4 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 23,256,782,000 21,275,120,900 91.48 1,981,661,100

17 5Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Menengah 2,000,000,000 1,979,538,000 98.98 20,462,000

18 0 0 0 PROGRAM PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL 7,479,455,000 7,418,147,060 99.18 61,307,94018 10 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 2,550,000,000 2,544,186,500 99.77 5,813,500

30

37

38

39

31

3233

343536

43

44

40

4142

2 3 4 5 6


1


18 13Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belanjar danPendidikan Masyarakat 2,064,550,000 2,058,586,560 99.71 5,963,440

18 14 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF 1,864,905,000 1,819,524,500 97.57 45,380,500

18 15Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Non Formal (PNF) 1,000,000,000 995,849,500 99.58 4,150,500

19 0 0 0 PROGRAM PENDIDIKAN KHUSUS 8,424,014,000 8,345,102,000 99.06 78,912,00019 1 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 2,875,000,000 2,842,546,000 98.87 32,454,00019 3 Kagiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,765,000,000 1,754,808,000 99.42 10,192,00019 4 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 2,415,000,000 2,387,613,000 98.87 27,387,000

19 5Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Khusus 1,369,014,000 1,360,135,000 99.35 8,879,000

20 0 0 0PROGRAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DANTENAGA KEPENDIDIKAN 36,465,872,000 35,779,422,000 98.12 686,450,000

20 1Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi danProfesionlitas Diktendik Formal dan Non Formal 6,741,568,000 6,703,010,500 99.43 38,557,500

20 2Kegiatan Fasilitas Kualifikasi Akademik dan SertifikasiPendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal 1,117,916,000 1,111,245,500 99.40 6,670,500

54

45

46

47

484950

51

52

5320 2

Kegiatan Fasilitas Kualifikasi Akademik dan SertifikasiPendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal 1,117,916,000 1,111,245,500 99.40 6,670,500

20 3Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik danTenaga Kependidikan SBI 2,920,381,000 2,894,225,000 99.10 26,156,000

20 4Kegiatan Fasilitasi Kesra dan Harlindung Diktendik Formaldan Non Formal 9,696,730,000 9,307,798,000 95.99 388,932,000

20 5Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis PendidikUnit Pelaksana Teknis 13,585,530,000 13,444,450,000 98.96 141,080,000

20 6Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis PendidikUnit Pelaksana Teknis 2,403,747,000 2,318,693,000 96.46 85,054,000

21 0 0 0 PROGRAM MANAJEMEN PELAYANAN PENDIDIKAN 15,377,449,000 14,923,151,700 97.05 454,297,300

21 1 Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan 1,310,850,000 1,274,330,000 97.21 36,520,00021 2 Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan 2,497,155,000 2,441,305,000 97.76 55,850,00021 3 Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 4,767,040,000 4,662,580,000 97.81 104,460,00021 4 Kegiatan Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1,244,862,000 1,180,616,000 94.84 64,246,00021 5 Kegiatan Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1,837,187,000 1,672,426,700 91.03 164,760,30021 6 Kegiatan Fasilitsai Akreditasi Sekolah/Madrasah 3,720,355,000 3,691,894,000 99.23 28,461,000

22 0 0 0 PROGRAM FASILITASI PENDIDIKAN TINGGI 4,674,085,000 4,663,788,325 99.78 10,296,67522 1 Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Perguruan Tinggi 569,850,000 569,837,700 100.00 12,300

22 2Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi PengembanganPedesaan Di Desa Vokasi 586,764,000 586,763,500 100.00 500

22 3Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi PengembanganPedesaan Di Desa Vokasi 1,296,921,000 1,296,790,250 99.99 130,750

54

53

58

5960616263

64

65

66

55

56

57

2 3 4 5 6


1


22 4Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial PendidikanTinggi (DBHCHT) 2,000,000,000 1,989,846,875 99.49 10,153,125

22 5Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan SeniMahasiswa 220,550,000 220,550,000 100.00 0

23 PROGRAM PENDIDIKAN BERKELANJUTAN 10,808,965,000 10,095,966,400 93.40 712,998,6001 Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua 718,000,000 660,910,000 92.05 57,090,000

23 2 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan 7,878,965,000 7,246,166,500 91.97 632,798,50023 3 Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1,255,500,000 1,253,259,900 99.82 2,240,100

23 4Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam BidangPendidikan 956,500,000 935,630,000 97.82 20,870,000

17PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS HIDUP DANPERLINDUNGAN PEREMPUAN DAN ANAK 1,000,000,000 996,730,000 99.67 3,270,000

17 37Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan KekerasanBerbasis Gender di Sekolah 500,000,000 497,565,000 99.51 2,435,000

17 38Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan KeluargaBerbasis Gender (PKBG) 500,000,000 499,165,000 99.83 835,000

74

67

68

69

70

71

72

73

7

3.61

3.61

2.82

3.85

1.241.00

5.54

0.00

%

REALISASI PER PROGRAMBULAN DESEMBER 2012

0.00

1.070.110.13

5.08

0.000.01

0.010.00

0.050.67

0.22

8.60

2.52

5.18

0.241.43

7

%

7.85

0.000.00

11.03

1.83

1.83

0.440.120.15

0.34

0.89

1.671.671.44

2.112.411.32

3.513.130.102.954.25

0.97

6.821.08

0.753.098.52

1.02

0.820.23

7

%

0.292.43

0.42

0.941.130.581.13

0.65

1.88

0.57

0.600.60

0.90

4.01

1.04

3.54

2.95

2.792.242.195.168.970.77

0.220.00

0.00

0.01

7

%

0.51

0.00

6.607.95

8.030.18

2.18

0.33

0.49

0.17

lakip dinpendik prov. jateng 2012 -...

Documents