kurikulum tk cahaya pelangi tahun pelajaran 2014

7/25/2019 Kurikulum Tk Cahaya Pelangi Tahun Pelajaran 2014

1/19

DOKUMEN 1

KURIKULUM TK CAHAYA PELANGI

DESA SUKABANJAR KECAMATAN SIDOMULYOKABUPATEN LAMPUNG SELATAN

KURIKULUMTK CAHAYA PELANGI SUKABANJAR

Alamat : JL. Lintas Sumatera Km.5 Sukabanjar

Desa : Sukabanjar

Kecamatan : SidomulyoKabupaten : Lampung Selatan

Provinsi : Lampung

TAHUN PELAJARAN 2014/2015


2/19

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

DINAS PENDIDIKANJALAN INDRA BANGSAWAN Telp. (0727 !222"1 # (0727 !222"!

K A L I A N D A

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( KTSP TK $AHA%A PELANGI SUKABANJAR

TAHUN 2014

Ketua Komite

K !A"A#A P$LA%&' SukabanjarKecamatan Sidomulyo

MUTMAINAH

Sukabanjar( )* Juli +,)*

Kepala K !A"A#A P$LA%&'Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo

IRNAWATI

-engetaui(Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Lampung Selatan

D&'. BURHANUDDIN MM.

Pembina K.'%'P. )/01,1), )/2*)) ) ,,+


3/19

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan keadirat Allo S3 atas segala 4amat dan Karunia%ya

seingga penyusunan Kurikulum K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo

dapat dilaksanakan sebagai tindak lanjut diberlakukannya ndang 6 undang %o. +, aun +,,1

tentang Sistem Pendidikan %asional dan Peraturan Pemerinta %o. )/ aun +,,5 tentang

ndang 6 undang &uru dan Dosen. 'mplementasi ndang 6 undang %o. +, aun +,,1 tentang

Sistem Pendidikan %asional dijabarkan ke dalam sejumla peraturan antara lain Peraturan

Pemerinta %o. )/ aun +,,5 tentang Standar %asional Pendidikan. Peraturan tersebut

menyampaikan perlunya disusun dan dilaksanakan 2 Standar %asional Pendidikan yaitu Standar

Kompetensi Lulusan( Standar 'si( Standar Proses( Standar Pendidik( Standar Sarana dan

Prasarana ( Standar Pengelolaan( Standar Pembiayaan( dan Standar Penilaian Pendidikan.

Kepada semua piak kami mengucapkan terima kasi yang tela membantu kegiatan

penyusunan Kurikulum K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo ingga

selesai. Kami menyadari ba7a penyusunan Kurikulum K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar

Kecamatan Sidomulyo ini masi belum sempurna( maka kritik dan saran kami arapkan dari

segenap komponen demi kesempurnaan Kurikulum dimasa yang akan datang.


K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar

IRNAWATI


4/19

DA)TAR ISI

Dokumen 1

BAB I PENDAHULUAN

a. 4asional 8 Latar 9elakang .........................................................................

b. ujuan Pengembangan KSP.....................................................................

c. Prinsip Pengembangan KSP....................................................................

BAB II TUJUAN

a. ujuan Pendidikan .....................................................................................

b. isi Sekola ...............................................................................................

c. -isi Sekola ..............................................................................................

d. ujuan Sekola ..........................................................................................

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

a. -ata Pelajaran ...........................................................................................

b. -uatan Lokal 8 -uatan Kurikulum ...........................................................

c. Kegiatan Pengembangan Diri ....................................................................

d. Pengaturan 9eban -engajar .....................................................................

e. Ketuntasan 9elajar ....................................................................................

;. Kenaikan Kelas dan Kelulusan ..................................................................

BAB I* KALENDER PENDIDIKAN

a. -inggu $;ekti; ..........................................................................................

b. Jam $;ekti; ................................................................................................

c. "ari Libur ..................................................................................................

d. Penetapan Kalender Pendidikan ................................................................


5/19

REK+MENDASI

9erdasarkan asil validasi( monitoring dan evaluasi serta bimbingan pelaksanaan

penyusun Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan < KSP = secara terpadu dengan

memperatikan :

). Prinsip dasar penyusunan Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan < KSP =.

+. Pedoman pengembangan Kurikulum Sekola.1. Permendiknas %omor 52 aun +,,/ tentang Standar PAD.

*. Saran dan pendapat Stroke "older Pendidikan.

5. "asil penyusunan Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan < KSP = K !A"A#A P$LA%&'

Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan.

Dengan ini Kepala nit Pelaksana eknis Dinas Pendidikan Kecamatan Sidomulyo dan

Penga7as K8SD merekomendasikan Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan < KSP = K

!A"A#A P$LA%&' Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan untuk

divalidasi ole tim Kabupaten Lampung Selatan( serta mendapat pengesaan ole Dinas

Pendidikan Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan.


#ang -erekomendasikan :

Kepala Dinas Pendidikan

Kecamatan Sidomulyo

D&'. BURHANUDDIN MM.

Pembina K.'

%'P. )/01,1), )/2*)) ) ,,+

Penga7as K8SDDinas Pendidikan

Kabupaten Lampung Selatan

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>


6/19

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( KTSP TK $AHA%A PELANGI SUKABANJAR KE$AMATAN SID+MUL%+

Al,-, Jl. L,' S-,e&, De', S3,,,& Ke6. S8-l98

K,. L,-p: Sel,, !545! P&8;' L,-p:

BAB I

PENDAHULUAN

A. L,,& el,3,:

Perubaan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi

mendorong terjadinya perubaan dan pembaaruan pada beberapa aspek pendidikan( termasuk

kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar Kecamatan

Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan pun menjadi peratian dan pemkiran 6 pemikiran baru

seingga mengalami perubaan 6 perubaan pendidikan.

Kurikulum adala seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan( isi dan baan

pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 9erdasarkan ndang 6 undang %o. ,+

aun +,,1 tentang Sistem Pendidikan %asional pasal 10 ayat


7/19

?. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daera.

Pada akirnya kurikulum ini tetap anya sebua dokumen( yang akan menjadi kenyataan

apabila dilaksanakan dilapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran baik

dikelas maupun diluar kelas endaknya berlangsung secara e;ekti; yang membangkitkan aktivitas

dan kreativitas anak dalam al ini para pelaksana kurikulum < guru = yang akan membumikan

kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik juga endaknya mampu menciptakan

pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikan bagi anak seingga anak beta disekola.

Atas dasar kenyataan tersebut( maka endaknya pembelajaran di aman Kanak 6 kanak dapat

manantang( menyenangkan( dan mengasyikan. Dengan spirit seperti itula kurikulum ini akan

menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di K

!A"A#A P$LA%&' Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan.

B. T, Pe:e-,:, K&3l- T,-, K,,3 # K,,3

ujuan Pengembangan Kurikulum aman Kanak 6 kanak ini yang pertama adala untuk

meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiati; sekola dalam

mengembangkan kurikulum( mengelola dan memberdayakan sumber daya yang ada. #ang

kedua adala sebagai acuan bagi satuan pendidikan K dalam penyusunan dan pengembangan

kurikulum seinga akan memudakan bagi guru K !A"A#A P$LA%&' Desa Sukabanjar

untuk dapat mengembangkan model@model pembelajaran yang tepat sesuai dengan bidang@

bidang pengembangan anak K untuk me7ujudkan visi dan misi sekola.Selain itu Kurikulum K disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kapada anak didik

untuk :

). 9elajar untuk beriman dan berta7a kepada uan #ang -aa $sa.+. 9elajar untuk memaami dan mengayati.

1. 9elajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara e;ekti;.

*. 9elajar untuk idup bersama dan berguna bagi orang lain.5. 9elajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang akti;( kreati;(

e;ekti; dan menyenangkan.

$. P&'p Pe:e-,:, K&3l- TK

1. Be&, p,, p8e' pe&3e-,:, 3e


8/19

lingkungan. -emiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat kepada peserta

didik.

2. Be&,:,- , e&p,.

Kurikulum dikembangkan dengan memperatikan keragaman karakteristik peserta didik(

kondisi daera( jenjang dan pendidikan( serta mengargai dan tidak diskriminati; teradap

perbedaan agama( suku budaya( adat istiadat dan status sosial ekonomi dan gender.

Kurikulum meliputi substansi komponen muatan 7ajib kurikulum( muatan local( dan

pengembangan diri secara terpadu( serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan

yang bermakna dan tepat antar substansi.

!. T,::,p e&


9/19

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. T, Pe3, T,-, K,,3>3,,3

ujuan pendidikan aman Kanak@kanak adala membantu peserta didik mengembangkanberbagai potensi baik psikis dan ;isik yang meliputi moral dan nilai@nilai agama( sosial@

emosional( kogniti;( baasa( ;isik8motorik( kemandirian dan seni untuk siap memasuki

pendidikan dasar.

B. *' TK $,


10/19

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. S&3& K&3l-

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan pembelajaran yang arus ditempu oel

para peserta pembelajaran. Kedalam muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada

satuan pendidikan dituangkan kompetensi yang arus dikuasai peserta didik sesuai dengan

beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri

atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar isi.

Kegiatan pengembangan diri merupakan bagian intergral dari struktur kurikulum.

a. Struktur kurikulum K !aaya Pelangi Sukabanjar Kecamatan Sidomulyo meliputi

subtansi pembelajaran yang ditempu dalam satu jenjang pendidikan pada usia anak * 6 0

taun. Struktur kurikulum K disusun berdasarkan standar kompetensi lintas kurikulum

dan standar kompetensi K84A yang meliputi asppek pengembangan pembiasaan dan

pengembangan kemampuan dasar( yaitu aspek :

). -oral dan nilai@nilai agama

+. Sosial( emosional dan kemandirian1. 9erbaasa

*. Kogniti;

5. isik 8 -otorik0. Seni

b. Kegiatan pengembangan diri yang dikembangkan di K !aaya Pelangi Sekabanjar

Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lmapung Selatan bertujuan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan

kebutuan( bakat( dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekola. Kegiatan

pengembangan diri di;asilitasidan atau dibimbing ole konselor( guru( atau tenaga

kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegaitan ekstra kurikuler. Kegiatan

pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan

dengan masala diri pribadi dan keidupan sosial( belajar( dan pengembangan karir

peserta didik.

c. Jam e;ekti; perari 5 jam


11/19

Kel8-p83 A Kel8-p83 B

9idang Pengembangan

Pembiasaan -oral dan %ilai@nilai

agama( Sosial( $mosional danKemandirian.

P$%D$KAA%

$-A'K

P$%D$KAA%

$-A'K

9idang pengembangan kemampuan

dasar.

). 9erbaasa

+. Kogniti;

1. isik 8 -otorik

*. Seni

Al83,' W,3 Pe&-:: !0 J,- !0 J,-

Jad7al Kegiatan -ulok dan Pengembangan Diri

%o Kelompok Kegiatan"ari

Ket4abu Kamis JumEat Sabtu

) A Agama @ @ @

-enari @ @ @

9aasa 'nggris @ @ @

9aasa Lampung @ @ @

+ 9+ Agama @ @ @

-enari @ @ @

9aasa 'nggris @ @ @

9aasa Lampung @ @ @

B. M,, K&3l-

-uatan KSP meliputi sejumla mata pelajaran 8 bidang pengembangan yang keluasan dan

kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.

Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi

kurikulum.

Peraturan Pemerinta %omor )/ aun +,,5 tentang Standar %asional Pendidikan

menegaskan ba7a kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam

kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan.

Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.


12/19

$. B,: Pe:e-,:,

1. B,: Pe:e-,:, Pe-,',,

9idang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara terus

menerus dan ada dalam keidupan seari 6 ari anak seingga menjadi kebiasaan yang

baik.

).) Aspek perkembangan moral dan nilai 6 nilai agama( bertujuan untuk meningkatkan

ketak7aan teradap uan #ang -aa $sa dan membina sikap anak dalam rangka

meletakan dasar agar anak manjadi 7arga negara yang baik.

).+ Aspek Perkembangan Sosial dan $mosional( dimaksudkan untuk membina anak agar

dapat menngandalikan emosinya secara 7ajar dan dapat berinteraksi dengan

sesamanya maupun orang de7asa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam

rangka kacakapan idup.

2. B,: Pe:e-,:, Ke-,-p, D,',&

9idang Pengembangan Kemampuan Dasar merupakan kegiatan yang dipersiapkan

ole guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan taap

perkembangan anak.

9idang ini meliputi :

+.) isik -otorikPengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malati gerakan kasar dan

alus( meningkatkan kemampuan mengelola( mengontrol gerakan tubu dan

koordinasi( serta meningkatkan keterampilan tubu dan cara idup seat seingga

dapat menunjang pertumbuan jasmani yang seat( kuat dan terampil.

+.+ Kogniti;

Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengola perolean belajarnya(

menemukan bermacam 6 macam alternati; pemecaan masala( mengembangkan

kemampuan logika matematika( pengetauan ruang dan 7aktu( kemampuan

memila dan mengelompokan( dan persiapan pengembangan kemampuan ber;ikir

teliti.

+.1 9erbaasa9udang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui baasa

yang sederana secara tepat( mampu berkomunikasi secara e;ekti; dan

mambangkitkan minat anak untuk dapat berbaasa indonesia dengan baik.

!. M,, L83,l

a. 9aasa Lampung

ujuan :@ -elestarikan budaya daera kususnya baasa Lampung@ -engenalkan sopan santun dalam keidupan seari 6 ari

@ -enggali nilai luur baasa Lampung

b. 9ercocok anam@ -engenalkan anak sedini mungkin cara bercocok tanam

@ -engenalkan tanaman 8 jenis sayuran yang berman;aat

@ -embuat anak senang makan sayur


13/19

@ -embuat tempe kedelai

@ -embuat telor asin

4. Pe:e-,:, D&

a. $kstrakurikuler

9aasa 'nggris

@ %ouns@ !olours

@ &reetings

@ %umbers


14/19

1.? -engutamakan proses dampak asil

1.2 Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret

4. Pengelolaan Hasil

*.) Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan in;ormasi

yang tersedia

*.+ Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara tertulis

kepada orangtua secara berkala

*.1 Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan

lisan dan tulisan secara bijak disertai saran 6 saran yang dapat dilakukan orangtua

diruma

5. Tindak Lanjut

5.) Pendidik menggunakan asil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri5.+ Pendidik menggunakan asil penilaian untuk memperbaiaki program( metode( jenis

akti;itas8kegiatan( penggunaan dan penataan alat permainan edukati;( alat kebersian

dan keseatan( serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk untuk anak

dengan kebutuan kusus.

5.1 -engadakan pertemuan dengan orangtua8 keluarga untuk mendiskusikan dan

melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.

5.* Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada alinya melalui

orangtua.

5.5 -erencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuan kusus

E. Pe:,&, Be, Bel,,&

9eban belajar yang digunakan adala sistem paket sebagaimana tertera dalam kurikulum

yaitu :

Kelompok

Satu jam

pembelajaran tatap

muka8menit

Jumla jam

pembelajaran

perminggu

-inggu e;ekti; per

taun pelajaran

3aktu

pembelajaran

< jam = per taun

A 1, 1, 1* ),+, Jam

9 1, 1, 1* ),+, Jam

). Pe'e&, 3 ,::,p ,' el,,& 3, -e-e


15/19

@ Program menggosok gigi yang dilaksanakan setiap ari Sabtu.

@ Program JumEat bersi yang dilaksanakan setiap ari JumEat

@ Program makan bersama setiap satu bulan sekali.


16/19

BAB I*

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum aman Kanak 6 kanak diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada

setiap taun pelajaran. Kalender Pendidikan adala pengaturan 7aktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu taun pelajaran yang mencakup permulaan taun

pelajaran( minggu e;ekti;( 7aktu pembelajaran e;ekti;( dan ari libur.

Al83,' ?,3

). Permulaan taun pelajaranAdala 7aktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada a7al taun pembelajaran.

+. -inggu e;ekti; belajar

Adala jumla minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap taun pelajaran.

1. 3aktu pembelajaran e;ekti;Adala jumla jam pembelajaran setiap minggu( meliputi jumla jam pembelajaran untuk

seluru bidang pengembangan termasuk muatan lokal( ditamba jumla jam untuk kegiatan

pengembangan diri.*. 3aktu libur

Adala 7aktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjad7al. 3aktu

libur dapat berbentuk jeda tenga semester( jeda antar semester( libur akir taun pelajaran(

ari libur keagamaan( ari libur kusus( libur umum dan ari 6 ari besar nasional.

Adapun Penjelasan alokasi 7aktu kegiatan sebagai berikut :

N8 Ke:,, Al83,' ?,3 Kee&,:,

) -inggu 9elajar

$;ekti;

-inimal 1* -inggu

-aksimal 12

-inggu

Digunakan untuk kegiatan

pembelajaran e;ekti; di K

+ Jeda engaSemester -aksimal + -inggu Satu minggu setiap semester

1 Jeda Antar Semester -aksimal + -inggu Antara semester ' dan ''

* Libur Akir aun -aksimal 1 -inggu Digunakan untuk penyiapan kegiatandan administrasi akir taun pelajaran.

5 "ari libur keagamaan +@* minggu Daera kusus yang memerlukan liburkeagamaan lebi panjang dapat

mengaturnya sendiritanpa mengurangi

jumla minggu a;ekti; belajar dan7aktu pembelajaran e;ekti;

0 "ari libur umum8

nasional

-aksimal + minggu Disesuaikan dengan peraturan

pemerinta? "ari libur kusus -aksimal ) minggu Digunakan untuk kegiatan yang

diprogramkan secara kusus olesekola tanpa mengurangi minggu

e;ekti; belajar dan 7aktu pembelajaran

e;ekti;

2 Kegiatan kusus -aksimal 1 minggu

Adapun Alokasi 3aktu 4encana Kegiatan K !A"A#A P$LA%&' Sukabanjar dan alokasi

7aktu rencana ari e;ekti; pembelajaran adala senagai berikut :

< terlampir =


17/19

AL+KASI WAKTU

REN$ANA KEGIATAN

TK $AHA%A PELANGI DESA SUKABANJAR

Al83,' W,3U&,, Ke:,, Ke

Bl, T,::,l

Juni +,)* )2

)/+)

4apat panitia penerima murid baru


18/19

Al83,' W,3U&,, Ke:,, Ke

Bl, T,::,l

/@)*

)0@+)+1@+2

1,@1)

$;ekti; pembelajaran




-aret +,)5 +@?/@)*

)0@+)

+1@+21,@1)

$;ekti; pembelajaran $;ekti; pembelajaran




April +,)5 )@*

0@))

)1@)2+,

+)@+5

+?@1,


Kegiatan tenga semester


"ari raya nyepi


$;ekti; pembelajaran-ei +,)5 )

+

*@/

))@)0

)2@)/+,

+)@+1

+5@1,






pacara ari kebangkitan nasional



Juni +,)5 )@0

2@)1)5

)0@)2

?@/

+,

Latian menari

Latian menari

Pintar menari pelepasan anak didik

Pengayaan 8 pengumpulan porto;olio dan

data anak didik semester ''

Persiapan penyeraan LPPAD

Penyeraan LPPAD


19/19

AL+KASI WAKTU

REN$ANA HARI E)EKTI) PEMBELAJARAN

TK $AHA%A PELANGI SUKABANJAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

N8 Se-e'e& Te-, Ke:,,M::

Ke

L83,' W,3 Ke:,,

Bl, T,::,l

) Semester ) Diri Sendiri < 1 minggu = ) Agusutus 0@/

+ Agusutus ))@)0

1 Agusutus )2@+1

+ Semester ) Lingkungan < * -inggu = ) Agusutus +5@1,

+ September )@0

1 September 2@)1

* September )5@+,

1 Semester ) Kebutuan < * minggu = ) September ++@+?

+ Sept8Bkt +/@*1 Bktober 0@))

* Bktober )1@)2

* Semester ) 9inatang < 1 minggu = ) Bktober +,@+*

+ Bktober +?@1)

1 %ovember )@2

5 Semester ) anaman < 1 minggu = ) %ovember ),@)5

+ %ovember )?@++

1 %ovember +*@+/

5@)2

0 Semester '' 4ekreasi < * minggu = ) Januari )+@)?

+ Januari )/@+*1 Januari +0@1)

* Januari +@?

? Semester '' Pekerjaan < 1 minggu = ) ebruari /@)*

+ ebruari )0@+)

1 ebruari +1@+0

2 Semester '' Air( udara dan api < + mg= ) ebruari +@?

+ -aret /@)*

/ Semester '' Alat komunikasi < + mg = ) -aret )0@+)

+ -aret +1@+2

), Semester '' ana airku < 1 mg = ) -aret 1,@*

+ -aret8April 0@))1 April )1@)2

)) Semester '' Alam semesta < + mg = ) April +,@+5

+ April +?@1,

Pengayaan April *@/

Pengayaan -ei ))@)0

Pengayaan -ei )2@)/

Pengayaan -ei +)@+5

Pengayaan -ei +5@1,

kurikulum tk cahaya pelangi tahun pelajaran 2014

Documents