kurikulum mengacu kkni dan snpt jenjang sarjana …...1 didasarkan pada peraturan menteri pendidikan...

1

KURIKULUM MENGACU KKNI DAN SNPT JENJANG SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI AMBON

A. PROFILE PROGRAM STUDI

1 NAMA PRODI Pendidikan Agama Islam

2. FAKULTAS Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

AKREDITASI PRODI B Surat Keputusan BAN-PT Nomor: 449/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2015

JENJANG PENDIDIKAN S1 (strata 1)

JENJANG KUALIFIKASI Level 6

3 ST/INSTITUT/UNIVERSITAS IAIN Ambon

4. VISI Menjadi Program Studi Pendidikan Agama Islam yang unggul dan profesional dalam mengintegrasikan ilmu pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai multikultural di Indonesia bagian timur tahun 2020

5 MISI 1. Menyelenggarakan Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan Agama Islam yang unggul dan

profesional dalam mengintegrasikan ilmu

pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi dalam

bingkai multikultural di Indonesia bagian timur tahun

2020.

2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang


professional dalam mengintegrasikan ilmu



2020

3. Menyelenggarakan pengabdian dalam bidang





2020

4. Menyelenggarakan kerjasama dalam bidang




bingkai multikultural di Indonesia bagian timur,

nasional, internasional tahun 2020

2

6 TUJUAN 1. Menghasilakan sarjana Pendidikan Agama

Islam yang unggul dan professional dalam

mengintegrasikan ilmu pendidikan Islam,

kebudayaan dan teknologi dalam bingkai

multikultural di Indonesia bagian timur tahun

2020.

2. Menghasilkan penelitian dalam bidang



pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multikultural di Indonesia bagian

timur tahun 2020 dalam bentuk makalah, jurnal,

buku.

3. Menghasilkan pengabdian dalam bidang




dalam bingkai multikultural di Indonesia bagian

timur tahun 2020 dalam bentuk kegiatan-

kegiatan sosial keagamaan dan kegiatan

pendidikan.

4. Menghasilkan kerjasama dalam bentuk MoU

dalam bidang Pendidikan Agama Islam yang

unggul dan professional dalam



multikultural di Indonesia bagian timur, nasional,

internasional tahun 2020.

7 GELAR AKADEMIK1 Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

1 Didasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 154 tahun 2014 tentang

Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi.

3

B. PROFILE LULUSAN (Profil lulusan adalah jawaban terhadap pertanyaan: Program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti

apa? Suatu ‘peran’ di kehidupan yang dapat dilakukan oleh lulusan di kemudian hari (outcomes)

NO PERAN/FUNGSI LULUSAN2 DESKRIPSI PROFIL

1 Guru Pendidikan Agama Islam

1) Mampu mendesain pembelajaran Pendidikan Agama

Islam yang diintegrasikan dengan kebudayaan lokal

dan teknologi dengan pendekatan multikultural

dalam bentuk silabus, Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran, program tahunan, dan program

semester.

2) Mampu menganalisis pembelajaran Pendidikan

Agama Islam yang diintegrasikan dengan

kebudayaan lokal dan teknologi dengan pendekatan

multikultural berdasarkan teori-teori pembelajaran.

3) Mampu melaksanakan pembelajaran dalam bidang

Pendidikan Agama Islam yang diintegrasikan dengan

kebudayaan lokal dan teknologi dalam bingkai

multikultural dalam bentuk microteaching di kampus

dan real teaching di sekolah/madrasah.

4) Mampu mendemonstrasikan metode/strategi, media dan

sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi mata pelajaran

Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

5) Mampu mengevaluasi pembelajaran dalam bidang

Pendidikan Agama Islam yang diintegrasikan dengan


multikultural dalam bentuk instrumen penilaian

pengetahuan, sikap dan ketrampilan.

6) Mampu menguraikan konsep-konsep teoritis dan landasan

keilmuan pendidikan secara mendalam sebagai titik tolak

dalam pengembangan potensi keagamaan peserta didik

untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan.

7) Mampu menguraikan kajian tematik Pendidikan Agama

Islam berdasarkan Qur’an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fiqih, dan

Sejarah dan Kebudayaan Islam.

8) Mampu menguraikan teori-teori pengembangan kurikulum,

metode/strategi, media dan sumber belajar, serta penilaian

2 Profesi adalah bidang pekerjaan yang memiliki kompetensi tertentu yang diakui oleh masyarakat

(PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 8 TAHUN 2012 TENTANG KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA)

4

dan evaluasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di

sekolah/madrasah

9) Mampu menggunakan Bahasa Indonesia dan Asing

seperti Bahasa Arab dan Inggris secara aktif maupun

pasif dalam perkembangan dunia kerja.

2 Peneliti Pendidikan Agama Islam 1) Mampu mendesain rancangan penelitian dalam

bidang Pendidikan Agama Islam yang diintegrasikan

dengan kebudayaan dan teknologi dalam bingkai

multikultural dalam bentuk proposal penelitian.

2) Mampu menganalisis metodologi penelitian baik

kualitatif maupun kuantutatif dalam bidang

Pendidikan Agama Islam yang diintegrasikandengan


multicultural

3) Mampu melaksanakan penelitian dalam bidang

Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan

ilmu pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multikultural, baik penelitian lapangan

maupun penelitian kepustakaan.

4) Mampu menganalisis hasil penelitian Pendidikan Agama

Islam yang mengintegrasikan ilmu pendidikan Islam,


multikultural

5) Mampu menguraikan Teknik-teknik publikasi hasil penelitian

Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan ilmu


bingkai multikultural secara online.

6) Mampu mempublikasikan hasil penelitian Pendidikan

Agama Islam yang mengintegrasikan ilmu pendidikan

Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai

multikultural, dalam bentuk skripsi, jurnal, buku, dan

diunggah dalam laman website.

3 Konselor (bidang Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah)

1) Mampu mendesain program konseling di

sekolah/madrasah dalam bentuk pembinaan terhadap

siswa tingkat dasar dan menengah, maupun

pengembangan Lembaga Pendidikan Islam

2) Memberikan pelayanan konsultasi lembaga

5

Pendidikan di tingkat dasar dan menengah dalam

bentuk kebijakan, perencanaan dan pengembangan.

3) Mampu memberikan solusi dalam bidang Pendidikan

Agama Islam secara mandiri dan kolektif untuk memperoleh

hasil pembelajaran yang bermutu

4) Mampu menguraikan konsep-konsep bimbingan dan

konseling dalam Pendidikan Agama Islam

5) Mampu memberikan bimbingan akademik, karir dan

hubungan kemasyarakatan terhadap siswa tingkat

dasar dan menengah.

4 Edu-Enterpreneur (Pengelola bimbel, layanan pendidikan, dll.)

1) Mampu mendesain business plan dalam bidang Pendidikan

Islam dalam bentuk Lembaga kursus, bimbingan belajar,

dan TPQ.

2) Mampu mengaplikasikan berdasarkan desain business

plan dalam bidang Pendidikan Islam dalam bentuk

Lembaga kursus, bimbingan belajar, dan TPQ.

3) Mampu mendesain business plan berbasis budaya local

Maluku seperti pella gandong dalam bentuk Lembaga

kursus, bimbingan belajar, dan TPQ.

4) Mampu melaksanakan business plan berbasis budaya

local Maluku seperti pella gandong dalam bentuk Lembaga

kursus, bimbingan belajar, dan TPQ.

6

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN (1) SIKAP3

PROFIL + DESKRIPSI

SIKAP

KKNI & SNPT PRODI/FAKULTAS/INST/ST/UNIV

KKNI 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa. 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian

yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

SNPT 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan kelompok dalam konteks pela gandong;

9. Menginternalisasikan nilai, norma

dan etika akademik dalam

pembelajaran PAI

10. Menginternalisasikan semangat

kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan dalam

pembelajaran PAI

3 Merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan

norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan social melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian masyarakat yang terkait pembelajaran.(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 1, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT)

7

bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan

etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab

atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

8

D. CAPAIAN PEMBELAJARAN (2) PENGUASAAN PENGETAHUAN4

PROFIL + DESKRIPSI

PENGUASAAN PENGETAHUAN

KKNI PRODI

KKNI

1. Mampu mengaplikasikan bidang

keahliannya dan memanfaatkan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan/atau seni

pada bidangnya dalam penyelesaian

masalah serta mampu beradaptasi

terhadap situasi yang dihadapi.

2. Menguasai konsep teoritis bidang

pengetahuan tertentu secara umum

dan konsep teoritis bagian khusus

dalam bidang pengetahuan tersebut

secara mendalam, serta mampu

memformulasikan penyelesaian

masalah prosedural.

3. Mampu mengambil keputusan yang

tepat berdasarkan analisis informasi dan

data, dan mampu memberikan petunjuk

dalam memilih berbagai alternatif solusi

secara mandiri dan kelompok.

4. Bertanggung jawab pada pekerjaan

sendiri dan dapat diberi tanggung jawab

atas pencapaian hasil kerja organisasi.

SNPT 1. Mampu menerapkan pemikiran logis,

kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan

1. Mampu menganalisis pembelajaran

Pendidikan Agama Islam yang

diintegrasikan dengan kebudayaan

lokal dan teknologi dengan

pendekatan multicultural

berdasarkan teori-teori

pembelajaran.

2. Mampu menguraikan konsep-konsep

teoritis dan landasan keilmuan

pendidikan secara mendalam sebagai

titik tolak dalam pengembangan potensi

keagamaan peserta didik untuk

mencapai standar kompetensi yang

ditetapkan.

3. Mampu menguraikan kajian tematik

Pendidikan Agama Islam berdasarkan

Qur’an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fiqih, dan

Sejarah dan Kebudayaan Islam.

4. Mampu menguraikan teori-teori

pengembangan kurikulum,

metode/strategi, media dan sumber

belajar, serta penilaian dan evaluasi

mata pelajaran Pendidikan Agama

Islam di sekolah/madrasah

5. Mampu menganalisis metodologi

penelitian baik kualitatif maupun

kuantutatif dalam bidang


diintegrasikandengan kebudayaan

4 Pengetahuan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan penguasaan konsep, teori,

metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, .(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 2, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT) dan WAJIB disusun oleh forum program studi sejenis atau nama lain yg setara atau pengelola prodi dlm hal tdk memiliki forum prodi sejenis (Pasal 7 Ayat 3), Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan diusulkan kpd DirJen utk ditetapkan, (Pasal 7, Ayat 4).

9

solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

dan teknologi dalam bingkai

multicultural

6. Mampu menguraikan Teknik-teknik

publikasi hasil penelitian Pendidikan

Agama Islam yang

mengintegrasikan ilmu pendidikan

Islam, kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multikultural secara

online.

7. Mampu menguraikan konsep-konsep

bimbingan dan konseling dalam

Pendidikan Agama Islam

10

E. CAPAIAN PEMBELAJARAN (3) KETRAMPILAN UMUM5

PROFIL + DESKRIPSI

KETRAMPILAN UMUM

KKNI & SNPT PRODI

KKNI













masalah prosedural.

3. Mampu mengambil keputusan yang

tepat berdasarkan analisis informasi

dan data, dan mampu memberikan

petunjuk dalam memilih berbagai

alternatif solusi secara mandiri dan

kelompok.





kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;


10. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain

1. Mampu mendesain pembelajaran



lokal dan teknologi dengan

pendekatan multikultural dalam

bentuk silabus, Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran,

program tahunan, dan program

semester.

2. Mampu melaksanakan

pembelajaran dalam bidang



lokal dan teknologi dalam bingkai

multikultural dalam bentuk

microteaching di kampus dan real

teaching di sekolah/madrasah.

3. Mampu mendemonstrasikan

metode/strategi, media dan sumber

belajar, serta penilaian dan evaluasi

mata pelajaran Pendidikan Agama Islam

di sekolah/madrasah.

4. Mampu mengevaluasi

pembelajaran dalam bidang




multikultural dalam bentuk

instrumen penilaian pengetahuan,

sikap dan ketrampilan.

5 Kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan

kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi (merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran).(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 3,a, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT)

11

atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;







5. Mampu mendesain rancangan

penelitian dalam bidang Pendidikan

Agama Islam yang diintegrasikan

dengan kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multikultural dalam

bentuk proposal penelitian.

6. Mampu menganalisis metodologi

penelitian baik kualitatif maupun

kuantutatif dalam bidang


diintegrasikandengan kebudayaan


multicultural

7. Mampu melaksanakan penelitian

dalam bidang Pendidikan Agama

Islam yang mengintegrasikan ilmu

pendidikan Islam, kebudayaan dan

teknologi dalam bingkai

multikultural, baik penelitian

lapangan maupun penelitian

kepustakaan.

8. Mampu menganalisis hasil penelitian


mengintegrasikan ilmu pendidikan

Islam, kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multikultural

9. Mampu mempublikasikan hasil

penelitian Pendidikan Agama Islam

yang mengintegrasikan ilmu

pendidikan Islam, kebudayaan dan

teknologi dalam bingkai

multikultural, dalam bentuk skripsi,

jurnal, buku, dan diunggah dalam laman

website.

10. Mampu mendesain program konseling

di sekolah/madrasah dalam bentuk

pembinaan terhadap siswa tingkat

dasar dan menengah, maupun

12

pengembangan Lembaga

Pendidikan Islam

11. Memberikan pelayanan konsultasi

lembaga Pendidikan di tingkat

dasar dan menengah dalam bentuk

kebijakan, perencanaan dan

pengembangan.

12. Mampu memberikan solusi dalam

bidang Pendidikan Agama Islam secara

mandiri dan kolektif untuk memperoleh

hasil pembelajaran yang bermutu

13. Mampu memberikan bimbingan

akademik, karir dan hubungan

kemasyarakatan terhadap siswa

tingkat dasar dan menengah.

14. Mampu mendesain business plan

dalam bidang Pendidikan Islam dalam

bentuk Lembaga kursus, bimbingan

belajar, dan TPQ.

15. Mampu mengaplikasikan berdasarkan

desain business plan dalam bidang

Pendidikan Islam dalam bentuk

Lembaga kursus, bimbingan belajar,

dan TPQ.

16. Mampu menggunakan Bahasa

Indonesia dan Asing seperti

Bahasa Arab dan Inggris secara

aktif maupun pasif dalam

perkembangan dunia kerja.

13

F. CAPAIAN PEMBELAJARAN (4) KETRAMPILAN KHUSUS PRODI6

PROFIL+ DESKRIPSI

KETRAMPILAN KHUSUS PRODI

KKNI & SNPT PRODI

KKNI













masalah prosedural.

3. Mampu mengambil keputusan yang tepat

berdasarkan analisis informasi dan data,

dan mampu memberikan petunjuk dalam

memilih berbagai alternatif solusi secara

mandiri dan kelompok.





kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;


3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan

1. Mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan

benar sesuai kaidah tajwid

2. Mampu menghafal al-Qur’an juz 30 (juz ‘Amma)

3. Mampu mendesain business plan berbasis

budaya local Maluku seperti pella gandong

dalam bentuk Lembaga kursus, bimbingan

belajar, dan TPQ.

4. Mampu melaksanakan business plan berbasis budaya local Maluku seperti pella gandong dalam bentuk Lembaga kursus, bimbingan belajar, dan TPQ.

6 Ketrampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai

dengan bidang keilmuan program studi. (merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dgn menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kpd masyarakat yg terkait pembelajaran).(Standar Kompetensi Lulusan Pasal 6, Ayat 3,b, PERMEN DIKBUD RI No. 49 Thn 2014 ttg SNPT) dan WAJIB disusun forum program studi sejenis atau nama lain yg setara atau pengelola prodi dlm hal tdk memiliki forum prodi sejenis (Pasal 7 Ayat 3), Rumusan CPL diusulkan kpd DirJen

14

solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;







1

G. MENENTUKAN BAHAN KAJIAN7, MATA KULIAH DAN KEDALAMAN

No RUMUSAN KOMPETENSI

(lulusan Program Studi)

BAHAN KAJIAN UNTUK ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI PRODI

MATA KULIAH KELUASAN KEDALAMAN

1 Mampu menganalisis pembelajaran Pendidikan


kebudayaan lokal dan teknologi dengan

pendekatan multicultural berdasarkan teori-teori

pembelajaran.

1. Ilmu Pendidikan 2. Perencanaan pembelajaran 3. Desain pembelajaran 4. Filsafat 5. Filsafat pendidkan 6. Belajar dan Pembelajaran 7. Strategi pembelajaran 8. Pendekatan pembelajaran 9. Media pembelajaran 10. Evaluasi pendidikan 11. Evaluasi hasil pembelajaran 12. Teori-teori belajar 13. Teori-teori pembelajaran 14. Statistic Pendidikan 15. Budaya local Maluku 16. Sejarah Pendidikan Islam 17. Nilai-nilai keIslaman 18. Ruang lingkup Pendidikan,

dengan garapan kurikulum 19. Kemampuan berbahasa

1. Evaluasi pembelajaran PAI

2. Desain perencanaan pembelajaran

3. Pemikiran Pendidikan Islam

4. Telaah dan pengembangan kurikulum

5. Character building 6. Pendidikan

multicultural 7. Pembelajaran PAI 8. Pembelajaran Quran

Hadts 9. Pembelajaran Fiqh 10. Pembelajaran

Akidah Akhlak 11. Pembelajaran SKI 12. Pembelajaran B.

Arab 13. Antropologi dan

sosiologi Pendidikan

6 6 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2

5

2 Mampu menguraikan konsep-konsep teoritis dan 1. Ilmu Pendidikan 2. Perencanaan pembelajaran


6

5

7 Untuk menetapkan bahan kajian atau materi ajar yang akan dipelajari perlu MENYUSUN PETA KEILMUAN BIDANG STUDI,

1. Bahan kajian yang ditetapkan oleh program studi, diambil dari peta keilmuan (IPTEKS) yang menjadi ciri program studi atau dari khasanah IPTEKS yang akan dibangun oleh program studi sendiri.

2. Bahan kajian bisa ditambah bidang/cabang ilmu yang dianggap diperlukan bagi lulusan untuk antisipasi pengembangan ilmu di masa depan. 3. Bahan kajian bisa juga dipilih berdasarkan analisis kebutuhan dunia kerja/profesi yang akan diterjuni oleh lulusan di masa datang.

2

landasan keilmuan pendidikan secara mendalam

sebagai titik tolak dalam pengembangan potensi

keagamaan peserta didik untuk mencapai standar

kompetensi yang ditetapkan.

3. Desain pembelajaran 4. Filsafat 5. Filsafat pendidkan 6. Belajar dan Pembelajaran 7. Strategi pembelajaran 8. Pendekatan pembelajaran 9. Media pembelajaran 10. Evaluasi pendidikan 20. Evaluasi hasil pembelajaran 21. Teori-teori belajar 22. Teori-teori pembelajaran 23. Psikologi 24. Perkembangan 25. Kajian-kajian ayat alQuran 26. Kajian-kajian hadits 27. Tasawuf 28. Fiqih 29. Akidah 30. Akhlak 31. Tekhnologi

2. Perkembangan peserta didik

3. Tafsir tarbawy 4. Hadits tarbawy 5. Pembelajaran PAI

berbasis digital 6. Perkembangan

peserta didik

5 1 1 1

3 Mampu menguraikan kajian tematik Pendidikan

Agama Islam berdasarkan Qur’an-Hadis, Akidah-

Akhlak, Fiqih, dan Sejarah dan Kebudayaan Islam.

1. Tasawuf 2. Tauhid 3. Iman, Islam, ihsan 4. Ukhuwah Islamiyah 5. Muammalah 6. Sejarah 7. Kajian-kajian ayat alQuran 8. Kajian hadits 9. Kajian tafsir 10. Sumber ajaran agama Islam 11. Akhlak 12. Akidah 13. Mazhab

1. Materi PAI 2. Materi Quran 3. Materi Hadts 4. Materi Fiqh 5. Materi Akidah Akhlak 6. Sejarah peradaban

Islam 7. Ulumul Quran 8. Ulumul hadits 9. Akhlak tasawuf 10. Ilmu kalam 11. Ushul fiqh

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5

4 Mampu menguraikan teori-teori pengembangan

kurikulum, metode/strategi, media dan sumber belajar,

serta penilaian dan evaluasi mata pelajaran

1. Media belajar 2. Metode belajar 3. Sumber belajar 4. Evaluasi 5. Kurikulum

1. Pengembangan media dan sumber pembel.

2. Evaluasi pembelajaran

2 6 6

5

3

Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah 6. Materi pembelajaran 7. Keterampilan mengajar 8. Perangkat pembelajaran


5 Mampu menganalisis metodologi penelitian baik



diintegrasikandengan kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multicultural

1. Metode penelitian 2. Metode penelitian kuantittaif 3. Metode penelitian kualittaif 4. Karya ilmiah 5. Statistic 6. Penelitian tindakan kelas 7. Proposal 8. Teori penelitian 9. Pendekatan penelitian 10. Prosedur penelitian

1. Desain riset kualittaif 2. Desain riset kuantittaif 3. Metode penelitian PAI 4. PTK 5. Tehnik penulisan dan

publikasi KTI 6. Skripsi

5 5 5 5 5 5

5

6 Mampu menguraikan Teknik-teknik publikasi hasil

penelitian Pendidikan Agama Islam yang



multikultural secara online.




5

7 Mampu menguraikan konsep-konsep bimbingan dan konseling dalam Pendidikan Agama Islam

1. Pelayanan 2. Pembinaan 3. Pengawasan

1. Bimbingan dan konseling


5

8 Mampu mendesain pembelajaran Pendidikan


kebudayaan lokal dan teknologi dengan

pendekatan multikultural dalam bentuk silabus,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, program

tahunan, dan program semester.

1. Ilmu Pendidikan 2. Perencanaan pembelajaran 3. Desain pembelajaran 4. Filsafat 5. Filsafat pendidkan 6. Belajar dan Pembelajaran 7. Strategi pembelajaran 8. Pendekatan pembelajaran 9. Media pembelajaran 10. Evaluasi pendidikan 11. Evaluasi hasil pembelajaran

1. Pengembangan media dan sumber pembel.

2. Evaluasi pembelajaran


6

4

12. Teori-teori belajar 13. Teori-teori pembelajaran 14. Psikologi 15. Perkembangan

9 Mampu melaksanakan pembelajaran dalam

bidang Pendidikan Agama Islam yang

diintegrasikan dengan kebudayaan lokal dan

teknologi dalam bingkai multikultural dalam

bentuk microteaching di kampus dan real

teaching di sekolah/madrasah.

1. Ilmu Pendidikan 2. Perencanaan pembelajaran 3. Desain pembelajaran 4. Filsafat 5. Filsafat pendidkan 6. Belajar dan Pembelajaran 7. Strategi pembelajaran 8. Pendekatan pembelajaran 9. Media pembelajaran 10. Evaluasi pendidikan 11. Evaluasi hasil pembelajaran 12. Teori-teori belajar 13. Teori-teori pembelajaran 14. Psikologi 15. Perkembangan 16. Kajian-kajian ayat alQuran 17. Kajian-kajian hadits 18. Tasawuf 19. Fiqih 20. Akidah 21. Akhlak 22. Tekhnologi



3. Statistic Pendidikan 4. Pemikiran Pendidikan

Islam 5. Telaah dan

pengembangan kurikulum



Hadts 10. Pembelajaran Fiqh 11. Pembelajaran Akidah

Akhlak 12. Pembelajaran SKI

6

10 Mampu mendemonstrasikan metode/strategi, media

dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi mata

pelajaran Pendidikan Agama Islam di

sekolah/madrasah.

1. Ilmu Pendidikan 2. Perencanaan pembelajaran 3. Desain pembelajaran 4. Perangkat pembelajaran 5. Belajar dan Pembelajaran 6. Strategi pembelajaran 7. Pendekatan pembelajaran 8. Media pembelajaran 9. Evaluasi pendidikan 10. Evaluasi hasil pembelajaran 11. Teori-teori belajar 12. Teori-teori pembelajaran 13. Psikologi



3. Telaah dan pengembangan kurikulum



Hadts

6

5

14. Perkembangan 15. Kajian-kajian ayat alQuran 16. Kajian-kajian hadits 17. Tekhnologi

8. Pembelajaran Fiqh 9. Pembelajaran Akidah

Akhlak 10. Pembelajaran SKI

11 Mampu mengevaluasi pembelajaran dalam


diintegrasikan dengan kebudayaan dan


bentuk instrumen penilaian pengetahuan, sikap

dan ketrampilan.

1. Teori evaluasi 2. Fungsi evaluasi 3. Macam-maca evaluasi


6

12 Mampu mendesain rancangan penelitian dalam


diintegrasikan dengan kebudayaan dan


bentuk proposal penelitian.




6

13 Mampu menganalisis metodologi penelitian baik



diintegrasikandengan kebudayaan dan teknologi

dalam bingkai multicultural




5

14 Mampu melaksanakan penelitian dalam bidang



1. Metode penelitian 2. Metode penelitian kuantittaif 3. Metode penelitian kualittaif 4. Karya ilmiah

1. Desain riset kualittaif 2. Desain riset kuantittaif 3. Metode penelitian PAI 4. PTK

6

6


multikultural, baik penelitian lapangan maupun

penelitian kepustakaan.

5. Statistic 6. Penelitian tindakan kelas 7. Proposal 8. Teori penelitian 9. Pendekatan penelitian 10. Prosedur penelitian

5. Tehnik penulisan dan publikasi KTI

6. Skripsi

15 Mampu menganalisis hasil penelitian Pendidikan

Agama Islam yang mengintegrasikan ilmu


dalam bingkai multikultural




6

16 Mampu mempublikasikan hasil penelitian Pendidikan

Agama Islam yang mengintegrasikan ilmu


dalam bingkai multikultural, dalam bentuk skripsi,

jurnal, buku, dan diunggah dalam laman website.



publikasi KTI 6. Skripsi 7. Seminar PAI

1

6

16 Mampu mendesain program konseling di

sekolah/madrasah dalam bentuk pembinaan terhadap

siswa tingkat dasar dan menengah, maupun

pengembangan Lembaga Pendidikan Islam




5 5

6

17 Memberikan pelayanan konsultasi lembaga

Pendidikan di tingkat dasar dan menengah

dalam bentuk kebijakan, perencanaan dan

pengembangan.




6

7

18 Mampu memberikan solusi dalam bidang Pendidikan

Agama Islam secara mandiri dan kolektif untuk

memperoleh hasil pembelajaran yang bermutu

1. Pembinaan 2. Kebijakan 3. Perencanaan 4. Ruang lingku Pendidikan



6

19 Mampu memberikan bimbingan akademik, karir

dan hubungan kemasyarakatan terhadap siswa

tingkat dasar dan menengah.

1. Pembinaan 2. Kebijakan 3. Perencanaan 4. Ruang lingku Pendidikan 5. Masyarakat 6. Perkembangan anak 7. Psikologi perkembangan



3. Antropologi dan sosiologi Pendidikan


2

6

20 Mampu mendesain business plan dalam bidang

Pendidikan Islam dalam bentuk Lembaga kursus,

bimbingan belajar, dan TPQ.

1. Manajemen 2. Perencanaan 3. Kewirausahaan 4. Pengelolaan 5. Administrasi 6. Pembiayaan

1. Edepreneurship 4 6

21 Mampu mengaplikasikan berdasarkan desain

business plan dalam bidang Pendidikan Islam dalam

bentuk Lembaga kursus, bimbingan belajar, dan TPQ.

1. Manajemen 2. Perencanaan 3. Kewirausahaan 4. Pengelolaan 5. Administrasi 6. Pembiayaan

1. Edupreneurship 6

22 Mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar

sesuai kaidah tajwid

1. Tajwid 2. Harakat 3. Qiraat 4. Menulis 5. Hafalan

1. Qiraatul Quran 2. Seni kaligrafi

1 1

5

23 Mampu menghafal al-Qur’an juz 30 (juz ‘Amma) 1. Tajwid 2. Harakat 3. Qiraat 4. Menulis 5. Hafalan

Qiraatul Quran 5

24 Mampu mendesain business plan berbasis budaya

local Maluku seperti pella gandong dalam bentuk

1. Manajemen 2. Perencanaan 3. Kewirausahaan 4. Pengelolaan

1. Edupreneurship 2. Pendidikan

Multikultural

6

8

Lembaga kursus, bimbingan belajar, dan TPQ. 5. Administrasi 6. Pembiayaan 7. Budaya local

25 Mampu melaksanakan business plan berbasis budaya local Maluku seperti pella gandong dalam bentuk Lembaga kursus, bimbingan belajar, dan TPQ

1. Manajemen 2. Perencanaan 3. Kewirausahaan 4. Pengelolaan 5. Administrasi 6. Pembiayaan 7. Budaya local

1. Edupreneurship 2. Pendidikan

Multikultural

6

26 Mampu menggunakan Bahasa Indonesia dan

Asing seperti Bahasa Arab dan Inggris secara

aktif maupun pasif dalam perkembangan dunia

kerja.

1. Tata Bahasa 2. Ejaan yang disempurnakan 3. Membaca 4. Berbicara 5. Mendengarkan 6. Menulis

1. Al-lughah al’arabiyah li al-Tarbiyah

2. English for Specific Purpose ( ESP)

6

1

H. MENYUSUN MATA KULIAH DAN MENENTUKAN SKS

No MATA KULIAH KELUASAN KEDALAMAN BOBOT BAHAN KAJIAN

BOBOT SKS MATAKULIAH

1 Evaluasi Pembelajaran PAI

6 6 36/ 246 x101= 14.78 3

2 Desain perencanaan pembelajaran

6 6 36/ 246 x101= 14.78 3

3 Telaah dan pengembangan kurikulum

4 6 24/ 246 x101= 9.85 3

4 Character building

2 6 12/ 246 x101= 4.92 3

5 Pendidikan multicultural

2 6 12/ 246 x101= 4.92 2

6 Pembelajaran PAI

3 6 18/ 246 x101= 7.39 3

7 Pembelajaran Quran Hadts

3 6 18/ 246 x101= 7.39 3

8 Pembelajaran Fiqh

3 6 18/ 246 x101= 7.39 3

9 Pembelajaran Akidah Akhlak

3 6 18/ 246 x101= 7.39 3

10 Pembelajaran SKI

3 6 18/ 246 x101= 7.39 3

12 Pembelajaran B. Arab

3 6 18/ 246 x101= 7.39 2

13 Antropologi dan sosiologi pendidikan 2 6 12/ 246 x101= 4.92 2

14 Desain riset kualittaif 5 6 30/ 246 x101= 12.31 2

15 Desain riset kuantittaif 5 6 30/ 246 x101= 12.31 2

16 Metode penelitian PAI 5 6 30/ 246 x101= 12.31 3

17 PTK 5 6 30/ 246 x101= 12.31 2

18 Tehnik penulisan dan publikasi KTI 5 6 30/ 246 x101= 12.31 2

19 Skripsi 5 6 30/ 246 x101= 12.31 6

20 Seminar PAI 1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

21 Materi PAI

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

22 Materi Quran

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

2

23 Materi Hadits

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

24 Materi Fiqh

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

25 Materi Akidah Akhlak

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

26 Pemikiran Pendidikan Islam 2

6 12/ 246 x101= 4.92 3

27 Bimbingan dan konseling

4 6 24/ 246 x101= 9.85 2

28 Antropologi dan sosiologi Pendidikan 2

6 12/ 246 x101= 4.92 2

29 Perkembangan peserta didik

4 6 24/ 246 x101= 9.85 3

30 Sejarah peradaban Islam

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

31 Ulumul Quran

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

32 Ulumul hadits

1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

33 Akhlak tasawuf

1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

34 Ilmu kalam

1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

35 Ushul fiqh

1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

36 Pendidikan multicultural 1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

37 Seni kaligrafi 1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

38 Kepemimpinan dalam Pendidikan 1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

39 Edupreneurship 1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

40 Al-lughah al’arabiyah li al-Tarbiyah 1 6 6/ 246 x101= 2.46 3

41 English for specific purpose (ESP) 1 6 6/ 246 x101= 2.46 2

Total = 246 Total = 104

3

I. SEBARAN MATAKULIAH PER-SEMESTER (ALTERNATIF)

No.

KODE

MATAKULIAH

SKS

SMT

1. INS-101 Pancasila 2 I

2 INS-503 Pengantar Ilmu Multikultural 3 I

3 INS-301 B. Indonesia 2 I

4 INS-302 B. Arab 3 I

5 INS-303 B. Inggris 2 I

6 PAI-402 Character Building 3 (1) I

7 PAI-206 Sejarah Peradaban Islam 3 I

8 INS-304 MSI 2 I

9 PAI-205 Akhlak Tasawuf 2 I

10 INS-401 Kewirausahaan 2 (1) I

Jumlah SKS 24

1 INS-102 Kewarganegaraan 2 II

2 PAI-201 Al-Lughah al-Arabiyyah li al-Tarbiyah 3 II

3 PAI-202 English for Specific Purpose (ESP) 2 II

4 TAK-105 Psikologi Pendidikan 3 II

5 PAI-208 Ushul Fiqh 2 II

6 PAI-207 Ilmu Kalam 2 II

7 PAI-203 Ulumul Qur’an 3 II

8 PAI-305 Ulumul Hadis 3 II

9 INS-501 BCTQ 2 (1) II

Jumlah SKS 22 II

1 PAI-211 Materi Quran 3 III

2 PAI-212 Materi Fiqh 3(1) III

3 PAI-213 Materi Akidah Akhlak 3 III

4 PAI-214 Materi Hadits 3 III

5 TAK-102 Pengantar Pendidikan 3 III

6 PAI-221 Strategi Pembelajaran 3 (1) III

7 TAK-101 Filsafat Pendidikan 2 III

4

8 PAI-404 Seni Kaligrafi* 2 III

9 PAI-307 Pembelajaran PAI Berbasis Digital* 2 (1) III

Jumlah SKS 22 III

1 PAI-222 Desain Perencanaan pembelajaran 3(1) IV

2 TAK-103 Profesi Keguruan 2 IV

3 PAI-308 Pembelajaran Bahasa Arab* 2 IV

4 PAI-209 Tafsir Tarbawi 2(1) IV

5 PAI-210 Hadits Tarbawi 2(1) IV

6 PAI-216 Metode Penelitian PAI 3(1) IV

7 PAI-504 Pendidikan Multikultural* 2 IV

8 PAI-220 Pengemb. Media dan sumber pemb. 3(1) IV

9 TAR-201 Psikologi Pendidikan 3 IV

10 PAI-225 Antropologi dan sosiologi Pendidikan* 2 IV

11 TAK-104 Statistik Pendidikan 3(1) IV

Jumlah SKS 22 IV

1 PAI-302 Pembel. PAI 3(1) V

2 PAI-303 Pembel Quran Hadits 3(1) V

3 PAI-304 Pembel Fiqh 3(1) V

4 PAI-305 Pembel Akidah Akhlak 3(1) V

5 PAI-306 Pembelajaran SKI 3(1) V

6 PAI-217 Evaluasi Pembelajaran PAI 3(1) V

7 PAI-224 PTK* 2 (1) V

8 PAI-226 Desain Riset Kualitatif* 2 (1) V

9 TAK-302 Magang I 2 (1) V

Jumlah SKS 22

1 TAK-301 Microteaching 2 (1) VI

2 PAI-219 Telaah dan Pengemb. Kurikulum PAI 3 VI

3 PAI-228 Seminar PAI 3(1) VI

4 PAI-215 Pemikiran Pendidikan Islam 3 VI

5 PAI-218 Perkembangan Peserta Didik 3 VI

5

6 PAI-301 Teknik Penulisan dan Publikasi KTI* 2 (1) VI

7 PAI-227 Desain Riset Kuantitatif* 2 (1) VI

8 PAI-403 Kepemimpinan dalam Pendidikan* 2 VI

9 PAI-223 Bimbingan dan Konseling 2 VI

10 TAK-303 Magang II 2 VI

Jumlah SKS 20 VI

1 PAI-229 Skripsi 6 VII

2 TAk-304 Magang III 2 (1) VII

3 TAK-305 Komprehensif 0 VII

4 INS-502 KKN 4 VII

Jumlah SKS 12 VII

6

J. SEBARAN MATAKULIAH PER-SEMESTER

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6 SEMESTER 7

1 Pancasila Kewarganegaraan Materi Quran Desain Perencanaan pembelajaran

Pembel. PAI Microteaching Skripsi

2 Pengantar Ilmu Multikultural

Al-Lughah al-Arabiyyah li al-Tarbiyah

Materi Fiqh Profesi Keguruan Pembel Quran Hadits

Telaah dan Pengemb. Kurikulum

Magang III

3 B. Indonesia English for Specivic Purpose (ESP)

Materi Akidah Akhlak

Pembelajaran Bahasa Arab

Pembel Fiqh Seminar PAI Komprehensif

4 B. Arab Psikologi Pendidikan

Materi Hadits Tafsir Tarbawi Pembel Akidah Akhlak

Pemikiran Pendidikan Islam

KKN

5 B. Inggris Ushul Fiqh Pengantar Pendidikan

Hadits Tarbawi Pembelajaran SKI Perkembangan Peserta Didik

6 Character Building Ilmu Kalam Strategi Pembelajaran

Metode Penelitian PAI

Evaluasi Pembelajaran PAI

Teknik Penulisan dan Publikasi KTI

7 Sejarah Peradaban Islam

Ulumul Qur’an Filsafat Pendidikan

Pendidikan Multikultural

PTK Desain Riset Kuantitatif

8 MSI Ulumul Hadis Seni Kaligrafi Pengemb. Media dan sumber pemb.

Desain Riset Kualitatif

Kepemimpinan dalam Pendidikan

9 Akhlak Tasawuf BCTQ Pembelajaran PAI Berbasis Digital

Psikologi Pendidikan

Edupreneurship Bimbingan dan Konseling

10 Kewirausahaan Antropologi dan sosiologi Pendidikan

Magang I Magang II

11 Statistik Pendidikan

7

STRUKTUR KURIKULUM

DISTRIBUSI MATA KULIAH DALAM PROGRAM SEMESTER

Semester 1 Semester 2


No Kode Mata

Kuliah Mata Kualiah SKS No

Kode Mata

Kuliah Mata Kualiah SKS

1

PAI211 Materi Quran 3 1

PAI222 Desain Perencanaan pembelajaran

3(1)

2 PAI212 Materi Fiqh 3(1) 2 TAK103 Profesi Keguruan 2 3

PAI213 Materi Akidah Akhlak

3 3

PAI403 Edupreneur* 2

4 PAI214 Materi Hadits 3

4 PAI308

Pembelajaran Bahasa Arab*

2

5 TAK101

Filsafat Pendidikan

2 5

PAI216 Metode Penelitian PAI

3

6 TAK102

Pengantar Pendidikan

3 6

PAI220 Pengemb. Media dan sumber pemb.

3(1)

7 PAI221

Strategi pembelajaran

3 7

PAI209 Tafsir Tarbawy 2

8 PAI404 Seni Kaligrafi* 2 8 PAI210 Hadits Tarbawy 2 9

PAI307 Pembelajaran PAI Berbasis Digital*

2 9

PAI504 Pendidikan Multikultural*

2

10

PAI225 Antropologi dan Sosiologi Pendidikan*

2

No Kode Mata


Kode Mata


1. INS101 Pancasila 2 1 INS102 Kewarganegaraan 2

2.

INS503 Pengantar Ilmu

Multikultural 3

2

PAI201

Al-Lughah al-

‘Arabiyyah Li al-

Tarbiyah

3

3. INS301 B. Indonesia 2

3 PAI202

English for Specific

Purpose (ESP) 2

4. INS302 B. Arab 3 4 TAK105 Psikologi Pendidikan 3

5. INS303 B. Inggris 2 5 PAI208 Ushul Fiqhi 2

6. PAI402 Carakter Building 3 6 PAI207 Ilmu Kalam 2

7. PAI206

Sejarah Peradaban

Islam 3

7 PAI203 Ulumul Qur’an 3

8. INS304 MSI 2 8 PAI204 Ulumul Hadis 3 9. PAI205 Akhlak Tasawuf 2 9 INS501 BTQ 2 10. INS401 Kewirausahaan 2

Jumlah SKS 24 Jumlah SKS 22

8

11 TAK104

Statistika Pendidikan

3


*) wajib dipilih 2 sks *) wajib dipilih 4 sks


No Kode Mata


Kode Mata


1 PAI302 Pembel. PAI 3(1)

1 FAK301 Microteaching

2 (1)

2 PAI303

Pembel Qur’an Hadis

3(1) 2

PAI228 Seminar PAI 3(1)

3 PAI304 Pembel Fiqh 3(1)

3 PAI215

Pemikiran Pendidikan Islam

3

4 PAI305

Pembel Akidah Akhlak

3(1) 4

PAI301 Teknik Penulisan dan Publikasi KTI

2

5 PAI306

Pembelajaran SKI

3(1) 5

PAI218 Perkembangan Peserta didik

3

6

PAI217 Evaluasi Pembelajaran PAI

3(1) 6

PAI219 Telaah dan Pengemb. Kurikulum PAI

3

7 PAI224 PTK* 2

7 PAI223

Bimbingan dan Konseling*

2

8 PAI226

Desain Riset Kualitatif*

2 8

PAI227 Desain Riset Kuantitatif*

2

9 FAK302 Magang I 2(1) 9 FAK303 Magang II 2(1) Jumlah SKS 22 10 Jumlah SKS 20

*) wajib dipilih 2 sks *) wajib dipilih 2 sks


No Kode Mata


Kode Mata


1 PAI229 Skripsi 6 1 PAI229 Skripsi 6

2 FAK304 Magang III 2(1) 2 FAK305 Komprehensif 0 3 FAK305 Komprehensif 0 3 INS502 KKN 4 4 INS502 KKN 4


Cat: 1. MKK, MKB DAN MPB: HARUS ADA MINIMAL 2 MATA KULIAH PILIHAN

2. PENYESUAIKAN JUMLAH SKS PER SEMESTER

9

NO. KELOMPOK

MATAKULIAH KODE

MATAKULIAH MATAKULIAH SKS

I

MPK (Matakuliah

Pengembangan

Kepribadian)

INS101 Pancasila 2

INS102 Kewarganegaraan 2

TAK101 Filsafat Pendidikan 2

TAK102 Pengantar Pendidikan 3

TAK103 Profesi Keguruan 2

TAK104 Statistika Pendidikan 3

TAK105 Psikologi Pendidikan 3

II

MKK (Matakuliah

Keilmuan dan

Keterampilan

PAI201 Al-Lughah al-‘Arabiyyah Li al-Tarbiyah

3

PAI202 English for Education 2

PAI203 Ulumul Qur’an 3

PAI204 Ulumul Hadis 3

PAI205 Akhlak Tasawuf 2

PAI206 Sejarah Peradaban Islam 3

PAI207 Ilmu Kalam 2

PAI208 Ushul Fiqhi 2

PAI209 Tafsir Tarbawy 2

PAI210 Hadits Tarbawy 2

PAI211 Materi Quran 3

PAI212 Materi Fiqh 3(1)

PAI213 Materi Akidah Akhlak 3

PAI214 Materi Hadits 3

PAI215 Pemikiran Pendidikan Islam 3

PAI216 Metode Penelitian PAI 3

PAI217 Evaluasi Pembelajaran PAI 3(1)

PAI218 Perkembangan Peserta didik 3

PAI219 Telaah dan Pengemb. Kurikulum PAI 3

PAI220 Pengemb. Media dan sumber pemb. 3(1)

PAI221 Strategi pembelajaran 3

PAI222 Desain Perencanaan pembelajaran 3(1)

PAI223 Bimbingan dan Konseling* 2

PAI224 PTK* 2

PAI225 Antropologi dan Sosiologi Pendidikan*

2

PAI226 Desain Riset Kualitatif* 2

PAI227 Desain Riset Kuantitatif* 2

10

PAI228 Seminar PAI 3(1)

PAI229 Skripsi 6

III

MKB (Matakuliah

Keahlian

Berkarya)

INS301 B. Indonesia 2

INS302 B. Arab 3

INS303 B. Inggris 2

INS304 MSI 2

FAK301 Microteaching 2 (1)

FAK302 Magang I 2(1)

FAK303 Magang II 2(1)

FAK304 Magang III 2(1)

FAK305 Komprehensif 0

PAI301 Teknik Penulisan dan Publikasi KTI 2

PAI302 Pembel. PAI 3(1)

PAI303 Pembel Qur’an Hadis 3(1)

PAI304 Pembel Fiqh 3(1)

PAI305 Pembel Akidah Akhlak 3(1)

PAI306 Pembelajaran SKI 3(1)

PAI307 Pembelajaran PAI Berbasis Digital* 2

PAI308 Pembelajaran Bahasa Arab* 2

IV MPB (Matakuliah

Perilaku Berkarya)

INS401 Kewirausahaan 2

PAI402 Carakter Building 3

PAI403 Retorika Dakwah* 2

PAI404 Seni Kaligrafi* 2

V

MBB (Matakuliah

Berkehidupan

Bermasyarakat

INS501 BTQ 2

INS502 KKN 4

INS503 Pengantar Ilmu Multikultural 3

PAI504 Pendidikan Multikultural* 2

NO KELOMPOK MATAKULIAH JUMLAH SKS

WAJIB PILIHAN

I MPK (Matakuliah Pengembangan

Kepribadian) 17

II MKK (Matakuliah Keilmuan dan

Keterampilan 69 10

III MKB (Matakuliah Keahlian Berkarya) 34 4

IV MPB (Matakuliah Perilaku Berkarya) 5 4

V MBB (Matakuliah Berkehidupan

Bermasyarakat 9 2

11

TOTAL 134 20

Total SKS Matakuliah PAI 134+10 144

Cat: *MATAKULIAH PILIHAN HANYA WAJIB DIAMBIL 10 SKS

kurikulum mengacu kkni dan snpt jenjang sarjana …...1 didasarkan pada peraturan menteri pendidikan...

Documents