Materi : Ekspektasi Alokasi waktu: 90 menit

Pokok Bahasan/sub pokok bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Manusia sebagai makhluk berpikir1.1. manusia dan tujuan hidupnya1.1.1 syarat tujuan1.1.2 tindakan bernilai dan tidak

bernilai1.2. manusia sebagai makhluk sosial1.2.1. tujuan individu dan individu lain1.2.2. keterbatasan individu1.2.3. perlunya kerja sama

2. HMI Sebagai wadah kerja sama antar individu2.1 Pentingnya organisasi2.2.HMI sebagai alat untuk mencapai tujuan bersama.2.3. Perlunya aturan dalam organisasi2.4. Pembagian hak dan kewajiban

Kognitif:1. Peserta memahami tentang manusia

sebagai jenis hewan yang mempunyai sifat pembeda, yaitu berpikir.

2. Peserta memahami konsep tujuan3. Peserta mampu mengkalsifikasikan

tindakan berdasarkan nilainya.4. Peserta memahami adanya tujuan

masing-masing individu dan keterbatasannya

5. Peserta memahami perlunya kerja sama untuk mencapai tujuan

6. Peserta memahami pentingnya berorganisasi

7. Peserta dapat membedakan antara alat dan tujuan.

8. Peserta dapat memposisikan HMI sebagai alat mencapai tujuan bersama.

9. Peserta memahami perlunya aturan main dalam organisasi atau kerjasama

10. Peserta memahami tentang hak dan kewajiban sebagai konsekuensi logis dari suatu bentuk kerjasama

Afektif dan psikomotorik:1. Peserta dapat menghargai tujuan-

tujuan individu-individu lain.2. Peserta mampu merumuskan tujuan

bersama3. Peserta dapat membuat aturan main4. Peserta dapat membagi hak dan

kewajiban mereka5. Peserta dapat menghargai dan

melaksanakan aturan yang dibuat6. Peserta mampu memainkan peran

sebagai subjek dalam training.

Kognitif:1. ceramah2. diskusi3. simulasi4. kontrak belajar

1. Peserta mampu menjelaskan tentang konsep tujuan

2. Peserta dapat menghargai tujuan individu lain3. Peserta mampu membedakan tindakan bernilai

dan tak bernilai4. Peserta dapat menjelaskan konsep manusia

sebagai makhluk sosial5. Peserta dapat menjelaskan konsep aturan, hak

dan kewajiban6. Peserta mengetahui dan mematuhi aturan, hak

dan kewajiban yang telah disepakati

Materi : Membangun lingua Franca Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Manusia sebagai makhluk komukasia. Pengertian komunikasib. Komponen komunikasi2. Pikiran, bahasa dan realitasa. Keselarasan pikiran, bahasa dan

realitasb. Relativisme dalam diskusi3. Kebenarana. Pengertian kebenaranb. Kriteria kebenaranc. Metode pengambilan kesimpulan

(deduktif dan induktif)d. Kebenaran dan pembenaran4. Diskusi sebagai cara menilai

kebenarana. Perbedaan sebagai syarat diskusib. Argumentasi5. Wacana dan ideologi

Kognitif:1. Peserta dapat memahami

konsep komunikasi2. Peserta dapat memahami

kaitan antara pikiran, bahasa dan realitas

3. Peserta dapat memahami letak kesalahan relativisme

4. Peserta dapat memahami konsep kebenaran

5. Peserta dapat memahami dan membedakan antara metode deduktif dan induktif

6. Peserta dapat memahami konsep argumentasi

7. Peserta dapat memahami perbedaan diskusi wacana dan diskusi keyakinan

Afektif:1. Peserta dapat menghargai perbedaan

pendapat2. Peserta berani untuk mengemukakan

pendapatnya dan tidak bersikap membeo

3. Peserta dapat menerima argumentasi yang lebih kokoh

4. Peserta dapat menerima konsekuensi atau konsisten terhadap pendapatnya

Psikomotorik:1. Peserta mampu berargumentasi

dengan baik2. Peserta mampu mengatur jalannnya

sebuah diskusi

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Simulasi

1. Peserta mampu menjelaskan konsep komunikasi

2. Peserta mampu menjelaskan hubungan antara ide, bahasa dan realitas

3. Peserta dapat menjelaskan tentang konsep kebenaran

4. Peserta dapat menjelaskan konsep argumentasi

5. Peserta dapat berargumentasi dengan baik

6. Peserta dapat menjelaskan perbedaan diskusi wacana dan ideologis

Materi : Filsafat Ilmu Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Ilmu pengetahuana. Pengertian pengetahuanb. Pengertian Ilmu

2. Sumber pengetahuan (epistemologi)a. indrawi / empirisb. konsepsic. imajinasid. Akal / rasio3. Prinsip-prinsip berpikir4. Hakikat realitas (ontologi)5. Nilai pengetahuan (aksiologi)a. Relativismeb. Absolutisme6. Tanggung jawab sosial orang berilmu

Kognitif:

1. Peserta dapat memahami konsep ilmu dan pengetahuan

2. Peserta dapat memahami sumber-sumber pengetahuan (epistemologi)

3. Peserta dapat memahami hakikat realitas (ontologi)

4. Peserta dapat memahami konsep nilai pengetahuan (aksiologi)

5. Peserta memahami hubungan filsafat ilmu dengan kehidupan manusia.

Afektif:

1. Peserta mempunyai semangat untuk selalu mencari ilmu

2. Peserta mampu bersikap realistis3. Peserta mempunyai tanggung jawab

atas pengetahuannya.

1. Ceramah2. Diskusi

2. 1. Peserta dapat memahami konsep ilmu dan pengetahuan

3. Peserta dapat memahami sumber-sumber pengetahuan (epistemologi)

4. Peserta dapat memahami hakikat realitas (ontologi)

5. Peserta dapat memahami konsep nilai pengetahuan (aksiologi)

Materi : Sejarah HMI Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Logika geraka. Pengertian gerakb. Syarat / sebab-sebab gerakc. Gerak materiald. Gerak substansial2. Sejaraha. Pengertian sejarahb. Teori-teori sejarahc. Masyarakat dan sejarah3. Sejarah HMIa. Latar belakang berdirinya HMIb. Tujuan didirikannya HMIc. Dinamika sejarah HMI4. HMI dan sejarah bangsa Indonesia

Kognitif:

1. Peserta memahami tentang hakikat, klasifikasi dan sebab-sebab gerak.2. Peserta memahami hakikat, hukum dan teori-teori sejarah.3. Peserta mempunyai pandangan tentang sejarah HMI secara umum.

Afektif:

1. Peserta merasa sebagai subyek sejarah HMI.2. Peserta dapat merefleksikan sejarah HMI.3. Peserta mampu bersikap kritis terhadap sejarah HMI.

1. Ceramah2. Diskusi3. Simulasi

1. Peserta dapat menjelaskan tentang hakikat, klasifikasi dan sebab-sebab gerak.2. Peserta dapat menjelaskan hakikat, hukum dan teori-teori sejarah.3. Peserta dapat menjelaskan sejarah HMI berdasarkan sudut pandang filsafat dan teori-teori sejarah.

Materi : Konstitusi HMI Alokasi waktu: 90 menit Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Manusia sebagai makhluk sosiala. Pengertian masyarakatb. Pembagian tugas dalam

masyarakatc. Hak dan kewajiban dalam

masyarakat2. Hakikat keadilan3. Hakikat hukuma. Manusia sebagai subyek hukumb. Teori-teori hukumc. Hukum dan kekuasaan

Kognitif :

1. Peserta memahami manusia sebagai makhluk sosial

2. Peserta memahami konsep masyarakat.

3. Peserta memahami hakikat keadilan

4. Peserta memahami konsep hukum.

5. Peserta dapat memahami hubungan hukum dengan manusia dan kekuasaan

Afektif:

1. Peserta dapat memposisikan konstitusi secara benar.

2. Peserta dapat memposisikan diri sebagai subyek hukum.

1. Ceramah2. Diskusi3. Simulasi

1. Peserta dapat menjelaskan manusia sebagai makhluk sosial

2. Peserta dapat menjelaskan konsep masyarakat.

3. Peserta dapat menjelaskan hakikat keadilan

4. Peserta dapat menjelaskan konsep hukum.

5. Peserta dapat menjelaskan hubungan hukum dengan manusia dan kekuasaan

Materi : Misi HMI Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Manusia dan harapan2. Manusia sebagai makhluk

material dan ide3. Wujud kesempurnaan manusia4. Gerak sebagai syarat menuju

kesempurnaan manusia5. Organisasi sebagai alat gerak

manusia yang efektif dan efisien6. HMI sebagai alat penyempurnaan

manusiaa. HMI sebagai organisasi kaderb. HMI sebagai organisasi

perjuangan

Kognitif:

1. Peserta memahami hakikat manusia sebagai makhluk visioner

2. Peserta memahami tujuan kehidupan manusia

3. Peserta dapat memahami upaya manusia dalam mencapai kesempurnaannya

4. Peserta memahami HMI sebagai alat penyempurnaan manusia

5. Peserta memahami misi HMI sebagai organisasi kader dan organisasi perjuangan

Afektif:

1. Peserta merasa sebagai komponen penting dari perjuangan HMI.

2. Peserta mempunyai semangat sebagai kader HMI.

3. Peserta dapat memposisikan diri sebagai kader HMI.

1. Ceramah2. Diskusi

3. Peserta memahami hakikat manusia sebagai makhluk visioner

4. Peserta memahami tujuan kehidupan manusia

5. Peserta dapat memahami upaya manusia dalam mencapai kesempurnaannya

6. Peserta memahami HMI sebagai alat penyempurnaan manusia

7. Peserta memahami misi HMI sebagai organisasi kader dan organisasi perjuangan

Materi : Mahasiswa dan Perubahan Sosial Alokasi waktu: 120 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Mahasiswa sebagai bagian dari masyarakata. Tugas dan tanggung jawab

mahasiswab. Mahasiswa dan sejarah

perjuangan bangsa Indonesia2. Kampus sebagai sistem sosial3. Perubahan sosial 4. Fallacy Logic dalam perubahan sosial5. Perubahan sosial dan agamaa. Islam agama pembebasanb. Syahid : Puncak kebajikan6. Revolusi kesadaran sebagai langkah menuju perubahan sosial

Kognitif:

1. Peserta memahami hubungan mahasiswa dengan masyarakat

2. Peserta memahami kampus sebagai suatu sistem sosial

3. Peserta memahami konsep perubahan sosial

4. Peserta terhindar dari logic fallacy dalam memahami konsep perubahan sosial

5. Peserta memahami agama sebagai pedoman perubahan sosial

Afektif:

1. Peserta merasa bertanggung jawab terhadap masyarakat

2. Peserta mempunyai semangat melakukan perubahan sosial

3. Peserta mempunyai keberanian untuk mengkritisi kondisi sosial.

1. Ceramah2. Diskusi3. Simulasi4. Studi kasus

1. Peserta dapat menjelaskan hubungan mahasiswa dengan masyarakat

2. Peserta dapat menjelaskan kampus sebagai suatu sistem sosial

3. Peserta dapat menjelaskan konsep perubahan sosial

4. Peserta dapat menjelaskan logic fallacy dalam memahami konsep perubahan sosial

5. Peserta dapat menjelaskan agama sebagai pedoman perubahan sosial

6. Peserta mampu mengkkritisi kondisi sosial yang ada.

7. Peserta dapat menunjukkan semangat untuk perubahan sosial

Materi : Organisasi, Kepemimpinan dan Manajemen Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Pengertian Organisasia. Organisasi sebagai sistem sosialb. Organisasi sebagai alat mencapai

tujuan bersamac. Pembagian kerja dalam organisasid. Hak dan kewajiban dalam

organisasi2. Organisasi mahasiswaa. Pentingnya kaderisasib. Organisasi mahasiswa dan

perubahan sosial3. Konsep kepemimpinana. Hak dan kewajiban pemimpinb. Yang berhak menjadi pemimpin4. Konsep manajemena. Manajemen sebagai skillb. Fungsi-fungsi manajemen

Kognitif:

1. Peserta memahami konsep organisasi sebagai alat mencapai tujuan bersama

2. Peserta memahami konsep kepemimpinan

3. Peserta memahami manajemen sebagai skill yang diperlukan dalam berorganisasi

Afektif:1. Peserta mempunyai semangat

untuk berorganisasi2. Peserta mempunyai semangat

menjadi pemimpin3. Peserta dapat memposisikan diri

sebagai bagian dari sistem sosial dalam berorganisasi

Psikomotorik:1. Peserta dapat mengorganisasikan

kelas

1. Ceramah2. Diskusi3. Simulasi

1. Peserta dapat menjelaskan konsep organisasi sebagai alat mencapai tujuan bersama

2. Peserta mempunyai keinginan untuk belajar berorganisasi

3. Peserta dapat menjelaskan konsep kepemimpinan

4. Peserta dapat menertibkan kondisi kelas

5. Peserta mempunyai keinginan menjadi pemimpin

6. Peserta dapat menjelaskan manajemen sebagai skill dalam berorganisasi

Materi : Nilai Dasar Perjuangan Alokasi waktu: 240 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi1. Dasar-dasar kepercayaana. Prinsip kebenaranb. Hakikat keyakinanc. Akal dan keyakinand. Doktrin/taklid dan keyakinan2. Ketuhanana. Argumen keberadaan Tuhanb. Argumen ke-Esa-an Tuhan3. Hubungan keyakinan dan

kehidupan manusia 4. Nilai dari perbuatan manusia

Kognitif:

1. Peserta memahami konsep kebenaran

2. Peserta memahami konsep keyakinan

3. Peserta memahami argumentasi keberadaan dan ke-Esa-an Tuhan

4. Peserta memahami hubungan keyakinan ketuhanan dengan kehidupan manusia

5. Peserta memahami konsep nilai dari perbuatan manusia.

Afektif:1. Peserta dapat menerima akal

sebagai alat pencari kebenaran2. Peserta dapat menolak doktrin

sebagai dasar-dasar keyakinan3. Peserta mempunyai semangat

untuk mencari kebenaran4. Peserta dapat memposisikan diri

sebagai pencari kebenaran.

1. Ceramah2. Diskusi

1. Peserta dapat menjelaskan konsep kebenaran

2. Peserta dapat menjelaskan konsep keyakinan

3. Peserta dapat menjelaskan akal sebagai alat pencari kebenaran

4. Peserta dapat menjelaskan penolakan doktrin sebagai dasar-dasar keyakinan mereka

5. Peserta dapat menjelaskan argumentasi keberadaan dan ke-Esa-an Tuhan

6. Peserta dapat menjelaskan hubungan keyakinan ketuhanan dengan kehidupan manusia

7. Peserta dapat menjelaskan konsep nilai dari perbuatan manusia.