kooperatif tipe think-pair-share (tps), tipe make a … · amir fatah, kepala sma muhammadiyah 3...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS), TIPE MAKE

A MATCH (MAM) DAN TIPE GUIDE NOTE TAKING (GNT)

DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

(Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah

Surakarta Tahun Akademik 2012/2013)

TESIS

Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi

Pendidikan Matematika

Oleh :

Nurul Amalia K.W

S851108053

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

“Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah

diusahakannya, dan bahwasanya usahanya itu kelak akan diperlihatkan

(kepadanya) Kemudian akan diberi balasan kepadanya dengan balasan yang

sempurna”

(QS An Najm: 39 – 41)

PERSEMBAHAN

Dengan keikhlasan dan ketulusan hati yang paling dalam,

tesis ini saya persembahkan untuk :

Ibu dan Bapakku atas curahan doa dan kasih sayangnya

Ketiga adikku , Adam Junianto, Rizky Oktavia &

MUH.Andi Ardhana atas keceriaan dan dukungannya

Suamiku tercinta yang slalu memberi semangatku

Sahabat-sahabatku yang slalu memberi motivasi dan dukungan


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

tesis ini yang berjudul “EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

KOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN TIPE MAKE A MATCH

(MAM) DAN TIPE GUIDE NOTE TAKING (GNT) DI TINJAU DARI GAYA

KOGNITIF SISWA, (Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMA

Muhammadiyah Kota Surakarta Tahun Akademik 2012/2013)” Tesis ini disusun

untuk melengkapi sebagian syarat untuk mencapai derajat magister Program

Studi Pendidikan Matematika pada Universitas Sebelas Maret Surakarta

Penulis menyadari bahwa selesainya penulisan tesis ini tidak lepas dari

bantuan berbagai pihak Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima

kasih dengan tulus ikhlas kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi di program Magister

Pendidikan Matematika

2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan petunjuk, saran, dan motivasi sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini

3. Dr. Mardiyana, M.Si, Sekretaris program Studi Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

4. Dr. Riyadi, M.Si, Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan

bimbingan demi terselesaikannya tesis ini

5. Dr. Imam Sujadi, M.Si, Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan

dan bimbingan dengan penuh kesabaran dan kesungguhan

6. Bapak dan Ibu Dosen program Studi Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

vii

7. Staf administrasi dan akademik Pascasarjana UNS Surakarta yang selama ini

turut membantu dalam menyelesaikan segala keperluan administrasi.

8. Drs. H. Tri Kuat, M.Pd, Kepala SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Sri

Darwati, S.Pd, M.Pd, Kepala SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. Drs. H.

Amir Fatah, Kepala SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Beserta para guru

dan siswa di ketiga SMA tersebut atas kesempatan, waktu, tenaga, pikiran

dan kerjasamanya, sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian guna

penyusunan tesis ini

9. Dra Mulki Rahmawati, M.Pd, Siti Marfuah, S.Si, validator yang telah

menyumbangkan pikirannya untuk memvalidasi instrumen

10. Sahabat terbaik Pendidikan Matematika PPs UNS atas segala kebersamaan

dan kenangan yang takkan terlupakan Selamat berjuang dan semoga sukses

11. Seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis mendapat

balasan setimpal dari Allah SWT Penulis berharap semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis dan bagi pihak yang membutuhkannya

Surakarta,....................2014

Penulis

Nurul Amalia K W


commit to user

viii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS............ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................... vi

ABSTRACT ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ......................................................................... viii

DAFTAR ISI ........................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 6

A. Kajian Teori ....................................................................... 6

1. Prestasi Belajar Matematika ......................................... 6

2. Model Pembelajaran .............. .... ................................... 10

3. Model Pembelajaran Kooperatif ................................... 10


commit to user

ix

4. Gaya Kognitif ............................................................... 21

B. Kerangka Berpikir ............................................................. 26

C. Hipotesis Penelitian ........................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN .................................................... 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 33

B. Jenis Penelitian .................................................................. 33

C. Rancangan Penelitian ......................................................... 34

D. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................ 35

1. Populasi ........................................................................ 35

2. Sampel .......................................................................... 35

3. Sampling ...................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 36

1. Variabel Penelitian ....................................................... 36

2. Metode Pengumpulan Data........................................... 37

3. Instrumen Penelitian ..................................................... 39

4. Tahap Uji Coba Instrumen ........................................... 39

F. Teknik Analisis Data .......................................................... 43

1. Uji Prasyarat Analisis ................................................... 43

2. Uji Keseimbangan ......................................................... 45

3. Uji Hipotesis ................................................................. 46

4. Uji Komparasi Ganda ................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 53

A. Hasil Uji Coba Instrumen .................................................... 53

1. Uji Validitas Isi............................................................. 53


commit to user

x

2. Instrumen Tes Gaya Kognitif .......................................... 54

B. Deskripsi Data Kemampuan awal .................................... 55

1. Data NUN SMP Berdasar sampel kelas Eksperimen ...... 56

2. Data Tes Gaya Kognitif Siswa Berdasar

Sampel Eksperimen ........................................................ 56

3. Data Tes Gaya Kognitif Siswa Berdasar

Sampel gaya kognitif ........................................................ 57

4. Data Tes Gaya Kognitif Siswa Berdasar Sampel

Gaya Kognitif Pada Masing-Masing Sampel Eksperimen.... 57

5. Data Prestasi Belajar Berdasar sampel Kelas Eksperimen.... 58

6. Data Prestasi belajar Berdasar Gaya Kognitif Siswa......... 59

7. Data Prestasi belajar Berdasar Gaya Kognitif Siswa

Pada Masing-Masing Kelas Eksperimen ........................... 59

C. Hasil Uji Data Kemampuan Awal ........................................... 60

1. Uji Normalitas Data NUN... ....................................... 61

2. Uji Homogenitas Data NUN ...................................... 61

3. Uji Keseimbangan Data NUN ....................................... 62

D. Hasil Pengujian Hipotesis ............................................... 63

1. Uji Normalitas .............................................................. 63

2. Uji Homogenitas ........................................................... 64

E. Pengujian Hipotesis ........................................................... 65

1. Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ...... 65

2. Uji Lanjutan Pasca Anava ............................................. 66

F. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 70


commit to user

xi

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................... 80

A. Kesimpulan ........................................................................ 80

B. Implikasi ............................................................................ 81

C. Saran .................................................................................. 83

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 85

LAMPIRAN ......................................................................................... 85


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rancangan Penelitian ............................................................... 34

3.2 Rataan Data Amatan ................................................................ 50

3.3 Rangkuman Analisis Dua Jalan ............................................... 48

4.1 Deskripsi Data NUN SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Berdasarkan Sampel Kelas Eksperimen ................................ 56

4.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan

Sampel Kelas Eksperimen...................................................... 59


Gaya kognitif siswa ............................................................... 59


Gaya kognitif pada sampel eksperimen ....................................... 60

4.5 Deskripsi Data tes gaya kognitif berdasar sampel eksperimen.......... 56

4.6 Deskripsi Data tes gaya kognitif Berdasarkan

sampel gaya kognitif................................................................ 56

4.7 Deskripsi Data Tes gaya Kognitif Berdasarkan sampel gaya

kognitif pada masing-masing kelas

eksperimen.................................................................................... 57

4.8 Rangkuman Uji Normalitas data NUN Berdasar sampel

Kelas Eksperimen ......................................................................... 61

4.9 Ranguman Uji Homogenitas Variansi Populasi ....................... 62

4-10 Rangkuman Uji Normalitas data Prestasi Belajar .................... 63

4-11 Ranguman Uji Homogenitas Variansi Populasi........................ 64

4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ................................. 65

4.13 Rerata Masing-masing Sel dan Rerata Marginal ..................... 67

4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom yang sama......... 68

4.15 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Sel Pada Baris

Yang Sama ............................................................................... 69


commit to user

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus...................................................................................... 85

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share ................... 88


Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match ........................ 103


Pembelajaran Kooperatif Tipe Guide Note Taking ................ 114

5 Kisi-kisi Instrumen Uji Coba Penelitian Tes Prestasi

Belajar ...................................................................................... 137

6 Instrumen Uji Coba Tes Prestasi Belajar ................................. 138

7 Instrumen Uji TEST GAYA KOGNITIF Siawa ........................... 145

8 Data Nilai NUN Mata Pelajaran Matematika Tahun

Pelajaran 2012/2013 Pada Kelas Eksperimen 1 ....................... 159





11 Uji Normalitas Data NUN Matematika Kelas Eksperimen 1 ... 172



14 Uji Homogenitas Data NUN Untuk Mata Pelajaran

Matematika Terhadap Kelas Eksperimen 1, Kelas

Eksperimen 2 dan Kelas Eksperimen 3 ............................................ 184

15 Uji Keseimbangan Antara Populasi Pada Eksperimen 1

Dengan Eksperimen 2 dan Eksperimen 3.......................................... 189

16 Data Skor Uji Coba Tes Prestasi .............................................. 194

17 Validasi Instrumen Uji Coba Tes ............................................. 196

18 Validasi Instrumen Uji Coba Tes Gaya Kognitif ...................... 204


commit to user

xiv

19 Uji Derajat Kesukaran Instrumen Uji Coba Tes Prestasi ......... 206

20 Uji Daya Beda Instrumen Uji Coba Tes Prestasi ..................... 207

21 Uji Reliabilitas Instrumen Uji Coba Tes Prestasi ..................... 212

22 Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Tes Prestasi ................... 213

23 Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Kelompok

Kelas Eksperimen ..................................................................... 214

26 Data Induk Penelitian ............................................................... 218

27 Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika

Berdasarkan Kategori Gaya Kognitif .......................................... 226

28 Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika

Berdasarkan Kelompok Kategori Gaya Kognitif Pada Masing-

Masing Kelas Eksperimen ........................................................ 230

29 Data gaya kognitif Siswa Berdasarkan Kelompok

Kelas Eksperimen ..................................................................... 232

30 Data gaya kognitif Siswa Berdasarkan Kelompok

Kategori Gaya Kognitif .....................................................................235

31 Data Test Gaya Kognitif Berdasarkan Katagori Gaya Kognitif

Siswa Pada Masing-Masing Kelas Eksperimen............................... 239

32 Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Matematika Materi

Logaritma Pada Kelas Eksperimen 1 .................................... 241


Logaritma Pada Kelas Eksperimen 2 ..................................... 245


Logaritma Pada Kelas Eksperimen 3 ..................................... 249


Logaritma Pada Sampel Gaya Kognitif FD......... .................. 256


Logaritma Pada Sampel Gaya Kognitif FI ............................. 261

37 Uji Homogenitas Data Prestasi Belajar Matematika

Materi Logaritma Terhadap Eksperimen 1,

Eksperimen 2 dan Eksperimen 3.............................................. 266


commit to user

xv

38 Uji Homogenitas Data Prestasi Belajar Matematika

Materi Logaritma Terhadap Gaya Kognitif siswa....................... 271

39 Uji Pengaruh Model Pembelajaran Dan gaya kognitif Siswa

Terhadap Prestasi Belajar Matematika Dengan

Menggunakan Analisis Varian Dua Jalan Dengan

Ukuran Sel Tak Sama ............................................................... 277

40 Uji Komparasi Rerata Antar baris ......................................... 286

41 Uji Rerata Antar Sel ................................................................. 289

42 Surat Ijin dan Keterangan ......................................................... 290


commit to user

xvi

HALAMAN PENGESAHAN REVIEWER

ARTIKEL PENELITIAN

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS), TIPE MAKE

A MATCH (MAM) DAN TIPE GUIDE NOTE TAKING (GNT)

DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

(Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah

Surakarta Tahun Akademik 2012/2013)

Oleh :

Nurul Amalia K.W

NIM S851108053

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Mardiyana, M.Si. ____________ _________

NIP. 19660225 199302 1 002

Sekretaris Dr. Gatut Iswahyudi, M.Si _____________ _________

NIP. 19670607 199302 1 001

Anggota Penguji I Dr. Riyadi, M.Si _____________ _________

NIP. 19670116 199402 1 001

II Dr. Imam Sujadi, M.Si ______________ _________

NIP. 19670915 200604 1 001

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Megister Pendidikan Matematika

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.

NIP. 19530915 197903 1 003

kooperatif tipe think-pair-share (tps), tipe make a … · amir fatah, kepala sma muhammadiyah 3...

Documents