KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI

TINGKAT MOTIVASI DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR

PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh:

DIMAS ADI PRAWITO

A 410 130 206

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JANUARI, 2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman

diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberap derajat”

(QS. Al-Mujadilah :11 )

“Barangsiapa yang datang membawa kebaikan, sesungguhnya dia akan mendapat

pahala yang lebih baik dari pada kebaikannya itu ”

(QS Al- Qashash : 84)

“sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap.”

(Q.S Al insyirah: 6-8)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berharap, tidak kepada selain-Nya.

Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berlindung, tidak kepada selain-

Nya.

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan karya yang jauh dari sempurna

ini kepada :

Ibunda Partini dan Ayah Wito

sungguh beliau berdualah pahlawan nyata dalam hidup saya,

kasih sayang Allah benar-benar mewujud pada mereka. Terimakasih telah

mencintai, membesarkan saya dengan begitu tulus, hanya Allah SWT yang

mampu membalas semuanya.

Adik

Adikku Galih yang tersayang, terimakasih atas semua yang kalian berikan, tidak

pernah putus kasih sayang dan dukungan yang kalian berikan.

vii

Dimas Adi Prawito/ A410130206. KOMPARASI HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI DAN

KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MUHAMMADIYAH 1

SUKOHARJO Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji interaksi motivasi dan

kelengkapan fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis

penelitian ini kuantitatif dengan desain expost facto. Populasi penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Sampel penelitian ini

berjumlah 212 siswa. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling.

Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi angket yang

telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis

variansi dua jalan dengan sel tak sama, dengan asumsi uji lanjut komparasi ganda.

Hasil uji analisis anava dua jalan dengan α = 5% adalah (1) tidak ada pengaruh

motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh kelengkapan

fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) ada interaksi antara

motivasi siswa dan kelengkapan fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar

matematika.

Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Motivasi, Kelengkapan fasilitas belajar

viii

Dimas Adi Prawito/ A410130206. COMPARISON OF MATHEMATICS

LEARNING OUTCOMES BASED ON LEVEL OF MOTIVATION AND

LEARNING CLASS FACILITIES INCLUDED X VOCATIONAL HIGH

SCHOOL (SMK) MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli,

2017.

ABSTRACT

This research aims to analyze and examine the interaction of motivation and

complete facilities to the learning outcomes of student learning mathematics. This

type of quantitative research design ex postfacto.The population of this study were

all students of class X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. The study sample

totaled 212 students. The sampling technique using cluster randomsampling.The

technique of collecting data using questionnaires and documentation

questionnaires that have been tested for validity and reliability. Data were

analyzed using two-way analysis of variance with different cells, assuming further

test multiple comparison. The result of the analysis of ANOVA two-way with α =

5% is (1) no influence student motivation toward learning outcomes mathematics,

(2) there is the influence of the complete facilities of student learning to the

learning outcomes of mathematics, (3) there is an interaction between the student's

motivation and complete facilities learning students towards mathematics learning

outcomes.

Keywords: Mathematics learning outcomes, motivation, learning facilities

Completeness

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI DAN KELENGKAPAN

FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN (SMK) MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO”.

Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu, pada

kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah meluangkan

waktu untuk memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

dengan baik.

2. Prof.Dr.Sutama, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan

meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan ilmu

serta nasehatnya, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan

penelitian ini.

3. Masduki, S.Si., M.Sc selaku dosen penguji II yang sudah meluangkan waktu

untuk menguji sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Rita P Khotimah,S.Si.,M.Sc selaku dosen penguji III yang sudah meluangkan

waktu untuk menguji sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu

pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

6. Bapak ibu guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah mengizinkan

untuk melaksanakan penelitian

7. Ibunda Partini, ayah Wito, dan adik galih, yang telah memberikan do’a,

dukungan secara moril dan materil sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

x

8. Kekasih saya Ni’matus sholikah yang selalu mendukung semua langkah yang

saya tempuh.

9. Big family Annisa Kost, sahabat-sahabat terbaik dr.iwan, ibnu, doni, arga,

wisnu, bagus, aan yang selalu memberikan dukungan setiap waktu dan terima

kasih untuk seluruh Pasukan Bodrek.

10. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Surakarta angkatan 2013.

11. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu per satu, semoga Allah SWT yang memberikan rahmat,

ridho, karunia serta hidayah-Nya.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini, masih jauh dari

kata sempurna. Semoga skripsi ini bermanfaat dan menjadi amal jariyah.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 4

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu/Kajian Pustaka ................................................... 6

B. Kajian Teori ........................................................................................ 9

a. Hasil Belajar ................................................................................. 9

b. Motivasi Belajar ............................................................................ 10

c. Fasilitas Belajar ............................................................................. 12

C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 17

D. Hipotesis ............................................................................................. 18

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penilitian ............................................................ 19

B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 18

C. Populasi, Sampel dan Sampling ...................................................... 20

D. Definisi Operasional Variabel......................................................... 22

E. Teknik Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 23

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 35

B. Hasil Analisis ...................................................................................... 44

C. Pembahasan ........................................................................................ 48

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 54

B. Implikasi ............................................................................................. 54

C. Saran ................................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 57

LAMPIRAN ..................................................................................................... 60

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Perbedaan dan Persamaan Fokus Penelitian ........................................ 8

2. Kegiatan dan Waktu Kegiatan .............................................................. 19

3. Tata letak Data Analisis Variansi Dua Jalan ........................................ 29

4. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ............................................. 30

5. Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi ........................................... 36

6. Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar .......... 38

7. Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika ........................ 40

8. Pengelompokan Data Motivasi ............................................................ 41

9. Pengelompokan Data Kelengkapan fasilitas belajar ............................ 42

10. Kategori Motivasi dan Kelengkapan Fasilitas Belajar ......................... 44

11. Hasil pengolahan data .......................................................................... 45

12. Hasil Analisis Uji Homogenitas ........................................................... 45

13. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ......... 46

14. Rerata Motivasi dan Kelengkapan Fasilitas ......................................... 48

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berfikir ................................................................................ 18

2. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 19

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1. Grafik Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika ............. 40

2. Grafik Pengelompokan Data Motivasi ................................................. 41

3. Grafik Pengelompokan Data Kelengkapan fasilitas belajar ................. 43

4. Grafik Interaksi Antara Motivasi Dan Kelengkapan Fasilitas Belajar . 53