SMK NEGERI 6 SEMARANG

F-KUR-08

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL(KKM)

Mata Pelajaran : MatematikaKelas : XSemester : Gasal Tahun : 2013/2014Praktikan : Arifatud DinaMateri Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linier

# Kompetensi Dasar #.# Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKKM

IndikatorKKMKDKomplek-

sitasDaya

DukungIntake

3.2. Mendeskripsikan dan menerapkan konsep

nilai mutlak dalam persamaan dan

pertidaksamaan linier dalam memecahkan

masalah nyata.

1. Menjelaskan tentang konsep nilai mutlak

dengan melibatkan siswa aktif

2. Terampil menerapkan konsep nilai mutlak

yang relevan yang di sajikan dalam grafik

fungsi

74

74

77 7674,8

4.2 Menganalisis konsep nilai mutlak dalam

persamaan dan pertidaksamaan serta

menerapkannya dalam pemecahan masalah

nyata.

1. Menjelaskan tentang konsep persamaan

linear dengan melibatkan siswa aktif

2. Terampil menerapkan konsep persamaan

linear pemecahan masalah yang relevan

yang berkaitan dengan masalah-masalah

program linear

76

73

74 75 74

75

4.3 Membuat model matematika berupa

persamaan dan pertidaksamaan linear dua

variabel yang melibatkan nilai mutlak dari

situasi nyata dan matematika, serta

menentukan jawab dan menganalisis model

72

78

75 74

76 76 76

sekaligus jawabnya.

1. Menjelaskan tentang konsep

pertidaksamaan linear dengan melibatkan

siswa aktif

2. Terampil menerapkan konsep

pertidaksamaan linear pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan

masalah-masalah program linear.

78

74

75

72

72

75

76

7475

KKM = 75Semarang, September 2013Praktikan,

Arifatud DinaNIM. I2A010003

SMK NEGERI 6 SEMARANG

F-KUR-08

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL(KKM)

Mata Pelajaran : MatematikaKelas : XSemester : Gasal Tahun : 2013/2014Praktikan : Arifatud DinaMateri Pokok : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier

# Kompetensi Dasar #.# Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

Indikator

KKMKDKomplek-

sitas

Daya Dukun

gIntake

3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua dan tiga variabel serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.1. Menemukan konsep Sistem Persamaan

Linear Dua Variabel2. Menemukan konsep Sistem Persamaan

Linear Tiga Variabel3. Terampil menerapkan konsep Sistem

Persamaan Linear Dua Variabel dan Sistem Persamaan Tiga Variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dan tepat

75,2

4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.

1. Menemukan konsep Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

2. Menemukan konsep Sistem Pertidaksamaan Linear Tiga Variabel

3. Terampil menerapkan konsep Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel dan Sistem Pertidaksamaan Tiga Variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dan tepat

75,2

75

75

74

74

73

77

75

76

77

74,6

75

76

76

73

76

72

74

75

76

79

77

74,6

75

76

# Kompetensi Dasar #.# Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

Indikator

KKMKDKomplek-

sitas

Daya Dukun

gIntake

4.5 Membuat model matematika SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabanya.

1. Mampu membuat dan menyelesaikan model matematika yang berkaitan dengan Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear.

2. Terampil menyelesaikan permasalahan Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel dan Sistem Pertidaksamaan Tiga Variabel dengan membuat model matematika secara efektif dan efesien.

77

77

72

73

75

75

74,6

75

75

KKM = 75Semarang, September 2013Praktikan,

Arifatud DinaNIM. I2A010003

SMK NEGERI 6 SEMARANG

F-KUR-08

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL(KKM)

Mata Pelajaran : MatematikaKelas : XSemester : Gasal Tahun : 2013/2014Praktikan : Arifatud DinaMatri Pokok : Matriks

# Kompetensi Dasar #.# Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKKM

IndikatorKKMKDKomplek-

sitasDaya

DukungIntake

3.2. Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numeric dalam kaitannya dengan konteks nyata.1. Mendiskripsikan konsep matriks dengan

melibatkan peserta didik aktif.2. Terampil menggunakan konsep matriks sebagai

representasi numeric secara tepat dan kreatif.

77

77

72

73

75

75

74,6

75

74,8

3.3. Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.1. Terampil menyelesaikan operasi matriks dan

menerapkanya dalam pemecahan masalah secara tepat.

75 78 74 75,6 75,6

3.4. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan matriks.1. Menyajikan konsep model matematika matriks

dengan melibatkan peserta didik aktif.2. Terampil menggunakan konsep model

mateatika secara tepat dan kreatif.

77

77

72

73

75

75

74,6

75

74,8

KKM = 75

Semarang, September 2013Praktikan,

Arifatud DinaNIM. I2A010003