kkm b. inggris sd 2009-2010

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa

1

1.1 65 70 60 65

1.2 65 75 60 67

2

2.1 60 75 60 65

2.2 60 75 60 65

3

3.1 65 80 60 68

3.2 65 75 60 67

4

4.1 70 80 60 70

4.2 70 80 60 70

1

1.1 70 80 60 70

1.2 70 80 60 70

2

2.1 65 70 60 65

2.2 65 70 60 65

3

3.1 70 75 60 68

3.2 65 75 60 67

4

4.1 70 80 60 70

4.2 75 80 60 72

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KKM

SemesterKKM

Kriteria

TAHUN AJARAN 2009/2010

SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG

Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana

secara tepat dan berterima

Semester

Ke

las

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

dan Indikator

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelas



Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan

ucapan lantang

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks sekitar peserta didikMengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana

secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

1

1 (Satu

)

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

secara berterimaMengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks

kelasBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi

secara berterima yang melibatkan tindak tutur:

menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan

kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan

menyebutkan ukuran sebuah benda

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasMembaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang

tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan

kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana secara tepat dan berterimaMengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelasMengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana


2 (D

ua)


dalam konteks sekitar peserta didikMerespon dengan mengulang kosakata atau kalimat

baru dengan ucapan lantangMerespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

secara berterimaMengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks

sekitar peserta didikBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu

benda berada, dan menanyakan jumlah bendaBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan

usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu


konteks sekitar peserta didikMembaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang


kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana secara tepat dan berterima

67

68

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang1

1.1 70 75 70 72

1.2 70 75 70 72

2

2.1 65 70 70 68

2.2 65 70 70 68

3

3.1 70 75 70 72

3.2 65 70 70 68

4

4.1 75 75 70 73

4.2 75 75 70 73

1

1.1 70 75 70 72

1.2 70 75 70 72

2

2.1 65 75 70 70

2.2 65 75 70 70

2.3 65 75 70 70

2.4 65 75 70 70

3

3.1 75 80 70 75

3.2 70 80 70 73

4

4.1 75 80 70 75

4.2 75 80 70 75

Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana


Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks

sekolah

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di

mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan

dan kepunyaanMemahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks sekolah

Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana secara tepat dan berterimaMengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks sekolah

Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang


kalimat sangat sederhana


secara berterima



memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan,

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana


4 (Em

pat)


dalam konteks kelas

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan

diri, memberi salam/sapaan, memberi salam

perpisahan, dan memberi aba-abaBercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang


meminta bantuan, meminta barang, dan memberi

barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf,

melarang, memuji, dan mengajakMengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan

excuse meMemahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasMembaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan

ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan

kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


secara berterima dalam konteks kelasMerespon instruksi sangat sederhana secara verbal

dalam konteks kelas

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan

tertulis

1

3 (Tiga)


dalam konteks sekolahMerespon dengan mengulang kosakata baru dengan

ucapan lantang

71

72


sederhana dalam konteks kelasMengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar

yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat

sederhana


1.1 75 80 75 77

1.2 65 80 75 73

2

2.1 65 75 75 72

2.2 65 75 75 72

2.3 65 75 75 72

2.4 65 75 75 72

3

3.1 75 80 75 77

3.2 65 75 75 72

4

4.1 75 80 75 77

4.2 75 80 75 77

1

1.1 70 80 75 75

1.2 70 80 75 75

1.3 70 80 75 75

2

2.1 70 75 75 73

2.2 70 75 75 73

2.3 70 75 75 73

2.4 70 75 75 73

3

3.1 75 80 75 77

3.2 75 80 75 77

4

4.1 65 75 75 72

4.2 65 75 75 72


dalam konteks sekitar peserta didikMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan

secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

6 (En

am)


dalam konteks sekitar peserta didikBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi

contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan

memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang


meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,

dan memberi barang



mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka,

menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi

komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: Would you please ... dan May I ...

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta

didik

Memahami teks dekriptif bergambar sangat sederhana

dalam konteks sekitar peserta didik

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan

terima kasih, dan undangan

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi


Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam

konteks sekitar peserta didikMenulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara

berterima

1

74

74

5 (Lim

a)


dalam konteks sekolahMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan

secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah


dalam konteks sekolahBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara






dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin,

menyetujui, tidak menyetujui, dan melarangMengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolahMembaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi

secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,

dan kalimat sangat sederhana

Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan

berterima

Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam

konteks kelasMengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan

berterima

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan

secara berterima dalam berbagai permainan

Memahami cerita lisan secara berterima dengan

bantuan gambar

Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara

berterima


5.1 70 75 63 69

5.2 70 75 63 69

6

6.1 75 75 63 71

6.2 65 75 63 68

7

7.1 70 80 63 71

7.2 65 75 63 68

8

8.1 65 80 63 69

8.2 65 80 63 69

5

5.1 70 80 63 71

5.2 70 80 63 71

6

6.1 65 70 63 66

6.2 65 70 63 66

7

7.1 70 75 63 69

7.2 65 75 63 68

8

8.1 75 80 63 73

8.2 75 80 63 73

70

69

Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima


secara berterima


sekitar peserta didik

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

secara berterima



menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai

permainan, menanyakan di mana suatu benda berada,

dan menanyakan jumlah benda


bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta


tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat

sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar



sederhana dalam konteks sekitar peserta didik



2

1 (Satu

)


dalam konteks kelas

Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam

berbagai permainan dengan ucapan lantang


secara berterima


kelas


secara berterima



menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu

benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang

dilakukan seseorangMemahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas



Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar



sederhana dalam konteks kelas



Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan

berterima

2 (D

ua)



Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat

baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang


5.1 70 75 73 73

5.2 70 75 73 73

6

6.1 70 70 73 71

6.2 65 70 73 69

7

7.1 70 75 73 73

7.2 70 75 73 73

8

8.1 75 80 73 76

8.2 75 80 73 76

5

5.1 70 80 73 74

5.2 70 80 73 74

6

6.1 70 75 73 73

6.2 65 75 73 71

6.3 65 75 73 71

6.4 65 75 73 71

6.5 70 75 73 73

7

7.1 75 80 73 76

7.2 70 80 73 74

8

8.1 75 80 73 76

8.2 75 80 73 76

73

74

4 (Em

pat)


dalam konteks kelas

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan

instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan

dalam berbagai permainan



dalam konteks kelas


secara berterima



contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang


meminta bantuan, meminta barang, memberi barang



meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak

menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan


melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan

excuse me


konteks kelas

Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan

berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat

sangat sederhana

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


sederhana dalam konteks kelas

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar

yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat

sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan

tertullis

3 (Tiga)


dalam konteks sekolah

Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat

baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang


secara berterima


sekolah


secara berterima



menanyakan permainan yang sedang dilakukan

seseorang dan menanyakan keadaan seseorang


bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah



sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar



sederhana dalam konteks sekolah



Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima

2


5.1 75 80 78 78

5.2 70 80 78 76

6

6.1 65 75 78 73

6.2 65 75 78 73

6.3 65 75 78 73

6.4 65 75 78 73

7

7.1 75 80 78 78

7.2 70 80 78 76

8

8.1 75 80 78 78

8.2 75 80 78 78

5

5.1 75 80 78 78

5.2 70 80 78 76

5.3 65 75 78 73

6

6.1 65 75 78 73

6.2 65 75 78 73

6.3 65 75 78 73

6.4 65 75 78 73

7

7.1 75 80 78 78

7.2 70 75 78 74

7.3 70 75 78 74

8

8.1 70 80 78 76

8.2 70 80 78 76

6 (En

am)

Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik

dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar

Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik

dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di

dalam dan luar kelas

Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik

dengan tindakan maupun bahasa secara berterima

dalam berbagai permainan

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan

bantuan gambar









dan memberi barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan,

mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta

kejelasan


melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I

....Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar

sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat

sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana


Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam

konteks sekitar peserta didik

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara

berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara

berterima

5 (Lim

a)









dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi


memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta

kejelasan


melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we…


bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

75

75

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi

secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,

kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan

Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks

sekolah

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan

berterima

Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan

terima kasih, dan ucapan simpati



Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan

secara berterima dalam konteks sekolah


2

Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Mengetahui,Kepala SD Negeri 2 Cibgogoirang

H A S A N U D I NNIP. 1958 07 27 1958 03 1 003

Purwakarta, Juli 2009Guru Mata Pelajaran

Eka Lusiandani Koncara

kkm b. inggris sd 2009-2010

Documents