Download - KKM B. Inggris SD 2009-2010
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
1
1.1 65 70 60 65
1.2 65 75 60 67
2
2.1 60 75 60 65
2.2 60 75 60 65
3
3.1 65 80 60 68
3.2 65 75 60 67
4
4.1 70 80 60 70
4.2 70 80 60 70
1
1.1 70 80 60 70
1.2 70 80 60 70
2
2.1 65 70 60 65
2.2 65 70 60 65
3
3.1 70 75 60 68
3.2 65 75 60 67
4
4.1 70 80 60 70
4.2 75 80 60 72
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KKM
SemesterKKM
Kriteria
TAHUN AJARAN 2009/2010
SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
Semester
Ke
las
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
dan Indikator
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan
ucapan lantang
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didikMengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
1
1 (Satu
)
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterimaMengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelasBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan
menyebutkan ukuran sebuah benda
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelasMembaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterimaMengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelasMengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
2 (D
ua)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekitar peserta didikMerespon dengan mengulang kosakata atau kalimat
baru dengan ucapan lantangMerespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterimaMengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didikBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan jumlah bendaBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan
usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didikMembaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
67
68
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang1
1.1 70 75 70 72
1.2 70 75 70 72
2
2.1 65 70 70 68
2.2 65 70 70 68
3
3.1 70 75 70 72
3.2 65 70 70 68
4
4.1 75 75 70 73
4.2 75 75 70 73
1
1.1 70 75 70 72
1.2 70 75 70 72
2
2.1 65 75 70 70
2.2 65 75 70 70
2.3 65 75 70 70
2.4 65 75 70 70
3
3.1 75 80 70 75
3.2 70 80 70 73
4
4.1 75 80 70 75
4.2 75 80 70 75
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekolah
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di
mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan
dan kepunyaanMemahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterimaMengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan,
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
4 (Em
pat)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks kelasBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan
diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan, dan memberi aba-abaBercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, meminta barang, dan memberi
barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf,
melarang, memuji, dan mengajakMengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan
excuse meMemahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelasMembaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan
ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima dalam konteks kelasMerespon instruksi sangat sederhana secara verbal
dalam konteks kelas
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan
tertulis
1
3 (Tiga)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolahMerespon dengan mengulang kosakata baru dengan
ucapan lantang
71
72
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelasMengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang1
1.1 75 80 75 77
1.2 65 80 75 73
2
2.1 65 75 75 72
2.2 65 75 75 72
2.3 65 75 75 72
2.4 65 75 75 72
3
3.1 75 80 75 77
3.2 65 75 75 72
4
4.1 75 80 75 77
4.2 75 80 75 77
1
1.1 70 80 75 75
1.2 70 80 75 75
1.3 70 80 75 75
2
2.1 70 75 75 73
2.2 70 75 75 73
2.3 70 75 75 73
2.4 70 75 75 73
3
3.1 75 80 75 77
3.2 75 80 75 77
4
4.1 65 75 75 72
4.2 65 75 75 72
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekitar peserta didikMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
6 (En
am)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didikBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka,
menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi
komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: Would you please ... dan May I ...
Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
Memahami teks dekriptif bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan undangan
Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didikMenulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara
berterima
1
74
74
5 (Lim
a)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolahMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolahBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan melarangMengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolahMembaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana
Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima
Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam
konteks kelasMengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam berbagai permainan
Memahami cerita lisan secara berterima dengan
bantuan gambar
Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara
berterima
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang5
5.1 70 75 63 69
5.2 70 75 63 69
6
6.1 75 75 63 71
6.2 65 75 63 68
7
7.1 70 80 63 71
7.2 65 75 63 68
8
8.1 65 80 63 69
8.2 65 80 63 69
5
5.1 70 80 63 71
5.2 70 80 63 71
6
6.1 65 70 63 66
6.2 65 70 63 66
7
7.1 70 75 63 69
7.2 65 75 63 68
8
8.1 75 80 63 73
8.2 75 80 63 73
70
69
Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai
permainan, menanyakan di mana suatu benda berada,
dan menanyakan jumlah benda
Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
2
1 (Satu
)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam
berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang
dilakukan seseorangMemahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan
berterima
2 (D
ua)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekitar peserta didik
Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat
baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang5
5.1 70 75 73 73
5.2 70 75 73 73
6
6.1 70 70 73 71
6.2 65 70 73 69
7
7.1 70 75 73 73
7.2 70 75 73 73
8
8.1 75 80 73 76
8.2 75 80 73 76
5
5.1 70 80 73 74
5.2 70 80 73 74
6
6.1 70 75 73 73
6.2 65 75 73 71
6.3 65 75 73 71
6.4 65 75 73 71
6.5 70 75 73 73
7
7.1 75 80 73 76
7.2 70 80 73 74
8
8.1 75 80 73 76
8.2 75 80 73 76
73
74
4 (Em
pat)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan
instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan
dalam berbagai permainan
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan
excuse me
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan
berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana
Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan
tertullis
3 (Tiga)
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolah
Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat
baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekolah
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan permainan yang sedang dilakukan
seseorang dan menanyakan keadaan seseorang
Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
sangat sederhanaMemahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima
2
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang5
5.1 75 80 78 78
5.2 70 80 78 76
6
6.1 65 75 78 73
6.2 65 75 78 73
6.3 65 75 78 73
6.4 65 75 78 73
7
7.1 75 80 78 78
7.2 70 80 78 76
8
8.1 75 80 78 78
8.2 75 80 78 78
5
5.1 75 80 78 78
5.2 70 80 78 76
5.3 65 75 78 73
6
6.1 65 75 78 73
6.2 65 75 78 73
6.3 65 75 78 73
6.4 65 75 78 73
7
7.1 75 80 78 78
7.2 70 75 78 74
7.3 70 75 78 74
8
8.1 70 80 78 76
8.2 70 80 78 76
6 (En
am)
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik
dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar
Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik
dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di
dalam dan luar kelas
Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik
dengan tindakan maupun bahasa secara berterima
dalam berbagai permainan
Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan
bantuan gambar
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan,
mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta
kejelasan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I
....Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat
sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan
Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara
berterima dalam konteks sekitar peserta didik
Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara
berterima
5 (Lim
a)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta
kejelasan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we…
Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
75
75
Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks
sekolah
Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
berterima
Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan ucapan simpati
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekolah
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
secara berterima dalam konteks sekolah
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
2
Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang
Mengetahui,Kepala SD Negeri 2 Cibgogoirang
H A S A N U D I NNIP. 1958 07 27 1958 03 1 003
Purwakarta, Juli 2009Guru Mata Pelajaran
Eka Lusiandani Koncara