Kiat-kiat Meningkatkan Kemampuan

Penyesuaian Akademik Siswa selama

Pembelajaran Online

Departemen Psikologi Pendidikan Fakultas Psikologi Unpad

Template slide diunduh dari https://slidesgo.com/education

https://slidesgo.com/education

CERITA MEREKA TENTANG PROSES BELAJAR DARING

Template slide diunduh dari https://slidesgo.com/education

https://slidesgo.com/education

Dimensi-dimensi Penyesuaian Akademik (Anderson, 2016)

#1 GAYA HIDUP AKADEMIK (LIFE STYLE)Kesesuaian antara ciri pribadi dengan

perannya sebagai pelajar

#2 PRESTASI AKADEMIKKepuasan terhadap pencapapain akademik

dan perfomanya

#3 MOTIVASI AKADEMIKDorongan untuk melanjutkan &

menyelesaikan semua aktivitas akademik

Penyesuaian Akademik #1: LIFE STYLE

Penyesuaian Lifestyle : Kesesuaian ciri pribadi dengan perannya sebagai pelajar

M

T

X

T

F

Sebanyak 39-47% siswa (SMP,SMA & PT) masih memiliki kemampuan penyesuaian life style yang tergolong Rata-rata Bawah

“ACCEPTANCE” adalah

kunci!

SIAPA YANG HARUS “ACCEPTANCE” ? M

T

X

T

F

TIPS UNTUK BELAJAR “ACCEPTANCE”M

T

X

T

F

APA YANG BISA DILAKUKAN GURU DAN ORANGTUA?M

T

X

T

F

“ I t is c r it ic a l to re c o g niz e that stude nt ’s are no w in the ir ho m e se tt ing sw ith v ary ing le v e ls o f te c hno lo g y , t im e and suppo rt” ( C o rrine H y de )

Penyesuaian Akademik #2: PRESTASI

Penyesuaian PRESTASI Akademik: seberapa puas siswa terhadap

pencapaian dan performa akademiknya

Sebanyak 43 -46% siswa (SMP,SMA

& PT) masih memiliki kemampuan

penyesuaian prestasi akademik

yang tergolong Rata-rata Bawah

M

T

X

T

F

TIPS! Meningkatkan Prestasi

#3 Ketersediaan Sarana & Prasarana

#4 Peran Orang Tua

#2 Pengelolaan Beban Tugas

#1 Panduan Tugas yg Jelas

M

T

X

T

F

TIPS #1 Panduan Tugas yang Jelas

SMP• Fungsi tugas: mengecek &

menguatkan pemahaman• Tugas dilengkapi dengan

instruksi pengerjaan yang jelas

• Pemberian tugasdilakukan secara tatapmuka daring

• Berikan umpan balik danlakukan pembahasan

SMA/PT

• Perlu dipastikan: siswaSMA/PT mendapatkaninformasi yang tepat

• Flip Classroom (bisa berupa link video youtube dsb)

• Instruksi jelas dan ada kesempaan bertanya

• Berikan umpan balik dan lakukan pembahasan

M

T

X

T

F

TIPS #2 Pengelolaan Beban Tugas

Menetapkan jumlah tugas proporsional pada

satu waktu

Koordinasi antara guru/dosen

Pertimbangkan Karakteristik Siswa

Siapkan “tim khusus” untuk membantu siswa

dengan special needs

Untuk siswa SMP: Guru memonitor melalui orang

tua

Untuk siswa SMP: Orang tua memberikan umpan

balik ttg beban tugas

M

T

X

T

F

TIPS #3 Ketersediaan Sarana & Prasarana

Tips ini lebih

berpengaruh

terhadap siswa SMP

dibandingkan SMA/PT

Ruangan:

Kondusif = tidak

ramai dan ada spot

khusus belajar

Fasilitas:Minimal 1 gadget

untuk mengerjakan

tugasnya & koneksi

internet memadai

M

T

X

T

F

Catatan:

b

a

TIPS #4 Peran Orang Tua

Peran orangtua siswa SMPadalah MENDAMPINGI, bukan MENGAJARKAN.

Memastikan siswa SMP paham, jika tidak paham dicarikan cara untuk membantunya paham.

M

T

X

T

F

http://drive.google.com/file/d/1SYd-cM_cTLTevXf_gTGe8Ngd-g2JR8x9/viewhttp://drive.google.com/file/d/1SYd-cM_cTLTevXf_gTGe8Ngd-g2JR8x9/view

TIPS! Mengoptimalkan Motivasi Intrinsik

Kebutuhan untuk merasa

MEMILIKI KENDALI atas perilaku

Kebutuhan untuk BERTEMAN, berINTERAKSI, ingin DIPAHAMI & merasa BAGIAN DARI kelompok

Motivasi Ekstrinsik ditunjang oleh Panduan

Tugas yg Jelas serta Ketersediaan Sarana &

Prasarana.

Motivasi Intrinsik dipicu oleh pemenuhan

akan:

2

3

4

1

Kebutuhan untuk merasa BISA/ MAMPU

TIPS! Mengoptimalkan Motivasi IntrinsikM

T

X

T

F

• Aktivitas yg melibatkan 3 kebutuhan psikologis “INTEREST”

• Aktivitas yg memenuhi 3 kebutuhan psikologis “ENJOYMENT”

• Aktivitasnya yg seperti apa? GRAFeeC

TIPS! Mengoptimalkan Motivasi IntrinsikM

T

X

T

F

Goals. Berkolaborasi untuk menetapkan tujuan aktivitas.

Relationship. Sediakan waktu untuk siswa bisa “ngobrol” dengan temannya.

Feedback. Berikan umpan balik pada apa yang dikerjakan, bukan pada aspek pribadi siswa.

Challenge. Tawarkan tantangan, tugas yg tingkat kesulitannya memadai dan mungkin ditaklukkan.

2

3