1. 2. 3. 4.

AISA NIKMAH RAHMATIH RINA FITRIANI NAILA ROFIATI PUTRI IRMA SURYANI

(4401409055) (4401409066) (4401409083) (4401409086)

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. 2. Beragam dan terpadu. 3. Tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. 5. Menyeluruh dan berkesinambungan. 6. Belajar sepanjang hayat. 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

1. Siswa harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan. 2. Peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan dan percepatan. 3. Suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat. 4. Menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar 5. Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah. 6. Diselenggarakan dalam keseimbangan,keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

1. Kedalaman muatan kurikulum dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai siswa dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum 2. Merupakan pola dan susunan matapelajaran yang harus ditempuh oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran 3. Kompetensi terdiri dari Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi dasar (KD) yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 4. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum sekolah.

Biologi

1. Wadah 2. Wahana 3. Mencari tahu

Proses penemuan

Ketrampilan proses

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

Mengamati dengan seluruh indra Mengajukan hipotesis Melakukan eksperimen Mengajukan pertanyaan Menggolongkan, menafsirkan data Mengkomunikasikan hasil temuan secara beragam Menggali dan memilah informasi faktual

Membentuk

sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

Mengembangkan

kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.

Hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Organisasi seluler, struktur jaringan, struktur dan fungsi organ tumbuhan, hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat Proses yang terjadi pada tumbuhan, proses metabolisme, hereditas, evolusi, bioteknologi dan implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

1.

2.

3.

4.

5.

Zainal : Bagaimana mengembangkan berfikir deduktif, induktif dan analitis ? Niken : Bagaimana pelajaran mengenai pengembangan diri Titis : Mengapa pada SK dan KD kelas X semester 1 hanya ada satu percobaan pada KD Fungi ? Neneng : Perbedaan karakteristik kurikulum SMA dan SMP Nur Azizah : Apakah mata pelajaran antara kelas X, XI, dan XII saling terpadu ?