kaidah penyusunan tes essay

8/15/2019 Kaidah Penyusunan Tes Essay

1/26

1

P engembangan

T E S

But i r S oal

Khaerudin TP UNJ

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Softwarehttp://www.foxitsoftware.com For evaluation only.


2/26

2

T E Sn suatu pertanyaan atau seperangkat

tugas yang memiliki jawaban atauketentuan yang dianggap benar

n Test is a measure countaining a set ofquestions, each of which can be said

have a correct answer (Ebel danFrisbie, 1986)

K a

r a k t e r i s i t i k

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



3/26

3

K K ARAKTERI STI K T T ES

n Tes dapat berbentuk pertanyaan

n Tes dapat berbentuk tugasn Digunakan untuk memperoleh

informasi

n Memiliki jawaban atau caramengerjakan yang benar

P e n

g e r t i a n

E s s a i

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



4/26

4

TES URAI AN(Essay Examination )

Pengertiann yaitu tes yang berisi pertanyaan yang

menuntut peserta didik menjawabnyadalam bentuk menguraikan, menjelaskan,mendiskusikan, membandingkan,

memberikan alasan dengan menggunakankata-kata dan bahasa sendiri (dengancara mengekspresikan pikiran)

Kondisi

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



5/26

5

Tes Uraian/Essai

v Bila jumlah Peserta didik terbatas

v Waktu untuk menyiapkan tes obyektifterbatas (Untuk memeriksa banyak)

v Bila tujuan menuntut mengekspresikanpikiran

v Ingin memperoleh informasi yang tidak

tertulis secara langsung: Sikap, nilai, dll.v Agar Peserta didik memperoleh

pengalaman ujian yang lebih variatif

P enggunaan

Klasifikasi

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



6/26

6

KlasifikasiUraian Bebas (Extended Response ) à uraian

Peserta didik tidak dibatasi

n Contoh :n Coba saudara jelaskan sebab-sebab terjadinya

pertumbuhan penduduk yang cepat !

n Apa yang saudara ketahui tentang NKKBS ?

n Mengapa kesehatan berpengaruh terhadapkualitas hidup manusia ?

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



7/26

7

Uraian Terbatas (Restricted Response ) àpertanyaan telah diarahkan kepada hal-haltertentu atau ada pembatasan : Ruang lingkup,

sudut pandang, atau indikator-indikatornyan Contoh :

ü Coba saudara jelaskan tiga faktor penyebabpertumbuhan penduduk !

ü Apa makna NKKBS ditinjau dari aspek jumlah anak

dalam suatu keluarga !ü Bagaimana hubungan kesehatan dengan kualitas

hidup manusia dalam hal ekonomi, pendidikan, danlingkungan ?

Klasifikasi

Sifat

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



8/26

8

SifatMengutamakan pada kekuatan ( powertests ) dan bukan pada kecepatan (speed

tests ) àØ Beri waktu yang cukup

Ø Beri kesempatan untuk mengerjakan soalyang lebih mudah (tidak perlu berurutan)

Ø Jangan sampai kerjasama

Ø Dalam hal tertentu, boleh open book Ø Ada baiknya dibahas di akhir tes

kekuatan

Menyusun

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



9/26

9

enyusun oalBeberapa hal yang perlu diperhatikanuntuk mendapatkan soal yang

memadai :

A . A spek isi yang diukur

v Tentukan secara jelas abilitasnya :

pemahaman konsep, aplikasi, analisisatau aspek kognitif lainnya.

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



10/26

10

v Pilih materi yang esensial

v Susun soal dari yang mudah menujuyang sulit

v Gunakan bentuk uraian terbatas atau

terstruktur

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



11/26

11

B . A spek bahasa

v Gunakan bahasa yang baik danbenar, mudah dipahami, tidakmengecoh, tidak berbelit-belit.

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



12/26

12

C. A spek teknis penyajian soal

v Jangan mengulang pertanyaan untukmateri yang sama

v Perhatikan waktu yang tersedia

v Beri bobot yang berbeda sesuai

dengan tingkat kesulitan soal

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



13/26

13

D. Segi jawaban

v Siapkan jawaban atas setiappertanyaan yang diajukan

v Tentukan skor maksimal dan

minimal

Pemeriksaan

T E K N O L O G I P

E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



14/26

14

emeriksaan, koring,

dan enilaian

Ada dua cara pemeriksaan jawaban soal uraian :

Ø Diperiksa seorang demi seorang

Ø Diperiksa soal demi soal

Skoring

T E K N O L O G I P E N D I D I K A N F

I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



15/26

15

koring

q Bentuk : skala 1 – 4 atau 1 – 10,atau 1 – 100,

q Gunakan sistem bobot,berdasarkan tingkat kesulitansoal, untuk memberipenghargaan kepada Pesertadidik yang dapat menjawabpertanyaan sulit.

Contoh


I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



16/26

16

Contoh :

Siswa Dandy

n Nilai rata-rata sebelum diberi bobot adalah 16/5 = 3,2n Nilai rata-rata setelah diberi bobot adalah 54/16 = 3,3

NomorSoal

Skor yangDiperoleh

Bobot

Nilai

Total Nilai

1

2

3

4

5

2

3

3

4

4

2

3

3

3

5

4

9

9

12

20

∑16

∑54

Menilai


I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



17/26

17

Contoh :

Siswa Santi

n Nilai rata-rata sebelum diberi bobot adalah 16/5 = 3,2n Nilai rata-rata setelah diberi bobot adalah 48/16 = 3,0

NomorSoal

Skor yangDiperoleh

Bobot

Nilai

Total Nilai

1

2

3

4

5

4

3

3

4

2

2

3

3

3

5

8

9

9

12

10

∑16

∑48

Menilai


I P

U N J

Khaerudin TP UNJ



18/26

18

Aspek yang dipertimbangkan dalam

menilai soal esai

n Kebenaran isi sesuai dengan kaidah-

kaidah materi yang ditanyakan,n Sistematika atau urutan logis dari

kerangka berpikirnya yang dilihat daripenyajian gagasan jawaban,

n Bahasa yang digunakan dalammengekspresikan gagasan.

Contoh


I P

U N J

Khaerudin TP UNJ


C ©


19/26

19

Keunggulann dapat mengukur proses mental yang tinggi

atau aspek kognitif tingkat tinggi (kompleks)n dapat mengembangkan kemampuan

berbahasan dapat melatih kemampuan berpikir teratur

atau penalaran, yakni berpikir logis, analitisdan sistematis

n mengembangkan keterampilan memecahkanmasalah ( problem solving )

n mudah membuat soalnya (keuntungan teknis)n tidak memberi kesempatan berspekulasi.

Khaerudin TP UNJ


G t d b F it PDF C t © F it S ft


20/26

20

Kelemahan

n Sampel tes sangat terbatasn Sifatnya sangat subyektif n Kurang reliabeln Memerlukan waktu yang cukup

n Jawaban kadang “ngawur”

Khaerudin TP UNJ


G t d b F it PDF C t © F it S ft


22/26

22

Contoh J enis Butir Soal Uraian

1. Bersifat ingatan yang terpilih

Sebutkan tiga cara mencegah erosidi lahan kritis!

2. Bersifat ingatan evaluatif

Sebutkan nama dua tokoh yang

paling besar peranannya dalampembaharuan Islam di Indonesiadalam abad keduapuluh!

W.S. Monroe & R.E. Carter

Khaerudin TP UNJ




23/26

23

Contoh J enis Butir Soal Uraian

3. Membandingkan dua hal terbatas

Bandingkan taktik dan strategiperjuangan mencapai kemerdekaanantara Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta!

4. Membandingkan dua hal secara umum

Bandingkanlah binatang pemakantumbuh-tumbuhan dengan binatang buas!

W.S. Monroe & R.E. Carter

Khaerudin TP UNJ




24/26

24

lanjutan

5. Mengambil keputusan

Apakah sebaiknya hukuman matiditerapkan di negara kita! Berikanalasan jawaban anda

6. Menguraikan sebab-akibat

Apakah sebab tumbuh-tumbuhan yangselalu terlindung dari sinar mataharikelihatan kurus dan kemudian mati?

Khaerudin TP UNJ




25/26

25

lanjutan

7. Menjelaskan penggunaan atau pengertiansuatu frasa atau penyataan dalam suatu

karanganJelaskan arti frasa “makan hati” dalamkalimat berikut ini! Ibu tua itu selalu makanhati melihat kelakuan anaknya.

8. Meringkas suatu karanganUraikanlah secara singkat siklus hujan (tidaklebih dari seratus kata)!

TugasKhaerudin TP UNJ




26/26

26

ugas

n Rumuskan 10 soal essai sesuaidengan tingkat berpikir yangdituntut (C2 – C6) @ tingkat 2soal (1 essay bebas dan 1 essay

terbatas)

Khaerudin TP UNJ


kaidah penyusunan tes essay

Documents