jdwl dn mgu efktf kls 8 baru

ROSTER GURU MATA PELAJARAN Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Tahun Pelajaran : SMP NEGERI I HATONDUHAN : Bahasa Inggris :VIII / I (ganjil) : 2011 / 2012

JAM KE SENIN 1 2 3 4 5 6 7 8 VIII3 VIII3 VIII2 VIII2 VIII2 VIII2 SELASA

H RABU VIII3 VIII3 VIII1 VIII1

A KAMIS

R JUMAT

I SABTU

VIII1 VIII1

Mengetahui : Kepala SMP Negeri I Hatonduhan Guru mata Pelajaran

GUGUN SUGANDI, S.Pd NIP.19671005 199202 1 oo1

SRI WAHYUNI, S.Pd NIP.19770615 200502 2 002

PERHITUNGAN MINGGU DAN JAM EFEKTIF Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Tahun Pelajaran : SMP NEGERI I HATONDUHAN : Bahasa Inggris : VIII / I (ganjil) : 2011 / 2012

No Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah A.Jumlah Jam Efektif 1 2 3 4 5 6

Jumlah Jumlah minggu efektif Ket minggu 4 3 5 2 4 4 5 5 4 4 4 3 26 21 = Jumlah Minggu Efektif x Jumlah Jam Per Minggu = 21 x 4 = 84 Jam Pelajaran

B.Jumlah Jam Non Tatap Muka : Ulangan Harian Ulangan Tengah semester Ulangan semester Cadangan Pengisian/pembagian rapor Jumlah = = = = = = 2 minggu ( 8 jam pelajaran) 1 minggu (4 jam pelajaran ) 1 minggu ( 4 jam pelajaran) 1 minggu ( 4 jam pelajaran ) 1 minggu ( 4 jam pelajaran ) + 6 minggu ( 24 jam pelajaran) = = = A B 84 jam pelajaran - 24 jam pelajaran 60 jam pelajaran ( 15 minggu ) Hatonduhan, Guru Mata Pelajaran Juli 2011

C.Jumlah Jam Tatap Muka Efektif

Mengetahui: Kepala SMP Negeri I Hatonduhan



PROGRAM TAHUNAN SMP NEGERI 1 HATONDUHAN MATA PELAJARAN Kelas Tahun Pelajaran Semester : Bahasa Inggris : IX : 2011 / 2012 KKM Alokasi waktu X 40

Standar kompetensi 1. Mendengarkan. Memahami Makna dalam percakapan transaksionalDan interpersonal lisan pendek sederhana untuk be interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Mendengarkan. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari. 3.Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehar-hari. 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari. 5.Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinterksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Mengetahui: Kepala SMP Negeri I Hatonduhan

Hatonduhan, Guru Mata Pelajaran

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No. Sekolah : SMP Negeri I Hatonduhan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 1.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi karaguan. Indikator : 1. Merespon un gkapan meminta dan memberi kepastian 2. Meres pon ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan) A.Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1 :Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian Pertemuan 2 :Merespon ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan B.Materi Pembelajaran Pertemuan 1:Percakapan memuat ungkapan meminta dan memberi kepastian Contoh : X : Are you sure ? Y : yes, I am. It is confirmed. Pertemuan 2 :Percakapan memuat ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Contoh; A: Well Im not sure B: Dont worry. C.Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi,dan CTL D.Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -Masing-masing kelompok : #mendengarkan dan menirukan kalimat yang diucapkan guru #merespon percakapan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian -Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi , kelompok lain menanggapi/Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan/masingmasing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c)Kegiatan akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Alokasi Waktu

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit) a). Kegiatan awal - Memeriksa Kesiapan Kelas (absensi, apersepsi) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok: #Mendengarkan dan mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang terkait materi # Merespon percakapan dengan ungkapan menyatakan kekaguman -Beberapa kelompok mempresentesikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi/Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan/masingmasing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan Akhir -Guru melacak ketercapain tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan

pemahaman siswa

E.Sumber Belajar : Buku teks ; English in Focus,Artono Wardinan dkk, Pusat perbukuan Depdiknas -LKS Bahasa Inggris Simada

F.Penilaian : a.Teknik b.Bentuk c.Soal /instrument

: Test lisan : Pertanyaan lisan dan melengkapi teks

Listen to your teacher about the missing words or expressions. 1. Nona : I havent slept well lately. I dont know why. Maya : Dont worry if youre the kind of person that doesnt sleep easily. First, dont think too much. Then, drink a glass of hot milk before sleeping. You will sleep really well. Nona :Are you certain about it ?( 1 ) Maya : Definitely (2 ) 2. Rossi : Do you know how to get rid of a cold easily and quickly ? Una : When I get a cold first, I take medicine. Next, I go to sleep. Finally, when I get up, I feel fresh again. Rossi : Really ? ( 3 ) Una : Ive no doubt about it. (4 ) a. Teknik Penilaian No 1 s/d 4 Uraian Ungkapan benar, tulisan ejaan benar Ungkapan benar, ejaan kurang Ungkapan kurang, ejaan benar Menjawab tapi salah Tidak menjawab skor 25 15 10 5 0

Mengetahui kepala SMP Negeri 1 Hatonduhan

Hatonduhan, Guru mata Pelajaran

Juli 2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO. Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Standar kompetensi : SMP Negeri I hatonduhan : Bahasa Inggris : IX / I ( ganjil ) : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. :3.1 mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima unutk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi kepastian, dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan. : 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian 2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

A.Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian Pertemuan2.Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan. B. Materi Pembelajaran Pertemuan 1. Percakapan yang memuat ungkapan meminta dan memberi kepastian Contoh: A: Are you really certain about it B : Definitely. Pertemuan 2.Percakapan yang memuat ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Contoh : I dont know. I cant decide

C. Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit) a).Kegiatan Awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan Inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -Masing-masing kelompok : # Bertanya dan menjawab dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian dan menungkapkan dan menanggapi keraguan. -Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi , kelompok lain menanggapi / Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan Akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa

Alokasi Waktu

E.Sumber Belajar -Buku teks: Bahasa Inggris Artono Wardiman dkk,Pusat perbukuan depdiknas -LKS Bahasa Inggris Simada F. Penilaian a. Teknik : tes lisan b. Bentuk :Performance C. Soal : 1.Create a dialogue based on the situation given and perform it infront of class. Situation : you and your friend at the station, waiting for someone. Ask him/her whether she/he comes or not. Situation : You will have an English test tomorrow, but you are not ready to have it. d.Teknik penskoran (skor perolehan) : (skor maksimal ) x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Hatonduhan

Hatonduhan, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : IX / 1 (ganjil ) Standar Kompetensi : 1.Mendengarkan. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana secara akurat dan lancer berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman. Indikator : 1. Merespon ungkapan meminta pengulangan 2.Merespon ungkapan menunjukkan perhatian dan ungkapan menyaatakan kekaguman Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.Merespon ungkapan meminta pengulangan Pertemuan 2.Merespon ungkapan menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman B. Materi Pembelajaran Pertemuan 1.Percakapan meminta pengulangan yang kurang jelas Contoh : -What did you say ? - Could you repeat it again please ? Pertemuan 2.Percakapan menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman. Contoh : A : Ive got good news. B: Tell me more about it A : What a beautiful day it is. B: Lets go to the beach.

C. Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -Masing-masing kelompok : #mendengar dan menirukan ungkapan yang terkait materi #mendiskusikan percakapan yang memuat ungkapan meminta pengulangan. -Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab. -Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa

Alokasi waktu

Pertemun 2 (2 x 40 menit ) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti -Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -Masing-masing kelompok : #mendiskusikan ungkapan menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman -beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan / masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E.Sumber Belajar

Alokasi waktu

Buku Teks LKS F.Penilaian a.Teknik : Tes tulis b.Bentuk : Isian singkat c.Soal : Listen to the dialogue and complete the sentence ! 1. Tina : Look at the sky ! Melda: .. Tina : Look at the sky ! 2. Dudi : Do you know new gossip about Mr. Burhan ? Rudi : No, I dont know. Whats the gossip? Dudi : He sold his house. Rudi : .? Dudi :Yep. Thats right. Rudi : .., please. Dudi : He sold all his cars. 3.Yana : Have you ever seen Siantar Hotel ? Mira : Not yet, what is it like ? Yana : It has swimming pool, restaurant, beautiful garden, and many others. Mira : Wowit is Sorry, what did you say? Really ? Tell me more please. How luxurious it is !.

d.Teknik Penskoran : ( skor perolehan) : ( skor maksimal ) x 100


Hatonduhan, Juli 2011 Guru mata pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : Ix / 1 (ganjil) Standar kompetensi : 3. Berbicara. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar :3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Indikator :1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan 2.Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman. Alokasi waktu : 4 x 40 menit A.Tujuan pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan yang kurang jelas didengar

Pertemuan 2.bertanya dan menjawab menunjukkan perhatian dan merespon ekspresi kekaguman. B. Materi Pembelajaran Pertemuan 1.Percakapan singkat memuat ungkapan meminta pengulangan. Contoh: I beg your pardon ?or pardon ? Pertemuan 2.Percakapan singkat yang memuat ungkapan menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman. Contoh : A:Ive got good news. B: Tell me more about it ! A: What a beautiful day. B : Yes, it is. Shall we go to the beach ? C. Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti -Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -Masing-masing kelompok : #Melafalkan ungkapan yang terkait materi #mendiskusikan percakapan yang memuat ungkapan meminta pengulangan -Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi/Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan / masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit ) a).Kegiatan awal -Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi) -Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti -Membagi kelas menjadi 5 kelompok -Guru memberi penjelasan singkat tentang materi -masing-masing kelompok : #mendiskusikan percakapan yang memuat ungkapan menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman -Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok

Alokasi waktu

Alokasi waktu

lain menanggapi/Tanya jawab -Guru memberikan soal-soal latihan / masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpilkan kepada guru c). Kegiatan akhir -Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran -Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E. Sumber Belajar Buku teks, LKS F.Penilaian a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk :Bermain peran c. Soal 1. Create a dialogue based on the situation given ang perform it in front of class. Situation :When you are talking something with your friend, you dont hear your friend said. So you ask him/her to repeat it. 2.Create short dialogue and perform it infront of the class. Here are some clues for you. a. X: tell your friend the news you read. Y:Respond the news b. Express your admiration d.Teknik penskoran: (skor perolehan) : (skor maksimal) X 100





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No. Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : SMP Negeri 1 Hatonduhan : Bahasa inggris : IX / 1 (ganjil) :2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. :1. Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek : pesan singkat, iklan dan pengumuman

Alokasi Waktu

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional pendek : pesan singkat, iklan dan pengumuman. : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan )

A.Tujuan pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.Menemukan gagasan umum pesan singkat, iklan dan pengumuman Pertemuan 2.menemukan informasi rinci pesan singkat, iklan, dan pengumuman Pertemuan 3.Menemukan makna kata tertentu dalam pesan singkat, iklan, dan pengumuman B. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek :a. pesan singkat tentang operator telepon cellular b.Iklan tentang TIO Computer c. Pengumuman tentang Kegiatan Sekolah C. Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : #mendengarkan teks pesan singkat #mendiskusikan teks pesan singkat dan menjawab pertanyaan. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa

Alokasi waktu

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit ) a). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi

Alokasi waktu

- Masing-masing kelompok : # Mendengarkan teks iklan # Mendiskusikan teks iklan -Beberapa kelompok menuliskan jawaban di papan tulis, kelompok yang lain menanggapi -Guru memberikan soal-soal latihan/ masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c).Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa

Pertemuan 3 ( 2 x 40 menit ) a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : # Mendengarkan teks pengumuman # Mendiskusikan teks pengumuman -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan -Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Alokasi waktu

E.Sumber belajar Buku teks, LKS F.Penilaian a. Teknik : tes tulis b.Bentuk : Isian singkat c. Soal Listen to the text and complete the sentences. The number youre is not active or out of area. Please . Again in a few minutes.

Calling

Reach Try

TIO COMPUTER Jl. Ikan lele Utara Yogyakarta Phone : 0274 863533 Do you need a in typing your documents ?come to .us. We can help you not only in typing..scanning but also operating anyin computer within 5 hours. It is..back guaranteed. Help See Application Printing Money All students of class nineth are supposed to in the school yard, on Monday, 3rd August 2011 for.Manduda dance to prepare Lake Toba Festival. Please be on time. Chairman Gather Practising d. Teknik Penskoran : (skor perolehan) : (skor maksimal) x 100





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar KOmpetensi :4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. :4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Menyampaikan pesan singkat 2.Menyampaikan pengumuman 3.Mempromosikan (mengiklankan sesuatu ) Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan ) Kompetensi dasar A.Tujuan Pembelajaran ; Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.Menyampaikan pesan singkat secara lisan Pertemuan 2. Menyampaikan pengumuman secara lisan Pertemuan 3.Mengiklankan sesuatu secara lisan B. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : Pertemuan 1; Pesan singkat Contoh : Hi Ed, Please wait for me at the gate after school. Pertemuan 2 :Iklan Contoh ; Enjoy rambutans / durians from our village ! Red outside, nice inside Pertemuan 3 :Pengumuman Contoh : Announcement All of us, are supposed to gather in the lab after school for discussion biology. Please be on time. C. Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : # Mendiskusikan dan menyampaikan pesan singkat secara lisan -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan -Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir

Alokasi waktu

- Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit) a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : # Mendiskusikan pengumuman dan menyampaikan secara lisan -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan -Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Alokasi waktu

Pertemuan 3 ( 2 x 40 menit ) a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : # Mendiskusikan promosi dan iklan sesuatu -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan -Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa. E.Sumber Belajar Buku teks, LKS

Alokasi waktu

F.Penilaian a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk : Performance c. Soal : 1. Tell your friend to wait for you after school . 2. Announce your school mates to gather in the lab after school. 3.Promote the product from your village. d. Teknik penskoran : (skor perolehan) : (skor maksimal) x 100





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar kompetensi :5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Indikator : - Mengidentifikasi makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek : pengumuman, iklan dan pesan singkat. Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan ) A.Tujuan pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat Pertemuan 1.Menemukan gagasan umum, informasi rinci, dan makna kata tertentu teks pengumuman Pertemuan 2.Menemukan gagasan umum, informasi rinci, dan makna kata tertentu teks iklan Pertemuan 3. Menemukan gagasan umum, informasi rinci, dan makna kata tertentu teks pesan singkat B.Materi pembelajaran Pertemuan 1.Contoh teks pengumuman tentang kegiatan sekolah Pertemuan 2.Contoh teks iklan tentang Kuta dan Timbaran Pertemuan 3.Contoh teks pesan singkat tentang Bird Flu C.Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit) a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : # Membaca teks pengumuman dan menjawab pertanyaan tentang isi teks pengumuman -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan

Alokasi waktu

-Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : #membaca teks pesan singkat # mendiskusikan teks pesan singkat dan menjawab pertanyaan tentang isi teks - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 3 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : #membaca teks iklan # mendiskusikan teks pesan singkat dan menjawab pertanyaan tentang isi teks iklan - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran

Alokasi waktu

Alokasi waktu

- Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E.Sumber belajar Buku teks, LKS , Contoh teks pengumuman, pesan singkat, dan iklan F.Penilaian : tes tulis : menjawab pertanyaan :

Teknik Bentuk Soal

ANNOUNCEMENT All students of class IX 4 are supposed to gather in the lab after school for discussing our experiment. Please be on time

Chairman Michael Questions : What is the announcement about ? What did the students do in the lab ? Who asked the student gathering in the lab ? II. ADVERTISEMENT FROM KUTA TO JIMBARAN Enjoy working up leisurely in the morning and sunbathing in Sanur. But once the clock strikes three, its time to head for KUTA. Famous for its magical sunsets and KUTA square the beach area has a lot to offer tourist, including an aaray of shops and cafes. In art craft, one particular place that stands out in the neighbourhood is leole. Questions : What can you enjoy in Sanur in the morning ? Where can you enjoy magical sunset ? Where can you buy handy craft ? III SHORT MESSAGE BIRD FLU ALLERT Indonesia has been the worst hit by the bird flu epidemic with more than no people dead. The virus has struck again, at least 13 people hospitalized in North Sumatera. Whats wrong with the government program handling the problem ? Send your thoughts by SMS to 08111872772. Please include your name and city.

Questions : 1. 2. 3. a. What is the text about ? How many people were hospitalized in north Sumatera ? Where do you send your thoughts ? Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal )

Mengetahui Kepala SMP Negeri I hatonduhan




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar kompetensi :6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 6.1 mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Indikator : 1.Menulis kalimat pendek sederhana 2.Menulis teks fungsional pendek sederhana ; iklan dan surat pribadi Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) A.Tujuan pembelajaran. Setelah proses pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1.Menulis kalimat imperative sederhana Menulis kalimat berdasarkan simple present (menggunakan kata kerja bentuk pertama / infinitive) Pertemuan 2.menulis contoh surat pribadi tentang liburan Pertemuan 3. Menulis iklan berdasarkan gambar B. Materi pembelajaran. Pertemuan 1 :a. Contoh imperative sentence ; Turn off the electricity supply if possible. b.Contoh kalimat simple present; We eat meatball every week ( + - ? ) Pertemuan 2. Contoh surat pribadi.

Pertemuan 3. Contoh iklan C. Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) Alokasi waktu a). kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas ( absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing-masing kelompok : #Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar atau situasi dan mendiskusikannya. # menulis kalimat simple present tense (+ - ? ) dan mendiskusikannya termasuk menemukan pola -Kelompok yang pertama selesai menuliskan jawaban di papan tulis/ kelompok lain memberikan tanggapan -Guru memberikan soal latihan yang lain, masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa.

Pertemuan 2 ( 2 x 4o menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Menulis contoh surat pribadi dan mendiskusikannya. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir

Alokasi waktu

- Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 3 ( 2 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : #menulis iklan sesuai gambar dan mendiskusikan iklan yang ditulis - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E. Sumber belajar -Buku teks, LKS, gambar terkait tema - Contoh surat pribadi, iklan dari Koran. F. Penilaian a. Teknik : Tes tulis b. Bentuk : Uraian c. Soal : 1. Write simple sentences based on the picture given. 2. Write an advertisement based on the picture. 3. Write a letter to your aunt telling her that you went to spent holiday in her town. d. teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100 Alokasi waktu





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Indikator : 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog pendek berbentuk procedure/report 2.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report. Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan ) A.Tujuan pembelajaran. Setelah proses pembelajaran siswa dapat ;

Pertemuan 1: Menemukan gagasan umum dalam teks procedure/report Menemukan informasi rinci dalam teks procedure /report Pertemuan 2 :Menemukan langkah-langkah retorika teks procedure/report B.Materi Pembelajaran Pertemuan 1.Teks monolog berbentuk procedure(How to stop nose bleeding) Pertemuan 2.Teks monolog berbentuk report ( The island of Sulawesi) C. Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Mendengrkan teks procedure serta secara berkelompok mendiskusikan teks yang didengar kemudian memperagakan teks. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Mendengrkan teks report serta secara berkelompok mendiskusikan teks yang didengar kemudian menjawab pertanyaan. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab

Alokasi waktu

Alokasi waktu

- Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E. Sumber belajar Buku teks, LKS, Script percakapan, gambar terkait tema F.Penilaian a. Teknik : Tes lisan, tes tertulis b. Bentuk : Unjuk kerja, menjawab pertanyaan c. Soal 1. Demonstrate How to stop nose bleeding. The teacher will read the instruction for you.(Buku teks Depdiknas hal : 10) 2.Listen to the report text and answer the questions. The island of Sulawesi consists of two parts, a small area of lowlands and the rest of highlands. Most of the island is above 500 metres. There are 11 active volcanoes. The rainfall in the north and south are more than 3000 mm. While in the central highlands the rainfall is only 533mm. The population of the island is about 15 million. Questions: How many parts the island of Sulawesi of ? How many volcanoes are there in Sulawesi ? Which one is harder the rainfall in the north or in the central highland ? What is the population of the island? d.Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100 Mengetahui Kepala SMP Negeri I hatonduhan Hatonduhan, Juli 2011 Guru mata pelajaran



Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Alokasi waktu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . : SMP Negeri 1 Hatonduhan : Bahasa Inggris : IX / 1 (ganjil) :4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. : 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. : Melakukan monolog pendek dalam bentuk procedure/ report. : 4 x 40 menit

A.Tujuan Pembelajaran. Setelah proses pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1.Melakukan monolog pendek cara melakukan sesuatu Pertemuan 2.Melakukan monolog pendek cara melaporkan sesuatu B.Materi Pembelajaran. Pertemuan 1.Contoh teks monolog berbentuk procedure Can you show me your handphone?Em..let me show you, mine. Yes, how to send sms using this. Listen carefully. First,.Seconddst. Pertemuan 2.Contoh monolog berbentuk report - Have you ever seen a kangaroo?Yes, look at his picture. You know,..dst. C. Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Mendiskusikan dan melakukan monolog cara mengirim sms menggunakan HP. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi Alokasi Waktu

Alokasi waktu

- Masing masing kelompok : # Mendiskusikan dan melakukan monolog dalam bentuk report tentng hewan kanguru. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E. Sumber Belajar Buku teks , LKS, Handphone, Gambar terkait tem F.Penilaian a. Teknik : Tes lisan b. bentuk : Performance c. Soal 1. Please tell us how to send sms using HP. 2. Report an Animal you know. d.Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100



GUGUN SUGANDI, S.Pd SRI WAHYUNI, S.Pd NIP.19671005 199202 1 oo1 NIP.19770615 200502 2 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No : Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar kompetensi :5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar :5.1. Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Indikator : 1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report. 2. Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report. 3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/ report 4. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks berbentuk procedure dan report. Alokasi waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.Tujuan pembelajaran. Setelah proses pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1.Menemukan gagasan umum pada teks procedure/report Menemukan informasi rinci tentang teks procedure/report Pertemuan2.Menemukan makna kata tertentu tentang teks procedure/report Menemukan ciri kebahasaan teks procedure/ report. B.Materi Pembelajaran Pertemuan 1 .Contoh teks procedure Lets make your own aquarium ecosystem ( buku teks BSE Depdiknas hal 11 13 ). Pertemuan 2.Contoh teks laporan berjudul Kangaroo C.Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Membaca sekilas teks procedure, mendiskusikan isi teks dan menjawab pertanyaan tentang teks bacaan - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit ) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi )

Alokasi waktu

Alokasi waktu

- Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Membaca sekilas teks report tentang Kangaroo, mendiskusikan isi teks dan menjawab pertanyaan tentang teks bacaan - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E.Sumber Belajar -Buke teks BSE Depdiknas hal 11-13, LKS, - Contoh teks Kangaroo, Peter Haddock Ltd, Ref 083 -Gambar (Picture series of kangaroo) F. Penilaian a. Teknik : Tes tulis b. Bentuk : Pertanyaan bacaan c. Soal : 1. Answer the following questions based on the Procedure text Lets Make Your Aquarium Ecosystem -Then, spread the gravels over base of the tank. - Now, add a jug full of pond water - First of all put the gravel in a net and pour a jug full of water on it. -Next, add some water plants from an aquarium centre. -Finally, add a few water animals you have collected from local ponds - After that, fill in the tank about half way and pour the water gently from a jug. - There is your own aquarium ecosystem!Place the tank in bright light, but not in direct sunlight. Questions : 1.What do you do after you put the gravel in a net ? 2.What is the next step before you add a jug full of pond water ? 3.Where do you add some water plants? 4.Why do you pour the water ffrom the jug gently ? 5.Do you know why we cant place the aquarium in direct sunlight ? 2.Answer the following questions based on the report text.

What is a Kangaroo ? A kangaroo is an animal found only in Australia, although it has a smaller relative, called a wallaby, which lives on the Australian island of Tasmania and also in New Guinea. Kangaroos eat grass and plants. They have short front legs, but very long, and very strong back legs and a tail. These, they use for sitting up on and for jumping. Kangaroos have been known to make forward jumps of over eight metres, and leap a cross fences more than three metres high. They can also run, it speeds of over 45 kolometres ps hour. The largest kangaroos are the Great Grey Kangaroo and the Red kangaroo. Adults grow to a length of 1.60 metres and weight over 90 kilos. Kangaroos are marsupials. This means that the female kangaroo has an external pouch on the front of her body. A baby kangaroo is very tiny when it is born, and it crawls at once into this pouch where it spends its first five months of life. Questions : 1.Where can you find kangaroos ? 2.What do kangaroos eat ? 3.What do kangaroos use for sitting ? 4.How high can a kangaroo jumps ? 5.How fast can a kangaroo run ? 6.Mention the biggest kangaroos ! 7.What do you mean by marsupial ? 8.What is the function of a pouch ? d.Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah Mata pelajaran Kelas / semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Alokasi waktu : SMP Negeri 1 Hatonduhan : Bahasa Inggris : IX / 1 (ganjil) :5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. :5.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima. : Membaca nyaring teks berbentuk procedure : 2 x 40 menit (1 x pertemuan ).

A.Tujuan Pembelajaran. Setelah proses pembelajaran siswa dapat 1.Melafalkan kata, phrase, dan kalimat dengan irama serta intonasi dengan benar. 2.Membaca nyaring teks procedure dengan intonasi dan irama yang benar. 3.Menemukan gagasan umum dan informasi rinci teks procedure. B.Materi pembelajaran Teks procedure ( pronounciation, intonation ). C.Metode pembelajaran. Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit) ). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Guru memberi contoh membaca teks procedure - Siswa membaca yaring teks procedure dengan pronounciation dan intonasi yang benar. -Siswa mendiskusikan isi teks dan menjawab pertanyaan tentang teks bacaan - Siswa yang paling cepat selesai menuliskan jawaban di papan tulis. - Guru memberikan soal-soal latihan dari teks procedure lain dan masing-masing siswa menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E.Sumber Belajar

Alokasi waktu

Buku teks, Lks, contoh teks procedure, dan gambar sebagai media/ F. Penilaian a. Teknik : Tes lisan,Tes tulis b. Bentuk :Membaca nyaring, Pertanyaan bacaan c. Soal : 1. Read the text aloud. How To Take Pictures Hold up the camera and center the object in the LCD Move closer or use the zoom control for the result you want. When you are ready to take picture, hold the shutter halfaway. It is very important, so the camera sets the focus, shutter speed, and various other calculations. This may take a few seconds. A light should appear that lets you know the camera is set to go. Press shutter all the way down It may be necessary to turn off the LCD and use the view finder when there is extreme sunlight or to conserve battery life. The glare from LCD does not work well with bright light. Questions : 1.What is the purpose of the text above ? 2.How many steps are there ? 3.Why do you should hold the shutter halfaway when you are ready to take picture ? 4.What is the last step to do ? d.Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) No . Sekolah : SMP Negeri 1 Hatonduhan Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : IX / 1 (ganjil) Standar Kompetensi : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure / report. Indikator : 1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/ report. 2.Menulis essay berbentuk procedure / report Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan) A.Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa dapat.. Pertemuan 1.Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure / report Pertemuan 2.Menulis essay berbentuk procedure . Pertemuan 3 .Menulis essay berbentuk report B.Materi Pembelajaran Pertemuan 1.Kalimat acak dari teks procedure/report. Pertemuan 2.Contoh essay berbentuk procedure (Lets make butterfly garden Buku teks BSE hal 20-21) Pertemuan 3.Contoh essay berbentuk report (Musical instruments Buku teks BSE hal 46-47) C.Metode pembelajaran Diskusi, demonstrasi, praktek, ceramah bervariasi, dan CTL D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Pertemuan 1 `). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # Membaca sekilas teks procedure/report acak dan menyusunnya menjadi teks yang padu. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru.

Alokasi waktu

c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit) `). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # mendiskusikan contoh teks procedure dan menulis teks procedure lain. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa Pertemuan 3 ( 2 x 40 menit ) `). Kegiatan awal - Memeriksa kesiapan kelas (absensi, apersepsi ) - Menginformasikan tujuan pembelajaran b). Kegiatan inti - Membagi kelas menjadi 5 kelompok - Guru memberi penjelasan singkat tentang materi - Masing masing kelompok : # mendiskusikan contoh teks report dan menulis teks report lain. - Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi / Tanya jawab - Guru memberikan soal-soal latihan/masing-masing kelompok menyelesaikan dan mengumpulkan kepada guru. c). Kegiatan akhir - Guru melacak ketercapaian tujuan pembelajaran - Guru melengkapi dan menyempurnakan pemahaman siswa E.Sumber Belajar Buku teks, LKS, gambar sesuai materi F. Penilaian Alokasi waktu

Alokasi waktu

a. Teknik : Tes tulis b. Bentuk : Menyusun kalimat, uraian c. Soal : 1. Rearrange the following jumbled sentences in a good order. a. Procedure text of How to make a cup of coffee 1. When the water boils, pour it into the cup 2. First, boil some water in the kettle. 3. then, stir the water, sugar, and coffee in the cup. 4. Put a spoonful of sugar, and coffee in a cup 5. Finally, your cup of coffee is ready to drink * 2-1-4-3-5 b. Report text 1. Also, a young horse is called a colt 2. A horse is a large animal with four kegs 3. We can see all of them in a zoo 4. We call a small horse a pony *2 -4 -1 -3 II. Write a procedure text telling how to operate a computer. III. Write a report on a certain kind of thing or place around you. d.Teknik penskoran : ( skor perolehan ) : ( skor maksimal ) x 100





jdwl dn mgu efktf kls 8 baru

Documents