jD/71./s

PENERJElVIAHAN BAHASA JEPANG-INDONES!A

lVIEJ%-lGt-;UNAKAN NATURAL LAr~f~UAf~:E -P:R~OCESSING

DENGAN !WETODE PARSER CONTEXT

FREE RECURSIVE DESCENT

Muhammad Hi.kmat

JllRllSAN TEKNIK INFORJ\.1ATIKA

FAKUL TAS SATJ'"~S DAr~ TEKNOLO(;I

SY ARIF HIUA Y ATULLAH JAKARTA

2005 M/1426 H

PENER.IEMAHAN BAHASA .JEPANG-I.NDONESIA Jl-1.ENGGllNAKAN

NATl11~AL L1\NGlT.4.GE l)l:tOCESSING DJ~i~GAi~

METOl)E PAUSER CONTEXT FREE RECURSIVE DESCENT

Oleh:

MUHAMMAD HIKMAT

101091023326

Skripsi

Sebagai Salah Satu Syarat unluk Memperoleh Gelar Smjana Kompuler

Fakultas Sains dan Teknologi

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

.JURllSAN TEKNIK INFORMA TlKA

IJNIVERS.ITAS ISLAM NEGKRI

SY.ARIF H!D.4. Y_i\ 1~lILL.c4.H

.JAKARTA

.----2005 1"1/1426 ~

',:,, '-,

l'ENER.JEMAHAN BAHASA JEPANG-INDONESIA MENGGUNAKAN

N.

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang ditulis o! ,' ,,

Nama Muhammad Hikmal

NIM 101091023326

Program Studi: Teknik Informatika

Judul Skripsi : Pene~jemahan Bahasa Jepang-Indonesia Menggunakan

Natural Lru1guage Processi11g Denga.r1 iv1etode Parser

Context Free Recursive Descent

Dapat ditelima sebagai syarat kelulusan untuk memperoleh gelar Sarjana

Kompuler pada Jurusan Teknik Inforrnalika, Fakul!as Sains dan Tekno!ogi

Universitas Islam Negeri SyarifHidayatullah Jakarta.

Jakarta, Nopember 2005

Menyetujui,

J>embimbing Pembirnbing I l

Victor Anuizal, M. Kom Fitri Mintarsih,

l'vlengetahui,

Ketua Jurusan,

Ir. Bakri La Katjong, MT. M. Korn

PEUNYATAAN

DEN GAN lNl SA YA MENY ATAKAN BAHW A SKJUPSI INI BENAR-

BENAR ASLI HASIL KARYA SENDIJU YAi'IG BELUM PER.NAH

DlAJUKAN SEBAGAl SKRIPSI ATAU KARYA ILMIAI-I PADA

PER GURU AN TINGGI A TAU LEMBAGA MA.NA.PUN.

Jakaiia, Oktober 2005

Muhammad Hikmat

101091023326

"Dan sesungguhnya Kami teiah mudahkan Al-Qur'an untuk pelajaran, maka adakah orang yang mengambil pelajaran (darinya)?"

(Al-Qamar: 17)

Dedicated to:

Ayah, /bu dan Keluargaku tercinta,

Ferawati 'flower in my heart',

dan sahabat-sahabat Tl-B FST UIN Jakarta Angkat:an 2001

Orang yang palhlg bahagia

Cfldak se!a!u memilfki hal-ba! yang lerbaik dalam bidupnya

Wereka hanya ben1saha menjadikan yang ferbaik

9Jari seliap ha! yang hadir dalam hidupn!Jt1 ..

Kehidupan adalah sebuah proses untuk menuJu sesuatu yang mulia

~;\aka hadapilah dengan rasa syukur, apapun itu ..

AUST RAK

MUHAMMAD I-IIKMA T (101091023326), Penerjemahan Bahasa Jepang Indonesia Menggunakan Natural Language Processing Dengan Metode Parser Context Free Recursive Descent. (Di bawah bimbingan Victor Amrizal, l\>1. Korn dan Fitri Mintarsih, .M. Korn).

iv1en1pelajari -bahasa merupakan hal yang penting dipelajari saat ini bagi perkembangan teknologi, sosial dan budaya sebuah bangsa. Sebagai bahasa yang banyak digunakan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dau seni, bahasa Jepang berpcran scbagai salah satu bahasa intcmasionaL Pencrjcmahan bahasa Jcpang kc bahasa Indonesia di sekolah-sekolah yang mempelajari bahasa Jepang sekarang ini masih menggunakan cara manual dengan melihat kamus yang ada. Dengan cara manual ini, banyak pelajaT yang kurang efektif dalam mempelajari bahasa Jepang serta mereka masih sulit mene1jemahkan kata-kata dalam bahasa Jepang.

Untuk mengatasi ha! tersebut, penulis melalrnkan penelitian pada pene1jemahan bahasa Jepang - Indonesia menggunakan metode studi pustaka, wawancara, pembagian kuesioner dan metode RAD (Rapid Application Development) untuk membuat suatu sistem (perangkat !unak) sebagai alal bantu untuk mcncrjcmahkan kata-kata dalam bahasa Jcpang kc dalam bahasa Indonesia yang bersifat sementara. Tempat yang dijadikan penelitian oleh penulis adalah kelas Bahasa .lepang di MAN 4 Model .Jakarta. Dalam aplikasi ini, dibuat suatu batasan masalah yaitu hurufyang dimasukkan ke dalam sistem dan diterjemahkan adalah HurufHiragana dan Katakan serta penerjemahan secara harfiah (perkata).

Pencrjcmahan bahasa Jcpang - Indonesia ini dilakukan dcngan menggunakan konsep natural language processing dengan metode context free recursive descent, suatu metode analisa sintak puncak ke bawah yang dilakukan dengan menjalankan suatu himpunan dari prosedur secara berulang (recursive). P

Perlu diketahui juga, bahwa sistem NLP yang berjudul Penerjemah Bahasa Jepang-Indonesia ini bukan sebagai pengganti seorang ahli Penerjemah bahasa Jepang, tetapi hanya memberikan pene1jemahan secara Harfiah dan umum dari kata-kata Jepang tersebut. Sistem Natural Language Processing ini bisa digunakan pada komputer pribadi di nunah sendiri untuk keluarga sebagai sa:rnna ilmu pengetahuan arti kata-kata dalam bahasa Jcpang.

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh

Segala puji bagi Allal1 SWT yang te!al1 melimpallkan hidayah, rahmah dan

maghfirah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini.

Selanjutnya shalawat serta salam penulis haturkan kepada Rasulullah SAW, yang

te!ah membawa amanal1 Islam dan membawa wnalnya dari zaman kebodoha.Tl

yang gelap gulita menuju zaman yang penuh dengan cahaya hidayah Allah SWT.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang memberikan

bimbingan, banluan, dan dukw1ga.Tl selama penyusunan dan pembuatan skripsi ini

berlangsung. Secara khusus saya ucapkan terima kasih kepada:

l. Bapak Victor Am1izal, M.Kom dan lbu Fitri Mintarsih, M.Kom selaku

pe111bi111bi11g skripsi yai1g secara kooperatif, per1ul1 kesal>aran dan kerai11al1ari,

memberi nasihat dan saran-saran berharga yang secara bijak membantu dan

membimbing penulis dalam penyelesaian skiipsi ini.

2. Bapak DR. Syopiansyal1 Jaya Putra, M.Sis, selaku Dekan Faku!tas Sains

5. Ferawati yang telah membeiikan motivasi dan dukungannya untukku. Teiima

kasih alas waktu dan kesabaran yang diluangkannya selama ini unluk

menemani penulis. Jazakallah khairan katsir, semoga Allah SWT membalas

kebaikannya. Syukron katsiron ya Ukhti. Ishbir Wastaqimu.

6. Bu Nia Kumiasih selaku guru bahasa Jepang di M.A . N' 4 Model Jakarta yang

telah membeiikan bimbingan bahasa Jepang kepada penulis.

7. Syaefal 'lpul' R. Sugianto, Rahmat 'Wijay' Wijaya, dan Singgih 'mas Wied'

Widodo sela.ku sahabal kosl yang senanliasa mernberikan masukan dan

dukungannya, terima kasih sahabat

8. Rusdiana yang turnt membantu penulis menyelesaikan sk1ipsi ini.

9. Keluarga besar penulis yang yang telah lurnl memolivasi unluk menyelesaikan

kuliah di UIN Jakarta.

l 0. Chandra Wirawan "chawir" yang telah membantu penulis dalam

menyelesaikan rnasa!ah selama di kuliah maupw1 masa!ah pribadi.

Terimakasih sudah mau direpotin.

11. Teman-teman Teknik lnfom1atika UIN Jakarta Angkatan 2001 ke!as B dan A

yang tak bisa penulis sebul.kan salu persatu yang tela11 penulis anggap sebagai

K.eluarga besar kedua bagi penulis. Terima kasih atas bantuan, dukungan

moril, nasihat, curhat, kejahilan, serta menemani dan menyemangati penulis

dalan1 menjalani masa-masa kulia11 di UIN Jakarta ini. Senmanya sangat

berkesan dan insya Allah tak terlupakan sampai akhir nanti. A.mien.

Pengalaman adalah gum yag paling bijak, sebagaimana kesalahan adalah

awa!

DAFTARISI

Hal am an

Halaman Sampul ........................................................................................ .

Halaman Judul ........................................................................................... . 11

Halaman Persetujnan Pembimbing ........................................................... . Ill

Halaman Pengesaha.rt ................................................................................. . IV

Halaman Pernyataan .................................................................................. . v

Abstraksi .................................................................................................... . Vll

Kata Pengantar .......................................................................................... . Vlll

Daftar Isi .................................................................................................... . XI

Daftar Tabel ............................................................................................... . XV!l

Daftar Gambar ........................................................................................... . XV111

Daftar Lampiran ........................................................................................ . XXl

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... . 1

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................... . !

! .2 Perumusan Masalah ............................................................. . ' .)

1.3 Batasan Masalah ................................................................... . 3

1.4 Tujua.r1 Per1ulisan .................................................................. . 4

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................ . 5

1.6 Metode Penelitian .................................................................. . 6

1. 7 Sislemalika Penulisan ............................................................ . 8

BAB II TlNJAUAN PUSTAKA .............................................................. 10

2.1 Natura! Lm1guage Processing .............................................. 10

2.1.1 Pemahaman Kalimat ... .. . .. . .. ... . ... .. . .. ....... .. .. . .. .. . ... ... .... l 0

a. Analisa Leksika! .. .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... .. . .. . .. . .. 1 0

b. Analisa Sintak ...................................................... 12

c. pemrosesm1 sinlak ................................................. 14

d. Analisa Semantik ................................................... 15

e. Analisa Pragmatik .. ....... ..... ... ... .. ............ ...... ... ..... 16

f. Semantik Grammar ............................................... 17

2.2 CFG (Context Free Grammar) Recursive Descent .............. 18

2.3 Pa.rsi11g ................................................................................. 21

2.4 Algorittna Program ................. ............................................. 23

2.4.1 Pseudocode ............................................................... 23

2.4.2 Diagrmn Alur (Flow Char!) ..................................... 24

2.4.3 STD (State Transition Diagram)............................... 25

2.5 Model-model Proses Perangkat Lunak ................................ 27

2.5.l Model Sekuensial Linear ........................................... 28

2.5.2 Model Prototipe ......................................................... 29

2.5 .3 iv:!odel F_A...D ............................. .................................. 30

2.5.4 Model Proses Perangkat Lunak Evolusioner ............. 32

2.5.5 Model Formal ............................................................ 33

2.6 Sekilas Tentang Bahasa Jepang ........................................... 33

2.6. l Huruf Jepang (Nihon no Jvloji/ Pl ;4:t7) ::JC:f:) ............ 34

1. Hiragana (:S:V:f&!fi) .............................................. . 34

2. Katakana(Jl-Oii:!fi) ............................................. . 35

o K .. ;,...+or::!::" .J. atlJltJ~+J ....................................................... . 36

4. Roomaji(P--YY) ........................................... . 37

2.6.2 I(elas Kata dalai11 Gra111atika Ba11asa Je1)ru1g .......... . 39

1. Dooshi (IR'l) ..................................................... . 39

2. Keiyooshi (%~1l0J) ............................................ . 40

3. Meishi (!ti i\PJ) ..................................................... . 41

4. Rentaishi (i!IH$'.~PJ) ............................................. . 41

5. Fukushi (1\%1'11:) 41

6. Onomatope .......................................................... 42

7. Kandooshi (~1lilJ1lPJ) ............................................ 42

8. Setsuzokushi (t1~1lPJ) ........................................ 42

9. Joshi (..k-1'-) ......................................................... 43

2.7 Sekilas Tentang Borland Delphi 8.0 .................................... 46

2.6.1 S~jarah Delphi .......................................................... 46

2.6.2 Mengenal IDE Delphi .............................................. 48

2.8 Pengenalan Database ........................................................... 54

2.8.1 Komponen Database ............................... ................... 54

a. Entity ....................................................................... 54

b. A tribute ........................................ ............................ 54

d. Record/Tuple ........................................................... 54

e. File ........................................................................... 55

2.8.2 Kegunaan database/syarat database ........................... 55

2.9 Sekilas Tentang Ms. Access ................................................ 55

BAB lll METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 58

3. l Tahapan Pendekatan Sistem ................................................ 58

a. Wawancara dan Observasi .............................................. 58

b. Membagikall Kuesioner ................................................ 58

c. Analisa Kebutnhan ........................................................ 59

d. ldentifikasi Sistem ......................................................... 59

3 .2 T ahapan Pengernbangan Sislem .......................................... 59

a. Perencanaan Syarat-syarat ............................................. 61

b. Workshop Design .......................................................... 61

c. Pelaksanaan ................................. .................................. 61

BAB IV ANALISA PERANCANGAN PROGRAM DAN

Il'vlPELEMENTASI .................................................................. 62

4.1 Fase Menentukan Tujuan dan Syarat-syarat lnfom1asi ...... 62

4.1.! Analisa Hasil Observasi dan Wawancara ................ 62

4.1.2 Analisa Kebutuhan Masalah ................. ................... 69

4.2 Fase Perancangan ............................................................. 70

4.2.1 Perancangan Proses ................................................... 70

4.2.1.1 Translasi Bahasa Jepang ke Bahasa

Indonesia ...................................................... 70

4.2.1.2 Parser............................................................ 72

4.2.1.3 Analisa Leksikal ......................................... 72

4.2.1.4 Analisa Sintak .............................................. 74

4.2. l .5 Understander................................................ 75

4.2.2 Perancangan Algoritma Pene1jemahan Bahasa

Jepang - Indonesia .................................................. 76

4.2.3 Perancangan Database ............................................. 81

4.2.3.1 Tabel Ansi Jepang ...................................... 81

4.2.3.2 Tabel Kata Dasar ......................................... 82

4.2.3.3 Tabel Stoplist .............................................. 84

4.2.3.4 Tabel Diet ................................................... 85

4.2.4 Perancangan Antarmuka ....................... .................... 86

4.3 Fase Konslruksi ................................................................ 90

4.4 Fase Pelaksanaan ............................................................... 93

4.4. l Sarana-sarnna Pendnkung Sistem Apliksi

Penerjemah .............................................................. 93

4.4.2 Rancangan Form ........................................................ 94

4.5 Pengujian Sistem Aplikasi ............................................... 99

4.6 Tanggapan User................................................................. 105

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .......................................................................... 106

5.2 Saran-saran........................................................................ 107

DAFTAR PUSTAlCA................................................................................... 108

LAMPlRAN .. . .. . . . .. . .. ... ........ ... ... ... ... .. ... ... ............................ ... . .. . .. ... ... ......... 110

DAFTAR TABEL

Halaman

TABEL 2.1: Tabel Terminologi dari simbo!-simbo! pada contoh grammar

Simbol-simbol Flowchart .................................................... 13

TAB EL 22: Tabel Tem1inologi dari simbol-simbo! pada contoh grammar

ta ta bah as a Indonesia............................................................ ! 9

TABEL 2.3: Simbol-simbol Flowchart. .. ............................ . 25

TABEL 2.4 Daftar Si!abel daJam BaJiasa Jepang ..................................... 37

TABEL 4.1: Angket Penelitian ................................................................ 63

T ABEL 4.2: Keterangan simbol dari aturan produksi Jepang - lndone8fa; 71

TABEL 4.3: Kata - kata yang termasuk Stoplist daJam

Penerjemal1an Jepang- Indonesia....................................... 74

T ABEL 4.4: Angket penelitian Lanjutan ............................... .................... 105

DAFTAR GAMllAR

Hal am an

GAMBAR 2.1: Sualu aluran alau grammar ................................................. 12

GAMBAR 2.2: Contoh Parse tree dari kalimat "The child runs quickly".... 13

GAMBAR 2.3: Proses yang te1jadi pada penerjemahan Jepang- lndonesia 15

GAJv1BAR 2.4: Grammar sederhana ............................................................ 19

GAMBAR 2.5: Parse tree dari suatu kalimat ............................................... 20

G.AJv1BAR 2.6: Top Down Parsing .............................................................. 22

GAMBAR 2.7: Contoh pernbahan slale ...................................................... 26

GAMBAR 2.8: Notasi Modul .............................................. ....................... 27

GAMBAR 2.9: Nolasi Tampilan ................................................................. 27

GAMBAR 2.10: Notasi Tindakan ................................................................. 27

GAMBAR 2.1 l.a: F ase lingkaran pemecahan masalah ........ ...... ... ...... ........ 28

GAMBAR 2.11.b: Afodel Sekuensial Linear ............................................... 29

GAMBAR 2.12: Prototipe paradigma ......................................................... 30

G~AMBAR 2.13: 1,fotlel R.4.D ........................................................................ 32

GAMBAR 2.14: Tampilan Borland Delphi 8.0 ............................................ 48

GAMBAR2.15: SpeedBarpadaIDEDelphi ................................................ 49

GAMBAR 2.16: Tool Palette........................................................................ 50

GAMBAR 2.17: Code Editor pada IDE Delphi............................................ 51

GAMBAR 2.18: Object Inspector pada IDE Delphi..................................... 52

GAMBAR 2.19: Project Manager ................................................................. 53

GAMBAR 2.20: Jendela Kerja Ms. Access ........................... ..................... 45

GAMBAR 2.21: Tampilan tabel yang dibual Ms. Access ............................ 4 5

GAMBAR 3.1: Siklus Pengembaugau Sistem Model RAD ......................... 48

GAMBAR 4.1: Diagram Alir Penerjernah Jepang- lndonesia .................... 71

GAi\i!BA ... R. 4.2: Interaksi antara penganalisis leksikal dan pengurai............. 72

GAMBAR 4.3: Hasil Analisa Sintak ........................................................... 75

GAMBAR 4.4: Flowchart pemisahan kalimat dan kata...... .......................... 80

GA.MRAR 4.5: Spesifikasi tabel AnsiHiragana ........................................... 82

GAMBAR 4.6: Spesifikasi tabel KataDasar ................................................. 84

GAMBAR 4.7: Spesifikasi tabel Stoplist ..................................................... 85

GAMBAR 4.8: Spesifikasi label Diet .......................................................... 86

GAMBAR 4.9: Raucaugau Form Menu Pene1jemah Jepaug - Indonesia .... 87

GAMBAR4.10: STD Form Penerjemah ...................................................... 88

GAMBAR 4.11: Rancangan Form Input Kala-Dasar ................................... 89

GAMBAR 4.12: STD Form Input Kata-Dasar ............................................. 89

GAMBAR 4.13: Rancangan Form Input Hurnf ............................................ 90

GAMBAR 4.14: STD Form Input Dictionary ............................................... 90

GAMBAR 4.15: Parse tree dari kalimat :bi:::.lAi fc_A'.;l:;\..,7':::..................... 91

GAMBAR 4.16: Parse tree dari kalimat :bfc\..,fj: ;lb\..,fc_ il'-'.J:::.5.r-....

lt "~;J;:-1.tiv ...................................................................... 92

GAMBAR 4.17: Tampilan menu u!ama Penerjemahan bahasa Jepang

- Indonesia 95

.. _ OQ

GAMBAR 4. 19: Tampilan menu input tabel Diet (Dictionary) ................... 99

Giu'v1BAR 4.20: Tampilan menu pemilihan input bahasa Jepang di

Language bar Windows XP ............................................... I 00

GAMBAR 4.21: Tampilan menu pemilihan input bahasa Jepang di

Language bar Windows XP .............................................. 100

GAMBAR 4.22: Tampilan Form penerjemahan yang coba

diinput dengan kalimat bahasa Jepang

unluk dite1jemahkan ke dalam bahasa Indonesia.............. l 01

GAMBAR 4.23: Tampilan Form penerjemahan yang coba diinput

dengan kalimat yang salah. ................................................ 102

G./\MBAR 4.24: Tampilan Form Input ........................................................ 104

GAMBAR 4.25: Tampilan penolakan Input kata ......................................... 104

DAFT AR LAMPIRAN

Halaman

A. Kam us Data ............ ........................................... ... ... ......... .................... 110

B. Surat Keterangan Penelitian dari MAN 4 Model Jakarta...................... 113

C. Source Code.......................................................................................... ! 14

D. Kuesioner Penelitian ............................................................................. 136

BAH I

I. Latar Behilrnng Masalah

Mempelajari bahasa merupa_lrnn hal yang penting dipelajari saat m1

bagi perkembangan teknologi, sosial dan budaya sebuah bangsa. Sebagai

bal1asa yar1g bar1yak digw1a..1:ar1 di bidang ilmu pengetaJ1uan, tel

perlu dilakukan penelitian untuk membantu dan rnendukung pembuatan

111 .. T .. 1.Tj---. - -l]d prograrn perH:1Jernan oanasa Jepang Ke 1nL011es1a guna rnen1peri-11uua.1 an

memperlancar pengetahuan siswa aiaupun masyarakat terhadap bahasa Jepang.

Dengan ada11ya perkerHbangan tersebut~ n1ak_a dalan1 kese111patan

i11orne11 skripsi ir1i penulis rr1e11coba rnernbuat progratn pene1jen1ah tn1hasa

Jepang ke bahasa Indonesia dengan menggunakan sistem NLP (Naiural

L,c1nguc1,ge f-,rocessing). Dala111 sisten1 NLP ini n1asalal1 yang dibahas bersitat

spesifik Jan n-ier11iliki ruang 1ir1gkup yang lerbatas, untuk itula11 pe.rnili!1an

judui "Penei:jemah Bahasa Jepang-lndonesia menggunakan Natural Language

Processing dengan Metode parser context free recursive descent", yang

bahasa Jepang yang masih sangat awam dengan perbendaharaan arti kata-kata

bahasa Jepang.

bal1\va sister11 NLP yang be1judul Pene1je111al1

Bahasa Jepang-lndonesia 1111 bukan sebagai pengganti seorang ahli

Pene1jen1ah bal1asa Je1Jang~ tetapi ban.ya n1en1berikan_ pene1:je111al1an secara

1--iarfia11

2. Perumusan Masalah

Masalah yang dihadapi dalam implementasi Nat,U'al Language

Processing ini adalah:

a. Bagaimana membangun alman-aluran (rule-rule) dari sualu input

kalimat bahasa Jepang agar dapat dibaca dengan menggunakan bahasa

pemrograman Borland Delphi 8.0.

b. Bagaimana memecah sualu masukan kalimal menjadi beberapa kala

agar dapat dicek tata bahasanya menggunakan aturan-aturan yang ada

pada setiap bagian yang telah dibentuk atau disebwt Production Rule.

c. Bagaimana sete!ah aluran-aturan tersebul ada dan kata sudah diperoleh,

maka diperlukan adanya parser untnk membaca setiap kalimat, kata

demi kata, untuk menentukan apa yang dimaksud.

3. Batasan Masalah

Berdasarka11 })e11elitia11 yru1g pe11ulis lak1lka11~ ba11yak seka!i ii.u11t1sru1

kaidah pada tata bahasa Jepang sehingga penulis kesulitan dalam

mengembangkan sistem ini. Untnk itu penulis membatasi ruang lingkup

skripsi ini pada penerjemahan arti kata dalam kalimat bahasa Jepang ke

bahasa Indonesia secara harfiah atau per kata, serta penulisan kalimat bahasa

Jepang hanya menggunakan huruf Kata.1'.ana dan Hiragana, sedangkan hmuf

Kanji tidak dimasukkan ke dalam aplikasi ini. Pembatasan masalah ini dibuat

mengingat penulisan kata dalam bahasa Jepang menggunakan lmruf Kanji

sangat terlalu banyak sehingga menyulitkan penulis disamping jumlah

l1urufnya ya..11g be1jumlah ribuai1.

Kata-kata yang ada pada program ini pun masih terbatas karena waktu

yang terbatas untuk menyelesaikan penginputan kata pada sistem aplikasi.

Tetapi kata-kata yang ada dapat ditan1bah ke dalrun datifbase yang ada dengru1

cara meng-updalenya dengan input kata-kata terjemahan yang barn. Batasan

objek, subjek dan tempat penelitian yang dijadikan penelitian skripsi ini pun

lerbalas pada pembelajaran ba.l:!asa Jepa.rig lingkat SMU karena pada level ini

bahasa Jepang dipelajari secam mendasar. Tempat yang dijadikan penelitian

oleh penulis adalah Kelas Bahasa Jepang MAN 4 Model Jakarta.

ivietode ya11g digunaka.!1 dalrun l'

memiliki tujuan untuk terciptanya sebuah aplikasi yang dapat mene1jemahkan

kata-l

Membantu penulis dalam menyelesaikan tugas akhir dan menambah

pe.ngetal1uar1 da..11 pe1nft.hrunru1 terhadap 1'1atura1 Lf:t..!1guage

Programming.

3. Ma11faat bagi U11iversitas:

e Memberikan sumbangan ilmiah bagi pengembangan NLP (Natural

Language Programming) dengan metode Parser Context-Free

l?.ecursive Descent.

Memberikan sumbangan pengertian tentang; pemahaman kata-kata

bahasa Jepang ke baliasa Indonesia dalam suatu kalimat.

6. Metode Penelitian

6. l. Untuk memperoleh data dan informasi yang diperlukan, ada beberapa

metode yang penulis lakukan:

a. Studi Pusla..ka

Y aitu pengumpulan data dan infommsi dengan cara membaca buku-

buku referensi yang dapal dijadikan acuan pembahasan yang

berhnbnngan dengan judul skripsi ini.

b. Wawancara & Observasi

Melakukan penelilian yang berupa wawancara dan observasi dengan

pihak-pihak yang cukup memiliki pemahaman mendasar tentang

bahasa Jepang. Dalam skripsi ini penulis melakukan wawancara dan

observasi kepada gum/pengajar di kelas Bahasa Jepang MAN 4

Model Jakarta. Hal ini untuk mengetahui bagaimana cara pengajaran

bahasa Jepang yang diajarkan kepada para siswa, materi apa saja

yang

7. Sistematika Penulisan

lfr1t11k ir1elakuk.a11 pen11lisa11 skripsi ini~ pe11ulis n1e111bagi laporan ini

menjadi beberapa bab yang secara singkat dapat dijelaskan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Dalam bab ini berisi uraian tentang latar belakang masalah penelitian,

tujuar1 penelitan, batasar1 masalal1, rnanfaat p(~nelitian, n1etodologi

penelitian, dan sistematika penulisan.

BAB 11 LANDASAN TEORl

Dalar11 bab inl berisi urairu1 te11tang lru1dasa.n teri y~_ng berl1ubru1gan

dengan mateti yang penulis buat. Teori-teori tersebut antara lain

adalah Natma! Language Processing, eontexl-free recursive descent,

parsing, Bahasa Jepang, dan Borland Delphi 8.0.

BAB Ill METODOLOGI PENELITIAN

Dalam bab ini barisi maian tentang metodo!ogi pengembangan sistem

yang penulis gunakan pada sistem aplikasi prototype pene1jemah.

BAB IV 1''\l'fALISA R.ANCANG./\N ALGORITMA PROGR.AM DAN

lMPLEMENTASl

Dalam bab ini, penulis menjelaskan analisa kebutuhan sistem, konsep

penerjemahan kalimat bahasa Jepang ke bahasa Indonesia,

perar1caI1gar1 sistern yang 1r1eliputi perar1cangan proses, perancangan

database, peraneangan masukan dan perancangan keluaran serta

spesifikasi sistem yang akan diterapkan. Juga diuraikan tentang

implementasi atau cara pemakaian program yang penulis buat dan uji

coba terhadap program yang te!ah dibuat.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Dalam bab ini berisi uraian tentang kesimpulan-kesimpulan yang

didapat penulis serta mengemukakan saran yang dianggap per!u.

BABU

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Natural Language Processing

Salah satu bagian dari kecerdasan buatan (artificial intelligent) adalah

Natural Language Processing. Studi tentang bahasa alami (natural language) ini

menjadi bagian yang sangal penting da!am bidang kecerdasan bnatan. Ada dna hal

tujuan penting dalam penelitian terhadap bahasa alami inL Tujuan pertama disebut

tujuan secara teoritikal, adalah untuk mengetahui bagaimana kita menggunakan

ba!1asa sebagai sarana berkon1UI1ikasi.

Tujuan yang kedua yang disebut sebagai tujuan secara teknologi, adalah

untuk membangun antarmuka yang pintar di masa menda1ang, di mana balmsa

ala.mi memegang peranan penling bagi inleraksi anlara manusia dengan kompuler

atau yang lebih sering dikenal sebagai man-machine interaction.

2.1.1 Pemahaman kalimat

Bagian dari pemahaman adalah menggabungkan kata-kata untuk

membentuk suatu kalimat yang memiliki arti. Karena begitu banyak hal

yang lerkait dengan proses pemahaman suatu kalimat, di antaranya:

a. Analisa Leksikal

Menganalisa secara leksikal mernpakan fase pertama yang

dilakukan oleh sualn kompilator (program yang mengnbal1 bal1asa

sumber ke bahasa tujuan dengan melakukan proses compiling). Tugas

utamanya adalah membaca karakter input dan mengubalmya ke dalam

rangkaian dari token yang akan dianalisis oleh parser untuk

melakukan analisa sinla.ks. Barisan dari karakler input yang

membentuk suatu token tertentu disebut lexeme. Penganalisis leksikal

dapat memisahkan suatu pengurai dari representasi lexeme untuk

token. Mula-mula akan diberikan daftar dari beberapa fw1gsi yang

mungkin diperlukan oleh suatu penganalisa leksikal untuk melakukan

fongsinya.

Dalam membicarakan sualu proses analisa .ieksikal, ma.ka benluk

"token", "pola", "lexeme" digunakan dengan arti yang spesifik.

Berikut ini adalah contoh yang populer yang dapat menggambarkan

kesulilan ya.rig dihadapi oleh suatu penganalisis leksikal dalam

mengenal bentuk token DO dari perinta!i FORTRAN. Pada perintah:

DO 5 I= 1.25

Tidak dapat dikatakan DO bukan mernpakan suatu kata-kunci

sebelum titik desimal diketemukan, karena yang benar adalali

diketemukannya suatu ideni[fier DOSI. Di lain pihak perintah:

DO 5 I= 1,25

Mempunyai tujuh buali token yaitu kata kunci DO, label 5,

idenl[/ier I, operator =, konslanla 1, landa koma dan konslanta 25.

dalam '4ilal ini tidak dapat diputuskan ba!iwa DO adalah suatu token

untuk kata kunci DO sebelum perintah ini dibaca sampai dengan tanda

koma. Untuk mengurangi ketidakpastian ini maka dalam FORTRAN

77 dimungkinkan untuk mennliskan koma di antara label dan indeks

dari perintah DO. Penggunaan dali koma ini sangat diat\jurkan karena

ha! ini membanlu perLt1tah DO lebih jelas dan mudah dibaca.

b. Analisa Sintak

Analisa sintak digunakan untuk menentukan detail strnktur dali

suatu kalimaL Ini dilakukan melalu proses yang disebut Parsing.

Untuk memparsing suaiu kalimat, adalah penting untuk menggunakan

Grammar (aturan tata bahasa) yang menggambarkan struktur dari

slri11g-stri11g dalru11 sebual1 ba..hasa.

Dengan adanya grammar, suatu parser (progratn yang

melakukan proses parsing) dapat menentukan struktur kalimat

grarnatikal yru1g ia parsi11g. Stru..ktur i11i

Keterangan sirnbol (keterangan lengkap lihat pada Lampiran):

'T" I I t>:f!Jl!J10HJCTI l( eteranga11

I -~ - e- -- '

1s Sentence (kalimat) ~ I NP Noun Phrase (Frasa kata benda)

VP Verb Phrase (Frasa kata kerja)

I Determiner Kata bantu 1------- ,- ------ -Adjective Kata sifat 1--------~---~~- ------- 1 1'-~oun Kata benda

I Preposition Preposisi (imbuhan)

~I _v_cr_b ____ __,l_K_a_i_a_kv_~r_ja ______ ~JI I Adverb I Kata keterangan

Tabel 2.1 Tabel Tem1inologi daii sirnbol-sirnbol pada contoh grammar

Gambar 2.2 menunjukkan analisa sintak yang membuat suatu

ana!isa sintak lerslruklur pohon urai (parsee lree) dari grammar pada

contoh gambar 2. I di atas, berupa kalimat "The child runs quickly".

s

/~ / ""' ~

NP VP A A

/ ""

/' / ~/ ""la / 'la /f/C

Determiner Noun Verb Adverb

I I I

j I j ' l 1 the child runs quickly

Uraian dari kata-kata yang ditransformasikan ke dalarn strnktur

InenUI1ju..Uru1 !1ubunga11 antara kata yar1g satt1

Input kalirnat Jepang

menganalisa suatu kalimat sesuai dengan tata bahasa yang ada. Untuk

menyalakan sualu tata bahasa dapal digunakan CFG (Context Free

Gammar).

Di bawah ini terdapat gambar yang menjelaskan proses yang

le1jadi dalam pene1jemahan Jepm1g - Indonesia dengan mialisa

leksikal dan analisa sintak yang dilakukan pada tahap awal parsing. Di

sini juga dilakukan pemrosesan sintak.

Parser ~ Understander 1-[ Generator I . I Indonesia

i I ' Analisa lexical

I t

! Knowledge I'.::] t I

Analisa Sintak

Gambar 2.3 Proses yang terjadi pada penerjemahan Jepang - Indonesia

d. Analisa Semantik

Menghasilkan sintak dari suatu kalimat hanya merupakan

langkah maju pertama dalam pemahaman kalimat. Satu cara untuk

inlerpretasi semm1tik suatu kalimat adalah dengan menghasilkm1

interpretasi sintak yang lengkap dan memberikan struktur tersebut

kepada semantic inte1preter secara terpisah.

Kesulitm1 besar dengm1 menggunakm1 pendekatm1 ini ada!ah

biasanya tidak mungkin untuk menghasilkan interpretasi sintak yang

benar tanpa mempertimbangkan beberapa infom1asi semantik.

Struktw kalimat dimana tidak ada pemetaan lentang bagaimana

hubungan antar objek kemungkinan akan ditolak. Contoh, kalimat

"Helpless white minded touch greatly" akan ditolak karena interpretasi

sintak yang tidak sesuai dengan grammar yang dibentuk pada analisa

leksikal dan analisa sintak.

e. Analisa Pragmatik

Struktur kalimat yang diinterpretasikan untuk mengetalmi apa

maksud sebenamya. Sebagai contoh, kalimat "what is your name?"

harus diartikan sebagai tata bahasa dalam bentuk perlanyaan ..

f. Semantik Grammar

Semantik grammar merupakan basil proses keseluruhan dari

analisa dan aturan-atw-an yang lela11 dibuat pada analisa leksika!,

sintak, semantik dan analisa pragmatik. Salah :mtu contoh semantik

grammar adalah bahasa bebas konteks (context .free grammar). Suatu

a!uran bebas konleks (free context) di mana pilihan dari non-terminal

dan aturan produksi diatur oleh semantik sebagaimana fungsi sintaksis.

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai beberapa istilah penting

yang dignnakan pada lata ba!1asa bebas konleks (free context) di

antaranya terminal, non terminal, simbol awal, dan produksi-produksi:

1. Terminal, merupakan simbol dasar dari suatu rangkaian yang

terbentuk. Kata "token" merupakan persama:m dari "terminal" jika

kita berbicara dalam bahasa program. Contohnya pada produksi

lala bahasa berikul:

stmt --> if expr then stml else slmt

Masing-masing kata kunci if, then dan else ada!ah terminal.

2. Non-terminal adalah variabel sintatik yang menyatakan

kumpulan dari rangkaian. Pada conloh tata. bahasa:

stmt ---> if expr then stmt else stmt

stmt dan expr adalah non-tenninal. Non-tenminal mendefinisikan

kumpula'l dari rangkaian yang membantu bahasa yang dibentnk

oleh tata bahasanya. Non-terminal jnga memberikan struktur

hirarki pada suatu bahasa yang sangat bermanfaat dalan1 proses

analisis sintak dan lranslasi.

3. Dalam suatu tata bahasa, satu non-tenninal berfungsi sebagai

simbol awa!, illu1 kumpulan rangkaian yang dinyatakannya

merupakan bahasa yang didefinisikan oleh tata bahasa itu.

4. Produksi-produksi da1an1 suatu tata bahasa menentukan p1ilaku

di mana terminal

ex pr --> expr op ex pr

ex pr ---+ (expr)

op --> id

op -> +

op --+ -

op --> *

op -> ' I

op -+ '!

Da!am tata bahasa ini, simbol terminalnya adalah id + - * I ? ( ).

Sedangkan simbol non-terminalnya adalah exp1r dan op, expr juga

merupakan simbol awaL

Salah satu kegunaan dari suatu semantic grammar dijelaskan

dalam (Burton, 1976] adalah menyediakan interface bagi sebuah

ir1!elligenf cv1npu!er-ttidetl instruction >yslem (SOPHIE), yang

mengajarkan bagaimana men-debug sirkuit elektronik.

2.2 CFG (Context Free Gammar) recursive-descent

CFG merupakan suatu cara untuk menyatakan stn.Lktur dari suatu

tata bahasa. CFG ini mempunyai aturan sebagai berikut:

-fr , di mana n >= 1

harus merupakan simbol bukan terminal, sedangkan , ,

... dapat merupakan simbol tenninal atau bukan terminal. Bentuk

di atas mempunyai arti dapat diganti dengan

.. ., contoh tata bahasa Indonesia yang sederhana, dapat

diberikan aturan - aturan sebagai berikut:

S -7 FBFK

FB -7 benda

FB -7 benda sifat

FK -7 kerja FB

Gambar 2.4 Grammar sederhana

Keterangan simbol:

I Terminologi I Keterangan J s Sentence (kalimat) ' I '

FB I Frasa kata Benda

,FK Frasa Kata Kerja I _J

Tabel 2.2 Tabel Terminologi dari simbol-simbol pada contoh grammar

tata bahasa Indonesia

S adalah simbol awal, FB (Frasa Benda) dan FK (Frasa Ke1ja)

disebul simbol bukan terminal, sedangkan sifal, benda dan kerja merupa-kan

simbol tem1inal. Simbol terminal ini, umumnya menunjukkan kategori dari

suatu kata, contoh untuk kalimat "an di makan roti", kalimat ini diuraikan

sesuai dengan lata bahasa di alas.

Contoh berikut adalah analisa stmktur dari sebuah tata bahasa

Indonesia, di mana conoth aturan yang telah dibuat di alas dibuat pohon

urainya (parse tree) dan dicontohkan dalam kalimat "andi makan roti".

s /~

FB FK I I ~ i i "" benda kerja FB l l l

benda 1

l I c__~~~~~~~~-rol~

an di makan

Gambar 2.5 Parse Tree dari suatu kalimat "andi makan roti"

Keterangan simbol:

I Tcrn1!ilofogi fKctcrangan ---- -

I S I Sentence (kalimat)

I FB I Frasa kata Benda u!

IFK Frasa Kata Kerja Ll~~~~~--L~~~~~~~~~-~'

Parser Recursive descent menggunakan kumpulan mtin rekursif di

mana menurunkannya melalui prududiun rule sampai ka!imat selesai

ditelusuri seluruhnya. Parsing turun-berulang (recursive-descent parsing)

mempakan suatu metode analisis sintak puncak-ke-bawah yang dilakukan

dengan menjalankan suatu himpunan dari prosedur secara bemlang

(recursive) unluk memproses input. Unlnk membentuk parser context-free

recursive-descent dibutuhkan beberapa vocabulary database.

2.3 Parsing

Ada dua cara yang mmun di!akukan lmtuk melakukan pengunuan

suatu kalimat yaitu Top Down Parsing dan Bottom Up Parsing. Untuk

pembahasan pada judul skripsi Program Pene1jemah Bahasa Jepang-Indonesia

ini menggunakan Top Down Parsing. Hal ini dibuat dikarenakan sebagai

usaha untuk mencari de1ivasi paling kiri (leftmost) dari suatu rangkaian token.

Dengan mencapai derivasi paling kiri maka akan dikel.emukan simbol a..khir

yang dicari.

Top Down Parsing dimulai dari simbol awal (S), kemudian diuraikan

misalnya menjadi bagia..ll kanannya, yaitu: FB dan FK. Simbol ini kemudian

diuiraikan kembali menjadi bagian kanannya sampai ditemukan simbol

tem1inal yang kemudian akan diperiksa dengan kategori kata yang ada.

Top Down Parsing ini juga dikenal dengan penguraian dari kiri ke

kanan (left to right parsing), yaitu dimulai dari bagian kiri, kemudian

diuraikan terns simbol bukan tem1inal sampai dipero!eh simbol terminal. Pada

gambar 2.6 lerdapal conloh lop down pmsing untuk kalimal"m1di makan roli":

s 7 FB FK I ~ benda FK I

' an di kerja FB 7

7 an di makan benda

7 an di makan roti

Gambar 2.6 Top Down Parsing

Keterangan simbol:

I Tcm1inologi ! Kctcrangan

Is Sentence (kalimat) ' I I

I FB Frasa kata Benda - -------~~

IFK Frasa Kata Ketja

Penurnnan Top down parsing dari contoh di atas adalah

sebagai berikul:

I. Simbol awal (non-terminal) diuraikan me:njadi FB (Frasa kata

Benda) dan FK (Frasa kata Kerja ). Karena FB dan FK

merupakan simbol non-terminal maka harus dibuat uraiam1ya

(ditu!"!lllkan) untuk mendapatkan simbol terminal

2. lalu FB diturunkan ( diuraikan) menjadi benda, sedangkan FK

akan dimaikan selanjutnya

3. FK diturunkan (diuraikan) menjadi ketja dan FB

4. lalu token benda diturunkan (diuraikan) menjadi andi

5. lalu token kerja diturunkan (menjadi) makan

6. selaqjulnya FB yang masih simbol non-terminal harus diuraikan

menjadi benda

7. benda lalu ditunmkan menjadi roti.

2.4 Algoritma Program

Algoritma program terdiri dari dua macam, yaitu pseudocode

dan flow chart (diagram alur).

2.4.l Pscudoceode

Pseudo berarti imitasi atau mirip atau menyerupai dan

code menunjuk.1\.an dari prograrn , berarti psendocode adalah

kode yang mirip dengan instruksi kode program yang

sebenarnya. Pseudocode berbasis pada bahasa pemrograman

yang sesungguhnya seperti COBOL, FORTA1"1 a.tau PASCAL,

sehingga lebih tepat digunakan umuk menggambarkan

algmitma yang akan dikomunikasikan kepada programmer.

Pseudocode akan memudahkan programmer untuk

memahami dan menggunakannya, karena mirip dengan kode-

kode program sebenamya. Pseudocodle menjelaskan juga

tentang pemberian nilai awal dari suatu variabel, membuka

dan menutup file, subscript atau tipe-1.ipe data yang digunakan

(misalnya real, integer, boolean).

2.4.2 Diagram Alur (Flow Chart)

Komputer membutuhkan hal-hal yang terperinci, maka

bahasa pemrograman bukan mempakan alat yang boleh

dikatakan baik unluk merancang sebuah algorilma awal.

Alat yang banyak dipakai untuk membuat algoritma

adalah diagram alur atau flow chart. Diagram alur dapat

menunjukkan secara jelas ams pengenda!ian algoritma, yakni

bagaimana rangkaian pelaksanaan kegiatan. Suatu diagram

alur memberikan gambaran dua dimensi bempa simbol-simbol

grafis. Masing-masing sirnbol te!ah ditetapkan ter!ebih dahulu

fungsi dan artinya. Simbol-simbol tersebut dipakai untuk

menunjukkan berbagai kegiatan operasi dan jalur pengendalian.

Dianlara simbol-simbol yang akan dipergunakan sebagai

berikut:

SIMBOL

l~ Simbol proses

I CJ I Simbol input-output

KEGUNAAN

Simbol yang menunjukkan pengolahan [

, yang dilakukan oleh komputer I

I . I rimbol yang mcnyatakan proses input

I dan output tanpa tergantung dengan jenis

[ peralatannya. I

I Simbol untuk kondisi yang akan I menghasiikan beberapa kemungkinan I

-------~-- ----------------T -----------~------- I Simbol decision jawaban/aksi. I

Simbol untuk permulaan atau akhir dari j

I suatu program. I

Simbol terminal I I --- ------~- _____ ,__ Simbol untuk k:cluar atau masuk prosedur

0 atau proses dalam lembar yang sama. Simbol connector

I Menunjukkan bagan instruksi selanjutnya

D Simbol document

I

Simbol untuk rnenyatak:an input berasal I

dari dokumen dalam bentuk kertas atau I output dicetak di kertas. I

1----------------11,_B_e_ri_s_i -c-a-ta-t-an_s_u_p.aya mudab dimengerti I

I isi/tujuan algoritma atau uraian data yang

Sirnbol calatan/kelenmgan I akan diproses.

Tabel 2.3 Simbol-simbol Flowchart

2.4.3 STD (State Tmnsition Diagram)

State Transition Diagram mempak:an suatu diagram

yang menggambarkan bagaimana state yang lain pada satu

\:Vaklu. St1fe Transiiion Dit1gru1n n:le11ggan1barkan suatu s!ttle

yang mempunyai kondisi dirnana dapat menyebabkan

pembahan satu state ke state yang lain (Hoffer, George, dan

Valacich, 1996, hal. 364).

Stale Transi/ion Diagram pada dasarnya merupakan

sebuah diagram yang terdiri dari state dan transisi atau

perpindalian :;fate. Transisi atau perpindahan state. Transisi

atau perpindahan state terdiri dari kondisi dan aksi. Transisi di

antara kedua keadaan pada umumnya disebabkan oleh suatu

kondisi. Kondisi a

0 Gambar 2.8. Notasi Modui

b. Tampilan Kondisi

Merupakan layer yang ditampilkan menurut keadaan atau

atribut, untuk memenuhi suatu tindakan pada waktu tertentu

yang mewa.kili suatu bentuk keberadaan atau kondisi terlentu,

disimbolkan dengan gambar kotak (Gambar 2.9).

Gambar 2.9. Notasi Tampilan

c. Tindakan (state transition)

Mcnggunakan simbol anak panab (Gambar 2.10) discrtai

keterangan tindakan yang dilakukan.

Gambar 2.10. Notasi Tindakan

2.5 Model-model Proses Perangkat Lunak

UnttLk menye!esaikan masalah yang ada dalam sebuah

perancangan perangkat lunak diperlukan model-model proses atau

paradigma rekayasa perangkat lunak berdasarkan sifat aplikasi dan

proyeknya, metode dan alat bantu yang dipakai, dan kontrol serta

penyampaian yang dibutuhkan. Roger S. Pressman [Pressman, 1992)

menyebutkan ada beberapa model dari proses perangkat lunak, di

antaranya:

2.5. l Model Sekuensial Linear

Model sekuensial linear mengusulkan sebuah

pendekatan kepada perkembangan p

Pemodelan sistem informasi

an~li:is ,JH ---~~~~i:."._J

Gambar 2.11.b Afodel Sekuensial Linear

2.5.2 Model Prototipe

Pruiu!ypi.11g p

l\.1endcngarkan pclanggan

Uji pclanggan Mcngcndalikan

Market

:mbangun cmpcrbaiki Market = ,~~,~~

): ! _,,::::f ~/

Gambar 2.12 Prototipe paradigma

2.5.3 Model RAD (Rapid Application Development)

Rapid Application Development (Kti.D) adalah sebual1

model proses perkembangan perangkat lunak sekuensial

linear yang menekankan siklus perkembangan yang sangat

pendek. Model RAD ini merupakan sebuah adaplasi

"kecepatan tinggi" dari model sekuensial linear di mana

perkembangan cepat dicapai dengan menggunakan model

pendekalan konslruksi berbasis komponen. Jika kebutuhan

dipabami dengan baik, proses RAD memungkinkan tim

pengembangan menciptakan "sistem fungsional yang utuh"

dalam waklu periode yang sangal pendek (kira-kira 60

sampai 90 hari). Karena dipakai terutama pada aplikasi

sistem konstrnksi, pendekatan RAD meliputi fase-fase:

l. Fase Perencanaan Syaral. Da!am fase ini, pengguna dan

penganalisis bertemu untuk mengidetifikasi tujuan-

tujuan aplikasi atau sistem serta untuk mengidentifikasi

syaral-syaral informasi yang dilimbulkan dari tujuan-

tujuan tersebut

2. Workshop Desain RAD. Fase ini ada!ah fase untuk

merancang dan memperbaiki yang bisa digambarkat1

sebagai workshop. Terdiri dari fase perancangan dan

fase konstruksi.

3. Fase implementasi. Dalam gambar 2.13 ditw1jukkan

bahwa Anda dapat melihat bahwa penganalisis bekerja

dengan pengguna secara intens selama workshop untuk

merancang aspek-aspek bisnis dat1 nonteknis dari

perusahaan. Segera sesudah aspek-aspek ini disetujui

dan sistem-sistem dibangun dan disaring, sistem-sistem

barn atau bagian dari sistem diujit coba dan kemudian

diperkenalkan kepada organisasi.

I I

I

Fase Perencanaan Syarat-syarat

Menentukan Tujuan dan Syarat-syarat lnformasi

Umpan Halik

Pengguna Fasc Pcrancangan Fase Konstmksi

I Bekerja dengan I

I Membangun I I

Pengguna untuk L Sislem 11 Sistcm Pcrancangan .

1 Menggunakan masukan dari Pengguna

Memperkenalkan Sistem

Fase Pelaksanaan

Gambar 2.13 Model RAD

~-

__ _j

2.5.4 Model

Model evo!usioner adalah adalah model iteralif. Model

itu ditandai dengan tingkah laku yang memungkinkan

perekayasa perangkat lunak mengembang..kan vers1

perangkat lunak yang lebih lengkap sedikit demi sedikit.

Terdiri dari model Pertambahan, model Spiral, model

Rakitan Komponen dan model Perkembangan Konkuren.

2.5.5 Model Fonnal

Mode! metode formal mencakup sekumpulan aktivitas

yang membawa kepada spesifikasi matematis perangkat

lunak komputer. Metode formal memungkinkan perekayasa

perangkal !unak unlnk mengl

diakhiri dengan bunyi vokal tertentu kecuali apabila ada

penambahan bunyi ha!suon (bunyi/suara penyebutan pada huruf

konsonan Jepang) pada silabel tersebut.

2.6. l Huruf Jepaug (Nihon no Moji I 13 ;2f>:O) :le~)

Huruf

= watashi (saya), !~!l!v = Nihon (Jepang), kyokusenteki

artinya dalam menulis huruf Hiragana ditulis dengan cara

melengkung dan bukm1 membuat garis lurus. Digunakm1

untuk menulis kata-kata asli bahasa Jepang. Juga

digunakan untuk mengganti tu1isan kata-kata ym1g ditu1is

dengM huruf kMji. Selain itu juga untuk menulis kata

bantu/partikel, kata bantu atau kata ke1ja atau yang

berkm~j ngasi dengml kala keija dan s1~bagainya. Penu!isan

Hiragana didasarkM atas suku kata dan aturan tersendiri.

2. Katakana (Jlfli1J)

Katakana terbentuk dari ga.ris-garis atau coretm1-

coretltl1 yang lurus (chokusenleki). Contoh: ;:I\ T !L' =

hoteru (hotel), ti,-!: 7 = kamera (kamera), ;( > F *'YT

= Indoneshia (Indonesia), 17 > '7 > = wan-wan (suara

anjing). chokusenteki artinya dalam menulis Katakana kita

seperti menulis hurnf dengan membuat garis lurus yang

ka.1.:u da.'l tidak melengknng.

KatakMa digunakM untuk menulis kata-kata yMg

berasal dari bahasa asing seperti nama orang asing, nama

negara dan kola asing (kecuali pada beberapa negara),

benda-benda dari negara asing dan lain-lain. Tetapi

sekarang ini banyak pula kata-kata Jepang asli yang juga

bersifat sebagai penegasan saja. Selain itu juga digunakan

unluk menulis onomu!ope (benluk kata yang menirukan

suatu bunyi/suara, baik manusia, hewan atau benda).

3. Kanji (~Of:)

Digunakan untuk menulis kala-kata asli bahasa

Jepang yang telah ditetapkan dengan tulisan Kanji. Jumlah

yang ditetapkan secara resmi dan digunakan pada

pendidikan di Jepang sekarang adalah sekitar 1850 huruf

(tooyoo kanji). Selain itu juga untuk menulis kata-kata

yang berasal dari Cina. Humf Kanji disampaikan ke

Jepang kira-kira pada abad ke-4 pada Zanian Kan di negeri

Cina. Oleh sebab itulah maka huruf tersebut dinamakan

Kanji yang berarti huruf negara Kan (Sudjianto, 2004: 56).

Dalam sebuah kata bahasa Jepang bisa terdiri dari 1 kanji,

2 kanji atau lebih. Contoh: f.l = watashi (saya), 13 ;;js:: =

nihon (Jepang), ll!llfl!ii'U = yuuhinkyoku (kantor pos), Cf::'E

= gakusei (siswa). Huruf Km1ji memi.liki aturm1 penu1ism1

tersendiri yang lebih sulit dari huruf Kana.

Dalam pembuatan skripsi ini, huruf Kanji tidak

penulis mastLlcka.'1 ke dalam sistem. Pembatasart masalah

ini dibuat, karena huruf Kanji memiliki tingkat kerumitan

yang tinggi dalam pemahaman tulisan, banyaknya jumlah

memiliki bentuk yang sama tetapi arti yang berbeda. Di

dalan1 Daikunwa Jilen yang merupakan kamus (Kanwu

Jiten) terbesar yang disusun di Jepang terdapat kira-kira

50.000 huruf kanji (Sudjianto, 2004: 5 7).

Adalah huruf latin (a - z). Terdapat dua macam

sistem ejaan bahasa Jepang dalam burnf roomaji (latin)

yang dignnakan da!am penulisan, yaitn:

Sistem "Kunreishiki"

Pada penulisan bunyi panjang/vokal pan1ang ditulis

secara !engkap. Contoh: okaasan (ibu), oneesan

(kakak perempuan}, kookoo (SMU)

Sistem "Hepburn"

Pada pennlisan bunyi panjang/vokal panjang ditulis

tanda "-"di atas vokal tersebut.

Berikul adalal1 daflar si!abel katakana dan hiragana yang

ada:

Tabel 2.4 Daftar Silabel dalan1 Bahasa Jepang

J? (7) a lt \ ({) i "' ( '/) u I f(.. (.::r:.) e ;Jo (~-) 0 ./ iP ('fJ) ka ~ (~) ki < (~) ku rt (Ir) ke ~ ( :::i ) ko ~

1------ ~-~-. . .. ---------i 6 ('"!)-) sa L, (:/) shi -t (7-) SU it ('.r) se 1:: ( 1') so I t::.. ( -;'> ) la ... ('1-) chi -"::) (::!) tsu -c Cr) te l'. ( 1-) to ' ".)

f,t ( 7-) na (.: (.::::) ni lb. (9:) nu :P ur:.J ne (J) (/) no

I r tS-T1::'.Y11i -. ~--~~ . .. .. l:t (r-) 11a b (7) Im "' (.,,,) he Ii (;t>) ho

i * ("'.) mu I lJJ (,,!) me t (.:C) mo ' .._ ~~ ~ ( "17) ya 19) ( .:1.) yu f::, (7) ra ~) ( l) ) ri -~ (;l;) ru ;h, ( V) re ;;, (P) ro

I ;b ( '7) wa ~o '

::::_ ( ::f) go I iJ". (jJ) ga I f!i' ( ::lf'.) gi (7) pu .,..Z (-- ( :'\'-\') kya 2' ' ( :'\' .:1) kyu ' 2' J: ("fs) kyo

i \..., .'(> (Vz) sha \..., ajl '

(-:,/ '1) shu \..., J:: (Vs) sho I

I t.J'v (T"\') cha ti vJ> (7.::z.) elm + '? J: ('J""l) cho

I~-\~ (:::: 'f) nya I~ (- \ -::i) nyu ~._ J:: I - =< \ ,-,-_.,, nyo ' .

0-'(> ( 1:: -\') hya V'P (!::'./) hyu OJ: (l::s) hyo ' . I J.;...'1:;> ('2.-\') mya J.;.. t

(::lf'.01) gyu ~- J: (:;lf'.3) gyo .

' ["\' (~/-\') ja t:: ! I -. "'' '\ t:: J:: ( -- \ jo ' \'/.::Z.) JU :.-/a J I I [;) .'(> ( 7-f) dya [;j vp (7.::i.) dyu [;) J: ('i"s) dyo ' '

a-'1i:' ( ,_.,, ) bya (J1')l ( !::" ;:L) byu a J: c~ s) byo 1- ;y I ' (}J(o ( !:: '{) pya lJ:J> ( !:: .1) pyu I V:J:

(t:"s) pyo I ' ' Iv (.:./) [n] I '

-------------------

I Daftar HurufKatakana Tambahan

( :/ :r.) she (7 :r.) che ( :)' :r.) je

ye I

;

' (1) yi (1 ;;r:)

' ( r/)

~-J WI w \ ./ .::r: I we / WO

---- -

I I (7) ti ('/) tu ' I '

(77) fa (7 ,f) 1i (7 .:re) fe (7 ;;a-) fo

( 'J") di (;/) du

' I (r.)'7) va ( r/'' .-{ ) VI I

( ~/) vu ( r'f ) / ,:r: ve (ij;;a-) VO

Catatan:

1. Silabel yang herada dalam tanda kurung adalah silahel katakana,

sedangkan yang tidak adalah hiragana,

2, Lambang bunyi ::\::' (wo) diucapkan sama dengan ~to (o], narnun

lambang bunyi ::\::' hanya dipakai untuk pengucapan partikel bagi

objek-objek tertentu yang ada pada bagian sebelumnya dalam

sebuah kalimaL

3, Lambang bunyi hatsuon lv ( /) [n] hanya terbentuk dari

sebuah konsonan tidak mengandung bunyi vokal, dengan

sendirinya hanya membentuk sebuah mooralhaku (mora), tidak

berdiri sebagai sebuah silabeL

2,6.2 Keias Kata dalam Gramatika Bahasa Jcpang

1.Doos/ti (fill)

Dooshi (verba/kata ke1ja) adalah salah satu kelas kata dalam

keberadaan, atau keadaan sesuatu. Dalam bahasa Jepang, ada yang

men1bagi Doushi rnenjadi beberapa jenis sebagai berikut:

1) Jidooshi. Jenis kata ini menunjukkan kelompok dooshi yang

tidak mempengamhi pihak lain. Contoh: iku 'pergi', kuru

'datar1g', !leru 'keluar', ukiru 'bangun'., neru 'tidur', shimaru

'tertutup', deru 'keluar', nagareru 'mengalir', dan sebagainya.

2) Tadooshi. Jenis kata ini memmjukkan kelompok dooshi yang

rne11yatakru1 arti n1e1npengarul1i pil1ak lain. Co11tol1: ukusu

'membangungkan', shimeru 'menutup', nekasu 'menidurkan',

dasu 'mengeluakan', nagasu 'mengalirkan', dan sebagainya.

3) Shodoshi. Kelompok dooshi yang memasukkan pe1iimbangan

pembicara, tidak dapat diubah ke dalarn bentuk pasif atau

kausatif.

2. Keiyooslti (m~ll"J)

Keiyooshi (adjectiva/kata sifat) adalah kata yang

mengungkapkan situasi atau sifat suatu benda. Kata sifat dalam

bahasa Jepang dibagi rne-njadi dua, yaitu i-kei;1uushi dru1 net-

kezyooshi.

l) Setiap kata yang tennasuk i-keiyooshi selalu diakhili silabel Iii

dalan1 benltLk kamusnya. Conlohnya !akcti 'tinggi/malml', nagai

'panjang', dan lain-lain.

2) Sedangkan na-keiyooshi senng disebut dengan keiyoodooshi,

yailu kala sifat yang tidak diakhiri dengm1 silabel Iii. Kelas kala

ini dengan sendirinya dapat membentuk sebuah bunsetsu, dan

dapat bembah bentuknya, dan di akhir benlLLlmya berakhir

dengan da atau desu. Contohnya adalah kireida

'indah/cantik/bersih', kiraida 'benci', dan sebagainya.

3. Me!Sili (;:g, 11iiJ)

.Veishi (Nomina) adalah kata-kata yang menyatakan orang,

benda, peristiwa, dan sebagainya, tidak mengalami konjugasi.

Conlolmya adalal1 J'L!!l'!lt 'gun.llilg', .hurt 'buku', C.huugukit 'Ci11a',

Fufisan 'Gunung Fuji', dan sebagainya.

4. Rentaisili (:i!l!f;l;;~llJ)

Renluishi (prenomina) adalah kelas kata yang tidak mengenal

konjugasi yang digunakan hanya untuk menerangkan nomina. Oleh

karena itu kelas kata ini tidak dapat menjadi :mbjek atau predikat.

Cor1to!mya adala11 konu 'ini', tuiu 'itu', t.tru 'suatu',

6. Onomatope (giseigo/giongo atau gitaigo)

Adverbia yang menggambarkan bunyi atau suara disebut

giseigo, sedangkan adverbia yang menyatakan suatu keadaan disebut

gitaigo. Kedua istilah ini (giseigo dan gilaigo) ini biasa disebut

onomalope. Kala-kala seperti wanwan, ga!agulu, kall'hinkalchin,

dan sebagainya disebut giseigo (giongo ). Kata-kata tersebut

menunjukkan bunyi atau suara dengan cara menim bunyi yang

dikeluarkan oleh sualu benda atau suara manusia alau binalang.

7.Kandooshi (Jnterjeksi)

Kandooshi adalah kelas kata yang tidak dapat bembah

bentuknya, tidak dapat menjajungsi/ka!a swnbung)

Adalah kelas kata yang tidak mengalami pembahan, tidak

dapat menjadi subjek, objek, predikat ataupun kata yang

menerangkan kala lain Setsuzukushi

menyambungkan suatu kalimat dengan kalimat lain atau

menghubungkan bagian kalimat dengan bagian kalimat lain. Contoh:

Sorede 'oleh sebab itu', Demo 'lelapi', Soshite 'lalu', Tsmnari

'yaitu', Tatoeba 'misalnya', dan sebagainya.

miinya ini adalah buku milik saya/buku saya. Te1jemahan

dengan kala banlu No adalah kebalikan dengan baliasa Indonesia.

e. Ga (;ii>)

Seperti kata bantu Wa, namun kata bm1tu Ga lebih menekankan

da edl.kam r t. h *-Ji~ it-. VJ ..._.:i::-J- /l,.on n rl'M.rJC''j"J pa pr .. ya. ~on o 'T-"' U'/ a:.. ) o v g.,. a, z,, . ..,,, <

;{_{.::. ;;j;::;iJ> t') fJ j:--90 (tsuk:ue ni hon ga arimasu) artinya di

meja ada buku.

g. To ( c1:'.)

Menyebutkan dua atau lebih kata benda. To bisa berarti dan.

ada buku dan pena).

h. Ya (..Z)

Seperti pada To, yakni menyebutkan dua atau lebih kata benda,

namun selain benda yang disebutkm1, rnasih ada benda yang lain.

Ya bisa berarti dan ... dan lain-lain. Contohnya: "::> < ;:'U.:: ;;J;::..Z

-~>7.i> ;liJ fJ 1 ~-0 (tsuk:ue ni hon ya pen ga arimasu) artinya

di meja ada buku dan pena dan lain-lain.

Contoh f.L t:l: tlJ, l!3E T l-' !:::'' ~ Jl '! To (watashi wa

maiban terebi o mimasu) aitinya saya tiap haii melihat TV.

n. E ('"-)

Sebagai kata bantu obyek tujuan. E (-'"-) dapat berarti ke. Kata

bai1tu E dalam Hiragaiia ditulis dengai1 humf He ( ""-). Contoh ;fj,

f;J: ;liJ L. f;:_ 7- 7 / \ -t" ''- 1T 2: ;:]: -9 o ( waiashi wa ashita

Surabaya e ikimasu) artinya Saya besok pergi ke Surabaya.

o. De CC:')

Sebagai kata bantu suatu saiana/alat atau sebagai kata bantu

suatu kegiatmlfgerakan/aktifitas di suatu tempat. De (C') bisa

berarti dengan atau di. Contoh /\7 C' fr~ ;t-t"0 (basu de

ikimasu) artinya pergi dengan bus.

p. Yori(J: IJ)

Menyatakan suatu perbandingan. Yori ( J: ~J ) bisa berarti

lebih. .. daripada .. ., contoh 7 :::. ~ lv tl 1) -;- ~.Iv J:: IJ 2: iT

v 'C'T o (Rani-san wa Rina san Yori kirei desu)artinya Rani

lebih cantik daripada Rina.

2.7 Sekilas Tentang Borland .Delphi 8.0

2. 7.l Sejarah Delphi

Ide munculnya Delhpi sebenarnya berasal dari bahasa

sendiri telah dibuat pada talmn 1971 oleh ilmuwan dari Swiss, yaitu

Niklaus Wirth. Na.ma Pascal diambil dari ahli matematika dan filsafal

dari Perancis, yaitu Blaise Pascal (1623 - 1622).

Sejak saal itu, mw1cu! beberapa versi Pascal di anlaranya Tw-bo

Pascal yang dirilis oleh Borland Internasional Incorporation tahun

1983. Turbo Pascal ini memiliki sedikit perbedaan dengan pascal

slandar, anlara lain dalam hal pengolahan string, penambahan

beberapa prosedure, fungsi dan sebagainya.

Tubo Pascal yang muncul pe1iama kali hanya dapat dijalankan

di sislem operasi DOS. Namw1 dalam ha! perkembangan se!anjulnya,

Borland Internasional Incotporation juga merilis Turbo Pascal yang

berjalan di Windows 3.X, yaitu Turbo Pascal for Windows.

Pada lahw1 1992, Borland Inlemasional menggabungkan Turbo

Pascal For DOS dan Turbo Pascal For Windows menjadi satu paket

bahasa pemrograman yang dikenal dengan nama Borland Pascal Versi

7. Karena pemrograman Windows dengan Borland Pascal masih

dirasa cukup sulit, sejak tahun 1993 Borland Internasional

mengembangkan bahasa pascal yang bersifat visual. Hasil dari

pengembangan ini adalal1 dirilisnya Borland Delphi 1 pada lalmn

1995.

Perkembangan Delphi tidak hanya sampai di situ. Satu talmn

berikutnya, pada lal1un 1996, Borland Internasional merilis Delphi 2

yang sudah bersifat 32 bit. Dengan kata lain Delphi 2 hanya bisa

dija!ankan pada Windows 95 dan Windows NT.

Pada tahun 1997, 1998, dan 1999, Borland Intemasional yang

berganti narna rnenjadi lnprise Corporation berturut-turut kembali

merilis dengan menyempnrna.1'.an Delphi, yaitn 3, 4, dan 5. Sampai

sekarang pertengahan 2005, Borland Internasional telah merilis

Borland Delphi 8.

2.7.2 Mcngenal !DE Delphi

Pada dasarnya IDE milik Delphi dibagi menjadi enam bagian

utama, (Henky Alexander: 2004, 16) yaitu Menu, Speed bar, Tool

palette, Form designer, Code editor, Object Inspector, dan Project

Manager. Lihat Gan1bar 2.12 untuk lebih jelasnya.

!Speed!luttonl

~-: El-'dfon ~

"""" /L-Jl-'--1-"-..... ....._.,____....'(. t_ em~r,bat1'lS'\'l_J1m~ng1_U 0

Parenl:Shol'ltl!nt TrU

Project Manager

ShowHirJ: Fill"" LO (TSlcccon>tr

a. Menu

Menu pada Delphi rnemiliki kegunaan seperti menu pada aplikasi

Windows lainnya. Dari menu ini, kita bisa memanggil atau

menyunpan program, membuka projek dan menulupnya,

menjalankan dan melacak bug program, dan sebagainya.

Singkatnya, segala sesuatu yang berhubungan dengan IDE Delphi,

dapal anda lakukan dari Menu ini.

b. Speed Bar

Speed bar atau senng Juga disebut Toolbar, berisi kumpulan

tombol yang tidak Iain adalah pengganti beberapa item menu yang

sering digunakan. Dengan kata lain, setiap tombol pada speed bar

menggantikan salah satu item menu ini. sebagai contoh, tombol di

sebelah kiri alas adalah New Item, pengganti dari menu File I

New, lalu tombol di sebelah kanannya, adalah tombol Open

Project, pengganti daii menu File I Open, clan seterusnya.

Gambar 2.15 Speed Bar pada IDE Delphi

c. Tool Palette

Tool Palette betisi kumpulan ikon yang melambangkan

kornponen-kornponen pada VCL (Visual Component Library).

V CL adalah pustaka komponen milik Delphi yang dapat

digunakan untuk membangun sebuah aplikasi. Pada Tool Palette,

terdapat beberapa tab, yaitu Standard, Additionals, Data Access,

dan selerusya. Untuk lebihjelasnya perhalikan Gambar 2.14.

I Categories v I ~

'-: Standard -__ " __ ., __________ .,__________ I~

@:~~~~~~~==:~~=:-=:-~-~=-=2-~.:=~-~--~JI I TMainMenu I ;

' ' ' I TPopupMenu I , ! ""' Tlabel i .J I Ll!i TEdit I

I ,I~ TMemo I '"'" TButton I

j i:;:z TCheckBox j

I G:; TRadioButton I

TListBox ' ' I TComboBox I v '

Gambar 2.16 Tool Palette

d. Form Designer

Sesuai namanya, Fom1 Designer merupakan tempat di mana kita

merancang jendela dari aplikasi Windows ki la. Perancangan form

dilakukan dengan meletakkan komponen-komponen yang diambil

dari Tool Palette.

e. Code Editor

Code Editor adalah tempat di mana kita menuliskan program. Di

sini kita dapat meletakkan pernyataan-pcmyataan dalam bahasa

object pascal. Pemrograman Borland Pascal pasti tidak asing Iagi

dengan code editor karena sangat sempa dengan editor milik

Borland Pascal. Yang perlu kita perhatikan pada code editor

adalah kita tidak perlu menu!is selmuh kode sumber. Delphi telah

menuliskan semacam kerangka untuk anda. Untuk lebih jelasnya

perhatikan Gambar 2.14.

Ji

jPro_perties_ . .,I E=v=e=nt=s=\ ===== "l31A~ti~~~,,,----------- -- -'"- . --~--i

' ~ I Action ' >>\Caption iri k_ita __ i:nta_i!} iEnabled !True iHe1pContext !o !Hint IParentShowHint '.True lshowHint )False

)visible !True a;neip and Hints j

:He[pContext !o

1

j iHelpKeyword l iHelpType ;htcontext

I Hint , 1 !ParentShowHint i True I jshowHint !False .~I'

El!Input I Enabled !True

B:Layout !I~ Anchors 11\Constraints

(Height

!Left !Top [Width

Elilinkage

)PopupMenu l'""I! ---1-

![ akleft,akT op] l{TSizeConstratr

!33 196 i126 i273

Gambar 2.18 Object inspector pada IDE Delphi

Pada tab Properties kita dapat mengubag prope1ii dari

komponen program yang kita buat. Secara mudah, properti dapat

dijelaskan sebagai data yang menentukan karakteristik komponen.

Kita lihat properti-properti milik sebuah form, seperti Action, Help

and Hints, Input, Layout, Miscellaneous dan lain-lain.

Pa

keyboard, penutupan jendela, dan sebagainya. Kita bisa melihat

beberapa kejadian, seperli Action, onDblClick, onClick,

onMouseDown, dan sebagainya.

g. Project Manager

Terdiri dari Tab Project Manaeger, Model View dan Data

Explorer. Tab Project manager berfungsi untuk melihat Fonn atau

Unit-unit yang kita buat. Tab Model View untuk melihat Project

Unit dalani benluk mode!nya. Sedar1gkan tab Data Explorer

berfungsi untuk menyambungkan project yang kita buat dengan

program-program database yang ada, seperti Ms Access, DB2,

Inlerbase, dari lain-lain.

UinputParser Unit! Unit2 Unit3

Unit4 d:i Unit5

lR~Projett ... I ~Model ... i "fdD-ataE ... i

Gambar 2.19 Project Manager

2.8 Pengenalan Database

Database adalah kumpulan file-file yang saling berelasi, relasi tersebut

biasa ditunjukkan dengan kunci dari tiap file yang ada, mempunyai kaitan

antara satu file dengan file yang lain sehingga membentuk satu bangunan data

untnk menginformasikan satu perusahaan, instansi dalam batasan tertentu

[Kristan to, 1994].

2.8.1 Komponen database

a. Entity

Entity adalah orang, tempat, kejadian atau konsep yang

infonnasinya disimpan a.tau direkam.

b. Atribnte

Setiap entity mempunyai atribute atau sebutan untuk mewakili

suatu entity. Atribule juga disebut sebagai data demen, data field,

data item.

c. Data value (nilai atau isi database)

Data value adalah data aktua! a.tau informasi yang disimpan pada

tiap data elemen atau atribute.

d. Record(fnple

Kumpulan elemen-e!emen yang saling berkaitan

menginformasikan tentang entity secara lengkap. Satu recod

mewak:ili salu data a.tau informasi tentang seseorang, misalnya

nomor karyawan, nama karyawan, kota, dan tanggal masuk

e. File

Kumpulan record-record sejenis yang mempm1yai panjang elemen

yang sama, atribute yang sama, namun berbeda-beda data

valuenya.

2.8.2 Kegunaan database/syarat database

Penyusunan satu database digunakan untuk mengatasi masalah-

masalah pada penyusunan data yaitu:

e Redundansi dan inkonsistensi data

Kesulitan pengaksesan data

Isolasi data da.r1 standarisasi

" Multiple user (banyak pemakai)

e Masalah keamanan (security)

Masalah integra~i (kesatuan)

Masalah data independence (kebebasan data)

Pada skripsi ini penulis menggunakn aplikasi database Microsoft

Acces, dikarenakan kemudahan dalam pemakairnmya, dan dapat

berhubungan dengan berbagai aplikasi lainnya, lermasuk aplikasi

pemrograman.

2.9 Sekilas Tentang Ms. Access

Ms. Access (Microsoft Access) adalah sebuah program database bawaan

Microsoft Office buatan perusahaan Microsoft. Penulis memilih Ms. Access

unluk program penyimpan database dikarenakan Ms. Access

mensupport/mendukung untuk peny1111pana11 data berfommt teks bahasa

Jepar1g. Bagian-bag!an dari ivis. !~ccess terdiri sebagai lJerikut;

I. Menu

Menu pada Ms. Access memiliki kegunaan seperti menu pada

program database lainnya. Dari menu ini kila bisa membuka file

database yang ada, memanggil dan menyimpan tabel, membuat tabel

barn dan lain-lain.

2. Toolbar

Toolbar berisi tombol-tombol yang berfangsi untuk membuka

label, menyimpan label, membual label yang baru,, mencetak dokumen,

dan lain-lain. Toolbar merupakan cara cepat dalam mengakses suatu

menu yang telah ada.

3. Database Window (Jendela Database)

Pada jendela ini, kita dapat membuat objek yang kita butuhkan.

Diantaranya membuat tabel barn, membuat Queries barn, membuat

Form bari, membuat Report baru, dan lain-lain.

esign view

T.:ibles: '';:;:;';J ' sing wizard \~es 4'!J Create table by entering data

_j AnsiJepang Fonns

..J Diet Reports: a -Pages 4 KataDasarl ~

,,z i'iiacros Stop!ist

Ready NUM

Gambar 2.20 . .Jendela Kerja Ms. Access

Elle g_dit ~.ew Insert FQ.rmat B_ecords Iools Lindow ttelp

Datnsheet Vlew

5 io 6 jp

7 !?!' 8 < 9 tt

10;::. 11 ~

E 0 Ka Ki Ku Ke Ko sa

al n9d2 ~s 1label -tabel yang a1 s.1 s3 a dibuat dalam Ms. aagaru n Access aaitda antarB aaiisileru aakinauu aaku aamaru aanata

aku cinta kamu berdagang terbuka leb!h [berat] kamu [Anda] mencuci

ada (untuk benda ntati) --"'"""be""rialan kaki

1 ..U.! l'-1 of. 397

NUM

BABUI

METODOLOGI PENELITIAN

Seperti yang telah dibahas pada bab I, dalarn pengembangan sistem

aplikasi pene1jemahan bahasa Jepang ke bahasa Indonesia, ada beberapa taliapan

yang dilaknkan di antaranya:

3.1 Tahapan Pendekatan Sistem

Tahapan ini di!ak1Lkan sebelmu tal1ap pengembangan sistem. Pada taliap

ini dilakukan analisis kebutuhan dan identifikasi sistem.

a. Wawancara dru1 Observasi

Melakukan penelitian yang berupa wawancara dan observasi dengan

piha.k-pihak yang cukup merniliki pemal1aman mendasar lenlang baliasa

Jepang. Dalarn skripsi ini penulis melakukan wawancara dan observasi

kepada guru/pengajar di kelas Bahasa Jepang MAN 4 Model Jakatia. Hal

ini unluk mengetalmi bagaimana cara pengajaran baliasa Jepang yang

diajarkan kepada para siswa, materi apa saja yang diajarkat1, se1ia

kesulitan apa saja yang dihadapi pengajar dalam mengajarkan bahasa

Jepang.

b. Membagikan Kuesioner

Melakukati penelitian berupa pembagiati kuesioner kepada para

siswa yang sedang mempelajari bal1asa Jepang. Hal ini unluk mengelalmi

sejauh mana para siswa mempelajati bahasa Jepang, serta kesulitan apa

saja yang dihadapi siswa dalam mempelajari bahasa Jepang.

c. Analisa Kebutuhan

Pada tahap ini, ditenlukan pengguna dan kcbutuhannya terhadap

sistem. Pengguna dari sistem aplikasi yang akan dibangun adalah pihak

pengguna yang masih awam atau dasar dengan perbendaharaan arti kata

bahasa Jepang dalam sebuah kalimal.

d. Identifikasi Sistem

Penerjemahan bahasa Jepang-Indonesia ini mempakan salah satu

benluk proses pene1jemalmn balmsa Jepang ke bahasa Indonesia yang

bersifat sementara, karena dalam penerjemahan ini hanya bersifat harfiah

atau per kata yang masih membutuhkan keterangan sempurna dari seorang

allli da!am bidang pene1jemal1an balmsa Jepang-Indonesia.

Pembuatan sistem aplikasi ini diperlukan, karena sistem

penerjemahan sekarang masih bersifat manual. Dengan sistem ini

diharapkan pengguna dapal mene1jemahkan arli kala dalam kalimal bal1asa

Jepang secara efektif melalui sistem aplikasi prototype program

penerjemah ini.

3.2 Tahapan Pengembangan Sistem

Pengembangan sistem yang penulis lakukan menggunakan tiga ta1mp

siklus pengembangan model R_AD (Rapid Application Development), yaitu

fase perencanaan syaral, fase workshop desain (perancangan dan konstruksi),

dan fase implementasi .. Model RAD penulis gunakan untuk melakukan

pendekatan berorientasi ob_jek terhadap pengembangan sistem yang

mencakup suatu metode pengembangan perangkat-perangkat lunak. Tttjuan

yar1g lair1 adalai1 rlH:Jnpersingkat \.val.:tu penge1jaan aplil~asi serta proses yang

dihasilkan didapatkan secara cepat dan tepat. Syarat-syarat menggtmakan

RAD adalah pihak perekayasa perangkat lunak telah mengetahui dengan jelas

kebutul1ar1 user (pe11gguna) der1gar1 tepat, me11getahui proses-proses apa saja

yang ada dalam perangkat lunak yang dibuat, dan input-output yang

dihasilkan.

Kendall & Kendall (2003: 327), mengiluslrasikan model RAD seperli

pada Gambar 3.1 berikut:

Fase Perancangan

I Bekerja dengan Peugguna uuluk

Sistem Perancangan

Fase Perencanaan Syarat-syarat

Menentukan Tujuan dan Syarat-syarat lnfonnasi

Umpan Halik Pengguna

Menggunakan mastLlcan dari

Pengguna

Memperkenalkan Sistem

Fase Pelaksanaan

Fase Konstruksi

r---l -~M-c-m-~b-an-gu~n~~--' Sistem

a. Perencanaan Syarat-syarat

Dalam fase ini, pengguna dan penganalisis bertemu untuk

mengidentifikasi tujuan-tujuan aplikasi atau sistem serta untuk

mengidentifikasi syarat-syarat informasi yang ditimbulkan dmi tujuari-

tujuan tersebut. Hal ini penulis uraikan sebagai analisa terhadap sistem

yang be1:jalan dan sistem yang akan diterapkan.

b. Vv"' orksl1op Desig11

Pada tahap ini dilakukan perancangan proses yaitu perancangan

proses-proses yang akan terjadi di dalam sistem, perancangan basis data

yailu perm1cangm1 label-tabe! ym1g akan digunakm1, perancangan

antannuka yaitu perancangan antarmuka masnkan dan antarmuka

keluaran, serta dilakukan pengkodean terhadap rancangan-rancangan yang

te!ah didefinisikmi.

c. Pelaksanaan (implementasi)

Pada lahap ini dilakukan pengujimi lerhadap sistem dm1 melakukm1

pengenalan terhadap sistem. Dalmn hal ini sistem aplikasi penerjemahan

ini diuji dan dikenalkan kepada para siswa di kelas bahasa Jepang MAN 4

Mode! Ja.lcarla.

BAU IV

1Ul!ALISA PE~l'lfCANGAN PROGRAM DAN lMJ~LEMENTASI

Dalam perancangan dan pengembangan ap!ikasi penerjemahan bahasa

Jepang- Indonesia ini penulis menggunakan melode RAD (Rapid Application

Development), yang terdiri dari empat tahap yaitu: Fase Menentukan Tujuan dan

Syarat-syarat Infom1asi, Fase Perancangan, Fase Konstmksi, dan Fase

Pelaksanaan.

4.1 Fase Menentukan Tujuan dan Syarat-syarat lnforma1si

4.1.1 Analisa Hasil Observasi dan Wawancara

Dati hasil observasi dan wawancara terhadap pelajar dan gum di

kelas Bahasa Jepang MAN 4 Model Jakarta diperoleh kendala yang

dihadapi yaitu sulitnya menerjemahkan kosa kata dalam bahasa Jepang

ke dalam bahasa Indonesia, hurnfuya yang terlalu banyak serta sulit

untuk dilafalka11. Untuk itu sistem pene1jemah yang dibuat agar dapat

menerjemahkan kosa kata bahasa Jepang yang ada serta pelafalannya.

Pelaksanaan perumusan masalah dilaksanakan dengan metode

penyebaran kuesioner kepada 35 siswa di kelasa Bahasa Jepang MAN 4

Model Jakarta untuk mengetahui apa sebenarnya masalah yang dihadapi

serta wawancara kepada pengajar bahasa Jepang guna mengetahui

bagairnana pengajaran bahasa Jepang yang disampaikan serta kesulitan

yang dihadapi. Kemudian angket (kuesioner) dianalisa dengan

I.

menghitung persentase jumlah jawaban dari responden untuk setiap

pertanyaan yang dipilih.

Tabel 4.1 Angket penelitian

I Pertanyaan - - --~-- - 1 (Jj::::a:e~:~:::se 1

rApakah anda setuju bahwa bahasaJepanipenting II

1 untuk dipelajari saat ini?

'l

lll ~ ::~~:t setuju c) Kurang setuju

d} Tidak setuju

a) lnggris

b) Arab

c) Mandarin

d) Jennan

a) lngin belajar saja/suka bahasajepang

I Menurnt anda mengapa bahasa Jepang perlu I ct i t 9 I 1pe.aJan saa mi.

I a) Sudah menjadi bahasa intemasional.

I b) Bcberapa pcrusahaan mensyaratkan

I

penguasaan bahasa Jepang bagi pelamar

kei:janya/karya,Nannya.

c) Untuk memperlancar pergaulan dan

kerjasruna bisnis/ekonomi.

23 %

0%

86,1 %

8,3 %

30.5 %

25%

8,3 %

I '

< J.

7.

1

1

d) Jepang sebagai pengembang utama sains dan

teknologi, perlu dipelajari bahasanya agar

membantu kita mengembangkan sains dan

tekno!ogi di Indonesia agar lebih maju.

52,8%

' I e) Lainnya I o 8,3 % Apa yang anda lakukan untuk mempelajari bahasaf----------1

I Jepang? 1

a) Bclajar dcngan tcman yang sudah bisa

I

I ~)) Belajar dari buku _ Belajar di tempat kursus bahasa Jepang

d) Kuliah di jurusan bahasa Jepang

c) Lainnya

Saat anda membeli buku bahasa Jepang, apa

, pcrtimbangan awal anda? '

a) Harga buku

b) lsi/conient buku yang sesuai dengan yang

anda cari

c) Penerbit dan pengarang buku

d) Kemudahan membacanya

50%

I I

41,7 %

33~3 %

11,l %

I: 16,7 ~'O 83,3 % I . 2,8 o/o

8,3 ~~

e) Lainnya !3~9 %

I Apa kesulitan kamu dalam mempelajari bahasa 1 i Jepang? (boieh lebih dari satu jawaban) ,

'

I, a) Tulisan/hurufnya yang banyak dan rumil II ~ b) Pengucapan/pelafalannya yang tidak mudah w

I II

diucapkan

I : :::::::~~:":::~, I : I ke bahasa Indonesia I , c) Kurangnya rcfcrcnsi dan biaya pcndidikan , =

44,4%

30,6 %

58,3 o/o

30,6%

I yang relatif tinggi I 1 f) Lainnya 1 e ll,1~10 ' _j _________ _,

-- --rlnempelajari bahasa Jepang (yang dipilih di atas)

, terhadap prestasi belajar atau penguasaan bahasa '

- I

I

9.

10.

! jepang anda?

I a) Prestasi belajar/akademik menurun (tidak bagus)

b) Kurang memahami bahasa Jepang (kosakata

yang dikuasai sedikit)

c) Tidak diterima di perusahaan asing/tidak

diterima beke1ja

d) Lainnya

I

Apakah kamu hafal dengan huruf-huruf katakana

dan hiragana?

a) Ya, tapi tidak semua

b) Ya. semuanya

I c) Tidak I Bagaimana cara baca hurufHiragana berikut

(boleh dikosongkan jika Anda tak tahu artinya):

, Contoh: bit. L = watashi, artinya: saya ! I a) '/J>J.;.. = ............................ ..

artinya: ........................... .

b) ICf;ilv= ........................... .,

artinya: ........................... .

c) -Jbf.ttc = ...... .,

artinya: ........................... .

d) '/J>fi/v = . .,

artinya: ........................... .

e) ::.v'Vl:= ......................... ,

1 e 16~7 % '

100%

e 2,8 %

1 I, 1 '?-'ti

I: 75 % 30,6 fjQ ' I ' 0% I '

I ' I

!00%

I I !00%

e

100%

100%

- I '--~~!>--~-a-rt-in_y_a'_______________~~~~~~l~~b-l_._l~% I

11. I Bcrapa hurufKanji yang kamu hafal (kctahui)? -

I a) 5-25 huruf 75 % I I b) 25-75 huruf 1 2,8 % I' I _ I

I 12. .

13.

14.

. T(!) 150-200 huruf l c 5,6%

I e) di atas 200 huruf I 2,8% ' f) Tidakada I 2,8% Bagaimana earn baca burufKanji berikul (boleh

II dikosongkai'.jik~ Anda lak !aim arlinya): Contoh: T~, = watash1, artmya: saya

a) 'f.&~ = ........................... , 11, l %

arlinya: .............................. .

b) S;;j

i-- - --r-a) Katakana - -------- -- ------- r

I I b) Hiragana II : I

c) Kanji I 1 d) Semuanya ! ' '

Jika program ini dibuat, apakah akan membantu 1 kamu dalam mempelajari dan memahami babasa

17.

I I ' @

a) Sangal membantu

b)

jepang?

Cukup membantu

c) Kurang membaotu I

5,6%

27,8 %

13,9%

52,8 %

61,1 %

36,1 %

2,8 %

1----+---d_J_T_id_a_k_n_1_en_1_b_a1_11_u __________ _j_ __ 2,_s_'Yc_o_ 18 , Apa kesusahan/kesulitas terbesar kamu dalam I

. I mempelajari bahasa Jepang'I I

1

1 menghafa1 hun1f ah!u kosa kata I

" sulit menerjemabkan dari babasa Jepang ke I I bahasa Indonesia I I e kosakata yang dimiliki sedikit I " i ' pelafalannya yang tidak mudah diucapkan I

" cara membaca buruf serta banyaknya huruf Jcpang

I " kesulitan menulis hurnf I ! lain - lain ' I Apa saran - saran Anda untuk membantu para

I pelajar yang hendak mempelajari/menguasai

bahasa Jepang?

f ikut kursus bahasa Jepang

I I. I I ..

-1

I I "

41,7?/o

41,7%

16,7 %

13,8 %

25%

27,8%

8,3 %

44,4%

.. belajar dengan baik dan bersungguh-sungguh dalam mempelajari bahasa Jepang

.. 50%

raj in membaca dan menu I is bahasa Jepang

banyak menghafal kosakata dan huruf

Jepang

.. 44,4 %

1

.. 25%

I -

1- -----r--- atau pelajaran - -------------1---------------- -1 I I " rajin berkomunikasi atau menggunakan I l 9,4 % I

I I ::::~:;:::::::::m, '"dID> I . 11, 1% I I menguasai I I e lain - lain e l6,7 o/o

Berdasarkan hasil kuesioner dapat dilihat be:berapa masalah yang

dihadapi siswa yang belajar bahasa Jepang. Selain itu juga dila.li;ukan

wawancara dengan pihak pengajar. Masalah yang ada yaitu:

Kesulitan terbesar adalah sulit mene~jemahkan tulism1 bahasa

Jepang ke bahasa Indonesia,

kesulitan terbesar berikutnya adalab menghafal humf dan kosakata

dikmenakm1 lrnrufnya ym1g terlalu banyak dan mmit.

Dari basil wawancara dengan pihak pengajar diperoleb basil

bahwa siswa kesulitan mengembangkan kemampuan berbabasa

Jepangnya dikmenakm1 Jarangnya melakukan

komunikasi/pembicaraan menggunakan bahasa Jepang serta tidak

adanya lawan bicara yang dapat melatib kemampuan percakapan

berbahasa Jepang mereka.

Serta diperoleh keterangan bahwa ragam bahasa lisan Jepang tidak

semudab ragam bahasa tulisan Jepang. Berdasarkan bal tersebut

maka sislem Peue1jemal1 ym1g dibuat diharapkan mmnpu

membantu s1swa dalam menerjemahkan kata bahasa Jepang

4.1.2 Analisa Kebutuban Masalab

Bahasa Jepang adalah salal1 satu balmsa yang sangat sulit untuk

dimengerti dan dite1jemahkan ke dalam bahasa Indonesia oleh orang

awam. Hal ini dikarenakan dalam menerjem81lkan ke dalam bahasa

Indonesia memerlukan pemahaman buku-buku yang menjelaskan

tentang tata cara penerjemahannya. Proses sepe1ii :lni tidak semua orang

bisa melakukannya. Banyak siswa yang ingin mengerti suatu kala dalam

bahasa Jepang tetapi mereka tidak bisa mene1jemahkannya ke dalam

bahasa Indonesia.

Berdasarkan masalah yang diperoleh, maka perlu dibual sualu

sistem yang mampu menerjemahkan bahasa Jepang ke ballasa Indonesia.

Sistem ini dapat menyimpan pengetalluan (tata cara pene1jemal1an)

seorang ahli penerjemah bahasa Jepang, sehingga orang awam pun

mampu menerjemahkan bahasa Jepang ke ballasa Indonesia sesuai tata

cara dalam buku tanpa hams mempelajari terlebih dalmlu tata cara

terse but.

Pada sistem aplikasi 1m, masih dibutuhkan seorang ahli

penerjemah unluk menyempurnaka pene1jemahan dari sistem aplikasi

penterjemah ini, karena pada sistem aplikasi ini hanya menerjemallkan

secara perkata saja.

4.2 Fase Perancangan

4.2.1 Perancangan Proses

4.2.1.l Translasi Bahasa Jepang ke Bahasa Indonesia

Sebagaimana disebutkan di atas, pembuatan sistem

penerjernah bahasa Jepang - Indonesia, memerlukan tata cara

yang selama ini digunakan secara manual oleh para ahli. Tata

cara tersebut berupa aturan yang diambil dari buku-buku yang

menjelaskan tentang aturan tata bahasa Jepang. Adapun aturan-

aturan tersebut penulis deiinisikan ke dalam benluk produksi