INOVASI PEMBELAJARAN

BERBASIS KOMPETENSI

Oleh

Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026)

Danis Alif Oktavia (4201412111)

LATAR BELAKANG

PERBUHAN DAN TUNTUTAN

MASYARAKAT

GLOBALISASI

IPTEK

TUJUAN

Memberikan beberapa keahlian dan ketrampilan sesuai dengan standar kompetensi yang diperlukan untuk eningkatkan daya saing dan daya jual untuk menciptakan kehidupan yang berharkat dan bermartabat di tengah-tengah perubahan, persaingan, dan kerumitan kehidupan sosial, ekonomi, politik, dan budaya.

PENGERTIAN KOMPETENSIKompetensi merupakan

kemampuan mengerjakan sesuatu yang berbeda

dengan sekedar mengetahui sesuatu.

Kompetensi harus didemonstrasikan sesuai dengan standar yang ada

di lapangan kerja (Hamalik, 2000)

Kompetensi adalah suatu pengetahuan,

ketrampilan, dan kemampuan kapabilitas yang dimiliki seseorang

yang telah menjadi bagian dari dirinya sehingga mewarnai

perilaku kognitif, afektif, dan psikomotornya.

(McAshan, 1981)

ASPEK KOMPETENSI (GORDON, 1988)

Pengetahuan

Pemahaman

Ketrampilan Nilai

Sikap Minat

4 KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI AKADEMIK

KOMPETENSI OKUIPASIONAL

KOMPETENSI KULTURAL

KOMPETENSI TEMPORAL

KARAKTERISTIK BERBASIS KOMPETENSI (DEPDIKNAS 2002)

Menekankan pada ketercapaian

kompetensi baik secara individual

maupun kelompok

Berorientasi pada hasil belajar dan

keberagaman

Pendekatan dan metode

pembelajaran

Sumber belajar bukan hanya guru

Penilaian pada proses dan hasil

belajar

PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Asas Filosofis

Memuat dan mencerminkan

tentang kandungan nilai-nilai pancasila

Asas Psikologi

sMemperhatikan kondisi tahapan-

tahapan perkembangan dan

psikologi belajar anak didik

Asas Sosiolog

isHarus relevan

dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KBK

Peningktan keimanan

Keseimbangan etika, logika, dan

estetika

Penguatan integritas nasional

Perkembangan pengetahuan dan

teknologi informasi

Pengembangan kecakapan hidupPilar pendidikan

Konpresenhif dan kesinambungan

Belajar sepanjang hayat

Diversifikasi kurikulum

IMPLIKASI KBK TERHADAP PENGEMBANGAN ASPEK PEMBELAJARAN

a. Pengembangan Rancangan Pembelajaran • Peluang bagi siswa untuk

mencari , mengolah dan menemukan

• Ragam sumber belajar dan sarana pembelajaran yang tersedia

• Pelayanan terhadap kebutuhan individual siswa

b. Pengembangan proses pembelajaran• Belajar merupakan proses

perubahan perilaku melalui pengalaman belajar

• Terjadinya pengembangan berbagai aspek yang terdapat dalam individu masing-masing pembelajar

• Pembelajaran lebih diarahkan pada penguasaan kompetensi tertentu sesuai dengan kurikulum

c. Pengembangan Evaluasi• Ada 2 karakter, pertama evaluasi merupakan suatu proses atau tindakan, keduaproses tersebut dilakukan untuk memberi makna atau nilai.

EVALUASI SUATU PROSES

Pengumpulan data dan

informasi tentang

pencapaian hasis

belajar siswa

Pembuatan keputusan

tentang hasil

belajar siswa

berdasarkan informasi yang telah diperoleh

KRITERIA KEBERHASILAN BELAJAR SISWA

Aspek kognitif• Kemampuan kecerdasan siswa dan intelektual

siswaAspek afektif• Penilaian terhadap sikap dan minat siswa

terhadap mata pelajaran dan proses pembelajaran

Aspek psikomotor• Beberapa kompetensi yang harus dicapai baik

tingkat penguasaan gerak awal, tingkatan gerak rutin maupun kemampuan gerak secara menyeluruh.

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI DALAM FISIKAa. Pendekatan Faktualb. Pendekatan Konseptualc. Pendekatan Ketrampilan Prosesd. Pendekatan Konstektual e. Pendekatan Konstruktivistik

PENGALAMAN BELAJAR Pembelajaran fisika harus diarahkan

untuk mengembangkan bukan hanya mengembangkan kompetensi siswa dalam kognitif, melainkan juga aspek afektif dan aspek psikomotorik.

Oleh karena itu, guru dan sekolah juga harus mefasilitasi siswa agar berbagai pengalaman belajar yang mendukung upaya pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut