INDIKATOR PAUD MOYO HILIR. USIA 3-4 TAHUN.

Lingkup PerkembanganTingkat Pencapaian PerkembanganIndikator

NAM1. Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baik buruk, benar salah, sopan tidak sopan1. Anak dapat Menyebutkan macam-macam perbuatan yang baik dan buruk 2. Anak dapat Menyebutkan perilaku yang benar dan salah3. Anak dapat Menyebutkan perilaku yang sopan dan tidak sopan 4. Anak dapat Menyebutkan perilaku bersih dan kotor5. Anak dapat Menyebutkan jenis-jenis makanan yang sehat dan tidak sehat6. Anak dapat Menyebutkan makanan dan minuman yang halal dan yang haram7. Anak dapat Menyebutkan etika bermain yang baik dan tidak baik8. Anak dapat Menyebutkan perilaku jujur dan tidak jujur9. Anak dapat Menyebutkan cara berpakaian yang rapi dan tidak rapi10. Anak dapat Menyebutkan sikap adil dan tidak adil

2. Meniru ucapan dan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 1. Anak dapat Meniru ucapan doa sebelum belajar2. Anak dapat Meniru ucapan doa sesudah belajar

3. Memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan Tuhan3. Anak dapat Mengikuti lagu keagamaan4. Anak dapat Menyayangi binatang5. Anak dapat Tata cara memelihara tanaman6. Anak dapat Memelihara kebersihan lingkungan 7. Anak dapat Memelihara kebersihan pakaian8. Anak dapat Memelihara kebersihan sekolah9. Anak dapat Memelihara kebersihan rumah10. Anak dapat Memelihara kebersihan 11. Anak dapat Menyebutkan nama Tuhan12. Anak dapat Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan13. Anak dapat Saling menghargai sesama teman14. Anak dapat Mengucapkan terima kasih setelah menerima sesuatu15. Anak dapat Menghargai dan menghormati orang yang lebih tua16. Anak dapat Memelihara kebersihan kelas17.

Motorik Motorik Kasar1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola)1. Anak dapat Berlari di tempat2. Anak dapat Berlari sambil melompat3. Anak dapat Berlari cepat4. Anak dapat Berlari sambil membawa beban 5. Anak dapat Berlari sambil membawa beban di tangan6. Anak dapat Berlari sambil meloncat

2. Naik turun tangga / tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian7. Anak dapat Naik turun tangga 1-5 anak tangga8. Anak dapat Naik turun tangga dengan berpegangan tangan9. Anak dapat Naik-turun tangga tanpa bantuan

3. Meniti di atas papan titian yang cukup lebar10. Anak dapat Berjalan dengan seimbang di atas papan titian dengan lebar 12,5 cm.11. Anak dapat Berjalan di atas meja anak12. Anak dapat Berjalan maju pada garis lurus

4. Melompat dari ketinggian + 20 cm (di bawah lutut anak)13. Anak dapat Melompat dengan menggunakan satu kaki14. Anak dapat Melompat dari atas kursi anak15. Anak dapat Melompat dengan dua kaki secara seimbang

5. Meniru gerakan senam sederhana seperti gerakan pohon, kelinci melompat 16. Anak dapat Meniru gerakan angin sepoi-sepoi17. Anak dapat Meniru gerakan angin kencang18. Anak dapat Meniru gerakan binatang 19. Anak dapat Meniru gerakan senam fantasi20. Anak dapat Meniru gerakan dengan irama music

Motorik Halus1. Menuang air, pasir atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember)21. Anak dapat Menuangkan air ke dalam wadah22. Anak dapat Memasukkan biji-bijian ke dalam wadah. Misal: botol, gelas, kaleng dll.23. Anak dapat Mengelompokkan biji-bijian sesuai jenis24. Anak dapat Mengelompokkan benda berdasarkan ukuran25. Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk26. Mengelompokkan benda berdasarkan tinggi

2.Memasukkan bendakecil kedalam botol (Potongan lidi, kerikil, biji-bijian)27. Anak senang memasukkan benda ke dalam wadah28. Anak dapat memasukkan benda ke dalam wadah sesuai warna29. Anak dapat memasukkan benda ke dalam wadah sesuai ukuran

3.Meronce menik-manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang tidak kaku .1. Anak dapat meronce dengan contoh yang diberikan oleh guru2. Anak dapat meronce dengan pola sederhana 3. anak dapat meronce dengan benda yang tidak terlalu kecil.

4.Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus.1. Anak dapat menggunting bentuk geometri2. Anak dapat menggunting pola buatan guru3. Anak dapat menggunting bentuk sesuai dengan keinginannya = bebas

III. Kognitif

A. Mengenal pengetahuan umumMenemukan /mengenali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.1. Anak dapat melengkapi kepingan fuzzle menjadi bentuk utuh2. Anak dapat melengkapi gamabar dengan cara menempel pada bagian yang kurang lengkap3. Anak dapat menyebutkan bagian yang hilang pada gambar

Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya( garam, gula atau cabai)1. Anak dapat menjawab pertanyaan tentang jenis makanan 2. Anak dapat menjawab pertanyaan tentang jenis makanan3. Anak dapat menjawab pertanyaan tentang rasa makanan4. Anak dapat menyebutkan warna makanan

3.Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang samaseperti membedakan antara buah rambutan dan pisang , perbedaan antara ayam dan kucing.1. Anak dapat membuat perbandingan sederhana2. Anak dapat barmain tebak-tabakan sederhana3. Anak dapat memahami persamaan dan perbedaan4. Anak dapat mengenali 2-3 nama buah dan binatang

B.Mengenal konsep, ukuran dan pola1.Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil, paling besar).

2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan

3.Mengenal konsep banyak dan sedikit

1. Anak dapat mengelompokkan benda sesuai ukuran dengan bantuan guru2. Anak dapat mengurutkan benda dari yang paling kecil ke paling besar.3. Anak dapat mengurutkan benda sesuai ukuran 4. Anak dapat menyusun balok sesuai ukuran5. Anak dapat mencocokkan benda yang sama ukurannya.

6. Bertepuk tangan dengan berbagai irama

7. Bertepuk tangan sesuai irama guru

8. Bertepuk tangan dengan irama bebas

9. Anak dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai dengan jumlah

10. Anak dapat menghitung jumlah benda yang sudah disiapkan oleh guru. Contoh: 1-5

11. Anak dapat menghubungkan jumlah gambar dengan angka

12. Anak dapat melingkari gambar yang sama jumlahnya.

13. Anak dapat menggarisbawahi gambar yang jumlahnya sama banyak.

IV.BahasaA. Menerima bahasa1 .Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri

2Mulai memahami dua perintahyang diberikan bersamaan. Contoh :Ambil mainan diatas meja lalu berikan pada ibu pengasuh atau pendidik.1. Anak dapat bercerita sesuai pengalamannya2. Anak dapat bercerita tentang apa yang dibuatnya3. Anak dapat bercerita tentang gambar yang dibuatnya sendiri.4. Anak dapat berbagi cerita dengan teman.5. Anak dapat menceritakan kegiatannya secara berurutan

6. Anak dapat melakukan dua perintah guru sekaligus.7. Anak dapat mempraktikkan saling memberi dan menjalankan perintah8. Anak dapat bermain pesan berantai

Mengungkapkan Bahasa1. Mulai menyatakan keinginan dengan menggunakan kalimat sederhana (saya ingin main bola)2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana

3. Anak dapat berbicara tentang keinginannya dengan teman saat bermain.4. Anak dapat berbicara tentang keinginannya di depan kelas

5. Anak dapat menceritakan pengalaman yang dialaminya6. Anak dapat bercerita dengan bahasa yang sederhana7. Anak dapat menyampaikan berita yang dilihat/didengar sendiri oleh anak

Sosial Emosional1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.

2. Bersabar menunggu giliran.

3. Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.

4. Mulai menghargai orang lain.

5. Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan berbeda)

6. Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika melakukan kesalahan.1. Anak dapat belajar mandiri dalam melakukan kegiatan. Misal: buang air kecil, makan, dll.2. Anak dapat mengerjakan tugasnya tanpa bantuan orang lain.

3. Anak dapat bersabar menunggu giliran4. Anak tidak boleh saling mendahului dalam mengerjakan sesuatu5. Anak dapat mengikuti aturan yang ditetapkan oleh guru

6. Anak dapat bekerjasama dengan orang lain7. Anak dapat bersikap toleransi antar sesame teman8. Anak dapat bekerja dalam kelompok

9. Anak dapat belajar menghargai orang lain10. Anak dapat belajar kata-kata santun kepada teman dan orang dewasa11. Anak bangga terhadap prestasi yang diraih oleh teman.12. Anak dapat menghargai orang lain ketika berbicara

13. Anak belajar mengendalikan emosi dengan cara yang benar14. Anak dapat menunjukkan sikap yang wajar terhadap sesuatu hal yang terjadi.15. Anak dapat bermain peran

16. Anak dapat merasa bersalah jika melakukan sesuatu hal yang tidak benar.17. Anak dapat meminta maaf kepada orang lain18. Anak dapat memberi maaf kepada orang lain.