i

IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH PADA

TAHAP PEMBIASAAN MEMBACA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

NEGERI SAMPANGAN 02 TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1) dalam Ilmu Agama Islam

Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyyah

Oleh:

NAMA : FIDAFATUL HIDAYATI

N I M : 156050128

YAYASAN WAHID HASYIM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

SEMARANG

2019

ii

iii

iv

v

ABSTRAK

Fidafatul Hidayati, 2019 : Implementasi Program Gerakan Literasi pada Tahap

Pembiasaan Membaca Kelas IV di SD Negeri Sampangan 02.

Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Agama

Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang, Pembimbing Ma‘as Shobirin, M. Pd.,

dan Fitria Martanti, M.Pd.

Kata Kunci : Implementasi, Program, Gerakan Literasi Sekolah, Pembiasaan

Membaca.

Rendahnya minat baca penduduk Indonesia mengakibatkan pemerintah

membentuk sebuah program. Program tersebut adalah gerakan literasi sekolah

yang bertujuan untuk menumbuhkembangkan budaya literasi membaca dan

menulis, meningkatkan kompetensi literasi, dan menjadikan sekolah sebagai

taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak.

Fokus dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana implementasi program

gerakan literasi pada tahap pembiasaan membaca kelas IV di SDN Sampangan

02?, (2) Apa saja dampak yang terjadi dalam pelaksanaan, (3) Bagaimana peran

guru dalam pelaksanaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1)

implementasi program gerakan literasi pada tahap pembiasaan membaca kelas IV

di SDN Sampangan 02, (2) Apa saja dampak yang terjadi dalam pelaksanaan

program gerakan literasi pada tahap pembiasaan membaca kelas IV di SDN

Sampangan 02, (3) Bagaimana peran guru dalam pelaksanaan program gerakan

literasi pada tahap pembiasaan membaca kelas IV di SDN Sampangan 02.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan

menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan metode dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis

data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan,

sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan dengan ketekunan pengamatan,

triangulasi teknik, dan triangulasi sumber.

Simpulan penelitian menunjukkan: (1) Implementasi Program Gerakan

Literasi pada Tahap Pembiasaan Membaca Kelas IV di SDN Sampangan 02

melalui enam tahap. Pertama memberikan waktu 10-15 menit untuk membaca.

Pelaksanaan di dalam atau pun diluar kelas. Meresum apa yang telah dibaca dari

buku bacaan tersebut. Menceritakan kembali apa yang telah dibaca di dedapan

kelas secara suka rela. Memberikan apresiasi bagi peserta didik yang bercerita di

depan kelas. Dan Mencatat buku yang telah dibaca dan dipinjam oleh peserta

didik di kartu baca., (2) ada dua dampak yang terjadi, Dampak positif adanya

pembiasaan membaca yang dilaksanakan setiap hari membuat peserta didik

menjadi semakin lebih gemar membaca dengan referensi bacaan yang lebih

banyak. Dampak negatifnya adalah sulitnya mencari buku yang sesui dengan

minat baca karena kurangnya jumlah buku., (3) Peran guru kelas IV memiliki

peranan yang sangat penting, salah satunya adalah guru sebagai pendamping dan

fasilitator.

vi

MOTTO

اَوَعََل نِيَتًّ يَْزُجوْ بَرَسْقنَبُهْم ِسّزًّ ََلةََوأَْنفَُق اِممَّ ِ َوأَقَبُموالصَّ َن تَِجبَرةًّ لَْن تَبُْوَر. إِنَّ الَِّذْيَن يَْتلُْوَن ِكتَبَة َّللاَّ

لِيَُوفِّيَُهْم أُُجْوَرُهْم َويَِشْيَدُهْم ِمْن فَْضلِِه إِنَّهُ َغفُْوٌرَشُكْوٌر.

Sesungguhnya orang-orang yang selalu membaca kitab Allah, mendirikan

shalat dan menafkahkan sebagian dari rizki yang kami anugerahkan

kepada mereka dengan diam-diam dan terang-terangan, mereka itu

mengharapkan perniagaan yang tidak akan merugi, agar Allah

menyempurnakan kepada mereka pahala mereka dan menambah kepada

mereka dari karunia-Nya. Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi

Maha Mensyukuri. (QS. Fathir: 29-30).1

1 Al-Qur‘an Tajwid dan Tafsir untuk Wanita, (Bandung: Jabal), h. 437.

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT, Yang Maha

Pengasih lagi Maha Penyayang. Atas karunia serta kemudahan yang engkau

berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan

salam selalu terlimpahkan keharibaan Baginda Agung Nabi Muhammad SAW.

Ku persembahkan karya sederhana ini kepada:

1. Bapak ( Slamet) dan ibuku (Khodijah) tercinta, sebagai tanda bakti, hormat

dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya sederhana

ini kepada bapak dan Ibuku yang telah memberikan cinta, kasih sayang,

dukungan, do‘a, nasihat dan juga materi yang tiada mungkin dapat ku balas

hanya dengan selembar kertas bertuliskan kata cinta dan persembahan.

Semoga beliau selalu diberi kesehatan, umur panjang dan berkah, Aamiin.

2. Kakak dan adikku 12 bersaudara yang menjadi penyemangat dan selalu

membantu setiap langkahku.

3. Mba Zii dan mba Omi yang selalu memberikan motivasi dan menjadi

penyemangat serta selalu membantu setiap langkahku.

4. Sahabat-sahabatku di kamar Al-Adhimu (Mbak Talhis, Fifi, Ulfah, Iza,

Nurul, Rosa, dan Laela) terimakasih telah menemaniku suka dan duka serta

memberikan dukungan yang luar biasa yang sudah menjadi keluarga sendiri

selama di perantauan ini.

5. Sahabatku Dafania Afiani yang sudah menemani dan memberikan motivasi

terselesaikannya skripsi ini.

6. Sahabat dan teman-teman UNWAHAS yang selalu memberikan

penyemangat disetiap langkahku

7. Guru-guru SD Negeri Sampangan 02 yang telah memberikan motivasi dan

membantu terselesaikannya karya ini.

8. Teman dan sahabat PGMI angkatan 2015 yang sudah seperti keluarga sendiri,

kita berjuang bersama-sama untuk memakai toga selama 8 semester.

viii

9. Sahabat dan teman-teman PPLWH Putri yang sudah memberikan semangat

untuk menyelesaikan skripsi ini.

10. Almamaterku Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang

tempat aku menimba ilmu.

11. Semua pihak yang turut serta membantu terselesaikannya skripsi ini.

ix

PEDOMAN

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan RI

Nomor: 0543 b/ U / 1987 ter tanggal 22 Maret 1988

A. KONSONAN TUNGGAL

Huruf

Arab Nama

Huruf

Latin Keterangan

Alif - Tidak dilambangkan ا

- Ba‘ B ة

- Ta‘ T ت

Sa‘ Ṡ S dengan titik di atas ث

- Jỉm J ج

Ha Ḥ H dengan titik di bawah ح

- Kha‘ Kh خ

- Dal D د

Zal Ẑ Z dengan titik di atas ذ

- Ra‘ R ر

- Za‘ Z س

- Sin S ص

- Syin Sy ش

Sad Ṣ S dengan titik di bawah ص

Dad Ḍ D dengan titik di bawah ض

Ta‘ Ṭ T dengan titik di bawah ط

Za‘ Ẓ Z dengan titik di bawah ظ

(Ain ‘ Koma terbalik (apostrof tunggal‘ ع

- Gain G غ

- Fa‘ F ف

- Qaf Q ق

- Kaf K ك

x

- Lam L ل

- Mim M م

- Nun N ن

- Waw W و

- Ha H ه

. Hamzah ءApastrof lurus miring (tidak untuk

awal kata )

- Ya Y ي

tả marbutah H Dibaca ah ketika mauquf ة

tả marbutah H / t ..... ةDibaca ah / at ketika mauquf

(terbaca mati)

B. VOKAL PENDEK

Arab Latin Keterangan Contoh

- A Bunyi fathah pendek َفَلَا

- I Bunyi kasrah pendek َُسئِل

- U Bunyi dlammah pendek ُحُدٌا

C. VOKAL PANJANG

Arab Latin Keterangan Contoh

َكب نَ ả Bunyi fathah panjang ب

/ ــي ــي ỉ Bunyi kasrah panjang َفِِيْك

كـُْو نْوا ủ Bunyi dlammah panjang ــو

xi

D. DIFTONG

Arab Latin Keterangan Contoh

مَوْس Aw Bunyi fathah diikuti waw …ــوْ

كَيْد ‘Ai Bunyi fathah diikuti yả …ــيْ

E. PEMBAURAN KATA SANDANG TERTENTU

Arab Latin Keterangan Contoh

… ال Al Bunyi al Qamariyah ۱لقمريه

ش –ال asy-sy ... Bunyi al Syamsiah dengan/

diganti huruf berikutnya لتربيه۱

وال…wal/ wasy-

sy

Bunyi al Qamariyah / al

Syamsiah diawali huruf

hidup adalah tidak terbaca

لقمريه۱و

لشمسيه۱و

xii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat,

taufiq, hidayahnya serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul ―Implementasi Program Gerakan Literasi pada Tahap

Pembiasaan Membaca Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 02 Sampangan Tahun

2018/2019‖ yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar S1

dalam Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Skripsi yang tersaji ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak,

kepadanya peneliti mengucapkan terimakasih:

1. Bapak Prof. Dr. H. Mahmuhtarom, SH., M.H., Selaku Rektor Universitas

Wahid Hasyim Semarang.

2. Bapak Dr. H. Nur Cholid, M. Ag., M.Pd., Selaku Dekan Fakultas Agama

Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang.

3. Bapak Ma‘as Shobirin M. Pd., selaku Ketua Program Studi PGMI

Universitas Wahid Hasyim Semarang.

4. Bapak Ma‘as Shobirin M.Pd., selaku pembimbing satu dan Ibu Fitria

Martanti, M. Pd., selaku pembimbing dua yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dalam

penulisan agar skripsi ini cepat selesai.

5. Segenap Bapak/Ibu Dosen dan segenap civitas akademika dilingkungan

Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang yang telah

membekali berbagai ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

6. Bapak, Ibu dan sekeluarga tercinta yang telah mencurahkan seluruh kasih

sayang dan do‘a serta selalu memotivasi peneliti untuk menyelesaikan

skripsi ini.

7. Sahabat-sahabatku PGMI reguler dan ektensi angkatan 2015, Pondok

Pesantren Luhur Wahid Hasyim yang telah membantu peneliti

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

xiii

xiv

DAFTAR ISI

COVER .......................................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING ................................................................................. ii

PENGESAHAN ............................................................................................. iii

DEKLARASI ................................................................................................. iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii

TRANSLITERASI ARAB-LATIN .............................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xix

BAB I : PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Alasan Pemilihan Judul ....................................................... 6

C. Telaah Pustaka .................................................................... 6

D. Penegasan Istilah ................................................................. 9

E. Fokus Penelitian .................................................................. 12

F. Tujuan Penelitian ................................................................. 13

G. Manfaat Penelitian .............................................................. 13

H. Metode Penelitian ................................................................ 14

I. Sistematika Penyusunan Skripsi ......................................... 20

BAB II : IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN

LITERASI SEKOLAH PADA TAHAP

PEMBIASAAN MEMBACA KELAS IV .............................. 23

A. Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah ................. 23

1. Implementasi ................................................................... 23

2. Pengertian Gerakan Literasi Sekolah ............................. 23

xv

3. Tujuan Gerakan Literasi Sekolah .................................. 29

4. Prinsip Gerakan Literasi Sekolah .................................. 30

5. Tahapan-tahapan Gerakan Literasi Sekolah .................. 32

6. Sasaran Gerakan Literasi Sekolah ................................. 32

7. Komponen Literasi ........................................................ 33

8. Landasan Hukum .......................................................... 34

B. Tahap Pembiaaan Membaca ................................................. 35

1. Pengertian Membaca ..................................................... 35

2. Tujuan Membaca ............................................................ 37

3. Manfaat Membaca .......................................................... 39

4. Prinsip-prinsip Membaca ............................................... 40

5. Tingkat Kemampuan Membaca ..................................... 41

6. Jenis-jenis Membaca ...................................................... 41

7. Hambatan-hambatan dalam Membaca ........................... 42

8. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca ............... 43

9. Tahap-tahap Membaca ................................................... 46

10. Dampak Membaca ......................................................... 47

11. Tahap Pembiasaan Membaca ......................................... 48

C. Kerangka Berpikir ................................................................. 50

BAB III : LAPORAN HASIL PENELITIAN

IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN

LITERASI SEKOLAH PADA TAHAP

PEMBIASAAN MEMBACA KELAS IV DI SD

NEGERI SAMPANGAN 02 .................................................... 54

A. Situasi Umum Lokasi Penelitian ........................................... 54

1. Sejarah Singkat Berdirinya SD Negeri

Sampangan 02 ................................................................ 54

2. Profil SD Negeri Sampangan 02 .................................... 54

3. Visi dan Misi SD Negeri Sampangan 02 ....................... 55

4. Tujuan SD Negeri Sampangan 02 .................................. 56

5. Struktur Organisasi SD Negeri Sampangan 02 .............. 56

xvi

6. Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri

Sampangan 02 ................................................................ 59

7. Keadaan Peserta Didik SD Negeri Sampangan

02 .................................................................................... 61

8. Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri

Sampangan 02 ................................................................ 63

9. Tata Tertib SD Negeri Sampangan 02 ........................... 66

B. Implementasi Program Gerakan Literasi pada Tahap

Pembiasaan Membaca Kelas IV di SD Negeri

Sampangan 02 ........................................................................ 70

1. Implementasi Program Gerakan Literasi pada

Tahap Pembiasaan Membaca Kelas IV di SD

Negeri Sampangan 02 .................................................... 70

2. Dampak yang Terjadi dalam Pelaksaan

Program Gerakan Literasi pada Tahap

Pembiasaan Membaca Kelas IV di SD Negeri

Sampangan 02 ................................................................ 90

3. Peran Guru dalam Pelaksaan Program Gerakan

Literasi pada Tahap Pembiasaan Membaca

Kelas IV di SD Negeri Sampangan 02 ........................... 92

BAB VI : ANALISIS HASIL PENELITIAN IMPLEMENTASI

PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH

PADA TAHAP PEMBIASAAN MEMBACA

KELAS IV DI SD NEGERI SAMPANGAN 02 ...................... 96

A. Analisis Implementasi Program Gerakan Literasi

pada Tahap Pembiasaan Membaca Kelas IV di SD

Negeri Sampangan 02 .............................................................. 96

B. Analisis Dampak yang Terjadi dalam Pelaksaan

Program Gerakan Literasi pada Tahap Pembiasaan

Membaca Kelas IV di SD Negeri Sampangan 02 .................... 107

xvii

C. Analisis Peran Guru dalam Pelaksaan Program

Gerakan Literasi pada Tahap Pembiasaan Membaca

Kelas IV di SD Negeri Sampangan 02 ................................... 113

BAB V : PENUTUP ................................................................................. 114

A. Simpulan ................................................................................. 114

B. Saran-Saran ............................................................................. 115

C. Kata Penutup ........................................................................... 116

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Jenis-jenis Membaca Menurut Tarigan ....................................... 39

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ....................................................................... 50

Gambar 3.1 Struktur Organisasi SD Negeri Sampangan 02 ........................... 55

xix

DAFTAR TABEL

Tabel 3.2 Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri Sampangan 02 ................ 56

Tabel 3.3 Keadaan Peserta Didik SD Negeri Sampangan 02 .......................... 59

Tabel 3.4 Sarana dan Prasarana SD Negeri Sampangan 02 ............................. 58

Tabel 3.5 Sarana Prasarana Ruang Kelas SD Negeri Sampangan 02.............. 62