ii Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs

Hak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Kontributor Naskah : Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, dan Darsono Sigit.

Penelaah : Ismunandar, I Nyoman Marsih, I Made Padri, dan Ana Ratna Wulan.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2014Disusun dengan huruf Arial, 11 pt

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Ilmu Pengetahuan Alam / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.X, 490. : ilus. ; 25 cm.

Untuk SMP/MTs Kelas VIIIISBN 978-602-282-079-6 (jilid lengkap)ISBN 978-602-282-081-9 (jilid 2)

1. Sains -- Studi dan Pengajaran I.JudulII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

507

Ilmu Pengetahuan Alam iii

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengeta-huan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembe-lajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapian kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, semua mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk tema-tema, maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah-pisah menjadi mata pelajaran.

Sebagai transisi menuju ke pendidikan menengah, pemisahan ini masih belum di-lakukan sepenuhnya bagi siswa SMP/MTs. Materi-materi dari bidang-bidang ilmu Fisika, Kimia, Biologi, serta Ilmu Bumi dan Antariksa masih perlu disajikan sebagai suatu kesatuan dalam mata pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam). Hal ini dimak-sudkan untuk memberikan wawasan yang utuh bagi siswa SMP/MTs tentang prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam semesta beserta segenap isinya.

Buku IPA Kelas VIII SMP/MTs ini disusun dengan pemikiran di atas. Bidang ilmu Biolo-gi dipakai sebagai landasan (platform) pembahasan bidang ilmu yang lain. Makhluk hidup digunakan sebagai objek untuk menjelaskan prinsip-prinsip dasar yang men-gatur alam seperti objek alam dan interaksinya, energi dan keseimbangannya, dan lain-lain. Melalui pembahasan menggunakan bermacam bidang ilmu dalam rumpun ilmu pengetahuan alam, pemahaman utuh tentang alam yang dihuninya beserta benda-benda alam yang dijumpai di sekitarnya dapat dikuasai oleh siswa SMP/MTs.

Sebagai salah satu rumpun ilmu yang digunakan untuk mengukur kemajuan pendi-dikan suatu negara, pemahaman peserta didik suatu negara terhadap IPA diband-ingkan secara rutin sebagaimana dilakukan melalui TIMSS (the Trends in Interna-tional Mathematics and Science Study) dan PISA (Program for International Student Assessment). Melalui penilaian internasional seperti ini kita bisa mengetahui kuali-tas pembelajaran IPA dibandingkan dengan negara lain. Materi IPA pada Kurikulum 2013 ini telah disesuaikan dengan tuntutan penguasaan materi IPA menurut TIMSS dan PISA.

Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, buku ini disusun mengacu pada pembelaja-ran IPA secara terpadu dan utuh, sehingga setiap pengetahuan yang diajarkan, pem-belajarannya harus dilanjutkan sampai membuat siswa terampil dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak, dan bersikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggungjawab.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini.

iv Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs

Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut diper-gunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi meny-eluruh pada tahun ajaran 2014/2014 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyem-purnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontri-busi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan gen-erasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

Ilmu Pengetahuan Alam v

Daftar Isi

Kata Pengantar ....................................................................................... iii

Daftar isi ................................................................................................. v

Bagian I: Petunjuk Umum ...................................................................... 1

Bab I IPA dan Pembelajaran IPA ......................................................................... 1A. Mengenal IPA ....................................................................................... 1B. Bagaimana Belajar IPA .......................................................................... 2C. Proses Pembelajaran IPA ...................................................................... 9

Bab II Penilaian Pembelajaran IPA, Tindak Lanjut Penilaian, dan Interaksi dengan Orang Tua ............................................................................... 17

A. Penilaian Sikap Kompetensi .................................................................. 20B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan ..................................................... 29C. Penilaian Kompetensi Keterampilan ..................................................... 36D. Tindak Lanjut Penilaian ........................................................................ 48E. Interaksi dengan Orang Tua ................................................................. 56

Bab III Model Pembelajaran untuk IPA .............................................................. 58A. Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry) ............................................... 59B. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) ................ 73C. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) ..................... 84D. Siklus Belajar (Learning Cycle) .............................................................. 94

Bab IV Karakteristik Peserta Didik dan Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP/ MTS .......................................................................................................... 103

A. Karakteristik Peserta Didik dan Pembelajaran IPA di SMP/ MTs ......................................................................................... 103B. Kesehatan dan Keselamatan Kerja di Laboratorium IPA SMP/ MTs ....................................................................................... 105C. Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA Kelas VIII SMP/ MTS ............................................................. 113

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

vi Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs

D. Pemetaan Kompetensi Dasar dan Materi Kelas VIII SMP/ MTS .............................................................................. 118E. Alokasi Waktu ....................................................................................... 128

Bagian II: Bagian Khusus ....................................................................... 129

Bab I Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda .......................................... 129A. Pengantar ............................................................................................. 129B. KI dan KD pada Materi Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda ............................................................................................. 130 C. Tujuan Pembelajaran ............................................................................ 130D. Materi Pembelajaran dan Alokasi Waktu ............................................. 130E. Materi Esensial ..................................................................................... 131F. Kegiatan Pembelajaran ......................................................................... 132G. Penilaian .............................................................................................. 152H. Program Remidial dan Pengayaan ....................................................... 153I. Interaksi dengan Orang Tua ................................................................... 154J. Kunci Uji Kompetensi ............................................................................ 154K. Proyek ................................................................................................... 155

Bab II Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana ..............................................