perangkat pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan kelas … · 2020. 7. 22. · 1....

1Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013

VIII

2 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP/MTs Sem. 2 Kur. 2013

PENDIDIKAN PANCASILA DANKEWARGANEGARAAN

Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 Kurikulum 2013

Dafatar Isi ........................................................................................................ 2

Bab 1 Kebangkitan Nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan

Silabus.................................................................................................... 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... 5

Kunci Jawaban Evaluasi 1 .......................................................................... 7

Bab 2 Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Silabus.................................................................................................... 11


Kunci Jawaban Evaluasi Bab 2 .................................................................... 15

Kunci Jawaban Latihan Ulangan Tengah Semester ......................................... 17

Bab 3 Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk Memperkuat NKRI

Silabus.................................................................................................... 18


Kunci Jawaban Evaluasi Bab 3 .................................................................... 22

Kunci Jawaban Latihan Ulangan Akhir Semester ........................................... 26


PERANGKAT PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAANKELAS VIII SEMESTER 2

BAB 1KEBANGKITAN NASIONAL 1908 DALAM PERJUANGAN KEMERDEKAAN

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII/ 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KompetensiMateri pokok Pembelajaran Penilaian

AlokasiPenilaian

dasar waktu

1.4 Mensyukurinilai dansemangatKebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaanKemerdekaanIndonesiasecara tulus

2.4 Menunjukkanrasa banggaterhadapperistiwakebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaanRepublikIndonesia

3.4 Menemukanmakna dan artipentingKebangkitanNasional 1908KebangkitanNasional dalamperjuangankemerdekaan

4.4 Menyaji hasiltemuantentang perankejuangantokohKebangkitanNasional 1908dalamperjuangankemerdekaan

KebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan" Makna

KebangkitanNasionaldalamPerjuanganKemerdekaan

" Arti PentingKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaan

" Peran TokohKebangkitanNasionalDalamPerjuanganKemerdekaanNasional

Mengamati- Siswa mengamati

gambar tentangKebangkitanNasional 1908dengan ikhkassebagai wujudsyukur terhadapTuhan Yang MahaEsa

Menanya- Siswa dengan

kerjasama kelompokmengidentifikasipertanyaan tentangmakna KebangkitanNasional 1908 bagibangsa Indonesia

Mengeksplorasi- Siswa mencari

informasi untukmenjawabpertanyaan tentangarti KebangkitanNasional 1908 bagiperjuangankemerdekaan bangsaIndonesia denganpenuh rasatanggung jawab

Menalar/Mengasosiasi- Siswa

menghubungkaninformasi yangdiperoleh secarajujur untukmenyimpulkantentang maknaKebangkitanNasional 1908 bagibangsa Indonesia

Sikap- Observasi

perilaku dansikap pesertadidik dalamprosespembelajaran,serta komitmenkewarganegaraan(ikrar)

Pengetahuan- Tes digunakan

untuk menilaihasil belajarsecara individutentang maknapersatuanKebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan

Keterampilan- Menyajikan hasil

telaah pekerjaanbaik individumaupunkelompoktentangKebangkitanNasional 1908DalamPerjuanganKemerdekaan

12 JP - PendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII,Jakarta:Kemdikbud

- Buku AyoBelajarCerdasPendidikanPancasila danKewarganegaraanSMP/MTsKelas VIII, PTPratamaMitra Aksara

- Referensiatau Internetsesuaimateri pokok


Mengomunikasikan- Siswa menyusun

laporan danmenyajikan hasiltelaah tentangmakna KebangkitanNasional 1908dengan percaya diri

- Siswamensimulasikanperan tokohkejuanganKebangkitanNasional


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII/ 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya

diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR1.4Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Kemerdekaan

Indonesia secara tulus2.4Menunjukkan rasa bangga terhadap peristiwa kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan

Republik Indonesia3.4Menemukan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional dalam perjuangan

kemerdekaan4.4Menyaji hasil temuan tentang peran kejuangan tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan

kemerdekaan.C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan nilai dan semangat Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Kemerdekaan

Indonesia secara tulus.2. Menguraikan macam-macam peristiwa kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik

Indonesia.3. Menjelaskan makna dan arti penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional dalam perjuangan

kemerdekaan.4. Menyebutkan peran kejuangan tokoh Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan.

D. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTERBersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa, semangat kebangsaan, kerja sama, saling menghargai, toleransi,disiplin, bertanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARANKebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan1. Makna Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan2. Arti Penting Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan3. Peran Tokoh Kebangkitan Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan Nasional

F. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN1. Kegiatan Awal

a. Siswa mengulas kembali tentang Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami

Kebangkitan Nasional 1908 Dalam Perjuangan Kemerdekaan.2. Kegiatan Inti

a. MengamatiSiswa mengamati gambar tentang Kebangkitan Nasional 1908 dengan ikhkas sebagai wujud syukurterhadap Tuhan Yang Maha Esa

b. MenanyaSiswa dengan kerjasama kelompok mengidentifikasi pertanyaan tentang makna Kebangkitan Nasional1908 bagi bangsa Indonesia


c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi untuk menjawab pertanyaan tentang arti Kebangkitan Nasional 1908 bagiperjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab

d. MengasosiasikanSiswa menghubungkan informasi yang diperoleh secara jujur untuk menyimpulkan tentang maknaKebangkitan Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia

e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 1908

dengan percaya diri2) Siswa mensimulasikan peran tokoh kejuangan Kebangkitan Nasional

3. Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan kegiatan hari itu.a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materib. Guru memberikan tugas rumah

H. SUMBER BELAJAR1. Buku paket PPKn Kelas VIII SMP/MTs Kemendikbud2. Buku-buku PPKn Kelas VIII SMP/MTs penunjang yang relevan3. Buku Ayo Belajar Cerdas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, PT Pratama Mitra

Aksara4. Media massa cetak/elektronik

I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : kuis, tugas kelompok dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.

......................., .....Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................


A. Makna Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan (Lahirnya BudiUtomo)

AYO KERJAKANKebijaksanaan guru

TUGAS PROYEKKebijaksanaan guru

TUGAS TERAPANKebijaksanaan guru

BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru

LATIHAN1. Perjuangan sebelum tahun 1908 mengalami

kegagalan karena:a. Perlawanan secara sporadis dan tidak

serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan

karismatik sehingga tidak ada yangmelanjutkan.

c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata.

d. Para pejuang di adu domba oleh penjajah.2. Kebangkitan Nasional adalah masa dimana

bangkitnya semangat persatuan, kesatuandan naisonalisme untuk menuju danmemperjuangkan kemerdekaan Indonesia.

3. Latar Belakang berdirinya Budi UtomoPertamanya organisasi ini sosial budaya, ataspendapat yang dikemukakan oleh Dr. WahidinSudirohusodo agar Dr. Sutomo mendirikanorganisasi ini dibidang pendidikan dengankawan-kawannya. Persetujuan ini dikemukakankepada pelajar-pelajar STOVIA di Jakarta

4. Tujuan Budi Utomoa. Memajukan pengajaranb. Memajukan pertanian, peternakan,

perdaganganc. Memajukan teknik industrid. Menghidupkan kembali kebudayaan

5. Kehadiran organisasi Budi Utomo menjadi titikawal berdirinya organisas i-organisas ipergerakan nasional lainya di Indonesia

B. Arti Penting Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan





LATIHAN1. Tujuan indische partij sebagai berikut :

a. Untuk membangun rasa patriotismesemua bangsa indonesia kepada tanah airyang telah memberi lapangan hidupkepada mereka.

b. Menganjurkan kerjasama atas dasarpersamaan ketatanegaraan.

c. Memajukan tanah air Indonesia.d. Mempersiapkan kehidupan rakyat yang

merdeka.2. Tiga Serangkai, yakni Suwardi Suryaningrat

(Ki Hajar Dewantara), dr. Cipto Mangunkusumo,dan Douwes Dekker (Setyabudi Danudirjo).

3. Sifat perjuangan Budi Utomo :a. bersi fat lokal , sebab anggotanya

terbatas dengan penduduk Jawa danMadura, kemudian berkembang ke Bali,tidak meliputi seluruh wilayah Indonesia.

b. bersifat moderat dan aristokratis, tidakbertindak redikal dalam memperjuangkantujuannya.

4. Semboyan Taman Siswa :a. ing ngarsa sung tulada yang artinya di

depan memberi teladan,b. ing madya mangun karsa yang artinya di

tengah membangun inisiatif/kemauan,c. tut wuri handayani yang artinya dari

belakang mendukung.5. Usaha politik, dengan memperkuat rasa

kebangsaan (nasionalisme) dan kesadaranatas persatuan bangsa Indonesia, memajukanpengetahuan sejarah kebangsaan,mempererat kerja sama dengan negaranegara di Asia, dan memberantas segalarintangan bagi kemerdekaan dir i dankehidupan politik.

C. Peran Tokoh Kebangkitan Nasional dalamPerjuangan Kemerdekaan Nasional




Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 1 Kebangkitan Nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan


BERPIKIR KRITISKebijaksanaan guru1. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo, Dr.

Cipto Mangunkusumo, Ki Hajar Dewantara,Douwes Dekker

2. Bung Tomo, adalah seorang pahlawan yangterkenal karena peranannya dalammembangkitkan semangat rakyat untukmelawan kembali para penjajah Belandamelalui tentara NICA, yang berakhir denganpertempuran 10 November 1945 yang hinggakini dikenal/diperingati sebagai Hari Pahlawan.Selain itu, Dr. Sutomo merupakan pendiriorganisas i Budi Utomo yang menjadipendorong bagi munculnya organisasi-organisasi lainya.

3. Ki Hajar Dewantara merupakan salah satuanggota Tiga Serangkat, pendiri Taman Siswa,pernah menjabat sebagai menteri pendidikan,dan lain-lain

4. E.F.E. Douwes Dekker, Tjipto Mangunkusumodan Ki Hadjar Dewantara

5. Surabaya

EVALUASI

A. PILIHAN GANDA1. b. kuranganya persatuan dan kesatuan2. b. Douwess Dekker3. b. kemampuan berorganisasi4. c. Study Fonds5. d. HOS Cokroaminoto6. a. Budi Utomo7. b. Moderat8. c. Dr. Sutomo9. b. sosial dan budaya10. a. Hari kebangkitan nasional11. b. Pengadaan Studie Fonds untuk

membantu anak-anak Bumiputra ditanah Jawa melanjutkan sekolahtetapi tidak memiliki biaya.

12. c. Irigasi, Emigrasi, Edukasi13. c. Jawa dan Madura14. a. Jogjakarta15. d. Parindra16. a. tiga serangkai17. b. Indische Partij18. d. pendidikan kolonial sangat terbatas

dan bercorak Barat19. d. Budi Utomo20. c. Jong Java21. a. bekerjasama dengan Belanda22. a. Jogjakarta23. c. nasionalisme24. b. Suwardi Suryaningrat25. c. Ir. Soekarno26. c. nasionalisme27. a. Sarekat Islam28. b. edukasi29. d. semangat antipenjajah30. d. Indische Partij

31. a. menghargai pendapat orang lain32. d. bergotong royong membersihkan

lingkungan33. b. 1) dan 3)34. a. Ir. Soekarno35. a. menikmati hasil pembangunan

B. ISIAN1. Budi Utomo2. 20 Mei 19083. dr. Wahidin Sudirohusodo4. Mengusahakan perbaikan pendidikan dan

pengajaran5. Meningkatnya kual itas penduduk di

Indonesia6. Aliran kanan dan aliran kiri7. 18 Mei 19188. Tiga Serangkai9. Suwardi Suryaningrat10. Pendidikan Nasional

C. URAIAN1. Taktik perjuangan sebelum tahun 1908

masih bersifat sederhana dan kedaerahan2. Era kebangkitan nasional di Indonesia

ditandai dengan berdirinya organisasiBudi Utomo

3. Perjuangan sebelum tahun 1908 seringmengalami kegagalan karena :a. Perlawanan secara sporadis dan

tidak serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan


c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata

d. Para pejuang diadu domba olehpenjajah

4. Latar Belakang berdirinya Budi UtomoPertamanya organisasi ini sosial budaya,atas pendapat yang dikemukakan oleh Dr.Wahidin Sudirohusodo agar Dr. Sutomomendirikan organisas i ini dibidangpendidikan dengan kawan-kawannya.Persetujuan ini dikemukakan kepadapelajar-pelajar STOVIA di Jakarta

5. Dalam perkembangannya, di tubuh BudiUtomo muncul dua aliran berikut:a. Pihak kanan, berkehendak supaya

keanggotaan dibatasi pada golonganterpelajar saja, tidak bergerak dalamlapangan politik dan hanyamembatasi pada pelajaran sekolahsaja.

b. Pihak kiri, yang jumlahnya lebih kecilterdiri dari kaum muda berkeinginanke arah gerakan kebangsaan yangdemokratis, lebih memerhatikannasib rakyat yang menderita.


6. Sejak meletus Perang Dunia I tahun 1914,Budi Utomo mulai terjun dalam bidangpolitik. Hal ini dapat dibuktikan denganperistiwa sebagai berikut :a. Dalam rapat umum Budi Utomo di

Bandung tanggal 5 dan 6 Agustus1915 menetapkan mosi, agardibentuk milisi bagi bangsa Indonesianamun melalui persetujuan parlemen

b. Budi Utomo menjadi bagian dalamKomite “Indie Weerbaar” yaitu misike Negeri Belanda dalam rangkauntuk pertahanan Hindia Belanda.Djidjosewoyo sebagai wakil BudiUtomo dalam misi tersebut berhasilmengadakan pendekatan-pendekatandengan pejabat Belanda.

7. Nilai Religiusa. Percaya dan takwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa sesuai dengan agamadan kepercayaannya masing-masingmenurut dasar kemanusiaan yangadil dan beradab.

b. Hormat dan menghormati sertabekerja sama antara pemeluk agamadan penganut-penganut kepercayaanyang berbeda-beda sehingga terbinakerukunan hidup.

c. Sal ing menghormati kebebasanmenjalankan ibadah sesuai denganagama dan kepercayaan masing-masing.

d. Tidak memaksakan suatu agama ataukepercayaan kepada orang lain.

8. Alasan kita harus bangga menjadi bangsaIndonesia :a. memil ik i wi layah yang luas dan

potensi sumber daya alam yangmelimpah

b. memiliki keberagaman suku bangsadan budaya

c. memiliki banyak tempat wisata yangsangat indah

d. memiliki jumlah penduduk yang besar9. Menggunakan produk dalam negeri,

melestarikan kebudayaan daerah, gemarmenabung, dan lain-lain

10. Muhammadiyah, Tri Koro Darmo, PNI, danlain-lain

11. Tujuan didirikannya Muhammadiyah adalahmemajukan pengajaran Islam,mengembangkan pengetahuan Islam dancara hidup menurut peraturan Islam,membantu dan meningkatkan kehidupansosial masyarakat Islam.

12. Ki Hajar Dewantara13. Usaha PNI untuk mencapai tujuan :

a. Usaha politik, dengan memperkuatrasa kebangsaan (nasionalisme) dankesadaran atas persatuan bangsaIndonesia, memajukan pengetahuansejarah kebangsaan, mempereratkerja sama dengan negara negara diAs ia, dan memberantas segalarintangan bagi kemerdekaan diri dankehidupan politik.

b. Usaha sosia l, yaitu memajukanpengajaran yang bersifat nasional,meningkatkan derajat kaum wanita,memajukan transmigrasi, memerangipengangguran, memajukan kesehatanrakyat, antara lain dengan mendirikanpoliklinik.

c. Usaha ekonomi, yakni memajukanperdagangan pribumi, kerajinan,serta mendirikan bank-bank dankoperasi.

14. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo,Dr. Cipto Mangunkusumo, Ki HajarDewantara, Douwes Dekker

15. Bung Tomo, adalah seorang pahlawanyang terkenal karena peranannya dalammembangkitkan semangat rakyat untukmelawan kembali para penjajah Belandamelalui tentara NICA, yang berakhirdengan pertempuran 10 November 1945yang hingga kini dikenal/diperingatisebagai Hari Pahlawan. Selain itu, Dr.Sutomo merupakan pendiri organisasiBudi Utomo yang menjadi pendorong bagimunculnya organisasi-organisasi lainya.


SILABUSBAB 2 SUMPAH PEMUDA TAHUN 1928 DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA

Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII / 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri





AlokasiPenilaian

dasar waktu

1.5 Menghayatinilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika

2.5 Menghargainilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika

3.5 Mengidentifi-kasi nilai dansemangatSumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal Ika

4.5 Melaksanakannilai-nilaikejuangantokoh SumpahPemuda tahun1928

SumpahPemuda tahun1928 dalambingkaiBhinnekaTunggal IkaA. Makna

SumpahPemuda

B. Arti pentingSumpahPemuda bagiprjuanganIndonesia

C. Semangatdankomitmensumpahpemuda bagibangsa danNegaraIndonesia


gambar tentangpersitiwa SumpahPemuda dankeberagamanmasyarakatIndonesia sebagaiwujud syukurterhadap Tuhan YangMaha esa

Menanya- Siswa bekerjasama

dengan kelompokmengidentifikasiPertanyaan-pertanyaan tentangmakna SumpahPemuda 1928dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika


informasi bersamadengan anggotakelompok yangberagam untukmenjawabpertanyaan tentangarti SumpahPemuda bagiperjuangankemerdekaan bangsaIndonesia dalambingkai BhinnekaTunggal Ika

Menalar/Mengasosiasi- Siswa

menghubungkaninformasi yangdiperoleh untukmenyimpulkantentang maknaSumpah Pemduabagi bangsaIndonesia denganpenuh rasatanggung jawab

Sikap- Observasi

perilaku dansikap pesertadidik dalamprosespembelajaran

Pengetahuan- Tes digunakan

untuk menilaihasil belajarsecara individutentang SumpahPemuda tahun1928 dalambingkai BhinnekaTunggal Ika

Keterampilan- Portofolio

menilai hasilpekerjaan baikindividu maupunkelompoktentang SumpahPemuda tahun1928 dalambingkai BhinnekaTunggal Ika




- Pengamatansecaralangsung dantidaklangsung



laporan hasil telaahtentang maknaSumpah Pemudadan menyajikan hasiltelaah di depankelas dengansemangat salingmenghargai danmenghormati

- Siswamensimulasikanperan tokoh SumpahPemuda.



Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran





B. KOMPETENSI DASAR1.5 menghayati nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika2.5 menghargai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3.5 mengidentifikasi nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4.5 melaksanakan nilai-nilai kejuangan tokoh Sumpah Pemuda tahun 1928

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika2. Menghargai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3. Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4. Menampilkan sikap dan perilaku sesuai nilai-nilai kejuangan tokoh Sumpah Pemuda tahun 1928

D. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTERBersyukur kepada Tuhan YME, cinta tanah air, bangga bertanah air Indonesia, memiliki sikap tekun, teliti, rasaingin tahu, disiplin, dan menjaga persatuan dan kesatuan.

E. MATERI PEMBELAJARANSumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika1. Makna Sumpah Pemuda2. Arti penting Sumpah Pemuda bagi prjuangan Indonesia Semangat dan komitmen sumpah pemuda bagi bangsa

dan Negara IndonesiaF. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPertemuan 1 , 2 dan 31. Kegiatan Awal

a. Siswa mengulas kembali tentang peristiwa Sumpah Pemuda.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami

peristiwa Sumpah Pemuda.2. Kegiatan Inti

a. MengamatiSiswa mengamati gambar tentang persitiwa Sumpah Pemuda dan keberagaman masyarakat Indonesiasebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha esa

b. MenanyaSiswa bekerjasama dengan kelompok mengidentifikasi Pertanyaan-pertanyaan tentang makna SumpahPemuda 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi bersama dengan anggota kelompok yang beragam untuk menjawab pertanyaantentang arti Sumpah Pemuda bagi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

d. MengasosiasikanSiswa menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang makna Sumpah Pemduabagi bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab


e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang makna Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di

depan kelas dengan semangat saling menghargai dan menghormati2) Siswa mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda.

3. Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan kegiatan hari itu.1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Guru memberikan tugas rumah.


Aksara4. Media massa cetak/elektronik

I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : kuis tugas kelompok dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.

......................., .....Mengetahui,


Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................


A. Makna Sumpah Pemuda

B. Arti Penting Sumpah Pemuda bagiPerjuangan Indonesia





C. Semangat dan Komitmen Sumpah PemudaBagi Bangsa dan Negara Indonesia





LATIHAN1. Sejak diikrarkanya Sumpah Pemuda, telah

membangkitkan kesadaran pada bangsaIndonesia akan pentingnya persatuan dankesatuan bangsa dalam melawan penjajahan

2. W.R Supratman3. Bangga telah menjadi bagian dari negara

Indonesia4. Bahasa Indonesia telah ditetapkan menjadi

bahasa persatuan bagi bangsa Indonesia5. Menghargai perbedaan dalam masyarakat,

menjaga kerunan dan persatuan dalammasyarakat, menggunakan bahasa Indonesiasaat bergaul dengan suku bangsa lain, danlain-lain.

EVALUASI

A. PILIHAN GANDA1. a. Persatuan2. a. Tanah air3. c. Tetap saling menghormati satu sama

lain4. a. Kalimantan

5. c. Nasional6. b. 28 Oktober 19287. d. hukum adat8. a. Soegondo Djojopoepito9. a. Ibu Sud10. -11. c. Sumpah Pemuda12. d. dalam mengis i kemerdekaan di

perlukan semangat Sumpah Pemuda13. d. Jakarta14. b. rela berkorban15. c. memperkaya budaya bangsa indonesia16. c. mendorong semua partai politik

bergabung sebagai wadah pemersatu17. b. Sumpah Pemuda18. c. Pemuda Indonesia19. c. Jong Java20. a. terdiri atas banyak pulau21. b. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua22. c. Satu bahasa, satu bangsa, dan satu

tanah air yaitu Indonesia23. c. Proklamasi24. c. Proklamasi25. a. 2 Mei 192626. d. Jawaban A,B,C benar27. d. keluarga, sekolah, masyarakat28. b. Sulawesi29. c. kedaerahan30. d. Tawuran karena berbeda suku atau

daerah

B. ISIAN1. Perhimpunan Indonesia2. Bangsa Indonesia3. Terdiri atas banyak pulau4. Indonesia5. Kurangnya persatuan dan kesatuan

bangsa6. Nasionalisme7. Jong Java8. Baik dan benar9. W.R Supratman10. 28 Oktober

C. URAIAN1. Kebijaksanaan guru2. Ikrar Sumpah Pemuda

a. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia

b. Kami Putra dan Putri Indonesia,Mengaku Berbangsa Yang Satu,Bangsa Indonesia

c. Kami Putra dan Putri Indonesia,Menjunjung Bahasa Persatuan,Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 2 Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika


3. Peristiwa Sumpah Pemuda memil ikimakna bagi bangsa Indonesia sebagaiberikut.a. Memberikan penekanan untuk

menghargai perjuangan Indonesiab. Memberikan semangat untuk

berjuangc. Memberikan makna untuk mencintai

Indonesia dengan segenap hatid. Memberikan penekanan untuk

bangga menjadi bagian dari Indonesiae. Memberikan penekanan untuk

mencintai dan bangga menggunakanbahasa Indonesia

4. Pada tanggal 28 Oktober 19285. Mohammad Yamin, Soenario Sastro-

wardoyo, Wage Rudolf Soepratman,Soegondo Djojopoespito, Dolly Salim

6. Tujuan Sumpah Pemuda:a. membangkitkan rasa nasionalisme

wakyat nusantara untuk menentangdan mengusir penjajah

b. keinginan para pemuda untukmemimpin bangsa pada generasiselanjutnya

c. membabaskan seluruh rakyatnusantara dari penderitaan masapenjajahan

7. Isi Sumpah Pemuda:a. Kami Putra dan Putri Indonesia,

Mengaku Bertumpah Darah YangSatu, Tanah Indonesia



8. Sal ing menghargai keberagaman,menghindari pertikaian antarsuku,menjaga kerukunan dengan masyarakat

9. Contoh penerapan nilai Sumpah Pemudadi keluarga:a. Saling menghormati antar anggota

keluarga;b. Sal ing tolong menolong antar

anggota keluarga;c. Menghargai pendapat anggota

keluarga;d. Saling menyayangi sesama anggota

keluarga.e. Bekerja sama bahau membahu

menyelesaikan pekerjaan di rumah10. Menjaga persatuan, menggunakan

bahasa Indonesia dengan baik dan benar,dan lain-lain

11. Setelah ikrar Sumpah Pemuda makaperjuangan bangsa Indonesia sudah lebihterorganisasi dan bersifat kebangsaanseluruh daerah berkomitmen untukberjuang bersama-sama dalammenghadapi penjajah.

12. Pengamalan nillai-nilai sumpah pemda dilingkungan sekolah antara lain sebagaiberikut:a. Mengikuti upacara bendera dengan

tertib;b. Mematuhi semua peraturan sekolah

yang ada;c. Memperhatikan pela jaran yang

disampaikan guru dengan saksama;d. Melaksanakan tuga piket kelas

sesuai jadwal;e. Membantu teman yang membutuhkan

bantuan.f. Giat Belajar untuk Meraih Cita-cita.g. Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler

di Sekolah13. Nilai persatuan dan kesatuan, rela

berkorban, cinta tanah air, setia padabangsa dan negara

14. Pengakuan bahwa seluruh bangsaIndonesia mengakui satu tanah air, yaitutanah air Indonesia

15. Kebijaksanaan guru


A. PILIHAN GANDA1. a. perbaikan irigasi, edukasi, migrasi 2. d. kaum bangsawan/priayi 3. b. kesengsaraan, kelaparan, dan

penderitaan akibat kolonialisme 4. b. Van Deventer5. a. 20 Mei 19086. c. golongan terpelajar dan professional7. c. berjiwa pelopor8. c. tujuan perjuangannya adalah

mengusir bangsa Barat yangberusaha menguasai kerajaan ataumemonopoli perdagangan

9. b. Budi Utomo dan Sarekat Islam10. d. Indische Partij 11. c. PBI dan Budi Utomo 12. b. Pelajar-pelajar STOVIA13. d. IP 14. a. Tri koro Dharmo 15. d. Sukarno16. d. menolak kerjasama dengan

pemerintah kolonial 17. a. 28 Oktober 192818. d. persatuan19. c. Jong Cina20. c. kedaerahan21. d. mengamalkan22. c. Sumatra23. a. kuat dan bersatu24. c. bersatu padu25. d. saling menghormati sesame26. d. Indonesia27. b. belajar dengan sunguh-sungguh28. c. berkelahi dengan orang asing29. a. persatuan dan kesatuan para pahlawan30. b. Kongres pemuda II tahun 1928

B. URAIAN1. Ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia

sesudah tahun 1908 :a. Perlawanan secara sporadis dan

tidak serentak.b. Perlawanan dipimpin oleh pimpinan


c. Sebelum masa 1908 perlawananmenggunakan kekerasan senjata.

d. Para pejuang di adu domba olehpenjajah.

2. Semangat dan gerakan nasionalismeIndonesia pada masa pendobrak telahberhasil mendobrak belenggu penjajahandan menghasilkan kemerdekaan yangdiproklamasikan pada tanggal 17 Agustus1945. Sejak saat itu, bangsa Indonesiamenjadi bangsa merdeka, bebas, dansederajat dengan bangsa lain.

3. Latar belakang berdirinya organisasi BudiUtomo:Pertamanya organisasi ini sosial budaya,atas pendapat yang dikemukakan oleh Dr.Wahidin Sudirohusodo agar Dr. Sutomomendirikan organisas i ini dibidangpendidikan dengan kawan-kawannya.Persetujuan ini dikemukakan kepadapelajar-pelajar STOVIA di Jakarta

4. Sejak meletus Perang Dunia I tahun 1914,Budi Utomo mulai terjun dalam bidangpolitik. Hal ini dapat dibuktikan denganperistiwa sebagai berikut :a. Dalam rapat umum Budi Utomo di

Bandung tanggal 5 dan 6 Agustus1915 menetapkan mosi, agardibentuk milisi bagi bangsa Indonesianamun melalui persetujuanparlemen.

b. Budi Utomo menjadi bagian dalamKomite “ Indie Weerbaar” yaitu misike Negeri Belanda dalam rangkauntuk pertahanan Hindia Belanda.Djidjosewoyo sebagai wakil BudiUtomo dalam misi tersebut berhasilmengadakan pendekatan-pendekatandengan pejabat Belanda.

5. Dr. Soetomo, Dr. Wahidin Sudirohusodo,Dr. Cipto Mangunkusumo, Ki HajarDewantara, Douwes Dekker

6. Ikrar Sumpah Pemudaa. Kami Putra dan Putri Indonesia,




7. Peristiwa Sumpah Pemuda memil ikimakna bagi bangsa Indonesia sebagaiberikut.a. Memberikan penekanan untuk

menghargai perjuangan Indonesiab. Memberikan semangat untuk

berjuangc. Memberikan makna untuk mencintai

Indonesia dengan segenap hatid. Memberikan penekanan untuk

bangga menjadi bagian dari Indonesiae. Memberikan penekanan untuk

mencintai dan bangga menggunakanbahasa Indonesia

Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Latihan Ulangan Tengah Semester


8. Untuk menunjukkan rasa cinta sebagaibangsa Indonesia dapat dilakukan dengancara sebagai berikut.a. Menggunakan barang produksi dalam

negeri;b. Menjaga nama baik keluarga, bangsa

dan Negara;c. Menggunakan bahasa Indonesia

sebagai bahasa sehari-hari denganbaik dan benar;

d. Menghormati sang saka merah putihdan lagu kebangsaan Indonesia raya;

e. Cinta tanah air dan bangsa Indonesiaf. Menghormati jasa para pahlawan;

9. Karena tanah air Indonesia sangat luasdan subur sehingga banyak mengandungpotensi sumber daya alam yang sangatbermanfaat bagi bangsa Indonesia.

10. Nilai persatuan dan kesatuan, relaberkorban, cinta tanah air, setia padabangsa dan negara


SILABUSBAB 3 SEMANGAT DAN KOMITMEN KEBANGSAAN UNTUK MEMPERKUAT NKRI

Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas/semester : VIII/ 2Kompetensi Inti :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri





AlokasiPenilaian

dasar waktu

1.6 MensyukurisemangatkebangsaanyangmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia

2.6 MenunjukkansikapsemangatkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia

3.6 Menggalipentingnyasemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia

4.6 Menyajikanperan tokohmasyarakatsebagai bentukkomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNegaraKesatuanRepublikIndonesia

Semangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRIA. Makna

semangatdankomitmenkebangsaan

B. Arti pentingSemangatdanKomitmenKebangsaanuntuk untukmemperkuatNKRI

C. Peran TokohMasyarakatakanpentingnyaSemangatdanKomitmenKebangsaanuntukmemperkuatNKRI


gambar / tayanganvidio sidang MPRdalam membuatkeputusan/komitmendengan penuhbangga dan syukurterhadap Tuhan YangMaha Esa

Menanya- Siswa

mengidentifikasipertanyaan-pertanyaan secarabekerjasama dengankelompoknya terkaitdengan pentingnyasemangat dankomitmenkebangsaan untukmemperkuat NKRI


informasi dariberbagai sumbersecara bertanggungjawab untukmenjawab berbagaipertanyaan yangtelah tersusun

Menalar/Mengasosiasi- Siswa dengan penuh

disiplin dankerjasama kelompokmenghubungkanberbagai informasiyang didapatkannyauntuk membuatsimpulan jawabanterhadap pertanyaanyang ada


laporan hasil telaahtentang semangatdan komitmen

Sikap:" Perilaku dan

sikap pesertadidik dalamprosespembelajaran.Jurnal danpenilaian temansejawat, untukmengetahuimakna semangatdan komitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI

Pengetahuan:- Tes digunakan

untuk menilaihasil belajarsecara individutentangSemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI

Keterampilan:- Portofolio untuk

menilai hasilpekerjaan baikindividu maupunkelompoktentangSemangat dankomitmenkebangsaanuntukmemperkuatNKRI





kebangsaan untukmemperkuat NKRIdengan penuh rasatanggung jawab

- Siswamensimulasikanperan tokohmasyarakat akanpentingnyasemangat dankomitmenkebangsaan untukmemperkuat NKRI



Sekolah : ....Mata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : VIII/ 2Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran





B. KOMPETENSI DASAR1.6Mensyukuri semangat kebangsaan yang memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.2.6Menunjukkan sikap semangat kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.3.6Menggali pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik

Indonesia.4.6Menyajikan peran tokoh masyarakat sebagai bentuk komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan

.Republik IndonesiaC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi berikut ini, diharapkan siswa dapat :1. Menjelaskan makna semangat kebangsaan yang memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia2. Menjelaskan arti penting semangat kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia3. Menyebutkan peran para tokoh dalam memperkokoh semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat

Negara Kesatuan Republik Indonesia4. Menampikan sikap dan perilaku sesuai peran tokoh masyarakat sebagai bentuk komitmen kebangsaan untuk

memperkuat Negara Kesatuan Republik IndonesiaD. PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER

Semangat kebangsaan, demokratis, saling menghargai, kerja sama, toleransi, mengutamakan kepentingan umum,disiplin, bertanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARANSemangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI1. Makna semangat dan komitmen kebangsaan2. Arti penting Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk untuk memperkuat NKRI3. Peran Tokoh Masyarakat akan pentingnya Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk memperkuat NKRI

F. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Penugasan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN1. Kegiatan Awal

a. Siswa mengulas kembali tentang bela negara dalam konteks NKRI.b. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami

perilaku bela negara dalam kehidupan sehari-hari.2. Kegiatan Inti

a. MengamatiSiswa mengamati gambar / tayangan vidio sidang MPR dalam membuat keputusan/komitmen denganpenuh bangga dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b. MenanyaSiswa mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan secara bekerjasama dengan kelompoknya terkait denganpentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI

c. MengeksplorasiSiswa mencari informasi dari berbagai sumber secara bertanggung jawab untuk menjawab berbagaipertanyaan yang telah tersusun


d. MengasosiasikanSiswa dengan penuh disiplin dan kerjasama kelompok menghubungkan berbagai informasi yang didapatkannyauntuk membuat simpulan jawaban terhadap pertanyaan yang ada

e. Mengomunikasikan1) Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat

NKRI dengan penuh rasa tanggung jawab2) Siswa mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan

untuk memperkuat NKRI3. Kegiatan Akhir

Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materib. Guru memberikan tugas rumah.


Aksara4. Media massa cetak/elektronik5. Buku referensi lain yang relevan6. Informasi dari media massa dan internet.

I. PENILAIAN1. Teknik/jenis : Tugas kelompok, kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis3. Instrumen/soal: Tes pilihan ganda, uraian, dan penugasan.

......................., .....Mengetahui,


Nama ..................... Nama .....................NIP. ....................... NIP. .......................


A. Makna Semangat dan Komitmen Kebangsaan




LATIHAN1. Manfaat jika negara bersatu:

a. Indonesia tidak akan mudah terpecahbelah

b. Tidak akan ada yang namanya pemberontakanc. Indonesia terbebas dari penjajahand. kehidupan masyarakat aman dan

tenterame. pembangunan berjalan lancar

2. Arti Penting Persatuan dan Kesatuan bagibangsa Indonesia adalah sebagai alat untukcita-cita proklamasi kemerdekaan yaknimasyarakat yang adil dan makmur. Persatuansangatlah penting bagi sebuah negara yangingin hidup sejahtera. Dengan persatuan pulasebuah negara bahkan bisa bersatu dengannegara lain. Persatuan juga akan mewujudkankerjasama yang baik diantara orang didalamnya.

3. Perasaan senasib karena sama-samamengalami masa penja jahan yangmenimbulkan penderitaan, kemiskinan, danketerbelakangan

4. Meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua5. Masa perintis, masa penegas, masa

percobaan, masa pendobrak

B. Arti penting Semangat dan KomitmenKebangsaan untuk Memperkuat NKRI

C. Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagaiSatu Kesatuandengan cara

D. Mewujudkan Perilaku Semangat danKomitmen Kebangsaan dalam Kehidupan




LATIHAN1. Arti penting semangat persatuan dan

kesatuan bagi masyarakat diantaranya :a. Kehidupan masyarakat akan tentram dan

damai apabila dalam masyarakatterdapat persatuan kesatuan.

b. Hilangnya konflik yang dapat memecahbelah masyarakat.

c. Tumbuhnya sikap saling menghormati,bekerjasama dan gotong royong dalammasyarakat.

2. Wawasan nusantara adalah cara pandangdan sikap bangsa Indonesia mengenai diri danbentuk geografinya berdasarkan Pancasila danUUD 1945. Dalam pelaksanannya, wawasannusantara mengutamakan kesatuan wilayahdan menghargai kebhinekaan untuk mencapaitujuan nasional.

3. Sikap positif terhadap semangat kebangsaandi lingkungan keluarga, antara laina. memberikan pendidikan sejak dini tentang

sikap nasionalisme dan patriotismterhadap bangsa Indonesia.

b. setiap anggota keluarga dapatmemberikan contoh atau tauladantentang rasa kecintaan danpenghormatan pada bangsa.

c. orang tua sela lu memberikanpengawasan terhadap pergaulan anaknyaagar terhindari dari kenakalan remaja danbahaya narkoba.

d. membiasakan menanamkan ni la idemokratis melalui musyawarah keluarga

e. selalu menggunakan produk dalam negeri,dan lain-lain.

4. Pemberontakan di berbagai daerah sepertiRMS, APRA, DI/ TII, dan lain-lain

EVALUASI

A. PILIHAN GANDA1. a. Negara Kesatuan Republik Indonesia2. d. 17 Agustus 19453. b. Terdiri dari ribuan pulau4. d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua5. a. Pasifik6. b. Indonesia7. b. Republik8. c. Berteman dengan orang dari daerah

manapun9. c. Perlombaan olahraga antar provinsi10. c. menghormati kemerdekaan bangsa

lain11. c. landasan kehidupan bangsa yang

sukuisme, chauvinisme, danekstremisme

Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Bab 3 Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk Memperkuat NKRI


12. d. cinta dan bangga mempergunakanproduksi bangsa sendiri

13. a. kepahlawanan14. d. perasaan seperjuangan dan senasib

serta cita-cita nasional15. d keteladanan16. a. menyaring pengaruh budaya asing17. a. rela berkorban untuk mengamankan

wilayah negara18. d. chauvinisme19. b. Patuh dan taat, serta teguh hati

mempertahankan bangsa dan negara20. a. Pancasila 21. b. berdaulat22. d. pengabdian sesuai dengan amal

ibadahnya23. b. bersikap kritis terhadap budaya

asing24. a. menguasai IPTEK25. a. menguasai IPTEK26. c. memajukan kesejahteraan umum27. d. Tiap-tiap warga negara berhak

mendapatka pengajaran28. a. patriotisme29. b. dalam Negara Indonesia tidak ada

wilayah yang berstatus sebagainegara

30. b. keluarga31. b. kerja bakti di masyarakat32. b. sila ketiga33. b. pengorbanan jiwa, raga dan harta

rakyat34. d. seluruh warga35. a. 1

B. ISIAN1. Telah disepakati bersama2. W.R Supratman3. Burung Garuda4. Pancasila5. Kebebasan yang sesuai dengan peraturan

perundangan6. Komitmen7. Sendiri8. Chauvinisme9. Tanah air10. Kedaerahan

C. URAIAN1. Semangat kebangsaan adalah suatu

keadaan yang menunjukkan adanyakesadaran untuk menyerahkan kesetiaantertinggi dari setiap pribadi kepadaNegara/bangsa.

2. Masa sebelum kebangkitan nasional,masa kebangkitan nasional, masaSumpah Pemuda, masa proklamasikemerdekaan

3. Ciri-ciri komitmen pribadi oleh pendirinegara

1. Berjiwa besar2. Memiliki sikap toleransi3. Bekerja sama yang baik4. Saling menghargai dan menghormati5. Musyawarah

4. Pancasila5. Kebijaksanaan guru6. Patriotisme adalah semangat atau jiwa

cinta kepada tanah air yang dapat berupasifat rela berkorban untuk kejayaan dankemakmuran tanah air dan bangsanya

7. Dasar negara Pancasila, Bhinneka TunggalIka, bendera merah putih, bahasaIndonesia, lagu Indonesia Raya

8. Sikap patriotisme dan nasionalismedapat diwujudkan dalam berbagailingkungan kehidupana. Lingkungan keluarga

Jiwa dan semangat patriotismedapat ditanamkan dan dimulai dilingkungan keluarga, misalnya kitaharus sela lu berbuat bai kdilingkungan kita untuk menjaga namabaik keluarga, meelstarikanketenttraman keluarga, emmbantumeringankan beban keluarga.

b. Lingkungan sekolahBerbagai macam tingkah laku ataukegiatan yang mengacu pada nilaikesopanan dan kebaikan, baikterhadap guru, karyawan maupunteman, mengikuti upacar dengantertib. Menjadi anggota OSIS,menjaga nama baik sekolah, menjaditeam olah raga, menghidnaritawuran pelajar, menjaga kebersihandan ketertiban sekolah dan lainsebagainya.

c. Lingkungan masyarakatSikap patriotisme di masyarakatdapat ditumbuhkan dan dilaksanakanmelalui menjaga keamananlingkungan, menaikkan bendera didepan rumah pada hari besarnasional, membersihkan lignkungan,aktif dalam kegiatan desa dan ikutmembela negara bila diperlukan.

9. Contoh upaya menumbuhkan Sikap positifterhadap semangat kebangsaan dilingkungan sekolah, antara laina. memberikan pelajaran tentang

pendidikan pancasila dankewarganegaraan dan juga belaNegara.

b. menanamkan sikap cinta tanah airdan menghormati jasa pahlawandengan mengadakan upacara setiaphari senindan upacara hari besarnasional.


c. memberikan pendidikan moral ,sehingga para pemuda tidak mudahmenyerap hal-hal negatif yang dapatmengancam ketahanan nasional.

d. Membiasakan hidup bersih, disiplindan taat aturan melalui pelaksanaantata tertib sekolah

e. melatih untuk aktif berorganisasi10. Sebagai identitas bersama bangsa

Indonesia11. Nasionalisme adalah satu paham yang

menciptakan dan mempertahankankedaulatan sebuah negara (dalam bahasaInggris “nation”) dengan mewujudkansatu konsep identitas bersama untuksekelompok manusia.Contoh: cinta dan bangga terhadapbudaya Indonesia.Patriotisme adalah sikap yang berani,pantang menyerah dan rela berkorbandemi bangsa dan negara. Patriotismeberasal dari kata “patriot” dan “isme”yang berarti sifat kepahlawanan atau jiwapahlawan, atau “heroism” dan“patriotism” dalam bahasa Inggris.Pengorbanan ini dapat berupapengorbanan harta benda maupun jiwaraga. Patriotisme juga merupakan suatukebajikan yang benar-benar fitri (fitrahmanusia) dan mempunyai tempat didalam kehidupan moral manusia.Perasaan taat setia merupakan senjatamental yang cukup kuat untukmempertahankan negara.Contoh: terus berjuang mempertahankankemerdekaan Indonesia.

12. Contoh jiwa dan semangat 1945:a. Jiwa kepatriotismeanb. jiwa patriotisme dan nasionalismec. jiwa rela berkorband. jiwa patriot yang tinggie. jiwa keberaniannya

13. Berikut ini lima sila dalam Pancasila:1. Ketuhanan Yang Maha Esa2. Kemanusiaan yang adil dan beradab3. Persatuan Indonesia4. Kerakyatan yang dipimpin o leh

hikmat kebi jaksanaan dalampermusyawaratan perwakilan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyatIndonesia

14. Menciptakan kehidupan masyarakat yangadil, aman, dan sejahtera

15. Contoh upaya menumbuhkan Sikap positifterhadap semangat kebangsaan dilingkungan sekolah, antara laina. memberikan pelajaran tentang

pendidikan pancasila dankewarganegaraan dan juga belaNegara.

b. menanamkan sikap cinta tanah airdan menghormati jasa pahlawandengan mengadakan upacara setiaphari senindan upacara hari besarnasional.

c. memberikan pendidikan moral ,sehingga para pemuda tidak mudahmenyerap hal-hal negatif yang dapatmengancam ketahanan nasional.

d. Membiasakan hidup bersih, disiplindan taat aturan melalui pelaksanaantata tertib sekolah

e. melatih untuk aktif berorganisasi,


A. PILIHAN GANDA1. a. kemenangan Jepang atas Rusia2. b. mendirikan rumah-rumah sakit untuk

orang pribumi3. a. etis4. b. edukasi5. a. melahirkan golongan cerdik dan pandai6. d. para pelajar7. b. penderitaan bangsa Indonesia

yang berkepanjangan8. b. meningkatkan derajat bangsa

melalui pendidikan dan kebudayaan9. d. mempersatukan seluruh rakyat

Indonesia10. c. mencapai Indonesia merdeka

atas usaha sendiri11. a. Perhimpunan Indonesia (PI)12. a. politik dan radikal13. c. masa moderat14. b. Hari Ibu15. b. Sarikat Islam16. d. menggalang nasionalisme17. d. 28 - 10 - 192818. a. memperkukuh persatuan dan kesatuan19. c. mendorong semua partai politik

bergabung sebagai wadah pemersatu20. a. pancasila21. d. Pembukaan UUD 1945 Alinea II22. a. mengutamakan suku dan keluarga23. a. menghilangkan perasaan individu24. b. belajar dengan tekun dan ulet untuk

berprestasi25. a. patriotisme26. c. Bhinneka Tunggal Ika27. c. bertengkar dengan teman28. a. Indonesia 29. d. karunia Tuhan Yang Maha Esa30. c. cara sikap atau pandangan bangsa

ndonesia mengenai dir i danlingkungannya

31. b. 1 dan 3 32. d. bersama tetangga membicarakan

kejelekan orang33. b. menaati tata tertib sekolah34. d. terdiri dari beberapa pemerintahan

daerah35. d. adu domba sesama bangsa

B. URAIAN1. Faktor Intern:

a. Penderitaan Rakyat akibat PolitikDrainage (Pengerukan Kekayaan)

b. Kejayaan Bangsa Indonesia sebelumKedatangan Bangsa Barat

c. Munculnya Golongan Terpelajard. Adanya Diskriminasi Rasial

Faktor Ekstern:a. Kebangkitan Nasionalisme Negara-

Negara di Asia-Afrikab. Masuknya Paham-Paham Baruc. Kemenangan Jepang melawan Rusia

(1904-1905)2. Era Kebangkitan Nasional adalah masa

dimana bangkitnya semangat persatuan,kesatuan dan naisonalisme untuk menujudan memperjuangkan kemerdekaanIndonesia.

3. Perjuangan sebelum tahun 1908 :a. Perjuangan dipimpin o leh raja,

bangsawan, ataupun ulamab. Belum ada persatuanc. Masing-masing memimpin daerahnya

sendiri-sendirid. Menekankan pada perjuangan fisikPerjuangan setelah tahun 1908 :a. Perjuangan dipimpin oleh cendekiawanb. Sudah ada rasa persatuanc. Memperjuangan seluruh tanah aird. Perjuangan secara fisik dan diplomasi

4. Cara indhische partij menumbuhkansemangat kebangsaan di masyarakata. Menyerapkan cita-cita nasional

Hindia (Indonesia).b. Memberantas kesombongan social

dalam pergaulan baik di bidangpemerintahan maupun kemasyarakatan.

c. Memberantas usaha-usaha yangmembangkitkan kebencian antaraagama yang satu dengan yang lain.

d. Memperbesar pengaruh pro-Hindiadi lapangan pemerintahan.

e. Berusaha untuk mendapatkanpersamaan hak bagi semua orangHindia.

f. Dalam hal pengajaran, kegunaannyaharus ditujukan untuk kepentinganekonomi Hindia dan memperkuatmereka yang ekonominya lemah.

5. Ikrar Sumpah Pemudaa. Kami Putra dan Putri Indonesia,




6. Karena keutuhan NKRI menjadi kunciutama bagi tetap berdirinya negaraIndonesia

Kunci Jawaban PPKn Kelas VIII SMP/MTs Semester 2Latihan Ulangan Akhir Semester


7. Hal-hal yang perlu dihindari dalammenjaga persatuan:a. tidak menghina suku, agama,

kepercayaan, dan adat istiadat lainagar tidak ada perselisihan

b. tidak saling bermusuhan dgn oranglain

c. tidak boleh mengejek dan menghinatradisi adat istiadat dari suku lain

8. Pemberontakan DI/ TII, APRA, RMS, danlain-lain

9. Kegiatan di sekolah yang memupukkerukunan antarsiswa :a. berkemahb. kerja baktic. piket kelas

10. Sikap menjaga keutuhan NKRI:a. menjaga wilayah keamanan negara

dari berbagai ancaman luar maupundalam

b. menjaga kelestarian lingkungan danmencegah pencemaran lingkungan

c. menja l in pergaulan antar sukubangsa

d. memberi bantuan tanpa membedakansuku bangsa atau asal daerah

e. menerima teman tanpa membedakanbedakan suku, ras, agama

perangkat pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan kelas … · 2020. 7. 22. · 1....

Documents