i

GAYA BAHASA DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL SEPATU

DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMK

SKRIPSI

Oleh:

Dian Mutiara Sari

K1212019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

ii

iii

GAYA BAHASA DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL SEPATU

DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN RELEVANSINYA

SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMK

Oleh:

DIAN MUTIARA SARI

K1212019

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Dian Mutiara Sari. K1212019. GAYA BAHASA DAN NILAI PENDIDIKAN

DALAM NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA

DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA

DI SMK. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, April 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) gaya bahasa yang

digunakan dalam novel Sepatu Dahlan; (2) nilai pendidikan dalam novel Sepatu

Dahlan; dan (3)relevansi novel Sepatu Dahlan sebagai materi pembelajaran sastra

di SMK.

Metode yang digunakan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan

berupa dokumen dan informan. Teknik pengambilan sampel menggunakan

purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis

dokumen dan wawancara. Validitas data dilakukan dengan triangulasi teori dan

triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) gaya bahasa dalam novel Sepatu

Dahlan berupa diksi yang dominan adalah kata konkret, diksi yang lain, yaitu kata

konotatif dan kata dengan objek realitas alam. Majas yang ditemukan, yaitu:

aliterasi, asonansi, asindeton, polisidenton, eufemismus, perifrasis, prolepsis,

retoris, koreksio, hiperbola, simile, metafora, personifikasi, dan sinekdoke. Majas

yang dominan adalah simile. Citraan yang dominan adalah citraan penglihatan,

citraan yang lain meliputi pendengaran, gerak, perabaan, dan penciuman; (2)nilai

pendidikan meliputi nilai pendidikan agama, sosial, moral, dan budaya. Nilai

pendidikan yang dominan adalah nilai pendidikan moral, yaitu kerja keras; (3)

novel Sepatu Dahlan dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran sastra di SMK

pada kelas XII, KD 3.2 mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks

ilmiah sederhana. Siswa dapat mempelajari gaya bahasa, seperti diksi dan majas

serta meneladani nilai pendidikan.

Kata kunci : gaya bahasa, nilai pendidikan, novel Sepatu Dahlan, materi

pembelajaran sastra

vii

ABSTRACT

Dian Mutiara Sari. K1212019. LANGUAGE STYLE AND EDUCATIONAL

VALUES IN SEPATU DAHLAN NOVEL BY KHRISNA PABICHARA AND

ITS RELEVANCE AS A LITERATURE TEACHING MATERIAL FOR

VACATIONAL HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training

and Education of Sebelas Maret University, April 2016.

This research was aimed to describe: ( 1 ) language style in Sepatu

Dahlan novel by Khrisna Pabichara; ( 2 ) the educational value in the Sepatu

Dahlan novel; and ( 3 ) the relevance of Sepatu Dahlan novel by Krishna

Pabichara as the literature material in Vocational High School.

The method used is qualitative descriptive. The Sources of data are

documents and informants. The sampling technique used is purposive sampling.

Data collection techniques used technique of analysis of documents and

interviews. The validity of the data is done by triangulation and source

triangulation theory. Analysis of the data used interactive analysis .

The results show : ( 1 ) language syle in Sepatu Dahlan novel diction is

the dominant form of concrete words, diction others are connotative words and

words with objects the realities of nature. Majas found in the novel are

alliteration, assonance, asyndeton, polisidenton, eufemismus, perifrasis, prolepsis,

rhetorical, koreksio, hyperbole, simile, metaphor, personification, and sinekdoke.

The dominant figure of speech are simile. The dominant imagery is visual

imagery , imagery and covers the hearing , motion , touch, and smell; ( 2 ) the

value of education includes the value of religious education, social, moral, and

cultural. Values education is the dominant value of moral education , which is

hard work ; ( 3 ) Sepatu Dahlan novel can be used as teaching materials in

vocational literature in class XII, KD 3.2 appreciates verbal language arts text and

simple scientific text . Students can learn the language style, such as diction and a

figure of speech and emulate the value of education .

Keywords : style ,educational values , Sepatu Dahlan novel , literary materials

viii

MOTTO

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat (Winston

Chuchill).

Hidup adalah sebuah perjuangan. Jangan takut gagal, dan jangan takut melangkah.

Karena Allah akan memberikan yang terbaik untuk kita (Penulis).

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu

Terima kasih atas segala yang telah Bapak dan Ibu berikan, doa, semangat,

dorongan, perhatian, dan pengorbanan yang begitu besar kepadaku. Saya

merasa bangga dan sangat bersyukur memiliki orang tua yang begitu hebat

dan luar biasa seperti Bapak dan Ibu. Pengorbanan dan kasih sayangmu terus

mengalir kepada anakmu ini. Doa restu Bapak dan Ibu selalu mengiringi

perjalananku, mempermudah dan memperlancar di setiap langkahku. Terima

kasih Bapak, Ibu;

2. Adik-adikku, Nenek, dan Saudara-saudaraku

Terima kasih atas semangat dan perhatian yang selalu diberikan dikalaku

berdiri tegar atau pun sedang jatuh terpuruk. Doa-doa kalian menemani dan

mempermudah di setiap langkahku;

3. Sahabat-sahabatku

Kalian adalah buku harian bagiku, tempat berkeluh kesah, tempat berbagi

suka atau pun duka, tempat berbagi ilmu dan pengalaman. Terima kasih atas

semangat dan bantuan kalian selama ini; dan

4. Bastind 2012, Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, Universitas Sebelas Maret

Terima kasih atas dorongan dan semangat yang telah kalian berikan,

informasi-informasi, serta bantuan yang kalian berikan sangat bermanfaat

dalam penyelesaian skripsi ini.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat, karunia, kesehatan,

keselamatan, kesempatan yang telah dilimpahkan khususnya bagi peneliti dan

keluarga. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi

dengan judul “Gaya Bahasa dan Nilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan

Karya Khrisna Pabichara dan Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Sastra di

SMK”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Ravik Karsidi, M.Si selaku rektor Universitas Sebelas Maret yang telah

memberikan kesempatan untuk mengenyam pendidikan tinggi di Universitas

Sebelas Maret;

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan untuk mengenyam pendidikan di FKIP, UNS;

3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah membimbing dan membantu dalam penyusunan

skripsi ini;

4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

6. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan selama masa perkuliahan;

xi

7. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., selaku dosen Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta, yang telah memberikan bimbingan, bantuan, dan

berpartisipasi dalam penelitian;

8. Erna Dwi Suryani, S.Pd., M.Pd. , selaku guru mata pelajaran Bahasa

Indonesia SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan

bantuan dalam penelitian; dan

9. Para siswa kelas XII SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dan

membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak

kekurangan, hal ini dikarenakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian,

peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan

ilmu.

Surakarta, April 2016

Peneliti,

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL i

PERNYATAAN ii

PENGAJUAN iii

PERSETUJUAN iv

PENGESAHAN v

ABSTRAK vi

MOTTO viii

PERSEMBAHAN ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR GAMBAR xiv

DAFTAR TABEL xv

DAFTAR LAMPIRAN xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 6

C. Tujuan Penelitian 6

D. Manfaat Penelitian 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan 8

1. Hakikat Novel 8

a. Pengertian Novel 8

b. Jenis Novel 9

c. Unsur-unsur Novel 11

2. Hakikat Stilistika 16

a. Pengertian Stilistika 16

b. Unsur Stile 17

xiii

3. Hakikat Nilai Pendidikan 46

a. Pengertian Nilai 46

b. Pengertian Pendidikan 47

c. Nilai Pendidikan Novel 49

4. Hakikat Materi Pembelajaran Sastra di SMK 53

a. Pengertian Materi Pembelajaran Sastra 53

b. Dasar Kriteria Pemilihan Materi Pembelajaran 54

c. Syarat Materi Pembelajaran yang Baik 56

d. Pengertian Pembelajaran Sastra di SMK 58

B. Kerangka Berpikir 60

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 62

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian 63

C. Data dan Sumber Data 63

D. Teknik Pengambilan Sampel 64

E. Teknik Pengumpulan Data 66

F. Uji Validas Data 67

G. Analisis Data 67

H. Prosedur Penelitian 70

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data 71

B. Hasil Penelitian 73

C. Pembahasan 116

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan 126

B. Implikasi 127

C. Saran 128

DAFTAR PUSTAKA 130

LAMPIRAN 134

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir 61

2. Model Analisis Interaktif 69

3. Prosedur Penelitian 70

4. Diagram Penggunaan Diksi Novel Sepatu Dahlan 80

5. Diagram Penggunaan Majas Novel Sepatu Dahlan 94

6. Diagram Penggunaan Citraan Novel Sepatu Dahlan 102

7. Diagram Nilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan 111

8. Diagram Nilai Pendidikan Moral dalam Novel Sepatu Dahlan 112

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian 62

2. Penggunaan Diksi dalam Novel Sepatu Dahlan 80

3. Penggunaan Majas dalam Novel Sepatu Dahlan 93

4. Penggunaan Pencitraan dalam Novel Sepatu Dahlan 101

5. Nilai Pendidikan dalam Novel Sepatu Dahlan 111

6. Nilai Pendidikan Moral dalam Novel Sepatu Dahlan 112

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Cover Novel Sepatu Dahlan Karya Khrisna Pabichara 134

2. Sinopsis Novel Sepatu Dahlan Karya Khrisna Pabichara 135

3. Biografi Penulis 139

4. Data Hasil Penelitian 141

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 187

6. Dokumentasi 204

7. Surat Pernyataan 205