hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian …repository.upnvj.ac.id/2801/1/awal.pdf ·...
TRANSCRIPT
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN
KEMANDIRIAN PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS
AUTIS HARAPAN UTAMA ANANDA, DEPOK 2017
SKRIPSI
KHILDA MAILIL HAQ
1310711022
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
2017
i
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN
PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS HARAPAN
UTAMA ANANDA, DEPOK 2017
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Keperawatan
KHILDA MAILIL HAQ
1310711022
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
2017
ii
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI UNTUK
KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademik Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta, saya
yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Khilda Mailil Haq
NRP : 1310711022
Fakultas : Ilmu-Ilmu Kesehatan
Program Studi : S1 Keperawatan
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta Hak Bebas Royalti Non eksklusif
(Non-exclusive Royalty Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian pada Anak Autis di
Sekolah Khusus Autis Harapan Utama Ananda, Sawangan Depok. 2017
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti ini
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta berhak menyimpan, mengalih
media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (data base), merawat, dan
mempublikasikan Skripsi saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai
penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Di buat di : FIKES UPNVJ
Pada Tanggal : 04 Juli 2017
Yang menyatakan,
(Khilda Mailil Haq)
iv
v
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN
KEMANDIRIAN PADA ANAK AUTIS DI SEKOLA KHUSUS
AUTIS HARAPAN UTAMA ANANDA, DEPOK 2017
Khilda Mailil Haq
Abstrak
Autisme adalah suatu gangguan perkembangan yang kompleks dan berat menyangkut
komunikasi, interaksi social, dan aktivitas imajinasi yang dapat dilihat pada anak
sebelum umur 3 tahun. Pola asuh terdiri dari 3 jenis yaitu pola asuh demokratis, pola
asuh otoriter, dan pola asuh permisif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola
asuh orang tua dengan Kemandirian anak autisme di sekolah khusus autis Harapan
Utama Ananda. Jenis Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif analitik
dengan sampel Total Sampling pendekatan cross sectional dan dengan uji data chi
square, penelitian ini dilakukan di Sekolah khusus Autis Harapan Utama Ananda,
Depok. Hasil penelitian dari 30 responden didapatkan bahwa Pola Asuh Demokratis
dengan Kemandirian pada Anak Autis lebih dominan dengan presentase 85,7%, dari
hasil Uji statistic Chi Square menunjukan pvalue = 0,032 yang berarti p value < 0,05,
sehingga ada hubungan bermakna yang signifikan pola asuh orang tua dengan
kemandirian pada anak autis. Kesimpulannya adalah Sebagian besar orang tua anak
autisme di sekolah autisme Harapan Utama Ananda, Depok, memiliki Pola Asuh
Demokratis dengan kemandirian Anak yang baik.
Kata kunci:, Anak Autis Kemandirian pola asuh
vi
RELATIONSHIP PARENTING PARENTS WITH AUTIS
CHILDREN SELF-RELIANCE IN SPECIAL SCHOOL AUTIS
MAIN HOPE ANANDA, DEPOK 2017
Khilda Mailil Haq
Abstract
Autism is a complex and severe developmental disorder involving communication,
social interaction and imaginary activity that can be seen in children before the age of 3
years. Foster parenting consists of 3 types of democratic parenting, authoritarian
parenting and permissive parenting. This study aims to determine the parenting of
parents with autism in autistic children in special schools autis main hope ananda,
depok. This type of research use descriptive analytic research design with total sampling
approach of cross sectional and with chi square data test, research done in Sekolah
Khusus autis Harapan Utama Ananda, Depok. The results of research from 30
respondents found that the pattern of democratic upbringing with autism in children
with autism more dominant with 85.7% percentage, and from the statistical test chi
square shows p value = 0.032 which means p value <0.05, So there is a significant
relationship meaningful parenting parenting with autism in children autism, from most
parents of children with autism in special schools autis main hope ananda depok, Have a
democratic parenting pattern with good children's independence.
Keywords: Autistic Child, Self-Reliance, Foster Pattern
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas segala karunia-Nya
sehingga skripsi ini berhasil diselesaikan. Judul yang dipilih dalam penelitian ini yang
dilaksanakan sejak bulan Febuari sampai dengan Juni 2017 ini adalah “Hubungan Pola
Asuh Orang Tua dengan Kemandirian pada Anak Autis di Sekolah Khusus Autis
Harapan Utama Ananda, Depok”. Terima kasih peneliti ucapkan kepada Ibu Desak
Nyoman Sithi, SKp, MARS selaku Dosen pembimbing sekaligus Dekan FIKES UPNVJ
yang senantiasa meluangkan waktu, tenaga, pikiran untuk membimbing peneliti dengan
penuh sabar.
Disamping itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Abiku H. Sarmin
Syarifuddin dan Umiku Hj.Sakilah sebagai orang tua saya yang tak pernah hentinya
medoakan putriya hingga saat ini, serta adikku Ifham Adyan Syarif dan juga seluruh
keluarga saya yang tidak henti-hentinya memberikan peneliti semangat, doa dan
dukungannya selama ini. Tak lupa juga peneliti sampaikan terima kasih kepada teman-
teman Komunitas Squad (Mawar, Diana, Devia, Rosma, Anisa), Untuk Nurul Safitri,
Dwi damay, Nur Fitri, Ka Apica Ayu Fajrin, Intan Isnandira, serta kekasih saya IbnuNF
yang telah membantu dalam penulisan dan pembuatan skripsi dari awal sampai akhir.
Jakarta, 04 Juli 2017
Peneliti
Khilda Mailil Haq
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
PERNYATAANORISINALITAS .......................................................................... ii
PERSETUJUAN PUBLIKASI ............................................................................... iii
PENGESAHAN ..................................................................................................... iv
ABSTRAK .............................................................................................................. v
ABSTRACT ........................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix
DAFTAR SKEMA .................................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
I.1 Latar Belakang ................................................................................................... 1
I.2 Rumusan Masalah .............................................................................................. 7
I.3 Tujuan Masalah .................................................................................................. 8
I.4 Manfaat Penelitian.............................................................................................. 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................... .10
II.1 Konsep Anak Autis ......................................................................................... 10
II.2 Pola Asuh Orang Tua ...................................................................................... 18
II.3 Kemandirian Autis .......................................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 26
III.1 Kerangka Konsep .......................................................................................... 26
III.2 Hipotesis ........................................................................................................ 27
III.3 Definisi Oprasional ........................................................................................ 28
III.4 Desain Penelitian ........................................................................................... 30
III.5 Lokasi Dan Waktu ......................................................................................... 30
III.6 Populasi Dan Sampel ..................................................................................... 31
III.7 Instrumen Penelitian ...................................................................................... 31
III.8 Etika Penelitian .............................................................................................. 31
III.9 Pengumpulan Data ......................................................................................... 34
III.10 Pengolahan Data .......................................................................................... 35
III.11 Validitas Dan Reabilitas .............................................................................. 36
III.12 Analisa Data ................................................................................................ 39
ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 43
IV.1 Gambaran Umum Wilayah Penelitian ............................................................ 43
IV.2 Proses Penelitian ............................................................................................ 44
IV.3 Hasil Penelitian .............................................................................................. 44
IV.4 Uji Normalitas ................................................................................................ 45
IV.4 Analisa Univariat.......................................................................................... . .45
IV.5 Analisa Bivariat............................................................................................. . 52
IV.6 Keterbatasan Penelitian................................................................................. . 54
BAB V PENUTUP ................................................................................................. 56
V.1 Kesimpulan ...................................................................................................... 56
V.2 Saran ................................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... .. 58
RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Deinisi Operasional ............................................................................. 28
Tabel 2 Reabilitas Berdasarkan Nilai Alpha .................................................... 40
Tabel 3 Analisa Univariat ................................................................................. 41
Tabel 4 Analisa Bivariat ................................................................................... 43
Tabel 5 Uji Normalitas ..................................................................................... 46
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Usia .................................................................... 47
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin ..................................................... 49
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Pendidikan.......................................................... 50
Tabel 9 Distribusi Frekuensi Pola Asuh ........................................................... 51
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Kemandirian ....................................................... 52
Tabel 11 Analisa Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian anak Autis
............................................................................................................. 53
xi
DAFTAR SKEMA
Skema 1 Kerangka Teori ................................................................................... 25
Skema 2 Kerangka Konsep................................................................................ 27
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Persetujuan
Lampiran 2 : Lembar Berita Acara
Lampiran 3 : Daftar Riwayat Akademik
Lampiran 4 : Lembar Bimbingan
Lampiran 5 : Lembar Jadwal Kegiatan
Lampiran 6 : Surat Permohonan Izin Pendahuluan dan Penelitian
Lampiran 7 : Surat Permohonan Uji Validitas
Lampiran 8 : Surat Permohonan Ethical Clearance
Lampiran 9 : Surat Persetujuan Ethical Clearance
Lampiran 10:Penjelasan Penelitian
Lampiran 11 : Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 12: Kuesioner Penelitia
Lampiran 13 : Output Penelitian