i

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

SMP KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program

Studi S1 Pendidikan Matematika

Disusun Oleh Francisca Emaria Yosepha

202009019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STRATA 1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

”Berbahagialah orang yang mendapat hikmat, orang yang memperoleh

kepandaian, karena keuntungannya melebihi keuntungan perak dan

hasilnya melebihi emas.”

(Amsal 3:13).

Keberhasilan hari ini kita gunakan sebagai perantara untuk

keberhasilan berikutnya, dan kegagalan hari ini kita pergunakan

untuk cermin demi keberhasilan yang akan datang.

Hidup bagai roda yang berputar kadang berada di atas, kadang

berada di bawah.

Persembahan :Skripsi ini khusus kupersembahkan untuk keluargaku tercinta yang dengan tulus mencintai, mendoakanku dan memberikan aku dorongan semangat untuk menyelesaikanskripsi ini.

vi

KATA PENGANTAR

Atas terselesaikannya skripsi ini, pertama-tama penulis memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, karena berkat pertolongan, kekuatan dan hikmat yang telah diberikannya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Banyak hal yang penulis dapat dari penyusunan skripsi ini, terutama adalah pengalaman yang berharga dalam melakukan penelitian, kesabaran dan keuletan hingga tesis ini terselesaikan.

Dalam kesempatan ini penulis mengucapakan banyak terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yaitu kepada: 1. Drs. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana.2. Kriswandani, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.3. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D., sebagai pembimbing pertama yang telah

meluangkan waktunya dalam memberikan koreksi, masukan, dan pendapatnya.4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., sebagai pembimbing kedua yang telah banyak

memberikan masukan dan arahan.5. Drs. Budi Santoso selaku Kepala SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.6. Y. Eko Budi Wahyono, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran matematika

di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah banyak membantu danmeluangkan waktunya untuk penulis dalam melakukan penelitian.

7. Semua siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga atas kesediannyamenjadi subyek penelitian.

8. Siswa kelas VIII B dan VIII D SMP N 1 Kedung yang berpartisipasi dalampenelitian untuk uji validitas yang dilakukan oleh penulis.

9. Orangtua dan kedua adik yang senantiasa mendoakan dam memberi kekuatandan perhatian.

10. Teman-teman kost Galasri yang selalu memberi support kepada penulis.11. Teman-teman angkatan 2009 yang selalu membantu dan mendukung penulis.12. Staf TU SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang dengan ramah membantu

dalam hal administrasi.13. Semua teman dan saudara yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas

dukungan, perhatian dan doanya kepada penulis.

vii

Harapan penulis kiranya skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca khususnya para guru di Sekolah Menengah Pertama dan semua praktisi pendidikan pada umumnya.

Penulis menyadari ada banyak kekurangan dan kesalahan dalam pembuatan skripsi ini, karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dari para pembaca untuk perbaikan di masa mendatang. Terima kasih.

Salatiga, Juli 2013

Francisca Emaria Yosepha

viii

ABSTRAK

Yosepha, Francisca E. 2013 Hubungan Lingkungan Keluarga dan Sekolah Dengan

Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Kristen Satya Wacana Salatiga

Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pekerjaan orangtua siswa yang berasal dari kalangan ke atas menuntut orangtua

untuk sering bekerja di luarlingkungan keluarga sehingga intensitas untuk

berkumpul dengan keluarga jarang terjadi dan dampaknya anak kurang mendapat

pengawasan belajar dari orangtua sehingga berdampak pada prestasi belajar.

Kurangnya dukungan dari guru, hubungan yang harmonis antara guru dengan

siswa, dan kondisi lingkungan belajar di sekolah yang kurang memadai juga turut

mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar

matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Jenis penelitian ini

adalah penelitian korelasional. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa

kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berjumlah 75 orang.

Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling dimana semua

anggota populasi menjadi sampel penelitian. Berdasarkan hasil analisis yang telah

dilakukan dengan menggunakan Pearson Product Moment, nilai r = 0,049 (r 0,235)

menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan

keluarga dengan prestasi belajar matematika. Nilai r= -0,088 (r 0,235)

menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan

sekolah dengan prestasi belajar matematika. Sedangkan hasil analisis dengan

menggunakan korelasi ganda, nilai r = 0,126 (r 0,235) menunjukkan tidak terdapat

hubungan yang positif signifikan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan

prestasi belajar matematika.

Kata kunci: Keluarga, Sekolah, Prestasi Belajar Matematika

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... v KATA PENGANTAR ............................................................... vi ABSTRAK ............................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................... xi DAFTAR GAMBAR ............................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................... xiii

Bab I PENDAHULUAN ............................................................... 1 A. Latar Belakang ............................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

Bab II KAJIAN TEORITIS ............................................................... 7 A. Prestasi Belajar Matematika ......................................................... 7

1. Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 72. Pengertian Prestasi Belajar Matematika ......................... 83. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........ 8

B. Pengertian Lingkungan .............................................................. 13 C. Lingkungan Sekolah ............................................................... 14

1. Pengertian Lingkungan Sekolah ....................................... 142. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Sekolah ............................ 153. Lingkungan Sekolah yang Nyaman

Bagi Proses Belajar Mengajar .......................................... 15 4. Faktor Lingkungan Sekolah yang

Mempengaruhi Prestasi Belajar ....................................... 18 D. Lingkungan Keluarga .............................................................. 20

1. Pengertian Lingkungan Keluarga ..................................... 202. Macam-macam Lingkungan Keluarga

yang Berpengaruh Terhadap Proses Belajar .................... 21 3. Faktor Lingkungan Keluarga yang

Mempengaruhi Prestasi Belajar ....................................... 21 E. Hubungan Lingkungan Keluarga dan Sekolah

dengan Prestasi Belajar Matematika ............................................ 22 F. Hasil-hasil Belajar Lain yang Relevan ............................................ 26 G. Kerangka Berpikir .............................................................. 27

x

H. Hipotesis Penelitian .............................................................. 28

Bab III METODE PENELITIAN .............................................................. 29 A. Jenis Penelitian .............................................................. 29 B. Desain Penelitian .............................................................. 29 C. Variabel Penelitian .............................................................. 29 D. Definisi Operasional ............................................................ 30 E. Lokasi dan Agenda Penelitian ....................................................... 30 F. Populasi dan Sampel .............................................................. 31

1. Populasi .............................................................. 31 2. Sampel .............................................................. 31

G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 31 1. Teknik Angket .............................................................. 31 2. Teknik Dokumentasi .............................................................. 31

H. Instrumen Penelitian .............................................................. 32 1. Angket .............................................................. 32 2. Dokumentasi .............................................................. 37

I. Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 37 1. Uji Validitas .............................................................. 37 2. Analisis Uji Validitas .............................................................. 373. Uji Reliabilitas .............................................................. 39 4. Analisis Uji Reliabilitas ............................................................ 39

J. Analisis Data .............................................................. 39

Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. 41 A. Gambaran Umum Subjek Penelitian ............................................. 41 B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 41 C. Analisis Deskriptif Terhadap Hasil Pengukuran Variabel ............. 41

1. Variabel Lingkungan Keluarga ................................................ 412. Variabel Lingkungan Sekolah .................................................. 433. Variabel Prestasi Belajar Matematika .................................... 45

D. Hasil Penelitian .............................................................. 47 1. Analisis Uji Prasyarat .............................................................. 47

E. Pembahasan .............................................................. 55

Bab V PENUTUP ............................................................................ 59 A. Simpulan ............................................................................ 59 B. Saran ............................................................................ 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 61 LAMPIRAN ............................................................................ 65

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Agenda Penelitian ............................................................... 31 Tabel 3.2 Alternatif Jawaban Menurut Skala Likert ......................................... 32 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Lingkungan Keluarga ............................................... 32 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Lingkungan Sekolah ................................................. 33 Tabel 3.5 Instrumen Lingkungan Keluarga ....................................................... 33 Tabel 3.6 Instrumen Lingkungan Sekolah ......................................................... 35 Tabel 3.7 Kriteria Validitas Butir Instrumen ..................................................... 37 Tabel 3.8 Validitas Hasil Uji Instrumen Lingkungan Keluarga .......................... 38 Tabel 3.9 Validitas Hasil Uji Instrumen Lingkungan Sekolah ............................ 38 Tabel 3.10 Kriteria Reliabilitas Nilai Alpha ........................................................ 39 Tabel 3.11 Pedoman Koefisien Korelasi ........................................................... 40 Tabel 4.1 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi

Lingkungan Keluarga ............................................................... 41 Tabel 4.2 Interval dan Kategori Lingkungan Keluarga ...................................... 42 Tabel 4.3 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Keluarga .......................... 42 Tabel 4.4 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi

Lingkungan Sekolah ............................................................... 43 Tabel 4.5 Interval dan Kategori Lingkungan Sekolah ....................................... 44 Tabel 4.6 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Sekolah ............................ 44 Tabel 4.7 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi

Prestasi Belajar Matematika ............................................................. 45 Tabel 4.8 Interval dan Kategori Prestasi Belajar Matematika .......................... 46 Tabel 4.9 Statistika Deskriptif Variabel Prestasi Belajar Matematika .............. 46 Tabel 4.10 Output Uji Kolmogorov Smirnov ..................................................... 48 Tabel 4.11 Output Uji Anova Tabel Lingkungan Keluarga

dengan Prestasi Belajar Matematika .............................................. 50 Tabel 4.12 Output Uji Anova Tabel Lingkungan Sekolah

dengan Prestasi Belajar Matematika .............................................. 52 Tabel 4.13 Output Uji Korelasi Pearson Product Moment lingkungan

keluarga dengan prestasi belajar matematika .............................. 53 Tabel 4.14 Output Uji Korelasi Pearson Product Moment lingkungan

sekolah dengan prestasi belajar matematika ................................ 54 Tabel 4.15 Output Uji Korelasi Ganda .............................................................. 55

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................ 28 Gambar 3.1 Hubungan Variabel ............................................................... 29 Gambar 4.1 Diagram Distribusi Lingkungan Keluarga ...................................... 43 Gambar 4.2 Diagram Distribusi Lingkungan Sekolah ....................................... 45 Gambar 4.3 Diagram Distribusi Prestasi Belajar Matematika .......................... 47 Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Keluarga ................................. 49 Gambar 4.5 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Sekolah .................................. 49 Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika ..................... 50 Gambar 4.7 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Keluarga dengan

Prestasi Belajar Matematika ........................................................ 51 Gambar 4.8 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Sekolah dengan

Prestasi Belajar Matematika ........................................................ 53

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Angket Lingkungan Keluarga2. Angket Lingkungan Sekolah3. Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester II4. DaftarNilaiUlanganUjian Akhir Semester I5. Daftar Pekerjaan Orangtua Siswa6. Rekap Bobot Tiap Item Skala Lingkungan Keluarga7. Rekap Bobot Tiap Item Skala Lingkungan Sekolah8. Uji Validitas dan Reliabilitas Lingkungan Keluarga9. Uji Validitas dan Reliabilitas Lingkungan Sekolah10. Surat Keterangan Uji Validitas11. Surat Keterangan Penelitian12. Surat Keterangan Tidak Plagiat