HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN EMPATI

KONSELOR DENGAN SIKAP SISWA TERHADAP LAYANAN KONSELING

INDIVIDU PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 DOPLANG BLORA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling Untuk Memenuhi

Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memeperoleh Gelar SarjanaPendidikan

Oleh

Fitriani Catur Kurniawati

132008031

PROGRAM STUDI S1 BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syujur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan segala barkat, kemudahan, penyertaan kepada saya selama menjalani masa

studi yang penuh dengan liku-liku. Kelelahan dan kebosanan kerap kali saya rasakan,

namun dengan campur tangan Tuhan pada ahkirnya saya dapat menyelesaikan skripsi ini

untuk memenuhi syarat-syarat yang diperlukan dalam menyelesaikan studi di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas

Kristen Satya Wacana. Judul Skripsi yang telah saya susun adalah: HUBUNGAN

ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN EMPATI KONSELOR

DENGAN SIKAP SISWA TERHADAP LAYANAN KONSELING PADA SISWA

KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 DOPLANG

Oleh karena itu saya ingin mengucapkan teima kasih kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa, atas kasih, karunia berkat dan penyelamatanN-ya yang

sungguh luar biasa, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi

dengan baik.

2. Drs. Tritjahjo Danny S,M.Si pembimbing I yang telah membeimbing penulis

dengan sabar dan penuh tanggung jawab mendampingi dan membimbing penulis

selama ini.

3. Setyorini,S.Pd,M.Pd pembimbing II yang telah membeimbing penulis dengan

sabar dan penuh tanggung jawab mendampingi dan membimbing penulis selama

ini.

4. Y Windrawanto,S.Pd,,M.Pd penguji yang telah memberikan banyak masukan

pada penulis, terima kasih atas saran dan masukan yang telah diberikan.

5. Dosen - dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling UKSW yang selama ini

telah tersedia memabagikan ilmunya sehingga memungkinkan praktikan

memahami profesi kependidikan sebagai profesi yang mulia.

6. Siswa-siswi Negeri 3 Doplang terima kasih yang telah membantu penulis

memberikan data dalam penulisan skripsi.

7. Bapak, ibu , dan kakak tercinta yang dengan sabar memberi dukungan moral,

spiritual dan material selama menjalai perkulihan hingga dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini dengan baik dan lacar. Aku mencintai kalian. Terimaksih

juga buat kakak Novi, Puji,Woko, Asep , Sri dan Nino. yang dengan sabar

memberi dukungan dan doa, semangat dan terus berjuang agar dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar. Keponakan tersayang

azhar. Serta keluarga Besar MTS PSM yang dengan sabar memberi dukungan dan

doa, semangat dan terus berjuang agar dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini

dengan baik dan lancar.

8. Kelurga besar Fatur Rossi termakasih atas doa, perhatian dan kasih sayang yang

di berikan selama ini.

9. Anak kos Suharlim, nuradina, dian, ery, dan puput terimaksih atas dukungan dan

lelucon-lelucon yang kalian berikan selama ini.

10. Temanku Fathimatur Rosidah terimakasih atas dukungan, doa dan perhatian yang

telah kalian berikan selama ini. Rekan –rekan Bimbingan dan Konseling yang

sudah mau bekerja sama dengan baik dan penuh pengertian terhadap penulis

skripsi ini. Khususnya tika, mangun, basrimah, dian dan puspita terimasih banyak

atas kerjasama dan bantuannya selama ini.

11. Dan kepada semua pihak tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu praktikan dalam pelaksanaan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat

banyak kekurangan namun semoga kiranya tulisan ini dapat memberikan manfaat

bagi yang membancanya, Dan kiranya Tuhan Yang Maha Esa akan membalas

semua cinta kasih dan kebaikan hati yang telah semua pihak berikan sampai

terselesaikan skripsi ini.

Salatiga, Januari 2013

Penulis

Berfikir sebelum berbuat adalah satu kebijaksanaan,

berfikir setelah berbuat adalah satu kebodohan,

sementara berbuat tanpa berfikir adalah seribu kebodohan.

KARYA INI SAYA PERSEMBAKAN UNTUK

KELUARGA TERCINTA DAN

TEMAN SERTA ORANG YANG MENYANYANGI AKU

Doa memberikan kekuatan pada orang yang lemah,

membuat orang tidak percaya menjadi percaya dan

memberikan keberanian pada orang yang ketakutan.

DAFTAR ISI

Halaman Judul………………………………………………………………......... i

Lembar Pengesahan……………………………………………………………… ii

Lembar Persetujuan……………………………………………………………… iii

Lembar Pernyataan………………………………………………………………. iv

Lembar Motto…………………………………………………………………… v

Abstrak……………………………………………………………………………. vi

Kata Pengantar…………………………………………………………………… vii

Daftar Isi…………………………………………………………………………… x

BAB I LATAR BELAKANG................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang…………………………………………………………… 1

1.2 Rumusan Masalah………………………………………………………... 7

1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………… 8

1.4 Manfaat Penelitian……………………………………………………….. 8

1.5 Sistematika Penulisan……………………………………………………. 9

BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………… 11

2.1 Sikap Siswa

2.1.1 Pengertian sikap….…………………………………………………… 11

2.1.2 Komponen Sikap……………………………………………………… 12

2. 1.3 Karakteristik Sikap……………………………………………………. 12

2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap…………………………….. 13

2.2 Layanan Konseling Individu

2.2.1 Pengertian Konseling Individu…………………..……………………. 16

2.2.2 Tujuan Layanan Konseling Individu.…………………………………... 17

2.2.3 Komponen Layanan Konseling Individu …………….………………... 18

2.2.4 Asas dalam Layanan Konseling Individu……………………………… 19

2.2.5 Sikap siswa Terhadap Layanan Konseling Individu…………………… 21

2.3 Persepsi Siswa

2.3.1 Pengertian Persepsi…………………………………………………… 23

2.3.2 Aspek-aspek Persepsi….……………………………………………….. 24

2.3.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi…………………………… 25

2.3.4 Proses Terjadinya Persepsi……………………………………………. 25

2.4 Empati

2.4.1 Pengertian Empati……………………………………………………. 28

2.4.2 Unsur-unsur Empati…………………………………………………… 30

2.4.3 Dampak Negatif Kurangnya Empati Konselor……………………….. 31

2.4.4 Peran dan Fungsi Empati bagi Konselor……………………………… 32

2.4.5 Ciri-ciri yang Menggambarkan kemampuan Empati………………… 34

2.4.6 Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Empati Konselor……………… 35

2.5 Hubungan Persepsi Siswa tentang Kemampuan Empati Konselor dengan Sikap Siswa

terhadap Layanan Konseling Individu......................................... …….. 36

2.6 Hipotesis .............................................................................................. 37

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………… 38

3.1 Jenis Penelitian………………………………………………………… 38

3.2 Populasi dan Sampel…………………………………………………… 38

3.2.1 Populasi……………………………………………………. 38

3.2.2 Sampel…………………………………………………….. 39

3.3 Variable Penelitian…………………………………………………….. 39

3.3.1 Variabel Bebas……………………………………………… 39

3.3.2 Variabel Terikat……………………………………………. 40

3.4 Definisi Operasional…………………………………………………… 40

3.5 Metode Pengumpulan Data……………………………………………. 41

3.6 Uji Validitas dan Reabilitas…………………………………………... 48

3.6.1 Validitas Item………………………………………………… 48

3.6.2 Reliabilitas……………………………………………………. 50

3.7 Teknik Analisis…………………………………………………………. 53

BAB IV ANALISIS dan PEMBAHASAN…………………………………. 54

4.1 Analisis Hasil Penelitian…………………………………………….... 54

4.1.1 Diskripsi Subjek .................................................................. ....... 54

4.1.2 Diskripsi Variabel ................................................................ ...... 54

4.1.3 Analisis Uji Normalitas ....................................................... ....... 57

4.1.4 Hasil Uji Hipotesis……………………………………………… 58

4.2 Pembahasan……………………………………………………………. 59

BAB V PENUTUP……………………………………………………………….. 62

5.1 Kesimpulan………………………………………………………………… 62

5.2 Saran……………………………………………………………………..... 62

5.2.1 Bagi Siswa…………………………………………………………... 62

5.2.2 Bagi Guru BK………………………………………………………. 62

5.2.3 Bagi Peneliti Lanjutan………………………………………………. 62

Daftar Pustaka…………………………………………………………………….. 63

Lampiran

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN

EMPATI KONSELOR DENGAN SIKAP SISWA TERHADAP

LAYANAN KONSELING INDIVIDU

Oleh: Fitriani Catur kurniawati (132008031)

(Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi hubungan antara persepsi siswa

tentang kemampuan empati konselor dengan sikap siswa terhadap layanan konseling individu

pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Doplang. Dengan jumlah populasi sebesar 89 siswa

dengan melakukan perhitungan ukuran sampel didasarkan atas kesalahan 5%. Jadi sampel yang

diperoleh itu mempunyai kepercayaan 95% terhadap populasi. Sampel yang digunakan yaitu

seluruh siswa yang telaha melakukan layanan konseling individu yang berjumlah 89 siswa. Alat

ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala. Analisis data dengan menggunakan

rumus Product Moment Pearson Program SPSS 16.0 for window. Berdasarkan uji valaiditas

item, diperoleh sejumlah 22 item skala persepsi siswa tentang kemampuan empati konselor

dinyatakan valid dengan koefisien korelasi r adalah 0, 05 dan koefisien r = 0, 845 dengan

demikian seluruh item dapat dinyatakan valid karena koefisien korelasi < 0. 05sedangkan

berdasarkan uji valaiditas item, diperoleh sejumlah 22 item skala Sikap dinyatakan valid dengan

koefisien korelasi r adalah 0, 05 dan koefisien r = 0, 769 dengan demikian seluruh item dapat

dinyatakan valid karena koefisien korelasi< 0. 05. Dari hasil perhitungan diperoleh skor persepsi

siswa tentang kemampuan empati konselor berdistribusi normal yang dapat dilihat dari besarnya

koofisien Kolmogorov sebesar 0,698 dengan p > 0,05, demikian juga data sikap siswa terhadap

layanan konseling individu berdistribusi normal yang dapat dilihat dari besarnya koofisien

Kolmogorov sebesar 0,733 dengan p > 0,05. Besar korelasi yang terjadi antara kedua variabel

adalah 0,502. Sedangkan angka sig.(2-tailed) adalah 0,000 masih lebih kecil daripada batas kritis

α = 0,05, berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kedua variabel (0,000 < 0,05).

Analisis korelasi ini untuk menjawab hipotesis kerja yang diajukan dalam penelitian ini yaitu “

ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa tentang kemampuan empati konselor

dengan sikap siswa terhadap layanan konseling individu pada siswa kelas VII SMP Negeri 3

Doplang”

Kata kunci: Persepsi dan Sikap