hubungan antara pengalaman praktek industri … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id jptk...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN PRAKTEK INDUSTRI DAN

PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT BEKERJA DI INDUSTRI

MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN TAHUN 2008

JPTK FKIP UNS SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh :

WIWIT WINDI KASTURI

K2508083

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2012


commit to user

ii


commit to user

iii

HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN PRAKTEK INDUSTRI DAN

PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT BEKERJA DI INDUSTRI

MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN ANGKATAN TAHUN 2008

JPTK FKIP UNS SURAKARTA

Oleh :

WIWIT WINDI KASTURI

K2508083

SKRIPSI

dijadikan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

sarjana program pendidikan teknik mesin, jurusan pendidikan teknik

kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2012


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Wiwit Windi Kasturi. HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN PRAKTEK

INDUSTRI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT BEKERJA DI

INDUSTRI MAHASISWA ANGKATAN TAHUN 2008 PENDIDIKAN

TEKNIK MESIN JPTK FKIP UNS SURAKARTA. Skripsi. Surakarta:

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Juni 2012.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui ada tidaknya

hubungan antara Pengalaman Praktek Kerja Industri Dengan Minat Bekerja di

Industri Mahasiswa Angkatan Tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS

Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012, (2) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan

antara Prestasi Belajar dengan Minat Bekerja di Industri Mahasiswa Angkatan

Tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta Tahun Ajaran

2011/2012, dan (3) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara Pengalaman

Praktek Kerja Industri dan Prestasi Belajar dengan Minat Bekerja di Industri

Mahasiswa Angkatan Tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS

Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

Penelitian ini dilaksanakan di kampus V Pabelan Program Studi

Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS yang beralamat di Jalan Ahmad Yani 200

Kartasura, Surakarta. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan teknik

mesin angkatan 2008 sebanyak 89 orang. Sampel diambil dengan teknik

proposional random sampling sejumlah 70 orang dan instrumen yang digunakan

dalam penelitian ini adalah dengan penyebaran angket atau kuisioner. Uji coba

dengan responden 30 orang. Dalam uji validitas instrument digunakan rumus

product moment. Selanjutnya untuk uji Reliabilitas instrumen digunakan rumus

Alpha. Teknik analisis data digunakan teknik analisis korelasi product moment

pearson dan teknik analisis regresi linier ganda, namun sebelumnya perlu

dilakukan pengujian prasyarat analisis yang meliputi : (1) uji normalitas, (2) uji

linieritas dan keberartian regresi, dan (3) uji independen.

Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan yaitu, (1)

terdapat hubungan positif antara pengalaman praktek industri dan prestasi belajar

dengan minat bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin

angkatan 2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil analisis regresi dua prediktor

yang memperoleh Fregresi 7,042 lebih besar dari Ftabel pada taraf signitifikansi

5% dengan db (2;67) = 3,14. (2) Terdapat hubungan positif antara pengalaman

praktek industri dengan minat bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan

Teknik Mesin angkatan 2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil analisis

korelasi yang memperoleh rhitung sebesar 0,377 lebih besar dari rtabel = 0,235 pada

taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat hubungan positif antara prestasi belajar dengan

minat bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan

2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil analisis korelasi yang memperoleh

rhitung sebesar 0,283 lebih besar dari rtabel = 0,235 pada taraf signifikansi 5%. (4)

Variabel pengalaman praktek industri memberikan sumbangan relatif sebesar

69,4% dan sumbangan efektif 12,1%. Variabel prestasi belajar memberikan

sumbangan relatif sebesar 30,6% dan sumbangan efektif 5,3%.


commit to user

vii

ABSTRACT

Windi Wiwit Kasturi. RELATIONSHIP BETWEEN INDUSTRY

APPRENCTICE EXPERIENCE AND LEARNING ACHIEVEMENT

WITH INTERESTS IN INDUSTRIAL WORK ACADEMIC YEAR 2008

STUDENTS OF MECHANICAL ENGINEERING EDUCATION ON

DEPARTMENT OF JPTK FKIP UNS SURAKARTA. Research paper,

Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta.

June 2012.

Research purposes: (1) To know the relationship between the experience

of industry practice with interest in working in the industry in 2008 student of

Mechanical Engineering Education Guidance and Counseling UNS Surakarta

academic year 2011/2012, (2) To determine the relationship between learning

achievement with interest in working in the industry in 2008 student of

Mechanical Engineering Education Guidance and Counseling UNS Surakarta

academic year 2011/2012, and (3) To determine the relationship between

experience and industry practice with interest in learning achievement in the

industry work academic year 2008 students of Mechanical Engineering Education

FKIP UNS Surakarta academic year 2011/2012.

The research was conducted on the campus of V Pabelan Mechanical

Engineering Program Educational Studies FKIP UNS is located at Jalan Ahmad

Yani 200 Kartasura, Surakarta. The study population was a student of mechanical

engineering education year 2008 as many as 89 people. Samples were taken with

random sampling technique some 70 people and instruments used in this study is

to spread the questionnaire or questionnaires. Trials with respondents 30 people.

In a test of the validity instrument of the used product moment formula. The next

instrument used to test reliability Alpha formula. Techniques of data analysis

techniques used Pearson product moment correlation analysis and multiple linear

regression analysis techniques, but needs to be done before the testing

requirements analysis include: (1) test for normality, (2) test linearity and

regression, and (3) the independent testing.

Based on the results of analysis data can be concluded that, (1) there are a

positive relationship between experience and industry practice with interest in

learning achievement at the student work in the Mechanical Engineering

Education Guidance and Counseling of 2008 UNS. This is evident from the

results of regression analysis two predictors are obtained Fregresi Ftabel 7.042

greater than the level of 5% with db signitifikansi (2; 67) = 3.14. (2) There is a

positive relationship between industry practice experience working in the industry

with an interest in students of Mechanical Engineering Education Guidance and

Counseling of 2008 UNS. This is evident from the results of correlation analysis

for the obtaining rhitung 0.377 greater than rtabel = 0.235 at the significance level

of 5%. (3) There is a positive relationship between the achievement of learning

with an interest to work in the industry on a student of Mechanical Engineering

Education Guidance and Counseling of 2008 UNS. This is evident from the

results of correlation analysis for the obtaining rhitung 0.283 greater than rtabel =

0.235 at the significance level of 5%. (4) The variable experience of industry


commit to user

viii

practice relative contribution of 69.4% and 12.1% effective contribution. Variable

learning achievement relative contribution of 30.6% and 5.3% effective

contribution.


commit to user

ix

MOTTO

# Mengawali segala sesuatu dengan basmalah dan meng-akhiri dengan

hamdalah. #

# Kegelisahan yang mencandui mu itu berawal dari serat sarang laba-laba

dalam angan-anganmu, yang kau ijinkan menguat, menajam, dan mengiris

permukaan hatimu yang peka.... Janganlah kau gunakan kegelisahan yang

maya itu untuk menggantikan hak nyatamu untuk berbahagia.

Sesungguhnya, kegelisahanmu hanyalah kekuatanyang sedang

kebingungan. Damaikanlah dirimu.Pulihkanlah jiwamu kepada keindahan

aslimu (Mario Teguh). #

# Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu, mestinya kita juga

berdoa dalam kegembiraan besar dan saat rezeki melimpah.

( Kahlil Gibran) #

# Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa

bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu

semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum.

(Mahatma Gandhi) #

# Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan

bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan

yang teguh. ( Andrew Jackson) #


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini aku persembahkan untuk :

ALLAH SWT ku yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya padaku,

serta Nabi Muhammad SAW ku yang menjadi teladan bagi umat.

“Bapak dan Ibu”

Pelita kehidupanku, yang tak pernah padam di terjang badai dan tak pernah kering

di telan masa yang selalu memberikan curahan embun kesejukan di saat aku

kehausan dipadang sahara kegundahan dan yang selalu memberikan tangga -

tangga motifasi untuk meraih cita- cita memetik bintang

“Kakak dan Adikku”

Permata hatiku, yang selalu menghiasi kehidupanku, memberi semangat dan

dorongan demi meraih cita dan cinta, yang menghiburku di saat duka dan terharu

di saat suka, kakak dan adik - adikku.

Ninik, Dyah, Sera, Novi, dan Nurul

Sahabat – sahabat terbaikku dalam mengejar mimpi terimakasih atas tawa

yang pernah tercipta.

Rara, Triwik, Tyas, dan Ria (SO I’M)

Terimakasih untuk selalu menghiburku.

Teman – teman Pendidikan Teknik Mesin.

Almamaterku.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rakhmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN

PRAKTEK INDUSTRI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MINAT

BEKERJA DI INDUSTRI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

ANGKATAN TAHUN 2008 FKIP UNS SURAKARTA”.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung.

Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univrsitas Sebelas Maret

Surakarta .

2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan.

3. Ketua Program Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan Pendidikan Teknik dan

Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Bapak Drs. Suwachid, M.Pd. M.T selaku dosen pembimbing I atas bimbingan,

pengarahan, saran serta dukungan yang berarti kepada penulis selama

penyusunan skripsi.

5. Bapak Ir. Husin Bugis, M.Si. selaku dosen pembimbing II atas bimbingan,

engarahan, saran serta dukungan yang berarti kepada penulis selama

penyusunan skripsi.

6. Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2008 yang telah bersedia untuk

berpartisispasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

http://www.tugaskuliah.info/2011/01/contoh-kata-pengantar-skripsi.html


commit to user

xii

Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapatkan berkah

dari Allah SWT. Akhir kata penulis mohon maaf apabila masih banyak

kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2012

Penulis,


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... x

KATA PENGANTAR ...................................................................................... xi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

D. Perumusan Masalah ........................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................... 6

1. Pengalaman praktek industri........................................................... 6

a. Pengertian Pengalaman ............................................................. 6

b. Praktek Industri .......................................................................... 7

2. Prestasi Belajar ............................................................................... 12

3. Minat Bekerja di Industri ................................................................ 15

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 17

C. Kerangka Berfikir .............................................................................. 18

D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 20


commit to user

xiv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat Dan Waktu ............................................................................ 22

1. Tempat........... .................................................................................. 22

2. Waktu ............................................................................................. 22

B. Populasi dan Sampel .......................................................................... 22

1. Populasi .......................................................................................... 22

2. Sampel ............................................................................................ 23

3. Teknik Sampling ............................................................................ 23

C. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 24

1. Identifikasi Variabel ....................................................................... 24

2. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 25

D. Teknik Analisis Data........... .............................................................. 30

1. Uji Persyaratan Analisis ................................................................ 30

2. Uji Hipotesis Penelitian ................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ................................................................................... 38

B. Pengujian Persyaratan Analisis ......................................................... 41

1. Uji Normalitas Data ...................................................................... 41

2. Uji Linieritas dan Keberartian ...................................................... 42

3. Uji Independen ..............................................................................

C. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 43

1. Uji Hipotesis Pertama ................................................................... 44

2. Uji Hipotesis Kedua ...................................................................... 44

3. Uji Hipotesis Ketiga ...................................................................... 45

D. Pembahasan ..................................................................................... 45

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................... 48

B. Implikasi ..................................................................................... 48

C. Saran ..................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 51

LAMPIRAN ..................................................................................................... 52


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 01. Paradigama Penelitian ............................................................. 19

2. Gambar 02. Histogram Data Pengalaman Praktek Industri ....................... 39

3. Gambar 03. Histogram Data Prestasi Belajar ............................................ 40

4. Gambar 04. Histogram Minat Bekerja di Industri ..................................... 42

5. Gambar 05. Nomogram Harry King ........................................................... 104


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

1 Waktu Penelitian ......................................................................................... 22

2 Kisi- Kisi Angket ....................................................................................... 26

3 Skor Kuesioner untuk Pertanyaan Positif dan Negatif ............................... 27

4 Anava untuk pengujian linieritas regresi .................................................. 32

5 Deskripsi Data Pengalaman Praktek Industri (X1) pada Mahasiswa

Angkatan 2008 .......................................................................................... 38

6 Deskripsi Data Prestasi Belajar (X2) pada Mahasiswa Angkatan 2008 ..... 40

7 Deskripsi Data Minat Bekerja di Industri (Y) pada Mahasiswa

Angkatan 2008 ......................................................................................... 41

8 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data.................................. 43

9 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Keberartian dan Linieritas Regresi .... 44

10 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Independen........................................ 45


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1 Kisi – Kisi Angket Uji Coba..................................................................... 52

2 Angket Uji Coba....................................................................................... 53

3 Analisis Angket Uji Coba / Uji Validitas dan Uji Reabilitas................... 57

4 Kisi – Kisi Angket Penelitian.................................................................... 67

5 Angket Penelitian...................................................................................... 68

6 Skor Hasil Angket Penelitian.................................................................... 71

7 Data Induk Penelitian................................................................................ 77

8 Uji Normalitas........................................................................................... 79

9 Uji Keberartian dan Linieritas Regresi...................................................... 88

10 Uji Independen antara X1 Dan X2............................................................. 95

11 Analisis Regresi Dua................................................................................. 98

12 Nomogram Harry King.............................................................................. 104

13 Tabel Product Moment............................................................................... 105

14 Tabel Luas Daerah Z................................................................................. 106

15 Tabel Nilai F.............................................................................................. 107

16 Tabel Nilai F............................................................................................... 108

17 Tabel Nilai Chi-Kuadrat............................................................................ 109

18 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi.............................................. 110

19 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi............... 111

20 Surat Izin Penelitian................................................................................. 112


commit to user

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di era globalisasi ini pembangunan sumber daya manusia memiliki arti

yang sangat penting. Dalam era tersebut diperlukan Sumber Daya Manusia

(SDM) Indonesia yang cerdas dan bermutu tinggi, baik dari pengetahuan

maupun penguasaan keahlian atau ketrampilan. Peningkatan sumber daya

manusia Indonesia dapat dilakukan melalui program- program pemerintah yang

terencana dan terarah dalam bidang pendidikan. Semua itu untuk menciptakan

manusia Indonesia yang cerdas dan ahli serta siap untuk bekerja atau membuka

lapangan pekerjaan bagi diri sendiri maupun orang lain.

Sejalan perkembangan industri di era globalisasi saat ini dimana

tuntutan dari lapangan kerja semakin membutuhkan tenaga yang terampil dan

profesional, oleh karena itu lembaga pendidikan kejuruan harus berupaya

mewujudkan fungsinya melalui pelaksanaan program kerja praktek. Dalam

rangka merealisasikan program kerja praktek tersebut, salah satu upaya yang

dapat dilakukan adalah melalui praktek industri yaitu suatu kegiatan

pendidikan dan latihan kerja dengan mengembangkan kemampuan, keahlian,

dan profesi ditempat kerja sesuai dengan bidang studi atau jurusan masing-

masing mahasiswa. Di mana para mahasiswa yang melaksanakan praktek

industri tersebut diharapkan dapat menerapkan ilmu yang didapat dan sekaligus

mempelajari dunia industri.

Program Studi Pendidikan Teknik Mesin (PTM) JPTK FKIP UNS

mengaplikasikan Program Kerja Praktek pada salah satu mata kuliah yaitu

Praktek Industri dengan bobot mata kuliah 2 SKS dan dibebankan pada

semester VII. Praktek Industri adalah suatu kegiatan kerja praktek di lapangan

yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi PTM JPTK FKIP UNS untuk

menerapkan, memantapkan, membuktikan teori-teori yang diberikan pada

perkuliahan ke dalam praktek di lapangan yang sesungguhnya dengan aspek-

aspek persiapan, keselamatan, ketelitian dan langkah kerja.


commit to user

2

Pelaksanaan praktik industri tersebut secara tidak langsung akan

memberikan mahasiswa pengalaman serta bekal pengetahuan tentunya dalam

bekerja karena selain mempelajari cara mendapatkan pekerjaan, di sana juga

diajarkan bagaimana memiliki pekerjaan yang relevan dengan bakat dan

kemampuannya. Karena bakat dan minat akan mendorong individu untuk

memusatkan perhatian dan meningkatkan aktivitas mental dan kegiatan yang

sesuai dengan minatnya. Sehingga pengalaman yang diperoleh pada saat

melakukan praktik kerja industri secara tidak langsung akan mempercepat

transisi mahasiswa dari perguruan tinggi ke dunia industri. Pengalaman yang

didapat dan dipahami dengan baik diharapkan akan memungkinkan tumbuhnya

minat untuk bekerja di industri.

Ketatnya persaingan untuk masuk ke sektor industri dan jumlah pencari

kerja pada tiap tahunnya meningkat, pemanfaatan peluang yang ada bagi

mahasiswa yang dilakukan dengan cara meningkatkan prestasi belajarnya.

Selain itu industri selalu menerapkan standard yang tinggi pada setiap

menerima pegawainya. Oleh karena itu mau tidak mau mahasiswa jurusan

Pendidikan Teknik Mesin harus meningkatkan prestasi belajarnya supaya bisa

diterima di sektor industri. Orang yang menpunyai niat yang tinggi terhadap

suatu yang berkaitan dengan kegiatan belajar, cenderung memperoleh

pengetahuan yang banyak, penguasaan materi yang luas dan hasil belajar yang

baik. Minat memungkinkan tindakan yang lebih baik dan menghasilkan

prestasi belajar yang baik.

Dari keterangan di atas peneliti mempunyai dugaan bahwa ada

keterkaitan antara pengalaman praktek industri dan prestasi belajar terhadap

minat bekerja di industri, sehingga peneliti tertarik untuk meneliti masalah ini

ke dalam skripsi dengan judul “Hubungan antara Pengalaman Praktek Industri

dan Prestasi Belajar dengan Minat Bekerja di Industri Mahasiswa Angkatan

Tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta”.


commit to user

3

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi masalahnya

sebagai berikut :

1. Praktek kerja industri kemungkinan mempunyai pengaruh dalam

mempersiapkan mahasiswa yang terampil dan profesional.

2. Pengalaman yang diperoleh pada saat melakukan praktik kerja industri

kemungkinan mempunyai hubungan dengan minat bekerja di industri.

3. Prestasi belajar kemungkinan mempunyai hubungan dengan minat bekerja

di industri.

C. Pembatasan Masalah

Untuk lebih memperjelas pengkajian dalam pemecahan masalah, maka

pembahasan dalam penulisan penelitian ini perlu adanya beberapa batasan.

Adapun batasan-batasannya yaitu:

1. Pengalaman praktek industri

2. Prestasi belajar yang diambil dalam penelituan ini adalah indeks prestasi

komulatif (IPK) semester VII.

3. Minat bekerja di industri.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut diatas, maka timbul beberapa

pertanyaan:

1. Adakah hubungan antara pengalaman praktek industri dengan minat bekerja

di industri mahasiswa angkatan tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP

UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012?

2. Adakah hubungan antara prestasi belajar dengan minat bekerja di industri

mahasiswa angkatan tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS

Surakarta tahun ajaran 2011/2012?

3. Adakah hubungan antara pengalaman praktek industri dan prestasi belajar

dengan minat bekerja di industri mahasiswa angkatan tahun 2008

Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012?


commit to user

4

E. Tujuan Penelitian

Suatu penelitian akan mempunyai arti dan makna, manakala

mempunyai tujuan yang jelas dan mendatangkan manfaat bagi peneliti dan

pihak lain yang berkepentingan. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam

penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pengalaman praktek kerja

industri dengan minat bekerja di industri mahasiswa angkatan tahun 2008

Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012.

2. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara prestasi belajar dengan

minat bekerja di industri mahasiswa angkatan tahun 2008 Pendidikan

Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012.

3. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pengalaman praktek kerja

industri dan prestasi belajar dengan minat bekerja di industri mahasiswa

angkatan tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS Surakarta tahun

ajaran 2011/2012.

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penilitian ini diharapkan akan mempunyai manfaat dan

berguna bagi peneliti dan pihak lain yang berkepentingan. Adapun manfaat

yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :

1. Manfaat Teoritis

a. Hasil penelitian di harapkan dapat memperkaya khasananh penelitian

terutama di bidang teknik dan kejuruan.

b. Dapat memberikan konstribusi positif terhadap pelaksanaan

pendidikan khususnya pendidikan teknik kejuruan.

c. Dapat dijadikan dasar teoritis untuk pengembangan penelitian lebih

lanjut yang sejenis.

d. Sebagai bahan masukan mngetahui besarnya minat mahasiswa

Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2008 untuk bekerja di indutri.

2. Manfaat Praktis


commit to user

5

a. Sebagai bahan pertimbangan dalam rangka peningkatan mutu jumlah

dan relevansi program pendidikan yang dilaksanakan dengan kebutuhan

lapangan kerja yang ada di masyarakat.

b. Dapat dijadikan referensi dalam memandang dunia industri yang

semakin kompetitif dan maju.


commit to user

6

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Hakikat Pengalaman Praktek Industri

a. Pengertian Pengalaman

Pengalaman merupkan salah satu faktor yang penting di dalam

menentukan minat seseoraang terhadap suatu obyek, karena pengalaman

yang telah lalu menjadi dasar untuk perkembangan kepribadian

selanjutnya. Dimyati mahmud (1982: 163) berpendapat bahwa “Jenis dan

macamnya minat seseorang terhadap suatu obyek mencerminkan

pengalaman yang sifatnya pribadi yang mungkin sekali berbeda dengan

pengalaman orang lain”.

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005: 39), pengalaman

diartikan “Sesuatu yang pernah dialami, dirasai, ditanggung, dan

sebagainya”. Sedangkan menurut Muhibbin Syah (2011: 29), pengalaman

dapat diartikan juga sebagai, “Memori episodic, yaitu memori yang

menerima dan menyimpan peristiwa yang terjadi atau dialami individu

pada waktu dan tempat tertentu, yang berfungsi sebagai referensi

otobiografi”.

Selanjutnya dijelaskan pengertian pengalaman kerja. Menurut

Manulang (1984: 15), pengalaman kerja adalah “Proses pembentukan

pengetahuan atau keterampilan tentang metode suatu pekerjaan karena

keterlibatan karyawan tersebut dalam pelaksanaan tugas pekerjaan”.

Sedangkan menurut Trijoko (1980: 82), pengalaman kerja adalah

“Pengetahuan atau keterampilan yang telah diketahui dan dikuasai

seseorang yang akibat dari perbuatan atau pekerjaan yang telah dilakukan

selama beberapa waktu tertentu. Sehingga seseorang akan memperoleh

pengalaman yang berbentuk pengetahuan dan keterampilan setelah

melaksanakan pekerjaan.


commit to user

7

Pengalaman merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari

kehidupan manusia sehari – harinya. Pengalaman juga sangat berharga

bagi setiap manusia, dan pengalaman juga dapat diberikan kepada siapa

saja untuk digunakan dan menjadi pedoman serta pembelajaran manusia.

Pengalaman mahasiswa dalam praktek industri juga merupakan hal yang

tidak terlupakan, karena hampir semua mahasiswa yang melaksanakan

praktek industri mengharapkan mendapatkan ilmu yang bermanfaat.

b. Praktek Industri

1) Pengertian Praktek Industri (PI)

Dalam eraglobalisasi saat ini menuntut tenaga kerja yang betul-

betul terampil dalammelaksanakan pembangunan industri, oleh

karenanya lembaga pendidikan kejuruan harus berupaya mewujudkan

fungsinya melalui pelaksanaan program kerja praktek.

Perbedaan institusi menyebabkan pemberian nama pada

program kerja praktek masing-masing institusi juga berbeda. Di SMK

(Sekolah Menengah Kejuruan) program kerja praktek dinamakan

prakerin. Praktek kerja indutri diselenggarakan dengan tujuan untuk

meningkatkan kualitas tamatan lembaga pendidikan kejuruan. Prakerin

merupakan bagian dari Pendidikan Sistem Ganda (PSG). Prakerin

dikelola oleh Majelis Sekolah (MS), yang bekerja sama dengan instansi

yang memiliki sumber daya untuk meningkatkan keahlian dan

ketrampilan peserta didik.

Depdikbud (1994: 35) dalam Aditya Indra Putra, Sunyoto dan

Rahmat Doni W (2009) mengemukakan bahwa “Pendidikan sistem

ganda adalah suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian

profesional yang memadukan secara sistematis dan sinkron program

pendidikan di sekolah dan penguasaan keahlian yang diperoleh melalui

kegiatan belajar langsung di dunia kerja terarah untuk mencapai

keahlian tertentu”.

PSG merupakan perkembangan dari magang yaitu belajar

sambil bekerja atau bekerja sambil belajar langsung dari sumber belajar


commit to user

8

dengan aspek meniru sebagai unsur utamanya dan hasil belajar/ bekerja

itu merupakan ukuran keberhasilannya.

Program Studi Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS

mewujudkan program kerja praktek dengan istilah Praktek Industri

yang pelaksanaannya sama-sama dilangsungkan di luar kampus/sekolah

yaitu di dunia kerja. Praktek Industri (PI) setidaknya akan memberikan

gambaran tentang profesi yang akan dijalani oleh peserta didik selama

Praktek Industri (PI).

Menurut Pedoman Pelaksanaan Praktek Industri (2003) “Praktek

Industri merupakan salah satu mata kuliah berbobot 2 SKS yang wajib

ditempuh oleh mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Mesin

pada semester VII (Kurikulum 2002)”.

Bentuk perkuliahan dilaksanakan dengan praktek kerja langsung

oleh mahasiswa pada suatu perusahaan/industri yang memproduksi

barang dan atau jasa yang relevan dengan program studi Pendidikan

Teknik Mesin yang terdiri dari konsentrasi keahlian Mesin Produksi

dan Mesin Otomotif.

2) Tujuan Praktek Industri (PI)

Tujuan yang akan dicapai dari pelaksanaan Praktek Industri

adalah:

a) Mahasiswa mampu menumbuhkan sikap kerja yang tinggi.

b) Mahasiswa dapat melatih mengaplikasikan ilmu pengetahuannya

tentang teknik mesin yang dimilikinya selama mengikuti

perkuliahan.

c) Mahasiswa mendapatkan kompetensi yang tidak didapatkan di

kampus.

d) Mahasiswa mengetahui langsung cara menangani suatu mesinserta

kondisinya di lapangan.

e) Mahasiswa mengetahui kendala-kendala yang berada di lapangan.

f) Mahasiswa mempelajari cara penyelesaian masalah yang dihadapidi

lapangan.


commit to user

9

g) Mempererat hubungan kerja sama antara kampus dengan institusi

pasangan

3) Persyaratan Praktek Industri

Mahasiswa yang akan menempuh mata kuliah Praktek Industri

harus memenuhi persyaratan– ersyaratan sebagai berikut:

a) Telah menempuh dan lulus mata kuliah minimal 110 SKS.

b) Mencantumkan mata kuliah Praktek Industri dalam KRS.

c) Telah menempuh semua mata kuliah Praktek sebagaimana tercantum

dalam kurikulum yang digunakan, kecuali Praktek Pengalaman

Lapangan (Praktek Mengajar) dan Praktek Konstruksi/Karya

Inovatif.

d) Tidak sedang menjalani masa selang.

e) Mentaati segala peraturan, tata tertib dan ketentuan yang berlaku

baik dari kampus maupun dari perusahaan/industri tempat

melaksanakan Praktek Industri.

4) Waktu Pelaksanaan

Praktek Industri dilaksanakan selama minimal 1 (satu) bulan dan

dimulai setelah mahasiswa mendapatkan tempat Praktek Industri.

Selama pelaksanaan Praktek Industri Mahasiswa wajib hadir setiap hari

dan jam kerja sesuai dengan ketentuan yang berlaku di

perusahaan/industri tempat melaksanakan Praktek Industri.

Setelah selesai pelaksanaan praktek di perusahaan/industri,

mahasiswa sesegera mungkin melapor kepada Dosen Pembimbing

tentang kegiatannya dan pembuatan laporannya. Dosen Pembimbing

diharapkan meninjau tempat Praktek Industri minimal satu kali selama

kegiatan prktek.

5) Prosedur Pengajuan Praktek Industri

a) Mahasiswa mencari informasi, bila perlu dengan pendekatan

langsung ke perusahaan/industri untuk mendapatkan tempat Praktek

Industri yang sesuai dan memenuhi persyaratan.


commit to user

10

b) Setelah mendapatkan tempat untuk pelaksanaan Praktek Industri,

dilanjutkan melapor kepada Pembimbing Akademik (PA) untuk

mendapatkan ijin melaksanakan Praktek Industri sesuai dengan

ketentuan yang berlaku (110 SKS).

c) Apabila Pembimbing Akademik menyetujui dilanjutkan pengisian

format yang telah disediakan di bagian pengajaran (form.PI.1)

d) Surat permohonan Praktek Industri dari mahasiswa diketahui Ketua

Program Studi.

e) Mahasiswa mengisi form PI.2 untuk mengajukan praktek industri

yang ditanda tangani oleh Ketua Jurusan PTK yang ditujukan kepada

institusi /lembaga /perusahaan /industri yang akan dipakai untuk

melaksanakan praktek industri.

f) Apabila telah mendapatkan surat balasan dari perusahaan/industri,

maka mahasiswa melapor pada Program Studi dan mengisi form PI.3

untuk mendapatkan form PI.4.

g) Mahasiswa mengisi form PI.4 yang berisi tentang penunjukan

Pembimbing PI yang ditanda tangani oleh Ketua Program. Pengisian

ini sebelumnya telah disetujui oleh Pembimbing Praktek Industri dan

Koordinator Praktek Industri.

h) Selanjutnya mahasiswa mengisi form PI.5 yang ditanda tangani oleh

Ketua Jurusan PTK, yaitu surat penerjunan ke perusahaan/industri .

i) Selama melaksanakan praktek industri mahasiswa harus mengisi

presensi harian (form PI.8)

j) Selama melaksanakan Praktek Industri, mahasiswa harus sering

berkonsultasi dengan pembimbing berkaitan materi yang dikerjakan,

sehingga senantiasa ada komunikasi yang baik. Selama

berkonsultasi mahasiswa mengisi lembar pembimbingan PI.9 dan

diparaf oleh Pembimbing Praktek Industri.

k) Saat melaksanakan Praktek Industri mahasiswa juga mulai

menyusun laporan untuk dikonsultasikan kepada pembimbing


commit to user

11

Praktek Industri, sehingga ada kesesuaian antara yang ditulis dan

yang dikerjakan.

l) Setelah selesai melaksanakan praktek di perusahaan/industri,

mahasiswa segera kembali ke kampus dan melapor kepada Dosen

Pembimbing serta konsultasi penyusunan Laporan Praktek Industri

yang nantinya akan diseminarkan

m) Selama konsultasi, mahasiswa juga akan diuji oleh Dosen

Pembimbing PI, yaitu dengan mengoreksi hasil laporan sambil

menanyakan hal-hal yang dikerjakan di perusahaan/industri.

n) Laporan pelaksanaan Praktek Industri, sebelum dijilid diseminarkan

terlebih dahulu. Penilaian seminar dan Laporan PI dilakukan oleh

Dosen Pembimbing PI dengan mengisi form PI.7 yang sekaligus

mengakumulasikan dengan nilai PI dari tempat PI menjadi Nilai

Akhir Praktek Industri.

o) Laporan PI yang sudah dijilid dan dibuat rangkap tiga ditanda

tangani oleh Pembimbing/Pimpinan perusahaan/industri tempat

praktek, Dosen Pembimbing PI, Koordinator PI Program Studi dan

Ketua Jurusan PTK.

p) Setelah semua prosedur dilaksanakan, nilai Praktek Industri dapat

dikeluarkan.

6) Prosedur Penunjukan Pembimbing

a) Pada pelaksanaan Praktek Industri, setiap/beberapa mahasiswa akan

dibimbing oleh seorang Dosen Pembimbing yang ditunjuk oleh

Koordinator Praktek Industri.

b) Penunjukan pembimbing ini atas sepengetahuan dan persetujuan

Ketua Program.

Tugas dari dosen pembimbing Praktek Industri antara lain:

a) Dosen pembimbing mempunyai kewajiban untuk memberikan

bimbingan/arahan kepada mahasiswa yang sedang melaksanakan PI

yaitu agar mudah menyesuaikan dengan lingkungan


commit to user

12

perusahaan/industri serta mampu menyelesaikan tugasnya dengan

baik.

b) Penanggung jawab bimbingan diserahkan sepenuhnya kepada Dosen

Pembimbing, bila diperlukan Dosen Pembimbing dibenarkan

menyarankan kepada mahasiswa bimbingannya agar berkonsultasi

pada dosen lain yang memiliki kemampuan/ keahlian khusus yang

menyangkut materi Laporan Praktek Industri.

7) Tugas Mahasiswa

a) Melakukan tugas-tugas administrasi sesuai prosedur yang telah

ditentukan Program/ Jurusan.

b) Melaksanakan kegiatan PI dengan baik dan bertanggung jawab serta

selalu menjaga nama baik Almamater.

c) Segera melapor kepada Dosen Pembimbing setelah selesai

melaksanakan kegiatan Praktek Industri .

d) Menyusun Laporan Praktek Industri dibawah bimbingan Dosen

Pembimbing. Laporan bersifat perorangan.

e) Melaksanakan Seminar Laporan Praktek Industri, dihadapan peserta

seminar (teman mahasiswa) dan Dosen Pembimbing.

Pelaksanaannya bisa perorangan maupun kelompok.

2. Prestasi Belajar

a. Pengertian Prestasi Belajar

Zainal Arifin (1990: 3) menyatakan bahwa, “Prestasi belajar

merupakan suatu masalah yang bersifat perenial dalam sejarah manusia

karena sepanjang rentang kehidupannya, manusia selalu mengejar prestasi

menurut bidang kemampuannya masing-masing”. Zainal Arifin juga

mengemukakan bahwa prestasi belajar mempunyai beberapa fungsi utama,

antara lain:

1) Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan

yang telah dikuasai anak didik.

2) Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. Hal ini

didasarkan atas asumsi

3) Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan.


commit to user

13

4) Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi

pendidikan.

5) Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap

(kecerdasan) anak didik.

Pengertian Prestasi Belajar Secara harfiah, prestasi berarti suatu

tingkatan keberhasilan yang dicapai setelah melakukan belajar dalam

pengertian sehari–hari banyak dihubungkan dengan pencapaian kegiatan

belajar yang dilihat secara kuantitatif dan kualitatif, yaitu angka–angka

yang berupa penilaian baik, sedang dan kurang. Menurut Kamus Besar

Bahasa Indonesia, prestasi adalah hasil yang telah dicapai oleh seseorang

(Depdiknas, 2001: 895). Prestasi dapat juga diartikan sebagai hasil yang

telah dicapai melalui suatu usaha atau kegiatan sedangkan pengertian dari

belajar menurut para ahli berbeda-beda kerena disebabkan oleh latar

belakang pandangan dan teori yang berbeda.

Belajar adalah suatu usaha yang dilakukan individu untuk

memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman

individu dan lingkungannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh seseorang dalam suatu

usaha atau kegiatan untuk menguasai bahan pelajaran yang telah diberikan

oleh guru di sekolah.

Prestasi menunjukkan hasil yang telah dicapai setelah melakukan

perbuatan belajar. Untuk memahami tingkat keberhasilan dalam proses

belajar diadakan pengukuran atau evaluasi belajar. Hasil pengukuran inilah

yang menunjukan hasil yang telah dicapai dalam mengikuti proses belajar

tertentu.

b. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Menurut Slameto (2003: 54-72) faktor-faktor yang mempengaruhi

prestasi belajar banyak jenisnya, tetapi dapat digolongkan menjadi dua,

yaitu:

1) Faktor internal, yaitu faktor yang ada dalam diri individu yang sedang

belajar, faktor intern terdiri dari:


commit to user

14

a) Faktor jasmaniah (kesehatan dan cacat tubuh)

b) Faktor psikologis (inteligensi, perhatian, minat, bakat, motif,

kematangan dan kesiapan)

c) Faktor kelelahan

2) Faktor eksternal, yaitu faktor dari luar individu. Faktor ekstern terdiri

dari:

a) Faktor keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antara anggota ke-

luarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang

tua, dan latar belakang kebudayaan)

b) Faktor sekolah (metode mengajar guru, kurikulum, relasi guru

dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat

pelajaran, waktu sekolah, standar belajar diatas ukuran, keadaan

gedung, metode belajar dan tugas rumah

c) Faktor masyarakat (kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media,

teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat).

Muhibbin Syah (2006: 144) bahwa prestasi belajar siswa

dipengaruhi oleh setidaknya tiga faktor yakni:

a) faktor internal (faktor dari dalam siswa), yakni keadaan/kondisi

jasmani dan rohani siswa

b) faktor eksternal (faktor dari luar siswa), yakni kondisi lingkungan di

sekitar siswa

c) faktor pendekatan belajar (approach to learning), yakni jenis upaya

belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan

siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi

pelajaran.

Dari beberapa uraian diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi

belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu :

1) Faktor internal, yaitu faktor yang ada dalam diri individu yang sedang

belajar, faktor intern terdiri dari:

a) Faktor jasmaniah yang meliputi kesehatan dan cacat tubuh


commit to user

15

b) Faktor psikologis yang meliputi tingkat inteligensi, perhatian, minat,

bakat, motif, kematangan dan kesiapan

c) Faktor kelelahan.

2) Faktor eksternal, yaitu faktor dari luar individu. Faktor ekstern terdiri

dari:

d) Faktor keluarga yaitu cara orang tua mendidik, relasi antara anggota

keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang

tua, dan latar belakang kebudayaan

e) Faktor dari lingkungan sekolah yaitu metode mengajar guru, kurikulum,

relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah,

alat pelajaran, waktu sekolah, standar belajar diatas ukuran, keadaan

gedung, metode belajar dan tugas rumah

f) Faktor masyarakat yaitu kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media,

teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.

3) faktor pendekatan belajar (approach to learning), yakni jenis upaya

belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa

untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran

Prestasi belajar dapat digunakan untuk mengetahui kesulitan

belajar mahasiswa, penjurusan dan lain lain yang digunakan untuk laporan

hasil belajar mahasiswa. Dengan demikian dapat di asumsikan bahwa data

prestasi belajar yang ada di siakad sudah memenuhi validitas dan reliabilitas.

3. Minat Bekerja di Industri

Pemahaman tentang minat bekerja perlu dikaji terlebih dahulu

pengertian minat dan bekerja yang dikemukakan oleh beberapa ahli. Menurut

pendapat bimo walgito (1997: 38) berpendapat bahwa, ”Minat adalah suatu

keadaan dimana seseorang memberikan perhatian pada sesuatu disertai

dengan keinginan untuk mengetahui, mempelajari dan membuktikan lebih

lanjut”. Berdasarkan pendapat ini minat diartikan sebagai keadaan seseorang

dalam memberikan sambutan atau tanggapan terhadap bidang tertentu dan

diikuti adanya perhatian serta usaha-usaha untuk mengetahui, mempelajari

dan terjun di bidang yang berkaitan dengan individu tersebut.


commit to user

16

Selanjutnya menurut WS. Winkel (1997: 188) berpendapat bahwa

minat adalah kecenderungan merasa senang berkecimpung pada bidang atau

hal tertentu dan merasa tertarik pada bidang dan hal itu. Dari pendapat ini

diambil suatu pengertian bahwa minat adalahsutu perasaan tertarik yang

keluar dari dalam diri seseorang terhadap suatu obyek yang didorong oleh

rasa senang untuk berkecimpung di dalam bidang yang disenangi.

Tidak jauh dengan pendapat - pendapat sebelumnya, Moh As’ad

(1991: 6) memberikan pendapat ”Minat memberikan sikap yang membuat

orang senang akan obyek situasi atau ide- ide tertentu. Hal itu diikuti perasan

senang dan kec enderungan untuk mencari obyek yang disenangi itu. Pola-

polanya seseorang merupakan salah satu faktor yang menentukan kesesuaian

seseorang dengan pekerjaannya. Minat sesesorang terhadap jenis

pekerjaanpun berbeda-beda. Tingkat prestasi kerja seseorang ditentukan oleh

paduan antara minat dan bakat ”.

Dari beberapa pendapat diatas dapat ditarik suatu pengertian bahwa

minat adalah suatu kecenderungan dalam diri individu untuk merasa senang,

tertarik, dan perhatian kepada suatu obyek serta dirasakan bermakna bagi

dirinya sehingga ada harapan dari obyek yang dituju tersebut.

Seperti dikemukakan dimuka, bahwa minat yang dimaksud adalah

minat bekerja, selanjutnya akan diuraikan pengertian bekerja. Bahwa orang

yang melakukan aktifitas bekerja adalah untuk membantu memperoleh

penghasilan dimana bekerja ini berlangsung terus menerus. Orang yang

bekerja dituntut dengan waktu yang minimal untuk mendapatkan penghasilan

yang sebesar- besarnya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pada diri

manusia terdapat kebutuhan- kebutuhan yang pada saatnya membentuk

tujuan- tujuan yang hendak diicapai dan dipenuhi. Demi mencapai tujuan

itulah, orang terdorong untuk melakukan aktifitas bekerja.

Moh As’ad (1991: 56) menyatakan bahwa, “Bekerja mengandung arti

melaksanakan suatu tugas yang diakhiri dengan buah karya yang dapat

dinikmati oleh manusia yang bersangkutan”. Dari pendapat diatas dapat

diambil pengertian bahwa bekerja adalah kewajiban setiap manusia dengan


commit to user

17

maksud untuk memperoleh penghasilan yang dapat memenuhi kebutuhan

hidupnya, dimana aktifitas ini dilakukan selama orang masih mampun

melakukannya. Keberhasilan bekerja sangat tergantung pada minat,

kesungguhan, motivasi, disiplin dan ketrampilan kerja. Hal ini merupakan

hasil dari usaha dan pengembangan diri yang terus- menerus, baik di

lingkungan pendidikan maupun di lingkungan pekerjaan.

Berdasarkan pengertian- pengertian di atas dirumuskan bahwa minat

bekerja adalah tumbuhnya rasa tertarik, senang dan perhatian dari individu

sehingga mereka cenderung memenuhi kebutuhan hidupnya.Kaitannya

dengan minat bekerja di industri adalah dalam memilih suatu pekerjaan agar

apa yang dikerjakan dapat memberi kepuasan terhadap dirinya dan orang lain,

pekerjaan tersebut harus sesuai dengan minat yang ada padanya. Dalam

penenlitian ini sebagai indikator minat bekerja di industri disini adalah rasa

tertarik atau senang mahasiswa pada pekerjannya, mengenal obyeknya dan

kepercayaan diri.

B. Penelitian yang Relevan

Terdapat beberapa penelitian yang berhubungan dengan minat

bekerja di industri. Penelitian Aulia Fadli (2007) yang berjudul “Hubungan

Antara Persepsi Sarana Praktek dan Prestasi Mata Pelajaran Kejuruan Dengan

Minat Bekerja di Industri Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Bangunan

SMK Negeri 5 Surakarta”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif

kuantitatif dan alat pengumpulan datanya berupa angket dan dokumentasi.

Populasi yang digunakan oleh peneliti adalah peserta didik kelas XII di SMK

Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2006/2007 . Hasil dari penelitian ini adalah ada

pengaruh positif antara Persepsi Sarana Praktek dan Prestasi Mata Pelajaran

Kejuruan dengan Minat Bekerja di Industri Siswa Kelas XII Program Keahlian

Teknik Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta. Dengan hasil hipotesis analisis

regresi dua prediktor yg memperoleh F regresi= 36,911 lebih besar dari F tabel

pada taraf signitifikan 5% dengan db (2:7) = 3, 1279.


commit to user

18

Penelitian Anwar Yasin (2007) yang berjudul “Pengaruh Pengalaman

Praktik Kerja Industri dan Kreativitas terhadap Minat Berwiraswasta Siswa Kelas

XI Rumpun Otomotif SMK Negeri I Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2006/2007”.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan alat pengumpulan

datanya berupa angket. Populasi yang digunakan oleh peneliti adalah peserta didik

kelas XI di SMK Negeri I Trucuk Klaten tahun ajaran 2006/2007 . Hasil dari

penelitian ini adalah ada pengaruh positif antara pengalaman praktik kerja industri

dan kreativitas terhadap minat berwiraswasta siswa kelas XI Rumpun Otomotif

SMK Negeri I Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2006/2007. Dengan hasil hipotesis

analisis regresi dua prediktor yg memperoleh F regresi= 10,08 lebih besar dari F

tabel pada taraf signitifikan 5% dengan db (2:7) = 3, 21

Penelitian Aditya Indra Putra (2009) yang berjudul “Pengaruh

Pengalaman Praktik Kerja Industri Terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa

Kelas XII Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Texmaco

Pemalang”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan alat

pengumpulan datanya berupa angket dan dokumentasi. Populasi yang digunakan

oleh peneliti adalah peserta didik XII Program Keahlian Teknik Mekanik

Otomotif. Hasil dari penelitian ini adalah ada pengaruh positif antara pengalaman

praktek kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII Program

Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Texmaco Pemalang. Besarnya

pengaruh Prakerin terhadap minat berwirausaha siswa adalah 43,32%.

C. Kerangka Bepikir

1. Hubungan Pengalaman Praktek Industri dengan Minat Bekerja di

Industri

Pengalaman dapat membentuk seseorang, pengalaman ini dapat

berupa keterampilan atau yang sifatnya pengetahuan. Pengalaman yang

memadai dapat dipakai sebagai bekal untuk merubah jalan hidup seseorang

dengan perbuatan yang memberi arti bagi hidupnya. Dengan adanya

pengalaman seorang kan cenderung berbuat sesuai dengan pengalaman yang

diperolehnya. Pengalaman yang diperoleh selama praktek industri merupakan


commit to user

19

jenis latihan kerja mahasiswa yang menjadi program pendidikan teknik

kejuruan.dimana pelaksanaan praktek industri dilakukan dengan menerjunkan

mahasiswa pada dunia usaha atau industri, sehingga mahasiswa secara tidak

langsung merasa kondisi kerja dan mendapatkan pengalaman baru yang ada

di lapangan, sehingga dapat memberikan tambahan pengetahuan dan

ketrampilan

Kegiatan mahasiswa pada saat praktek industri merupakan proses

yang panjang guna menambah pengalaman serta mematangkan kemampuan

dan sikap profesional pada diri mahasiswa serta menambah pengetahuan dan

ketrampilan yang dapt dijadikan modal agar lebih siap untuk terjun kedunia

industri. Aktivitas mahasiswa yang tinggi pada saat melaksanakan praktek

industri akan menjadikan mahasiswa lebih siap menghadapi dunia kerja,

khususnya di bidang mesin otomotif. Ditarik suatu pemikiran semakin banyak

pengalaman yang di miliki mahasiswa tentang dunia industri semakin tinggi

pula minat mahasiswa untuk bekerja di industri.

2. Hubungan Prestasi Belajar dengan Minat Bekerja di Industri

Prestasi belajar yang dimiliki mahasiswa merupakan cerminan dari

seluruh prestasi yang diperoleh dari semester I sampai semester VII yang

ditunjukan dengan IPK semester VII. Prestasi belajar yang diperoleh

mahasiswa belum tentu sama ada yang mempunyai prestasi yang tinngi

digolongkan masiswa pandai, ada yang kurang pandai karena berprestasi

rendah. Tinggi rendahnya prestasi belajar akan membawa dampak pada

kepercayaan diri dan cita-citanya. Mahasiswa yang mempunyai prestasi

yang tinggi cenderung lebih mantap dan mempunyai kepercayaan diri yang

besar untuk mewujudkan keinginannya. Sebaliknya, siswa yang berprestasi

rendah cenderung kurang percaya diri terhadap apa yang dilakukannya.

Sehubungan perguruan tinggi sebagai tempat untuk menuntut ilmu

dan mempersiapkan tenaga kerja yang siap pakai, maka tinggi rendahnya

prestasi belajar merupakan indikator tingkat penguasaan ilmu. Mahasiswa

yang tinggi prestasi belajar akan mempunyai minat yang tinggi pula terhadap


commit to user

20

pekerjaan. Dari uraian di atas prestasi belajar diduga akan berhubungan

dengan minat mahasiswa untuk bekerja di industri.

3. Hubungan Pengalaman Praktek Industri dan Prestasi Belajar dengan

Minat Bekerja di Industri

Pengalaman yang ditujukan dari aktifitas selama melaksanankan

program praktek industri merupakan proses panjang guna mematangkan

kemampuan dan sikap mental profesional serta menambah ketrampilan dan

pengetahuan tentang dunia industri sehingga mahasiswa lebih siap memasuki

dunia kerja. ketertarikan mahasiswa akan dunia kerja akan menimbulkan sifat

positif pada mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya

Dari pemikiran-pemikiran diatas dapat ditarik suatu pemikiran baru

bahwa banyak pengalaman yang diperoleh mahasiswa pada saat praktek

industri maka semakin tinggi pula tingkat keahlian atau ketrampilan serta

pengetahuan yang didapat.

Dari uraian di atas maka dapat ditentukan suatu paradigma penelitian

sebagai berikut :

1

3

2

Gambar 1. Skema Paradigma Penelitian

Keterangan :

X1 = Pengalaman praktek kerja industri.

X2 = Prestasi belajar.

Y = Minat bekerja di industri.

1 = Hubungan pengalaman praktek kerja industri dengan minat bekerja di

industri.

2 = Hubungan prestasi belajar dengan minat bekerja di industri.

X1

Y

X2


commit to user

21

3 = Hubungan prestasi belajar dan pengalaman praktek kerja industri

dengan minat bekerja di industri.

= Garis Hubungan.

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah dan analisa kerangka pemikiran di atas

dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut :

1. Ada hubungan positif antara pengalaman praktek kerja industri dengan

minat bekerja di industri mahasiswa angkatan tahun 2008 Pendidikan

Teknik Mesin JPTK FKIP UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012.

2. Ada hubungan positif antara prestasi belajar dengan minat bekerja di

industri mahasiswa angkatan tahun 2008 Pendidikan Teknik Mesin JPTK

FKIP UNS Surakarta tahun ajaran 2011/2012.

3. Ada hubungan positif antara pengalaman praktek kerja industri dan prestasi

belajar dengan minat bekerja di industri mahasiswa angkatan tahun 2008

Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS Surakarta tahun ajaran

2011/2012.


commit to user

22

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kampus V Pabelan Program Studi

Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS yang beralamat di Jalan Ahmad Yani

200 Kartasura, Surakarta.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini direncanakan dari bulan Febuari 2012 sampai dengan

bulan Juli 2012. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan sebagai berikut :

Tabel 1. Waktu penelitian

No Kegiatan Feb Maret 2012

April

2012 Mei 2012 Juni 2012 Juli 2012

4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

1 Pengajuan

Judul 24

2 Pembuatan

Proposal

25 - 20

3 Seminar

Proposal

21

4 Revisi

Proposal

26

5 Perijinan 2

6 Penelitian 9 - 1

7 Analisis

Data

2

11

8 Penulisan

Laporan

12 - 18

9 Ujian

Skripsi

19

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian

Populasi menurut Sugiyono (2011: 80) menyatakan bahwa “Populasi

adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai

kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari

dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Populasi yang dijadikan obyek


commit to user

23

penelitian adalah mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2008 sebanyak

89 orang.

2. Sampel Penelitian

“Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti” (Arikunto,

2006: 109). Pada penelitian ini akan diambil sampel sebanyak 70 orang.

Pengambilan jumlah sampel mengacu pada tabel Nomogram Herry King yang

melakukan perhitungan ukuran sampel yang didasarkan atas kesalahan 5%.

Jadi sampel yang diperoleh mempunyai kepercayaan 95% (Sugiyono, 2011).

3. Teknik Sampling

Sugiyono (2011: 62) mengemukakan bahwa, “Teknik sampling adalah

merupakan teknik pengambilan sampel”. Untuk menentukan sampel yang akan

digunakan dalam penelitian, terdapat berbagai teknik sampling yang

digunakan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan random sampling.

Menurut Sugiyono (2011: 74) mengemukakan bahwa “random sampling

adalah teknik sampling yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur

(anggota populasi) untuk dipilih menjadi anggota sampel”. Dengan demikian

maka peneliti memberi hak yang sama kepada setiap anggota populasi untuk

memperoleh kesempatan dipilih menjadi anggota sampel. Pemilihan sampel

dilakukan secara acak melalui sistem undian. Yaitu dengan cara mengundi

kertas yang tertuliskan NIM mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin sampai 70

kali, didapat 70 orang untuk dijadikan sampel dan sisanya dijadikan tryout.

C. Teknik Pengumpulan Data

1. Identifikasi Variabel

“Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi

tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya”. Sugiyono (2011: 38).

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini secara lengkap dapat

dijelaskan sebagai berikut:

a. Variabel Bebas


commit to user

24

1) Pengalaman Praktek Industri

Definisi Operasinal

Pengalaman prakek industri adalah pengalaman yang berupa

pengetahuan, ketrampilan, kedispilinan, dan keaktifan.

2) Prestasi Belajar

Definisi Operasinala

Prestasi belajar dalam hasil belajar dari suatu aktivitas belajar yang

dilakukan berdasarkan pengukuran dan penilaian terhadap hasil

kegiatan belajar dalam bidang akademik yang diwujudkan berupa

angka-angka dalam KHS. Dalam penelitian ini adalah indeks prestasi

komulatif (IPK ) mahasiswa semester VII yang dinyatakan dalam KHS.

b. Variabel Terikat

1) Minat Bekerja di Industri

Definisi Operasinal

Minat bekerja di industri adalah rasa tertarik, rasa senang, mengenal

obyeknya dan kepercayaan pada dirinya terhadap dunia industri.

2) Metode Pengumpulan Data

Untuk menunjang hasil penelitian, maka penulis melakukan pen-

gumpulan data yang diperlukan dengan cara sebagai berikut:

a. Dokumentasi

Yaitu “Metode pengumpulan data yang bersumber pada hal-hal

atau benda-benda yang tertulis, seperti buku-buku, majalah, dokumen,

peraturan-peraturan, notulen, rapat, catatan harian dan sebagainya”,

Suharsimi Arikunto (2006: 135).

Metode dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data tentang

prestasi belajar yang diperoleh dari dokumentasi pengajaran berupa KHS

yang terdapat IPK semester VII.

b. Metode Kuesioner atau Angket

Suharsimi Arikunto (2006: 128) mengemukakan bahwa "Kuesioner

adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh

informasi responden dalam arti laporan tentang dirinya atau hal-hal yang


commit to user

25

diketahui". Metode angket ini digunakan untuk memperoleh data tentang

pengalaman praktek industri dan minat bekerja di industri.

Jenis angket yang digunakan adalah jenis angket langsung tertutup

artinya qoeisioner langsung diberikan kepada obyek yang dikenainya tanpa

menggunakan perantara, dimana orang yang menjadi obyek itu tinggal

memilih jawaban – jawaban yang telah disediakan dalam queisioner.

1) Instrumen Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 136). Instrumen penelitian

adalah “Alat pada waktu peneliti menggunakan suatu metode untuk

mengumpulkan data”. Dalam penelitian ini penulis menggunakan

angket sebagai alat memperoleh data tentang pengalaman praktek

industri dan minat bekerja di industri. Angket yang digunakan diuji

terlebih dahulu validitas dan reliabilitasnya.

Instrumen pengalaman praktek industri dan minat bekerja di

industri diangkat dari indikator- indikator kemudian dikembangkan

dalam butir- butir pertanyaan dari indikator tersebut. Selanjutnya

dijabarkan kedalam nomor- nomor butir instrumen seperti tabel

dibawah ini :

Tabel 2. Kisi- Kisi Angket

Variabel Indikator

No. Soal Jml

( + ) ( - )

A. Pengalama

n praktek

industri

1. Pengetahuan :

a. Kerja

b. Alat- alat yang ada

c. Manajemen industri

2. Kedisiplinan kerja

3. Ketrampilan kerja

4. Kektifan kerja

1,6

15

3

2,4,5,9,10,21

7,8,13

17,18,24

28

30

12

9,23,24,29

11,19,20,

25

14,16,22

7

10

7

6


commit to user

26

Jumlah 16 14 30

B. Minat

bekerja di

industri

1. Perasaan senang/tertarik

pada pekerjaan

2. Mengenal obyeknya

3. Kepercayaan diri

4. Adanya keinginan (cita-

cita) bekerja di industri

5. Optimimisme dalam

dunia industri

1 ,6, 7,

11,21

8,13,15,

17,20,24

27,28

25

4,5,14,16,

12,30

2, 3, 9,12

18,19

23, 26

22,29

11

7

5

4

3

Jumlah 15 15 30

Untuk setiap pilihan jawaban diberi skor, maka responden

harus menggambarkan, mendukung pernyataan (item positif) atau tidak

mendukung pernyataan (item negatif). Pemberian skor atas pilihan jawaban

dari pertanyaan yang bermakna positif dan negatif adalah sebagai berikut:

Tabel 3. Skor Kuesioner untuk Pertanyaan Positif dan Negatif

No.

Keterangan

Skor

Positif

Negatif

1.

Sangat Setuju 5 1

2.

Setuju 4 2

3.

Ragu-ragu 3 3

4.

Tidak Setuju 2 4

5.

Sangat Tidak Setuju 1 5

Dari setiap pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan

kedua variabel (variabel bebas dan variabel terikat) tersebut, diukur dengan

menggunakan skala likert. Pengertian skala Likert menurut Sugiyono (2009:93)


commit to user

27

adalah sebagai berikut “Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat,

dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial.”

2) Uji Instrumen

Instrumen minat bekerja di industri dan pengalaman praktek

industri sebelum digunakan perlu diuji kelayakannya. Untuk

mengumpulkan data, terdapat dua hal pokok yang berkaiatan dengan

pengujian instrumen yaitu kesahihan (validitas) dan keajegan (reliabilitas).

Dalam penelitian ini untuk uji coba instrumen diambil 30 orang.

Tabel 4. Uji Coba Angket Penelitian

Mahasiswa Angkatan Tahun 2008 Uji Coba Angket

Pendidikan Teknik Mesin 19

Pendidikan Teknik Bangunan 11

Jumlah 30

a) Uji Validitas

Suharsimi Arikunto (2006: 144), menyatakan bahwa,

“Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat

kevalidan atau kesahihan suatu instrumen”. Sebuah instrumen

dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan

dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat.

Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data

yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas

yang dimaksud. Untuk uji validitas instrumen digunakan teknik uji

validitas internal dengan korelasi product moment dari Pearson.

rxy =

2222 )(

))((

YYnXXn

YXXYn

(Suharsimi Arikunto, 2006: 146)

Keterangan :

rxy : Koefisien korelasi antara variabel X dan Y


commit to user

28

X : Skor rnasing-masing pernyataan

Y : Skor total

XY : Jumlah perkalian X dan Y

n : Banyaknya subjek penelitian

Setelah mendapatkan hsil perhitungan dikonsultasikan ke rtabel (0,05;

30) = 0,361. Dari hasil uji coba validitas instrumen dapat diketahui bahwa;

untuk variabel pengalaman praktek industri dari hasil perhitungan validitas dari

30 butir terdapat 5 (lima) item yang tidak valid, yaitu nomor 3, 9, 18, 20, dan

29. Sedangkan untuk variabel minat bekerja di industri dari hasil perhitungan

validitas dari 30 butir terdapat 7 (tujuh) item yang tidak valid, yaitu nomor 11,

12, 15, 17, 19, 21, dan 30. Berdasarkan hasil uji coba validitas instrumen maka

butir angket yang tidak valid akan dibuang, sehingga hanya butir angket yang

valid saja yang akan digunakan dalam penelitian.

b) Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen

cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena

instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang sudah dapat dipercaya yang

reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Reliabilitas

menunjuk pada tingkat keterandalan sesuatu. Reliabel artinya dapat dipercaya,

jadi dapat diandalkan. Untuk menguji instrumen penelitian ini digunakan

rumus Alpha:

r 11 =

2

1

2

1)1(

b

k

k

Keterangan :

r 11 = Koefisien reliabilitas alpha

k = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal

2

b = Varians butir = n

nXX /)( 22

2

1 = Varians butir = n

nYY /)( 22


commit to user

29

(Suharsimi Arikunto, 2006:171)

Mengetahui harga koefisien tersebut apakah di atas reliabilitas atau

tidak, maka dikonsultasikan dengan besarnya koefisien korelasi. Dengan

kriteria sebagai berikut :

0,800 ≤ r11 ≤ 1,000: reliabilitas sangat tinggi

0,600 ≤ r11< 0,800 : reliabilitas tinggi

0,400 ≤ r11<0,600 : reliabilitas cukup

0,200 ≤ r11< 0,400 : reliabilitas rendah

0,000 ≤ r11< 0,200 : reliabilitas sangat rendah

Dari hasil uji coba reliabilitas instrument dapat diketahui bahwa; kofisien

reliabilitas untuk variabel pengalaman praktek industri sebesar 0,87 yang

berarti angket ini memiliki koefisien realibilitas yang sangat tinggi dan

kofisien reliabilitas untuk variabel minat bekerja di industri sebesar 0,74 yang

berarti angket ini memiliki koefisien realibilitas yang tinggi. Berdasarkan

hasil uji coba reliabilitas instrument di atas maka instrumen yang digunakan

dalam penelitian ini realibel dan dapat digunakan untuk penelitian

selanjutnya.

D. Teknik Analisis Data

Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode deskriptif ,

dengan jenis studi korelasional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini

adalah pendekatan kuantitatif.

Adapun pengertian dari metode deskriptif menurut Moh. Nazir (2002:63),

yaitu:

“Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti suatu kelompok

manusia, suatu set kondisi suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa

pada masa sekarang untuk membuat deskriptif, gambaran atau lukisan secara

sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan-

hubungan secara fenomena yang diselidiki.”

Sedangkan pengertian kuantitatif menurut Sugiyono (2007:13), adalah:


commit to user

30

“Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang

berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi

atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara

random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data

bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah

ditetapkan.”

Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 70) “Penelitian korelasi bertujuan

untuk menemukan ada tidaknya hubungan dan apabila ada, berapa eratny

hubungan serta berarti tidak hubungan tersebut”.

Berdasarkan pengertian diatas, maka penelitian yang dilakukan adalah

dengan metode deskriptif kuantitatif yaitu suatu bentuk penelitian yang

berdasarkan data yang dikumpulkan selama penelitian secara sistematis mengenai

fakta-fakta dan sifat-sifat dari obyek yang diteliti dengan menggabungkan

hubungan antar variabel yang terlibat didalamnya, kemudian diinterpretasikan

berdasarkan teori-teori dan literatur-literatur yang berhubungan dengan

pngalaman praktek industri dan prestasi belajar. Metode ini bertujuan untuk

memberikan gambaran yang cukup jelas atas masalah yang diteliti. Dalam

penelitian ini penulis memperoleh data dengan menggunakan kuesioner tertutup

yang telah diberi skor, dimana data tersebut nantinya akan dihitung secara

statistik.

Penelitian deskriptif korelasional karena penelitian ini akan mencari

pengaruh antara satu variabel dengan variabel yang lain yaitu variabel

pengalaman praktik industri dan variabel prestasi belajar terhadap variabel minat

bekerja di industri. Dan menggunakan pendekatan kuantitatif karena variabel

bebas dan variabel terikatnya diukur dalam bentuk angka-angka, dan kemudian

dicari ada tidaknya pengaruh antara kedua variabel tersebut dan dikemukan

seberapa besar pengaruhnya.

Menganalisis data merupakan salah satu cara yang digunakan untuk

mengolah data penelitian guna memperoleh suatu kesimpulan. Oleh karena itu

setelah data terkumpul harus segera dilakukan analisis karena apabila data

tersebut tidak dianalisis data tersebut tidak dapat digunakan untuk menjawab


commit to user

31

permasalahan yang sudah dirumuskan. Teknik analisis data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah analisis korelasi dan regresi linier ganda.

1. Uji Persyaratan Analisis Data

Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas

dan keberartian regresi, dan uji independensi.

a. Uji Normalitas

Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah sampel yang

digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. uji normalitas

data menggunakan chi-kuadrat dari Suharsimi Arikunto (2006 : 290) yaitu

:

𝑥2 = 𝑓𝑜 − 𝑓ℎ

𝑓ℎ

Keteranagan :

2 : Chi kuadrat

fo : Frekuensi yang diperoleh berdasarkan data

fh : Frekuensi yang diharapkan

Rumus 2 digunakan untuk menguji signifikansi perbedaan

frekuensi yang diobservasi fo (frekuensi yang diperoleh berdasarkan data),

dengan frekuensi yang diharapakan fh. Apabila dari perhitungan ternyata

bahwa harga 2 sama atau lebih besar dari harga kritik 2 yang tertera

dalam tabel, sesuai dengan taraf signifikansi yang telah ditetapkan, maka

kesimpulannya adalah ada perbedaan yang meyakinkan antara fo dengan

fh. Akan tetapi apabila dari perhitungan ternyata nilai 2 lebih kecil dari

harga kritik dalam tabel menurut taraf signifikansi yang telah ditentukan,

maka kesimpulannya tidak ada perbedaan yang meyakinkan antara fo

dengan fh.

b. Uji Independen

Uji ini digunakan untuk menyelidiki kaitan antara variabel bebas.

Bila ternyata antar variabel tidak ada kaitan, maka variabel tersebut


commit to user

32

bersifat independen atau bebas, untuk pengujiaanya digunakan hasil

korelasi antara X1 dan X2. Adapun rumus yang digunakan adalah korelasi

product moment, yaitu sebagai berikut :

N X1X2 - ( X1) ( X2)

r x1x2 =

{N X12 – (X1)

2} {N X2

2 – (X2)

2}

Dimana:

r x1x2 = koefisien korelasi antara X1 dan X2

X1 = jumlah prediktor X1

X2 = jumlah prediktor X2

N = jumlah subyek penelitian (Sumber: Sudjana, 2001: 261)

Hipotesis yang diajukan adalah:

Ho : Kedua variabel independen (bebas/tidak terjadi korelasi)

Ha : Kedua variabel tidak independen

Setelah harga rhitung ditemukan, kemudian dikonsultasikan dengan

rtabel pada taraf signifikansi 5% dan n = 70. Keputusan uji adalah Ho

diterima jika rhitung< rtabel dan Ha ditolak jika rhitung > rtabel.

c. Uji Linearitas dan Keberatian Regresi

Uji ini bertujuan untuk melihat apakah model regresi juga

linear, yang di uji keberartian dan linearitas adalah model regresi X1

terhadap Y dan X2 terhadap Y.

Untuk menghitung uji keberartian dan linearitas data digunakan

rumus dari Sudjana (2001: 261) sebagai berikut :

Tabel 5. Tabel Anava untuk Pengujian Linieritas Regresi

Sumber variansi dk Jk KT F

Total n ∑Y2 ∑Y

2 -

Regresi a

Regresi (b/a)

Sisa

1

1

n-2

(∑Y)2

/n

JK(b/a)

JK(S)

(∑Y)2

/n

S2

reg = JK(b/a)

JK(S)

S2

sis=

n-2

S2

reg

S2

sis


commit to user

33

Tuna Cocok

Galat

k-2

n-k

JK(TC)

JK(G)

JK(TC)

S2

TC =

k - 2

JK(G)

S2

G =

n - k

S2

TC

S2

G

1) JK (T) = 2Y

2) JK (a) = n

Y )( 2

3) JK (b/a) =

n

YXYXb

i

i

))((

b =

22

)(

))((

XXn

YXYXn

i

ii

4) JK (S) = JK (T) – JK (a) – JK (b/a)

5) JK (G) =

i ni

YY

2

2)(

6) JK (TC) = JK (S) – JK (G)

7) dk (TC) = k -2

8) dk (G) = n - k

9) dkreg = 1

10) dk (S) = n - 2

11) S2 (TC) =

)(

)(

TCdk

TCJK

12) S2 (G) =

)(

)(

Gdk

GJK

13) S2reg

= JKb/a

14) S2res =

)(

)(

Sdk

SJK

15) Fhit (l) = )(

)(2

2

GS

TCS


commit to user

34

16) Fhit (2) = res

reg

S

S2

2

(Sudjana, 2001: 304)

Keterangan:

Fhit (l) : Harga bilangan F untuk uji kelinieran regresi

Fhit (2) : Harga bilangan F untuk uji keberartian regresi

JK (G) : Menyatakan jumlah kuadrat galat

JK (C) : Menyatakan jumlah kuadrat tuna cocok

dk : Derajad kebebasan (setiap variabel mcmpunyai derajat berbeda-

beda)

Untuk tuna cocok (TC) : k -2

Untuk galat : n - k

Untuk regresi : 1

Untuk residu : n - 2

S2 (TC) : Menyatakan varian (rerata) kuadrat tuna cocok

S2 (G) : Menyatakan varian (rerata) kuadrat

S reg : Menyatakan varian (rerata) kuadrat regresi

S2

res : Menyatakan varian (rerata) kuadrat residu

Hipotesis yang diajukan untuk uji kelinieran regresi adalah:

Ho : Hubungan antara X dan Y linier

Ha : Hubungan antara X dan Y tidak linier

Setelah harga Fhitung ditemukan, kemudian dikonsultasikan

dengan Ftabel pada taraf signiflkansi 5% dk pembilang (k - 2) dan dk

penyebut (n - k). Keputusan uji adalah Ho diterima jika Fhiumg> Ftabel dan

Ha ditolak. Hipotesis yang diajukan untuk uji keberartian regresi adalah:

Ho : Hubungan linier antara X dan Y tidak berarti

Ha : Hubungan linier antara X dan Y berarti

Setelah harga Fhitung ditemukan, kemudian dikonsultasikan dengan

Ftabel pada taraf signifikansi 5% dk pembilang 1 dan dk penyebut (n - 2).

Keputusan uji adalah Ho ditolak jika Fhitung < Ftabel dan Ha diterima.


commit to user

35

2. Uji Hipotesis

a. Uji Hipotesis Pertama dan Kedua

Hipotesis pertama dan kedua merupakan hipotesis yang

menunjukkan hubungan sederhana antara satu variabel bebas dengan satu

variabel terikat, sehingga untuk menguji hipotesis pertama dan kedua

digunakan teknik analisis regresi sederhana dengan rumus korelasi

Product Moment yaitu untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas

(X1) dengan variabel terikat (Y) dan variabel bebas (X2) dengan variabel

terikat (Y) secara terpisah. Adapun langkah- langkah yang harus ditempuh

dalam analisis regresi ini adalah :

xy

rxy =

(x

2) (y

2)

(Sudjana , 2001: 304)

Keterangan :

rxy = koefisien korelasi antara X dan Y

x = (Xi- X )

y = (Yi-Y )

b. Pengujian Hipotesis Ketiga

Hipotesis ketiga merupakan hipotesis yang menunjukkan

hubungan ganda sehingga untuk menguji hipotesis 3 digunakan teknik

analisis regresi ganda, yaitu untuk mengetahui hubungan antara kedua

variabel bebas (X1 dan X2) secara bersama-sama terhadap variabel terikat

(Y). Adapun langkah-langkah yang harus ditempuh dalam analisis regresi

ini adalah :

R y(1,2) = 𝑎1 x1y + 𝑎2 x2y

y2 (Sutrisno Hadi, 2001: 25)

Keterangan :


commit to user

36

R y(1,2) = koefisien korelasi ganda antara y dengan x1 dan x2

a1 = koefisien prediktor x1

a2 = koefisien prediktor x2

Σ x1y = jumlah produk antara x1 dan y

Σx2y = jumlah produk antara x2 dan y

Y2 = jumlah kuadrat kriterium y

Hipotesis yang diajukan adalah :

Ho: Tidak ada hubungan interaktif antara variabel bebas (X1 dan X2) dengan

variabel terikat (Y)

Ha : Ada hubungan interaktif antara variabel bebas (X1 dan X2) dengan

variabel terikat (Y)

Setelah harga rhit ditemukan, kemudian dikonsultasikan dengan

rtabel pada taraf signifikansi 5% dan n = 67. Keputusan uji adalah Ho ditolak

jika rhitung > rtabel Ha diterima.

Menguji apakah korelasi itu signitifikan (F) antara kriterium Y

dengan prediktor X1 dan prediktor X2.

Freg = R2 (N−m−1)

m(1−R2) (Sumber : Sutrisno Hadi, 2001: 26)

Keterangan :

Freg = harga F garis regresi

N = cacah kasus (banyaknya sampel)

m = cacah prediktor (banyaknya prediktor)

R = koefisien korelasi antara kriterium dengan prediktor- prediktor

Hipotesis yang diajukan adalah:

Ho : Regresi tersebut tidak berarti

Ha : Regresi tersebut berarti

Setelah harga Freg ditemukan, kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel pada

taraf signifikansi 5%. Keputusan uji adalah Ho ditolak jika Fhitung > dan Ha

diterima


commit to user

37

c. Menentukan model hubungan antara X1, X2 dan Y dengan

menggunakan regresi ganda.

Untuk menghitung regresi linier ganda dengan dua variabel bebas

dapat menggunakan rumus sebagai berikut:

^

Y 2211 XbXba

Koefisien-koefisien b0, b1 dan b2 dapat dihitung dengan menggunakan

rumus:

a = 2211 XbXbY

b1 =

2

21

2

2

2

1

2211

2

2

)())((

))(())((

XXXX

YXXXYXX

b2 =

2

21

2

2

2

1

2212

2

1

)())((

))(())((

XXXX

YXXXYXX

(Sudjana, 2002: 349)

d. Sumbangan Prediktor

Sumbangan prediktor digunakan untuk mengetahui berapa sumbangan

(kontribusi) masing-masing variabel bebas. Ada dua jenis sumbangan, yaitu

sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Jumlah sumbangan efektif untuk

semua variabel sama dengan koefisien determinasi, sedangkan jumlah

sumbangan relatif untuk semua variabel bebasnya sama dengan 1 atau 100%,

(Budiono, 2004: 293).

1) Sumbangan Relatif Pengalaman praktek industri

SR % X1 = 100%xJK

yΣx.b

reg

11

2) Sumbangan Relatif Prestasi Belajar

SR % X2 = 100%xJK

yΣx.b

reg

22

3) Sumbangan Efektif X1 terhadap Y

SE % X1 = SR % X1x.R2

4) Sumbangan Efektif X2 terhadap Y


commit to user

38

SE % X2 = SR % X2x.R2

Dimana : R2

= efektifitas garis regresi

( Sutrisno Hadi, 2001 : 42 )


commit to user

39

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

1. Pengalaman Praktek Industri

Data-data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui angket

(kuesioner) yang telah diuji-cobakan (try out) terlebih dahulu kemudian diuji

validitas dan reabilitasnya. Angket hasil uji coba kemudian diberikan kepada

sampel untuk memperoleh pendapat responden tentang pengalaman praktek

industri dan minat bekerja di indutri.

Data tentang pengalaman praktek industri diperoleh melalui angket yang

terdiri dari 25 item pertanyaan dengan lima alternatif jawaban dengan skor 5,

4, 3, 2, dan 1. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa skor

tertinggi pengalaman praktek industri adalah 118 dan skor terendah 86, mean

atau rata-rata sebesar 99,425, median sebesar 93,625, modus sebesar 95,5, dan

standar deviasi sebesar 8,037. Data pengalaman praktek industri selanjutnya

dijadikan data interval yang hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut:

Tabel 6. Deskripsi Data Pengalaman Praktek Industri (X1) pada Mahasiswa

Angkatan 2008

Interval

Frekuensi

Frek. Relatif

86 - 90

9

12,9 %

91 - 95

16

22,9 %

96 - 100

16

22,9 %

101 - 105

15

21,4 %

106 - 110

6

8,6 %

111 - 115

5

7,1 %

116 - 120

3

4,3 %

Jumlah 70 100,0 %


commit to user

40

Dari data tersebut dapat digambarkan dalam diagram batang pada Gambar 2.

Gambar 2. Histogram Data Pengalaman Praktek Industri

Gambar 2 menunjukkan bahwa mayoritas responden memperoleh pada

dua interval yaitu skor antara 91-95 yaitu sebanyak 16 responden (22,9%) dan

skor antara 96-100 yaitu sebanyak 16 responden (22,9%), kemudian 21,4%

memperoleh skor 101-105, dan terendah adalah mahasiswa yang memperoleh

skor 116-120 yaitu sebanyak 3 responden (4,3%). Hal ini berarti banyak

mahasiswa yang memperoleh skor pengalaman praktek industri di atas rata-rata

yaitu sebanyak 32 responden (45,7%) dan yang memperoleh skor pengalaman

praktek industri di bawah rata-rata yaitu sebanyak 38 responden (54,3%),

sehingga memiliki pengalaman praktek industri yang berada dalam rata-rata.

Selanjutnya indikator pengalaman praktek industri dijadikan persentase yang

hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut:


commit to user

41

Tabel 7. Persentase Indikator Pengalaman Praktek Industri (X1) pada

Mahasiswa Angkatan 2008

Indikator 1 2 3 4 5

5. Pengetahuan 0,46% 1,55% 3,38% 14,69% 8%

6. Kedisiplinan kerja 0,34% 2,47% 2,98% 16,53% 9,3%

7. Ketrampilan kerja 0,23% 0,8% 2,47% 14,63% 6,3%

8. Kektifan kerja 0,34% 1,55% 2,48% 7,98% 3,79%

Dari data di atas menunjukkan indikator kedisiplinan kerja yang paling

banyak mempengaruhi pengalaman praktek industri, kemudian indikator

kektifan kerja memberikan pengaruh paling sedikit.

2. Prestasi Belajar

Berdasarkan data yang di peroleh dari dokumentasi, di dapatkan data- data

bahwa pencapaian prestasi tertinggi 3,59 adalah dan skor terendah 2,53, mean

atau rata-rata sebesar 3,082, median sebesar 2,949, modus sebesar 3,03, dan

standar deviasi sebesar 0,239. Data prestasi belajar selanjutnya dijadikan data

interval yang hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut:

Tabel 8. Deskripsi Data Prestasi Belajar (X2) pada Mahasiswa Angkatan 2008

Interval

Frekuensi

Frek. Relatif

2,53 - 2,74

8

11,4 %

2,75 - 2,89

3

4,3 %

2,90 - 3,04

19

27,1 %

3,05 - 3,19

19

27,1 %

3,20 - 3,34

13

18,6 %

3,35 - 3,49

4

5,7 %

3,50 - 3,64

4

5,7 %

Jumlah 70 100,0 %



commit to user

42

Gambar 3. Histogram Data Prestasi Belajar

Gambar 3 menunjukkan bahwa mayoritas responden memperoleh pada

dua interval yaitu skor antara 2,90-3,04 yaitu sebanyak 19 responden (27,1%)

dan skor antara 3,05-3,19 yaitu sebanyak 19 responden (27,1%), kemudian

18,6% memperoleh skor 3,20-3,34, dan terendah adalah mahasiswa yang

memperoleh skor 2,75-2,89 yaitu sebanyak 3 responden (4,3%). Hal ini berarti

banyak mahasiswa yang memperoleh skor prestasi belajar di atas rata-rata yaitu

sebanyak 34 responden (48,57%) dan yang memperoleh skor prestasi belajar di

bawah rata-rata yaitu sebanyak 36 responden (51,43%), sehingga memiliki

prestasi belajar berada dalam rata-rata.

3. Minat Bekerja di Industri

Data tentang minat bekerja di industri diperoleh melalui angket yang

terdiri dari 23 item pertanyaan dengan lima alternatif jawaban dengan skor 5,

4, 3, 2, dan 1. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat diketahui bahwa skor

tertinggi minat bekerja di industri adalah 98 dan skor terendah 58, mean atau

rata-rata sebesar 79,614, median sebesar 73,500, modus sebesar 73,19, dan

standar deviasi sebesar 9,096. Data minat bekerja di industri selanjutnya

dijadikan data interval yang hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut:

Tabel 9. Deskripsi Data Minat Bekerja di Industri (Y) pada Mahasiswa

Angkatan 2008


commit to user

43

Interval

Frekuensi

Frek. Relatif

58 - 63

1

1,4 %

64 - 69

9

12,9 %

70 - 75

17

24,3 %

76 - 81

12

17,1 %

82 - 87

15

21,4 %

88

93

12

17,1 %

94 - 99

4

5,7 %

Jumlah 70 100,0 %


Gambar 4. Histogram Data Minat Bekerja di Industri

Gambar 4 menunjukkan bahwa mayoritas responden memperoleh skor

antara 70-75 yaitu sebanyak 17 responden (24,3%), kemudian 21,4%

memperoleh skor 82-87, dan terendah adalah mahasiswa yang memperoleh

skor 58-63v yaitu sebanyak 1 responden (1,4%). Hal ini berarti banyak

mahasiswa yang memperoleh skor minat bekerja di industri di atas rata-rata

yaitu sebanyak 34 responden (48,57%) dan yang memperoleh skor minat

bekerja di industri di bawah rata-rata yaitu sebanyak 36 responden (51,43%),

sehingga memiliki minat bekerja di industri berada dalam rata-rata. Selanjutnya


commit to user

44

indikator minat bekerja di industri dijadikan persentase yang hasilnya dapat

dideskripsikan sebagai berikut:

Tabel 10. Persentase Indikator Minat Bekerja di Industri (Y) pada

Mahasiswa Angkatan 2008

Indikator 1 2 3 4 5

6. Perasaan senang atau

tertarik pada pekerjaan 1,85% 6,2% 5,8% 17,3% 4,88%

7. Mengenal obyeknya 1,12% 6,73% 3,17% 7,19% 2,11%

8. Kepercayaan diri 1,39% 2,44% 2,18% 5,94% 1,91%

9. Adanya keinginan

(cita- cita) bekerja di

industri

0,46% 1,98% 4,62% 6,47% 2,9%

10. Optimimisme

dalam dunia 0,42% 1,85% 1,58% 6,34% 3,17%

Dari data di atas menunjukkan indikator perasaan senang atau tertarik pada

pekerjaan yang paling banyak mempengaruhi minat bekerja di industri,

kemudian indikator kepercayaan diri memberikan pengaruh paling sedikit.

B. Pengujian Persyaratan Analisis

Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas

dan keberartian regresi, dan uji independensi.

b. Uji Normalitas

Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah sampel yang di kumpulkan

berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat.

Untuk menerima atau menolak hipotesis nol (Ho) dilakukan dengan

membandingkan χ2

hitung dengan χ2 tabel pada taraf signifikansi 5%. jika χ

2

hitung < χ2 tabel maka sebaran datanya normal dan jika χ

2 hitung ˃ χ

2 tabel maka

sebaran datanya tidak normal.

Berdasarkan uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat didapatkan

harga χ2

hitung yang hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut :

Tabel 11. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data


commit to user

45

Variabel χ2

hitung χ2 tabel Keputusan uji

Pengalaman praktek industri

Prestasi IPK semester VII

Minat bekerja di industri

6,013

10,42

5,444

12,592

12,592

12,592

Normal

Normal

Normal

Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulakan bahwa pada semua data- data

yang dihasilkan mempunyai distribusi atau sebaran yang normal. Sehingga

ketiga data variabel tersebut dinyatakan mempunyai data yang berdistribusi

normal. (Perhitungan lengkap dapat dilihat pada lampiran 7, 8 ,dan 9)

c. Uji keberartian dan Linieritas regresi

Uji linearitas dimaksudkan untuk mengetahui pola hubungan antara

masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat apakah berbentuk linear

atau tidak. Uji linearitas dapat diketahui dengan menggunakan uji F.

a. Uji keberartian dan linieritas regresi variabel pengalaman praktek industri

(X1) terhadap minat bekerja di industri (Y)

Dari hasil perhitungan uji keberartian regresi didapatkan harga

sebesar 10,222, harga ini dikonsultasikan ke Ftabel dengan db (1;68) pada

taraf signitifikan 5% = 3,99, hasilnya adalah 10,222 > 3,99, jadi regresi

variabel pengalaman praktek industri (X1) terhadap minat bekerja di

industri (Y) berarti. (Perhitungan lengkap dapat dilihat pada lampiran 10)

Dari hasil perhitungan uji linieritas regresi didapatkan harga

sebesar -2,159, harga ini dikonsultasikan ke Ftabel dengan db (26;43) pada

taraf signitifikan 5% = 1,76, hasilnya adalah -2,161 < 1,76, jadi regresi

variabel pengalaman praktek industri (X1) terhadap minat bekerja di

industri (Y) adalah linier. (Perhitungan lengkap dapat dilihat pada

lampiran 11)

b. Uji keberartian dan Linieritas regresi variabel prestasi belajar (X2)

terhadap minat bekerja di industri (Y)


commit to user

46


sebesar 6,092, harga ini dikonsultasikan ke Ftabel dengan db (1;70) pada

taraf signitifikan 5% = 3,99, hasilnya adalah jadi regresi variabel prestasi

belajar (X2) terhadap minat bekerja di industri (Y) berarti. (Perhitungan

lengkap dapat dilihat pada lampiran 12)


sebesar -0,763, harga ini dikonsultasikan ke Ftabel dengan db (1;70) pada

taraf signitifikan 5% = 1,92, hasilnya adalah -0,763 < 1,92, jadi regresi

variabel prestasi belajar (X2) terhadap minat bekerja di industri (Y) berarti.

(Lihat lampiran)

Tabel 12. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Keberartian dan Linieritas Regresi

Sampel Uji Fhitung Ftabel (0,05) Kriteria Keputusan

X1Y Uji

Keberartian

11,222 3,99 F1 > FTabel Diterima

Uji Linieritas

Regresi

-2,161 1,76 F2 < FTabel Diterima

X2Y Uji

Keberartian

6,092 3,99 F1 > FTabel Diterima

Uji Linieritas

Regresi

-0,763 1.92 F2 < FTabel Diterima

d. Uji independen

Uji independen digunakan untuk mengetahui apakah kedua variabel

bebas saling bebas atau tidak mempengaruhi satu sama lainnya (independen),

maka dilakukan uji independen dengan rumus korelasi product moment

pearson. Untuk menentukan apakah antar variabel bebas tersebut independen

atau tidak, hasil perhitungan dikonsultasikan dengan rtabel. Antar variabel

tersebut dikatakan independen apabila harga rhitung < rtabel. Berdasarkan hasil

uji independen didapatkan rx1x2 sebesar 0,099, dikonsultasikan dengan rtabel

dengan db (70) pada taraf signifikansi 5%. sebesar 0,235 .hasilnya rhitung < rtabel

(0,009 < 0,235). Berarti bahwa kedua variabel bebas, yaitu variabel

pengalaman praktek industri (X1) dengan variabel prestasi belajar (X2) adalah

saling bebas.


commit to user

47

Tabel 13. Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Independen

Variabel Rhitung Rtabel

(0,05)

Keputusan

Pengalaman praktek industri

(X1) dengan prestasi belajar

(X2)

0,099 0,235 Independen (tidak ada

hubungan antar variabel)

C. Pengujian Hipotesis

1. Uji Hipotesis Pertama

Pengujian hipotesis pertama dilaksanakan korelasi product moment.

Hipotesis pertama menyatakan ada hubungan antara pengalaman praktek

industri dengan minat bekerja di industri. Dari perhitungan didapatkan rx1y

sebesar 0,376, dikonsultasikan dengan rtabel dengan db (70:0,05) = 0,235.

hasilnya rhitung > rtabel (0,376 > 0,235). Artinya ada hubungan positif antara

pengalaman praktek industri dengan minat bekerja di industri.

2. Uji Hipotesis Kedua

Pengujian hipotesis kedua dilaksanakan korelasi product moment. Hipotesis

kedua menyatakan ada hubungan antara prestasi belajar dengan minat bekerja

di industri. Dari perhitungan didapatkan rx2y sebesar 0,283, dikonsultasikan

dengan rtabel dengan db (70:0,05) = 0,235 . hasilnya rhitung > rtabel (0,283 >

0,235). Artinya ada hubungan positif antara prestasi belajar dengan minat

bekerja di industri.

3. Uji Hipotesis Ketiga

Pengujian hipotesis ketiga dilaksanakan korelasi analisis regresi dua

prediktor. Hipotesis ketiga menyatakan ada hubungan antara pengalaman

praktek industri dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa untuk bekerja di

industri. Dari perhitungan didapatkan Ry2

sebesar 0,174. Persamaan garis

regresi yang di hasilkan adalah sebagai berikut:

Y = 19,97 + 0,373. X1 + 7,281 X2

. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh Freg sebesar 7,042, dikonsultasikan

dengan Ftabel (2;67;0,05) = 3,14, hasilnya Fhitung > Ftabel = 7,042 > 3,14.


commit to user

48

Sehingga hipotesis ketiga yang menyatakan hubungan antara pengalaman

praktek industri dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa untuk bekerja di

industri telah terbukti kebenarannya dan dinyatakan dapat diterima.

Variabel pengalaman praktek industri memberikan sumbangan relatif

sebesar 69,4% dan sumbangan efektif 12,1%. Variabel prestasi belajar

memberikan sumbangan relatif sebesar 30,6% dan sumbangan efektif 5,3%.

Sehingga pengalaman praktek industri memiliki hubungan yang lebih erat

dengan minat mahasiswa untuk bekerja di industri dibandingkan variabel

prestasi belajar.

D. Pembahasan

Dari hasil uji hipotesis pertama dengan analisis korelasi product moment

pearson mendapatkan hasil berupa rx1y sebesar 0,376, dikonsultasikan dengan rtabel

dengan db (70:0,05) = 0,235. Hasilnya rhitung > rtabel (0,376 > 0,235). Sehingga ada

hubungan yang positif antara pengalaman praktek industri dengan minat bekerja

di industri. Hal ini menunjukkan bahwa jika semakin banyak pengalaman praktek

industri, maka semakin besar kecenderungan mahasiswa untuk memiliki minat

bekerja di industri yang tinggi. Sebaliknya jika semakin rendah pengalaman

praktek industri, maka semakin besar kecenderungan mahasiswa untuk memiliki

minat bekerja di industri yang rendah.

Dari hasil pengujian hipotesis kedua dengan analisi korelasi product

moment pearson mendapatkan hasil berupa rx2y sebesar 0,283, dikonsultasikan

dengan rtabel dengan db (70:0,05) = 0,235 . Hasilnya rhitung > rtabel (0,283 > 0,235).

Sehingga ada hubungan yang positif antara prestasi belajar dengan minat bekerja

di industri. Ini menunjukkan bahwa jika semakin tinggi prestasi belajar, maka

semakin besar kecenderungan siswa memiliki minat yang tinggi untuk bekerja di

industri. Jika semakin rendah prestasi belajar, maka semakin rendah

kecenderungan mahasiswa memiliki minat yang untuk bekerja di industri. Ada

banyak hal yang mendukung mahasiswa dalam mencapai prestasi tinggi di

perguruan tinggi, antara lain: kecerdasan, lingkungan yang terdiri dari lingkungan

kampus, lingkungan rumah, maupun lingkungan masyarakat serta kepribadian.


commit to user

49

Tingginya pencapaian prestasi belajar mahasiswa menunjukkna bahwa mahasiswa

sudah memahami materi, sehingga lebih siap untuk menghadapi tantangan dunia

kerja.

Hasil pengujian hipotesisi ketiga dengan analisis regresi dua prediktor

memperoleh F hitung sebessar 7,042, besar dari Ftabel (2;67;0,05) = 3,14. Hal ini

menunjukkan adanya hubungan antara pengalaman praktek industri dan prestasi

belajar dengan minat mahasiswa untuk bekerja di indutri. Dari hasil analisi diatas

dapat dinyatakan bahwa semakin banyak pengalaman dan semakin tinggi prestasi

belajar, maka semakin besar kecenderungan siswa memiliki minat yang tinggi

untuk bekerja di industri. Sebaliknya pengalaman yang rendah dan prestasi belajar

semakin rendah, maka kecenderungan siswa memiliki minat yang rendah untuk

bekerja di industri.


commit to user

50

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah diuraikan pada

bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Ada hubungan positif antara pengalaman praktek industri dengan minat

bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan

2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil analisis korelasi yang

memperoleh rhitung sebesar 0,377 lebih besar dari rtabel = 0,235 pada taraf

signifikansi 5%.

2. Ada hubungan positif antara prestasi antara prestasi belajar dengan minat

bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan

2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil analisis korelasi yang

memperoleh rhitung sebesar 0,283 lebih besar dari rtabel = 0,235 pada taraf

signifikansi 5%.

3. Ada hubungan positif antara pengalaman praktek industri dan prestasi

belajar dengan minat bekerja di industri pada mahasiswa Pendidikan

Teknik Mesin angkatan 2008 FKIP UNS. Hal ini terbukti dari hasil

analisis regresi 2 prediktor yang memperoleh Fregresi 7,042 lebih besar dari

Ftabel pada taraf signitifikansi 5% dengan db (2;67) = 3,14. Variabel

pengalaman praktek industri memberikan sumbangan relatif sebesar

69,4% dan sumbangan efektif 12,1%. Variabel prestasi belajar

memberikan sumbangan relatif sebesar 30,6% dan sumbangan efektif

5,3%. Sehingga pengalaman praktek industri memiliki hubungan yang

lebih erat dengan minat mahasiswa untuk bekerja di industri dibandingkan

variabel prestasi belajar.


commit to user

51

B. Implikasi

Dari hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka dapat dikemukakan

implikasi sebagai berikut :

1. Pelaksanaan praktek industri memberikan pengaruh terhadap kesiapan

mahasiswa dalam menghadapi dunia industri, karena dengan kegiatan ini

diharapkan mahasiswa dapat menambah wawasan dan ketrampilannya

sesuai dengan kinerja di industri.

2. Pengalaman praktek industri merupakan salah satu faktor yang

berpengaruh terhadap minat bekerja di industri.

3. Prestasi belajar merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap

minat bekerja di industri.

C. Saran

Berdasasarkan kesimpulan di atas dapat disampaikan saran sebagai berikut:

1. Mahasiswa diharapkan memanfaatkan waktu sebaik – baiknya saat

mengikuti praktek industri agar mendapatkan ilmu yang maksimal.

2. Untuk jurusan, diharapkan terus berupaya menunjang dan meningkatkan

kegiatan praktek industri. Terutama diadakannya kunjungan- kunjungan ke

berbagai industri sehingga dapat menambah ilmu dan pengetahuan serta

ketrampilan mahasiswa.

3. Hendaknya dilakukan penelitian lanjutan terhadap minat untuk bekerja di

industri dengan variabel– variabel lain yang lebih berhubungan.

4. Hendaknya dosen pembimbing mengadakan peninjauan kepada

mahasiswa dimana mereka mengadakan Praktek Industri sehingga bisa

melihat perkembangan mereka.

hubungan antara pengalaman praktek industri … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id jptk...

Documents