HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN

PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA KELAS X TATA BOGA SMK

NEGERI 1 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi

sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Reni Setiawati

132015001

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Carilah ilmu sejak dari buaian hingga ke liang lahat. (Al Hadits)

Tugas Akhir ini penulis persembahkan kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah meridhoi ku.

2. Orang tua dan saudara yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

3. Teman-teman BK angkatan 2015.

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa dengan kemudahan dan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “Hubungan

Antara Kecerdasan Emosional Dengan Perkembangan Sosial Siswa Kelas X Tata

Boga SMK Negeri 1 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019” dengan baik.

Penyusunan tugas akhir ini merupakan kewajiban penulis sebagai syarat untuk

mendapat gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Univeritas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam proses pengerjaan tugas akhir tidak lepas dari bantuan dan dukungan

berbagai pihak. Oleh karena itu tidak lupa penulis mengucapkan banyak terima

kasih kepada:

1. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Univeritas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Setyorini, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

membimbing dalam penyusunan tugas akhir dari awal hingga akhir.

4. Setyorini, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah membimbing

dalam penyusunan tugas akhir dari awal hingga akhir.

5. Haris Wahyudi, S.Pd, M.Pd., selaku Kepala sekolah SMK Negeri 1 Salatiga

yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di

SMK Negeri 1 Salatiga.

6. Awaludin, S.Psi., selaku guru BK SMK Negeri 1 Salatiga yang telah

membantu penulis selama melakukan penelitian di SMK Negeri 1 Salatiga

7. Seluruh siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 1 Salatiga yang telah mengisi

instrumen penelitian kecerdasan emosional dan perkembangan sosial.

ii

8. Orang tua serta saudara tersayang yang telah memberikan doa, motivasi,

semangat kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

ini.

9. Ivan Azariya, Lita, Shinta, Alvi, Sandy, Feri yang sudah membantu,

menemani, dan memberi semangat selama penulis mengerjakan tugas akhir.

10. Rekan-rekan yang tidak sempat penulis sebutkan satu persatu yang membantu

dan mendukung saya selama menjalani studi ini di Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Terimakasih untuk segalanya.

Salatiga, 4 Maret 2019

Penulis

Reni Setiawati 132015001

iii

ABSTRAK

Reni Setiawati, 132015001. Maret 2019. Hubungan Antara Kecerdasan

Emosional Dengan Perkembangan Sosial Siswa Kelas X Tata Boga SMK

Negeri 1 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. Tugas Akhir, Program S1

Bimbingan dan Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Drs. Tritjahjo Danny

Soesilo, M.Si, Pembimbing II Setyorini, M.Pd.

Kata Kunci : Perkembangan Sosial, Kecerdasan Emosional

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara

kecerdasan emosional dengan perkembangan sosial siswa kelas X Tata Boga

SMK Negeri 1 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian ini adalah

siswa kelas X Tata Boga SMK Negeri 1 Salatiga yang berjumlah 70 siswa. Jenis

penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan teknik korelasi kendall tau b.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara

kecerdasan emosional dengan perkembangan sosial siswa kelas X Tata Boga

SMK Negeri 1 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan koefisien korelasi r =

0.569 dan p = 0.000 < 0.01. Artinya, semakin tinggi tingkat kecerdasan

emosional, maka akan semakin tinggi tingkat perkembangan sosialnya, atau

sebaliknya semakin rendah tingkat kecerdasan emosional, maka akan semakin

rendah tingkat perkembangan sosialnya.

iv

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................. iii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL .................................................................................................. vi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 3

1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4

1.5 Sistematika Penelitian ................................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................ 6

2.1 Perkembangan Sosial .................................................................................... 6

2.2 Kecerdasan Emosional .................................................................................. 9

2.3 Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengen Perkembangan Sosial .... 12

2.4 Penelitian yang Relevan .............................................................................. 13

2.5 Kerangka Berpikir ....................................................................................... 14

2.6 Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 16

3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 16

3.2 Variabel Penelitian ...................................................................................... 16

3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................... 16

v

3.4 Populasi dan Sampel ................................................................................... 17

3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 17

3.6 Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................................... 20

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 25

4.1 Gambaran Subjek Penelitian ....................................................................... 25

4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................................ 25

4.3 Hasil Penelitian ............................................................................................ 26

4.4 Pembahasan ................................................................................................. 30

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 34

5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 34

5.2 Saran ............................................................................................................ 34

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 36

LAMPIRAN

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Emosional ................................................ 17

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Skala Perkembangan Sosial .................................................. 18

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Emosional yang Valid .............................. 20

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Skala Perkembangan Sosial yang Valid ................................ 20

Tabel 3.5 Reliabilitas Kecerdasan Emosional ....................................................... 22

Tabel 3.6 Reliabilitas Perkembangan Sosial ......................................................... 22

Tabel 4.1 Rincian Jumlah Siswa ........................................................................... 23

Tabel 4.2 Daftar Distribusi Kecerdasan Emosional .............................................. 26

Tabel 4.3 Daftar Distribusi Perkembangan Sosial ................................................ 27

Tabel 4.4 Tabel Interpretasi Korelasi .................................................................... 28

Tabel 4.5 Analisis Korelasi antara Kecerdasan Emosional dengan Perkembangan

Sosial ..................................................................................................................... 29

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Skala Kecerdasan Emosional Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 2. Skala Perkembangan Sosial Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 3. Skala Kecerdasan Emosional Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 4. Skala Perkembangan Sosial Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 5. Uji validitas Skala Kecerdasan Emosional

Lampiran 6. Uji validitas Skala Perkembangan Sosial

Lampiran 7. Data Mentah Kecerdasan Emosional

Lampiran 8. Data Mentah Perkembangan Sosial

Lampiran 9. Surat Izin Penelitian

Lampiran 10. Surat Izin Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 11. Dokumentasi