hasil evaluasi respon mahasiswa terhadap pelaksanaan
TRANSCRIPT
Gugus Kendali Mutu (GKM) Prodi Gizi FKM UNTAD
2018/2019
Hasil Evaluasi Respon
Mahasiswa Terhadap
Pelaksanaan Perkuliahan Semester Ganjil Tahun 2018/2019
TIM GKM
1. Novia Jaya, S.H., M.H (Pancasila)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%
6%13%
43%
38%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
4%
8%
49%
39%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
4%
4%
39%53%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah sesuai
akan tetapi perlu peningkatan dalam hal pembuatan power point dan disertai contoh
dalam kehidupan sehari-hari. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan
dosen terasa adil akan tetapi masih kurang bervariasi seperti pemberian kuis, diskusi
maupun tugas. Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk
mahasiswa.
0%
6%15%
42%
37%
Sosial
1
2
3
4
5
2. Resmi Yustie Andhini, SH, MH (Pancasila)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%
3%14%
40%
43%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
2%
13%
44%
41%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
2% 9%
44%
45%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan cukup tegas, akan tetapi perlu diperhatikan
ketepatan waktu masuk kelas. Materi yang disampaikan juga sudah sesuai akan tetapi
perlu peningkatan dalam hal pemberian penjelasan setelah diskusi sehubungan
dengan materinya. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah
baik dan terasa adil. Pengembangan soft skill dan keterampilan yang diberikan untuk
mahasiswa adalah kemampuan untuk mengutarakan pendapat di depan kelas dan
mengajarkan untuk berpikir kritis.
1%
3%14%
41%
41%
Sosial
1
2
3
4
5
3. Siti Radiah, S.KM., M.Kes (Statistik Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%
2%8%
47%
43%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
2%
7%
48%
43%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
7%
38%53%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, tetapi perlu ditingkatkan untuk sedikit rileks
agar dapat mengurangi ketegangan mahasiswa. Materi yang disampaikan mudah
dipahami akan tetapi disarankan untuk tidak terlalu cepat dalam menjelaskan. Metode
evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah sesuai dengan kontrak
perkuliahan. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah
dirasakan dalam diskusi.
0%
3%12%
42%
43%
Sosial
1
2
3
4
5
4. Bohari, S.Gz., M.Kes (Statistik Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%1%
6%
39%54%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
5%
40%54%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
5%
37%57%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik. Materi yang disampaikan jelas dan mudah
dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah sesuai
dan dilakukan dengan transparan. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk
mahasiswa sudah dilakukan dengan pemberian motivasi untuk lebih mengembangkan
keterampilan dan memaksimalkan penggunaan media pembelajaran.
0%1%11%
39%
49%
Sosial
1
2
3
4
5
5. Dr. Nurdin Rahman, M.Si., M.Kes (Biokimia Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%1%
9%
39%51%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
8%
40%51%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%
1%7%
38%54%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan tepat waktu. Materi yang disampaikan
juga sudah sesuai dan mudah dipahami akan tetapi diharapkan agar tidak terlalu cepat
dalam menjelaskan dan metode pembelajaran yang lebih bervariasi. Metode evaluasi
dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah baik akan tetapi diharapkan adanya
transparansi nilai kepada mahasiswa. Pengembangan soft skill dan keterampilan
untuk mahasiswa juga sudah diberikan dengan mengajarkan mahsiswa untuk berani
mengutarakan pendapat.
0%2%
8%
42%
48%
Sosial
1
2
3
4
5
6. Yusma Indah Jayadi, S.Gz., M.Kes (Biokimia Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%3%
6%
29%
62%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%7%
32%59%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
4%
34%
60%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan disiplin. Materi yang disampaikan
mudah dipahami dan tersusun dengan baik. Metode evaluasi dan sistem penilaian
yang digunakan dosen sudah baik dengan kesesuaian materi dan sistem penilaian
yang mengandung banyak poin penilaian sehingga ada mahasiswa yang kesulitan
mengikuti. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa dapat
diperoleh dari presentasi setiap pertemuan dan adanya diskusi.
0%3%10%
34%53%
Sosial
1
2
3
4
5
7. Siti Ika Fitrasyah, S.Gz., M.Si (Biokimia Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%0%11%
52%
37%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%7%
53%
40%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%
5%
51%
44%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik. Materi yang disampaikan sangat rinci akan
tetapi hendaknya disertai contoh dalam kehidupan sehari-hari. Metode evaluasi dan
sistem penilaian yang digunakan dosen kurang transparan pada mahasiswa.
Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
0%1% 15%
45%
39%
Sosial
1
2
3
4
5
8. Sussanti, SH., M.Si (Pendidikan Kewarganegaraan)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%1%9%
43%
47%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
9%
45%
45%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
6%
45%48%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan ramah, akan tetapi perlu peningkatan ketepatan
waktu masuk kelas. Materi yang disampaikan mudah dipahami akan tetapi perlu
ditingkatkan dengan penjelasan yang disertai contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen dilihat dari diskusi dan
keaktifan akan tetapi diperlukan sistem penilaian yang transparan terhadap
mahasiswa. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah
diberikan dengan mengajarkan mahsiswa untuk berani mengutarakan pendapat.
0%1%13%
42%
44%
Sosial
1
2
3
4
5
9. Asriyati Ndese, SH., MH (Pendidikan Kewarganegaraan)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
8% 3%
16%
38%
35%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
7%4%13%
40%
36%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
6%
2%
11%
40%
41%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan tegas, akan tetapi perlu peningkatan dalam hal
jumlah tatap muka. Materi yang disampaikan mudah dipahami akan tetapi masih
kurang dari yang seharusnya diberikan. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen cukup baik, akan tetapi masih ada beberapa mahasiswa yang belum
mengetahui metode evaluasi dan sistem penilaian karena kurangnya jumlah tatap
muka dan pemberian tugas atau kuis. Pengembangan soft skill dan keterampilan
untuk mahasiswa sudah diberikan dengan mengajarkan mahsiswa untuk berani
mengutarakan pendapat.
8% 4%
15%
39%
34%
Sosial
1
2
3
4
5
10. Dr. Nurdin Rahman, M.Si (Kimia Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1%
1%9%
41%
48%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
8%
46%
45%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
6%
38%55%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan ramah, serta disiplin. Materi yang disampaikan
menarik dan mudah dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan
dosen sesuai dengan materi yang diberikan, akan tetapi masih kurnagnya transparansi
nilai. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah diberikan
dengan mengajarkan mahsiswa untuk berani mengutarakan pendapat dan memberikan
motivasi yang bermanfaat untuk mahasiswa.
1%0%
11%
44%
44%
Sosial
1
2
3
4
5
11. Magfirah, S.Pd., M.Pd (Kimia Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%0%12%
47%
41%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%12%
49%
39%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%
7%
47%
46%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan disiplin, akan tetapi perlu peningkatan
ketepatan waktu masuk kelas. Materi yang disampaikan cukup jelas akan tetapi perlu
diperhatikan untuk tidak terlalu cepat dalam menjelaskan. Metode evaluasi dan sistem
penilaian yang digunakan dosen sesuai dengan kontrak perkuliahan akan tetapi
diperlukan sistem penilaian yang transparan terhadap mahasiswa. Diperlukan
peningkatan pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
0%1%15%
44%
40%
Sosial
1
2
3
4
5
12. Dr. Ketut Suarayasa, M.Kes (Pendidikan Agama Hindu)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%0%
6%6%
88%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%0%27%
73%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%0%14%
86%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen cukup baik. Materi yang disampaikan juga cukup baik.
Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan cukup baik. Pengembangan
soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah diberikan dengan cukup baik.
0%0%0%0%
100%
Sosial
1
2
3
4
5
13. Saran Parade Makmur, S.Th., M.Mis (Pendidikan Agama Kristen)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%1%
2%
35%
62%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%1%
29%
70%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%0%0%
43%
57%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik. Materi yang disampaikan mudah dipahami
dan menarik bagi mahasiswa. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan
dosen sangat baik. Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa telah
dilakukan dengan baik.
0%0%3%
31%
66%
Sosial
1
2
3
4
5
14. M. Iksan Kahar, S.Pd.I.,M.Pd (Pendidikan Agama Islam)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%1%
8%
41%50%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%3%8%
41%
48%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%3%7%
36%54%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan disiplin. Materi yang disampaikan
mudah dipahami dan menyenangkan, akan tetapi perlu ditingkatkan dengan
penjelasan yang disertai contoh dalam kehidupan sehari-hari. Metode evaluasi dan
sistem penilaian yang digunakan dosen dilihat dari tugas dan keaktifan akan tetapi
diperlukan sistem penilaian yang transparan terhadap mahasiswa. Pengembangan soft
skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah diberikan dengan memberikan
motivasi dan kebebasan berpendapat.
0%3% 13%
40%
44%
Sosial
1
2
3
4
5
15. Moh. Azwar Khairul, S.Ud, M.Ag (Pendidikan Agama Islam)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%2% 11%
44%
43%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%9%
44%
46%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
7%
40%51%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan bijak. Materi yang disampaikan mudah
dipahami akan tetapi perlu ditingkatkan dengan adanya power point dan lebih
memperhatikan mahasiswa yang ribut sehingga mengganggu proses pembelajaran.
Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen cukup baik akan tetapi
diperlukan sistem penilaian yang transparan terhadap mahasiswa. Diperlukan adanya
pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
0%2%16%
42%
40%
Sosial
1
2
3
4
5
16. Dr. Annawati, M.Si (Biologi Umum)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%2%
7%
38%53%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
6%
38%54%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%3%
6%
36%55%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan tegas. Materi yang disampaikan mudah
dipahami dan proses perkuliahan berjalan dengan baik akan tetapi disarankan juga
untuk diadakannya diskusi kelompok. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen terasa adil bagi mahasiswa dan dengan melihat keaktifan mahasiswa
serta adanya sistem penilaian yang transparan terhadap mahasiswa. Pengembangan
soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah diberikan dengan memberikan
motivasi untuk mahasiswa.
1%
2%
11%
39%
47%
Sosial
1
2
3
4
5
17. Fahri, S.Si, M.Si (Biologi Umum)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%2%
9%
41%
48%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
5%
39%55%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1%
3%
36%
60%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan humoris sehingga mahasiswa tidak mudah
bosan, akan tetapi perlu diperhatikan ketepatan waktu masuk kelas. Materi yang
disampaikan mudah dipahami dan menarik akan tetapi perlu ditingkatkan dalam hal
pemberian tugas yang bervariasi seperti adanya kuis. Metode evaluasi dan sistem
penilaian yang digunakan dosen sudah sesuai kesepakatan dengan mahasiswa.
Pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa sudah diberikan dengan
memberikan motivasi dan mengajarkan mahsiswa untuk berani mengutarakan
pendapat.
0%1%
6%
39%54%
Sosial
1
2
3
4
5
18. Drs. Iptdan, M.Pd (Bahasa Indonesia)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%3%18%
41%
38%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%16%
46%
36%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%1% 13%
41%
45%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik dan berwibawa, akan tetapi perlu ditingkatkan agar
lebih fokus dalam memberikan materi serta cara mengajar yang lebih bervariasi.
Materi yang disampaikan mudah dipahami dan proses perkuliahan sudah berjalan
dengan baik. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen terasa adil
dan dilihat dari diskusi dan keaktifan akan tetapi diperlukan sistem penilaian yang
transparan terhadap mahasiswa. Diharapkan adanya pengembangan soft skill dan
keterampilan untuk mahasiswa, baik berupa motivasi ataupun cara mengutarakan
pendapat dengan bahasa yang baik.
1%
4%
21%
43%
31%
Sosial
1
2
3
4
5
19. Afriansyah, S.Pd, M.Pd (Bahasa Indonesia)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi Gizi
FKM Semester Ganjil Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri, dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,
dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas, kuis,
ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
0%2%8%
45%
45%
Pedagogik
1
2
3
4
5
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
8%
48%
42%
Profesional
1
2
3
4
5
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
0%2%
6%
46%
46%
Kepribadian
1
2
3
4
5
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan disiplin. Materi yang disampaikan
cukup jelas dan menarik, proses pembelajaran juga berjalan dengan baik, akan tetapi
disarankan untuk memberikan salinan materi kepada mahasiswa. Metode evaluasi dan
sistem penilaian yang digunakan dosen dilihat dari pemberian tugas dan keaktifan
akan tetapi diperlukan sistem penilaian yang transparan terhadap mahasiswa.
Diharapkan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa, baik
berupa motivasi ataupun keterampilan dalam berinteraksi dalam kelas sehingga
mahasiswa bisa lebih aktif.
0%3%12%
42%
43%
Sosial
1
2
3
4
5