HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA

KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada program Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO

A 210 120 091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

“Sebuah Tantangan akan Selalu menjadi beban,

Jika itu hanya dipikirkan

Sebuah cita-cita juga adalah beban,

Jika itu hanya angan-angan”

“Kegagalan Hanya Terjadi Bila Kita Menyerah”

“Pendidikan Merupakan Perlengkapan TerbaikUntuk Hari Tua”

“Rahasia terbesar mencapai kesuksesan adalah tidak ada rahasia besar, siapapun anda

akan menjadi sukses Jika anda Berusaha dengan Sungguh-Sungguh”

vi

PERSEMBAHAN

Dengan ijin dan rahmad-Mu Ya Allah, karya ini Penulis Persembahan kepada:

1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izin-Nya penulis mampu menyelesaikan

skripsi ini.

2. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan semangat dan

motivasi kepada saya.

3. Adik beserta Keluarga yang telah meberikan semangat dalam menuntut ilmu agar

masa depan yang lebih baik.

4. Bapak Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbimnngan dengan

kesabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.

5. Sahabatku Keluarga Jarwo, Keluarga Mawar dan Keluarga Cemara yang Selalu

menemani dalam menimba ilmu dan memberikan warna dalam suka maupun

duka.

6. Teman-teman FKIP Akuntansi 2012 khususnya Kelas C yang selalu memberikan

warna dalam menempuh kuliah.

7. Almamaterku

8. Teman- teman Kos, dan semua Orang yang telah banyak membantu selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar

dan terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh

gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi

ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-

kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Drs. Sudarto, M.M, Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan,

nasehat dan pengarahan untuk keberhasilan penulis.

4. Drs. Sami’an, M.M, Pembimbing akademik yang telah mengarahkan dan

memberikan masukan terhadap proses akademik.

5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

banyak ilmu yang bermanfaat.

6. Teman-teman FKIP Akuntansi khususnya kelas C angkatan 2012 yang sudah

memberikan dorongan dan arahan dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.

viii

7. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja sama

dengan penulis dalam menggapai cita-cita.

8. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis hingga terwujudnya skripsi ini

Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima

kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis dan pembaca .

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 29 Juli 2016

ERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO

A 210 120 091

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

ABSTRAK ........................................................................................................ xvi

ABSTRACT ...................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 3

D. Perumusan Masalah ............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 6

A. Kajian Teori .......................................................................................... 6

1. Hasil Belajar ................................................................................... 6

a. Pengeertian Hasil Belajar ......................................................... 6

b. Pengertian Kewirausahaan ........................................................ 6

c. Pengertian Hasil Belajar Kewirausahaan ................................. 7

d. Cara Mengukur Hasil Belajar .................................................. 7

e. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ..................... 9

f. Indikator Hasil Belajar ............................................................. 11

x

2. Kedisiplinan Belajar ....................................................................... 12

a. Pengertian Kedisiplinan Belajar ............................................... 12

b. Jenis-jenis Kedisiplinan Belajar ................................................ 13

c. Pentingnya Kedisiplinan Belajar .............................................. 14

d. Fungsi Kedisiplinan Belajar ..................................................... 14

e. Indikator Kedisiplinan Belajar ................................................. 15

3. Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................... 17

a. Pengertian Berpikir Kritis ....................................................... 17

b. Manfaat Kemampuan Berpikir Kritis ...................................... 18

c. Ciri-ciri Berpikir Kritis ............................................................ 18

d. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis ..................................... 19

4. Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan

Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar .......................................... 19

a. Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ........... 19

b. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil

Belajar ..................................................................................... 20

c. Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kemampuan Berpikir

Kritis terhadap Hasil Belajar ................................................... 20

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................... 21

C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 22

D. Hipotesis ............................................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 24

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 24

1. Jenis Penelitian ................................................................................ 24

2. Desain Penelitian ............................................................................. 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 25

1. Tempat Penelitian .......................................................................... 25

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 26

C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................................ 26

1. Populasi ........................................................................................... 26

2. Sampel ............................................................................................. 26

3. Sampling ......................................................................................... 27

xi

D. Definisi Operasional Variabel ............................................................... 29

1. Variabel bebas .................................................................................. 29

2. Variabel Terikat ............................................................................... 29

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 30

1. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 30

a. Metode Angket .......................................................................... 30

b. Dokumentasi ............................................................................. 34

2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 35

a. Uji Validitas .............................................................................. 35

b. Uji Reliabilitas .......................................................................... 37

3. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 39

a. Uji Normalitas .......................................................................... 39

b. Uji Linieritas ............................................................................ 40

c. Uji Multikolinieritas ................................................................. 40

F. Teknik Analisa Data ............................................................................. 41

1. Analisa Regresi Berganda ................................................................ 41

2. Uji Parsial (Uji t) ............................................................................. 41

3. Uji Serempak (Uji F) ....................................................................... 42

4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................................... 43

a. Sumbangan Relatif (SR) ........................................................... 43

b. Sumbangan Efektif (SE) ........................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46

A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah Kartasura ............................ 46

1. Profil SMK Muhammadiyah Kartasura ......................................... 46

2. Deskripsi SMK Muhammadiyah Kartasura ................................... 47

3. Fasilitas SMK Muhammadiyah Kartasura ..................................... 48

B. Deskripsi Data Penelitian ...................................................................... 54

1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ............................................. 54

2. Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kritis ................................. 55

3. Deskripsi Data Hasil Belajar Kewirausahaanm ............................ 57

xii

C. Hasil Analisis Data ................................................................................ 58

1. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 58

a. Uji Normalitas ........................................................................... 58

b. Uji Linieritas ............................................................................. 59

c. Uji Multikolinieritas .................................................................. 60

2. Analisis Regresi Linier Berganda ................................................... 60

3. Uji t ................................................................................................. 62

4. Uji F ................................................................................................ 64

5. Koefisien Determinasi ..................................................................... 65

6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .................. 65

D. Pembahasan ........................................................................................... 66

1. Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar ................................... 66

2. Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar ...................... 67

3. Kedisiplinan Belajar (X1) dan Kemampuan Berpikir Kritis (X2)

terhadap Hasil Belajar (Y) .............................................................. 67

E. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 68

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................... 70

B. Implikasi ................................................................................................ 71

C. Saran ...................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tabel Krecjie dan Morgan .............................................................. 27

Tabel 3.2 Disrtibusi Sampel dengan Menggunakan Proportional Random

Sampling ......................................................................................... 29

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket ............................................................................. 31

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Kedisplinan Belajar (X1) ................................. 36

Tabel 3.5 Hasi Uji Validitas Berpikir Kritis (X2) ........................................... 37

Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................ 38

Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan data Kedisiplinan Belajar (X1) .................. 54

Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan data Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ........ 56

Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan data Hasil Belajar Kewirausahaan (Y) ........ 57

Tabel 4.4 Uji Normalitas ................................................................................. 59

Tabel 4.5 Uji Linieritas ................................................................................... 59

Tabel 4.6 Uji Multikolineritas ......................................................................... 60

Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda ................................................... 61

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir.................................... .......................... 22

Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ............. ....................................... 42

Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F .............. ..................................... 43

Gambar 4.1 Histogram Kedisiplinan Belajar .................................................... 55

Gambar 4.2 Histogram Kemampuan Berpikir Kritis ........................................ 56

Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan ..................................... 58

Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar

terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ........................................ 63

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kemampuan Berpikir

Kritis terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan .............................. 64

Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan

Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar

Kewirausahaan ............... .............................................................. 65

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Penelitian ....................................................................... 76

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ............................................... 80

Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar (X1) .............. 81

Lampiran 4 Uji Validitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ........... 82

Lampiran 5 Uji Reliabilitas untuk Variabel Kedisiplinan Belajar (X1) ........ 83

Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ............... 84

Lampiran 7 Uji Validitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir

Kritis (X2) .................................................................................. 85

Lampiran 8 Uji Reliabilitas untuk Variabel Kemampuan Berpikir

Kritis (X2) ................................................................................... 86

Lampiran 9 Daftar Nilai Hasil Belajar Responden Sampel .......................... 87

Lampiran 10 Skor Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ................................... 92

Lampiran 11 Skor Angket Kemampuan Berpikir Kritis (X2) ....................... 97

Lampiran 12 Standar Deviasi ......................................................................... 102

Lampiran 13 Uji Normalitas ........................................................................... 106

Lampiran 14 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar terhadap

Hasil Belajar Kewirausahaan .................................................... 107

Lampiran 15 Uji Linieritas Kemampuan Berpikir Kritis terhadap

Hasil Belajar Kewirausahaan ..................................................... 108

Lampiran 16 Uji Multikolinieritas ................................................................. 109

Lampiran 17 Uji Analisi Regresi Berganda ................................................... 110

Lampiran 18 Data Induk Penelitian ............................................................... 111

Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ............................. 116

Lampiran 20 Tabel L Uji Liliefors ................................................................. 117

Lampiran 21 Tabel F ....................................................................................... 118

Lampiran 22 Tabel Distibusi T ....................................................................... 119

xvi

ABSTRAK

HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA

KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091 Program Studi Pendidikan Ekonomi

Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Apakan ada pengaruh kedisiplinan

belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan. 2) Apakah ada pengaruh kemampuan

berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan. 3) Apakah ada pengaruh

kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar

kewirausahaan.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan penarikan

kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh

siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kartasura tahun ajaran 2015/2016. sampel

diambil sebanyak adalah 114 siswa dengan propotionate random sampling. Data

yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya

diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang

digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif

dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 45,746 +

0,500 X1 + 0,408 X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar kewirausahaan

dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan

yang diambil adalah: 1) Kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan

dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui

bahwa thitung > ttabel, 7,071 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan

sumbangan relatif sebesar 71% dan sumbangan efektif 28,8%. 2) Kemampuan

berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini

berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu

4,285 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif

sebesar 29% dan sumbangan efektif 11,8%. 3) Kedisiplinan belajar dan kemampuan

berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan dapat diterima. Hal ini

berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >

Ftabel, yaitu 37,922 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien

determinasi (R2) sebesar 0,406 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan

belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kewirausahaan adalah

sebesar 40,6%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata Kunci: kedisiplinan belajar, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar.

xvii

ABSTRACT

ENTREPRENEURSHIP LEARNING OUTCOMES OF DISCIPLINE BASED

LEARNING AND CRITICAL THINKING ABILITY IN CLASS X SMK

MUHAMMADIYAH KARTASURA ACADEMIC YEAR

2015/2016

Erwan Ramadhan Ari Wibowo. A210120091. Economic Accounting Study Program.

The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.

The purpose of this research are: 1) Whether there was an effect on learning

outcomes learning discipline of entrepreneurship. 2) Is there any influence critical

thinking skills to the learning outcomes of entrepreneurship. 3) Is there any influence

of learning discipline and critical thinking skills to the learning outcomes of

entrepreneurship.

This research is descriptive quantitative research with a conclusion through

statistical methods. The population in this study were all students of class X SMK

Muhammadiyah Kartasura academic year 2015/2016. samples are taken as 114

students by random sampling propotionate. Necessary data obtained through

questionnaires and documentation. The questionnaire previously tested and tested for

validity and reliability were tested. Data analysis technique used is multiple linear

regression analysis, t-test, F, and the relative contribution and effective.

The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 45.746 +

0.500 X1 + 0.408 X2. The equation shows that the entrepreneurial learning outcomes

are influenced by the discipline of learning and critical thinking skills. The

conclusions drawn are: 1) Discipline entrepreneurship learning to the learning

outcomes are acceptable. This is based on multiple linear regression analysis (t test)

note that tcount> ttable, 7.071> 2.000 and the significance value <0.05, namely 0.000

with the relative contribution of 71% and the effective contribution of 28.8%. 2) The

ability to think critically about the entrepreneurial learning outcomes are acceptable.

This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount> ttable,

namely 4.285> 2.000 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the

relative contribution of 29% and the effective contribution of 11.8%. 3) Discipline

learning and critical thinking skills to the learning outcomes of entrepreneurship

acceptable. This is based on multiple linear regression analysis of variance (F test) is

known that F count> F table, ie 37.922> 3.150 and the significance value <0.05,

namely 0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.406 indicates that the

influence of the discipline of learning and critical thinking skills to the learning

outcomes of entrepreneurship is 40.6%, while the rest influenced by other variables.

Keywords: discipline of learning, critical thinking, and learning outcomes.