handout pelatihan menulis modul

31/03/2014

1

PENYUSUNAN MODUL LJJTips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup

Uwes A. Chaeruman

ANDA akan memiliki kemampuan dalam menulis modul untuk Pelatihan Jarak Jauh:

Menulis bagian pendahuluan

Menulis bagian inti/isi

Menulis bagian penutup

31/03/2014

2

Posisi dan peran Modul

dalam Pelatihan Jarak Jauh

Kita pahami dulu seting belajarSituasi dan kondisi dimana peristiwa belajar terjadidalam konteks Pendidikan/Pelatihan Jarak Jauh

Langsung Maya

Mandiri Kolaboratif

SETINGBELAJAR

SINKRONOUS

ASINKRONOUS

Adaptasi dari Noord,2007

Live Synchronous Virtual Synchronous

Self-Paced Asynchronous

Collaborative Asynchronous

kuadran4

31/03/2014

3

r•Ceramah

•Presentasi

•Diskusi klp

•Praktek lab, dll

• Forum diskusi

• Mailinglist

• Project Work

• text, audio, video, animasi, simulasi

• Video conference

• Audio conference

• Text-based conference (chatting)

Langsung Maya

mandirikolaboratif

SINKR ONOUS

ASINK RONOUS

MempelajariLearning

Object

[Tatap Muka]

• Sinkronous langsung

• Asinkronous Kolaboratif


• Asinkronous Mandiri


• Sinkronous maya

• Asinkronous kolaboratif

• Asinkronous Mandiri

Mempela-jari Materi

Memperda-lam Materi

Mempraktekkan /

menerapkan

Mengukurpenguasaan

1 2

34

ModelProses Pembelajaran

Langsung Maya

Mandiri Kolaboratif

SINKRONOUS

ASINKRONOUS

Live Synchronous Virtual Synchronous

Self-Paced Asynchronous

Collaborative Asynchronous

?LJJ

< 50%

>60%

31/03/2014

4

proses pembelajaran dalam Pelatihan Jarak Jauh

• Belajar mandiri

• Belajar terstruktur

belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri1

offline

online

Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-lain

Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online

belajar terstrukturTerbimbing, terjadwal pada saat bersamaan2

Tatap Muka

Tutorial maya

Praktek lab, praktek lapangan, orientasi lapangan, tugas proyek bersama dan lain-lain

Melalui video conference, web-based seminar, audio conference, dan lain-lain

31/03/2014

5

belajar mandiriKapan saja, dimana saja, sesuai kondisi & kecepatan belajar sendiri

offline

online

Mempelajari modul cetak, atau media digital lain seperti video, animasi, audiopresentasi dan lain-lain

Mempelajari modul yang sudah dionlinekan yang terdiri dari pendahuluan, uraian materi, latihan, tugas, diskusi, dan test online

Modul dibutuhkan

untuk

Modul tersebut akan ditransformasikankedalam berbagai

bentuk dan jenis media yang

relevan

meliputi teks, audio, video, animasi, simulasi

kedalam satu kesatuan yang utuh sebagai suatu learning object

MODULadalah modal utamanya!

31/03/2014

6

MODULApakah gerangan?

… is any self-containedinstructional unit designed for use by a single learner or asmall grup of learners withouta teacher’ presence.

“

“

-Smaldino, Lowther & Russel, 2008

… segala bentuk satuanpembelajaran mandiri yang dirancang untuk digunakan olehseorang siswa atau sekelompokkecil siswa tanpa dipandu olehkeberadaan guru.

“

“

-Smaldino, Lowther & Russel, 2008

31/03/2014

7

Kalau begitu

Apa karakteristik dari modul

yang membedakannya dengan yang lain?

Learning materials

dapat dipelajarisendiri, kapan saja, di mana saja, sesuaidengan kecepatanbelajarnya sendiri.

1Self-Paced

membelajarkan dirinya

2Self-Instruction

Memungkinkan siswa mudahmengerti, menguasai materiatau mengikuti pembelajaran walau tanpa bantuan guru atau orang lain.

31/03/2014

8

komplit, semua ada

3Self-Contained

Semua yang dibutuhkan: petunjuk belajar, tujuanpembelajaran, uraian materi, latihan, rangkuman, tes, dll. adadalam satu paket utuh.

sesuap demi sesuap

4Modular-Chunking

Sepenggal demi sepenggal,sempit dan dalam, tapi dalamsatu kesatuan yang utuh.

sesuap demi sesuap

4Modular-Chunking

Sepenggal demi sepenggal,sempit dan dalam, tapi dalamsatu kesatuan yang utuh.

31/03/2014

9

Per kegiatan Belajar

5Learning Activity

Pembabakan didasarkan atas per kegiatan belajar. Bukan per bab, seperti dalam buku atau per bagianseperti dalam novel.

terdiri dari aktivitas :

mempelajari materimengerjakan latihan

mengerjakan tugasmengerjakan test

Jika demikian,

apa sajakah

unsur-unsur modul itu?

PENDAHULUAN

ISI

PENUTUP

deskripsi singkat, relevansi, petunjuk belajar, tujuanpembelajaran, pokok materi

uraian materi, contoh, ilustrasi, latihan, dan lain-lain

rangkuman/kesimpulan, tes, tugas, kunci jawaban, daftaracuan, dan lain-lain

KOMPONEN

MODUL

31/03/2014

10

Cover

Daftar Isi

Pendahuluan:

Rasional dan deskripsi singkat

Relevansi

Petunjuk belajar

Kegiatan Belajar 1: Etika Moral

Tujuan Pembelajaran Umum

Tujuan Pembelajaran Khusus

Pokok-Pokok Materi

Uraian Materi

Rangkuman

Bahan Diskusi

Tes Formatif

Tugas

Kegiatan Belajar n: ...

Tugas Akhir

Tes Akhir

CONTOH

SISTEMATIKA MODUL

TiPsMenulis modul yang baik dan menarik

TiPs #1 sulap judul menjadi sedikit

sensasional dan provokatif tapi tetap relevan

31/03/2014

11

Hidup Setelah Mati Seni Menjemput Maut

Peran Penting Guru

Masihkah Guru Diperlukan?

Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh

Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih

Hidup

Mana yang lebih menarik?

Kesan pertama, begitumenggoda, selanjutnya, terserah ANDA …

Jangan sia-siakan kesan pertama. Berlaku untuk judul, sub judul atau sub-sub judul danseterusnya

TiPs #2 Awali uraian/penjelasan

materi dengan appersepsiyang kontekstual.

31/03/2014

12

Selamat datang dalam

modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari

tentang tumbukan ….

…………………………………….

………………………………….....

…………………………………………………………………………

……………………………………

………........................................

……………………………………

………..

Anda tentu pernah bermain

bola basket. Bagaimanabola basket dapat memantul

dengan sempurna? Begitu

pula halnya dengan bola

volley atau bola sepak.

Bagaimana hal tersebut bisaterjadi? Topik ini akan

membahas tuntas

pertanyaan tersebut. ….........

……………………………………

…………….


Bawa Dunia Mereka keDunia Kita- Quantum Teaching, dePorter, dkk.

awali pendahuluandan atau uraianmateri dengansesuatu yang kontekstual danmenarik dengandunia audiens.

TiPs #3konkritkan KONSEP dengananalogi, pepatah, ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, pembanding, dll

31/03/2014

13


Bandwidth (lebar pita)

adalah besarnya kapasitasdan kecepatan data yang

mengalir melalui internet.

Semakin besar bandwidth

semakin semakin besar

kapasitas dan semakincepat data mengalir melalui

internet.

Bandwidth (lebar pita)

bagaikan selang air yang berperan menampung

besar dan kecepatan air

mengalir. Selang

menampung air, bandwidth

menampung aliran data. Semakin besar selang

(bandwidth), semakin besar

kapasitas air (data) yang

mengalir didalamnya.

………………………………………………….

…………………………………

……………….

Penggunaan Analogi


Penggunaan Ungkapan/Pepatah

Dalam menulis media cetak, judul sangatmenentukan

ketertarikan pembaca. Oleh karena itu,

buatlah judul yang

menarik dan sedikitsensasional.

Pepatah mengatakan,

“Kesan pertama begitumenggoda, selanjutnya

terserah Anda.” Dalam

menulis media cetak,

apapun itu, judul sangat

menentukan ketertarikanpembaca. Oleh karena itu,

buatlah judul yang menarik

dan sedikit sensasional


Penggunaan Visual

Internet adalah sistem yang

memungkinkan terjadinyahubungan antara satu

komputer dengan

komputer lain secara

global. Memungkinkan

semua orang berkomunikasi tanpa

terbatas ruang dan waktu.

Internet adalah sistem yang memungkinkan

terjadinya hubungan antara satu komputer

dengan komputer lain secara global.

Memungkinkan semua orang berkomunikasi

tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan

gambar berikut:

31/03/2014

14


Penggunaan Animasi/Simulasi

Internet adalah sistem yang

memungkinkan terjadinyahubungan antara satu

komputer dengan

komputer lain secara

global. Memungkinkan

semua orang berkomunikasi tanpa

terbatas ruang dan waktu.

Internet adalah sistem yang memungkinkan

terjadinya hubungan antara satu komputer

dengan komputer lain secara global.

Memungkinkan semua orang berkomunikasi

tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan

gambar berikut:


Penggunaan Cuplikan Video

Perhatikan video berikut:

Otak terdiri dari

serangkaian sel syaraf yang menghubungkan

dengan semua inera kita.

Hubungan tersebut

dilakukan melalui saluran

yang disebut dingan synaptic. Jika

dibentangkan maka ....

Orang belajar lebih baik darivisual dan kata dari padasekedar kata-kata saja.- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)

Penglihatan, mengalahkansemua indera

lainnya.

“

“

- (John Medina, Brain Rules)

31/03/2014

15

TiPs #4Gunakan bahasa

KOMUNIKATIF, dan jugapersonal, seolah-olah

Anda sedang mengajar

dengan peserta pelatihan


Penggunaan Bahasa Komunikatif

APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA?Biaya adalah semua

pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan

uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi.

APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA?Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita

berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan

dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar

saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya.

Itulah tantanganmodul LJJ kedepan

31/03/2014

16

Membuat suatu yang abstrakmenjadi lebi konkrit melalui visualisasi ide dengan tata

kata, ungkapan, analogi, contoh pembanding,

gambar, diagram, foto, animasi,

simulasi, videoyang pas.

Menulis modul bukan

sekedar menuliskan ulang

apa yang ada dibuku

kedalam unsur-unsur modul ...

Tapi, mengajar melalui

modul. Tuliskan kedalam

unsur-unsur modul seolah-

olah Anda seorang presenter, publik speaker

atau guru yang hebat !!!

31/03/2014

17

Let’sDO IT

Working in Group...

Tentukan satu judul modul untuk pelatihan jarak jauh

Identifikasi dan tentukan topik atau pokok bahasan menjadi kegiatan-kegiatan belajar

Contoh:

Modul 1: Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh

Kegiatan Belajar 1: Modul dalam Pelatihan Jarak Jauh

Kegiatan Belajar 2: Modul dan Karakteristiknya

Kegiatan Belajar 3: Tips Menulis Modul

Menulis Bagian

PENDAHULUANrasionalrelevansideskripsi singkatpetunjuk belajar

31/03/2014

18

Mari kita lihat contohnya ...

Menulis Bagian

INTI/ISI MATERI

Tujuan pembelajaran umumTujuan pembelajaran khususPokok-pokok materiUraian materi

Ingat Tips 1 - 4


31/03/2014

19

Menulis Bagian

PENUTUP

Menulis Rangkuman/SimpulanMenulis Bahan DiskusiMenulis TugasMenulis Tes


31/03/2014

20

Mayer, Richard E. , “Multimedia Learning”, New York: Cambridge University Press, 2001)

Medina, J. John, “Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Works, Home and Schools”. (electronic book) (USA: Pears Press, 2008). tersedia di www.pearpress.com

Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., Russel, James D., “Instructional Technology and Media for Learning (Ninth Edition)”, (NJ: Pearson Education Inc., 2008)

Daftar Acuan Pustaka

Uwes A.Chaerumam, Merancang Modul yang membelajarkan, Bahan ajar pada

pelatihan DJJ PAEL Online bagi Tutor ,Pusdiklat Aparatur Kementerian

Kesehatan, Jakarta September 2011.

Uwes A.Chaerumam, Merancang Blended Learning yang membelajarkan, Disampaikan

dalam Seminar Nasional dan Konggres Alumni dengan tema ”Meningkatkan

Kualitas Pembelajaran Melalui Penggunaan Sumber-Sumber dan Teknologi yang

Tepat”, Universitas Negeri Sebelas Maret, Solo, 28 Nopember 2013.

Purwanto, dkk, “Pengembangan Modul” (Pustekkom: 2007