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GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE

PROYECTOS DE PROGRAMAS DE

POSTGRADO

COMISIÓN PERMANENTE DE POSTGRADOS

Guía para ¡a presentación de proyectos de programas de posgrado

Contenido

1. Información Institucional ......................................................................................................................... 2 1.1. Datos de la Institución ..................................................................................................................... 2 1.2. Datos del Director o Coordinador del Programa: ............................................................................. 2 1.3. Programas en Convenio o RED ........................................................................................................ 2

2. Datos Generales del Proyecto de Programa ............................................................................................ 2 2.1 Nombre completo: ..................................................................................................................... 2 2.2 Tipo de trámite: Nuevo .............................................................................................................. 2 2.3 Tipo de programa: Especialización / Maestría profesional / Maestría de investigación ............. 2 2.4 Título que otorga: ....................................................................................................................... 2 2.5 Mención: ..................................................................................................................................... 2 2.6 Campos del conocimiento .......................................................................................................... 2 2.7 Unidad académica a la que pertenece el Proyecto: .................................................................... 2 2.8 Modalidad de estudios: Presencial / Semi presencial / En Línea / A Distancia ........................... 2 2.9 Carga horaria y organización de los aprendizajes (según modalidad): ....................................... 2 2.10 Número de paralelos por cohorte: ............................................................................................. 3 2.11 Número de estudiantes por paralelo: ......................................................................................... 3 2.12 Proyección de la matrícula por años de vigencia del programa: ................................................ 3 2.13 Resolución del Máximo Órgano Colegiado: ................................................................................ 3 2.14 Lugar(es) de ejecución del programa ......................................................................................... 3 2.15 Convenios ................................................................................................................................... 4 2.16 Costos ......................................................................................................................................... 4 2.17 Información Financiera .............................................................................................................. 4

3. Descripción general del programa ........................................................................................................... 4 3.1 Objetivos del Programa .............................................................................................................. 4 3.2 Requisitos y Perfil de ingreso ..................................................................................................... 5 3.3 Perfil de egreso .......................................................................................................................... 5 3.4 Trabajo de titulación .................................................................................................................. 6 3.5 Pertinencia ................................................................................................................................. 6 3.6 Planificación auricular .............................................................................................................. 7

3.6.1 Objeto o sistema de estudio del Programa ............................................................................ 7 3.6.2 Modelo cognitivo del Programa ............................................................................................ 7 3.6.3 Modos de organización de la investigación............................................................................ 8 3.6.4 Presentación y descripción de la organización curricular ....................................................... 9 3.6.5 Modalidad de estudio o aprendizaje ...................................................................................... 9 3.6.6 Metodologías y ambientes de aprendizaje ............................................................................ 9 3.6.7 Componente de vinculación con la sociedad ....................................................................... 10 3.6.8 Componente de evaluación ................................................................................................. 10 3.7 Infraestructura y equipamiento ............................................................................................... 10 3.7.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá el programa ............................ 10 3.7.2 Infraestructura y equipamiento obligatorio para las modalidades "A distancia, en línea y semipresencial o convergencia de medios" .......................................................................................... 10 3.8 Personal ................................................................................................................................... 11 3.8.1 Administrativo y Coordinador .............................................................................................. 11 3.8.2 Personal académico del programa ...................................................................................... 11 3.8.3 Políticas de permanencia y promoción ............................................................................... 11

4. Anexos obligatorios................................................................................................................................ 11

Guía para la presentación de proyectos de programas de posgrado

1. Información Institucional

1.1. Datos de la Institución

a. Nombre completo:

b. Siglas:

c. Misión:

d. Visión:

1.2. Datos del Director o Coordinador del Programa:

a. Nombres y apellidos completos:

b. Correo electrónico:

c. Otro correo electrónico de referencia:

d. Números telefónicos de contacto (convencional y celular):

1.3. Programas en Convenio o RED

En caso de que el programa se ejecute en convenio o en red, entre dos o m ás

instituciones deberá incluir la información institucional de cada una, en lo que fuere pertinente.

2. Datos Generales del Proyecto de Programa

2.1 Nombre completo:

2.2 Tipo de trámite: Nuevo

2.3 Tipo de programa: Especialización / Maestría profesional / Maestría de

investigación.

2.4 Título que otorga:

2.5 Mención: (Especificar de existir mención)

2.6 Campos del conocimiento

Definir los campos amplio, específico y detallado del conocimiento, en los que el Proyecto se

inscribe, según el Reglamento de Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales y

Grados Académicos que Confieren las Instituciones de Educación Superior del Ecuador.

2.7 Unidad académica a la que pertenece el Proyecto:

2.8 Modalidad de estudios: Presencial / Semi presencial / En Línea / A Distancia

Referencia Reglamento de Régimen Académico (de acuerdo a la última reforma del 04

de mayo de 2016), Art. 38- 48.

Definir y describir la modalidad.

2.9 Carga horaria y organización de los aprendizajes (según modalidad):

Referencia Reglamento de Régimen Académico, (de acuerdo a la última reforma del 04 de

mayo de 2016), Art. 11, Art. 18; y Art. 47 aplica a todas las modalidades de acuerdo a la

matriz adjunta.


Describir el número total de horas y las horas destinadas al componente de docencia, aplicación

práctica y aprendizaje autónomo, según la modalidad de estudios.

Nombre dé la asignatura o módulo

Período académico en el que se ofrece la actividad o asignatura

Unidad de Organización curricular

Campos de formación

COMPONENTE DE DOCENCIA OTROS COMPONENTES Total de horas de dedicación del estudiante

Aprendizaje asistido por el profesor

Aprendizaje colaborativo

Total de horas del Componente Docencia

Aprendizaje de prácticas de aplicación y/o experimenta ción

Aprendizaje autónomo

Total de horas otros componentes

Campo Texto

Campo Numérico Opciones:

- Básica

-Disciplinar, multidisciplina y / o interdisciplinar - Titulación

Opciones: - teórico, - profesional - investigativo

Campo Numérico

Campo Numérico

Campo Numérico

Campo Numérico

Campo Numérico

Campo Numérico

Campo Numérico

Total Total Total componente docencia

Total Total Total otros componentes

Total General

2.10 Número de paralelos por cohorte:

2.11 Número de estudiantes por paralelo:

En consideración a la modalidad y a la calidad de los procesos de aprendizaje se requiere

que la Universidad o Escuela Politécnica argumente la pertinencia pedagógica del

número de estudiantes por paralelo. La argumentación debe visibilizar la calidad en temas de

acceso a tecnología, recursos de aprendizaje, espacios de aprendizaje y tutoría garantizada

para fortalecer los procesos de investigación y la titulación.

2.12 Proyección de la matrícula por años de vigencia del programa:

Argumentar la proyección en base a estudios: de necesidad social o de demanda y

empleabilidad. El estudio debe mostrar con claridad la metodología aplicada, la muestra,

los resultados y las conclusiones que sustentan, la factibilidad de atender con la maestría,

una necesidad o demanda social, desde el fortalecimiento de las capacidades del talento

humano y la generación de conocimiento. Anexar el estudio.

2.13 Resolución del Máximo Órgano Colegiado:

Fecha de aprobación:

Número de Resolución:

Anexar la Resolución en formato PDF.

2.14 Lugar(es) de ejecución del programa Datos de la(s) sede(s), sede(s) matriz o extensiones donde se impartirá el programa. (Nacional o internacional)

Dirección:

Resolución CEAACES para funcionamiento de la extensión: Nombre del

Director, Responsable o Encargado de la extensión: Email institucional

de la extensión: Otro Email de referencia: Números telefónicos de

contacto:


2.15 Convenios

Adjuntar en formato PDF los documentos completos de los convenios marco y/o específico,

nacionales y/o internacionales, celebrados por la ÍES, en caso de estar relacionados con la

ejecución del Programa.

2.16 Costos

Definir los valores de matrícula y colegiatura por estudiante para el programa. Costo total (matricula y aranceles) pagado por el estudiante.

2.17 Información Financiera

Presupuesto total que garantice la culminación de la primera cohorte

Desglose Provisión de Educación Superior

Fomento y desarrollo científico y tecnológico

Vinculación con la sociedad

Otros Total

Gastos Corrientes Gastos en Personal Académico Gastos en Personal Administrativo

Bienes y Servicios de consumo Becas y ayudas financieras Otros

Subtotal Inversión Infraestructura Equipamiento Bibliotecas

Subtotal Total

Nota: Anexar la justificación del presupuesto

3. Descripción general del programa Referencia Reglamento de Régimen Académico (de acuerdo a la última reforma del 04 de mayo de 2016), Art. 10.

Definir con claridad el tipo de programa correspondiente al posgrado o cuarto nivel de formación

En el caso del nivel de maestría debe definirse con precisión si es maestría profesional o de

investigación.

3.1 Objetivos del Programa

3.1.1 Objetivo General

Responderá al que, por qué y para qué del programa.

a. ¿Qué problemas de la ciencia y la realidad serán estudiados por el programa de

posgrado para su futura transformación?

b. ¿Por qué y para qué formar este tipo de académicos y profesionales de cuarto

nivel?


3.1.2 Objetivos Específicos

Debe reflejar consistencia en la relación entre objetivos específicos y objetivo general,

asegurando su relación con el conocimiento, los aprendizajes y los problemas que se van a

estudiar y resolver. Expresarán la relación y vinculación entre:

a. Conocimientos: ¿Qué capacidades cognitivas (teórico-metodológicas y

técnico-instrumentales) e investigativas se pretende desarrollar?

b. Pertinencia: ¿Qué problemas de la ciencia y la realidad serán los ejes que

organizan el modelo educativo?; ¿qué capacidades,

proyectos y

emprendimientos sociales del conocimiento, generará el posgrado, para

contribuir a resolver dichos problemas?

Referencia Reglamento de Régimen Académico (de acuerdo a la última reforma del 04 de mayo de 2016), Art 78.

c. Aprendizaje: ¿Cuál es la orientación del modelo de aprendizaje y de

investigación que recibirán los estudiantes para alcanzar sus capacidades y

competencias?; ¿qué medios y qué ambientes de aprendizaje se proponen

para garantizar dicho modelo?

d. Interculturalidad: ¿Cuáles son los valores y los principios que orientan la

formación del programa de posgrado en el marco del diálogo de saberes, la

interculturalidad y el respeto a los derechos del buen vivir?

Referencia Reglamento de Régimen Académico (de acuerdo a la última reforma del 04 de

mayo de 2016), Art. 50, 53, y 54

3.2 Requisitos y Perfil de ingreso

a. Definir los campos de conocimiento en los que deberían estar formados los

aspirantes del programa.

b. Definir las competencias profesionales y/o experiencia relacionadas al campo del

conocimiento del programa.

3.3 Perfil de egreso Referencia Reglamento de Régimen Académico de acuerdo a la última reforma del 04 de mayo de 2016); Art. 20.

a. Enunciar el desempeño esperado en el campo teórico, profesional e investigativo.

b. Para la formulación del perfil de egreso considerar las orientaciones de apoyo y las

preguntas directrices.

Para definir el perfil de egreso como mínimo, deben explicitarse las capacidades que se

asegura, alcanzarán los profesionales al finalizar el proceso en los campos del saber, saber

hacer y saber conocer. Además es necesario, complementar el proceso de formación con

posturas axiológicas que orientan la formación en el campo del saber ser.

El Campo teórico corresponde al saber; el campo profesional corresponde al saber hacer; el

campo investigativo al saber conocer; y el campo axiológico al saber ser.


Saber: ¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el dominio de paradigmas, teorías,

categorías o sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento,

la profesión y la investigación, desarrollará el futuro profesional del programa de posgrado?

Saber Hacer: ¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos,

metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e

investigativo se garantizarán en la implementación del programa de posgrado?

Saber Conocer: ¿Qué resultados de aprendizaje relativos a horizontes

epistemológicos, capacidades cognitivas y competencias investigativas son necesarios

para el futuro ejercicio del profesional de cuarto nivel?

Ser: ¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco del diálogo de saberes, la

interculturalidad, el pensamiento universal, crítico y creativo y el respeto a los derechos

del buen vivir, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa?

3.4 Trabajo de titulación


mayo de 2016); Art. 22, 24, 25 y 26.

Definir el o los trabajos de titulación según el tipo del programa.

3.5 Pertinencia

Para expresar la pertinencia es necesario que cada programa de posgrado realice un

análisis de pertinencia tomando como referencia:

• Artículo 8 de la LOES (Fines de la Educación Superior).

• Artículo 107 de la LOES (Principios de pertinencia).

Cuando corresponda, según el campo de conocimiento, será necesario establecer la

pertinencia tomando como referencia:

• Plan Nacional de Desarrollo.

• Agendas zonales de desarrollo y otros documentos de planificación.

Considerar las siguientes preguntas directrices:

a. ¿Qué conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos se integrarán en el

programa para responder a los problemas y ejes de estudio?

b. ¿De qué manera estos conocimientos responden a las expectativas y necesidades de

la sociedad y la planificación nacional?

c. ¿Cuál es la relación del modelo de investigación con las políticas nacionales de

ciencia, tecnología e innovación nacional y regional?

d. ¿Cuál es el aporte del programa a la comprensión y/o solución de los problemas y

tensiones, locales y nacionales; vinculado a los ejes de fortalecimiento de la

institucionalidad democrática, los servicios y derechos del buen vivir y economía

social?


e. ¿Con qué tendencias de investigación mundial se vincula el programa, para responder

a las tendencias de investigación (líneas de investigación), planteadas por la Institución

de Educación Superior?

3.6 Planificación curricular

3.6.1 Objeto de estudio del Programa

Definir el objeto de estudio y las disciplinas y métodos de organización del conocimiento

que permitirán abordarlo. Considerarlas siguientes preguntas directrices:

a. ¿Cuáles son los principales problemas de las realidades sociales,

productivas, naturales, culturales y académicas que abordará el programa de

posgrado?

b. ¿Con qué disciplinas y métodos de organización del conocimiento se

realizará su estudio e interpretación?

3.6.2 Modelo cognitivo del Programa


mayo de 2016); Art. 22 y 30.

Corresponde a la definición de la organización curricular, respecto de las unidades de

organización curricular y de los campos de formación. Las preguntas directrices y orientaciones

de apoyo son:

a. ¿Cuáles son las asignaturas, cursos o sus equivalentes que organizarán el

conocimiento y sus integraciones en los campos de formación del programa?

Las integraciones deben darse entre las asignaturas o módulos que integran

los campos de formación del programa, esto es: Formación Profesional Avanzada,

Investigación avanzada y Formación epistemológica. Los Programas de carácter

disciplinar obligatoriamente deben tener integraciones entre los conocimientos que

se han programado, de tal forma que, las investigaciones que plantee y ejecute el

Programa, no estén separadas de la epistemología y menos de la formación

profesional.

b. ¿Cuáles son las integraciones que se realizarán entre cursos, asignaturas o

sus equivalentes, para la implementación de redes de cognición e

investigación?

Se recomienda que las Universidades y Escuelas Politécnicas se vinculen

progresivamente a diversas redes locales, regionales o nacionales, en tanto las

redes incluyen métodos de organización del conocimiento, sean estas uni, multi e

ínter disciplinar. Existen redes de ciencias básicas, de historia, etc.

c. ¿De qué forma las asignaturas, cursos o sus equivalentes garantizan los

niveles de desarrollo y profundización de los aprendizajes a lo largo del

programa de posgrado?


d. ¿Cuáles son los problemas, situaciones y dilemas de la ciencia y de la profesión

que actuarán como ejes de organización del conocimiento y sus aprendizajes? Estos

problemas deben articularse a las líneas de investigación definidas para el

Programa.

3.6.3 Modos de organización de la investigación


mayo de 2016); Art. 22 o 23, 24, 25, 26,72, 74 y 75

Ubicar el carácter de la investigación.

En el caso de la Maestría profesional el carácter de la investigación será: descriptivo, analítico o

correlacional.

En el caso de la Maestría de investigación el carácter de la investigación será:

investigación básica o aplicada, de carácter comprensivo o explicativo (métodos multi, ínter,

transdisciplinar).

Corresponde a la descripción del modelo de investigación que la ÍES adoptará para desarrollar

el programa. Para la narrativa considerar las siguientes preguntas y orientaciones de apoyo:

a. ¿Cuáles son los fines de la investigación del programa de posgrado en

términos de su pertinencia, relevancia e impacto tecnológico, social y

cultural?

b. ¿Cuáles son los modos de organización del conocimiento en el diseño de la

investigación? y ¿qué integraciones disciplinares y de saberes se realizarán

para lograrlo?

Cuando el objeto de estudio es puro y de ontología trascendental, por su nivel de

especificidad puede obviarse las integraciones.

En el caso de una maestría disciplinar, ésta no está impedida de retomar

conocimientos de otras para complementar el objeto de investigación. Las

integraciones no alteran el método disciplinar, sino que complementan los

abordajes del objeto de estudio.

c. ¿Qué carácter, nivel y tipo de investigación se adoptará?

d. ¿Cómo se garantizará en la formación de posgrado las capacidades

investigativas acorde al carácter o tipo de la investigación?

e. ¿Qué enfoques y métodos se utilizarán en los procesos de investigación?

f. En el caso de considerar la conformación de redes: ¿Qué redes del

conocimiento y colectivos académicos se integrarán?

g. ¿Cuáles son los resultados relacionados con la producción de modelos y

prototipos tecnológicos, sociales y culturales, que generen innovación?

La premisa es que todo proceso de investigación realiza una propuesta de

organización del conocimiento para la solución de problemas, sea de la ciencia o

de la realidad .Esta propuesta de organización del conocimiento pueden generar

innovación


h. ¿Qué tipo de difusión y transferencia se realizará en la implementación del

modelo de investigación del programa?

La difusión puede realizarse a través de: foros, exposiciones, talleres, publicaciones

(obligatorias), ponencias, congresos científicos, movilidad académica, educación

continua, etc. Cada programa debe declarar alguna de estas formas.

3.6.4 Presentación y descripción de la organización curricular

Referencia Reglamento de Régimen (de acuerdo a la última reforma del 04 de mayo de

2016), Art.20, 22,24, y 51

a. Definir los objetivos de aprendizaje.

b. La organización curricular no se reduce al listado de asignaturas. Debe

reflejar la articulación de los campos de formación: teórico, profesional e

investigativo.

c. Ordenar las asignaturas, cursos o sus equivalentes, por unidades

de

organización curricular y por periodos académicos.

d. Explicitar (de ser el caso) el nivel de abordaje de la interculturalidad, diálogo

de saberes y género, en la construcción curricular

e. Asignar a cada asignatura el número de horas programadas, distribuyéndolas

en los diversos componentes según la modalidad.

f. En el caso de existir, describir itinerarios, dentro de la ÍES o en el marco de

la conformación de redes.

3.6.5 Modalidad de estudio o aprendizaje.

Referencia Reglamento de Régimen Académico (de acuerdo a la última reforma del 04

de mayo de 2016); Art. 38-48

a. El programa debe definir con precisión la modalidad de estudio.

b. La calidad académica no debe variar en las diversas modalidades de

aprendizaje. Debe variar el tipo de apoyos metodológicos y de

infraestructura.

3.6.6 Metodologías y ambientes de aprendizaje

a. Determinar la validez de la modalidad en relación al programa académico.

b. Describir las metodologías y ambientes de aprendizaje que utilizará, para

garantizar la calidad del proceso educativo e investigativo, según la modalidad

de estudios. Detallar las actividades a ejecutar respecto de docencia, prácticas

de aprendizaje (de ser el caso, por ejemplo programas de salud), aprendizaje

autónomo.

c. Detallar los entornos de aprendizaje virtuales y la tecnología informática

disponible.

d. Describir con precisión las tutorías y los procesos en tiempo real o diferido que

se cumplirá en el programa.

e. Explicitar la relación estudiantes -tutores para el proceso de investigación.

f. Describir los materiales de elaboración propia (en formato texto, audio o video),

correspondientes a las asignaturas o cursos o sus equivalentes, que se utilizarán


en el programa y que estarán disponibles en la plataforma, en línea masiva y bajo

licencia de uso abierto.

3.6.7 Componente de vinculación con la sociedad

Describir el componente de vinculación con la sociedad

3.6.8 Componente de evaluación

Describir el sistema de evaluación y promoción de los estudiantes; el sistema de

evaluación de la planta docente y de investigadores; y el de evaluación de los

contenidos y ejecución del programa.

3.7 Infraestructura y equipamiento

3.7.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá el programa

Laboratorios y/o talleres

Nombre Equipamiento Metros cuadrados Puestos de trabajos Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se impartirá el programa

Desglose por tipo de documento

Número Descripción general

Títulos Volúmenes Bases de datos en línea Suscripciones a revistas especializadas

Aulas por sedes o extensiones donde se impartirá el programa

Número de aulas Proyectores Punto de red de datos

Computadores Otros

Nota: En el caso de programas en Red es necesario detallar el equipamiento a utilizar en el

programa y anexar el fondo bibliográfico.

3.7.2 Infraestructura y equipamiento obligatorio para las modalidades "A

distancia, en línea y semipresencial o convergencia de medios"

- Describir de forma detallada las características de la infraestructura física y la

infraestructura tecnológica integral para la ejecución del programa en estas modalidades,

garantizando la interacción que asegure aprendizajes de calidad.

- Debe establecer con claridad el acceso de los estudiantes del programa a la infraestructura y

a la tecnología informática.


3.8 Personal

3.8.1 Administrativo y Coordinador

Documento de identidad

Apellidos y Nombres

Número telefónico

Correo electrónico

Denominación Titulo de tercer nivel

Denominación del máximo Título de cuarto nivel

Cargo / Función

Horas dedicación a la semana

Tipo de relación laboral o vinculación

Opciones: - Servicios profesionales - Ocasional - Nombramiento provisional - Nombramiento definitivo - Otro tipo (especifique)

3.8.2 Personal académico del programa

Documento de identidad

Apellidos y Nombres

Asignatura Títulos relacionados a la asignatura a impartir

Años de experiencia Publicaciones Categoría del docente

Número de horas semanal es

Tiempo de dedicación

Tipo de profesor

Código del registro en Senescyt del título de tercer nivel

Máximo título de cuarto nivel

Código del registro en Senescyt título de cuarto nivel

Docente en el campo

Profesional en el campo

Indexadas Otras

Personal coordinador académico y técnico obligatorio para las modalidades "A distancia, en línea y

semipresencial o convergencia de medios"

a. Presentar el equipo coordinador, académico y técnico que garantiza el

monitoreo del programa y la tutoría.

3.8.3 Políticas de permanencia y promoción

a. Describir las políticas de la Universidad o Escuela Politécnica para garantizar

permanencia y promoción de la planta académica del programa, de manera que

se asegure, el cumplimiento del "Reglamento de carrera y escalafón del profesor e

investigador" y el desarrollo de las líneas de investigación que propone el

Programa

4. Anexos obligatorios

a. Documento de aprobación del programa en el máximo Órgano Colegiado de la

Universidad o Escuela Politécnica, debidamente certificado.


b. Documentación completa de los Convenios Marco y/o específico(s) que de forma

directa incidan en la ejecución del Programa.

c. Hojas de vida de la planta de docentes e investigadores del programa y del Coordinador

del Programa.

d. Descripción de fondo bibliográfico disponible para el programa.

e. Según el tipo de programas (fundamentalmente en los de ciencias básicas) detallar los

equipamientos de laboratorios, de las dependencias propias o de aquellas en las que

estén involucrados la ejecución de itinerarios (internos en la ÍES o de la Red).

f. Estudios de necesidad social, demanda o empleabilidad que sustentan la oferta.

Nota: Hasta la implementación de la plataforma virtual del CES, los proyectos de programas deben ser presentados en archivo digital y en original y copia impresos.

El presente instrumento fue aprobado, con fundamento en lo prescrito en el Reglamento de

Presentación y Aprobación de Proyectos de Carreras y Programas de Grado y Posgrado de las

Universidades y Escuelas Politécnicas, mediante Acuerdo No. CES-CPP-SO.036-No. 147-2014, emitido en

la Trigésima Sexta Sesión Ordinaria de la Comisión Permanente de Postgrados del Consejo de Educación

Superior, desarrollada el jueves 21 de agosto de 2014. Y actualizada mediante Acuerdo

ACPP-SE-010-No.100-2016, emitido en la Décima Sesión Extraordinaria de la Comisión Permanente de

Postgrados del Consejo de Educación Superior, celebrada el 24 de octubre de 2016.

Lo certifico.-

guÍa para la presentaciÓn de proyectos de programas … para la... · interculturalidad, el...

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