gestor de proyectos docent tic 1

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

C 1.

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

GESTOR DE PROYECTO TI

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: MILENA MARGARITA POLO,

Celular: 3167127905

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: bolívar.

Municipio/Ciudad: Cartagena

Institución educativa: IE FERNANDEZ BAENA

Sede educativa: PRINCIPAL.

Nombre del Docente 2: DERLY SALINAS.

Celular: 3214319109





Sede educativa: PRINCIPAL

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3

Nombre del Docente 3: HENRRY FISHER, Celular: 3185964204






Nombre del Docente 4: ROCIO PEREZ

Celular: 3016353537






Nombre del Docente 5: ELIZABETH MELENDEZ

Celular: 3012444428





Sede educativa:

PRINCIPAL

2.

2.1

# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL

1

2

3

2.2

4

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

N° RECURSO (REDA) PORTAL DONDE LO ENCONTRÓ URL (Dirección del recurso)Educacion sexual Portal de Colombia aprende http://

www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-286932.html

Bunny bonita Portal de Colombia aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyvalue-49018.html

Brainpop Portal de Colombia aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/

5

Título de la secuencia didáctica: El valor del respeto en mi vida diaria.

Secuencia didáctica #:1

Institución Educativa: Alberto Elías Fernández Baena

Sede Educativa: Principal

Dirección: Bosque, diagonal 21ª N°47-97 avenida Buenos Aires

Municipio: Cartagena

Docentes responsables: DOCENTES IEFEBA

Departamento: Bolívar

Área de conocimiento: Ética y Valores

Tema: El respeto

Grado: 1° Tiempo: 3 sesiones.

Descripción de la secuencia didáctica: en la primera sección se indagaran conocimientos de la temática, en la segunda se verán videos y en la tercera se creara el pacto de convivencia.

Objetivo de aprendizaje: Favorecer acciones de respeto hacia las demás personas que conllevan a la buena convivencia escolar.Contenidos a desarrollar: Respeto, buen trato, equidad de géneroCompetencias del MEN Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.Estándar de competencia del MEN: Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Videobeam, parlantes, computador

FASES ACTIVIDADES¡Preguntémonos! Se le hace la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿Por

qué hay tantas peleas en la escuela? Y se le permite que respondan e indaguen en su casa, la pregunta estará presente durante todo el dia.

¡Exploremos! En la segunda sesión se realizara plenaria de la pregunta formulada el dia anterior.Se presentaran videos a los estudiantes sobre acciones donde se evidencien conflictos por no practicar el valor del respeto.Se realizara una lluvia de ideas de las posibles soluciones de los conflictos que se vivencian a diario en la escuela.

¡Produzcamos! En la tercera sesión se construirá entre todos un cartel en el que creemos un pacto de convivencia.

¡Apliquemos! Durante el transcurso de clases, se observara si entre los estudiantes hay conflictos en el aula por irrespeto y cuando esto ocurra se llamara al niño y se le recordara el pacto realizado entre todos.

Nombre del recurso

Descripción del recurso

La niña que no se sentía mal cuando actuaba mal.

Es un video que trata de cómo responder frente a las actitudes negativas que se tienen entre compañeros de clase.https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI

Respeto en la escuela

Es un video que muestra cómo se siente un niño cuando se irrespeta su trabajo y una estrategia para mejorar la situación

https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA

https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI

3.

3.1

3.2

6

CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

https://www.youtube.com/watch?v=_nPfnL414PA

3.3

3.4

3.5

7

Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

La idea de Proyecto va enfocada a estudiantes de primero de primaria los cuales están rodeados de un ambiente carente de valores, pues la institución en general maneja un índice de indisciplina y hasta vandalismo.

8

Evaluacion.

Si me encuentro un lápiz en el salón de clases:

A. pregunto a los estudiantes de quien esB. lo guardo para mí porque me lo encontréC. pregunto otro día y me lo llevoD. si me lo encontré botado es mío

Si mi mama o mi papa me castigan debo:A. ponerme muy bravo y no hablarles B. Ustedes cumplirán sus sueños si luchan por ellosC. B. pensar si lo que hice fue algo malo o buenoD. C. no hacer caso porque es mi vidaE. D. decirles que no los quiero porque son malos

.La ética me enseña a:A.a defenderme porque me deben respetarB. a buscar una solución que se buena para todosC. a buscar una solución que sea buen para mí D. a buscar una solución buena para mí y mala para otros.

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

9

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Pregunta del proyecto:(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

RETAC

Proyecto recreativo que invita a los niños a reforzar valores como respeto, tolerancia, amor y convivencia por medio de herramientas lúdicas enfocadas en las nuevas tecnologías.

Dentro de la convivencia escolar se presentan conflictos que afectan la armonía del aula y no permiten desarrollar las clases de manera adecuada, esto a su vez conlleva a que los estudiantes no desarrollen a plenitud su proceso de aprendizaje y que se generen retrasos a nivel cognitivo.

¿Cómo mejorar la convivencia en el aula, para una mejor experiencia académica en los estudiantes del grado segundo de la institución educativa Alberto Elías Fernández Baena de la ciudad de Cartagena?

4.5

4.6

4.7

10

Objetivo General del Proyecto:(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Desarrollar estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos dentro y fuera del aula en los estudiantes de segundo de la institución educativa Alberto Elías Fernández Baena de la ciudad de Cartagena

Proponer la consecución de la no violencia.Desarrollar actividades lúdico - deportivas que fomenten la paz y el respeto de los derechos de los demás.

• Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).

• Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas. (Competencias emocionales).

• Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta.

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

11

METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico.(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

Dos meses

Valores en general, respeto, tolerancia, honestodad, uso de herramientas tic básicas.

Realizada en el item anterior

12

EDUCACIÓN PRIMARIAAUTOESTIMA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser

humano.

La autoestima es la capacidad de amarse a sí mismo y aceptarse tal como uno es. Cuando uno se

ama a sí mismo, despierta y siente amor hacia los demás. Y cuando las personas se aman resulta

más fácil hacer un mundo mejor.

TOLERANCIALos valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser

humano.

Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas. Cuando respetamos a alguien,

estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como persona. Esto entraña dos coordenadas

básicas: la del respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los demás. Si una persona se

respeta a sí misma, fácilmente respetará a los demás. El respeto y la tolerancia son valores clave

para lograr una convivencia pacífica en un mundo multicultural.

RESPONSABILIDADLos valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser

humano.

La responsabilidad es la facultad de responder de una manera adecuada con nuestras acciones a las

situaciones que se nos presentan en la vida. Se dan dentro del marco de la libertad. Por eso, libertad

y responsabilidad van siempre unidas y no puede entenderse una sin la otra.

COOPERACIÓNLos valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser

humano.

Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin la colaboración de unos y

otros sería imposible la convivencia. Unos dependemos de otros y se hace necesario aprender a

ayudar, a trabajar en equipo, así como a desarrollar esa parte de la inteligencia emocional que nos

hace ponernos en la piel del otro, adivinar sus necesidades y saber resolver los conflictos de manera

pacífica.

5.5

5.6

13

Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Bibliografía.(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

ActividadesSemanas (mes 1) Semanas (mes 2)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Exploremos nuestros conflictos escolares

Lluvia de ideas

Construyamos nuestro pacto de convivencia

Rally apliquemos nuestro pacto.

Mesa redonda a partir del video “convivencia y respeto escolar – respeto y tolerancia

Elaboración de carteles sobre valores

Marcha de valores por los grados

Reconocimiento apliquemos los valores en el aula.

Cine-foro película “El principito”

http://www.actiludis.com/?p=3056

http://www.orientacionandujar.es/tutorias-primaria-educacion-en-valores/

http://www.mundoprimaria.com/cuentos-con-valores/

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUCIONAL.

http://www.mundoprimaria.com/cuentos-con-valores/

http://www.orientacionandujar.es/tutorias-primaria-educacion-en-valores/

http://www.actiludis.com/?p=3056

6.

6.1

6.2

Foto 1(Panorámica)

Foto 2(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

14

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas.(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

6.3

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.4

6.5

6.6

15

Opciones de mejora y fortalezas.(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación.(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados.(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos.(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

Organización de más tiempo para uso de las herramientas tecnológicas, pues para los estudiantes pequeños se maneja muy poco tiempo.

Las actividades con los estudiantes se realizan a satisfacción, se muestran muy entretenidos a la hora de usar las tic

PERIODICAMENTE SE EVALUARAN A LOS ESTUDIANTES EN FORMA GRUPAL

7.

7.1

16

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

gestor de proyectos docent tic 1

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