web viewmenghayati peranan dirinya sebagai makhluk tuhan yang maha esa yang diberi tanggung jawab...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA ...........................................Mata Pelajaran : Geografi (Peminatan)Kelas/Semester : XI/1Materi Pokok : Dinamika dan Masalah Kependudukan Alokasi Waktu : 11 pertemuan (22 JP)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplim, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi1. 1.1 Menghayati peranan dirinya sebagai

makhluk Tuhan Yang Maha Esa yang diberi tanggung jawab untuk mengelola dan melestarikan lingkungan alam

1. Memelihara lingkungan sebagai tempat kehidupan dengan sebaik mungkin

2. Membentuk sumber daya manusia yang berkualitas dan selalu mengamalkan nilai-nilai agama

2. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai bagian dari warga negara Indonesia dengan berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri

1. Mandiri dalam setiap kegiatan belajar

2. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar

3. Kreatif dalam kegiatan belajar3. 3.1 Menganalisis dinamika dan masalah

kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan

1. Menyebutkan sumber data kependudukan

2. Mendeskripsikan kuantitas dan analisis demografi

3. Menjelaskan tentang kualitas penduduk

4. Mendeskripsikan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

4. 4.1 Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya

Mendiskusikan dan membuat laporan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

C. Tujuan PembelajaranPertemuan 1Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjelaskan tentang sensus penduduk4. Menjelaskan tentang survei pendudukPertemuan 2Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:

1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjelaskan tentang registrasi penduduk4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 1Pertemuan 3Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjelaskan tentang cara menghitung angka kelahiran4. Menjelaskan tentang cara menghitung angka kematianPertemuan 4Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk4. Menjelaskan cara menghitung migrasi pendudukPertemuan 5Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjelaskan cara menghitung pertumbuhan penduduk4. Mendeskripsikan tentang komposisi pendudukPertemuan 6Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menyebutkan dan menjelaskan faktor yang memengaruhi persebaran penduduk4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 2Pertemuan 7Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Mendeskripsikan tentang kualitas pendudukPertemuan 8Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menyebutkan dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas pendudukPertemuan 9Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjelaskan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 3Pertemuan 10Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjawab soal-soal ulangan harian 4Pertemuan 11Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut2. Memelihara lingkungan dengan baik3. Menjawab soal-soal ulangan akhir semester

D. Materi Pembelajaran1. Pertemuan 1

a. Sensus pendudukb. Survei penduduk

2. Pertemuan 2a. Registrasi pendudukb. Uji kompetensi 1

3. Pertemuan 3a. Cara menghitung angka kelahiran

b. Cara menghitung angka kematian4. Pertemuan 4

a. Faktor-faktor yang memengaruhi migrasi pendudukb. Cara menghitung migrasi penduduk

5. Pertemuan 5a. Cara menghitung pertumbuhan pendudukb. Komposisi penduduk

6. Pertemuan 6a. Faktor yang memengaruhi persebaran pendudukb. Uji kompetensi 2

7. Pertemuan 7Kualitas penduduk

8. Pertemuan 8Faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

9. Pertemuan 9a. Permasalahan kependudukan di Indonesiab. Uji Kompetensi 3

10. Pertemuan 10Ulangan Harian 4

11. Pertemuan 11Ulangan akhir semester

E. Metode Pembelajaran1. Pembelajaran kualitatif2. Pembelajaran kooperatif

F. Sumber Belajar1. Buku paket Geografi Kelas XI SMA2. Buku Kreatif Geografi (Peminatan) Kelas XI semester 1 terbitan CV. VIVA PAKARINDO

halaman 57 s.d 793. Buku pelajaran Geografi yang relevan4. Buku-buku lain yang relevan5. Literatur lain (majalah, koran, internet, dan buku-buku koleksi perpustakaan)

G. Media Pembelajaran1. Media

a. Teks bacaan dan lembar jawabb. Media lain yang relevan

2. Alat dan Bahana. Laptopb. LCDc. Petad. OHPe. Papan tulisf. Alat dan bahan lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 11. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang sensus penduduk dan survei penduduk

c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikand. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan

dilakukan untuk mempelajari tentang sensus penduduk dan survei penduduke. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang sensus penduduk dan survei penduduk

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan sensus penduduk dan survei penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang sensus penduduk dan survei penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang sensus penduduk dan survei penduduk

b. Menanya1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untukbertanya mengenai

sensus penduduk dan survei penduduk2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke

pencapaian kompetensi dasar4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah

diajukan sebelumnya5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari

pertanyaan yang sudah diajukan6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan

beragam dari berbagai sumberc. Mengumpulkan Data

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang sensus penduduk dan survei penduduk

2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 57 s.d 58 tentang sensus penduduk dan survei penduduk

d. Mengasosiasi1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang sensus penduduk dan survei penduduk2) Peserta didik menyimpulkan tentang sensus penduduk dan survei penduduk

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang sensus penduduk dan survei penduduk2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang sensus penduduk dan survei

penduduk3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik

3. Penutup (10 menit)a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranb. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogramc. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarand. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaPertemuan 21. Pendahuluan (10 menit)


b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang registrasi penduduk


dilakukan untuk mempelajari tentang registrasi penduduke. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang registrasi penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan registrasi penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang registrasi penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang registrasi penduduk

b. Menanya1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai

registrasi penduduk2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke





1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang registrasi penduduk

2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 59 tentang registrasi penduduk

3) Peserta didik mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1 pada buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 59

d. Mengasosiasi1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang registrasi penduduk2) Peserta didik menyimpulkan tentang registrasi penduduk

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang registrasi penduduk2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang registrasi penduduk3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik






b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian


dilakukan untuk mempelajari cara menghitung angka kelahiran dan angka kematiane. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian


cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri

3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar

4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan sebelumnya

5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan yang sudah diajukan

6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber

c. Mengumpulkan Data1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang

cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62

tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian d. Mengasosiasi

1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian

2) Peserta didik menyimpulkan tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang cara menghitung angka kelahiran dan

angka kematian2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan cara menghitung angka kelahiran dan

angka kematian3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik






b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk


dilakukan untuk mempelajari tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk


faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri






faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62 tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

d. Mengasosiasi1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang memengaruhi

migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi

penduduk dan cara menghitung migrasi penduduke. Mengkomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk

3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranb. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan





b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk


dilakukan untuk mempelajari cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk


cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri






cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62

tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi pendudukd. Mengasosiasi

1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk

2) Peserta didik menyimpulkan tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang cara menghitung pertumbuhan

penduduk dan komposisi penduduk2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan cara menghitung pertumbuhan penduduk

dan komposisi penduduk3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik






b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk


dilakukan untuk mempelajari tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduke. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor yang memengaruhi persebaran penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk


faktor yang memengaruhi persebaran penduduk2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke

pencapaian kompetensi dasar





faktor yang memengaruhi persebaran penduduk2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 67 s.d 68

tentang faktor yang memengaruhi persebaran pendudukd. Mengasosiasi

1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk

2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduke. Mengkomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk

2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan faktor yang memengaruhi persebaran penduduk

3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranb. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan





b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang kualitas penduduk


dilakukan untuk mempelajari tentang kualitas penduduke. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kualitas penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan kualitas penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang kualitas penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kualitas penduduk


kualitas penduduk2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke




beragam dari berbagai sumber


kualitas penduduk2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 69 tentang

kualitas pendudukd. Mengasosiasi

1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang kualitas penduduk2) Peserta didik menyimpulkan tentang kualitas penduduk

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang kualitas penduduk 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan kualitas penduduk3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik






b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk


dilakukan untuk mempelajari tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduke. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk


faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk 2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke





1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 69 s.d 70 tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

d. Mengasosiasi

1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk

e. Mengkomunikasikan1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi

kualitas penduduk2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi

kualitas penduduk 3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik

3. Penutup (10menit)a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranb. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan





b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang permasalahan kependudukan di Indonesia


dilakukan untuk mempelajari tentang permasalahan kependudukan di Indonesiae. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapaif. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang permasalahan kependudukan di Indonesia


1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan permasalahan kependudukan di Indonesia

2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang permasalahan kependudukan di Indonesia


permasalahan kependudukan di Indonesia2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke





1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 70 s.d 71 tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

3) Peserta didik mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3 pada buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 71

d. Mengasosiasi1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang permasalahan kependudukan di

Indonesia

2) Peserta didik menyimpulkan tentangpermasalahan kependudukan di Indonesiae. Mengkomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia

2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan permasalahan kependudukan di Indonesia3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik





a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang mengerjakan soal-soal ulangan harian 4

c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang dipelajari

d. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 4

2. Kegiatan IntiPeserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 4 yang ada pada buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 74 s.d 76 yang terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian

3. Penutupa. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal

ulangan harian 4 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogramb. Guru melakukan analisis hasil ulangan harian, apabila:

1) Tuntas secara klasikalMelaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan

2) Tidak tuntas secara klasikalMelaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program pengayaan

c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaPertemuan 111. Pendahuluan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester

c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang dipelajari

d. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester

2. Kegiatan IntiPeserta didik mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester yang ada pada buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 79 s.d 79 yang terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian

3. Penutupa. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal

ulangan akhir semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogramb. Guru melakukan analisis hasil ulangan akhir semester, apabila:

1) Tuntas secara klasikalMelaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan

2) Tidak tuntas secara klasikalMelaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program pengayaan

I. Penilaian1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasib. Bentuk instrumen : lembar observasi guruc. Kisi-kisi

No Sikap/Nilai Butir Instrumen1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 32. Mengamalkan nilai-nilai agama sebagai sumber daya manusia

dalam kehidupan sehari-hari1 dan 2

3. Toleransi 4Instrumen: lihat lampian 1

2. Sikap Sosiala. Teknik penilaian : observasib. Bentuk instrumen : lembar observasi guruc. Kisi-kisi

No Sikap/Nilai Butir Instrumen1. Tanggung jawab 32. Responsif 43. Kerjasama 14. Sopan santun 2

Instrumen: lihat lampian 13. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulisb. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraianc. Kisi-kisi

No Sikap/Nilai Butir Instrumen1. Menyebutkan sumber data kependudukan 12. Mendeskripsikan kuantitas dan analisis demografi 23. Menjelaskan tentang kualitas penduduk 34. Mendeskripsikan tentang permasalahan kependudukan di

Indonesia4

Instrumen: lihat lampian 2d. Keterampilan

a. Teknik penilaian : diskusi kelompokb. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusic. Kisi-kisi

No Sikap/Nilai Butir Instrumen1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik 12. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok 23. Mengemukakan kualitas penduduk di Indonesia 34. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi 45. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi 5

Instrumen: lihat lampian 3

Mengetahui :Kepala SMA ...........................................

___________________________NIP.

Kartasura, Guru Mata Pelajaran

____________________________NIP.

LAMPIRAN

Lampiran 1Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap SpiritualNo Perilaku yang Diharapkan Skor1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa tinggal di bumi Indonesia3. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pelajaran sesuai dengan agama

yang dianut4. Menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda

Jumlah skor maksimal: 16

Nilai sikap spiritual= Jumlah skor perolehanJumlah skor maksimal

x100

Lembar Observasi Sikap SosialNo Perilaku yang Diharapkan Skor1. Menjaga keselamatan diri dan orang lain2. Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas3. Memelihara lingkungan dengan baik4. Peduli terhadap masalah kependudukan

Jumlah skor maksimal: 16

Nilai sikap sosial= Jumlah skor perolehanJumlah skor maksimal

x 100

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan SosialSko

rNilai Kualitatif

4 Sangat baik3 Baik2 Cukup1 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan SosialRentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76 – 100 SB Sangat baik51 – 75 B Baik26 – 50 C Cukup

≤ 25 K Kurang

Lampiran 2Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal UraianNo Indikator Butir Soal1. Indikator 1 = 2 soal

2 soal uraianUraian B1, B2

2. Indikator 2 = 14 soal11 soal pilihan ganda3 soal uraian

Pilihan ganda A1, A4, A8, A9, A10, A11,

A12, A17, A18, A19,A20Uraian B3, B4, B5

3. Indikator 3 = 3 soal3 soal pilihan ganda

Pilihan ganda A13, A15, A16

4. Indikator 4 = 6 soal6 soal pilihan ganda

Pilihan ganda A2, A3, A5, A6, A7, A14

Petunjuk Penilaian Soal Pilihan GandaNomor Soal Bobot Soal

1 – 20 5

Jumlah skor maksimal = 100

Nilai=Skor perolehanSkor maksimal

x100

Petunjuk Penilaian Soal Uraian

No Butir Pertanyaan Bobot Soal

Kriteria Nilai Skor0 5 10 15 20 25

1. Soal uraian no.1 Ulangan Harian 4

20


20


20


20


20

Jumlah skor maksimal 100

Jumlah nilaiakhir=(Skor pilihan ganda+skor uraian)2

Lampiran 3Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

No Nama Peserta Didik

Instrumen Penilaian

Total Skor

(1) (2) (3) (4) (5)

Sikap (1-4)

Keaktifan (1-4)

Wawasan (1-4)

Kemampuan Mengemukakan Pendapat (1-4)

Kerjasama (1-4)

1.2.3.dst

Keterangan: Nilai maksimal 20

Nilai keterampilan= Jumlah skor perolehanJumlah skor maksimal

x 100

Petunjuk Penilaian Diskusi KelompokSko

rNilai Kualitatif

4 Sangat baik3 Baik2 Cukup1 Kurang

Rubrik Penilaian Diskusi KelompokRentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76 – 100 SB Sangat baik51 – 75 B Baik26 – 50 C Cukup

≤ 25 K Kurang

web viewmenghayati peranan dirinya sebagai makhluk tuhan yang maha esa yang diberi tanggung jawab...

Documents