gambaran tingkat pengetahuan remaja putri …repository.unjaya.ac.id/2378/2/pintan gani mugiyasti...

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG

PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI) DI SMA N 1

TANJUNGSARI GUNUNGKIDUL WONOSARI

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Kebidanan

Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Disusun Oleh :

PINTAN GANI MUGIYASTI

1113004

PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D-3)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

JENDERAL ACHMAD YANI

YOGYAKARTA

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan, karunia, dan nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya

Tulis Ilmiah dengan judul : “Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Di SMA N 1 Tanjungsari”.

Karya Tulis Ilmiah ini telah dapat diselesaikan, atas bimbingan, arahan,

bantuan berbagai pihak yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu, dan pada

kesempatan ini penulis dengan rendah hati mengucapkan terima kasih dengan

setulus-tulusnya kepada :

1. Kuswanto Hardjo dr.M, selaku ketua Stikes Jenderal Achmad Yani

Yogyakarta.

2. Reni Merta Kusuma, M.Keb, selaku ketua program studi kebidanan Stikes

Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.

3. Ristiana Eka Ariningtyas, S.ST,MH selaku dosen pembimbing

penyusunan Karya Tulis Ilmiah.

4. Dr. Tri Sunarsih, S.ST,M.Kes selaku dosen penguji Karya Tulis Ilmiah

yang bersedia meluangkan waktu untuk menguji.

5. H. Comed Sudarsono, S.Pd, kepala dan siswi SMA N 1 Tanjungsari yang

telah memberikan izin penelitian .

6. Seluruh staf Akademik Kebidanan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

yang telah memberikan motifasi serta dukungan sepenuh hati.

7. Mugiyono, S.Pd, dan Surami selaku orang tua yang selalu memberikan

semangat, dukungan, membiyayai dan do’a kepada saya.

8. Mahardika bagas saputra, S. Pd dan Gandis pilar Mahadika selaku suami

dan anak telah memberiksan semangat dan doa.

9. Teman-teman seperjuangan dan semua pihak yang penulis tidak dapat

sebutkan satu persatu, yang baik secara langsung maupun tidak langsung

yang telah membantu tersusunya usulan penelitian ini.

Semoga Tuhan Yang Mah Esa senantiasa melimpahkan kebaikan kepada

semuanya, sebagai imbalan kebaikan dan bantuanya. Akhirnya besar harapan

penulis semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, baik

dimasa kini maupun dimasa yang akan datang dan bagi pembaca pada umumnya

dan juga tenaga kesehatan khususnya.

Yogyakarta, Mei 2017

Penulis

DAFTAR ISI

HAL

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. iv

DAFTAR ISI ............................................................................................................. v

DAFTAR TABEL .................................................................................................. vii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ x

INTISARI ................................................................................................................ xi

ABSTRACT ............................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

E. Keaslian Penelitian ........................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Teori .................................................................................. 9

1. Pengertian ....................................................................................... 9

2. Remaja.......................................................................................... 16

B. Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) ................................. 22

1. Pengertian ..................................................................................... 22

2. Tujuan .......................................................................................... 22

3. Langkah Pemeriksaan Payudara Sendiri ...................................... 22

C. Kerangka Teori .............................................................................. 28

D. Kerangka Konsep ........................................................................... 29

E. Pertanyaan Penelitian .................................................................... 29

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ............................................................................ 30

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 30

C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 30

D. Variabel Penelitian ......................................................................... 32

E. Definisi Operasional ....................................................................... 32

F. Alat dan Metode Pengumpulan Data ........................................... 32

G. Validitas dan Relibilitas ................................................................ 34

H. Metode Pengolahan Data dan Analisis ......................................... 36

I. Etika Penelitian .............................................................................. 37

J. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 37

BAB IV : HAIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 40

1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................... 40

2. Karakteristik Responden ........................................................ 41

3. Hasil ....................................................................................... 41

4. Tabulasi silang ...................................................................... 44

B. PEMBAHASAN ............................................................................. 49

1. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pemriksaan Payudara

Sendiri (SADARI) ....................................................................... 49

2. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pengertian Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) ....................................................... 50

3. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Tujuan Pemriksaan

Payudara Sendiri(SADARI) ........................................................ 51

4. Tingkatang Pengetahuan Remaja Putri Tentan Waktu Pelaksanaan

Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) ................................ 52

5. Tingkat Pengetahuan Remja Putri Tentang Tahap Pemriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) ...................................................... 53

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 54

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 55

B. Saran ............................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Keaslian penelitian ................................................................................... 7

Tabel 2.1 Defunisi oprasional ................................................................................ 32

Tabel 2.3 Kisi – kisi kuesioner ............................................................................... 33

Tabel 2.4ganbaran tingkat pengetahuan remja putri tentang pemriksaan payudara

sendiri( SADARI) ................................................................................................. 36

Tabel 4.1 Distribusi frekunsi karakteisitik umur responden ................................. 41

Tabel 4.2 Distribusi frekunsi berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri

tentang pemriksaan payudara sendiri (SADARI) .................................................. 41

Tabel 4.3 Distribusi ferkunsi berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri

tentang pengertian penrikasab payudara sadari (SADARI) ................................... 42

Tabel 4.4 Distribusi frekunsin berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri

tentang tuhuan pemeriksaan payudarase diri (SADARI) ...................................... 42

Tabel 4.5 distribusi frekunsi berdasarkan tingkat pengetahuan remaja puyi tentang

waktu pelaksanaan pemriksaan payudara sendiri (SADARI) ................................ 43

Tabel 4.6 Distribusi frekunsi berdasarkan tingkat pengetahuan remaja putri

tentang tahap pelaksaanaan pemriksaan (SADARI) ............................................. 43

Tabel 4.7 Tingkat pengetahuna remaja putri tentang pemeriksaan payudara

sendiri (SADARI) crosstabulation ......................................................................... 44

Tabel 4.8 Tingkat pengetahuna remaja putri tentang pengertian pemeriksaan

payudara sendiri (SADARI) crosstabulation ......................................................... 45

Tabel 4.9 Tingkat pengetahuna remaja putri tentang tujuan pemeriksaan payudara

sendiri (SADARI) crosstabulation ......................................................................... 46

Tabel 4.10 Tingkat pengetahuna remaja putri tentang waktu pelaksanan

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) crosstabulation .................................... 47

Tabel 4.11 Tingkat pengetahuna remaja putri tentang tahap pelaksanaan

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) crosstabulation .................................... 48

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Berdiri didepan cermin mengamati bentuk payudra ......................... 25

Gambar 2.2 Mengangkat kedua tangan ................................................................. 26

Gambar 2.3 Palpasi dengan berbaring ................................................................... 27

Gambar 2.4 Kerangka Teori ................................................................................... 28

Gambar 2.5 Kerangka Konsep ............................................................................... 29

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Tabulasi Data Penelitian Karya Tulis Ilmiah

Lampiran 2. Data SPSS Penelitian Karya Tulis Ilmiah

Lampiran 3. Output Penelitian Karya Tulis Ilmiah

Lampiran 4. Hasil Penelitian Karya Tulis Ilmiah

Lampiran 5. Surat Izin BAPPEDA untuk Studi Pendahuluan

Lampiran 6. Surat Izin Kesatuan Bangsa Kabupaten Gunung Kidul untuk Studi

Pendahuluan

Lampiran 7. Surat Izin Studi Pendahuluan di SMA N 1 Tanjungsari

Gunungkidul

Lampiran 8. Surat Izin BAPPEDA untuk Penelitian

Lampiran 9. Surat Izin Kesatuan Bangsa Kabupaten Gunung Kidul untuk

Penelitian

Lampiran 10. Surat Izin Penelitian di Puskesmas Paliyan Gunung Kidul

Lampiran 11. Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah

Lampiran 12 Jadwal Penelitian

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG

PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI) DI SMA NEGERI I

TANJUNGSARI, GUNUNG KIDUL TAHUN 2017

Intisari

Pintan Gani Mugiyasti1, Ristiana Eka Ariningtyas

2

LatarBelakang: Menurut World Health Organzation (WHO) tahun 2013

penyakit kanker merupakan masalah kesehatan utama baik di dunia maupun di

Indonesia. Angka kejadian kanker meningkat dari 12,7 juta kasus tahun 2008

menjadi 14,1% juta kasus tahun 2012. Kanker menjadi penyebab kematian nomer

dua di dunia sebesar 13% setelah penyakit kardiovaskuler

Tujuan: Mengetahui gambaran tingkat pengetahuan remaja putri tentang

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI).

Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini deskriptif kuantitatif pendekatan

observasional. Subyek penelitian adalah siswi kelas XI di SMA Negeri I

Tanjungsari, Gunung Kidul. Sampel penelitian 60 orang teknik pengambilan

sampel random sampling. Alat penelitian ini kuesioner. Teknik analisis data

univariat

Hasil penelitian: Tingkat pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan

payudara sendiri cukup 27 orang (45,0%), pengertian pemeriksaan payudara

sendiri cukup 33 orang (55,0%), tujuan pemeriksaan payudara sendiri cukup 29

orang (48,3%),waktu pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri cukup 29 orang

(48,3%),tahap pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri baik 29 orang (48,3%).

Kesimpulan: Tingkat pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan payudara

sendiri di SMA Negeri I Tanjungsari Kabupaten Gunung Kidul cukup 27 orang

(45,0%).

Kata Kunci: Pengetahuan, Remaja Putri, Pemeriksaan payudara sendiri

(SADARI)

_______________________________________________ 1Mahasiswa DIII Kebidanan stikes Jenderal AchmadYani Yogyakarta

2 Dosen DIII Kebidanan stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

DESCRIPTION OF KNOWLEDGE LEVEL AMONG FEMALE

ADOLESCENTSABOUT BREAST SELF-EXAMINATION IN

PUBLIC HIGH SCHOOL I TANJUNGSARI, GUNUNG KIDUL

YEAR 2017

Abstract

Pintan Gani Mugiyasti1, Ristiana Eka Ariningtyas

2

Background: Based on World Health Organzation (WHO) in 2013 cancer disease

is the main health problem in the world including Indonesia. The number of

cancer increased from 12.7 million cases in 2008 to 14.1% million cases in 2012.

Cancer is the second leading cause of death in the world by 13% after

cardiovascular disease. Preliminary study found from 7 students 1 of them known

and 6 of them did not know about breast self-examination.

Objective: To know the description of knowledge level among female

adolescents about breast self-examination in Senior High School I Tanjungsari,

Gunung Kidul Year 2017.

Research Method: This research design was quantitative descriptive with

observational approach. Research subject was students grade XI in Public Health

School I Tanjungsari, GunungKidul. Research samples as many 60 students by

random sampling technique. Research tool was questioner. Data analysis

technique was univariat

Research Result: Knowledge level among female adolescents about breast self-

examination was enough 27 people (45,0%), definition of breast self-examination

was enough 33 people (55,0%), purpose of breast self-examinationwas enough 29

people (48,3%), time to do breast self-examinationwas enough 29 people (48,3%),

implementation steps of breast self-examinationwas good 29 people (48,3%).

Conclusion: Knowledge level among female adolescents about breast self-

examinationin Senior High School I Tanjungsari, GunungKidulwas enough 27

people (45,0%). Suggestion to Public High School I Tanjungsari to cooperate with

health professionals to conduct counseling on Breast Self-Examination so that

students can have more spirit and apply Breast Self-Examination regularly at

home.

Keywords: Knowledge, Female Adolescents, Breast Self-Examination

_______________________________________________ 1Student of Midwifery Department (D-3) of Stikes Achmad Yani Yogyakarta

2 Lecturer of Midwifery Department (D-3) of Stikes Achmad Yani Yogyakarta

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kanker payudara adalah pertumbuhan sel payudara yang tidak terkontrol

lantaran perubahan abnormal dari gen yang bertanggung jawab atas pengaturan

perubahan sel. Secara normal sel payudara yang tua akan mati, lalu digantikan

oleh sel baru yang lebih baik. Regenerasi sel seperti ini berguna untuk

mempertahankan fungsi payudara.Pada kasus kanker payudara, gen yang

bertanggung jawab terhadap pengaturan pertumbuhan sel termutasi, kondisi

itulah yang disebut kanker payudara (Dewi, 2012).

Kanker menempati urutan kelima sebagai penyebab kematian (kanker

payudara, kanker paru, kanker lambung, kanker hati, kanker usus

besar).Penderita kanker payudara di seluruh dunia lebih dari sepuluh juta

penderita baru dan lebih dari enam juta mengalami kematian. Negara maju

seperti Amerika Serikat, prevalensi kanker payudara pada wanita menduduki

tempat nomor dua setelah kanker serviks uterus, hal ini disebabkan oleh tingkat

sosial dan gaya hidup masyarakat, 28% terjadi pada wanita kulit putih dan 25%

pada wanita kulit hitam (Sjamsuhidajat, 2010).

Menurut World Health Organzation (WHO) tahun 2013 penyakit kanker

merupakan masalah kesehatan utama baik di dunia maupun di Indonesia.

Angka kejadian kanker meningkat dari 12,7 juta kasus tahun 2008 menjadi

14,1% juta kasus tahun 2012, sedangkan kematian yang disebabkan oleh

kanker meningkat dari 7,6 juta orang tahun 2008 menjadi 8,2 juta pada tahun

2012 kanker menjadi penyebab kematian nomer dua di dunia sebesar 13%

setelah penyakit kardiovaskuler. Diperkirakan pada tahun 2030 insiden kanker

dapat mencapai 2060 juta orang dan 17 juta diantaran meninggal akibat kanker,

terlebih untuk negara miskin dan berkembang kejadianya akan lebih cepat.

Laporan Global Burden Cancer (Globocan, 2012) memperkirakan

insidens kanker di Indonesia sebesar 134 per 100.000 penduduk. Estimasi ini

tidak jauh berbeda dengan hasil Riskesdas tahun 2013 yang mendapatkan

prevalensi kanker di Indonesia sebesar 1,4 per 1000 penduduk (Kemenkes,

2014). Hasil Riset Kesehatan Dasar Republik Indonesia tahun 2013

menunjukkan bahwa prevalensi penyakit kanker payudara menurut diagnosis

dokter/gejala hasil Riskesdas tahun 2013 yang tertinggi adalah di Provinsi DI

Yogyakarta (4,1%), kemudian Jawa Tengah (2,1%), dan Bali (2,0%). Pevalensi

terendah terdapat di Provinsi Gorontalo (0,2%), disusul oleh Nusa Tenggara

Barat, dan Papua Barat (0,6 %) (Kemenkes RI, 2014).

Program pemerintah dalam upaya pengendalian penyakit kanker

dilakukan pada semua jenis kanker, tetapi saat ini masih diprioritaskan pada

dua kanker tertinggi di Indonesia yaitu kanker leher rahim dan kanker

payudara.Kegiatan yang dilakukan meliputi pencegahan primer, sekunder, dan

tersier.Pencegahan primer dilakukan melalui pengendalian faktor risiko dan

peningkatan komunikasi, informasi dan edukasi.Pencegahan sekunder

dilakukan melalui deteksi dini dan tatalaksana yang dilakukan di Puskesmas

dan rujukan ke rumah sakit.Salah satu upaya deteksi dini kanker payudara

menggunakan adalah metode Clinical Breast Examiniation (CBE).

Pencegahan tersier dilakukan melalui perawatan paliatif dan rehabilitatif di

unit-unit pelayanan kesehatan yang menangani kanker dan pembentukan

kelompok survivor kanker di masyarakat (KemenKes RI, 2014)

Indonesia terdapat 50% penderita datang ke tempat pengobatan dalam

kondisi stadium lanjut. Selama ini deteksi dini yang dianjurkan adalah

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) sejak usia 20 tahun dan pemeriksaan

mamografi satu sampai dua kali pada usia 35 tahun hingga 49 tahun. Cara

pemeriksaan ini berhasil jika kanker payudara itu memang sudah terjadi

dengan ukuran tertentu. Namun banyak wanita yang belum mengetahui apa

manfaat dari pemeriksaan mamografi untuk dirinya (Sutjipto, 2009).

Mendeteksi kanker payudara sangat mudah dan bisa dilakukan sendiri

dirumah. Semakin sering anda memeriksa payudara anda akan semakin

mengenalnya dan semakkin mudah menemukan sesuatu yang tidak beres

(Ghofar, 2010). SADARI (Pemeriksaan Payudara Sendiri) dianjurkan pada

wanita, terutama pada wanita dengan usia mulai dari 20 tahun. Karena wanita

dengan usia subur 20-45 tahun sangat berisiko terkena penyakit kanker

payudara, sehingga wanita harus selalu melakukan pemeriksaan payudara

yaitu dengan cara rutin memeriksa payudaranya sebagai upaya awal

pencegahan penyakit kanker payudara. Cukup dimulai dengan cara yang paling

mudah dan sederhana yang dapat dilakukan sendiri di rumah dan dilakukan

setiap bulan setelah selesai masa menstruasi yakni dengan SADARI

(Purwoastuti, 2013).

Tujuan utama deteksi dini kanker payudara adalah untuk menemukan

kanker dalam stadium dini sehingga pengobatannya menjadi lebih baik

(Dalimartha, 2014). Deteksi dini dilakukan dengan melakukan SADARI,

merupakan pemeriksaan yang mudah dilakukan oleh setiap wanita untuk

mencari benjolan atau kelainan yang lain. SADARI dilakukan secara rutin

setelah haid, sekitar satu minggu setelah haid (Purwoastuti, 2013).

Data dari Dinas Kesehatan DIY (2013), menunjukkan di Kabupaten dan

Kotamadya tingkat gangguan kesehatan payudara pada wanita usia 15 – 44

tahun kabupaten Bantul sebanyak 6 orang, Kulon Progo tidak ada, Kota

Yogyakarta 64 orang, Gunung Kidul 44 orang dan Sleman 30 orang. Usia

termuda untuk terjadinya kanker payudara adalah di atas 25 tahun dan

peningkatan prevalensi kanker payudara terjadi pada kelompok usia kurang

dari 45 tahun. Masa inkubasi kanker payudara diperkirakan 8-12 tahun, dengan

demikian upaya deteksi dini sangat diperlukan (Dyayadi, 2009).

Masa remaja terjadi berbagai perubahan baik secara fisik, sosial maupun

spiritual yang pada awalnya sulit diterima tapi seiring bertambahnya waktu dan

usia serta pemahaman yang dimiliki, remaja mulai bisa menerima perubahan

tersebut. Penerimaan remaja terhadap hal-hal yang tabu mulai terbuka karena

merupakan pengetahuan baru bagi mereka tapi penerimaannya cenderung

tertutup dan malu-malu .Pengetahuan masyarakat tentang tanda-tanda awal

kemungkinan kanker didapatkan melalui pemberian edukasi mengenai cara-

cara penapisan atau penemuan dini kanker, pemberian edukasi ini dapat

dilakukan oleh petugas kesehatan, kader masyarakat, ataupun petugas

pemerintah. Contohnya dapat diberikan edukasi mengenai SADARI sebagai

salah satu cara penapisan atau penemuan dini kanker payudara (Kemenkes RI,

2014).

Masalah utama pelaksanaan SADARI sebagai metode deteksi dini kanker

payudara adalah jarang sekali yang melakukannya dengan benar.Hanya 25%

sampai 30% wanita yang melakukan SADARI dengan baik dan teratur setiap

bulannya (Kemenkes RI, 2014).Rendahnya kesadaran untuk memeriksakan diri

ini tidak hanya terjadi pada wanita dengan pendidikan atau ekonomi rendah,

tetapi juga mereka yang berpendidikan tinggi atau cukup mapan, bahkan di

kalangan profesi kedokteran sendiri (Bustan, 2012).

Masalah lainnya dalam penanggulangan kanker payudara adalah

rendahnya pengetahuan masyarakat tentang kanker payudara.Penyebaran

informasi mengenai faktor risiko kanker payudara dan pemeriksaan dini

payudara mungkin kurang tersebar di masyarakat.Masih banyak wanita yang

belum menyadari pentingnya melakukan deteksi dini. Menurut Survei Yayasan

Kesehatan Payudara Jakarta tahun 2011, sebanyak 80% masyarakat tidak

mengerti akan pentingnya melakukan pemeriksaan dini payudara, hanya 11,5%

yang paham, sementara sisanya tidak tahu (8,5%). Padahal di negara lain,

program-program deteksi dini kanker payudara telah banyak dikembangkan

(Bustan, 2012).

Berdasarkan dari studi pendahuluan yang telah di laukan di SMA N 1

Tanjungsari telah di dapatakan hasil wawancara dari siswa dan guru

penangungjawab UKS, sekolah memiliki program pemberian tablet fe di setiap

minggunya. Bagi siswi yang mengalami menstruasi pada saat itu akan

mendapatkan 1 tablet Fe. Pemeberia

n ini diordinir oleh setiap penggungjawab kelas. Namun untuk pemeriksaan

SADARI belum pernah dilakukan penyuluhan ataupun pemeriksa SADARI di

SMA N 1 Tanjungsari. Pada saat wawancara 7 siswi 1 orang mengetahui dan 6

orang tidak mengethaui. Terdapat 1 siswi yang terkena kanker payudara dari

hasil tanya jawab siswi menjalani operasi pada saat 7 bulan yang lalu. Guru

penangungjawab juga menjelaskan bahwa sekolah belum pernah mnedapatkan

programa kesehatan reproduksi dari tenanga kesehatan dan penyuluhan.

Berdasarkan latar belakang di atas peneliti tertarik untuk mengetahui

gambaran tingkat pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan payudara

sendiri (SADARI) di SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang penulis kemukakan dapat dibuat suatu

rumusan masalah “Bagaimanakah gambaran tingkat pengetahuan remaja putri

tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA Negeri I

Tanjungsari, Gunung Kidul?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Mengetahui gambaran tingkat pengetahuan remaja putri tentang

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA Negeri I Tanjungsari,

Gunung Kidul

2. Tujuan Khusus

a. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang pengertian


Gunung Kidul.

b. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang tujuan


Gunung Kidul.

c. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang waktu

pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA Negeri I

Tanjungsari, Gunung Kidul.

d. Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang tahap

pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA Negeri I

Tanjungsari, Gunung Kidul.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teori

Hasil penelitian diharapkan dapat menambah kepustakaan dalam ilmu

pengetahuan khususnya ilmu kebidanan yang berkaitan dengan deteksi

dini kanker payudara dengan metode pemeriksaan payudara sendiri

(SADARI).

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Sekolah SMA Negeri 1 Tanjungsari

Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dan informasi

bagi pihak SMA Negeri 1 Tanjungsari, Gunung Kidulsehingga dapat

memberikan informasi kepada siswi-siswinya mengenai hal-hal yang

berkaitan dengan deteksi dini kanker payudara dengan metode

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI).

b. Bagi STIKES A Yani Yogyakarta

Penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi ilmu terutama

dalam bidang kebidanan serta dapat menambah pengetahuan mahasiswa

tentang gambaran pengetahuan remaja putri tentang SADARI.

c. Bagi Peneliti

Sebagai pengalaman dalam melakukan penulisan ilmiah dan menambah

kemampuannya dan pengetahuan bidang kesehatan.

E. Keaslian Penelitian

Tabel 1.1. Keaslian Penelitan

No Nama, Tahun dan

Judul

Metode Hasil Persamaan

dan

Perbedaan

1. Mimatun

Nasihah,

2013.

Gambaran

Pengetahuan

Remaja Putri

Tentang

Sadari

Penelitian Deskriptif,

populasi semua remaja

putri berjumlah 40

responden, dengan total

sampling. Descriptive

analysis.

Hasil penelitian bahwa

gambaran

pengetahuan remaja

putri tentang sadari

pengetahuan kategori

cukup sebanyak 26

responden (65%).

Sama-sama

meneliti

tentang

pemeriksaan

payudara

sendiri

(SADARI).

Perbedaan

terdapat pada

populasi,

sampel dan

waktu

penelitian

2. Ninik Susanti,

2012

Gambaran Tingkat

Pengetahuan

Mahasiswi

Semester 2

Tentang Sadari

(Pemeriksaan

Payudara Sendiri)

Di Prodi Diii

Keperawatan

Stikes PKU

Muhammadiyah

Surakarta

Penelitian

Deskriptif, populasi

mahasiswi Prodi

DIII Keperawatan

STIKES PKU

Muhammadiyah

Surakarta sebanyak

97orang.

Pengambilan

sampel dalam

penelitian ini

dilakukan dengan

teknik sampling

kuota. Descriptive

analysis.

Hasil penelitian

menunjukkan

Responden yang

mempunyai

pengetahuan baik,

yaitu sebanyak 21

orang (70,0%),

pengetahuan cukup

sebanyak 9 orang

(30%), dan tidak ada

responden yang

mempunyai

pengetahuan kurang

maupun buruk.

Sama-sama

meneliti

tentang

pemeriksaan

payudara

sendiri

(SADARI).

Perbedaan

terdapat pada

populasi,

sampel dan

waktu

penelitian

3. Lina Siti

Nuryawati, 2014.

Studi Deskriptif

Tingkat

Pengetahuan

Remaja Putri

Tentang Periksa

Payudara Sendiri

(Sadari) Di

Madrasah Aliyah

Putri Pui Talaga

Tahun 2014

Penelitian

deskriptif. Populasi

seluruh siswi kelas

X dan XI di

Madrasah Aliyah

Putri PUI Talaga

tahun 2014

sebanyak 136 siswi.

Instrument

kuesioner. Analisis

datanya adalah

analisis univariat

Hasil penelitian

menunjukkan secara

umum siswi yang

berpengetahuan baik

sebanyak 24 orang

(17.6%), kurang dari

setengahnya (46,3%)

siswi berpengetahuan

baik tentang

pengertian sadari,

kurang dari

setengahnya (43,4%)

siswi berpengetahuan

baik tentang tujuan

sadari.

Sama-sama

meneliti

tentang

pemeriksaan

payudara

sendiri

(SADARI).

Perbedaan

terdapat pada

populasi,

sampel dan

waktu

penelitian

4. Sri Handayani,

2012. Pengetahuan

Remaja Putri

Tentang Cara

Melakukan Sadari

Penelitian

kuantitatif dengan

metode deskriptif

survei. Metode

sampel

menggunakan

proportionate

stratified random

sampling data

dikumpulkan

dengan

menggunakan

kuesioner. Analisis

data univariat

Hasil analisis

didapatkan bahwa

sebanyak 133

responden (65,8%)

memiliki pengetahuan

baik tentang cara

melakukan SADARI,

92 responden (45,5%)

memiliki

pengetahuan baik

tentang prosedur

SADARI, 95

responden (47%)

memiliki pengetahuan

baik

tentang waktu

SADARI, dan 94

Sama-sama

meneliti

tentang

pemeriksaan

payudara

sendiri

(SADARI).

Perbedaan

terdapat pada

populasi,

sampel dan

waktu

penelitian

dibantu oleh teman, dan guru SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul, dan

kegiatan yang dilakukan pada saat penelitian adalah sebagai berikut:

a) Penelitian dilakukan setelah seluruh siswi SMA Negeri I Tanjungsari,

Gunung Kidul selesai pembelajaran.

b) Setelah mendapatkan calon responden peneliti melakukan pendekatan

kepada calon responden untuk memberikan penjelasan mengenai

pengertian, tujuan, manfaat dan tahap pelaksanaan SADARI.

c) Membagikan informed consent jika calon responden bersedia menjadi

responden penelitian dan dipersilahkan untuk menandatangani.

d) Sebelum melakukan pengisian kuesioner, terlebih dahulu peneliti

memberikan penjelasan tentang cara pengisian kuesioner kepada

responden dan waktu yang di gunakan 30 menit. Memberikan kesempatan

responden bertanya apabila ada pertanyaan yang belum jelas atau tidak

paham.

e) Setelah semua daftar pertanyaan dalam kuesioner sudah diisi oleh

responden, maka peneliti mengumpulkan kembali kuesioner penelitian

tersebut dan melakukan terminasi dengan responden.

3. Tahap akhir

Setelah pengumpulan dan pengolahan data selesai dilakukan, peneliti

menyusun laporan penelitian dan kesimpulan. Kegiatan selanjutnya peneliti

melakukan perbaikan terhadap laporan penelitian dan pengumpulan laporan

kepada pihak-pihak terkait.

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Daerah Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung

Kidul, Yogyakarta beralamat di Jl. Baron KM. 12 Kemiri,

Kemiri, Tanjungsari, Gunung Kidul, D.I. Yogyakarta. Demi menunjang

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar SMA Negeri I Tanjungsari,

Gunung Kidul, Yogyakarta memiliki beberapa fasilitas diantaranya Ruang

Kelas yang dilengkapi dengan komputer dan LCD Proyektor,

Laboratorium IPA, laboratorium Komputer dengan akses internet,

laboratorium bahasa, ruang multimedia, ruang perpustakaan, ruang

kesenian, studio band, ruang guru, ruang tata usaha, ruang kepala sekolah,

ruang bimbingan konseling, lapangan basket,Lapangan Futsal, aula,

musholla, kantin, parkir siswa dan guru, area hotspot.

Visi dari SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul, Yogyakarta

adalah “Terwujudnya Lulusan SMA N 1 Tanjungsari sebagai generasi

yang berprestasi, kreatif, inovatif, dan terdepan ”, sedangkan misi SMA

Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul, Yogyakarta adalah:

a. Meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan sesuai dengan kurikulum

sekolah menuju Sekolah berbasis kearifan lokal dan berwawasan

lingkungan;

b. Meningkatkan pembinaan terhadap peserta didik dalam bidang

keagamaan, intrakurikuler dan ekstra kurikuler;

c. Mengembangkan lingkungan yang asri dan membangun sarana dan

prasarana dalam mendukung kualitas pelayanan pendidikan yang prima;

d. Mengembangkan bakat dan kemampuan peserta didik dalam bidang

akademik dan nonakademik kearah yang kreatif dan inovatif;

e. Mengembangkan potensi siswa dalam hal pendidikan olahraga.

f. Meningkatkan kerja sama dengan komite sekolah, pemerintah setempat,

pemerintah daerah, instansi terkait, industri dalam mengimplementasikan

Pendidikan Berbasis Olahraga.

2. Karakteristik Responden

Karakteristik responden pada penelitian ini dikelompokkan

berdasarkan umur siswi. Karakteristik berdasarkan umur dapat dilihat pada

table 4.1. dibawah ini:

Tabel 4.1

Distribusi Frekuensi Karakteristik Umur Responden

Umur n %

16 Tahun 10 16.7

17 Tahun 32 53.3

18 Tahun 18 30.0

Jumlah 60 100

Sumber : Data Primer diolah (2017)

Berdasarkan Tabel 4.1 diatas, dapat diketahui bahwa sebagian

besar responden berumur 17 tahun, yaitu sebanyak 32 responden

(53.3%)

3. Hasil

a. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI)

Tabel 4.2.

Disrtibusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)

Pengetahuan Remaja Putri Tentang

Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI)

N %

Baik 19 31.7

Cukup 27 45.0

Kurang 14 23.3

Jumlah 60 100


Berdasarkan tabel 4.2. dapat diketahui bahwa, sebagian besar

responden merupakan siswi dengan pengetahuan remaja putri tentang

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup, yaitu

sebanyak 27 responden (45.0%).

b. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pengertian

Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)

Tabel 4.3.

Diatribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Pengertian Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)


Pengertian Pemeriksaan Payudara

Sendiri (SADARI)

N %

Baik 18 30.0

Cukup 33 55.0

Kurang 9 15.0

Jumlah 60 100




pengertian pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup,

yaitu sebanyak 33 responden (55.0%).

c. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Tujuan Pemeriksaan


Tabel 4.4.

DistribusiFrekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Tujuan Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)


Tujuan Pemeriksaan Payudara

Sendiri (SADARI)

N %

Baik 17 28.3

Cukup 29 48.3

Kurang 14 23.3

Jumlah 60 100




tujuan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup, yaitu

sebanyak 29 responden (48.3%).

d. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Waktu Pelaksanaan


Tabel 4.5

Distribudi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Waktu Pelaksanaan Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)


Waktu Pelaksanaan Pemeriksaan


N %

Baik 22 36.7

Cukup 29 48.3

Kurang 9 15.0

Jumlah 60 100




waktu pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori

cukup, yaitu sebanyak 29 responden (48.3%).

e. Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Tahap Pelaksanaan


Tabel 4.6.

Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Tahap Pelaksanaan Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)


Tahap Pelaksanaan Pemeriksaan


N %

Baik 29 48.3

Cukup 23 38.3

Kurang 8 13.3

Jumlah 60 100




tahap pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori

baik, yaitu sebanyak 29 responden (48.3%).

4. Tabulasi silang

a. Berdasarkan pengetahuan siswi yang telah dilakukan tabulasi

silang.pengetahuan remaja putri tentang pemeriksan payudra senidri

SADARI dapat di lihat pada tabel 4.7

Tabek 4.7.


Berdasarkan tabel 4.7. dapat di ketahui bahwa, sebangian besar

responden berdasarkan umur 17 tahun, yaitu (53.3%).

Umur * Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pemeriksaan Payudara

Sendiri (SADARI) Crosstabulation

4 3 3 10

6.7% 5.0% 5.0% 16.7%

6 19 7 32

10.0% 31.7% 11.7% 53.3%

9 5 4 18

15.0% 8.3% 6.7% 30.0%

19 27 14 60

31.7% 45.0% 23.3% 100.0%

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

16 Tahun

17 Tahun

18 Tahun

Umur

Total

Baik Cukup Kurang

Tingkat Pengetahuan Remaja Putri

Tentang Pemeriksaan Payudara

Sendiri (SADARI)

Total

b. Berdasarkan pengetahuan siswi yang telah dilakukan tabulasi silang.

Pengetahuan remaja putri tentn pengertian pemeriksan payudra senidri

SADARI dapat di lihat pada tabel 4.8.

Tabel 4.8.

Sumber : Data Priemer diolah (2017)

Berdasarkan tabel 4.8. dapat diketahui bahwa, sebagian besar respomden

merupakan siswi dengan pengetahuan remaja putri tentang pemeriksan payudara

sendiri (SADARI) kategori cukup (55.0% ) pada umur 17 tahun.

Umur * Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pengertian Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) Crosstabulation

3 6 1 10

5.0% 10.0% 1.7% 16.7%

6 22 4 32

10.0% 36.7% 6.7% 53.3%

9 5 4 18

15.0% 8.3% 6.7% 30.0%

18 33 9 60

30.0% 55.0% 15.0% 100.0%

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

16 Tahun

17 Tahun

18 Tahun

Umur

Total

Baik Cukup Kurang


Tentang Pengert ian Pemeriksaan

Pay udara Sendiri (SADARI)

Total

c. Berdasarkan pengetahuan siswi yang telah dilakukan tabulasi

silang.pengetahuan remaja puti tentang tujuan pemeriksaan payudra

senidri SADARI dapat di lihat pada tabel 4.9.

Tabel 4.9.


Berdasarkan tabel 4.9 dapat diketahui bahwa, sebgian besar responden

merupakn siswi dengan pengetahuan remaja putri tentang tujuhan pemeriksaan

payudara sendiri (SADARI) kategori cukup (48.3%) pada umur 17 tahun.

Umur * Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Tujuan Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) Crosstabulation

5 2 3 10

8.3% 3.3% 5.0% 16.7%

4 22 6 32

6.7% 36.7% 10.0% 53.3%

8 5 5 18

13.3% 8.3% 8.3% 30.0%

17 29 14 60

28.3% 48.3% 23.3% 100.0%

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

16 Tahun

17 Tahun

18 Tahun

Umur

Total

Baik Cukup Kurang


Tentang Tujuan Pemeriksaan

Pay udara Sendiri (SADARI)

Total

d. Berdasarkan pengetahuan siswi yang telah dilakukan tabulasi silang.

Pengetahuan remaja putri tentang waktu pelaksanaan pemeriksaan

payudra senidri SADARI dapat di lihat pada tabel 4.10.

Tabel 4.10.


Berdasarkan tabel 4.10. dapat diketahui bahw, sebagian besar responden

merupaka siswi dengan pengetahuan remaja putri waktu pelaksanaan pemriksaan

payudara sendiri (SADARI) kategori cukup 48.3% pada umur 17 tahun.

Umur * Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Waktu Pelaksanaan

Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Crosstabulation

4 3 3 10

6.7% 5.0% 5.0% 16.7%

8 20 4 32

13.3% 33.3% 6.7% 53.3%

10 6 2 18

16.7% 10.0% 3.3% 30.0%

22 29 9 60

36.7% 48.3% 15.0% 100.0%

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

16 Tahun

17 Tahun

18 Tahun

Umur

Total

Baik Cukup Kurang


Tentang Waktu Pelaksanaan


(SADARI)

Total

e. Berdasarkan pengetahuan siswi yang telah dilakukan tabulasi silang.

Tingkat pengetahuan remaja putri tahap pelaksanaa tentang pemeriksan

payudra senidri SADARI dapat di lihat pada tabel 4.11.

Tabel 4.11.

Sumber : Data Primer (2017)

Berdasarkan tabel 4.11. dapat diketahui bahwa, sebagian besar responden

merupakan siswi denga pengetahuan remaja putri tentang tahap pelaksanaa

pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori baik (48.3% ) pada umur 17

dan 18 tahun.

B. Pembahasan

Hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung

Kidul, Yogyakarta, dengan jumlah responden 60 responden diperoleh data bahwa,

sebagian besar responden merupakan siswi dengan pengetahuan remaja putri

tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup (45.0%). Hasil

penelitian ini disebabkan salah satunya karena faktor umur responden, hasil

penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar resonden berumur antara 17 tahun

(53.3%).

Pada usia tersebut responden akan lebih mudah memahami dan mengerti tentang

informasi atau pengetahuan baru mengenai pemeriksaan payudara sendiri

(SADARI). Hal tersebut sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa umur

merupakan variabel yang selalu diperhatikan dalam penelitian-penelitian

Umur * Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Tahap Pelaksanaan

Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Crosstabulation

5 3 2 10

8.3% 5.0% 3.3% 16.7%

12 16 4 32

20.0% 26.7% 6.7% 53.3%

12 4 2 18

20.0% 6.7% 3.3% 30.0%

29 23 8 60

48.3% 38.3% 13.3% 100.0%

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

Count

% of Total

16 Tahun

17 Tahun

18 Tahun

Umur

Total

Baik Cukup Kurang


Tentang Tahap Pelaksanaan


(SADARI)

Total

epidemiologi yang merupakan salah satu hal yang mempengaruhi pengetahuan.

Umur adalah lamanya hidup seseorang dalam tahun yang dihitung sejak

dilahirkan. Semakin tinggi umur seseorang, maka semakin bertambah pula ilmu

atau pengetahuan yang dimiliki karena pengetahuan seseorang diperoleh dari

pengalaman sendiri maupun pengalaman yang diperoleh dari orang lain (Azwar,

2009).

Menurut Notoadmodjo (2010 makin tua umur seseorang maka proses-

proses perkembangan mentalnya bertambah baik, akan tetapi pada umur tertentu,

bertambahnya proses perkembangan mental ini tidak secepat seperti ketika

berumur belasan tahun. Daya ingat seseorang itu salah satunya dipengaruhi oleh

umur. Berdasarkan uraian ini, maka dapat kita simpulkan bahwa bertambahnya

umur seseorang dapat berpengaruh pada pertambahan pengetahuan yang

diperolehnya, tetapi pada umur tertentu atau menjelang usia lanjut kemampuan

penerimaan atau mengingat suatu pengetahuan akan berkurang. Hasil penelitian

ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mimatun Nasihah, 2013

dengan judul penelitian Gambaran Pengetahuan Remaja Putri Tentang Sadari di

SMA Sewon. Hasil penelitian bahwa gambaran pengetahuan remaja putri tentang

sadari pengetahuan kategori cukup sebanyak 26 responden (65%).

Notoadmodjo (2010) Menyatakan bahwa pengetahuan merupakan hasil

penginderaan manusia atau hasi tahu seseorang terhadap objek melalui indera

yang dimilikinya (mata, hidung, telinga dan sebagainya). Dengan sendirinya, pada

waktu pengindera sampai menghasilakan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi

oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek. Sebagian besar pengetahuan

seseorang diperoleh melalui indera pendengaran (telinga), dan indera penglihatan

(mata).

Hasil penelitian ini dilakukan dengan hasil uji tabel silang yang

menunjukan sebagian besar responden merupakan siswi dengan umur 17 tahun

dan dengan kategori pengetahuan cukup sebanya 19 sresponden (31,7%).




tentang pengertian pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup

(55.0%). SADARI adalah langka awal untuk mendeteksi adanya kanker payudara,

ketika siswi di tanya mengeani SADARI siswi sudah mengerti 52 responden 87%.

Ketika siswi di tanya mengenai benjolan yang tidak normal pada payudara bisa

ditemukan dengan cara pemeriksaan payudra sendiri siswi yang kurang mengerti

sebanyak 29 responden 48%.

Hasil penelitian ini sangat dipengaruhi media masaa. Hal tersebut

mempengaruhi siswi, semakin tinggi seeorang menerima informasi dan

mempelajarinya,makin mudah orang tersebut untuk menerima informasi. Dengan

pendidikan tinggi maka seseorang akan cenderung untuk mendapatkan informasi,

baik dari orang lain maupun dari media massa. Semakin banyak informasi yang

masuk semakin banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.

Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan

seseorang dengan pendidikan tinggi, maka orang tersebut akan semakin luas pula

pengetahuannya. Namun perlu ditekankan bahwa seorang yang berpendidikan

rendah tidak berarti mutlak berpengetahuan rendah pula. Peningkatan

pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal, akan tetapi juga dapat

diperoleh pada pendidikan non formal. Pengetahuan seseorang tentang sesuatu

obyek juga mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan negatif. Kedua aspek

inilah yang akhirnya akan menentukan sikap seseorang terhadap obyek tertentu.

Semakin banyak aspek positif dari obyek yang diketahui, akan menumbuhkan

sikap makin positif terhadap obyek tersebut (Notoatmodjo, 2010).

Hasil penelitian ini dikuatkan dengan hasil uji tabel silang yang

menunjukan sebagian besar responden merupakan siwi dengan umur 17 tahun

dngan kategori pengetahuan pemeriksaan payudara sendiri tentang pengertian

kategori cukup sebanyak 22 responden (36,7%).

Hal ini juga sejalan dengan teori yang menyatakan bahwa informasi akan

menghasilkan pemahaman yang berbeda bagi tiap individu, maka informasi

mempunyai kaitan dengan pengetahuan, seseorang yang mempunyai informasi

banyak akan menambah pengetahuan (Notoatmodjo, 2010

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Lina

Siti Nuryawati, 2014. Studi

Deskriptif Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Periksa Payudara

Sendiri (SADARI) Di Madrasah Aliyah Putri Pui Talaga. Hasil penelitian

menunjukkan secara umum siswi yang berpengetahuan cukup (46,3%) dan siswi

berpengetahuan cukup tentang pengertian sadari (44,2%).




tentang tujuan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup (48.3%).

SADARI adalah pemeriksaan payudara sendiri yang dilakukan untuk melihat

bentuk payudara siswi yang menjawab pertanyaan sebanyak 51 responden 87%

mengerti. Benjolan pada payudara hanya bisa bisa di ketahui dengan pemeriksaan

laboratorium siswi yang menjawab pertanyaan sebanyak 35 responden 58%

kurang.

SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul, Yogyakarta merupakan salah

satu sekolah SMA yang berada di Kabupaten Gunung Kidul dan menjadi binaan

Dinas Kesehatan Kabupaten Gunung Kidul, hal tersebut jelas menjadi salah satu

faktor penting yang mempengaruhi pengetahuan siswi, yaitu media masa sehingga

informasi tentang SADARI akan dengan mudah diperoleh.

Hal ini sejalan dengan teori Notoatmodjo (2010), yang menyatakan bahwa

informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun non formal dapat

memberikan pengaruh jangka pendek (immediate impact) sehingga menghasilkan

perubahan atau peningkatan pengetahuan. Majunya teknologi serta tersedianya

bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan

masyarakat tentang inovasi baru. Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk

media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, penyuluhan dan lain-lain

mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayan orang.

Hasil penelitian ini dikaitan dengan hasil uji tabel silang yang menunjukan

sebagian besar responden merupakan siswi dengan umur 17 tahun dan dengan

kategori pengetahuan tentang tujuan pemeriksaan payudara sendiri kategori cukup

sebanyak 22 responden (36,7%).

Dalam penyampaian informasi sebagai tugas pokoknya, media massa

membawa pula pesan-pesan yang berisi sugesti yang dapat mengarahkan opini

seseorang. Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan

kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal tersebut.




tentang waktu pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori

cukup (48.3%). Ketika siwi menjawab pertanyaan melakkan SADARI

membutuhakan waktu yang lama 57 responden 95% menjawab benar. Waktu

yang paling baik untuk melakukan SADARI adalah 7-10 hari setelah menstruasi

siwi yang menjawab sebanyak 23 responden 45% dengan jawaban kurang. Hasil

penelitian ini menunjukkan bahwa siswi di SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung

Kidul, Yogyakarta untuk pengetahuan tentang waktu pelaksanaan pemeriksaan

payudara sendiri (SADARI) cukup. Hasil penelitian ini disebabkan salah satumya

karena faktor informasi yang saat ini mudah diperoleh para siswi. Pada penelitian

ini siswi sudah memperoleh informasi mengenai pemeriksaan payudra sendiri dari

berbagai sumber baik dari media cetak (majalah, koran, buku dan literature-

literatur lainnya), media elektronik (radio dan Tv), media sosial (facebook,

whatsapp, tweeter, path,dll).

Hal ini sejalan dengan teori dari Notoatmodjo (2010), yang menyatakan

bahwa informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun nonformal

dapat memberikan pengaruh jangka pendek (immediate impact) sehingga

menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan. Majunya teknologi akan

tersedia bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan

masyarakat tentang inovasi baru. Hasil peneletian ini dikuatkan dengan hasil tabel

silang yang menujukan sebagian besar responden merupak siwi umur 17 tahun

dan dengan kategori pengetahuan pemeriksaan payudra sendiri tentang waktu

pelaksanaan kategori cukup sebanyak 20 responden (33,3%).

Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa seperti televisi,

radio, surat kabar, majalah, penyuluhan dan lain-lain mempunyai pengaruh besar

terhadap pembentukan opini dan kepercayan. Notoatmodjo (2010),




tentang tahap pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori baik

(48.3%). Melakukan perabaan secra perlahan untuk merasakan adanya benjolan

yang tidak normal pada payudara adalah langkah untuk melakukan SADARI

siswi dengan jawabn benar sebanyak 59 responden 90%. Siswi dengan

menjawab pertanyan kurang sebnayak 27 responden 45% pada pertanyaan Cara

inspeksi atau pengamatan dilakukan untuk melihat ke indahan pada payudara.

Hasil penelitian ini disebabkan salah satunya karena faktor informasi dan

penyuluhan dari pihak sekolah. Faktor informasi menjadi salah satu faktor penting

karena di SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul, Yogyakarta setiap tahunnya

selalu diadakan penyuluhan terkait dengan kesehatan reproduksi sehat, hal ini

tentunya juga membahas mengenai cara mencegah deteksi dini kanker payudara

pada remaja.

Hasil penelitian ini dikuatkan dengaan hasil uji tabel silang yang

menunjukan sebagian besar responden merupakn siswi engan umur 17 tahun dan

dengan kategori pengetahuan pemeriksan payudra sendiri tentang tahap

pelaksanaan kategori cukup sebanyak 16 responden (26,7%).

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sri

Handayani, 2012. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Cara Melakukan Sadari.

Hasil analisis didapatkan bahwa sebanyak 133 responden (65,8%). memiliki

pengetahuan baik tentang cara melakukan SADARI, 92 responden (45,5%)

memiliki pengetahuan baik tentang prosedur SADARI, dan dan 94 responden

(46,5%) memiliki pengetahuan kurang tentang hasil SADARI.SADARI, 95

responden (47%) memiliki pengetahuan baik tentang waktu.

C. Keterbasatan Penelitian

Keterbatasan pada penelitian ini yang dapat menjadi bahan pertimbangan

untuk peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian sejenis yang lebih baik,

diantaranya adalah:

1. Peneliti hanya melakukan penelitian mengenai gambaran pengetahuan

siswi tentang gambarantingkat pengetahuan remaja putri tentang

pemriksaan payudara sendiri (SADARI).

2. Peneliti tidak melakukan penyuluhan terlebih dahulu sehingga hasil yang

diperoleh adalah hasil yang apa adanya.

3. Peneliti melakukan penelitian hanya sekali dan tidak dilakukan secara

berkala sehingga hasil yang didapat sangat terbatas.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penelitian ini dilakuakan untuk mengetahui gambaran tingkat

pengetahuan remaja putri tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di

SMA Negeri I Tanjungsari, Gunung Kidul. Kesimpulan dari penelitian ini

adalah sebagai berikut:

1. Sebagian besar responden merupakan siswi dengan pengetahuan remaja

putri tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori cukup

(45.0%).


putri tentang pengertian pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori

cukup (55.0%).


putri tentang tujuan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) kategori

cukup (48.3%).


putri tentang waktu pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)

kategori cukup (48.3%).


putri tentang tahap pelaksanaan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)

kategori baik (48

6. .3%).

B. Saran

1. Bagi Sekolah SMA Negeri 1 Tanjungsari

Sekolah hendak mengaktifkan kembali ekstrakulikuler PMR untuk

mempermudah akses penyampian informasi tentang kesehatan reproduksi

khususnya SADARI kepada siswi.

2. Bagi STIKES A Yani Yogyakarta

Penelitian ini hendaknya digunakan untuk menambah wawasan dosen

dan mahasiswa,pembaca perpustakan Stikes Jendral Achmad Yani

Yogyakarta serta referensi untuk melakukan penelitian selanjutnya.

3. Bagi Peneliti

Hendaknya peneliti melanjutkan peneliti dengan metode yang

berbeda. Peneliti selanjutnya dapat melalukan penguji tentang sumber –

sumber informasi yang dapat meningkatkan pengetahuan remaja putri

tentang SADARI. Peneliti yang akan datang hendaknya membuat strategi

saat melakukan peneliti pada remaja agar tidak ada jarak antara peneliti

dengan remaja sehingga saat dilakukan penelitan remaja bisa diajak

kerjasama.

DAFTAR PUSTAKA

Ali dan Asrori, 2009. Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta.

Bumi Aksara

Azwar, 2009. Kesehatan Repoduksi Remaja. Bandung: Alfabet

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (edisi revisi).\

Jakarta : Rineka Cipta

Buckman (2009). Apa yang Seharusnya Anda Ketahui tentang Kanker Payudara.

Klaten: Citra Aji Param

Bustan, 2012. Epidemiologi Penyakit Tidak Menular. Jakarta: Rineka Cipta

Dalimartha, 2014. Deteksi Dini Kanker Payudara. Jakarta: Rineka Cipta

DepKes RI, 2011. http://www.depkes.go.id/article/view/15020400003/menkes

canangkan-komitmen-penanggulangan-kanker-di-indonesia.html.

Diakses 26 Desember 2016. Jam 20.20 WIB

Dinas Kesehatan DIY. 2013. Profil Kesehatan DIY 2012. Yogyakarta

Dewi, 2012. Blak-blakan kanker payudara: temukan sedini mungkin. Bandung :

Qanita.

Dixon J.M., Leonard R.C. 2013. Breast Disorders. Terjemahan Mila Budihardjo.

Jakarta : Dian Rakyat

Dyayadi, 2009. Pembunuh Ganas dan ditakuti itu bernama Kanker. Yogyakarta :

Riz`ma

Ghofar. 2009. Cara Mudah Mengenak Dan Mengobati Kanker. Yogyakarta :

Flaminggo

Globocan. 2012. EstimatedCancer Incidence, Mortality,Prevalence and Disability

adjusted life years (DALYs) Worldwide in 2008. IARC Cancer Base No.

11. Diakses tanggal 30 Oktober 2015 time 19.50

Hawari (2009). Kanker Payudara Dimensi Psikoreligi. Jakarta : FKUI

KemenKes RI. 2014. Riset Dasar Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta

Manuaba, IBG, Chandranita Manuaba, Fajar Manuaba. 2010. Pengantar kuliah

Obstetri. Jakarta : EGC

Maulani (2009). Kanker Payudara dan Solusinya. Jakarta:Media Aesclapius

http://www.depkes.go.id/article/view/15020400003/menkes%20canangkan-komitmen-penanggulangan-kanker-di-indonesia.html.%20Diakses%2026%20Desember%20201



Misaroh, 2009. Kupas Tuntas Kanker Pada Perempuan & Penyembuhannya.

Klaten : Trimedia pustaka.

Nisman (2011). Lima Menit kenali payudara Anda, Yogjakarta : Andi

Nita, 2008. Akhirnya Aku Sembuh Dari Kanker Payudara. Yogjakarta: Maximus.

Notoatmodjo 2012. Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

___________. 2010. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Rineka Cipta

Otto,S, 2010. Buku Saku Keperawatan Onkologi. Jakarta : EGC

Nursalam 2012. Metode penelitian. Jakarta : Rineka Cipta

Prawiroharjo,2008. Ilmu Kandungan. Jakarta : Yayasan Bina Pustaka

Purwoastuti, 2013. Kanker payudara pencegah deteksi dini. Yogyakarta:

Kanisius.

Rasjidi, 2010. Langkah-langkah Pemeriksaan Payudara Sendiri. Jakarta:Yayasan

Bina Pustaka

Sakila, (2010). Permasalahan Kanker Payudara. Yogyakarta:Dian Press

Sarwono, 2010. Psikologi Remaja. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sjamsuhidajat, 2010. Ilmu Bedah . Edisi 2. Jakarta : EGC

Soetjiningsih, 2010. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Jakarta : Sagung Seto

Sugiyono, 2012. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif

dan R & D. Bandung : Alfabeta

Sutjipto. 2009. Jumlah Penderita Kanker Payudara Masih Cukup Tinggi, Pustaka

Populer Obor, Jakarta

WHO. 2011. Kanker Payudara. Available from:

http://www.hompedin.org/download/kankerpayudara.pdf

http://www.hompedin.org/download/kankerpayudara.pdf

KUESIONER

GAMBARAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG

PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI)

DI SMA N 1 TANJUNGSARI GUNUNGKIDUL

Nama :

Umur :

Fasilitas informasi tentang SADARI:

( ) Media cetak/elektronik (TV,radio,najalah/koran)

( ) Orang lain (guru,orangtua,saudara,teman)

( ) Pelajaran sekolah

( ) Lainnya sebutkan...................

PETUNJUK SOAL

1. Pertanyan di bawah ini merupakan pengetahuan tentang SADARI

2. Bacalah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan teliti sebelum menjawab

3. Berilah tanda ( √ ) pada klom B jika pertanyaan benar dan kolom S jika

pertanyaan salah.

Selamat Mengerjakan :

No PERTANYAAN Benar Salah

Pengertian

1 SADARI adalah langka awal untuk mendeteksi

adanya kanker payudara.

2 SADARI tidak dapat mendeteksi kanker payudra

sedini mungkin

3 SADARI adalah cara sederhana untuk

menemukan adanya tumor sehingga bisa

mengurangi angka kejadian kanker payudara

4 Benjolan yang tidak normal pada payudara bisa

ditemukan dengan cara pemeriksaan payudra

sendiri

Tujuhan

5 Tujuhan SADARI adalah untuk mengenali

payudara sendiri

6 SADARI adalah pemeriksaan payudara sendiri

yang dilakukan untuk melihat bentuk payudara

7 SADARI penting dilakukan untuk wanita

8 Benjolan pada payudara hanya bisa bisa di

ketahui dengan pemeriksaan laboratorium

9 SADARI dilakukan untuk mengetahui kelainan

payudara dan mengurangi angka kematian wanita

akibat kanker payudara

10 SADARI bertujuhan untu menemukan benjolan

sedini mungkin pada payudra.

Waktu Pelaksanaan

11 Melakkan SADARI membutuhakan waktu yang

lama

12 Waktu yang paling baik untuk melakukan

SADARI adalah 7-10 hari setelah menstruasi

13 SADARI sebaiknya di lakukan secara rutin

14 SADARI baik dilakukan setiap3 bulan sekali dan

tidak bisa di lalukan setiap 3 bulan sekali dan

tidak bisa di alaukan pada saat mandi

15 Setelah menikah adalah waktu yang paling tepat

untuk melakukan SADARI

16 SADARI tidak perlu di lakukan sedini mungkin

atau masa remaja

17 SADARI di lalukan 1 minggu setelah menstruasi

18 Wanita yang menstruasinya tidak teratur tidak

perlu melakukan SADARI

Cara

19 Amati dengan teliti segala perubahan yang ada

pada payudara kiri saja

20 Cara inspeksi atau pengamatan dilakukan untuk

melihat ke indahan pada payudara

21 Pemeriksaan payudara sendiri bisa di lalukan

dengan cara berdiri didepan cermin dan

mengamati perubahan yang terjadi pada payudara

22 Melihat perubahan kulit payudara bukan salah

satu langkah untuk melakukan SADARI

23 Pengamatan payudara tidak perlu dilakukan saat

melakukan SADARI

24 Menekan puting susu untuk melihat adanya

pengeluaran cairan yang normal atau tidak normal

adalah salah satu dari SADARI

25 Saat melakukan SADARI perlu memperhatikan

bentuk payudara

26 Melakukan perabaan secra perlahan untuk

merasakan adanya benjolan yang tidak normal

pada payudara adalah langkah untuk melakukan

SADARI

KUNCI JAWAB

1.B

2.S

3.B

4.B

5.B

6.B

7.B

8.B

9.B

10.S

11.B

12.B

13.S

14.S

15.S

16.B

17.S

18.S

19.B

20.B

21.B

gambaran tingkat pengetahuan remaja putri …repository.unjaya.ac.id/2378/2/pintan gani mugiyasti...

Documents