RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri JambewangiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaMateri Pokok : Teks DeskripsiKelas/semester : VII/1Alokasi Waktu : 4 X 40

A. Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Indikator

1.4 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

1.4.1 Terbiasa berbahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas secara komunikatif

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.1.1 Tidak menyalin dalam menulis teks2.1.2 Selalu tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas 2.1.3 Senantiasa menggunakan kata-kata

yang tidak menyinggung perasaan orang lain

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2.1 Menjelaskan struktur teks deskripsi3.2.2 Menjelaskan ciri penggunaan bahasa pada teks deskripsi

4.2Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.2.1 Memilih objek pengamatan4.2.2 Mengamati objek4.2.3 Menulis judul4.2.4 Menulis bagian-bagian teks deskripsi4.2.5 Menjabarkan gambaran ussur-unsur penting dari objek yang diamati4.2.6 Menyusun teks deskripsi

C. Materi PembelajaranBerikut ini ditampilkan teks deskripsi yang menjadi model dalam pembelajaran

ini.Tari Saman

1 Tari Saman tercatat di UNESCO pada Daftar Representatif Budaya Takbenda Warisan Manusia. Penetapan itu dilaksanakan pada Sidang ke-6 Komite Antar- Pemerintah untuk Pelindungan Warisan Budaya Takbenda UNESCO di Bali, pada 24 November 2011. Pada awalnya Tari Saman merupakan salah satu media untuk menyampaikan pesan (dakwah) dan ditarikan oleh laki-laki. Tari Saman mengandung pendidikan keagamaan, sopan santun, kepahlawanan, kekompakan, dan kebersamaan.

2 Penari Saman berjumlah ganjil. Mereka menyanyikan syair lagu berbahasa Gayo bercampur dengan bahasa Arab saat menari. Nyanyian dalam Tari Saman dibagi dalam lima macam. Regnum adalah nyanyian berupa suara auman. Dering adalah suara auman yang dilakukan oleh semua penari. Redet adalah lagu singkat dengan suara pendek yang dinyanyikan oleh seorang penari pada bagian tengah tari. Sek adalah lagu yang dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi melengking, biasanya sebagai tanda perubahan gerak. Saur yaitu lagu yang diulang bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. Selain nyanyian, gerakan penari Saman diiringi alat musik berupa gendang, suara teriakan penari,tepuk tangan penari, tepuk dada penari, dan tepuk paha penari. Gerak dalam tari itu disebut guncang, kirep, lingang, dan surang-saring (semua nama gerak ini adalah bahasa Gayo).

Gambar 2 Tari SamanSumber http://www.kaskus.co.id

3 Kostum atau busana khusus Tari Saman terbagi tiga bagian. Pada kepala dipakai bulang teleng dan sunting kepies. Bulang teleng, yaitu kain berdasar hitam berbentuk empat persegi panjang. Sunting kepies atau tajuk bunga digunakan di bagian kanan kepala. Pada badan dipakai baju kantong, celana, dan kain sarung. Baju kantong disebut juga baju kerawang yaitu baju bertangan pendek berwarna hitam disulam benang putih, hijau, dan merah. Pada tangan dipakai topong gelang dan sapu tangan. Penggunaan warna pada kostum penari sangat penting menurut tradisi karena warna mengandung nilai-nilai yang menunjukkan identitas, kekompakan, kebijakan, keperkasaan, keberanian, dan keharmonisan para pemakainya.

Diolah dari sumber Tari Saman (2010), karya Ridhwan Abd. Salam,Tangerang: Wahana Bina Prestasi

Mengenal Struktur Teks Deskripsi

Struktur teks deskripsi Tari Saman

Deskripsi umum

Deskripsi bagian

Setelah membaca teks berjudul "Tari Saman", kamu diharapkan sudah mengetahui bagian-bagian yang berupa deskripsi umum dan deskripsi bagian. Bagian-bagian struktur teks deskripsi tersebut tersusun sebagai berikut.

D. Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan pertama (2 JP)

a. Pendahuluan (10 menit) Guru membangun hubungan dengan peserta didik Guru bertanya tentang Tari Saman versi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 60 menit) Mengamati

Peserta didik mencermati tayangan video Tari Saman yang disajikan guru Peserta didik mengidentifikasi gerakan Tari Saman dari tayangan video

Menanya Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang Tari Saman

Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen) Peserta didik mencari data tentang ciri-ciri Tari Saman

Menalar/mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri Tari Saman

Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi ciri-ciri Tari Saman secara bergantian

c. Penutup (10 menit) Peserta didik menyimpulkan tentang ciri-ciri Tari Saman Peserta didik mengemukakan kesulitan dalam mengidentifikasi ciri-ciri Tari

Saman Guru beserta peserta didik menemukan solusi dalam mengidentifikasi ciri-ciri

Tari Saman

2. Pertemuan kedua (2 JP)a. Pendahuluan (10 menit)

Guru membangun hubungan dengan peserta didik Guru bertanya tentang materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai penyusunan teks deskripsi Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

b. Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati

Masing-masing kelompok mencermati contoh teks deskripsi yang disediakan guru

Menanya Peserta didik bertanya jawab mengenai struktur teks deskripsi Peserta didik bertanya jawab mengenai penggunaan bahasa dalam teks deskripsi

Mengeksplorasi Peserta didik mencari data tentang struktur teks deskripsi Peserta didik mencari data tentang penggunaan bahasa teks deskripsi

Menalar/mengasosiasi Mengkomunikasikan

c. Penutup (....menit)E. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertamab. Pertemuan keduac. Dan seterusnya

3. Remidial dan PengayaanF. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar

Media/Alat Bahan Sumber Belajar