final cetak pedoman pemilihan pengawas sd berprestasi tahun 2015.pdf

8/17/2019 FINAL CETAK PEDOMAN PEMILIHAN PENGAWAS SD BERPRESTASI TAHUN 2015.pdf

1/50

1

PEDOMAN

PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH DASAR

BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2015

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR

2015


2/50

ii

KATA PENGANTAR

Pengawas Sekolah sebagai tenaga kependidikan mempunyai peran yang sangatstrategis di dalam meningkatkan kinerja sekolah. Tugas dan tanggungjawab

Pengawas Sekolah sangat penting, sebagaimana yang dituntut dalam Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas

Sekolah/Madrasah.

Pengawas Sekolah berprestasi adalah Pengawas Sekolah yang memiliki kompetensi

kepribadian, sosial, supervisi manajerial dan akademik, melakukan evaluasi

pendidikan dan penelitian pengembangan, serta secara nyata mampu

meningkatkan mutu pendidikan di sekolah binaannya.

Pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi merupakan salah satu bentuk

penghargaan dari pemerintah bagi Pengawas Sekolah yang berhasil meningkatkan

mutu pendidikan di wilayah binaannya.

Dalam rangka melaksanakan proses pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi

diperlukan pedoman penilaian. Pedoman penilaian ini dimaksudkan agar panitia

penyelenggara dan peserta memiliki persepsi yang sama tentang pelaksanaan

pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi, mulai dari tingkat kecamatan,

kabupaten/kota, provinsi, sampai dengan tingkat nasional.

Jakarta, 24 Maret 2015

Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Pendidikan Dasar,

Sumarna Surapranata, Ph.D.

NIP 19590801 1985031 002


3/50

iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................................... 1

B. Dasar Hukum ............................................................................................................................. 1

C. Tujuan ........................................................................................................................................... 2

D. Tema Kegiatan............................................................................................................................ 2

E. Manfaat ......................................................................................................................................... 2

BAB II PENGERTIAN, PERSYARATAN, SASARAN DAN SIFAT

PENYELENGGARAAN ............................................................................................................ 3

A. Pengertian ................................................................................................................................... 3

B. Persyaratan ................................................................................................................................. 3

C. Sasaran........................................................................................................................................... 4

D. Sifat Penyelenggaraan............................................................................................................. 4

BAB III PENILAIAN DAN KEPANITIAAN ....................................................................................... 5

A. Penilaian........................................................................................................................................ 5B. Kepanitiaan ................................................................................................................................. 9

C. Jadwal Penyelenggaraan ...................................................................................................... 15

D. Pembiayaan................................................................................................................................. 16

E. Publikasi ...................................................................................................................................... 16

F. Mekanisme Penyelenggaraan ............................................................................................ 16

BAB IV PENUTUP .............................................................................................................................. 18

Lampiran-lampiran ............................................................................................................................ 19


4/50

1

BAB I

PENDAHULUAN

A.

Latar BelakangDalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, pasal 40 ayat (2) menyatakan bahwa pendidik

dan tenaga kependidikan memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,

profesi dan kedudukan dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Pengawas Sekolah sebagai salah satu tenaga kependidikan memiliki peran yang

penting dan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah.

Pengawas Sekolah memiliki tanggung jawab terhadap sekolah binaannya, baik

di bidang akademik maupun manajerial.

Mengingat pentingnya peran Pengawas Sekolah dimaksud, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar

memberikan penghargaan kepada pengawas pendidikan dasar melalui

pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi. Program pemilihan Pengawas

Sekolah berprestasi merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi

kerja pengawas yang diharapkan dapat memberikan dampak positif dalam

peningkatan pelayanan pendidikan yang berkualitas.

B.

Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;

3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2003 tentang Tanda Kehormatan

Satyalencana Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan

Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;

7. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

8. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah

Nomor 67 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi

Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I

Kementerian Negara;

9. Peraturan Presiden RI Nomor 114 Tahun 2015 Tentang Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan;

10. Keputusan Presiden RI Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah Seni, Ilmu

Pengetahuan, Pendidikan, Pengabdian, dan Olahraga;11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang

Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;


5/50

2

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2012

tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 143 Tahun 2014

tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka

Kredit;

14.

Keputusan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 0265 /M/ 1977tentang Hadiah Berupa Piagam, Lencana dan Uang Sebagai Pelaksanaan

Keppres No. 23 Tahun 1976;

15. Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 21 Tahun 2010

tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan

Tujuan pedoman penilaian ini adalah:

1. Terbentuknya persamaan persepsi panitia penyelenggara mulai dari tingkat

kecamatan, kabupaten/kota, provinsi sampai dengan tingkat nasional;

2. Terbentuknya persamaan persepsi peserta tentang pelaksanaan pemilihan

Pengawas Sekolah berprestasi, mulai dari tingkat kecamatan,

kabupaten/kota, provinsi sampai dengan tingkat nasional;

3. Diperolehnya data dan informasi yang obyektif, relevan, dan reliabel tentang

Pengawas Sekolah berprestasi;

4. Terdapat kesamaan prosedur penilaian dalam pelaksanaan pemilihan

Pengawas Sekolah berprestasi.

D. Tema Kegiatan

Tema Kegiatan pemilihan Pengawas Berprestasi Tingkat Nasinal 2015 adalah

“Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang

Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental bagi

Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045 ”.

E. Manfaat

Manfaat Pedoman Pemilihan Pengawas Sekolah adalah:

1. Memudahkan panitia penyelenggara melakukan seleksi secara obyektif

mulai dari tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi sampai dengan

tingkat nasional;

2. Memudahkan calon peserta mengikuti pemilihan Pengawas Sekolah

Berprestasi mulai dari tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi sampai

dengan tingkat nasional.


6/50

3

BAB II

PENGERTIAN, PERSYARATAN, SASARAN, DAN SIFAT

PENYELENGGARAAN

A. Pengertian

1. Pengawas Sekolah adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas,

tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang

untuk melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan

pendidikan.

2. Pengawas Sekolah yang dimaksud dalam pedoman ini Pengawas Sekolah

untuk jenjang Sekolah Dasar (SD).

3. Pengawas Sekolah berprestasi adalah Pengawas Sekolah yang memiliki

kemampuan lebih dibandingkan dengan Pengawas Sekolah yang lain di

bidang kompetensi: (a) kepribadian, (b) supervisi manajerial, (c)supervisi akademik, (d) evaluasi pendidikan, (e) penelitian pengembangan,

dan (f) sosial.

B. Persyaratan

1. Normatif

a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Setia dan taat kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945.

c. Memiliki moralitas, kepribadian dan kelakuan yang baik.

d. Dapat dijadikan panutan oleh pendidik, tenaga kependidikan, dan

masyarakat.

e. Memiliki komitmen dan tanggung jawab yang tinggi.

2. Administratif

a. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma empat

(D-IV).b. Mempunyai prestasi kerja yang unggul.

c. Berpengalaman sebagai guru tetap paling kurang 8 tahun sebelum

menjadi pengawas sekolah atau menjadi guru tetap paling kurang 4

tahun dan sebagai kepala sekolah paling kurang 4 tahun sebelum

menjadi pengawas sekolah dan pengalaman sebagai pengawas sekolah

paling kurang 3 tahun pada kabupaten/kota/provinsi sesuai dengan

kewenangannya dan belum pernah mengikuti pemilihan pengawas

sekolah berprestasi tingkat nasional.

d. Sehat jasmani dan rohani dibuktikan dengan surat keterangan dokter.

e.

Belum pernah dijatuhi hukuman disiplin pegawai.f. Penggantian finalis tingkat nasional harus disertai dengan SK Gubernur.


7/50

4

C. Sasaran

Pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat nasional diikuti 34 (tiga puluh

empat) orang pengawas dari 34 (tiga puluh empat) provinsi di seluruh

Indonesia. Masing-masing provinsi menilai, menyeleksi, dan mengirimkansebanyak 1 (satu) orang Pengawas Sekolah ke Panitia Pemilihan Pengawas

Berprestasi tingkat Nasional.

D. Sifat Penyelenggaraan.

1. Pelaksanaan pemilihan pengawas berprestasi bersifat kompetitif, bukan

berdasarkan pemerataan.

2. Pemilihan pengawas berprestasi dilaksanakan secara obyektif, akuntabel,

dan transparan.


8/50

5

BAB III

PENILAIAN DAN KEPANITIAAN

A. Penilaian

1. Aspek

a. Kompetensi

Penilaian Pengawas Sekolah berprestasi pada setiap tingkatan

pemilihan, meliputi kompetensi- kompetensi sebagai berikut:

1) Kepribadian;

2) Supervisi Manajerial;

3) Supervisi Akademik;

4) Evaluasi Pendidikan;

5) Penelitian dan Pengembangan;

6) Sosial.

b. Wawasan kependidikan.

c. Portofolio yang diserahkan ke Kemdikbud paling kurang 2 tahun, dan

paling banyak 8 tahun terakhir.

d. Semua dokumen portofolio yang sudah diterima oleh panitia pusat dalah

final, tidak dapat diganti atau ditambah.

e. Memperoleh hasil Capaian Kinerja (hasil SKP) tahun 2014 sekurang-

kurangnya berkategori baik.

f.

Pengembangan Profesi, yang berupa 1 (satu) karya tulis ilmiah dalam

bentuk artikel Hasil Penelitian Tindakan Sekolah yang dikirimkan

rangkap 3 (tiga). Artikel Hasil Penelitian Tindakan Sekolah tersebut

akan dipresentasikan di tingkat Nasional.

g. Penilaian persepsional kompetensi pengawas oleh guru, kepala sekolah,

dan teman sejawat.

2. Tahapan Penilaian

a. Tingkat Kecamatan

1) PesertaSemua pengawas sekolah yang ada di wilayah kecamatan

bersangkutan

2) Pelaksanaan Penilaian

a) Panitia pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat

kecamatan mengadakan penilaian di kecamatan masing-masing

untuk menentukan peringkat I, II, dan III

b) Penilaian di tingkat kecamatan dilaksanakan sesuai dengan

rambu-rambu dan kisi-kisi dalam pedoman ini.

c) Pengawas Sekolah peringkat I tingkat kecamatan diusulkan

mengikuti pemilihan Pengawas Sekolah Berprestasi tingkat

kabupaten/kota.

d) Pengawas sekolah mengirim hasil Capaian Kinerja tahun 2014

berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai yang telah dibuat.


9/50

6

3) Penetapan dan Penghargaan

a) Pengawas sekolah peringkat I, II dan III tingkat kecamatan

untuk jenjang SD ditetapkan dengan keputusan camat.

b) Pengawas sekolah peringkat I, II dan III jenjang SD diberi

piagam penghargaan yang ditandatangani oleh camat, danpenghargaan lain yang bersifat non-finansial dan/atau finansial

sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing.

b. Tingkat Kabupaten/Kota

1) Peserta

Pengawas Sekolah peringkat I tingkat kecamatan.

2) Pelaksanaan Penilaian

a) Panitia pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat

kabupaten/kota mengadakan penilaian di tingkat kabupaten/kota masing-masing untuk menentukan peringkat I, II dan III.

b) Penilaian di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan sesuai dengan

rambu-rambu dan kisi-kisi penilaian dalam pedoman ini.

c) Pengawas Sekolah peringkat I tingkat kabupaten/kota diusulkan


provinsi.

d) Pengawas sekolah mengirim hasil Capaian Kinerja tahun 2014

berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai yang telah dibuat.

3) Penetapan dan Penghargaan Pengawas Sekolah Berprestasi

a)

Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat Kabupaten/Kotaditetapkan dengan keputusan bupati/walikota.

b) Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat kabupaten/kota

diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh

bupati/walikota, dan penghargaan lain yang bersifat non-finansial

dan/atau finansial sesuai dengan kemampuan daerah masing-

masing.

4) Hasil karya tulis ilmiah/best practices harus dipublikasikan melalui

media elektronik oleh Dinas pendidikan Kabupaten/Kota.

c. Tingkat Provinsi

1) Peserta

Pengawas Sekolah peringkat I tingkat kabupaten/kota.

2) Pelaksanaan Penilaian.

a) Panitia mengadakan penilaian di tingkat provinsi masing-masing

untuk menentukan Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III.

b) Penilaian di tingkat provinsi dilaksanakan sesuai dengan rambu-

rambu dan kisi-kisi penilaian dalam pedoman ini.

c)

Pengawas sekolah peringkat I tingkat provinsi diusulkan


nasional.


10/50

7

3) Penetapan dan Penghargaan

a) Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat provinsi

ditetapkan dengan keputusan gubernur.

b) Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat provinsi

diberikan piagam penghargaan yang ditandatangani olehgubernur dan penghargaan lain yang bersifat non-finansial

dan/atau finansial sesuai dengan kemampuan daerah

masing-masing.

4) Pengusulan ke Tingkat Nasional

Pengusulan dengan menyertakan dokumen sebagai berikut:

a) Surat keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi sebagai

peringkat I pengawas berprestasi tingkat provinsi;

b) Biodata peserta dilengkapi pas photo berwarna dengan ukuran

4x6 sebanyak 3 (tiga) lembar;

c) Salinan SK jabatan terakhir;

d) Dokumen pengawasan sekolah 1 (satu) eksemplar meliputi:

(1) Program Tahunan paling kurang 2 tahun, dan paling banyak

8 tahun terakhir;

(2) Program Semester paling kurang 2 tahun, dan paling banyak

8 tahun terakhir;

(3) Laporan Hasil Pengawasan paling kurang 2 tahun, dan

paling banyak 8 tahun terakhir;

(4) Rencana Pengawasan Manajerial;

(5)

Rencana Pengawasan Akademik;

(6) Laporan Hasil Pengawasan per semester paling kurang 2

tahun, dan paling banyak 8 tahun terakhir;

(7) Salinan sertifikat, atau keterangan keikutsertaan dalam

forum ilmiah

(8) Surat-surat keterangan tentang penghargaan-penghargaan

prestasi kinerja;

(9) Surat-surat keterangan yang menjelaskan keterlibatan pada

organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS, dan asosiasi profesi

lain yang relevan dengan tugas pokoknya).

e) Dokumen penelitian dan pengembangan

(1) Salinan karya tulis ilmiah yang telah mendapatkan

pengesyahan dari Korwas, paling kurang 2 tahun, dan paling

banyak 8 tahun terakhir. Karya tulis ilmiah tersebut dapat

berupa jurnal, artikel, laporan penelitian, saduran,

terjemahan, modul, makalah dan lain-lainnya yang relevan

dengan tugas pokok pengawas sekolah.

(2) Sebuah karya tulis ilmiah unggulan berupa artikel hasil

penelitian tindakan sekolah di wilayah binaannya. Artikel ini

dipresentasikan pada penilaian Tingkat Nasional. Artikel

tersebut dibuat rangkap 3 (tiga) dengan memakai

sistematika terlampir, disampul warna merah.

f) Semua dokumen di atas dikirim ke panitia tingkat nasional dijilid

dengan sampul warna merah,


11/50

8

g) Semua dokumen yang dikirim ke tingkat nasional, disusun secara

berurutan, diberi nomor, dan dibuatkan daftar rekap dokumen

sesuai dengan urutnya untuk memudahkan pemeriksaan para

penilai.

h)

Pengawas Sekolah pemenang I tingkat Kabupaten/Kota mengirimhasil Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran Kinerja

Pegawai yang telah dibuat.

5) Hasil karya tulis ilmiah/best practices harus dipublikasikan melalui media

elektronik oleh Dinas pendidikan provinsi.

.

d. Tingkat Nasional

1) Peserta

Pengawas Sekolah peringkat I dari setiap provinsi.2) Pelaksanaan Penilaian

a) Panitia pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat

nasional mengadakan penilaian untuk menentukan Pengawas

Sekolah peringkat I, II dan III tingkat nasional.

b) Penilaian di tingkat nasional dilaksanakan sesuai jadwal dan

dengan rambu-rambu yang ditetapkan.

c) Komponen yang dinilai meliputi:

(1) Kompetensi Pengawas Sekolah;

(2) Kinerja Pengawasan Sekolah;(3) Wawasan kependidikan.

d) Metode penilaian:

(1) Penilaian Portofolio dan Sasaran Kinerja Pegawai;

(2) Tes tertulis;

(3) Presentasi dan tanya jawab;

e) Pengawas sekolah pemenang I tingkat Provinsi, mengirim hasil

Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai

yang telah dibuat.

f) Penetapan Pengawas Sekolah berprestasi

(1)

Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat nasionalditetapkan dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan.

(2) Pengawas Sekolah peringkat I, II dan III tingkat nasional

diberi Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan penghargaan lain

yang bersifat non-finansial dan/atau finansial sesuai dengan

kemampuan.

3) Hasil karya tulis ilmiah/best practices harus dipublikasikan melalui

media elektronik oleh Kemdikbud pusat.


12/50

9

B. Kepanitiaan

1. Kepanitiaan tingkat kecamatan (UPTD)

Kepanitiaan di tingkat kecamatan terdiri atas:

Ketua : Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah

(UPTD) Dinas Pendidikan Kecamatan.

Sekretaris : Koordinator pengawas kecamatan

Anggota : Unsur pegawas, kepala sekolah, dan guru di lingkungan

UPTD Dinas Pendidikan Kecamatan.

Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK Camat atau kepala UPTD Dinas

kecamatan.

a. Tugas Panitia 1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan pengawas sekolah

berprestasi.

2) Menyeleksi dan menilai Pengawas Sekolah berprestasi di tingkat

Kecamatan.

3) Mengusulkan kepada camat untuk menetapkan sebagai Pengawas

Sekolah berprestasi peringkat I, II, III SD di tingkat kecamatan.

4) Mengirimkan Pengawas Sekolah berprestasi peringkat I tingkat

kecamatan sebagai peserta seleksi Pengawas Sekolah berprestasi

tingkat kabupaten/kota, beserta berita acara pelaksanaan seleksi.

b. Prosedur Penilaian

1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan

permohonan Pengawas Sekolah yang akan mengikuti seleksi

Pengawas Sekolah berpretasi di tingkat kecamatan, dan mengatur

waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.

2) Melaksanakan penilaian dengan agenda sebagai berikut.

a) Penilaian Portofolio

(1) Menilai dokumen portofolio paling kurang 2 (dua) tahun dan

paling banyak 8 (delapan) tahun terakhir yang terkait dengan

kinerja pengawas, biodata, dan PKB/CPD.

Dokumen dimaksud, antara lain mencakup:

a) Program tahunan paling kurang 2 (dua) tahun dan paling

banyak 8 (delapan) tahun terakhir;

b) Program Semester paling kurang 2 (dua) tahun dan paling

banyak 8 (delapan) tahun terakhir;

c) Laporan hasil pengawasan paling kurang 2 (dua) tahun dan

paling banyak 8 (delapan) tahun terakhir;

d) Rencana pengawasan manajerial;

e)

Rencana pengawasan akademik;

f) Laporan hasil pengawasan per semester selama paling

kurang 2 (dua) tahun dan paling banyak 8 (delapan) tahun

terakhir;


13/50

10

(g) Pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam forum

ilmiah);

(h) Penghargaan-perhargaan prestasi kinerja;

(i) ketertilibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS, dan

asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas pokoknya).

(j) Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran Kinerja Pegawai.

(2) Nilai portofolio dengan bobot 40%.

b) Presentasi dan Wawancara

Setiap peserta wajib:

1) Menyusun artikel hasil penelitian tindakan sekolah

2) Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara pleno

dengan waktu presentasi untuk setiap peserta maksimal 10

menit, dan waktu tanya jawab 20 menit. Peserta diminta

untuk menyiapkan tayangan yang berupa powerpoint.

3) Nilai presentasi dan wawancara adalah rerata dari nilai

seluruh anggota penilai dikalikan dengan bobot 60%.

(3) Peringkat nilai total dipakai dalam penentuan peringkat Pengawas

Sekolah berprestasi tingkat UPTD kecamatan.

2. Kepanitiaan di Tingkat Kabupaten/Kota

Kepanitiaan di tingkat kabupaten/kota terdiri dari:

Ketua : Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Sekretaris : Kepala Badan Kepegawaian Daerah (BKD )

Kabupaten/Kota.

Anggota : Unsur dari dinas pendidikan kabupaten/kota, BKD,

unsur dewan pendidikan.

Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK bupati/wali kota atau kepala

dinas pendidikan kabupaten/kota atas nama bupati/wali kota.

a. Tugas Panitia

1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan Pengawas Sekolah

berprestasi.

2) Menyeleksi dan menilai Pengawas Sekolah berprestasi di tingkat

Kabupaten/ kota.

3) Mengusulkan kepada bupati/walikota untuk ditetapkan sebagai

Pengawas Sekolah berprestasi peringkat I, II, III SD di tingkat

kabupaten/kota.

4) Mengirimkan pengawas sekolah berprestasi peringkat I SD

tingkat kabupaten/kota sebagai peserta seleksi Pengawas Sekolah

berprestasi tingkat provinsi, beserta berita acara pelaksanaan seleksi.


1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa pelengkapan


Pengawas Sekolah berpretasi di tingkat kabupaten/kota, dan


14/50

11

mengatur waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.


a) Tes Tertulis

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri

atas

(a) Tes penguasaan kompetensi profesional,

(b) Tes pemahaman wawasan kependidikan (PWK);

(c) Kepribadian (persepsional dari teman sejawat, guru,

dan kepala sekolah).

(2) Nilai tes tertulis memiliki bobot 35%.


(1) Menyusun artikel hasil penelitian tindakan sekolah

(2) Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara pleno,

dengan waktu presentasi untuk setiap peserta maksimal 10

menit, dan waktu tanya jawab 20 menit.

Peserta menyiapkan tayangan berupa powerpoint

(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata dari


c) Penilaian Portofolio

(1) Menilai dokumen portofolio paling kurang 2 tahun, dan

paling banyak 8 tahun terakhir yang terkait dengan kinerja

pengawas, biodata, dan PKB/CPD. Dokumen dimaksud,

antara lain mencakup:(a) Program Tahunan paling kurang 2 tahun, dan paling

banyak 8 tahun terakhir;

(b) Program Semester paling kurang 2 tahun, dan paling


(c) Laporan hasil pengawasan paling kurang 2 tahun, dan


(d) Rencana pengawasan manajerial;

(e) Rencana pengawasan akademik;

(f) Laporan hasil pengawasan per semester paling kurang 2

tahun, dan paling banyak 8 tahun terakhir;

(g) Pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam

forum ilmiah);


(i) Ketertilibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS,

dan asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas

pokoknya).

(j) Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran KinerjaPegawai.

(2) Nilai portofolio berbobot 30%.

Nilai total adalah perjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasi, dan

nilai portofolio Peringkat nilai total digunakan untuk menentukan

peringkat Pengawas Sekolah SD berprestasi tingkat kabupaten/kota.


15/50

12

3. Kepanitiaan di Tingkat Provinsi

Kepanitiaan di Tingkat provinsi terdiri dari:

Ketua : Kepala dinas pendidikan provinsiSekretariat : Ketua MKKS/MKKPS provinsi

Anggota : Unsur dari dinas pendidikan provinsi, dewan pendidikan,

dan Kantor Wilayah Kementerian Agama (Kemenag)

Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK gubernur atau kepaladinas

pendidikan provinsi atas nama gubernur.

a. Tugas Panitia

1) Menyiapkan perangkat pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi.2) Menyeleksi dan menilai Pengawas Sekolah berprestasi di tingkat

Provinsi.

3) Mengusulkan kepada gubernur untuk ditetapkan sebagai

Pengawas Sekolah berprestasi peringkat I, II, III SD di tingkat

Provinsi.

4) Mengirimkan Pengawas SD berprestasi peringkat I tingkat provinsi

sebagai peserta seleksi Pengawas Sekolah berprestasi tingkat

Nasional, beserta berita acara pelaksanaan

seleksi dengan alamat sebagai berikut.

DIREKTORAT PEMBINAAN PTK PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

UP. Kasubdit PTK Sekolah Dasar

Kompleks Kemdikbud Gedung C Lantai 18,

Jl. Jend.Sudirman Senayan, Jakarta Pusat,

Kode Pos 10270. Telepon/Fax (021) 57851921, 57853741


1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapanpermohonan Pengawas Sekolah yang akan mengikuti seleksi

Pengawas Sekolah berpretasi di tingkat provinsi, dan mengatur

waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.


a) Tes Tertulis

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang

terdiri atas

(a) Tes Penguasaan Kompetensi Profesional,

(b) Tes Pemahaman Wawasan Kependidikan (PWK);

(c) Tes Kepribadian.




16/50

13

(1) Membuat artikel berdasarkan hasil penelitian tindakan

sekolah

(2) Mempresentasikan artikel berdasarkan hasil penelitian

tindakan sekolah dan melakukan tanya jawab secara

pleno, dengan waktu presentasi untuk setiap pesertamaksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20 menit.

Peserta menyiapkan tayangan berupa powerpoint .



c) Penilaian Portofolio

(1) Menilai dokumen portofolio paling kurang 2 tahun, dan

paling banyak 8 tahun terakhir yang terkait dengan

kinerja pengawas, bio data, dan PKB/CPD. dokumen

dimaksud, antara lain mencakup:

(a)

Program tahunan paling kurang 2 tahun, dan palingbanyak 8 tahun terakhir;

(b) Program semester paling kurang 2 tahun, dan paling


(c) Laporan hasil pengawasan paling kurang 2 tahun,

dan paling banyak 8 tahun terakhir;

(d) Rencana pengawasan manajerial;

(e) Rencana pengawasan akademik;

(f) Laporan hasil pengawasan per semester selama

paling kurang 2 tahun, dan paling banyak 8 tahunterakhir;

(g) Pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam

forum ilmiah);


(i) Ketertilibatan organisasi profesi (misal KKPS,

MKKPS, dan asosiasi profesi lain yang relevan

dengan tugas pokoknya.

(j) Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran

Kinerja Pegawai.


Nilai total adalah perjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasi

dan nilai portofolio Peringkat nilai total digunakan untuk

menentukan peringkat Pengawas Sekolah SD berprestasi tingkat

provinsi.

4. Kepanitiaan Tingkat Nasional

a. Unsur Panitia

Unsur kepanitiaan di tingkat nasional terdiri atas:1) Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar;

2) Badan Pengembangan SDMP dan PMP;

3) Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud;


17/50

14

4) Perguruan Tinggi, Asosiasi Profesi Pengawas Sekolah/PGRI, dan

PPPPTK, dan LPMP.

b. Tugas Panitia

1) Menyiapkan perangkat penilaian pemilihan pengawas sekolahberprestasi tingkat nasional.

2) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan Pengawas

Sekolah berprestasi di tingkat provinsi.

3) Mengkoordinasikan peserta pemilihan pengawas sekolah

berprestasi tingkat nasional untuk mengikuti acara kegiatan

pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi Tingkat Nasional.

4) Menyeleksi peserta pemilihan pengawas sekolah berprestasi

tingkat nasional didasarkan pada kompetensi dan prestasi yang

dicapai melalui tes tertulis, wawancara, dan penilaian portofolio

yang mencerminkan unjuk kerja.

5) Mengusulkan Pengawas Sekolah berprestasi Peringkat I, II, dan III

Tingkat Nasional kepada Mendikbud.

6) Melaporkan pelaksanaan pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi

tingkat nasional kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

c. Prosedur Penilaian

1) Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa kelengkapan


Pengawas Sekolah berpretasi di tingkat provinsi, serta mengatur

waktu dan agenda pelaksanaan penilaian.2) Panitia melaksanakan penilaian dengan agenda sebagai berikut.

a) Tes Tertulis

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang

terdiri dari

(a) Tes Penguasaan Kompetensi Profesional;

(b) Tes Pemahaman Wawasan Kependidikan (PWK);


b) Penilaian Kepribadian dan Sosial.

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti penilaiankepribadian dan sosial yang terdiri dari

(a) Penilaian Persepsi;

(b) Psikotest;

(2) Nilai penilaian persepsi memiliki bobot 10% dan nilai

Psikotes memiliki bobot 20%

(3) Nilai Penilaian Kepribadian dan Psikotes memiliki bobot

30%

c) Presentasi dan Wawancara

(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan hasil penelitian

tindakan sekolah

(2) Mempresentasikan karya tulis ilmiah dan melakukan tanya

jawab secara pleno, dengan waktu presentasi untuk setiap

peserta maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20


18/50

15

menit. Peserta menyiapkan tayangan berupa powerpoint .



d) Penilaian Portofolio

(1) Menilai dokumen portofolio paling kurang 2 tahun, danpaling banyak 8 tahun terakhir yang terkait dengan

kinerja pengawas, biodata, dan PKB/CPD. Dokumen

dimaksud, antara lain mencakup:

(a) program tahunan paling kurang 2 tahun, dan paling


(b) Program Semester paling kurang 2 tahun, dan paling


(c) laporan hasil pengawasan paling kurang 2 tahun, dan


(d) rencana pengawasan manajerial;

(e) rencana pengawasan akademik;

(f) laporan hasil pengawasan per semester selama paling

kurang 2 tahun, dan paling banyak 8 tahun terakhir;

(g) pengembangan diri (sertifikat, keikutsertaan dalam

forum ilmiah);

(h) penghargaan-perhargaan prestasi kinerja;

(i) ketertilibatan organisasi profesi (misal KKPS, MKKPS,

dan asosiasi profesi lain yang relevan dengan tugas

pokoknya.(j) Capaian Kinerja tahun 2014 berdasarkan Sasaran

Kinerja Pegawai.


Nilai total adalah penjumlahan dari nilai tes tertulis, nilai presentasi

dan nilai portofolio peringkat nilai total digunakan untuk

menentukan peringkat Pengawas SD berprestasi tingkat nasional.

d. Penghargaan

Pengawas Sekolah berprestasi peringkat I, II dan III tingkat nasional

diberi hadiah dan Piagam Penghargaan yang ditandatangani oleh

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Jadwal Penyelenggaraan

Merujuk pada penjelasan di atas, berikut disajikan rangkuman jadwal

kegiatan pemilihan Pengawas Sekolah berprestasi untuk masing-masing

tingkatan.


19/50

16

TINGKAT KEGIATAN &WAKTU

Kecamatan

Pemilihan Pengawas SD berprestasi pada April 2015.

Piagam penghargaan dan hadiah diberikan kepada pengawas SDpada peringatan puncak Hari Pendidikan Nasional tanggal 2 Mei2015.

Kabupaten/kota

Penerimaan usulan peserta terbaik dari setiap kecamatan sebelumtanggal 2 Mei 2015

Pengumuman Peserta terbaik dari masing-masing kecamatantanggal 2 Mei 2015

Pemilihan Pengawas SD berprestasi antara tanggal 11 s.d 22 Mei2015.

Monitoring pelaksanaan Pengawas SD Berprestasi oleh Provinsi disetiap Kab/kota antara tanggal 11 s.d 22Mei 2015

Provinsi

Penerimaan Pengawas SD Berprestasi dan Berdedikasi darisetiap kab/Kota sebelum tanggal 29 Mei 2015

Pemilihan Pengawas SD berprestasi antara tanggal1 s.d. 30 Juni2015.

Monitoring pelaksanaan Pengawas SD Berprestasi olehKemdikbud di setiap Provinsi antara tanggal 1 s.d 30 Juni 2015

Penentuan pemenang paling lambat pada 30 Juni 2015. Penerbitan SK Pemenang oleh Gubernur pada paling lambat

diterima di kemdikbud tanggal 1 s.d 10 Juli 2015. Batas akhir penerimaan portofolio peserta di Kemdikbud 24 Juli

2015

Nasional

Pemilihan Pengawas SD berprestasi pada tanggal 12 s.d. 19 Agustus 2015.

D. Pembiayaan

Biaya pemilihan pengawas SD berprestasi dari tingkat UPTD kecamatan sampai

dengan tingkat nasional dibebankan pada anggaran yang relevan pada dinas

pendidikan yang bersangkutan, dan sumbangan pihak lain/sponsor yang tidak

mengikat.

E. Publikasi

Seluruh kegiatan pemilihan pengawas SD berprestasi dari tingkat kecamatan

sampai dengan tingkat nasional dipublikasikan melalui surat- menyurat, media

massa cetak, dan media elektronik.

F. Mekanisme Penyelenggaraan

Mekanisme penyelenggaraan kegiatan pemilihan pengawas berprestasi

dilakukan secara berjenjang mulai tingkat kecamatan, kabupaten/kota,

provinsi sampai tingkat nasional seperti tersaji pada gambar 1.


20/50

17

waktu Tingkat PanitiaSK

PenetapanHasil

12 – 19

Agustus

2015

Tingkat Nasional

Seleksi

Usulan penetapan

peringkat

Mendikbud

Peringkat I,

II dan III

1-30

Juni

2015Tingkat Propinsi

Seleksi

Usulan penetapan

peringkat

Gubernur

Peringkat I,

II dan III

Peringkat I

dikirim ke

11-22

Mei

2015

Tingkat

Kabupaten/Kota

Seleksi

Usulan penetapan

peringkat

Bupati/

Walikota

Peringkat I,

II dan III

Peringkat I

dikirim ke

April

2015 Tingkat

Kecamatan

Seleksi

Usulan penetapan

peringkat

Camat

Peringkat I,

II dan III

Peringkat I

dikirim ke


21/50

18

BAB IV

PENUTUP

Pemberian penghargaan kepada pengawas SD berprestasi memiliki nilai strategis

untuk pembinaan sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. Oleh karena

itu, perlu dilaksanakan secara profesional, transparan, dan akuntabel.

Salah satu strategi un tuk meningkatkan profesionalitas pengawas SD tersebut adalah

melaksanakan pemilihan pengawas SD berprestasi. Dukungan dan partisipasi dari

semua pihak yang terkait dengan bidang pendidikan sangat dibutuhkan agar kegiatan

dimaksud dapat berlangsung efektif dan efisien serta mencapai target yangditetapkan.


22/50

19

Lampiran 1

KOMPONEN PENILAIAN PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASI

Dimensi Kompetensi Kepribadian No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode Penilaian

1 Memiliki tanggung jawab sebagai pengawas sekolah/satuan pendidikan

1. Bersikap obyektif dalammemberikan penilaianterhadap kinerja pendidik

dan tenaga kependidikandi sekolah.

Ada kejujuran dankonsistensi dalammemberikan penilaian

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

2. Bersikap adil dan bijaksana dalammmengambil keputusan.

Dalammenyelesaikan permasalahan di

sekolah dapat bersikap adil dan

bijaksana.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah- teman sejawat

3. Bersikap dewasa dansantun dalammenjalankan tugas

Bersikap dewasa,

sopan, santun dansuka menolong

warga sekolah.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

4. Menunjukkan kualitaskerja yang dapat

dipertanggungjawabkan

Adanya kualitaskerja yang

dilaksanakan

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

5. Melaksanakan tugas engan baik dan tepat waktu

Adanya pelaporan pelaksanaan tugas

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

2 Kreatif dalam bekerja dan

memecahkanmasalah baik yang berkaitan dengankehidupan pribadinya maupun

tugas- tugas jabatannya

1. Berkreasi dan berinovasidalam bekerja dan

memecahkan masalah baik yang berkaitandengan kehidupan pribadinya maupun tugas-

tugas profesinya

Selalu mencari danmenemukan cara

yang mudah,sederhana dan berkualitas dalammemecahkanmasalah.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

2. Berempati Ikut merasakan apa

yang dirasakan pendidik dan tenagakependidikan disekolah.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat


23/50

20

3. Bersikap transparan dalammerencanakan danmelaksanakan tugas

Mensosialisasikan

program kerjanya

dan konsisten dalam

pelaksanaan

tugaskepengawasan.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

3 Memiliki rasa ingintahu akan hal-hal baru tentang pendidikan danilmu pengetahuan,teknologi dan seniyang menunjangtugas pokok dan

tanggung jawabnya

1. Mengembangkan diridalam bidang ilmu danteknologi yang dilandasidengan iman dan taqwa

Kemauan dan

kemampuan yangterus ditingkatkanseiring dengan perubahan ilmu danteknologi yangdilandasi denganiman dan taqwa.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

2. Mengembangkan diri

dalam bidang kurikulumyang berlaku.

Mampu

membimbing secarateknis pengembangankurikulum

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

3. Mengembangkan dirialam bidang teknologi

informasi dan seni budaya

Mampu menerapkanteknologi informasidan menciptakankarya seni.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

4 Menumbuhkanmotivasi kerja padadirinya dan pada stakeholders

pendidikan

1. M emotivasi kerja padadirinya sendiri dan pada pengampu kepentingansekolah

Keberhasilan dalammenumbuhkanmotivasi dirinya dan pengampukepentingan sekolah.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat

2. M emberi teladan dalamtutur kata, sikap dantindakan.

Dapat dijadikan

panutan, contoh,

dan teladan dalam

berperilaku.

Kuesioner/Observasi

- guru

- kepala sekolah

- teman sejawat


24/50

21

Dimensi Kompetensi Supervisi Manajerial

No. Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode

Penilaian 1 Menguasai metode,

teknik dan prinsip- prinsip supervisidalam rangkameningkatkan mutu pendidikan disekolah

1. Penguasaan metodedan teknik supervisi.

2. Penguasaan prinsip- prinsip supervisi.

1. Membedakanmetode danteknik supervisimanajerial

2. Menerapkanmetode danteknik supervisimanajerial

3. Menentukan prinsip-prinsipsupervisimanajerial

4. Menerapkan prinsip-prinsipsupervisimanajerial

Wawancaradan tes tertulis

2 Menyusun programkepengawasan berdasarkan visi,misi, tujuan dan program-programsekolah

Menyusun

program kerja berdasarkan visi, misi,tujuan, dankepengawasan yangtertuang pada programtahunan dan programsemester.

1. Mengidentifikasi

hasilkepengawasantahunsebelumnya.

2. Menyusun program kerjatahunan dan

semester.

Dokumen/buktifisik 2 (dua)tahun terakhir

3 Menyusun metodekerja dan instrumenyang diperlukanuntuk melaksanakantugas pokok danfungsi pengawasan disekolah.

Menyusunmetode kerja daninstrumen supervisimanajerial yangdiperlukan untukmelaksanakan tupoksikepengawasan.

1. Mengidentifikasihasilkepengawasan periodesebelumnya.

2. Menentukan jenis instrumensupervisimanajerial

3. Menyusun jadwal

pelaksanaankunjungansupervisi.

Dokumen/bukti

fisik 2 tahunterakhir

4 Menyusun laporanhasil-hasil pengawasan danmenindaklanjutinya

untuk perbaikan program pengawasan

berikutnya disekolah

Menyusunlaporan hasil-hasil pengawasan danmenindaklanjuti perbaikan program- program kepengawasan.

1. Mengdentifikasi

data hasil pengawasan.

2. Menyusun

laporan hasil pengawasanseluruh sekolahyang menjadi binaannya,dalam bentuklaporan semesterdan tahunan.

Dokumen/bukti

fisik dua tahunterakhir.


25/50

22

5 Membina kepalasekolah dalam pengelolaan dan

administrasi satuan pendidikan berdasarkanmanajemen peningkatan mutu pendidikan disekolah.

Membinakepala sekolah dalam pengelolaan administrasi

satuan pendidikan.

1. Menjelaskantentang konsepMPMBS, sistem

administrasisekolah, TQM,dan sistemmanajemen penjaminanmutu.

2. MelaksanakanMPMBS, sistemadministrasisekolah, TQM,dan sistemmanajemen

penjaminanmutu.

3. Mengevaluasi pelaksanaanMPMBS, sistemadministrasisekolah, TQM,dan sistemmanajemen penjaminanmutu.

Wawancaradantes tertulis

6 Membina kepalasekolah dan gurudalam melaksanakan bimbingan dankonseling di sekolah

Membinakepala sekolah dan gurudalam melaksanakan bimbingan dan konselingdi sekolah

1. Menjelaskan jenis-jenislayanan bimbingansekolah

2. Membedakan pengertiankonseling danwawancara

3. Menjelaskan prosedur penetapan

program pengembangandiri di sekolah.

4. Melaksanakan pembinaan.

Wawancaradantes tertulis


26/50

23

7. Mendorong guru dankepala sekolahdalam merefleksikan

hasil-hasil yangdicapainya untukmenemukankelebihan dankekurangan dalammelaksanakan tugas pokoknya di sekolah

1. Mendorong guru dankepala sekolah dalammerefleksikan hasil-

hasil yang telahdicapai dalam bidangakademik dan non-akademik

2. M endorong guru dankepala sekolah dalam

menemukankekurangan dan

kelebihan dalammelaksanakan tugas pokoknya.

1. Membimbingguru dan kepalasekolah dalam

pembuatan profilsekolah dananalisis SWOT

2. Menentukanskala prioritas program kerja berdasarkanhasil analisisSWOT.

3. Membuatlaporankemajuan hasil

temuan dalammerefleksikanhasil-hasil yang

dicapai

(a) Dokumen/bukti fisik(b) Wawancara

(c) Tes tertulis

8 Memantau pelaksanaan standarnasional pendidikandan memanfaatkanhasil-hasilnya untukmembantu kepalasekolah dalammempersiapkanakreditasi sekolah

Memantaustandar nasional pendidikan untukmempersiapkan pelaksanaan akreditasisekolah

1. Mengidentifikasidata hasil pelaksanaankegiatan disekolah.

2. Menentukan jenis / objekyang dipantau

3. Menyusun jadwal pelaksanaan

4. Melaksanakan pemantauan

Dokumen/bukti

fisik (instrumenakreditasi)


27/50

24

Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik

No. Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode

Penilaian 1

Memahami konsep, prinsip, teori dasar,karakteristik, dankecenderungan perkembangan tiap bidang pengembanganmata pelajaran diSekolah

Memahamikonsep dan prinsip, teoridasar, karakteristik, dan perkembangan mata pelajaran di sekolah

Menjelaskankonsep, prinsip, teoridasar dankarakteristik bidangtugas/mata

pelajaran yangdiampu

Wawancara dantes tertulis

2 Memahami konsep, prinsip,teori/teknologi,karakteristik, dan

kecenderungan perkembangan proses

pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan disekolah atau mata pelajaran

Memahamikonsep, prinsip, teori,karakteristik pembelajaran/bimbingan

tiap bidang pengembangan dan mata pelajaran di sekolah

Menjelaskankonsep, prinsip,teori, karakteristik pembelajaran/bim-

bingan di bidangtugas/mata pelajaran yangdiampu di sekolah.


3 Membimbinng gurudalam menyusunsilabus tiap bidang pengembangan di

sekolah atau mata pelajaran

berdasarkan standarisi, standarkompetensi,kompetensi dasar,dan prinsip-prinsip pengembangankurikulum

Membimbing guru dalammenyusun silabus tiap bidang pengembangan/mata

pelajaran berdasarkanstandar isi dan prinsip- prinsip pengembangan

kurikulum

1. Menjelaskanlangkah-langkah penyusunansilabus.

2. Membimbingguru dalammenyusunsilabus

3. Menjelaskan prinsip-prinsip penyusunankurikulum

4. Membimbingguru dalam penerapkankurikulum


4 Membimbing gurudalam memilih danmenggunakanstrategi/metode/teknik pembelajaran

/bimbinganyang dapatmengembangkan

berbagai potensisiswa melalui bidang pengembangan mata pelajaran di sekolah

Membimbing guru untukmemilih, menggunakanstrategi/metode/teknik

pembelajaran/bimbinganyang sesuai di sekolah

1. Menentukanstrategi pembelajaransesuai dengan

kompetensidasar yangdiajarkan.

2. Menyusun program bimbingan gurudalammenentukanstrategi pembelajaran / bimbingan


Dokumen/buktifisik


28/50

25

5 Membimbing gurudalam menyusun

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

untuk tiap bidang pengembangan disekolah atau mata pelajaran

Membimbing guru dalammenyusun rencana pembelajaran mata pelajaran/bimbingan

Memberi contohguru dalammenyusun RPP

Dokumen/ bukti fisik

6 Membimbing gurudalam melaksanakankegiatan pembelajaran/ bimbingan (di kelas,

laboratorium, dan/ataudi lapangan) tiap mata pelajaran dalam

rumpun mata pelajaran yang relevandi sekolah.

Membimbing guru dalammelaksanakan kegiatan pembelajaran / bimbingan(di kelas, laboratorium,dan/atau di lapangan) tiapmata pelajaran dalamrumpun mata pelajaran yangrelevan di sekolah.

1. Menyusun program bimbingan mata pelajaran/bimbingan (di kelas,laboratorium)

2. Menilai guru

dalam

pelaksanaan pembelajaran / bimbingan (dikelas,

Wawancara(pertemuan awaldan akhir) dantes tertulis


7. Membimbing gurudalam mengelola,merawat,mengembangkan,dan menggunakanmedia pendidikandan fasilitas

pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan disekolah atau mata pelajaran

Membimbing guru dalammengelola, merawat danmenggunakan media pendidikan dalam pembelajaran/bimbingan .

Memberi contohguru tentangteknik mengelola,merawat, danmenggunakanmedia dan fasilitas pendidikan dalam

pembelajaran / bimbingan.



8 Memotivasi gurudalam memanfaatkanteknologi informasiuntuk pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan mata

pelajaran di sekolah

Memotivasiguru dalam memanfaatkanteknologi informasi dalam pembelajaran/bimbingan.

Memberi contoh

cara menggunakanteknologiinformasi dalam

pembelajaran/ bimbingan

Wawancaradan

tes tertulis


29/50

26

Dimensi Kompetensi Evaluasi Pendidikan

No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode

penilaian 1 Menguasai filosofi, dan

landasan pendidikan Memahamifilosofi danlandasan pendidikan

1. Menjelaskan sejarah danwawasan pendidikan.

2. Menjelaskan undang-undang dan kebijakan pendidikan nasional.


2 Menyusun kriteria danindikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbinga ntiap mata pelajaran dalamrumpun mata pelajaranyang relevan di sekolah.

Menyusun kriteria danindikatorkeberhasilan pendidikandan pembelajaran.

1. Mengidentifikasikriteria keberhasan pendidikan.

2. Menyusun indikatorkeberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan.

3 Membimbing guru

dalam menentukanaspek-aspek yang penting dalam pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajarandalam rumpun mata pelajaran yang relevandi sekolah

Membimbing guru

dalam menentukanaspek-aspek yang dinilaidalam pembelajaran/bimbingantiap mata dalam rumpunmata pelajaran yang

relevan di sekolah yangsejenis.

Menentukan

aspek-aspek yang akandinilai dalam pembelajaran / bimbingan tiap mata pelajaran yang sesuai

Wawancara

dan tes tertulis

4 Menilai kinerja kepalasekolah, kinerja guru dan

staf sekolah lainnyadalam melaksanakan

tugas pokok dantanggungjawabnya untukmeningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingan pada tiap mata

pelajaran dalam rumpunmata pelajaran yangrelevan di sekolah

Menilaikinerja kepala sekolah,

kinerja guru dan stafsekolah dalam

melaksanakan tugas pokok dantanggungawabnya untukmeningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingandi sekolah

Menentukan hasil penilaian kinerja kepala

sekolah, guru dan stafsekolah


5 Memantau pelaksanaan pembelajaran/bimbinga

n dan hasil belajar siswaserta menganalisisnyauntuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingantiap mata pelajarandalam rumpun mata

pelajaran yang relevandi sekolah

Melaksanakan pemantauan pelaksanaan pembelajaran/bimbingandan hasil belajar siswaserta menganalisis untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan

1. Melaksanakan pemantauan pembelajaran /

bimbingan2. Melaksanakan

pemantauanhasil belajar siswa

3. Menganalisis hasil hasil belajar siswa untuk perbaikan mutu.

Dokumen/Bukti fisik


30/50

27

6 Membina guru dalammemanfaatkan hasil penilaian untukkepentingan pendidikan

dan pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaranyang relevan di sekolah

Membinaguru dalam manfaatkan

hasil penilaian untukkepentingan pendidikan

dan pembelajaran/bimbingan

1. Menganalisishasil penilaian

pembelajaran / bimbingan

2. Memberi contohdalam pemanfaatan

hasil penilaian.

Wawancaradan tes tetulis

7 Mengolah danmenganalisis data hasil penilaian kinerja kepalasekolah, kinerja guru

dan staf sekolah disekolah

Mengolah

data hasil penilaiankinerja kepalasekolah,kinerja guru dan stafsekolah

1. Mengidentifikasi hasil penilaian kinerjakepala

sekolah, guru, dan stafsekolah.

2. Mendeskripsik an hasil penilaian kinerjakepala sekolah, guru,

dan staf sekolah.3. Menyimpulka n hasil

penilaian kinerjakepala sekolah, guru,dan staf sekolah.

Dokumen/Bukti fisik


31/50

28

Dimensi Kompetensi Penelitian Pengembangan

No Kompetensi Aspek yang diukur Indikator Metode

penilaian 1 Menguasai berbagai

pendekatan, jenis, danmetode penelitian pendidikan

Menulis

tentang berbagai pendekatan, jenis, danmetode penelitian pendidikan.

Menuliskan

berbagai pendekatan, jenis,dan metode penelitian

Tes tertulis

2 Menentukan masalahkepengawasan yang penting diteliti, baikuntuk keperluan tugas pengawasan, maupununtuk pengembangankarirnya sebagai pengawas

Menentukan

prioritas masalahkepengawasan yang penting diteliti baik untukkeperluan tugas pengawasan, maupununtuk pengembangan

karirnya sebagai

pengawas.

Mengidentifikasi

masalahkepengawasanyang pentingditeliti baik untukkeperluan tugas pengawasan,maupun untuk

pengembangankarirnya sebagai pengawas.

Tes tertulis

3 Menyusun proposal penelitian pendidikan, baik proposal penelitian kualitatifmaupun proposal penelitian kuantitatif.

Menyusun proposal penelitian pendidikan, baik proposal penelitian kualitatifmaupun kuantitatif.

Menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitiankualitatif maupunkuantitatif sesuaidengan masalahdan landasan teori.

Dokumen proposal

4 Melaksanakan penelitian pendidikanuntuk pemecahanmasalah pendidikan,dan perumusankebijakan pendidikanyang bermanfaat bagitugas pokok tanggung jawabnya.

Melaksanakan penelitian

pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya.

Melaksanakan

penelitian pendidikan untuk pemecahan

masalah pendidikan, dan perumusankebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi

Laporan

penelitian

5 Mengolah danmenganalisis data penelitian pendidikan, baik datakualitatif maupun datakuantitatif

Menganalisis data penelitian pendidikan baik secara kualitatifmaupun kuantitatif.

Menganalisis data penelitian pendidikan baiksecara kualitatifmaupun kuantitatif.

Laporan penelitian

6 Menulis karya tulisilmiah (KTI) dalam

bidang pendidikan/kepengawasan danmemanfaatkannya

untuk perbaikan mutu pendidikan.

Menuliskarya tulis ilmiah (KTI)dalam bidang pendidikan/kepengawasan danmemanfaatkannya untuk perbaikan mutu pendidikan.

Menulis karya tulisilmiah (KTI) dalam

bidang pendidikan/kepengawasan danmemanfaatkannya

untuk perbaikanmutu pendidikan.


karya tulisilmiah, dan paparan KTI


32/50

29

7 MenyusunPedoman dan atau buku/modulyang diperlukan

untuk melaksanakantugas pengawasan di

sekolah.

MenyusunPedoman dan atau buku/modul yangdiperlukan untuk

melaksanakan tugaskepengawasan di sekolah.

MenyusunPedoman dan atau buku/modul yangdiperlukan untuk

melaksanakantugas

Modul

8 Memberikan bimbingan kepadaguru tentang penelitian tindakankelas baik

perencanaan maupun pelaksanaannya disekolah.

Membimbing gurutentang penelitiantindakan kelas baik perencanaan maupun pelaksanaannya disekolah.

Membimbing gurutentang penelitiantindakan kelas baik perencanaanmaupun

pelaksanaannya disekolah.

Modul/buktiFisik


33/50

30

Dimensi Kompetensi Sosial

No Kompetensi Aspek yang Diukur Deskripsi Metode

Penilaian 1 Bekerja sama dengan

berbagai pihak dalamrangka meningkatkankualitas diri untukdapat melaksanakantugas dan tanggung

jawabnya.

Bekerja

sama dengan berbagai pihakdalam rangkameningkatkankualitas diri dan profesinya

1. Meningkatkan

kualitas diri melaluiketerlibatan dengan pihak lain dalamkegiatan – kegiatanyang telah

dilakukan

2. Mampu

menyelesaikan berbagai masalahyang terjadi disekolah atau di

masyarakat.

3. Mampu meresponsecara aktifdalam menanganisetiap masalah dilingkungankerjanya maupunlingkungan tempattinggalnya.

Kuesioner

- guru- kepala sekolah

- temansejawat

- bukti fisik

2 Aktif dalam kegiatanasosiasi pengawassekolah/satuan pendidikan.

1. Aktif terlibat dalamorganisasi profesi.

Aktif dalamorganisasi profesiseperti APSI, ISPI,MKPS, KKPS

Kuesioner

-guru

- kepala sekolah- teman

sejawat

- bukti fisik 2. Berorganisasi dalam

kegiatan sosial,agama,seni, olahraga danmasyarakat.

Aktif dalamorganisasi dalam bidang sosial,agama seni,

olahraga danmasyarakat

Kuesioner

- guru- kepala sekolah- teman

sejawat

- bukti fisik


34/50

31

LAMPIRAN 2

BIODATA PENGAWAS SEKOLAH BERPRESTASI

(Diketik atau ditulis dengan huruf balok dan tinta hitam)

Pas foto

6 bulan

terakhir

(warna)

4x6

I. KETERANGAN PERORANGAN

1. Nama Lengkap

2. NIP.

3. Jabatan

4. Pangkat dan Golongan/TMT

5. Jabatan Pengawas/TMT

6. Tempat dan Tanggal.Lahir

7. Jenis Kelamin

8. Agama

9. Kantor

10. Alamat Kantor

11. Telp./Fax 12. Status Perkawinan Belum kawin / kawin / janda / duda *

13. Alamat a. Jalan

b. Kelurahan/Desa

c. Kecamatan

d. Kabupaten

e. Provinsi

14. Telepon. a. Rumah

b. HP

c. e-mail

*) Coret yang tidak sesuai


35/50

32

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri

No. Tingkat Pendidikan Jurusan Tahun Institusi

Pendidikan

1 2 3 4 5 6

1 SD

2 SMP

3 SLTA

4 Perg. Tinggi

D1

D2

D3

S1 / D4

S2

S3

III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan di dalam dan di luar negeri 3 (tiga) tahun Terakhir

No. Nama Diklat

yang diikuti

Lama Diklat Tahun Institusi

Penyelenggara

Tempat

1 2 3 4 5 6

1

2

3

4

IV. Riwayat Pekerjaan

No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan 1 2 3 4 5


36/50

33

V.PENGALAMAN

1. Kunjungan ke Luar Negeri

No. Negara yang

Ditu ju

Tahun Tu juan

Kun jungan

Lama

Kun jungan

Dibiayai oleh

1 2 3 4 5 6

2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar) 3 (tiga) Terakhir

No. Nama Kegiatan yang

Diikuti

Kedudukan /

Peranan (peserta,

penyaji, nara

sumber)

Bulan/Th Keterangan

1 2 3 4 5

VI. Keterangan Organisasi

1. Sebelum Menjadi Pengawas

No.

Nama Organisasi

Kedudukan Dalam

Organisasi

Dari Tahun s/d Tahun

Tempat

Nama Pimpinan

Organisasi

1 2 3 4 5 6


37/50

34

2. Semasa Menjadi Pengawas Sekolah

No. Nama Organisasi Kedudukan

Dalam

Organisasi

Dari Tahun

s/d Tahun

Tempat Nama

Pimpinan

Organisasi

1 2 3 4 5 6

VII. KARYA TULIS ILMIAH

1. Penelitian 3 (tiga) Terakhir

No. Judul Penelitian Tahun Posisi Penulis Pemberi

Dana

1 2 3 4 5

2. Karya Tulis

No. Judul Karya Tulis Tahun Dimuat Pada

1 2 3 4


38/50

35

VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH

No. Nama Penghargaan / Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi

Penghargaan / Tanda Jasa

1 2 3 4

Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.

................................., 2015

( ................................................)

CATATAN: Dokumen biodata agar dilengkapi dengan bukti-bukti fisik yang disahkan

keasliannya oleh Kepala Dinas Pendidikan Propinsi.


39/50

36

Lampiran 3

PENILAIAN PERSEPSIONAL KOMPETENSI KEPRIBADIAN

PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASIOLEH GURU

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas tersebut, berilah penilaian dari 1sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-pernyataan di bawah

ini.

Nama Pengawas : ..................................................................................

Kecamatan/Kabupaten/Kota : .......................................................................*)

Aspek

Penilaian No Pernyataan SKOR

Kepribadian

1 Bersikap obyektif dalam

memberikan penilaian terhadap kinerja

pendidik dan tenaga kependidikandi

sekolah

1 2 3 4

2 Bersikap adil dan bijaksana dalam

mengambil keputusan 1 2 3 4

3 Bersikap dewasa dan santun dalam

menjalankan tugas kepengawasan 1 2 3 4

4 Menunjukkan kualitas kerja yang

dapat dipertanggungjawabkan 1

2

3

4

5 Melaksanakan tugas dengan baik dan

tepat waktu 1 2 3 4

6 Berkreasi dan berinovasi dalam

bekerja dan memecahkan masalah baik

yang berkaitan dengan kehidupan

pribadinya maupun tugas-tugas profesinya

1 2 3 4

7 Berempati 1 2 3 4

8 Bersikap transparan dalam

merencanakan dan melaksanakan tugas 1

2

3

4

9 Mengembangkan diri dalam bidang

iman dan taqwa 1 2 3 4

10 Mengimplementasikan Kurikulum yang

berlaku 1 2 3 4


40/50

37

Aspek


11 Memiliki keterampilan mencari informasi,

memahami dan mampu

mengimplementasikan teknologi informasi

komunikasi (TIK) untuk menunjang tugas

pokok dan tanggung jawabnya

1 2 3 4

12 Mengimplementasikan seni budaya untuk

menunjang tugas pokok dan tanggung

jawabnya 1 2 3 4

13 Memberi teladan dalam tutur kata, sikap

dan tindakan 1 2 3 4

14 Memotivasi kerja pada dirinya dan

pada pengampu kepentingan sekolah

1 2 3 4

JUMLAH

TOTAL JUMLAH

Nilai dari Guru = Total jumlah

56X 100 =………

............................................2015

Guru Penilai,

(......................................)



41/50

38

Lampiran 4


PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASIOLEH KEPALA SEKOLAH

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas sekolah tersebut, berilahpenilaian dari 1 sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-

pernyataan di bawah ini.

Nama Pengawas : ..................................................................................


Aspek


Kepribadian

1 Bersikap obyektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja

pendidik dan tenaga kependidikan di

sekolah

1 2 3 4






dapat dipertanggungjawabkan 1 2 3 4

5 Melaksanakan tugas dengan baik dan tepat waktu

1 2 3 4

6 Berkreasi dan berinovasi dalam

bekerja dan memecahkan masalah baik



1 2 3 4

7 Berempati 1 2 3 4


merencanakan dan melaksanakan tugas 1 2 3 4


iman dan taqwa 1 2 3 4

10 Mengimplementasikan kurikulum yang

berlaku 1 2 3 4


memahami dan mampu


dan komunikasi (TIK) untuk menunjang

tugas pokok dan tanggung jawabnya

1 2 3 4


42/50

39



jawabnya 1 2 3 4




pada stakeholder s sekolah 1 2 3 4

JUMLAH

TOTAL JUMLAH

Nilai dari Kepala Sekolah = Total jumlah

56X 100 = ……...

........................................ 2015

Kepala Sekolah Penilai,

(......................................)



43/50

40

Lampiran 5


PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASIOLEH TEMAN SEJAWAT (PENGAWAS)

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas sekolah tersebut, berilah penilaiandari 1 sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-pernyataan di

bawah ini.

Nama Pengawas : ..................................................................................


Aspek


Kepribadian

1 Bersikap obyektif dalam memberikan penilaian terhadap kinerja

pendidik dan tenaga kependidikan di

sekolah

1 2 3 4






dapat dipertanggungjawabkan 1 2 3 4

5 Melaksanakan tugas dengan baik dantepat waktu

1 2 3 4

6 Mampu berkreasi dan berinovasi dalam

bekerja dan memecahkanmasalah baik



1 2 3 4

7 Berempati 1 2 3 4


merencanakan dan melaksanakan tugas 1 2 3 4


Iman dan taqwa 1 2 3 4

10 Mengimplementasikan kurikulum yang

berlaku 1 2 3 4



dan komunikasi (TIK) untuk menunjang

tugas pokok dan tanggung jawabnya

1 2 3 4


44/50

41



jawabnya 1 2 3 4




pada stakeholder sekolah 1 2 3 4

JUMLAH

TOTAL JUMLAH

Nilai dariTeman Sejawat = Total jumlah

56X 100 = ……..

............................................2015

Sejawat (Pengawas) Penilai,

(......................................)



45/50

42

Lampiran 6

PENILAIAN PERSEPSIONAL KOMPETENSI SOSIAL

PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASI

OLEH GURU

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas sekolah tersebut, berilah

penilaian dari 1 sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-

pernyataan di bawah ini.

Nama Pengawas : .................................................................................


Aspek Penilaian No Pernyataan SKOR

KompetensiSosial 1 Bekerjasama dengan berbagai pihak

dalam rangka meningkatkan kualitas diridan profesinya

1 2 3 4

2 Menyelesaikan berbagai masalah yang

ter adi di sekolah atau di mas arakat. 1 2 3 4

3 Merespon secara aktif dalam menangani

setiap masalah dilingkungan kerjanya

maupun lingkungan tempat tinggal

1 2 3 4

4 Berorganisasi profesi secara aktif 1 2 3 4

5 Berorganisasi dan berprestasi dalam kegiatan sosial, agama dan masyarakat

1 2 3 4

JUMLAH

TOTAL JUMLAH

Nilai= Total jumlah

20X 100 = ……..

............................................2015

Guru Penilai,

(......................................)

*)Coret yang tidak sesuai


46/50

43

Lampiran 7


PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASI OLEH KEPALA SEKOLAH

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas sekolah tersebut, berilah penilaian

dari 1 sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-pernyataan di

bawah ini.

Nama Pengawas : ..................................................................................


Aspek Penilaian No Pernyataan SKOR

KompetensiSosial

1 Bekerjasama dengan berbagai pihak

dalam rangka meningkatkan kualitas

diri dan profesinya

1 2 3 4

2 Menyelesaikan berbagai masalah yang

terjadi di sekolah atau di masyarakat. 1 2 3 4

3 Merespon secara aktif dalam menangani

setiap masalah dilingkungan kerjanya

maupun lingkungan tempat tinggal

1 2 3 4


5 Berorganisasi dan berprestasi dalam

kegiatan sosial, agama dan masyarakat1 2 3 4

JUMLAH

TOTALJUMLAH

Nilai= Jumlah total

20 X 100 = ……

............................................2015

Kepala Sekolah Penilai,

(......................................)

*)Coret yang tidak sesuai


47/50

44

Lampiran 8


PENGAWAS SEKOLAH DASAR BERPRESTASI OLEH TEMAN SEJAWAT

Petunjuk PengisianBerdasarkan pengamatan Anda terhadap pengawas sekolah tersebut, berilah penilaian

dari 1 sampai 4 dengan cara memberi tanda silang (X) pada pernyataan-pernyataan di

bawah ini.

Nama Pengawas : ..................................................................................


Aspek Penilaian

No Pernyataan SKOR

Kompetensi

Sosial

1 Bekerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya 1 2 3 4

2 Menyelesaikan berbagai masalah yang terjadi di sekolah atau di masyarakat.

1 2 3 4

3 Merespon secara aktif dalam menangani setiap masalah dilingkungan kerjanya maupun

lingkungan tempat tinggal 1 2 3 4


5 Berorganisasi dan berprestasi dalam kegiatan sosial, agama dan masyarakat 1

2 3 4

JUMLAH SKOR

Nilai= Jumlah skor

20X 100 = ………

............................................2015

Sejawat (Pengawas) Penilai,

(......................................)



48/50

45

LAMPIRAN 9SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

(Artikel Hasil PenelitianTindakan Sekolah)

JUDULLEMBAR

PENGESAHAN KATA

PENGANTAR

DAFTAR ISI

PENDAHULUAN

Latar Belakang dan Identifikasi Masalah

Rumusan Masalah

Tujuan

Manfaat

LANDASAN TEORI / TINJAUAN PUSTAKA

METODE PENELITIAN

HASIL DAN PEMBAHASAN

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

DAFTAR PUSTAKA


49/50

46

PENILAIAN KARYA TULIS ILMIAH

No Komponen Skor

1 Sistematika Penulisan2 Isi

3 Inovasi

4 Teknik Penulisan

5 Plagiarisme


50/50

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama :

NIP :

Jabatan/Golongan/Ruang

Kepangkatan :

Unit Kerja :

Alamat :

Dengan ini menyatakan:

1. Penulisan karya ilmiah ini berdasarkan hasil penelitian, pemikiran dan pemaparan asli dari

saya sendiri.

2. Jika terdapat karya orang lain, saya akan mencantumkan sumber yang jelas.

3. Apabila dikemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan

ini, maka saya bersedia menerima sanksi berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh

karena karya tulis ini, pengembalian penghargaan yang diterima dari pemilihan pengawas

berprestasi ini dan sanksi lain sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan digunakan untuk keikutsertaan

dalam Pemilihan Pengawas Berprestasi Tahun 2015.

Mengetahui, Hormat saya,

Materai Rp. 6.000 -

LAMPIRAN 10

final cetak pedoman pemilihan pengawas sd berprestasi tahun 2015.pdf

Documents