NILAI-NILAI PENDIDIKAN SABAR

DALAM NOVEL AYAT-AYAT CINTA KARYA

HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh :

HARIYANTO NIM : 3103286

FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM WALISONGO

2010

ii

KEMENTERIAN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS TARBIYAH Alamat: Jl. Prof. Dr. Hamka Kampus II Telp. 601295 Fax. 7615387 Semarang

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Semarang, 21 Juni 2010 Lamp : 4 (empat) eks Hal : Naskah Skripsi Kepada Yth. a.n. Sdr. Hariyanto Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Semarang

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Setelah saya mengadakan koreksi dan perbaikan seperlunya, maka saya menyatakan bahwa skripsi saudara: Nama : Hariyanto NIM : 3103286 Jurusan : PAI Judul : Nilai Nilai Pendidikan Sabar dalam Novel Ayat Ayat

Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy, telah melalui proses bimbingan, selanjutnya saya mohon agar skripsi saudara tersebut dapat dimunaqosahkan.

Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih. Wassalamu’alaikum Wr.Wb. Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sajid Iskandar Setyohadi Alis Asikin, S.Ag., M.A NIP 19480212 198703 1001 NIP 19690724 199903 1002

iii

iv

DEKLARASI

Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, peneliti menyatakan bahwa

skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau

diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satupun pikiran-pikiran orang

lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan

rujukan,

Semarang, 30 Juni 2010 Deklarator, Hariyanto 3103286

v

ABSTRAK

Hariyanto (NIM. 3103286). Nilai-nilai Pendidikan Sabar dalam Novel Ayat Ayat Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2010.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Nilai-nilai pendidikan sabar yang terkandung dalam novel Ayat-Ayat Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pengumpulan data Dokumentasi, Interviu dan Kepustakaan (library research). Kemudian data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode Content Analysis yaitu usaha untuk mengungkapkan isi sebuah buku yang menggambarkan situasi penulis dan masyakatnya pada waktu buku itu ditulis, Lebih singkatnya adalah analisis ilmiah tentang isi pesan suatu komunikasi. Metode Interpretasi hasil analisis1 yaitu pemberian kesan, pendapat, atau pandangan teoretis terhadap sesuatu tafsiran. Dan juga data hasil wawancara tentang.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam novel Habiburrahman El Shirazy yang berjudul Ayat-Ayat Cinta terdapat beberapa pendidikan sabar dan hakikat pendidikan sabar, yaitu: a) Sabar dalam ketaatan; menahan diri dari kesusahan dan kesukaran dalam menjalankan perintah-perintah yang Allah Swt perintahkan dengan ridha dan yakin akan pahala yang didapatkan. Ini dapat ditemui dari beberapa tokoh yang terlibat didalamnya, dan yang paling dominan adalah tokoh utama (self awareness), Fahri bin Abdulah mahasiswa asal Indonesia. b) Sabar dari kemaksiatan, yaitu menahan diri sekuat tenaga untuk tidak mengerjakan kemaksiatan, kemungkaran dan kedurhakaan yang ada didepannya. Dan ini kita temukan dalam novel Ayat-Ayat Cinta dari beberapa ujian yang harus dilewati tokoh utamanya dengan cara baik dan adil, karena di dalam novel ini terdapat juga sebuh cerita mengisahkan orang yang tidak tahu batasan larangan pergaulan atau hubugan lawan jenis dalam ajaran Islam c) Sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan; yaitu tabah atas segala ujian dan penderitaan yang Allah Swt berikan kepadanya dengan tidak mengeluh serta tidak putus asa atas musibah yang menimpa. Sedangkan sabar sendiri merupakan salah satu akhlak baik (mahmudah) yang harus dimiliki seorang muslim.

Dari hasil penelitian tersebut, diharapkan menjadi bahan pelajaran dan masukan dalam menjalankan proses pendidikan, karena semakin majunya zaman diharapkan sesuai dengan tujuan pendidikan Islam, dan diharapkan para orang tua, guru dan juga pihak-pihak yang berkepentingan untuk bisa mendampingi anak didiknya bisa memilih ‘menu’ pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan Islam.

1 Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta: PT Raja Grafindo, 1995), cet. IX.,

hlm. 87.

vi

MOTTO

والعصر

إن اإلنسان لفي خسر

وتـواصوباحلق وتـواصوابالصرب إالالذين امنـوا وعملواالصلحت

Demi masa.

Sungguh, amnesia berada dalam kerugian,

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasehati untuk kebenaran dan saling menasehati untuk kesabaran”

(Al-‘Ashr [103]:1-3). 2

Sing sabar yo nang.. (Ibunda Hj. Khasanah)

Aku tidak peduli atas keadaan susah dan senangku

Karena aku tidak tahu, manakah diantara keduanya yang lebih baik bagiku (Umar bin Khatab ra) 3

2 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: CV. Penerbit

Diponegoro, 2007), hlm. 601. 3 Satria Hadi Lubis, Total Motivation, (Yogyakarta: Pro-You, 2007), cet. III, hlm. 46.

vii

PERSEMBAHAN

Sekripsi ini penulis persembahkan untuk

1. Ibunda Hj.Khasanah dan ayahanda H.Syukron tercinta, yang mendidik anak-

anaknya dengan ikhlas dan penuh dengan kesabaran.

2. Adikku sayang, Sulistyaningsih calon bidan, Muhammad Nafiuddin calon

pedang dan si manis murah senyum Shalahuddin Al Ayyubi calon da’i dan

saudagar. Itu cita-cita kakak dan semoga Allah Swt meridhai.

3. Keluarga besar dari Alm. mbah Sowijoyosoto dan Alm. mbah Ngasripan.

4. Keluarga besar ponpes Al-Hidayat, khususnya Annuriyyah ‘ghoror’ KH.

Shihabuddin Akhmad.

5. Calon istri dalam bimbingan Allah Swt. Insya Allah skripsi ini manjadi

‘mahar’ untukmu.

6. Tetangga, ibu kos, teman-teman yang mangharapkan saya secepatnya wisuda.

7. Dan seluruh ummat Muhammad Saw yang berusaha sabar dan sabar.

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami panjatkan ke hadapan Allah SWT atas rahmat

dan karunia-Nya, penyusun dapat menyusun skripsi ini, dan dengan petunjuk-Nya

penyusun mampu menyelesaikannya.

Shalawat serta salam semoga terlimpah selalu kepada nabi Muhammad

SAW beserta keluarga dan sahabat-sahabatnya dan seluruh umat yang meyakini

kebenarannya.

Kemudian dengan selesainya penelitian skripsi ini perkenankanlah

penyusun menyampaikan rasa terima kasih kepada mereka yang berjasa,

khususnya kepada:

1. Prof. Dr. H. Abdul Jamil, MA, selaku Rektor IAIN Walisongo Semarang

2. Prof. Dr. H. Ibnu Hadjar, M.Ed., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN

Walisongo Semarang yang telah memberikan izin penelitian

3. Achmad Muthohar, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

(PAI) Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, dan Nasirudin, M.Ag.,

selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah

IAIN Walisongo Semarang yang telah memberikan arahan tentang penelitian

skripsi ini.

4. Siti Tarwiyah, M.Hum., selaku Dosen wali yang telah mengarahkan dan

membimbing peneliti selama studi di IAIN Walisongo Semarang.

5. Drs. Sajid Iskandar Setyohadi, dan Alis Asikin, S.Ag., M.Ag, selaku Dosen

Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran

untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Civitas Akademika IAIN Walisongo Semarang yang telah

memberikan dukungan kepada penyusun untuk peningkatan ilmu.

7. Teman-teman yang saya cintai seluruh mahasiswa IAIN Walisongo, terutama

angkatan Sakaratul Maut 2003 yang berjuang lulus wisuda semester 14.

8. Teman-teman yang sangat menjunjung tinggi pembinaan akhlakul karimah di

Pesantren mahasiswa Qolbun Salim Walisongo, ikhwah KAMMI, sahabat-

sahabati PMII, HMI, IMM, organisasi ekstra dan intra yang lain.

ix

Semoga karya ini bisa memberika manfaat bagi siapa saja yang berkenan

mengambil manfaatnya dan berusaha menciptakan karya-karya yang jauh lebih

fenomenal dari pada yang ada. Akhirnya, segala kekurangan datang dari

penulisnya dan kalaupun ada kebaikan tidak lain karena izin Allah Swt melalui

hambanya semata.

Semarang, 30 Juni 2010 Peneliti, Hariyanto 3103286

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. ii

PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................ iii

DEKLARASI ............................................................................................. iv

ABSTRAK ................................................................................................. v

MOTTO ..................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 7

C. Tujuan dan Signifikansi Penelitian .......................................... 7

D. Penjelasan Istilah ..................................................................... 7

E. Kajian Pustaka ......................................................................... 9

E. Metode Penelitian .................................................................... 11

BAB II Pendidikan Sabar dan Hakikat Pendidikan Islam

A. Pendidikan Sabar ..................................................................... . 14

1. Pengertian Pendidikan ........................................................ .. 14

2. Pengertian Sabar………………......................................... . 15

3. Hukum Sabar ...................................................................... . 19

4. Adab Sabar ........................................................................ . 21

5. Pembagian Sabar ............................................................... . 22

6. Keutamaan Sabar .............................................................. . 24

B. Hakikat Pendidikan Islam

1. Pengertian Pendidikan Islam……………………………. 25

xi

2. Tujuan Pendidikan Islam………………………………... 28

3. Novel sebagai Media Pendidikan Islam………………… 29

4. Novel bagian dari Metode Pendidikan Islam…………… 31

BAB III DESKRIPSI NOVEL AYAT-AYAT CINTA KARYA

HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY

A. Biografi Ringkas Habiburrahman El Shirazy ........................ 33

B. Sinopsis Novel Ayat-Ayat Cinta ............................................ 36

C. Tinjauan Umum tentang Novel .............................................. 38

D. Deskripsi Nilai-nilai Pendidikan Sabar dalam Novel Ayat-Ayat Cinta

karya Habiburrahman El Shirazy ........................................... 48

BAB IV ANALISIS ISI NOVEL AYAT-AYAT CINTA KARYA

HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY DAN

RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN SABAR

1. Nilai-Nilai Pendidikan Sabar dalam Novel Ayat-Ayat Cinta

karya Habiburrahman El Shirazy ........................................... 55

2. Kritik atas novel Ayat-Ayat Cinta .......................................... 69

BAB V KESIMPULAN

A. Kesimpulan ............................................................................. 72

B. Saran ........................................................................................ 73

C. Penutup .................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR RIWAYAT HIDUP