UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN BAIK DAN BENAR SISWA MELALUI MODEL READING ALOUD PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS KELAS IV

MI NURUL ISLAM 02 WONOKERTO KECAMATAN BANCAK KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana dalam Ilmu Pendidikan Islam

Oleh :

ROFIQOH

N I M: 093111292

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2011

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rofiqoh

NIM : 093111292

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya

saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 20 Juni 2011

Saya yang menyatakan,

Materai tempel

Rp6.000,00

Rofiqoh

NIM. 093111292

KEMENTERIAN AGAMA RI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS TARBIYAH Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang

Telp. 024-7601295 Fax. 7615387

PENGESAHAN

Naskah skripsi dengan judul:

Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur’an dengan Baik dan Benar Siswa Melalui Model Reading Aloud pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IV MI Nurul Islam 02 Wonokerto Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011.

Nama : Rofiqoh

NIM : 093111292

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Islam.

Semarang, 20 Juni 2011

DEWAN PENGUJI

Ketua Sekretaris

Mat Solikhin, M.Ag Dr. Hamdani, M.Ag NIP. 19600524 199203 1 001 NIP. 19720405 199903 1 001

Penguji I Penguji II

Ahmad Muthohar, M.Ag Hj. Lift Anis Ma’shumah, M.Ag NIP. 19691107 199603 1 001 NIP. 19720928 199703 2 001

Pembimbing

Dra. Miswari, M.Ag NIP. 19690418 199503 2 002

NOTA PEMBIMBING Semarang, 1 Juni 2011

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah

IAIN Walisongo

di Semarang

Assalamu ‘alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan

koreksi naskah dengan:

Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur’an dengan

Baik dan Benar Siswa Melalui Model Reading Aloud pada Mata

Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IV MI Nurul Islam 02

Wonokerto Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang Tahun

Pelajaran 2010/2011.

Nama : Rofiqoh

NIM : 093111292

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada

Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diajukan dalam Sidang Munaqasyah.

Wassalamu ‘alaikum wr.wb.

Pembimbing

Dra. Miswari, M.Ag NIP. 196904181995032002

ABSTRAK

Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur’an dengan Baik dan Benar Siswa Melalui Model Reading Aloud pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IV MI Nurul Islam 02 Wonokerto Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011.

Penulis : Rofiqoh

NIM : 093111292

Skripsi ini membahas tentang kegiatan pembelajaran dengan model reading aloud untuk meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah. Kajiannya dilatar belakangi oleh lemahnya siswa dalam menguasai mata pelajaran al-Qur’an Hadis. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: Apakah melalui model pembelajaran reading aloud dapat meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis kelas IV MI Nurul Islam 02 Wonokerto Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang?

Penelitian ini merupakan studi tindakan kelas (classroom action research) pada siswa kelas IV MI Nurul Islam 02 Wonokerto Kecamatan Bancak yang berjumlah 24 siswa. Dari observasi awal pada tahap pra siklus dapat diketahui bahwa metode pembelajaran yang digunakan oleh guru pengampu di kelas masih belum mencerminkan pembelajaran aktif, akibatnya ketika siswa mengalami kejenuhan, mereka cenderung malas dan tidak melanjutkan kembali bacaan. Hal ini dibuktikan dengan kualitas membaca siswa masih rendah.

Setelah dilaksanakan tindakan melalui pembelajaran membaca al-Qur’an dengan menggunakan strategi reading aloud, maka suasana kelas menjadi lebih ceria. Siswa menjadi lebih bersemangat dalam membaca dengan hasil yang memuaskan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata kelas adalah 64,79 dengan catatan bahwa 13 dari 24 siswa dinyatakan belum tuntas belajar. Setelah dilaksanakan tindakan awal pada siklus I, maka diperoleh nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67,71 dengan catatan masih ada 6 siswa yang dinyatakan belum tuntas belajar. Setelah diadakan evaluasi tindakan pada siklus II hasil tes siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata kelas menjadi 72,71 dan masih terdapat 2 siswa yang belum tuntas belajar dari KKM yaitu 65. Dari ketiga tahap tersebut jelas terjadi peningkatan sebelum dan sesudah diterapkannya metode reading aloud dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an dengan materi pokok surat al-Lahab.

Dalam penelitian ini, penggunaan metode reading aloud dilaksanakan secara kolektif dengan melibatkan semua pihak di dalam kelas, untuk menunjang proses kegiatan pembelajaran. Hal tersebut merupakan bukti konkrit bahwa segala bentuk proses kegiatan pembelajaran akan bisa terlaksana dengan baik apabila semua pihak yang terkait saling mendukung.

MOTTO

... ������� ��� �������� �⌧����� �� ) : �� 4ا��� (

“…dan bacalah al-Qur’an itu dengan perlahan-lahan.”

Al-Qur’an dan Terjemahnya. Semarang: Toha Putra. Hlm. 988

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan pada orang-orang tercinta:

1. Ayah dan Ibu

2. Suami tercinta

3. Saudara-saudaraku

4. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini

5. Pembaca yang budiman.

TRANSLITERASI ARAB – LATIN

Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam skripsi ini

berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

RI, Nomor: 158/1987 dan Nomor: 0543b/1987. Penyimpangan kata sandang (al-

) disengaja secara konsisten supaya sesuai teks Arabnya.

t ط a ا

z ظ b ب

‘ ع c ت

g غ s ث

ج j ف f

ح h ق q

خ kh ك k

د d ل l

ذ z م m

ر r ن n

ز z و w

س s ه h

ش sy ء ,

ص s ي y

ض d

Bacaan Madd: Bacaan Diftong:

a = a panjang او = au

i = i panjang اي = ai

u = u panjang

Kata Pengantar

����� !"�� �#$�%&'(����

��)�*(����

Puji syukur ke hadirat Allah swt atas limpahan rahmat, taufiq, dan

hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.

Salawat dan salam semoga senantiasa tercurah ke hadirat Rasulullah saw,

keluarga, sahabat, serta orang-orang yang senantiasa istiqomah di jalan-Nya.

Dengan kerendahan hati dan penuh kesadaran penulis sampaikan bahwa

skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan

dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Perjalanan yang

melelahkan dalam penyelesaian skripsi ini, akan lebih berarti dengan ucapan

terima kasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah secara khusus

penulis sampaikan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Muhibbin, M.Ag selaku Rektor Institut Agama Islam

Negeri Walisongo Semarang.

2. Bapak Dr. Suja’i, M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Semarang.

3. Ibu Dra. Miswari, M.Ag selaku pembimbing yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini.

4. Bapak Muh. Fatoni, S.Ag selaku Kepala MI Nurul Islam 02 Wonokerto

Kecamatan Bancak yang telah memberikan ijin penelitian, sehingga skripsi

ini dapat terwujud.

5. Bapak dan Ibu Guru MI Nurul Islam 02 Wonokerto Kecamatan Bancak,

terutama Ibu Nur Wahidah, S.PdI selaku kolaborator.

6. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan

keterampilan serta membantu kelancaran selama perkuliahan.

7. Suamiku tercinta yang telah memberi dukungan moral dan material terhadap

keberhasilan studi penulis.

8. Ayahanda, Ibunda, Kakak, dan Adikku tercinta yang telah memberi semangat

dan dorongan serta doa terhadap keberhasilan studi penulis.

9. Teman-teman seperjuangan, khususnya kelas H angkatan 2009 yang telah

berjuang bersama dan mendukung penulis.

10. Sahabat-sahabatku (Ibu Nurul Fajriyah, Ibu Rahmatillah, Ibu Rohmatun, dll)

yang telah mensupport penulis untuk tidak bosan-bosan dan berusaha menjadi

lebih baik.

11. Teman-teman se-Fakultas Tarbiyah angkatan 2009 dan seluruh pihak yang

tidak bisa penulis sebutkan satu persatu di sini yang telah sudi memberikan

bantuan dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini.

Kepada semuanya, penulis mengucapkan terima kasih disertai doa semoga

segala kebaikannya diterima dan dicatat oleh Allah swt sebagai amal saleh dan

mendapatkan balasan berlipat ganda dari Allah swt. Proses yang selama ini

penulis alami semoga bermanfaat di kemudian hari, sebagai bekal mengarungi

kehidupan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih perlu meyempurnakan baik

dari segi substansial (isi) maupun metodologi. Oleh karena itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari semua pihak, guna

kesempurnaan skripsi ini.

Semarang, 20 Juni 2011

Penulis

Rofiqoh

NIP. 093111292

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………. i

PERNYATAAN KEASLIAN . ………………………………………… ii

PENGESAHAN ……………………………………………………….. iii

NOTA PEMBIMBING ………………………………………………… iv

ABSTRAK ……………………………………………………………... v

MOTTO ……………………………………………………………….. vi

PERSEMBAHAN ……………………………………………………… vii

TRANSLITERASI …………………………………………………….. viii

KATA PENGANTAR ………………………………………………….. ix

DAFTAR ISI …………………………………………………………… xii

BAB I : PENDAHULUAN …………………………………………... 1

A. Latar Belakang …………………………………………….. 1

B. Penegasan Istilah ………………………………………….. 2

C. Rumusan Masalah …………………………………………. 3

D. Tujuan Penelitian ………………………………………….. 3

E. Manfaat Penelitian …………………………………………. 4

BAB II : LANDASAN TEORI ………………………………………. .. 5

A. Kajian Pustaka …………………………………………….. 5

1. Pengertian Kemampuan Membaca ……………………. 6

2. Pengertian Al-Qur’an ………………………………….. 10

3. Dasar Membaca Al-Qur’an ……………………………. 11

4. Tujuan Membaca Al-Qur’an …………………………… 12

5. Indikator Kemampuan Membaca Al-Qur’an …………... 13

6. Adab dan Keutamaan Membaca Al-Qur’an ……………. 14

7. Pengertian Reading Aloud ……………………………… 21

8. Manfaat Reading Aloud ………………………………… 21

9. Langkah- Langkah Penerapan Reading Aloud ………… 22

10. Kelebihan dan Kekurangan Reading Aloud …………… 23

B. Hipotesis Tindakan ………………………………………… 24

BAB III : METODE PENELITIAN ………………………………….. 25

A. Jenis Penelitian ……………………………………………. 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………... 26

C. Subjek Penelitian …………………………………………... 27

D. Kolaborator …………………………………………………. 27

E. Rancangan Penelitian ………………………………………. 27

F. Teknik Pengumpulan Data …………………………………. 33

G. Teknik Analisis Data ……………………………………….. 34

H. Indikator Pencapaian ……………………………………….. 36

BAB IV : ANALISIS HASIL PENELITIAN ………………………... 37

A. Keadaan Sekolah ……………………………………………. 37

B. Analisis Penelitian Tindakan Kelas ………………………..... 40

C. Analisis Hasil Penelitian Siklus I …………………………… 43

D. Analisis Hasil Penelitian Siklus II ………………………….. 46

E. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………... 48

BAB V : KESIMPULAN, SARAN, DAN PENUTUP ………………… 53

A. Kesimpulan …………………………………………………... 53

B. Saran ………………………………………………………… 53

C. Penutup ……………………………………………………… 54

DAFTAR PUSTAKA

RPP

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP