fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · rekan-rekanserta guru-guru di sd n kartodipuran: bpk....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH MENDONGENG DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO

VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KESULITAN

BELAJAR MEMBACA KELAS III

SD N KARTODIPURAN SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Oleh :

Mhirda Choirun Nisa

K5108005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Mhirda Choirun Nisa’

NIM : K5108005

Jurusan/ Program Studi : PIP/ Pendidikan Luar Biasa

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH MENDONGENG

DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL

TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KESULITAN

BELAJAR MEMBACA KELAS III SD N KARTODIPURAN

TAHUN AJARAN 2012/2013”ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 31 Juli 2013

Yang membuat pernyataan

MhirdaChorunNisa’


commit to user

iii

PENGARUH MENDONGENG DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO

VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KESULITAN

BELAJAR MEMBACA KELAS III

SD N KARTODIPURAN SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Oleh :

MhirdaChoirunNisa

K5108005

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 31 Juli 2013

Pembimbing I

Drs. Hermawan, M.Si

NIP. 19590818 198603 1 002

Pembimbing II

Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd

NIP. 19760730 200604 2 001


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada Hari : Rabu

Tanggal : 31 Juli 2013

Tim Penguji Skripsi :

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

: R. Indianto, M.Pd

: Priyono, S.Pd, M.Si

: Drs. Hermawan, M.Si

: Dewi Sri Rejeki, M.Pd

........................................

........................................

........................................

........................................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Mhirda Choirun Nisa’. PENGARUH MENDONGENG DENGAN

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN

MEMBACA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA KELAS III

SD N KARTODIPURAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada pengaruh mendongeng

dengan penggunaan media audio visual terhadap kemampuan membaca anak

berkeusiltan belajar membaca. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD N

Kartodipuran Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian

kuantitatif atau experiment. Subjek yang digunakan dalam penelitian experiment

ini berjumlah 15 siswa terdiri atas 10 laki-lak idan 5 perempuan. Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik tes.Teknik analisis data yang digunakan

adalah teknik pengolahan data dengan spss 16 for window. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa semua siswa memperoleh nilai diatas KKM dan terjadi

peningkatan 78% dibandingkan dengan belum adanya treatment.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh

mendongeng dengan penggunaan media audio visual terhadap kemampuan

membaca (pemahaman) anak berkesulitan belajar membaca siswa kelas III SD N

Kartodipuran Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata Kunci: kemampuan membaca, mendongeng dengan media audio visual, anak

berkesulitan belajar membaca


commit to user

vii

ABSTRACT

Mhirda Choirun Nisa’. STORYTELLING EFFECT WITH AUDIO VISUAL

MEDIA USE READING SKILLS AGAINST CHILDREN LEARNING

DIFFICULTIES READING CLASS III SD N KARTODIPURAN

SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2012/2013 Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education University of

March Surakarta, July 2013.

The purpose of this study was to investigate the influence of storytelling

with the use of audio-visual media of the child's reading skills learning disabilities

to read. The research was conducted in the third grade elementary school

Kartodipuran Surakarta academic year 2012/2013.

This research was conducted using quantitative research methods or

experiment. The subjects used in this experiment study totaled 15 students

consisting of 10 men and 5 women. Data collection technique using testing

techniques. The data analysis technique used is the technique of data processing

with SPSS 16 for window. The results showed that all students received grades

above KKM and increased 78% compared to the absence of treatment.

Based on the results of this study concluded that the influence of

storytelling with the use of audio-visual media on the ability of reading

(comprehension) child learning disabilities to read public school third-grade

students Kartodipuran Surakarta academic year 2012/2013.

Keywords: reading, storytelling with audio-visual media, child learning

disabilities to read


commit to user

viii

MOTTO

Kita tidak bias mengatur hidup, tetapi kita bisa menentukan jalan

kita sendiri

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Seiring syukurku pada-Mu YA ALLAH, kupersembahkan karya ini untuk:

ALLAH SWT yang telah mempermudah segala ketidak mudahan

Abi dan Ummi tercinta

Beliau yang selalu memberikan segalanya,

mendoakanku tiada henti dan kasih sayang tiada batas untuk keberhasilanku.

Kakak-kakakku dan adikkutersayang,

Atasdoadandukungan yang telahkalian berikan.

Sahabatku Epik, Rully, Nia, Manda, Fais, Luthfi Canda kalian yang selalu

berikan ku kecerian dan semangat disetiap aku terpuruk.

Rekan-rekanserta Guru-guru di SD N Kartodipuran: Bpk. Sugiyarto, Bpk.

Dandung, BpkGiarto, BpkSujatmiko, BpkWidodo, BpkAli,Bpk Kukuh dan Bpk

Awiq serta Ibu Endang, Ibu Tum, Ibu Hamidah yang selalu member semangat

kesempatan dan dukungan

Rekan-rekan di SD Al Firdaus: Us Yus, Us Ambar, Us Kuntari, UstdEko

yang selalumendukungdan member semangat

Teman-teman PLB angkatan 2008

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena

atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian

penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk

bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan IFakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan IIIFakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. RusdianaIndianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi. .

5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar BiasaFKIP UNS

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi dan selaku Pembimbing I

yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

7. Drs. Hermawan, M.Si dan Dra.B. Sunarti,M.Pd Pembimbing Akademik yang

telah memberikan bimbingan serta pengarahan.

8. Drs. Sugiyarto, M.Pd,Kepala Sekolah SD N Kartodipuran Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.


commit to user

xi

9. Endang, S.Pd selaku Guru Kelas III SD N Kartodipuran Surakarta yang selalu

meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.

10. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

11. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi

ini yang tidak dapatpenulis sebutkan satu persatu.

Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,

namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena

keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu

pengetahuan dan juga dunia pragmatika.

Surakarta, 31 Juli2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT........................................................................ ........ vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xv

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Identifikasi Masalah …………………………………………… 5

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Kajian Pustaka

1. Tinjauan tentang Anak Kesulitan Belajar Membaca

a. Pengertian Anak Kesulitan Belajar Membaca...........7

b. Penyebab Anak Kesulitan Belajar Membaca............ 8

c. Karakteristik Anak Kesulitan Belajar Membaca…… 9

2. Tinjauan Kemampuan Membaca


commit to user

xiii

a. Pengertian Kemampuan Membaca......................... .. 10

b. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca 13

c. Tahapan Kemampuan Membaca Anak Kesulitan Belajar

Membaca……………………………………………. 14

d. Kesalahan-Kesalahan Membaca yang sering terjadi 16

3. Tinjauan tentang Mendongeng dengan Penggunaan Audio

Visual

a. Pengertian Mendongeng............................................... .... 16

b. Jenis-jenis Dongeng ......................................................... 17

c. Manfaat mendongeng bagi Anak Kesulitan Belajar

Membaca .......................................................................... 18

d. Pengertian Media……………………………………… .. 21

e. Fungsi Media Pembelajaran bagi Anak Kesulitan

Belajar Membaca……………………………………... ... 21

f. Pengertian Media Audio Visual………………………… 22

g. Kelebihan Media Audio Visual ……………………… ... 22

h. Media Audio Visual dalam Kemampuan Membaca

Anak Kesulitan Belajar Membaca……………………… 23

i. Manfaat mendongeng dengan penggunaan media audio

visual……………………………………………………. 24

B. Kerangka Berfikir ....................................................................... 25

C. Hipotesis ..................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Peneltian ...................................................... 26

B. Rancangan /Desain Penelitian .................................................... 27

C. Populasi dan Sampel ................................................................... 29

D. Pengumpulan Data ...................................................................... 30

E. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 31

F. Validitas Instrumen Penelitian ................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................ 37


commit to user

xiv

B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................... ....... 41

C. Pengujian Hipotesis.................................................................... . 42

D. Pengujian Hasil Analisis Data .................................................... 43

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 49

B. Implikasi ..................................................................................... 49

C. Saran ........................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 52

LAMPIRAN .................................................................................................... 54


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Jadwal penelitiandan waktu penelitian ............................................ 26

Tabel 4.1.Responden siswa kelas III ............................................................... 38

Tabel 4.2.Daftar Nilai sebelum Perlakuan (Pre test) ....................................... 39

Tabel 4.3.Daftar Nilai setelah Perlakuan (Post test) ........................................ 40

Tabel 4.4.Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 42

Tabel 4.5. Uji T-test .......................................................................................... 43

Tabel 4.6 Hasil Uji T-test Paired sample…………………………………….. 47


commit to user

xvi

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1.Alur Kerangka Berpikir ................................................................... 25


commit to user

xvii

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1.Diagram Batang Nilai sebelum Perlakuan (Pre-test) ..................... 40

Grafik 4.2.Diagram Batang Nilai sesudah Perlakuan (Post-test) ..................... 41

Grafik 4.3.Uji Normalitas ................................................................................. 42


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pre test..... ................ 55

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Post tes..................... 59

Lampiran 3. Media Pembelajaran ................................................................. ... 63

Lampiran 4. Kisi-kisi Soal Pre Test ................................................................. 64

Lampiran 5.Kisi-kisi Soal Post Test………………………………………… . 65

Lampiran 6.Soal Pre test& Kunci Jawaban ...................................................... 66

Lampiran 7.Soal Post test&Kunci Jawaban .............................................. ...... 73

Lampiran 8. Foto Kegiatan Pre Test……………………………………..... .... 81

Lampiran 9. Foto Kegiatan Treatment ............................................................. 82

Lampiran 10. Foto Kegiatan Post Test ................................................. ........... 83

Lampiran 11. Daftar Responden Siswa Kelas III……………………………. 84

Lampiran 12.Data Nilai Pre Test ..................................................................... 85

Lampiran 13. Data Nilai Post Test ................................................................... 86

Lampiran 14. Daftar hasil Pre Test dan Post Test…………………………… 87

Lampiran 15.Tabel Descriptives……………………………………………... 88

Lampiran 16.Tabel Uji Normalitas ................................................................... 89

Lampiran 17. Tabel Uji T-test .......................................................................... 90

Lampiran 18. Diagram Pre Test……………………………………………… 91

Lampiran 19. Diagram Post Test…………………………………………….. 92

Lampiran20. Diagram Hasil Uji Normalitas………………………………… 93

Lampiran 21. Permohonan ijin research / try out kepada rektor

UNS di Surakarta................ ........................................................................ 94

Lampiran 22. Permohonan ijin menyusun skripsi kepada dekan c.q

pembantu dekan 1 FKIP-UNS di Surakarta .............................................. 95

Lampiran 23. Surat keputusan dekan FKIP tentang ijin penyusunan

skripsi/ makalah ............................................................................... 96

Lampiran 24. Surat kepada kepala sekolah SD N Kartodipuran Surakarta

untuk mengadakan research ..................................................... 97

Lampiran 25. Surat ijin kepada Kepala DISPORA .......................................... 98


commit to user

xix

Lampiran 26. Surat ijin kepada Kepala BAPEDDA……………………… .... 99

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · rekan-rekanserta guru-guru di sd n kartodipuran: bpk....

Documents