fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … filesastra dan nilai pendidikan karakter novel kidung dari...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Skripsi
Oleh:
Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani
K1212051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Skripsi
Oleh:
Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani
K1212051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Oleh:
Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani
K1212051
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Muhamad Ady Setya Firdaus Ardani. K1212051. ANALISIS PSIKOLOGI
SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI
NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, …. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel
Kidung dari Negeri Apung; (2) konflik batin pada tokoh utama; (3) nilai
pendidikan karakter dalam novel; dan (4) relevansinya sebagai materi ajar dalam
pembelajaran apresiasi sastradi SMA.
Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan
pendekatan psikologi sastra. Data yang diperoleh berasal dari sumber data yang
berupa novel Kidung dari Negeri Apung dan wawancara informan dengan guru,
siswa dan novelis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan informan. Uji
validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori dan triangulasi sumber data.
Analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang mencakup
pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan simpulan.
Kesimpulan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, tokoh utama dalam
novel ialah Liana, novel ini bertemakan tentang pendidikan dan mengambil latar
sebuah Kampung Nelayan yang berada di daerah Kendari. Novel ini memiliki alur
campuran, sudut pandang penceritaan dengan menggunakan kata ganti orang
ketiga, dan gaya bahasa yang dominan digunakan dalam novel ini ialah majas
asosiasi atau perumpamaan. Kedua, konflik batin tokoh utama (Liana) berupa
pertentangan warga yang disebabkan kesalahpahaman warga terhadap sikap Liana
yang menginginkan anak-anak Kampung Nelayan tetap bersekolah, tetapi warga
menilai bahwa sikap Liana yang mendatangi rumah warga untuk meminta
anaknya didaftarkan di sekolah terlalu berlebihan. Konflik batin lain berupa
hubungan asmara Liana dengan Awing, yang tak direstui oleh kakak Liana yang
disebabkan kesalahpahamannya terhadap Awing. Kakak Liana mengira bahwa
ayah Awing telah melaporkan ayah Liana ke polisi, sehingga timbul
kesalahpahaman di antara Awing dan kakak Liana. Ketiga, nilai pendidikan yang
terkandung meliputi, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab, kerja
keras, rasa ingin tahu, dan cinta tanah air. Keempat, didasarkan dari teori
Rahmanto dalam pemilihan bahan pembelajaran haruslah memenuhi tiga aspek,
yakni aspek kebahasaan, aspek psikologi, dan aspek latar belalakng siswa. Untuk
itu, novel yang dipilih haruslah memuat bahasa yang mudah dipahami oleh siswa,
sesuai dengan jenjang psikis siswa, dan mampu memberikan gambaran bagi siswa
yang membacanya. Novel ini pun sesuai dengan kriteria menurut Saryono, yang
menyatakan bahwa novel harus memiliki nilai literer-estetis, humanistis, etis, dan
religious-sufistis-profetis untuk dijadikan sebagai materi pembelajaran. Dari
beberapa teori tersebut, peneliti meyakini bahwa novel Kidung dari Negeri Apung
dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra yang tercantum pada
KD 3.1 yaitu memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
maupun tulisan, dan KD 4.1 yaitu menginterpretasi makna teks novel baik secara
lisan maupun tulisan.
Kata kunci: unsur intrinsik, analisis psikologi sastra, nilai pendidikan, relevansi
materi ajar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRACT
Muhamad Ady Firdaus Setya Ardani. K1212051. PSYCHOLOGICAL
ANALYSIS OF LITERATURE, AND THE VALUE OF CHARACTER
EDUCATION FROM NOVEL KIDUNG DARI NEGERI APUNG BY ARSYAD
SALAM AND ITS RELEVANCE AS LITERARY APPRECIATION
LEARNING MATERIAL IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Science Education, Sebelas Maret University of
Surakarta.
This study aimed to describe: (1) the intrinsic elements of the novel Kidung
dari Negeri Apung; (2) the inner conflict of the main character; (3) the
educational value of the character in the novel; and (4) relevance as teaching
material in literary appreciation learning in high school.
This research method using descriptive qualitative method, with the
approach from psychology literature. Data obtained from sources data in the
form of novel Kidung Negeri Apung and informant interviews with teachers,
students and novelist. Data collection techniques used in this research is the
analysis of documents and interviews with informants. Test the validity of the data
used is triangulation theory and triangulation of data sources. Analysis of the
data used is an interactive model that includes data collection, data reduction,
data display, and drawing conclusions.
The conclusion of this study as follows. First, the main character in the
novel is Liana, this novel the theme of education and set in a village fisherman
who was in the area of Kendari. This novel has a groove mix, storytelling
viewpoint by using the third person, and styles predominant language used in the
novel is the figure of speech or a parable association. Second, the inner conflict of
the main character (Liana) in the form of opposition residents caused
misunderstandings on the attitudes of citizens to Liana who wants children to stay
in school Kampung Nelayan, but residents assess that attitude Liana who came to
the house residents to ask their children enrolled in school is too excessive.
Another form of inner conflict is Liana relationship with Awing, which is not
sanctioned by Liana’s sister, which is caused by Liana’s sister misunderstanding
toward Awing. Liana’s thought that Awing father's have reported Liana’s father
to the police, causing misunderstanding among Awing and Liana’s sister. Third,
the educational values are contained include, social care, care for the
environment, responsibility, hard work, curiosity, and love of the homeland.
Fourth, based of theory Rahmanto in the selection of learning materials must
meet three aspects, namely the aspects of language, psychology, and aspects of
the student's background. To that end, the selected novel must contain language
that is easily understood by students, according to the psychological level of
students, and to provide an overview for students who read it. The novel is also in
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
accordance with the criteria according to Saryono, which states that the novel
should have a value of literary-aesthetic, humanistic, ethical, and religious-
sufistis-prophetic to be used as learning materials. From some of the theory,
researchers believe that the novel Kidung dari Negeri Apung can be used as a
learning material appreciation of literature listed at KD 3.1, ie understanding the
structure and rules of text novel through both oral and written, and KD 4.1 which
interpret the meaning of a text novel either orally or in writing.
Keywords: intrinsic elements, a psychological analysis of literary, educational
value, relevance of teaching materials.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
MOTTO
Berdoalah, Allah pasti mengabulkan. Mohonlah, Ia pasti memberi; ataukah sesuai
permohananmu atau yang lebih manfaat daripada permohananmu (KH. Musthofa
Bisri)
Menyesali nasib tidak akan mengubah keadaan. Terus berkarya dan bekerjalah
yang membuat kita berharga (KH. Abdurrahman Wahid)
Jangan sesekali merencanakan tugas. Tugas tidak pernah berencana. Jadi, bangkit
dan lakanakan sekalipun berat dan malas (Penulis)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil (Mario Teguh)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
“Doa, semangat, arahan, bimbingan , pengorbanan dan kasih sayang yang tiada
hentinya. Pemilik kasih sayang yang paling abadi, yang paling tulus, dan tiada
tandingannya. Muara kasih sayang dari beberapa hilir yang tidak pernah kering.”
Adikku
“Muhamad Arnov Setya Firdausi, Anfasa Malky Setya Firdausi, dan Arbani
Kenzo Setya Firdausi yang selama ini sebagai pelecut semangat agar tetap
berusaha menjadi contoh yang baik bagi mereka.”
Keluarga Besar di Solo dan Pemalang
“Terimakasih karena selalu memberikan doa dan motivasinnya agar aku tetap
mampu menghadapi segala cobaan dan kesulitan.”
Sahabat Bastind 2012
“Terimakasih atas semangat, kenangan, kebersamaan, dan juga kerjasamanya
selama ini.”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat
dan karunia-Nya berupa ilmu, keselamatan, dan kesehatan. Atas kehendak-Nya
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS PSIKOLOGI
SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KIDUNG DARI
NEGERI APUNG KARYA ARSYAD SALAM SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiyawan, M.Pd., Kepaa Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.
5. Drs. Purwadi, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang memberikan
bimbingan selama berkuliah dan memberikan izin untuk menyusun skripsi ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah
memberikan beragam ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
7. Drs. Bagus Nugroho, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Karanganyar,
yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan pengambilan data
penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
8. Bapak/Ibu guru Bahasa Indonesia di SMA N 1 Karanganyar yang telah
bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini
9. Siswa/Siswi SMA N 1 Karanganyar yang telah bersedia menjadi narasumber
dalam penelitian ini.
10. Titi Setiyoningsih, S.Pd., selaku novelis yang telah bersedia menjadi
narasumber dalam penelitian novel ini.
11. Kawan Seperjuangan Bastind 2012
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi pecinta sastra dan
juga peneliti lain yang hendak meneliti novel yang menjadi objek penelitian ini.
Surakarta, Juni 2015
Peneliti,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................. x
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. xi
KATA PENGANTAR ............................................................................ xii
DAFTAR ISI ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvii
DAFTAR TABEL ................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian.................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian teori ............................................................................. 6
1. Hakikat Novel ..................................................................... 6
a. Pengertian Novel……………………………………… 6
b. Jenis Novel ..................................................................... 7
c. Fungsi Novel .................................................................. 12
d. Ciri-ciri Novel ................................................................ 13
e. Struktur Novel ................................................................ 15
2. Hakikat Psikologi Sastra ..................................................... 27
a. Pengertian Psikologi ...................................................... 27
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
b. Pengertian Psikologi Sastra ........................................... 29
c. Teori Kepribadian Psikoanalisis Sigmund Freud........... 31
d. Novel dalam Tinjauan Psikologi Sastra ......................... 35
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter..................................... 38
a. Pengertian Nilai .............................................................. 38
b. Pengertian Pendidikan Karakter .................................... 38
c. Macam-macam Nilai Pendidikan ................................... 41
4. Relevansi Novel sebagai Materi Ajar Bahasa dan Sastra
Indonesia ............................................................................. 44
5. Penelitian yang Relevan ..................................................... 51
B. Kerangka Berpikir .................................................................. 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 54
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................... 54
C. Data dan Sumber Data ............................................................ 55
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................. 56
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 56
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................... 57
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 57
H. Prosedur Penelitian ................................................................. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................ 59
1. Struktur Novel Kidung dari Negeri Apung karya Arsyad
Salam ................................................................................. 59
a Tema ........................................................................... 59
b Tokoh ......................................................................... 62
c Alur ............................................................................. 97
d Latar ........................................................................... 101
e Sudut Pandang (Pusat Pengisahan/Point of View) ..... 109
f Gaya Bahasa ............................................................... 110
g Dialog atau Percakapan .............................................. 112
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
h Amanat ....................................................................... 113
i Waktu Cerita dan Waktu Penceritaan ......................... 113
2. Beban Psikologi Tokoh Utama dalam Novel Kidung
dari Negeri Apung ......................................................... 114
3. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel
Kidung dari Negeri Apun ............................................... 123
4. Relevansi Novel Kidung dari Negeri Apung sebagai
Materi Ajar dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra......... 133
B. Pembahasan ............................................................................ 136
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................. 142
B. Implikasi ................................................................................. 144
C. Saran ....................................................................................... 145
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 146
LAMPIRAN ............................................................................................ 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 52
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pembelajaran
novel di kelas XII Semester 2 ....................................................... 49
2. Tabel waktu pelaksanaan penelitian.............................................. 54
3. Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pembelajaran
Novel di kelas XII semester 2 ....................................................... 134
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Sinopsis Novel ............................................................................... 149
2. Biografi Pengarang......................................................................... 152
3. Pedoman Wawancara ..................................................................... 153
4. Transkrip Wawancara dengan Guru............................................... 157
5. Transkrip Wawancara dengan Siswa ............................................. 172
6. Transkrip Wawancara dengan Novelis .......................................... 182
7. Foto Pelaksanaan Wawancara ........................................................ 186
8. Surat-surat Penelitian ..................................................................... 188