EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER

DI SD NEGERI KEMIRIREJO 3

KOTA MAGELANG

TESIS

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh

YE Retno Saptawati Kawuryan

942013159

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER

DI SD NEGERI KEMIRIREJO 3

KOTA MAGELANG

ABSTRAK

YE Retno Saptawati Kawuryan. 2015. Evaluasi program

pendidikan karakter di SD negeri Kemirirejo 3 kota magelang.

Program Pascasarjana Magister manajemen Pendidikan.

Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Pembimbing

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi konteks program pembelajaran, input program pembelajaran, proses pelaksanaan

program pembelajaran, program pembelajaran pendidikan karakter

di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang. Teknik pengumpulan

data menggunakan wawancara mendalam, observasi dan

dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan dari program

pembelajaran pendidikan karakter adalah 1) mengembangkan

potensi kalbu siswa, mengembangkan kebiasaan dan perilaku

peserta didik yang terpuji, mengembangkan kemandirian,

berwawasan kebangsaan dan mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang kondusif dan

nyaman. 2) Mengacu pada kurikulum KTSP, dengan

mengembangkan nilai-nilai pendidikan karakter diintegrasikan

setiap pokok bahasan dari setiap mata pelajaran. Yang

dicantumkan dalam silabus dan RPP. 3) Dalam pelaksanakan pembelajaran, sesuai dengan RPP nilai-nilai pendidikan karakter

yang disesuaikan dengan pokok bahasan dalam kompetensi dasar.

Dengan pendekatan pembelajaran kontekstual, kooperatif, dan

pembelajaran aktif. 4) Evaluasi program pendidikan karakter di SD

Negeri Kemirirejo 3 telah memenuhi tujuan hal ini terlihat adanya

dampak positif yang diperoleh dan berlangsung dengan baik.

Kata kunci: pendidikan karakter, evaluasi program

iv

ABSTRACT

YE Retno Saptawati Kawuryan. 2015. Evaluation of character

education programs in SD N Kemirirejo 3 Magelang City. Graduate Program of Education Management. Satya Wacana Cristian

University Salatiga.

The purpose of this research are to describe the context of

the learning program, the input of learning program, the process of

learning program implementation, the learning program of character education in SD N Kemirirejo 3 Magelang City. Data

collection technique used in-depth interviews, observation and

documentation. Data analysis technique is done by data collection,

data reduction, data presentation, and conclusion.

Results of the research shows the purpose of learning program of character education are 1) to develop the hearts’

potential of the students, develop habit and behavior of admirable

students, develop independence, insightful nationality and develop

the environment the life of the school as a learning environment

that is conducive and comfortable. 2) Refers to the KTSP

curriculum, by develop of educational values is integrated to each subject material from each subject syllabus and lesson plans. 3)

On the learning activity, according to the lesson plan with

character education value in accordance with the subject mater in

the basic competence. With learning approach are contextual,

cooperative, and active learning. 4) Evaluation program of character education at SDN Kemirirejo 3 has met the objective, its

seems there is positive effect is obtained and processing well.

Keywords: character education, program evaluation

v

vi

MOTTO

"belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan

berharap untuk masa yang akan datang"

PERSEMBAHAN

Keluargaku yang senantiasa selalu memberi dukungan

SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

vii

KATA PENGANTAR

Sekolah merupakan tempat yang strategis dalam

membentuk karakter sehingga siswa akan memiliki

kepribadian yang mantap. Hal ini berkaitan dengan

guru sebagai orang yang berwenang dan bertanggung

jawab atas pendidikan siswanya.

Sebagai pendidik guru berperan aktif serta

sebagai pelopor dari program yang dilaksanakan

dilingkungan sekolah sehingga menjadi tempat yang

nyaman dan kondusif untuk kegiatan belajar mengajar.

Dampak positif diperoleh para siswa SD Negeri

Kemirirejo 3 Kota Magelang setelah program pendidikan

karakter dilaksanakan oleh seluruh elemen sekolah.

Evaluasi dilaksanakan sebagai langkah strategis

untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas program

selanjutnya.

Besar harapan semoga penelitian ini dapat

bermanfaat bagi pendidik sebagai masukan dan

sumbangan pemikiran dalam upaya mengoptimalkan

pelaksanaan pembentukan karakter anak yang baik.

Salatiga, Mei 2015

Penulis

viii

UCAPAN TERIMAKASIH

Dalam proses penyusunan dan penulisan tesis ini

telah melibatkan banyak pihak. Pada kesempatan ini

penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada

semua pihak yang telah memberikan dukungan moral

maupun material sehingga tesis ini dapat selesai.

Dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa

hormat dan terima kasih kepada:

1. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D pembimbing yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan

bimbingan, arahan dan saran yang sangat berharga

sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si Ketua program studi

Magister Manajemen pendidikan UKSW.

3. Dr. Y. Haris Nusarastriya, M.Si., Penguji yang telah

menguji dan memberikan masukan pada

kelengkapan penulisan tesis ini.

4. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., Reviewer

serta sebagai Penguji yang telah mereview dan

memberi masukan dalam pengujian tesis ini.

5. Seluruh Dosen Program Pascasarjana MMP UKSW

yang telah memberikan ilmu dan dukungan agar

penulis segera dan dapat menyelesaikan studi.

ix

6. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri Kemirirejo 3

Kota Magelang yang telah memberikan ijin kepada

peneliti untuk melakukan penelitian serta

memberikan informasi dan atas kerjasama selama

proses penelitian.

7. Suami dan tiga putriku yang senantiasa memberi

semangat dan dorongan dalam menyelesaikan studi

ini.

Tiada ucapan terindah selain doa, semoga

kebaikan yang telah diberikan dapat diterima oleh

Tuhan Yang Maha Esa. Amin.

Salatiga, Mei 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

Abstrak ....................................................................... iii

Abstract ...................................................................... iv

Kata Pengantar ........................................................... vii

Daftar Isi .................................................................... x

BAB I Pendahuluan ................................................... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ............................... 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................... 8

1.3 Tujuan Penelitian ............................................ 9

1.4 Manfaat Penelitian .......................................... 10

BAB II Landasan Teori .............................................. 11

2.1 Pendidikan Karakter .................................... 11

2.2 Evaluasi Pendidikan .................................... 20

2.3 Evaluasi Program ......................................... 25

2.4 Evaluasi Program CIPP ............................... 27

2.5 Penelitian Relevan ........................................ 32

BAB III Metode Penelitian ........................................ 37

3.1 Pendekatan Penelitian .................................. 37

3.2 Subyek Penelitian ........................................ 37

3.3 Teknik Pengumpulan Data ........................... 37

3.4 Validitas Data .............................................. 40

3.5 Teknik Analisis Data .................................... 41

xi

BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ............... 43

4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ........................... 43

4.2 Hasil Penelitian ............................................. 45

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ........................ 69

BAB V Penutup .......................................................... 87

5.1 Simpulan ..................................................... 87

5.2 Saran ............................................................ 90

Daftar Pustaka ........................................................... 91

Lampiran-lampiran..................................................... 93