i

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI

SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Disusun oleh :

LILIS UTAMI

K5412047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

ii

iii

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI

SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh :

LILIS UTAMI

K5412047

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Lilis Utami. K5412047. EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM

BASED LEARNING (PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT

GEOGRAFI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, November 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan

model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping terhadap hasil

belajar siswa kelas X pada materi hakikat geografi SMA Negeri Kebakkramat

Tahun Ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu.

Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran

2016/2017. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang

dipilih adalah Kelas X-3 dan Kelas X-4. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah dokumentasi dan pengumpulan data hasil belajar siswa

menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang

digunakan adalah analisis uji t dengan taraf signifikansi 5%.

Hasil penelitian menunjukkan model Problem Based Learning (PBL)

disertai Mind Mapping efektif terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi

hakikat geografi SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017. Hal ini sesuai

dengan keputusan uji hipotesis yang menggunakan uji t dan mendapatkan hasil

thitung = 2,696 dan ttabel = 1,689 (thitung > ttabel).

Kata Kunci : Problem Based Learning, Mind Mapping, Hasil Belajar

vii

ABSTRACT

Lilis Utami. K5412047. THE EFFECTIVENESS OF THE APPLICATION OF

PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH MIND MAPPING TO THE

OUTCOME STUDY OF STUDENTS CLASS X IN THE ESSENCE OF

GEOGRAPHY SUBJECT AT KEBAKKRAMAT SENIOR HIGH SCHOOL

YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, November 2017.

The purpose of this research is to know the effectivity of application

Problem Based Learning Model with Mind Mapping model to the outcome study

of students class X in the essence of geography subject at Kebakkramat Senior

High School year 2016/2017.

This research used a quasi experimental research method. The

population of the research was all of class X at Kebakkramat Senior High School,

year 2016/2017. The samples were taken by using cluster random sampling

technique. The selected samples are students class X-3 and X-4. This research

employed documentation and the outcome study of students were collected using

multiple choice test as the technique of collecting data. The data analysis

technique used the t-test analysis at a significance level of 5%.

The result of this research was showed that Problem Based Learning

with Mind Mapping model is effective to the outcome study of students class X in

the essence of geography subject at Kebakkramat Senior High School year

2016/2017. The result is in accordance with the decision of the hypothesis test

using t test with t calculate and get the result of analysis equal to = 2,696, and

t table = 1,689 (t calculate > t tables).

Keywords : Problem Based Learning, Mind Mapping, result of learning

viii

MOTTO

“A person who never made a mistake never tried anything new.”

(Albert Einstein)

“Tetaplah berusaha sekuat tenaga, meski langkah terasa begitu melelahkan karena

kesuksesan tidak dapat diraih hanya dengan berdiam diri, dan yakinlah bahwa

Allah telah menyiapkan hal terbaik untuk hamba-Nya yang mau berusaha.”

(Penulis)

“Bukan keberuntungan, tetapi kerja keras, niat dan usaha, ketekunan serta

kedisiplinan.”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan

Kepada :

Alm. Mas Eko Suranto

Bapak dan Ibu, terimakasih atas

doa, dukungan dan kesabarannya

Mbak Idha Harimurti,

terimakasih atas semangatnya

ZN KRA / Leting mas Eko

Suranto, terimakasih atas

supportnya

Sahabatku tercinta Chandra &

Diana, terimakasih atas dukungan

yang selalu mengalir setiap

waktu, kesabaran dan

kebersamaannya

Keluarga Besar Kromo Kariyo

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. Wb

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rezeki,

rahmat, dan karuniaNya sehingga saya sebagai penulis masih diberi kekuatan dan

semangat serta kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI SMA NEGERI

KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017”

Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

Dalam pelaksanaannya penulis banyak memperoleh bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna dalam hal penyusunan skripsi

ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis menyampaikan rasa

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto , M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret.

3. Bapak Drs. Wakino, M.S selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

4. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu

membimbing, memberikan pengarahan, dan kepercayaan diri dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M selaku Kepala Sekolah SMA

N Kebakkramat, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan

penelitian.

xi

6. Bapak Drs. Sutarno selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA N

Kebakkramat, yang telah memberi bantuan dan pengarahan selama

penelitian.

7. Siswa kelas X-3 dan X-4 yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan

penelitian.

8. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini.

Semoga seluruh jasa baik semua pihak yang telah diberikan kepada

penulis akan mendapatkan balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal

baiknya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, hal ini

karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis.

Akhir kata, semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat

khasanah keilmuan yang telah ada.

Amin.

Wassalamu’alaikum wr. Wb

Surakarta, November 2017

Penulis,

Lilis Utami

K5412047

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah................................................................... 6

D. Rumusan Masalah....................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

1. Manfaat Teoritis ................................................................... 7

2. Manfaat Praktis ..................................................................... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ................... 8

A. Kajian Pustaka ........................................................................... 8

1. Efektivitas .............................................................................. 8

2. Model Pembelajaran ............................................................... 9

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning .................... 10

a. Pengertian Problem Based Learning ................................ 10

xiii

b. Ciri-ciri Problem Based Learning .................................... 13

c. Sintaks Problem Based Learning ..................................... 15

d. Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ...... 15

4. Mind Mapping ....................................................................... 16

a. Pengertian Mind Mapping ................................................ 16

b. Ciri-ciri Mind Mapping .................................................... 23

c. Sintaks Mind Mapping ..................................................... 24

d. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping ..................... 26

5. Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai

Mind Mapping..................................................................... .. 30

6. Hasil Belajar ........................................................................... 30

7. Hakikat Geografi .................................................................... 33

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 39

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 40

D. Hipotesis ..................................................................................... 41

BAB III. METODE PENELITIAN................................................................ 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 42

1. Tempat Penelitian................................................................... 42

2. Waktu Penelitian .................................................................... 42

B. Desain Penelitian .......................................................................... 43

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 44

1. Populasi Penelitian ................................................................. 44

2. Sampel Penelitian ................................................................... 44

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 45

1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45

2. Instrumen Penelitian............................................................... 46

3. Uji Coba Instrumen ................................................................ 48

a. Validitas ........................................................................... 48

b. Reliabilitas ....................................................................... 49

c. Indeks Kesukaran ............................................................. 50

d. Daya Beda ........................................................................ 51

xiv

E. Teknik Analisis Data .................................................................... 52

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 52

a. Uji Normalitas ................................................................. 52

b. Uji Homogenitas ............................................................. 53

2. Uji Hipotesis .......................................................................... 54

F. Prosedur Penelitian....................................................................... 55

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 56

1. Deskripsi Data ....................................................................... 56

a. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................. 56

b. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .................................... 60

a) Pelaksanaan Kelas Problem Based Learning ............ 60

b) Pelaksanaan Kelas PBL disertai Mind Mapping ....... 64

c. Deskripsi Data Hasil Belajar ........................................... 67

a) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas PBL ................... 68

b) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Problem Based

Learning disertai Mind Mapping.............................. 69

c) Perbandingan Data Hasil Belajar Kelas PBL dan

Kelas PBL disertai Mind Mapping............................ 70

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis .................................................. 72

a. Uji Normalitas Data .......................................................... 72

b. Uji Homogenitas Data ...................................................... 73

3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................ 73

B. Pembahasan ............................................................................ 74

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 81

A. Simpulan...................................................................................... 81

B. Implikasi ...................................................................................... 81

C. Saran ............................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 83

LAMPIRAN ................................................................................................... 87

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1. Perbedaan PBL dengan Model Lain ...................................... 14

Tabel 2.2. Sintaks PBL ........................................................................... 15

Tabel 2.3. Sintaks Mind Mapping .......................................................... 24

Tabel 2.4 Sintaks PBL disertai Mind Mapping ..................................... 30

Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................... 42

Tabel 3.2. Rancangan Penelitian ............................................................ 43

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal ........................................................ 47

Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Validitas Butir Soal.................................. 49

Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Soal ............................ 50

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Daya Beda Soal ...................................... 51

Tabel 4.1. Daftar Sarana dan Prasarana SMA N Kebakkramat.............. 57

Tabel 4.2 Jumlah Siswa dan Kelas di SMA N Kebakkramat ................ 58

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ................ 68

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ........... 69

Tabel 4.5 Deskripsi Nilai Posttest Siswa............................................... 70

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol &

Eksperimen ............................................................................. 71

Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas ................................................ 72

Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Statistik Uji t Satu Ekor ...................... 74

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1. Mind Mapping .................................................................. 26

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir ............................................................ 41

Gambar 4.1 Denah SMA N Kebakkramat ............................................ 56

Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .............................................. 59

Gambar 4.3 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Kontrol .................... 60

Gambar 4.4 Siswa Merumuskan Masalah....................................... 61

Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok............................. 62

Gambar 4.6 Guru Membimbing Siswa............................................. 62

Gambar 4.7 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi....................... 63

Gambar 4.8 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Eksperimen 64

Gambar 4.9 Pembagian Kelompok.................................................. 65

Gambar 4.10 Diskusi Kelompok Pada Kelas Eksperimen................. 65

Gambar 4.11 Menyajikan Hasil Karya Mind Mapping...................... 66

Gambar 4.12 Histogram Nilai Posttest Kelas Kontrol........................ 68

Gambar 4.13 Histogram Nilai Posttest Kelas Eksperimen.................. 69

Gambar 4.14 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas

Kontrol Dan Kelas Eksperimen................................... 71

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Silabus ............................................................................... 87

Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol ............................................................ 90

Lampiran 3. RPP Kelas Eksperimen ..................................................... 94

Lampiran 4. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .................................. 98

Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ........................... 140

Lampiran 6. Soal Posttest ...................................................................... 153

Lampiran 7. Nilai Posttest ..................................................................... 159

Lampiran 8. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................... 162

Lampiran 9. Dokumentasi ..................................................................... 170

Lampiran 10. Surat Permohonan Izin Penelitian Hasil Posttest ............. 173

Lampiran 11. Surat Bukti Penelitian ....................................................... 180