efek aplikasi permainan kaskor - core · 2016-08-03 · pada bentuk lapangan kaskor berbentuk...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR
SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013
SKRIPSI
Oleh :
ERWAN SANTOSO
NIM. K4609035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR
SISWA KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013
Oleh :
ERWAN SANTOSO
K4609035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendididkan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
Kesuksesan bukan dilihat dari apa yang kamu dapat tetapi kesuksesan
dilihat dari apa yang kamu beri. (penulis)
Apalah arti dari sebuah kebahagiaan, jika tadak dibagikan kepada orang
lain. (penulis)
Menjadi sukses adalah tujuan hidup bagi sebagian besar orang. Salah satu
modal untuk meraih kesuksesan adalah dengan menjadi individu yang
kreatif. (Mario Teguh)
Belajarlah seperti kamu belajar bercinta, dengan ketulusan dan kelembutan
pantang menyerah untuk mendapatkan cinta sejati.(penulis)
Keberanian memulai adalah bagian terpenting dari pembelajaran.(penulis)
Kekurangan yang kita miliki merupakan awal dari kebangkitan menuju
kesuksesan. (Penulis)
Kemenangan bukanlah akhir dari segalannya tetapi awal dari perjuangan.
Perjuangan untuk mempertahankannya. (Penulis)
Kemenangan terbesar dalam hidup kita bukan karena tidak pernah gagal
namun bangkit lagi setiap kali kita terjatuh (penulis)
Lihatlah masa lalumu. Masa lalumu menentukan dimana kamu saat ini.
Apa yang kamu lakukan hari ini akan menentukan dimana kamu berada
besok.apakah kamu bergerak maju atau diam ditempat. (Tom Hopkins)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-MU, aku persembahkan skripsi ini untuk :
“Kedua Orangtua yang sangat aku cintai Bp. Kateni dan Ibu Sutarmi yang
selalu memberikan doa dan restu”.
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku
suri tauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku
selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku bangga
punya kalian. Aku sayang kalian.
“Kakakku Tutik Lestari dan Hery Purwanto”.
Terimakasih do’a, dukungan dan semangatnya. Dukunganmu sangat
berati buat aku. Aku sayang kalian.
“Teman-teman penjas 2009 (Penjas Kompak Selalu)”.
Sahabat-sahabatku Amanda (Doni “ndolo”, Hari “cempe”, Wahyu
“cebik”, Bandung “seto”, Fajar “de java”), Ula 1 (Gagang, Anggita, Bayu
“degleng”, Angga “jangkrik”, Doni “concrot, anang “gambus”, Arfinsa),
burhan sidqi, mb lina dan sahabatku semuanya yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Kalian orang terhebat dan kuat yang kumiliki. Aku bisa seperti ini karena
dukungan kalian teman. Kita keluarga dan akan kompak selalu.
Almamater.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Erwan Santoso. EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR TERHADAP
PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA KELAS IV SD
NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN2013. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimanakah
prosedur permainan kaskor dan untuk mengetahui pengaruh aplikasi permainan
kaskor terhadap peningkatan keterampilan gerak kasar pada siswa kelas IV SD
Negeri Bratan 3 Surakarta Tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK). Penelitian
dilaksanakan dengan desain Matching Pretest-Posttest Control Group Design.
Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Bratan 3 Surakarta Tahun
2013 yang berjumlah 36 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu
kelompok kontrol sebanyak 18 siswa dan kelompok eksperimen sebanyak 18
siswa.Teknik pengumpulan data dengan tes keterampilan gerak kasar
menggunakan test of gross motor development second (TGMD 2), dan lembar
observasi atau lembar pengamatan saat permainan kaskor yaitu dengan
menggunakan GPAI (Game Performance Assesment Instrument).Analisis data
menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.
Permainan kaskor singkatan dari kasti ekor, permainan kaskor ini sebagai
modifikasi dari permainan kasti. Cara bermain kaskor hampir sama dengan
permainan kasti, akan tetapi peralatan permainan kaskor ini berbeda dengan kasti.
Pada bentuk lapangan kaskor berbentuk segitiga, lebih sempit dari permainan
kasti, bentuk pemukulnya lebih lebar, bolanya menggunakan bola tonis diberi
ekor plastik, dan menggunakan kardus sebagai tempat pemukul. Berdasarkan hasil
penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Dari segi proses, bahwa permainan
kaskor efektif untuk meningkatkan keterampilan gerak kasar pada siswa.
Permainan kaskor ini sangat cocok untuk menjadi salah satu alternatif permainan
bola kecil disekolahan dasar (SD), karena permainan ini sudah disesuaikan
dengan karakteristik anak. Keefektifan saat bermain kaskor dapat ditunjukan oleh
hasil-hasil analisis data, a) Analisis data dengan lembar observasi GPAI terhadap
kegiatan siswa dalam proses permainan kaskor selama 12 kali pertemuan,
menunjukkan bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sekali
sebanyak 3 siswa atau 16,66%, kategori baik sebanyak 4 siswa atau 22,22%,
cukup sebanyak 9 siswa atau 50% dan 2 siswa atau 11,11% kurang. Dalam
kelompok kontrol atau pembelajaran konvensional yang ada disekolahan tersebut
tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran atau permainan berlangsung
seperti pada kelompok eksperiman, karena pembelajaran atau permainan pada
kelompok kontrol tidak terdesain dengan rincisebagaimana pada kelompok
eksperimen. (2) Dari segi produk, berdasarkan hasil uji kesamaan dan uji
kesejajaran ternyata dua model regresi linier tidak sama, namun sejajar. Oleh
karena itu dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil keterampilan gerak kasar
siswa antara yang melakukan permainan kaskor dengan yang tidak bermain
kaskor atu pembelajaran secara konvensional. Konstanta garis regresi kelompok
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
eksperimen adalah 26.207. Konstanta ini lebih besar dari konstanta garis regresi
kelompok kontrol yaitu 4.775. Secara geometris garis regresi kelompok
eksperimen diatas garis regresi kelompok kontrol. Dari rata-rata hasil tes akhir
siswa yang medapat perlakuan dengan bermain kaskor adalah 68.83 sedangkan
rata-rata test akhir siswa yang tidak mendapat perlakuan bermain kaskor adalah
48.33. Menunjukkan ada selisih 20.5 antara rata-rata kelompok eksperiman dan
kelompok kontrol, itu menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan gerak
kasar pada KE dan KK. Dengan kata lain bahwa permainan kaskor lebih baik
daripada pembelajaran atau permainan konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa
hasil keterampilan gerak kasar siswa yang melakukan permainan kaskor lebih
baik atau peningkatannya lebih besar dibandingkan dengan siswa yang tidak
bermain kaskor.
Simpulan penelitian ini adalah permainan kaskor ini dapat menjadi salah
satu alternatif permainan bola kecil di sekolah dasar (SD). Dan permainan kaskor
dapat meningkatkan keterampilan gerak kasar pada siswa kelas IV SD Negeri
Bratan 3 Surakarta tahun 2013.
Kata kunci: permainan kaskor, prosedur kaskor, keterampilan gerak kasar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
ABSTRACT
Erwan Santoso.THE EFFECT OF KASKOR GAME IMPLEMENTATION
TOWARD GROSS MOTOR SKILL IMPROVEMENT OF SIXTH GRADE
STUDENTS OF SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA IN THE YEAR OF
2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. July 2013.
The objective of this research was to describe the procedure of kaskor
game and to know the effect of kaskor game implementation toward gross motor
skill improvement of sixth grade students of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in the
year of 2013.
This research was a quasi experimental research. The research was
conducted by using Matching Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects
of the research were 36 students of sixth grade of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in
the year of 2013. There were two groups in this research; 18 students each in
control group and experimental group. The data were collected by using basic
motor skill test through test of gross motor development second (TGMD2), and
GPAI (Game Performance Assessment Instrument) as observation sheet while
students were playing kaskor game. The analysis of the data using statistic
analysis tehnique and statistic analysis inferencial.
Kaskor game stands for kasti ekor, which is a modification of kasti game.
The procedure of playing kaskor game is almost the same with kasti game;
however the equipments used in kaskor game are a bit different. Kaskor field has
triangular shape, is narrower than kasti field, kaskor game’s beater is wider, the
ball used is plastic-tailed tennis ball, and uses cardboard hitter. The research result
showed that: (1) in terms of process, kaskor game was effective to improve
students’ gross motor skill. Kaskor game was suitable as one of small ball
alternative games in elementary school, because it has been adjusted to children’s
characteristics. The effectiveness while playing kaskor game could be shown by
data analysis result, a) data analysis by using GPAI observation sheet towards
students’ activity in twelve meetings of kaskor game, showed that most of
students belonged to excellent category as many as 3 students or 16,66%, 4
students belonged to good category or as many as 22,22%, 9 students belonged to
average category or as many as 50%, and 2 students belonged to poor category or
as many as 11,11%. Unlike experimental group, observation while the learning or
gaming were ongoing could not be conducted toward the control group or those
who had conventional learning, because learning or gaming process in control
group were not designed in detail as in experimental group. (2) in terms of
product, based on similarity and parallelism test, it could be shown that two linear
regression models were not equal, but parallel. Therefore, it can be concluded that
there are differences in students’ gross motor skill result between those who
played kaskor and those who did not play kaskor or had conventional learning.
The constant of experimental group’s regression line was 26.207. It was greater
than control group’s regression line constant which was 4.775. Geometrically,
experimental group’s regression line was over the control group. The average of
students’ final test result that were given treatment by playing kaskor game was
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
68.83, meanwhile the average of students’ final test result that were not given
treatment was 48.83. The difference between the two averages was 20.5. It
showed that there are differences of gross motor skill between EG and CG. In
other words, kaskor game is better than conventional learning. It was shown by
gross motor skill result of students playing kaskor game was greater than those
not playing kaskor.
It can be summed up that kaskor game can also be one of small ball
alternative games in elementary school. And kaskor game can improve gross
motor skill of sixth grade students of SD Negeri Bratan 3 Surakarta in the year of
2013.
Keyword: kaskor game, procedure kaskor, gross motor skill.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyyang, yang memberi
ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “EFEK APLIKASI PERMAINAN KASKOR
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GERAK KASAR SISWA
KELAS IV SD NEGERI BRATAN 3 SURAKARTA TAHUN 2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sarwono, MS, selaku Pembimbing I, dengan sabar selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SD Negeri Bratan 3 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Bagus Ponco N, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD Negeri
Bratan 3 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
8. Para siswa SD Negeri Bratan 3 Surakarta, khususnya kelas IV, yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... ............. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ............. ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... ............. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ............. iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ............. v
HALAMAN MOTTO ............................................................................. ............. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ ............. vii
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... ............. viii
HALAMAN ABSTRACT ...................................................................... ............. x
KATA PENGANTAR ............................................................................ ............. xii
DAFTAR ISI ........................................................................................... ............. xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................... ............. xvii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. ............. xix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... ............. xxi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 5
D. Perumusan Masalah .................................................................................. 6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ......................................................................................... 8
1. Keterampilan Gerak Kasar. .................................................................. 8
a. Pengertian Gerak ............................................................................ 8
b. Karakteristik Perkembangan Gerak Anak SD ................................ 9
c. Klasifikasi Gerak ............................................................................ 9
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
d. Faktor Keterampilan Gerak ............................................................ 11
2. Bermain Dan Belajar Kaskor ............................................................... 13
a. Bermain .......................................................................................... 13
b. Fungsi Bermain Dalam Pendidikan................................................ 14
c. Belajar Dan Pembelajaran .............................................................. 15
d. Hakekat Pembelajaran .................................................................... 17
e. Prinsip-prinsip Pembelajaran ........................................................ 18
3. Program Latihan Bermain Kaskor........................................................ 19
a. Hakikat Latihan .............................................................................. 19
b. Tujuan Latihan ............................................................................... 19
c. Prinsip Latihan ............................................................................... 20
d. Komponen-Komponen Latihan ...................................................... 20
e. Frekuensi atau Kekerapan Latihan ................................................. 21
f. Kompleksitas Latihan ..................................................................... 21
4. Permainan Kaskor Sebagai Modifikasi dari Permainan Kasti ............. 22
a. Pengertian Kaskor ........................................................................... 22
b. Teknik Bermain Kaskor .................................................................. 23
c. Perlengkapan Permainan Kaskor ..................................................... 25
d. Peraturan Permainan Kaskor ........................................................... 29
e. Gerak Kasar yang Dominan Dalam Permainan Kaskor .................. 30
f. Permainan Kasti ............................................................................... 31
g. Teknik Permainan Kasti .................................................................. 32
h. Peraturan Permainan Kasti .............................................................. 35
i. Tujuan Permainan Kasti .................................................................. 40
j. Gerak Kasar Yang Dominan Dalam Permainan Kasti ................... 42
5. Perbedaan Permainan Kaskor Dengan Kasti ........................................ 42
6. Kelebihan Dan Kekurangan Permainan Kaskor .................................. 43
a. Kelebihan Permainan Kaskor ......................................................... 43
b. Kekurangan Permainan Kaskor ...................................................... 43
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 45
C. Perumusan Hipotesis................................................................................. 47
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 48
1. Tempat Penelitian .............................................................................. 48
2. Waktu Penelitian ................................................................................ 48
B. Subjek Penelitian. ..................................................................................... 49
C. Jenis Dan Rancangan Penelitian ............................................................... 49
1. Variabel Penelitian ............................................................................. 50
2. Definisi Operasional Variabel ............................................................ 51
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 52
E. Teknik Analisis Data ................................................................................ 52
1. Analisis Statistik Deskriptif. .............................................................. 53
2. Analisis Statistik Inferensial ............................................................. 54
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data........................................................................................... 55
1. Analisis Statistik Deskriptif ................................................................ 55
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................................. 58
1. Analisis Statistik Inferensial ............................................................... 58
2. Analisis Regresi .................................................................................. 62
3. Analisis Kovarians .............................................................................. 75
C. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simplan ..................................................................................................... 82
B. Implikasi ................................................................................................... 83
C. Saran ......................................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 85
LAMPIRAN .......................................................................................................... 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Perbedaan Permainan Kaskor dengan Kasti ..................... 42
2. Rincian Kegiatan waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .... 48
3. Cara Pemberian Skor ........................................................ 53
4. Kisi-kisi Kuesioner Siswa ................................................ 54
5. Hasil Observasi Kelompok Eksperiman ............................ 57
6. Perbandingan Keterampilan Gerak Kasar ......................... 59
7. Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan KG...................... 60
8. Hasil Uji Linearitas Data KE, KK dan KG ....................... . 61
9. Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat ............................ 62
10. Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat .......................... 62
11. Deskriptive Statistics Pada Kelompok Eksperimen .......... 63
12. Analisis Korelasi Pada Kelompok Eksperimen ................. 64
13. Variables Entered/ RemovedbPada KE ............................. 64
14. Model Summaryb
dalam Analisis Regresi KE ................... 65
15. ANOVAb dalam Analisis Regresi KE ............................... 65
16. Coefficientsa dalam Analisis Regresi KE .......................... 66
17. ModelSummary and Parameter Estimates KE .................. 66
18. Descriptive Statistics KK .................................................. 68
19. Analisis Korelasi pada KK ................................................ 68
20. Variables Entered/ Removedb KK ..................................... 68
21. Model Summaryb dalam Analisis Regresi KK .................. 69
22. ANOVAb dalam Analisis Regresi KK .............................. 69
23. Coefficientsa dalam Analisis Regresi KK ......................... 70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
Tabel (lanjutan) Halaman
24. Model Summary and Parameter Estimates KK ................. 70
25. Descriptive Statistics Kelompok Gabungan ...................... 72
26. Analisis Korelasi pada Kelompok Gabungan.................... 72
27. Variables Entered/Removedb Kelompok Gabungan ......... 72
28. Model Summaryb dalam Analisis Regresi KG .................. 73
29. ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan .. 73
30. Coefficientsa dalam Analisis Regresi KG ......................... 74
31. Model Summary and Parameter Estimates KG ................. 74
32. Between-Subjects Factors ................................................. 76
33. Descriptive Statistics ......................................................... 76
34. Tests of Between-Subjects Effects (Tanpa Kovariat) ..... 77
35. Tests of Between-Subjects Effects (Dengan Kovariat) ... 77
36. Parameter Estimates .......................................................... 78
37. Estimates Marginal Mean .................................................. 78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bola Kaskor ............................................................................... 26
2. Alat Pemukul Kaskor ................................................................ 27
3. Tiang/Hong Permainan Kaskor ................................................. 27
4. Kardus Permainan Kaskor ........................................................ 28
5. Lapangan Permainan Kaskor ..................................................... 28
6. Cara Melempar Lambung Permainan Kasti .............................. 34
7. Cara Melempar Bola Lurus dan Mendatar ................................ 35
8. Macam-macam Cara Menangkap Bola ..................................... 36
9. Caramemegang pemukul .......................................................... 38
10. Lapangan Permainan Kasti ...................................................... 37
11. Bola Kasti ................................................................................ 38
12. Pemukul Kasti .......................................................................... 38
13. Skema Kerangka Berfikir ........................................................ 45
14. Bagan Subjek Penelitian ........................................................... 49
15. Desain Penelitian .................................................................... 50
16. Lembar Observasi GPAI .......................................................... 53
17. Garis Regresi Kelompok Eksperimen. ..................................... 67
18. Garis Regresi Kelompok Kontrol ............................................ 71
19. Garis Regresi Kelompok Gabunga ............................................ 75
20. Alat-alat Item Tes TGMD-2 ...................................................... 179
21. Pelaksanaan Tes TGMD 2 ......................................................... 183
22. Panitian Tes TGMD 2 ............................................................... 185
23. Peralatan Permainan Kaskor ...................................................... 186
24. Pembelajaran di Kelas ............................................................... 187
25. Pembelajaran di Lapangan ........................................................ 188
26. Persiapan Sebelum Pemainan Kaskor ....................................... 190
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
Gambar (lanjutan) Halaman
27. Saat Permainan Kakor ............................................................... 192
28. Waktu Istirahat dan Recovery ................................................... 193
29. Pemeberian Penghargaan ......................................................... 194
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus, Rencana Pembelajaran dan Program bermain ............. 88
2. Petunjuk Pelaksanaan Tes TGMD 2 .......................................... 108
3. Lembar Observasi GPAI dan Lembar Penilaian Kaskor .......... 121
4. Daftar Nama Siswa .................................................................... 125
5. Jadwal Penelitian ....................................................................... 127
6. Teknik Analisis Data ................................................................. 129
7. Kuesioner Permainan Kaskor .................................................... 132
8. Hasil Penilaian GPAI, KGK, dan Output SPSS ........................ 135
9. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 179
10. Pralatan Permainan Kaskor SD Bratan 3 surakarta ................... 195
11. Pengajuan Judul ......................................................................... 200
12. Validasi Proposal ....................................................................... 201
13. Surat Permohonan ijin ............................................................... 202
14. Surat ijin Dikpora ...................................................................... 203
15. Surat Permohonan Menyusun Skripsi ....................................... 204
16. Surat Keputusan Dekan FKIP ijin menyusun Skripsi ............... 205
17. Surat Keterangan Penelitian SD Bratan 3 SKA ........................ 206