Siswa tidak menyukaimembaca karya sastra?
Siswa Tidak Sukamenulis karya Sastra?
Mengajarkan Sastra kepada siswa ituSulit & Rumit?
Sastra ituSeni
(permainankata)
Menyenangkan
Sastra itu
MengandungNilai2
Bermanfaat
Ajarkan sastra- Praktik langsung- Berorientasi pada karya/portofolio- Dalam gamitan permainan- Sesuai dunia dan pengalaman siswa
Hindari- Penjejalan teori- Benar- Salah
• Berdasarkan nama diri Siswa• Berdasarkan lingkungan sekitar• Berdasarkan gambar/tayangan
• Berdasarkan nama diri SiswaA yah, namamu selalu dalam hatiku
S etiap saat dan setiap waktu
E ngkau bagai pelita
P enunjuk jalan putramu
T erimalah maafku teman
U ntuk kesalahan yang kubuat
T ak akan kuulangi lagi teman
I ngin kuselalu bersamamu
•Siswa di kelas yang lebih tinggi bisa menulis puisi berdasrkan nama lengkapnya• Tema puisi bisa diubah-ubah. Misalnya tema persahabatan, tema alam , kritik sosial, dsj
• Menulis Puisi Berdasarkan lingkungansekitar
Ajak siswa menulis puisi berdasarkan apa yang merekalihat/rasakan dan yang mereka pikirkan/harapkan terhadapalam sekitarnya: di sekolah, di jalanan, di rumah, atau ditelevisi.
Pembelajaran bisa dilakukan dgn mengajak siswa
keluar kelas
Untuk pemula mulailah satu bait dahulu
Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:
- Apa yang mereka lihat/rasakan?
- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?
Contoh:
Kampanye
Di jalan-jalan banyak sekali bendera partai (yg dilihat)
rupa-rupa bentuknya, warna-warni warnanya (yg dilihat)
Ada yang merah, hijau , kuning, dan biru (yg dilihat)
Kampanye, bikin kotaku jadi sumpek dan tak indah lagi
(yg dirasakan/dipikirkan)
• Ajak siswa melihat sebuah foto/gambar yang menarik hati atau yang
menyentuh perasaan. Misalnya pemandangan alam atau sebuah bencana
alam
• Bisa juga mengajak siswa menyaksikan sebuah tayangan film yang isinya
menarik atau menyentuh perasaan
• Setelah itu mintalah mereka menulis sebuah beberapa bait puisi
• Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:
- Apa yang mereka lihat/rasakan?
- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?
• Berdasarkan data diri Siswa
• Berdasarkan lingkungan sekitar
• Berdasarkan gambar/tayangan
• Menulis Prosa Berdasarkan data diri Siswa (Biografi)
Siswa diminta menulis otobiografi dirinya dengan dipandu
pertanyaan-pertanyaan seputar data keluarnya. Misalnya tentang
siapa nama ayah/ibu, kakek/nenek, saudara (adik dan kakak), di
mana tempat dan tanggal lahir, di mana alamat tinggalnya, dsj.
Berdasarkan jawaban-jawaban tersebut lantas disusun
sebuah otobiografi singkat beberapa paragraf
Semakin tinggi kelas seorangsiswa semakin detil/rinci datanya.
Misalnya usia, ciri-ciri fisik, prilaku dari anggota keluarga
tersebut, atau ciri-ciri fisik rumah tempat tinggalnya.
Bila memungkinkan otobiografi singkat tersebut dilengkapi
dengan foto dan disajikan dalam format buku.
• Menulis Prosa Berdasarkan lingkungansekitar
Ajak siswa menulis prosa fiksi (cerpen) nonfiksi (laporan, wawancara, esei, artikel) berdasarkan apa yang merekalihat/rasakan dan yang mereka pikirkan/harapkan terhadapalam sekitarnya: di sekolah, di jalanan, di rumah, atau ditelevisi.
Pembelajaran bisa dilakukan dgn mengajak siswa
keluar kelas dan tugas menulis bisa dilakukan secaraberkelompok
Untuk pemula mulailah dengan beberapa paragraf
Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:
- Apa yang mereka lihat/rasakan?
- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?
• Ajak siswa melihat sebuah foto/gambar yang menarik hatiatau yang menyentuh perasaan. Misalnya pemandangan alamatau sebuah bencana alam
• Bisa juga mengajak siswa menyaksikan sebuah tayangan film yang isinya menarik atau menyentuh perasaan
• Setelah itu mintalah mereka menulis laporan dalam beberapaparagraf
• Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:- Apa yang mereka lihat/rasakan?- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?
Amati foto di bawah ini, kemudian buatlah satu bebera bait puisi
• Amati gambar di bawah ini kemudian buatlahsebuah prasa fiksi