Download - SAP Bimbingan Di SD
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
1
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
2
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 1 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih .Kons.Pertemuan ke : 3A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap kebutuhan dan syarat pokok layanan BK di SD
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Kebutuhan dan syarat pokok layanan BK di SDC. Sub-sub Pokok Bahasan : Kebutuhan layanan BK di SD
Syarat pokok layanan BK di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Melibatkan mahasiswa dalam pembelajaran (focus)
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian identifikasi masalah
meminta mahasiswa menyebutkan 7 kesulitan pembentukan tujuan
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mengkaji 7 kesulitan dalam merumuskan tujuan dan memperagakan inner circle
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil kajian kelompok dihadapan semua kelompok.
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil identifikasi
mahasiswa membentuk 5 kelompok kecil
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk merumuskan 7 kesulitan dalam merumuskan tujuan dan memperagakan strategi inner cirle
Melalui perwakilan kelompok secara bergantian mahasiswa menyampaikan 7 kesulitan dalam merumuskan tujuan.
Mahasiswa menyimpulkan hasil kajiannya
Penutup Tindak lanjut pertemuan, berupa penugasan di luar perkuliahan. Dilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa mengerjakan tugas di luar perkuliahan secara individuMahasiswa menjawab pertanyaan dosen secara
3
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaranlisan
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes tulis2. Bentuk alat asesmen : Soal
G. Referensi :
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
4
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 4 – 5A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap individu (siswa SD) dengan teknik tes dan non tes
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Memahami Individu siswa SDC. Sub-sub Pokok Bahasan : Memahami individu siswa dengan teknik tes dan
non tesE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
5
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
6
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 6 – 7A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap bidang, jenis, dan layanan dan
kegiatan pendukung BK di SD 2. Sub-Sub kompetensi : -
B. Pokok Bahasan : bidang, jenis, dan layanan dan kegiatan pendukung BK di SD
C. Sub-sub Pokok Bahasan : bidang, jenis, dan layanan dan kegiatan pendukung BK di SD
E. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
G. Referensi :
7
Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
8
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
9
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
10
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
11
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
12
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
13
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
14
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
15
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
16
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
17
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti,
PGSD
18
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata kuliah : Bimbingan di Sekolah DasarKode Mata kuliah :SKS : 2Waktu Pertemuan : 2 x pertemuan Dosen : Drs. Mochamanad Nursalim, M.Si
Drs. Retno Lukitaningsih, Kons.Pertemuan ke : 1 – 2A. Kompetensi yang Ingin Dicapai :
1. Kompetensi : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan konseling
2. Sub-Sub kompetensi : -B. Pokok Bahasan : Pemahaman terhadap konsep dasar bimbingan
konselingC. Sub-sub Pokok Bahasan : Konsep dasar bimbingan konseling di SDE. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
D. Kegiatan Belajar Mengajar :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan MahasiswaMedia dan Alat Bantu
Pembelajaran
Pendahuluan
Membangkitkan minat mahasiswa
mengaktifkan skemata mahasiswa tentang pengertian bimbingan konseling
meminta mahasiswa memberi contoh bimbingan di SD
OHP, LCD
Penyajian
Memandu mahasiswa membentuk kelompok kecil
Meminta mahasiswa mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD
Meminta mahasiswa menginformasikan hasil diskusi kelompok
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi
masing-masing kelompok mencermati perbedaan antara bimbingan dan konseling.
dalam kelompok, mahasiswa diminta untuk mengkaji tujuan, fungsi, prinsip, asas dan kedudukan BK di SD.
Mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Penutup
Tindak lanjut pertemuan pertama, penugasan di luar perkuliahanDilakukan penilaian dalam bentuk tes lisan
Mahasiswa diberi tugas melakukan observasi pelaksanaan BK di SD
F. Asesmen1. Prosedur/strategi/metode : Tes lisan2. Bentuk alat asesmen : Soal
19
G. Referensi :Erman, Amti, 1992. Bimbingan Konseling. Jakarta: Deppdikbud.Nursalim, Moch dan Suradi, 2002. Layanan Bimbingan dan Konseling. Surabaya: University
Press. Prayitno, dkk. 1994. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Depdikbud.Kartadinata, Sunaryono, 1990. Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti, PGSD
20
21